2025-2026学年人教版初中物理八年级上册 期末物理复习：实验题复习

2025-2026学年人教版初中物理八年级上学期期末复习：实验题复习（全国） 1.测量小车沿斜面下滑的平均速度的实验装置及测量过程如图甲所示。小车从斜面顶端由静止下滑，挡板放在斜面底端，图中方框中的数字是小车在A，B，C三处时电子表的示数（数字分别表示“h、min、s”），则： (1)该实验的原理是 （填写物理公式）； (2)实验时，小车从A点到C点的路程sAC= cm，小车在AC段的平均速度vAC= m/s； (3)测量小车到达B点的时间，如果小车未到达B点就停止计时，测量AB段的平均速度vAB会偏 （填“大”或“小”）； (4)实验中，小明发现小车通过AB段路程的时间过短，不便于测量时间，为解决这一问题，可以 （填“增大”或“减小”）斜面坡度； (5)小明改进实验，利用如图乙所示的位置传感器测出不同时刻小车与挡板的距离，并用计算机计算出小车在不同位置的速度。计算机绘制的图象如图丙所示，假设斜面足够长，则5s时小车的速度为 m/s。 【答案】(1) (2) 80.0 0.16 (3)大 (4)减小 (5)0.25 【详解】（1）由速度的定义可知，本实验的原理为。 （2）[1][2]由图甲可知，小车从A点到C点的路程为sAC=80.0cm-0.0cm=80.0cm，从A点运动到C点的时间为5s，小车在AC段的平均速度为 （3）如果小车未到达B点就停止计时，则测得的小车到B点的运动时间比实际运动时间短，所以测量AB段的平均速度vAB会偏大。 （4）减小斜面的坡度会使小车的运动速度变小，在斜面上运动的时间变长，使时间便于测量。 （5）由图丙可知，小车的速度大小与时间成正比，速度与时间的比值为 所以5s时小车的速度为v=5×0.05m/s=0.25m/s 2.某小组在“测量平均速度”实验中，设计了如图1所示的实验装置。让小车从带刻度的斜面顶端由静止滑下，当小车到达A、B、C三处时 (1)本实验金属片的作用是便于准确测量 。 (2)实验中，如果让小车过了A点才开始计时，则会使所测得的AC段平均速度 。（选填“偏大”或“偏小”） (3)实验中，对于如何获取下半程sBC的平均速度vBC，下列方法最好的是 　 　。 A．小车从B点由静止释放，测出B到C所用的时间tBC与路程sBC，计算得到vBC； B．小车从A点由静止释放，经过B点开始计时，到达C点后测得时间tBC，再测量路程sBC，计算得到vBC； C．不用重新测量，利用已有数据求得tBC＝tAC﹣tAB、sBC＝sAC﹣sAB，再计算得到vBC； (4)在图2的四个速度与时间的关系图像中，能正确反映小车下滑运动的是 。 (5)小车由静止释放，小车通过上半程的平均速度 （选填“大于”“等于”或“小于”）小车通过下半程的平均速度，小车全程的平均速度是 m/s。 【答案】(1)时间 (2)偏大 (3)C (4)C (5) 小于 0.24 【详解】（1）金属片的作用是使小车在同一位置停下，便于准确测量小车运动的路程和时间。 （2）AC段的路程sAC是固定的，过了A点才开始计时，测量的时间偏小，由可知，测得AC段平均速度偏大。 （3）A．小车从B点由静止释放时，其运动状态与从A点由静止滑下经过B点时的运动状态不同，不能准确反映小车在AC段下半程的平均速度，故A不符合题意； B．小车从A点由静止释放，由于小车在经过B点时计时，存在较大的时间测量误差，故B不符合题意； C．不用重新测量，利用已有数据求得sBC＝sAC﹣sAB、tBC＝tAC﹣tAB，计算得到vBC，这种方法利用了前面已经测量好的数据，避免了重新测量带来的误差，是获取下半程sBC的平均速度vBC的最好方法。故C符合题意。 故选C。 （4）小车从斜面顶端由静止滑下，做加速直线运动，速度越来越大。 在速度—时间图像中，速度随时间的增加而增大的图像是过原点的倾斜直线，所以能正确反映小车下滑运动的是选项C。 （5）[1]小车从斜面顶端由静止滑下，速度越来越大，所以小车通过上半程的时间tAB大于通过下半程的时间tBC 。上半程和下半程的路程sAB=sBC，根据平均速度公式可得，小车通过上半程的平均速度vAB小于小车通过下半程的平均速度vBC。 [2]由图可知，sAC =120cm=1.2m，tAC=5s。 则小车全程的平均速度 3.如图所示是探究声音传播条件的实验装置。 (1)如图甲，轻敲的音叉，用悬吊着的乒乓球接触发声的音叉，发现乒乓球被弹开，说明声音是由物体 产生的； (2)重敲同一音叉，听到更大的声音，同时发现乒乓球被弹开得更远，说明声音的响度与发声体的 有关； (3)如图乙所示，用小锤敲右边的音叉时，发现挂在左边音叉旁边的小塑料球会一次次被弹起，如果在月球做这个实验，乒乓球还会弹起么 （选填“会”或“不会”）。 (4)如图丙，在玻璃罩内放一个正在发声的音乐闹钟，此时我们 （选填“能”或“不能”）听到闹钟的音乐声； (5)用抽气设备逐渐抽出玻璃罩内的空气，在抽气的过程中，我们听到的音乐声将会 ； (6)如果把玻璃罩内的空气完全抽出，我们将 （选填“能”或“不能”）听到音乐声； (7)该实验表明声音不能在 中传播。 【答案】(1)振动 (2)振幅 (3)不会 (4)能 (5)逐渐减弱 (6)不能 (7)真空 【详解】（1）轻敲的音叉，用悬吊着的乒乓球接触发声的音叉，发现乒乓球被弹开，乒乓球被弹起是因为音叉在振动，实验说明声音是由物体振动产生的。 （2）在距离声源远近相同时，重敲同一音叉，听到更大的声音，同时发现乒乓球被弹开得更远，乒乓球被弹开的越远，说明音叉振幅越大，实验表明，响度跟发声体的振幅有关，振幅越大，响度越大。 （3）在月球上做图乙实验，月球表面是真空环境，声音无法传播，右边音叉振动发出的声音不能传到左边音叉使其振动，所以乒乓球不会弹起。 （4）在玻璃罩内放正在发声的音乐闹钟，声音可以通过空气传播出来，此时我们能听到闹钟的音乐声。 （5）用抽气设备逐渐抽出玻璃罩内的空气，空气逐渐稀薄，声音传播的介质减少，我们听到的音乐声将会逐渐减弱。 （6）如果把玻璃罩内的空气完全抽出，没有了声音传播的介质，我们将不能听到音乐声。 （7）该实验表明声音的传播需要介质，声音不能在真空中传播。 4. 小明想比较几种材料（衣服、锡箔纸、泡沫塑料）的隔音性能，除了待检测的材料外，实验器材还有闹钟和鞋盒。 (1)小明将闹钟放入鞋盒内，并在鞋盒内依次塞满不同的隔音材料，其目的是控制隔音材料的厚度 ，保持鞋盒位置不动，接着一边听声音，一边后退，在此过程中，他所听到声音的 （选填“响度”或“音调”）发生改变； (2)当听不到声音时分别测量此处到鞋盒的距离（如表）； 材料 距离 泡沫塑料 短 衣服 较长 锡箔纸 最长 分析实验结果可知，待测材料隔音性由差到好的顺序为 ； (3)根据控制变量法，小红认为还可以保持人到声源的距离相同，分别改变不同隔音材料的厚度，直到测试者听不见声音，然后通过比较材料的厚度来比较材料的隔音性能。若材料越厚，则说明其隔音性能越 （选填“好”或“差”）。 【答案】(1) 相同 响度 (2)锡箔纸、衣服、泡沫塑料 (3)差 【详解】（1）[1]根据控制变量法，小明将机械闹钟放入鞋盒内，并在鞋盒内依次塞满不同的隔音材料，其目的是控制隔音材料的厚度相同。 [2]听到响度与听者与声源的距离有关，保持鞋盒位置不动，接着一边听声音，一边后退，小明在远离声源的过程中他所听到声音的响度发生改变。 （2）由表格数据知道，泡沫的距离最短，说明隔音效果最好；锡箔纸的距离最长，说明隔音效果最差，所以，待测材料隔音性能由差到好的顺序为锡箔纸、衣服、泡沫塑料。 （3）根据控制变量法，为了进一步验证，小红认为还可以保持人到声源的距离相同，分别改变不同隔声材料的厚度，直到测试者听不见声音为止。然后通过比较材料的厚度来确定材料的隔声性能。包裹较厚的材料才听不到声音，说明该材料的隔音性能不好，即若材料越厚，则说明其隔声性能越差。 5.在“探究水在沸腾前后温度变化的特点”实验中： (1)图甲中组装器材时，A、B两器材应先调整 的高度，调整该器材高度的主要依据是要保证酒精灯 ； (2)图乙中温度计的示数为 ℃； (3)某小组将实验时记录的数据绘出的温度随时间变化图像如图丙所示，水沸前所用时间过长最可能的原因是 ； (4)分析下表中数据可知，本实验应该选用玻璃泡内液体是 的温度计； 在标准大气压下 测温物质 凝固点/℃ 沸点/℃ 水银 ﹣39 357 酒精 ﹣117 78 (5)如图丁所示，是在科学实践课中用纸锅烧水的实验装置，纸的着火点为183℃，酒精灯火焰温度可达500℃，实验时水沸腾了，而纸锅却不会燃烧，其原因主要是 。 (1) B 用外焰加热 (2)94 (3)水的质量较大 (4)水银 (5)纸锅的温度不能达到纸的燃点 【详解】（1）[1][2]由于要用酒精灯的外焰加热，同时温度计的玻璃泡在完全浸没的同时不碰到杯底或杯壁，要自下而上安装实验装置，所以A、B两器材应先调整B的高度。 （2）图乙中温度计的分度值为1℃，示数为94℃。 （3）水沸前所用时间过长最可能的原因是水的质量较大，可以适当减少水的质量。 （4）水的沸点大约为100℃，水银的沸点为357℃，酒精的沸点为78℃，若用酒精温度计，酒精会沸腾，无法测量水温，所以应选用玻璃泡内液体是水银的温度计。 （5）水的沸点大约为100℃，纸锅里装些水，用酒精灯加热，过一会儿水就会沸腾，而纸锅不会燃烧，这主要是因为纸锅内水沸腾后，继续吸收热量，温度保持沸点不变，纸锅温度达不到纸的着火点。 6. 小明、小红两位同学都在做“探究水的沸腾”实验，所用实验器材的规格完全相同，实验装置如图甲所示。实验时，水的温度随时间的关系图像如图乙所示。 (1)在安装图甲中的实验器材时，应先固定好 （选填“A”或“B”）的位置；在烧杯的杯口处盖上一个纸板的好处是 （选填“增加”或“减少”）时间； (2)由图像可知：从开始加热到水刚刚沸腾，小红所用的时间比小明的 一些（选填“长”或“短”）； (3)在加热过程中，小明观察到：气泡在水中上升时，气泡的体积会出现图丙所示的两种不同变化。则水沸腾时的变化情况是 （选填“a”或“b”），且出现这种变化的主要原因是气泡在上升的过程中 ； (4)实验完成后，小红又做了一个拓展实验，如图丁所示。实验获得的信息是：当大烧杯中的水沸腾较长时间后，且温度计显示此时两个烧杯中的水温相同。小红想到妈妈炖汤时，会将装有食材和水的小盅放在装水的大盅内（加热方式类似于图丁）。请你结合小红的拓展实验，运用所学热现象的相关知识来分析：与用炖锅直接对汤加热相比，隔水炖盅的好处有 。（说出一条即可） 【答案】(1) B 减少 (2)长 (3) a 见解析 (4)见解析 【详解】（1）[1]由于要用酒精灯的外焰加热，温度计的玻璃泡在完全浸没的同时不碰到杯底或杯壁，安装实验装置要按自下而上的顺序进行安装置，所以应先固定好B的位置。 [2]在烧杯的杯口处盖上一个纸板可以减小水蒸发，减少热量损失，缩短水被加热到水沸腾的时间。 （2）由图像可知：从开始加热到水开始沸腾，小红所用的时间为8min，小明用时为4min，小红所用的时间较长。 （3）[1][2]沸腾前，上方水温低，气泡上升时，内部的气体和少量水蒸气遇冷液化，因而体积变小，气泡变小；沸腾时，气泡周围的水大量汽化，气泡上升时周围的水蒸气不断进入气泡，所以气泡变大。则水沸腾时的变化情况是a。 （4）隔水炖盅中水虽然可以达到沸点，但由于不能持续吸热，所以不能沸腾，隔水炖盅汤汁不易炖干。 7.在“初识光的折射现象”和“探究光的折射特点”实验中 （1）如图甲,小明将一束激光射至P点,形成一个光斑,向水槽内慢慢注水,水槽底部光斑的位置将 (向左移动/向右移动/不动),这说明光从空气斜射入水中时,传播方向 (会/不会)发生偏折.实验中光在空气中的传播路径并不清晰,为解决此问题,他在水面上方喷了一些 （2）如图乙,小明继续探究“光从空气射入水中时的折射特点”,他使用可折转的光屏,是为了研究折射光线、入射光线和法线是否 .如图丙,他将光沿着AO方向射向水面上的O点,光在水中沿着OB方向射出,调整激光笔使入射光逐步偏向法线,折射光也逐步偏向法线,说明光从空气斜射入水中时,入射角减小,折射角随之 (增大/减小/不变).当光沿着NO方向射入时会沿ON′方向射出,此时折射角为 度 【答案】 向左移动 会 烟雾（或水雾，合理即可） 在同一平面 减小 0 【详解】(1)光从空气斜射入水中，折射角小于入射角；如果按照图示中的角度照射激光，同时向水槽内慢慢注水,水槽底部光斑的位置将向左移动,这说明光从空气斜射入水中时,传播方向会发生偏折；向水面上方喷些烟雾，这时光通过烟雾的水时发生漫反射，便于在各个角度观察光的传播路径． (2) 使用可折转的光屏，是为了观察折射光线、入射光线和法线是否在同一平面内；因为当入射光线偏向法线时，折射角也随之偏向法线，所以可以说明光从空气斜射入水中时,入射角减小,折射角随之减小.当光沿着NO方向射入时会沿ON′方向射出,即入射光线垂直入射，折射光线与法线重合，即此时折射角为0度 8.小丽同学利用如图甲所示装置探究平面镜成像特点 (1)实验中用玻璃板代替平面镜的目的是 。 (2)他在水平桌面上铺一张白纸，将一块玻璃板竖直立在自纸上，把蜡烛A点燃后放在玻璃板前面，把另一个相同的蜡烛B，竖立在玻璃板后面移动，从A蜡烛一侧观察，B 跟前面A蜡烛的像完全重合，说明像与物大小 。保持A、B 两只蜡烛不动，改变在 A 蜡烛一侧观察的角度，所着到的像 （选填仍能或不能）与 B 蜡烛重合。如果将玻璃板竖直向上移动一段距离，观察到蜡烛A的像 （选填向上移动向下移动或不动）。 (3)改变蜡烛A的位置，重复上述步骤，薄做两次实验，并把三次实验中蜡烛A和B的位置记录在白纸上，如图乙所示。并把白纸沿着玻璃板的位置对折，观察到像与物的对应点完全重合，说明像与物到镜面的距离 (4)小丽取走蜡烛 B，把光屏放在像的位置，这时应该 （选填透过或不透过）玻璃板观察，发现光屏上没有像，这说明物体在平面镜中成的是 像。 【答案】 便于确定像的位置 相等 仍能 不动 相等 不透过 虚 【详解】(1)[1]用玻璃板代替平面镜的原因是便于确定像的位置。 (2)[2][3][4]像能与物重合，说明像和物体的大小是相等的；改变在 A 蜡烛一侧观察的角度，仍然有光线经过平面镜反射，反射光线的延长线过像点，故改变了角度，仍然能看到像；如果将玻璃板竖直向上移动一段距离，像的位置，因为像与物关于平面镜成像，像与物关于平面镜对称，故物体的位置没有变，对称轴的位置没有变，故像的位置不变。 (3)[5]并把白纸沿着玻璃板的位置对折，观察到像与物的对应点完全重合，说明像与物到镜面的距离是相等的，根据平面镜成像特点，可知像与物到平面镜的距离相同。 (4)[6][7]在光屏上观看像的时候，应该不透过玻璃观察像，看光屏上是否有像；发现光屏上没有像，说明平面镜成的是虚像。 9.兴趣小组的同学“探究光的反射规律的实验”，实验操作步骤如下： (1)平面镜放在水平桌面上，再把硬纸板ENF 立在平面镜上，纸板上的直线ON垂直于镜面； (2)如图甲所示，使一束光线贴着纸板射到O点，经平面镜反射后，反射光线沿另方向射出。测量后发现，反射角 入射角。如果入射光线绕着O点沿顺时针方向转动，则可以观察到反射光线将绕着O点沿 方向转动； (3)如图乙所示，把纸板NOF沿ON向后折，我们在纸板上就看不到反射光线，这说明：反射光线、入射光线和法线 ； (4)让一束光线沿着反射光线的路径射到平面镜上，发现反射光线将沿着原来的入射光线的路径射出，这说明反射时光路是 的。 【答案】 竖直 等于 逆时针 在同一平面内 可逆 【详解】(1)[1]把一个平面镜放在水平桌面上，为了在硬纸板上呈现光路，应把硬纸板ENF竖直立在平面镜上，纸板上的直线ON垂直于镜面。 (2)[2]根据实验可知，在光的反射中，反射角等于入射角。 [3]如果入射光线绕着O点沿顺时针方向转动，则入射角减小，反射角也减小，则反射光线会靠近法线，即反射光线将会逆时针转动。 (3)[4]将纸板ENF沿ON向后折一个角度，在纸板上看不到反射光，这说明反射光线、入射光线与法线在同一平面内。 (4)[5]由于在反射现象中光路是可逆的，所以当一束光线沿着反射光线的路径射到平面镜上时，反射光线会沿着原来的入射光线的路径射出。 10.小馨同学在“探究平面镜成像特点”的实验时，所用的实验器材有带底座的玻璃板、白纸、笔、火柴、光屏、刻度尺、两支外形相同大小相等的蜡烛A和B。 （1）选用玻璃板代替平面镜，主要是为了 ； （2）在实验前玻璃板必须 放置，否则会出现无论怎样移动蜡烛B都无法使其与蜡烛A的像重合； （3）在竖立的玻璃板前点燃蜡烛A，拿 （选填“点燃”或“未点燃”）的蜡烛B竖直在玻璃板后面移动，人眼一直在玻璃板的前侧观察，直至蜡烛B与蜡烛A的像完全重合。这种确定像与物大小的方法称为 ； （4）移去蜡烛B，在其原来位置上放置一块光屏，光屏上无法呈现蜡烛的像，这说明平面镜成的是 （选填“虚”或“实”）像。 （5）为了让右座的同学也能够看清蜡烛的像，小馨同学只将玻璃板向右平移，则蜡烛像的位置 （选填“向右移动”、“向左移动”或“不变”）； （6）小馨同学观察细致，在玻璃板后同时看到了两个像（如图2所示），而且两个像相距0.8cm，这说明实验所使用的玻璃板太 （选填“厚”或“薄”），其厚度为 cm。 （7）小馨同学在知道平面镜成像特点后，帮助人完成了一工作间，人在B处要想看到外间A处的花盆，需要在某处安装一块平面镜。请把平面镜C画到合适的位置，并完成由B看到A的光路 （只需在图中画出一条光的完整路径）。 【答案】 方便确定像的位置 竖直 未点燃 等效替代法 虚 不变 厚 0.4 【详解】（1）[1]透明的玻璃板，可以观察到玻璃板的另一侧，即在观察到A蜡烛像的同时，也能观察到蜡烛B，方便确定像的位置。 （2）[2]平面镜所成的像关于镜面对称，为了便于观察，玻璃板需与水平桌面垂直，所以应竖直放在水平桌面上。 （3）[3][4]在“探究平面镜成像特点”的实验时，在竖立的玻璃板前点燃蜡烛A，为了方便比较像和物体的大小关系，需要拿未点燃的蜡烛B竖直在玻璃板后面移动，人眼一直在玻璃板的前侧观察，直至它与蜡烛A的像完全重合，得出物体和像的大小关系，这种确定像与物大小关系的方法是等效替代法。 （4）[5]能在光屏上承接的像为实像，无法承接的像为虚像，移去蜡烛B，在其原来位置上放置一块光屏，光屏上无法呈现蜡烛的像，这说明平面镜成的是虚像。 （5）[6]由于平面镜所成的像与物体关于镜面对称，所以该同学只将玻璃板向右平移，则蜡烛像的位置不变。 （6）[7][8]实验中，如果使用的玻璃板太厚，玻璃板的前后两面都会成像，这样就会同时看到两个像，如果两个像相距0.8cm，根据物像到反射面的距离相等，平面镜的前后两面所成的像之间的距离为平面镜厚度的2倍，即平面镜的厚度是 （7）[9]过水平框作出点A的对称点A'，即为A在平面镜中的像，连接BA'与水平框交于O点，即为入射点，连接AO就得到入射光线，OB为反射光线，平面镜C移到O位置比较合适，如下图所示 11. 学习凸透镜成像规律后，科技小组在实践活动中，利用注射器向橡皮膜里注水制作水透镜，探究近视眼的成因与矫正。 (1)实验前，应调节烛焰、水透镜和光屏的中心在 上； (2)移动蜡烛、水透镜和光屏至图甲所示位置时，恰能在光屏上看到清晰的像，像的特点是倒立、缩小的 像，标记此时光屏的位置； (3)打开夹子，用注射器向橡皮膜中注入适量的水，改变橡皮膜凸起的程度，用水透镜来模拟眼睛的晶状体。加适量的水后，水透镜对光的偏折能力变强，此时光屏上的像变得模糊，这是模拟近视眼看远处物体的情况。将光屏慢慢靠近水透镜，直到光屏上出现清晰的像，这说明近视眼所成的像在视网膜的 ； (4)把光屏移回原来标记的位置，将一副眼镜放在烛焰和水透镜之间前后移动，光屏上再次出现清晰的像，如图乙所示，说明这副眼镜对光有 （选填“会聚”或“发散”）作用，佩戴这个眼镜可以矫正近视眼； (5)实验结束后，同学们进行了如下交流： ①如图甲，在光屏上得到了清晰缩小的像，再向橡皮膜中注入适量的水后，如果不改变蜡烛和光屏的位置，还想在光屏上得到缩小的像，应将水透镜向 （选填“左”或“右”）移动； ②人眼是通过调节晶状体焦距来看清远近不同物体的，人长时间看近处物体，眼睛容易疲劳，提出一条预防近视的措施 。 【答案】(1)同一高度 (2)实 (3)前方 (4)发散 (5) 右 适当远眺 【详解】（1）为使得像成在光屏中心，实验前，应调节烛焰、水透镜和光屏的中心在同一高度。 （2）由图可知，此时物距大于像距，根据凸透镜成像规律可知，此时能在光屏上成倒立、缩小的实像。 （3）加适量的水后，水透镜对光的偏折能力变强，此时光屏上的像变得模糊，这是模拟近视眼看远处物体的情况。将光屏慢慢靠近水透镜，直到光屏上出现清晰的像，这说明像距变小，则近视眼所成的像在视网膜的前方。 （4）把光屏移回原来标记的位置，将一副眼镜放在烛焰和水透镜之间前后移动，光屏上再次出现清晰的像，如图乙所示，说明这副眼镜对光有发散作用，使得成像延迟，佩戴这个眼镜可以矫正近视眼。 （5）[1]在光屏上得到了清晰缩小的像，再向橡皮膜中注入适量的水后，折光能力变强，成像提前，如果不改变蜡烛和光屏的位置，还想在光屏上得到缩小的像，应将水透镜向右移动，使像距在一倍焦距和二倍焦距之间。 [2]要预防近视，可以适当远眺，缓解眼睛疲劳。 12.小丽发现了一个有趣的现象：如图甲是猫追老鼠的图片，在老鼠面前放一个圆柱形的玻璃杯，在杯中加水。神奇的一幕出现了，猫追老鼠变成老鼠变大追猫如图乙，这是什么原因呢？小丽猜想与凸透镜成像规律有关，为了验证自己的猜想， 她找来光具座、凸透镜、蜡烛、光屏进行探究实验： (1)小丽将蜡烛、凸透镜、光屏依次安装在光具座上如图丙，点燃蜡烛调节烛焰中心、凸透镜光心和光屏中心在同一高度，其目的是 ； (2)固定凸透镜的位置，将蜡烛放在距离凸透镜较远处，此时应移动 直至出现最清晰的像，记录物距、像距、像的性质； (3)改变物距，重复上述操作，多次实验，将实验数据记录在下表中； 凸透镜的焦距f=5.0cm，分析数据可知：当物距大于凸透镜焦距时，物距增大，像距 ； 实验次数 物距/cm 像距/cm 像的性质 正立或倒立 放大或缩小 虚像或实像 1 18.0 6.9 倒立 缩小 实像 2 10.0 10.0 倒立 等大 实像 3 7.0 17.7 倒立 放大 实像 4 4.0 / 正立 放大 虚像 (4)当光屏上出现清晰的像时，小丽不小心用手指尖遮挡住了凸透镜的一部分，这时光屏上 成烛焰完整的像； (5)实验中，小丽将自己的眼镜放在蜡烛和凸透镜之间，发现光屏上原来清晰的像变模糊。将光屏适当远离凸透镜后，光屏上再次出现清晰的像，由此可判断小丽佩戴的是 镜； (6)小丽通过实验探究知道了猫追老鼠变成老鼠变大追猫是应用了表中第 次实验的成像规律。 【答案】(1)使像成在光屏中央 (2)光屏 (3)减小 (4)仍能 (5)近视 (6)3 【详解】（1）探究凸透镜成像的实验时，在光具座上依次放蜡烛、凸透镜、光屏，三者在同一条直线上，三者的中心大致在同一高度，使像成在光屏的中央，便于观察。 （2）固定凸透镜的位置，则凸透镜的位置不变，将蜡烛放在距离凸透镜较远处，蜡烛的位置保持不变，此时应移动光屏，直至光屏上出现最清晰的像。 （3）由题意可知，凸透镜的焦距f=5.0cm，由表中数据可知，1、2、3次实验的物距大于凸透镜焦距，通过凸透镜成的像是实像，当物距逐渐增大时，像距逐渐减小。 （4）当光屏上出现清晰的像时，用手指尖遮挡住了凸透镜的一部分，则通过凸透镜的光线变少，所以在光屏上成的像变暗，但仍能成烛焰完整的像。 （5）将自己的眼镜放在蜡烛和凸透镜之间，发现光屏上原来清晰的像变模糊，将光屏适当远离凸透镜后，光屏上再次出现清晰的像，说明像距变大，说明眼镜对光线有发散作用，可判断小丽佩戴的是凹透镜，即近视眼镜。 （6）圆柱形的玻璃杯，在杯中加水，在水平方向相当于凸透镜，由图可知，老鼠成的像左右相反，说明成的是倒立的实像，老鼠变大，说明成的像是倒立放大的实像，应用了表中第3次实验的成像规律。 13.小强同学“测量牛奶密度的实验”。 (1)把天平放在水平桌面上，将游码移至标尺左端的 处，此时指针的位置如图甲所示。要使天平平衡，应向 调节平衡螺母； (2)由图乙中的A、B、C三步骤可知，量筒中牛奶的质量是 g，量筒中牛奶的体积是 cm3，牛奶的密度是 g/cm3； (3)测完牛奶的密度后，小强同学又利用这些实验设备测量一个瓷片的密度。他发现瓷片放不进量筒，于是他设计了下面的实验，测出了瓷片的密度。实验步骤如下： ①用天平测出瓷片的质量为m； ②如下图所示，先将瓷片放入烧杯，向烧杯中加入适量的水把瓷片浸没，在水面所在的位置做好标记，然后取出瓷片；向量筒内倒入适量的水，记录水的体积为V1，再将量筒中的水缓慢倒入烧杯，直到水面到达标记处，记录量筒中剩余水的体积为V2。则瓷片的体积V＝ ； ③瓷片的密度ρ瓷＝ ；（用m、V1、V2） ④用这种方法测出的瓷片密度 。（选填“偏小”或“偏大”） 【答案】 零刻线 左 71.4 60 1.19 V1﹣V2 偏小 【详解】解：(1)[1][2]把天平放在水平桌面上，将游码移到标尺的零刻度线处，由图甲知，指针静止时偏右，此时应将平衡螺母向左调节，直到天平平衡。 (2)[3]由图A可知，标尺分度值为0.2g，烧杯和牛奶总质量为 m总=100g+10g+2.6g＝112.6g 由图C知，烧杯的质量为 m杯=20g+20g+1.2g＝41.2g 所以量筒中牛奶的质量为 m牛奶＝112.6g﹣41.2g＝71.4g [4]由B图知，倒入量筒中牛奶的体积为60cm3。 [5]牛奶的密度为 (3)[6]瓷片的体积为 V＝V1﹣V2 [7]瓷片的密度为 [8]因为取出瓷片时，瓷片上会沾有水，因此倒入水的体积大于瓷片的体积，由可知，测量结果偏小。 14.小明测量矿石的密度，进行了如下实验： （1）将天平放在水平桌面上，游码放在标尺左端零刻度线处，发现指针静止时如图甲所示，应将天平的平衡螺母向 端调，使横梁平衡。 （2）如图乙所示，矿石的质量为 。 （3）将矿石放入盛有水的量筒中，静止时液面情况如图丙所示，则矿石的密度是 。 （4）小明根据所测数据，在图丁上描出一个对应的点，接着他又换用另一石块重复了上述实验，将所测数据在图上又描出了另一个对应的点，若、分别代表雨花石和另一石块的密度，则 （选填“”、“”或“”）。 （5）小娟利用天平测出了一个外观看不出空心与实心的铜工艺品的质量为，用量筒和水测出此工艺品的体积为，已知铜的密度为，则此工艺品 （填“一定不是”或“可能是”）铜制的。 【答案】 左 可能是 【详解】（1）[1]发现指针静止时指在分度盘中央的右侧，根据“右偏左调，左偏右调”的规则，应将平衡螺母向左端调，使横梁平衡。 （2）[2]读图乙可知，天平的示数为 （3）[3]读图丙可知，量筒示数为，未放入矿石时量筒的示数为，     故矿石的体积为 矿石的质量已用天平测出，质量为，则矿石的密度为 （4）[4] 同种物质的质量与体积的比值为一个定值，即质量与体积的图像为一条过原点的直线，根据、两个点分别做出图像，如下图所示： 由图可知，当体积相同时，另一石块的质量大于雨花石的质量，即 由 可知          故 （5）[5] 因为 所以此工艺品的密度为 已知铜的密度是，此工艺品的密度小于铜的密度，但工艺品可能是空心的，故此工艺品可能是铜制的。 15 学科网（北京）股份有限公司 $2025-2026学年人教版初中物理八年级上学期期末复习:实验题复习(全国) 1.测量小车沿斜面下滑的平均速度的实验装置及测量过程如图甲所示。小车从斜面顶端由静止下滑,挡板放在斜面底端,图中方框中的数字是小车在A,B,C三处时电子表的示数(数字分别表示“h、min、s”),则: (1)该实验的原理是 (填写物理公式); (2)实验时,小车从A点到C点的路程sAC= cm,小车在AC段的平均速度vAC= m/s; (3)测量小车到达B点的时间,如果小车未到达B点就停止计时,测量AB段的平均速度vAB会偏 (填“大”或“小”); (4)实验中,小明发现小车通过AB段路程的时间过短,不便于测量时间,为解决这一问题,可以 (填“增大”或“减小”)斜面坡度; (5)小明改进实验,利用如图乙所示的位置传感器测出不同时刻小车与挡板的距离,并用计算机计算出小车在不同位置的速度。计算机绘制的图象如图丙所示,假设斜面足够长,则5s时小车的速度为 m/s。 2.某小组在“测量平均速度”实验中,设计了如图1所示的实验装置。让小车从带刻度的斜面顶端由静止滑下,当小车到达A、B、C三处时 (1)本实验金属片的作用是便于准确测量 。 (2)实验中,如果让小车过了A点才开始计时,则会使所测得的AC段平均速度 。(选填“偏大”或“偏小”) (3)实验中,对于如何获取下半程sBC的平均速度vBC,下列方法最好的是 。 A.小车从B点由静止释放,测出B到C所用的时间tBC与路程sBC,计算得到vBC; B.小车从A点由静止释放,经过B点开始计时,到达C点后测得时间tBC,再测量路程sBC,计算得到vBC; C.不用重新测量,利用已有数据求得tBC=tAC﹣tAB、sBC=sAC﹣sAB,再计算得到vBC; (4)在图2的四个速度与时间的关系图像中,能正确反映小车下滑运动的是 。 (5)小车由静止释放,小车通过上半程的平均速度 (选填“大于”“等于”或“小于”)小车通过下半程的平均速度,小车全程的平均速度是 m/s。 3.如图所示是探究声音传播条件的实验装置。 (1)如图甲,轻敲的音叉,用悬吊着的乒乓球接触发声的音叉,发现乒乓球被弹开,说明声音是由物体 产生的; (2)重敲同一音叉,听到更大的声音,同时发现乒乓球被弹开得更远,说明声音的响度与发声体的 有关; (3)如图乙所示,用小锤敲右边的音叉时,发现挂在左边音叉旁边的小塑料球会一次次被弹起,如果在月球做这个实验,乒乓球还会弹起么 (选填“会”或“不会”)。 (4)如图丙,在玻璃罩内放一个正在发声的音乐闹钟,此时我们 (选填“能”或“不能”)听到闹钟的音乐声; (5)用抽气设备逐渐抽出玻璃罩内的空气,在抽气的过程中,我们听到的音乐声将会 ; (6)如果把玻璃罩内的空气完全抽出,我们将 (选填“能”或“不能”)听到音乐声; (7)该实验表明声音不能在 中传播。 4. 小明想比较几种材料(衣服、锡箔纸、泡沫塑料)的隔音性能,除了待检测的材料外,实验器材还有闹钟和鞋盒。 (1)小明将闹钟放入鞋盒内,并在鞋盒内依次塞满不同的隔音材料,其目的是控制隔音材料的厚度 ,保持鞋盒位置不动,接着一边听声音,一边后退,在此过程中,他所听到声音的 (选填“响度”或“音调”)发生改变; (2)当听不到声音时分别测量此处到鞋盒的距离(如表); 材料 距离 泡沫塑料 短 衣服 较长 锡箔纸 最长 分析实验结果可知,待测材料隔音性由差到好的顺序为 ; (3)根据控制变量法,小红认为还可以保持人到声源的距离相同,分别改变不同隔音材料的厚度,直到测试者听不见声音,然后通过比较材料的厚度来比较材料的隔音性能。若材料越厚,则说明其隔音性能越 (选填“好”或“差”)。 5.在“探究水在沸腾前后温度变化的特点”实验中: (1)图甲中组装器材时,A、B两器材应先调整 的高度,调整该器材高度的主要依据是要保证酒精灯 ; (2)图乙中温度计的示数为 ; (3)某小组将实验时记录的数据绘出的温度随时间变化图像如图丙所示,水沸前所用时间过长最可能的原因是 ; (4)分析下表中数据可知,本实验应该选用玻璃泡内液体是 的温度计; 在标准大气压下 测温物质 凝固点/ 沸点/ 水银 ﹣39 357 酒精 ﹣117 78 (5)如图丁所示,是在科学实践课中用纸锅烧水的实验装置,纸的着火点为183 ,酒精灯火焰温度可达500 ,实验时水沸腾了,而纸锅却不会燃烧,其原因主要是 。 6. 小明、小红两位同学都在做“探究水的沸腾”实验,所用实验器材的规格完全相同,实验装置如图甲所示。实验时,水的温度随时间的关系图像如图乙所示。 (1)在安装图甲中的实验器材时,应先固定好 (选填“A”或“B”)的位置;在烧杯的杯口处盖上一个纸板的好处是 (选填“增加”或“减少”)时间; (2)由图像可知:从开始加热到水刚刚沸腾,小红所用的时间比小明的 一些(选填“长”或“短”); (3)在加热过程中,小明观察到:气泡在水中上升时,气泡的体积会出现图丙所示的两种不同变化。则水沸腾时的变化情况是 (选填“a”或“b”),且出现这种变化的主要原因是气泡在上升的过程中 ; (4)实验完成后,小红又做了一个拓展实验,如图丁所示。实验获得的信息是:当大烧杯中的水沸腾较长时间后,且温度计显示此时两个烧杯中的水温相同。小红想到妈妈炖汤时,会将装有食材和水的小盅放在装水的大盅内(加热方式类似于图丁)。请你结合小红的拓展实验,运用所学热现象的相关知识来分析:与用炖锅直接对汤加热相比,隔水炖盅的好处有 。(说出一条即可) 7.在“初识光的折射现象”和“探究光的折射特点”实验中 (1)如图甲,小明将一束激光射至P点,形成一个光斑,向水槽内慢慢注水,水槽底部光斑的位置将 (向左移动/向右移动/不动),这说明光从空气斜射入水中时,传播方向 (会/不会)发生偏折.实验中光在空气中的传播路径并不清晰,为解决此问题,他在水面上方喷了一些 (2)如图乙,小明继续探究“光从空气射入水中时的折射特点”,他使用可折转的光屏,是为了研究折射光线、入射光线和法线是否 .如图丙,他将光沿着AO方向射向水面上的O点,光在水中沿着OB方向射出,调整激光笔使入射光逐步偏向法线,折射光也逐步偏向法线,说明光从空气斜射入水中时,入射角减小,折射角随之 (增大/减小/不变).当光沿着NO方向射入时会沿ON′方向射出,此时折射角为 度 8.小丽同学利用如图甲所示装置探究平面镜成像特点 (1)实验中用玻璃板代替平面镜的目的是 。 (2)他在水平桌面上铺一张白纸,将一块玻璃板竖直立在自纸上,把蜡烛A点燃后放在玻璃板前面,把另一个相同的蜡烛B,竖立在玻璃板后面移动,从A蜡烛一侧观察,B 跟前面A蜡烛的像完全重合,说明像与物大小 。保持A、B 两只蜡烛不动,改变在 A 蜡烛一侧观察的角度,所着到的像 (选填仍能或不能)与 B 蜡烛重合。如果将玻璃板竖直向上移动一段距离,观察到蜡烛A的像 (选填向上移动向下移动或不动)。 (3)改变蜡烛A的位置,重复上述步骤,薄做两次实验,并把三次实验中蜡烛A和B的位置记录在白纸上,如图乙所示。并把白纸沿着玻璃板的位置对折,观察到像与物的对应点完全重合,说明像与物到镜面的距离 (4)小丽取走蜡烛 B,把光屏放在像的位置,这时应该 (选填透过或不透过)玻璃板观察,发现光屏上没有像,这说明物体在平面镜中成的是 像。 9.兴趣小组的同学“探究光的反射规律的实验”,实验操作步骤如下: (1)平面镜放在水平桌面上,再把硬纸板ENF 立在平面镜上,纸板上的直线ON垂直于镜面; (2)如图甲所示,使一束光线贴着纸板射到O点,经平面镜反射后,反射光线沿另方向射出。测量后发现,反射角 入射角。如果入射光线绕着O点沿顺时针方向转动,则可以观察到反射光线将绕着O点沿 方向转动; (3)如图乙所示,把纸板NOF沿ON向后折,我们在纸板上就看不到反射光线,这说明:反射光线、入射光线和法线 ; (4)让一束光线沿着反射光线的路径射到平面镜上,发现反射光线将沿着原来的入射光线的路径射出,这说明反射时光路是 的。 10.小馨同学在“探究平面镜成像特点”的实验时,所用的实验器材有带底座的玻璃板、白纸、笔、火柴、光屏、刻度尺、两支外形相同大小相等的蜡烛A和B。 (1)选用玻璃板代替平面镜,主要是为了 ; (2)在实验前玻璃板必须 放置,否则会出现无论怎样移动蜡烛B都无法使其与蜡烛A的像重合; (3)在竖立的玻璃板前点燃蜡烛A,拿 (选填“点燃”或“未点燃”)的蜡烛B竖直在玻璃板后面移动,人眼一直在玻璃板的前侧观察,直至蜡烛B与蜡烛A的像完全重合。这种确定像与物大小的方法称为 ; (4)移去蜡烛B,在其原来位置上放置一块光屏,光屏上无法呈现蜡烛的像,这说明平面镜成的是 (选填“虚”或“实”)像。 (5)为了让右座的同学也能够看清蜡烛的像,小馨同学只将玻璃板向右平移,则蜡烛像的位置 (选填“向右移动”、“向左移动”或“不变”); (6)小馨同学观察细致,在玻璃板后同时看到了两个像(如图2所示),而且两个像相距0.8cm,这说明实验所使用的玻璃板太 (选填“厚”或“薄”),其厚度为 cm。 (7)小馨同学在知道平面镜成像特点后,帮助人完成了一工作间,人在B处要想看到外间A处的花盆,需要在某处安装一块平面镜。请把平面镜C画到合适的位置,并完成由B看到A的光路 (只需在图中画出一条光的完整路径)。 11. 学习凸透镜成像规律后,科技小组在实践活动中,利用注射器向橡皮膜里注水制作水透镜,探究近视眼的成因与矫正。 (1)实验前,应调节烛焰、水透镜和光屏的中心在 上; (2)移动蜡烛、水透镜和光屏至图甲所示位置时,恰能在光屏上看到清晰的像,像的特点是倒立、缩小的 像,标记此时光屏的位置; (3)打开夹子,用注射器向橡皮膜中注入适量的水,改变橡皮膜凸起的程度,用水透镜来模拟眼睛的晶状体。加适量的水后,水透镜对光的偏折能力变强,此时光屏上的像变得模糊,这是模拟近视眼看远处物体的情况。将光屏慢慢靠近水透镜,直到光屏上出现清晰的像,这说明近视眼所成的像在视网膜的 ; (4)把光屏移回原来标记的位置,将一副眼镜放在烛焰和水透镜之间前后移动,光屏上再次出现清晰的像,如图乙所示,说明这副眼镜对光有 (选填“会聚”或“发散”)作用,佩戴这个眼镜可以矫正近视眼; (5)实验结束后,同学们进行了如下交流: ①如图甲,在光屏上得到了清晰缩小的像,再向橡皮膜中注入适量的水后,如果不改变蜡烛和光屏的位置,还想在光屏上得到缩小的像,应将水透镜向 (选填“左”或“右”)移动; ②人眼是通过调节晶状体焦距来看清远近不同物体的,人长时间看近处物体,眼睛容易疲劳,提出一条预防近视的措施 。 12.小丽发现了一个有趣的现象:如图甲是猫追老鼠的图片,在老鼠面前放一个圆柱形的玻璃杯,在杯中加水。神奇的一幕出现了,猫追老鼠变成老鼠变大追猫如图乙,这是什么原因呢?小丽猜想与凸透镜成像规律有关,为了验证自己的猜想, 她找来光具座、凸透镜、蜡烛、光屏进行探究实验: (1)小丽将蜡烛、凸透镜、光屏依次安装在光具座上如图丙,点燃蜡烛调节烛焰中心、凸透镜光心和光屏中心在同一高度,其目的是 ; (2)固定凸透镜的位置,将蜡烛放在距离凸透镜较远处,此时应移动 直至出现最清晰的像,记录物距、像距、像的性质; (3)改变物距,重复上述操作,多次实验,将实验数据记录在下表中; 凸透镜的焦距f=5.0cm,分析数据可知:当物距大于凸透镜焦距时,物距增大,像距 ; 实验次数 物距/cm 像距/cm 像的性质 正立或倒立 放大或缩小 虚像或实像 1 18.0 6.9 倒立 缩小 实像 2 10.0 10.0 倒立 等大 实像 3 7.0 17.7 倒立 放大 实像 4 4.0 / 正立 放大 虚像 (4)当光屏上出现清晰的像时,小丽不小心用手指尖遮挡住了凸透镜的一部分,这时光屏上 成烛焰完整的像; (5)实验中,小丽将自己的眼镜放在蜡烛和凸透镜之间,发现光屏上原来清晰的像变模糊。将光屏适当远离凸透镜后,光屏上再次出现清晰的像,由此可判断小丽佩戴的是 镜; (6)小丽通过实验探究知道了猫追老鼠变成老鼠变大追猫是应用了表中第 次实验的成像规律。 13.小强同学“测量牛奶密度的实验”。 (1)把天平放在水平桌面上,将游码移至标尺左端的 处,此时指针的位置如图甲所示。要使天平平衡,应向 调节平衡螺母; (2)由图乙中的A、B、C三步骤可知,量筒中牛奶的质量是 g,量筒中牛奶的体积是 cm3,牛奶的密度是 g/cm3; (3)测完牛奶的密度后,小强同学又利用这些实验设备测量一个瓷片的密度。他发现瓷片放不进量筒,于是他设计了下面的实验,测出了瓷片的密度。实验步骤如下: ①用天平测出瓷片的质量为m; ②如下图所示,先将瓷片放入烧杯,向烧杯中加入适量的水把瓷片浸没,在水面所在的位置做好标记,然后取出瓷片;向量筒内倒入适量的水,记录水的体积为V1,再将量筒中的水缓慢倒入烧杯,直到水面到达标记处,记录量筒中剩余水的体积为V2。则瓷片的体积V= ; ③瓷片的密度 瓷= ;(用m、V1、V2) ④用这种方法测出的瓷片密度 。(选填“偏小”或“偏大”) 14.小明测量矿石的密度,进行了如下实验: (1)将天平放在水平桌面上,游码放在标尺左端零刻度线处,发现指针静止时如图甲所示,应将天平的平衡螺母向 端调,使横梁平衡。 (2)如图乙所示,矿石的质量为 。 (3)将矿石放入盛有水的量筒中,静止时液面情况如图丙所示,则矿石的密度是 。 (4)小明根据所测数据,在图丁上描出一个对应的点,接着他又换用另一石块重复了上述实验,将所测数据在图上又描出了另一个对应的点,若、分别代表雨花石和另一石块的密度,则 (选填“”、“”或“”)。 (5)小娟利用天平测出了一个外观看不出空心与实心的铜工艺品的质量为,用量筒和水测出此工艺品的体积为,已知铜的密度为,则此工艺品 (填“一定不是”或“可能是”)铜制的。 9 学科网(北京)股份有限公司 $