3.2 认识基本电子电工图的表示方法（教案）《工程制图及CAD》同步精品课堂（苏教版·凤凰职教）

《工程制图及CAD》教案 详细教案 一、设计摘要 课程课题 任务3.2 认识基本电子电工图的表示方法 授课教师 1 学时数 1 授课班级 人数 授课时间 教学地点 理实一体化教室 二、设计意图 学情分析 本课程面向中职机电类专业一年级学生，已具备电气识图与CAD绘图基础，对点动控制概念陌生但动手兴趣浓；能模仿绘制符号与连线，缺乏规范图层、块与国标意识；部分学生空间布局乱、注释遗漏，需通过分组合作、示范+任务驱动强化读图顺序、图层规范与标题栏标准，培养严谨工程素养。 背景分析 三相异步电动机点动控制是机床刀架、横梁快移及对刀等生产现场最基础、最经典的电气环节，其原理图识读与CAD规范绘制被列为《工程制图及CAD》苏教版项目三核心任务；课程紧贴机电岗位需求，对接“1+X”证书技能点，为学生后续学习起保停、正反转等复杂控制奠定识图、绘图与规范表达基础。 学习目标 设定 情感目标 知识目标 能力（技能）目标 养成严谨认真，负有责任心的工作作风。 绘制相关元件、创建块，绘制图框和工具栏、参考线、插人电气元件 连接导线，添加注释，完成三相异步电动机点动控制线路的原理图绘制 学习任务 描述 绘制相关元件、创建块，绘制图框和工具栏、参考线、插人电气元件 连接导线，添加注释，完成三相异步电动机点动控制线路的原理图绘制 教学资源 准备 教师准备：讨论主题、学生任务书； 学生准备：在线讨论、完成任务书。 教学重点 绘制相关元件、创建块，绘制图框和工具栏、参考线、插人电气元件 教学难点 连接导线，添加注释，完成三相异步电动机点动控制线路的原理图绘制 教学难点突破方法 本项目从绘制相关元件、创建块开始学习，对连接导线，添加注释，完成三相异步电动机点动控制线路的原理图绘制等内容做深入浅出的讲解并引导学生进行相关内容的学习。 三、教学策略 教法 讲授法、演示法、讨论法； 学法 小组讨论法、自主阅读法。 四、教学资源 教材工具材料 《工程制图及CAD》，主编：王玲玲、张宏，2025年1月第1版；江苏凤凰教育出版社出版。 教学情景 创设 五、教学过程 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 知识复习与回顾（2分钟） [引入主题]（2分钟） 三相异步电动机的点动控制线路，作为电气控制的基础电路，在实际生产中具有广泛应用，比如机床刀架、横梁、立柱等快速移动和机床对刀场合。 提出问题，认真回答问题。 接收并查看本节课堂任务书。查看并记住本节任务的学习目标。 1、组织学生回答问题，使同学们提起兴趣，对学习内容参与度更深。 2.下发和展示任务，让学生明确课堂任务，学习课堂知识。 新 课 导 入 （3分钟） [新课引入]（3分钟） 引导学生分析任务书，明确本节课的学习内容。 通过任务书，采用提问方式引出今天的内容。 1.跟上老师思路。 2.学生分小组交流讨论，总结出小组答案。 激发学生探索学习的欲望与兴趣，还可以把本次课程的内容快速引入课堂。 探索 新知（10分钟） 电动机能实现转动控制需要控制交流接触器线圈得电情况，即交流接触器线圈得电，电动机即可转动。点动控制线路的原理图主要有交流接触器、热继电器、熔断器等元件。 上课前老师收集相关的新专业、职业、技能等知识。 学生对新专业了解后，再上网查一下新专业所涉及的知识点。 使用学生对新专业有个大概了解，自己再去收集相关资料补充自己的知识面。 学 习 新 知（20分钟） 根据图3-29三相异步电动机点动控制线路的原理图，分析图中需要用到的相关电工元件，识读三相异步电动机点动控制线路的原理图。 电气控制电路图的阅读方法 原则：一般是先看主电路，再看辅助电路，并用辅助电路的各支路去研究主电路的控制程序。常用的方法：查线读图法(直接读图法或寻线法)、逻辑代数法(间接读图法)、图示分析法。 1.查线读图法的要点 (1)分析主电路； (2)分析控制电路； (3)分析信号、显示与照明电路等； (4)分析连锁与保护环节； (5)分析特殊控制环节； (6)总体检查。 2.查线读图法的步骤 (1)识读主电路的方法步骤 ①看用电器； ②看用电器是什么电器元件控制的； ③看主电路中其他元器件的作用； ④看电源阅读。 (2)识读辅助电路的方法步骤 ①看电源； ②看辅助电路是如何控制主电路的； ③研究电器元件之间的相互关系； ④研究其他电气设备和电器元件。 主要讲电气控制电路图的阅读方法。 学生在书本上找出对应的内容并勾画出重点内容。 通过直观教学法，使用电教媒体PPT的形式，不仅能进一步激发学生的兴趣，也有利于加深学生对知识的理解和对内容的掌握。 图框和标题栏使用命令： 1.使用L快捷按键，直线指令LINE指令，绘制图框和简化标题栏外框。 2.使用O快捷键，偏移实体OFFSET指令，偏移出简化标题栏内框。 3.使用TR快捷键，修剪TRIM指令，完成修剪，完成A3简化标题栏绘制。 4.使用MT快捷键，多行文本MTEXT指令，编辑文字。 教师根据图框和标题栏使用命令讲解。 学生跟上老师的思路； 抽取学生回答老师的提问； 让学生能够快速的掌握学习内容，突破了课程内容难点。 分别绘制空气开关、按钮开关、交流接触器的主触点、交流接触器的线圈、三相感应电动机等元器件并创建块。 参考层的绘制 电路原理图绘制原则 电路图用于详细表示电路、设备或成套装置的全部基本组成和连接关系，而不考虑各电器元件的实际安装位置和实际接线情况，绘制电气电路图时，一般要遵循以下规则。 (1)电气控制电路分为主电路和控制电路，要分开来画。主电路用粗线绘出，而控制线路用细线画。一般主电路画在左侧，控制电路画在右侧。 (2)电气控制电路中，同一电气元件的各导电部分如线圈和触头常常不画在一起，但要用同一文字标明。 (3)电气控制电路的全部触头都按“平常”状态绘出。“平常”状态对接触器、继电器等电操作元件是指线圈未通电时的触头状态；对按钮、行程开关等机械操作元件是指没有受到外力时的触头状态；对主令控制器是指手柄置于“零位”时各触头状态；断路器和隔离开关的触头处于断开状态。 元件层插入元件块 点动电路元件块插入完成后，微调位置，在接线层绘制导线，连接三相异步电动机点动控制电路。 添加元件符号、绘制节点并检查 导线将电气元件连接起来后，参考样图，添加元器件符号，在各个T字形支路的交会处添加结点，最终删除参考线。在控制线路上添加标号，方便后期接线参考。 教师讲解电路原理图绘制原则等内容，通过展示图片和理论相结合的形式，更形象的记忆 学生跟上老师的思路； 图片展示更加直观 学生再练习（3分钟） 4、分配任务：（3分钟）（思政导入：团队合作，培养学生学会思考，解决问题能力） 1）、以小组为单位回答问题：总结电路原理图绘制原则。 2）、每组派出代表回答老师提问 3）、学生分组相互评价 4）、老师点评，哪个组最好，回答最准确。评出优胜小组。 1、教师分配任务小组任务，随堂进行观察和指导。 2.讨论完成后，教师以提问形式选择学生进行问题的回答。 3.各组互评后，教师进行总结评价。 学生小组讨论后每个组派一人或者两人回答。学生之间互评打分。 学生对知识的一个巩固过程，调动学生的学习积极性。 课堂 总结（2分钟） 教师总结（2分钟） 课程以“三相异步电动机点动控制”为载体，先讲查线读图法要点步骤，再示范主辅电路元件符号、图层、块与A4图框国标绘制；学生用AutoCAD完成元件建块、参考线、接线、节点及注释，最后自评互评，实现识图—绘图—规范一体化训练。 布置下节课任务（2分钟） 布置下节课任务（2分钟） 预习下节课内容 布 置 作业（3分钟） [完成作业]（3分钟） 1.简述查线读图法的要点。 2.简述查线读图法的步骤。 3.简述电气控制电路图的阅读方法。 板书 设计 六、教学评价 教学评价 七、教学反思 教学反思 教学发现学生识图顺序易颠倒，图层与国标意识弱，元件块定位、节点标注常漏；示范+分层任务后，规范度提升但速度差异大，需增加分层练习与即时投屏点评，强化“先主后辅、先块后线”节奏，并引入机床实景视频提升情境感。 教师分配任务 学分组讨论 学生问题提问 学生分组回答 教师总结 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $