四川省凉山州中等职业学校2025-2026学年高二上学期期末教学质量监测政治试题

凉山州2025-2026学年度上期末中等职业学校教学质量监测 高二思想政治 全卷共6页，满分100分，考试时间90分钟。 注意事项： 1.答题前，考生务必将自己的姓名、座位号、准考证号用0.5毫米的黑色签字笔填写在答题卡上，并检查条形码粘贴是否正确。 2.选择题使用2B铅笔涂在答题卡对应题目标号的位置上；非选择题用0.5毫米黑色签字笔书写在答题卡的对应框内，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。 3.考试结束后，将答题卡收回。 第I卷（共58分） 一、单项选择题（在每小题给出的四个选项中，只有一项最符合题目要求，每小题3分，共48分。） 1.2024年以来，“新质生产力”成为社会热议话题，它由技术革命性突破、生产要素创新性配置、产业深度转型升级而催生。作为中职生，理解新质生产力对我们人生发展的启示是（▲） ①要勇于接受新事物，树立创新意识，适应时代发展要求 ②不断完善自我，努力掌握新技术、新技能，提升核心竞争力 ③新质生产力的发展决定了我们必然能找到高薪工作 ④实践是认识的基础，我们只要搞好专业实习和技能训练就能增长才干 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 答案：A 解析：① 新质生产力由技术革命性突破、生产要素创新性配置、产业深度转型升级而催生，这要求中职生要勇于接受新事物，树立创新意识，以适应时代发展的要求。因此，①符合题意。② 新质生产力的发展离不开新技术、新技能的支持，中职生需要不断完善自我，努力掌握这些新技术、新技能，以提升自己的核心竞争力。因此，②符合题意。③ 新质生产力的发展确实为就业市场带来了新的机遇，但并不能决定中职生必然能找到高薪工作。高薪工作受多种因素影响，如个人能力、市场需求、行业状况等。因此，③说法错误。④ 虽然实践是认识的基础，但仅仅搞好专业实习和技能训练并不足以完全增长才干。中职生还需要通过理论学习、社会实践、人际交往等多种途径来全面提升自己。因此，④说法错误。 2.随着人工智能技术的广泛应用，一些传统重复性劳动岗位面临挑战，同时也催生了如AI训练师、智能网联汽车维修员等新职业。这告诉我们（▲） A.客观实际是变化发展的，人生选择必须随波逐流 B.社会意识决定社会存在，职业规划需紧跟时代步伐 C.矛盾具有普遍性，要正视技术发展带来的机遇与挑战 D.发展是前进的上升的，新职业必将完全取代旧职业 答案：C 解析：人工智能技术的广泛应用既对传统重复性劳动岗位构成了挑战，也催生了新的职业机会，这体现了矛盾的普遍性，即任何事物都包含着既对立又统一的两个方面。因此，面对技术发展，我们既要看到其带来的挑战，也要看到其带来的机遇。 3.中职生小张的理想是成为一名“大国工匠”,但他目前的学习中常遇到困难，感到理想遥不可及。下列观点中，能帮助他正确处理理想与现实关系的有（▲） ①只要充分发挥主观能动性，就一定能将理想变为现实 ②客观条件是实现理想的决定因素，既然困难多，不如降低目标 ③人生理想源于现实，高于现实，要脚踏实地，从点滴做起 ④理想与现实是辩证统一的，实现理想的过程就是改变现实的过程 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 答案：D 解析：①“只要充分发挥主观能动性，就一定能将理想变为现实”夸大了主观能动性的作用，忽视了客观条件的制约，因此①错误。②“客观条件是实现理想的决定因素，既然困难多，不如降低目标”过于强调客观条件的作用，忽视了主观努力的重要性，且降低目标并不是解决问题的正确态度，因此②错误。③“人生理想源于现实，高于现实，要脚踏实地，从点滴做起”强调了理想与现实的关系，并指出实现理想需要脚踏实地、从点滴做起，这与小张的情况相符，因此③正确。④“理想与现实是辩证统一的，实现理想的过程就是改变现实的过程”也正确地阐述了理想与现实的关系，并指出实现理想需要改变现实，这与小张需要面对并克服学习中的困难相符，因此④正确。 4.“绿水青山就是金山银山”的理念深刻揭示了经济发展与环境保护之间的内在联系。从哲学角度看，这一理念体现了（▲ ） ①事物是普遍联系的，要用联系的观点看问题 ②人们可以根据自身需要建立新的具体联系 ③正确把握事物间的客观联系，才能促进可持续发展 ④联系是必然的，经济发展必然以牺牲环境为代价 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 答案：B 解析：①事物是普遍联系的，要用联系的观点看问题。这一理念正是体现了经济发展与环境保护之间的紧密联系，强调了两者之间的相互影响和相互作用，因此①正确。②人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系，但不能根据自身需要建立新的具体联系，故②错误。③正确把握事物间的客观联系，才能促进可持续发展。这一理念强调了要正确把握经济发展与环境保护之间的客观联系，通过科学合理的发展方式，实现经济与环境的协调发展，因此③正确。④联系是多种多样的，有必然联系也有偶然联系，且经济发展并不必然以牺牲环境为代价，可以通过绿色、可持续的发展方式实现经济与环境的双赢，因此④错误。 5.“因材施教”“量体裁衣”“对症下药”共同蕴含的哲学道理是（▲ ） A.矛盾具有特殊性，要承认矛盾、分析矛盾 B.事物发展是前进性与曲折性的统一 C.具体问题具体分析是正确解决矛盾的关键 D.主要矛盾在事物发展中起决定作用 答案：C 解析：A.虽然矛盾具有特殊性，需要承认矛盾、分析矛盾，但“因材施教”“量体裁衣”“对症下药”更侧重于根据具体情况采取具体措施，而不仅仅是承认和分析矛盾，因此A不符合题意。B.事物发展是前进性与曲折性的统一，这一观点主要描述的是事物发展的总体趋势和过程中的困难，与“因材施教”“量体裁衣”“对症下药”所强调的根据具体情况采取具体措施的理念不符，因此B不符合题意。C.“因材施教”是根据学生的不同特点进行教育，“量体裁衣”是根据身体的尺寸来裁剪衣服，“对症下药”是根据病情来选择药物，这三个成语都强调了根据具体情况采取具体措施的重要性，即具体问题具体分析是正确解决矛盾的关键，因此C符合题意。D.主要矛盾在事物发展中起决定作用，这一观点虽然正确，但与“因材施教”“量体裁衣”“对症下药”所强调的根据具体情况采取具体措施的理念不符，因此D不符合题意。 6.从2G到5G,再到正在研发的6G,移动通信技术的迭代不仅是速度的提升，更是应用场景和产业生态的革命性变革。这说明（▲） ①事物都是不断发展的，我们不用重视发展 ②发展是新事物的产生和旧事物的灭亡 ③事物的发展是直线前进的，没有曲折 ④辩证的否定是事物发展的环节，是“扬弃” A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 答案：C 解析：①事物都是不断发展的，但并不意味着我们不用重视发展，相反，我们应该积极关注并推动事物的发展，因此①错误。②移动通信技术从2G到5G，再到6G的迭代，正是新事物产生和旧事物灭亡的过程，体现了发展的实质，因此②正确。③事物的发展是前进性与曲折性的统一，并非直线前进，因此③错误。④移动通信技术的每一次迭代都是对前一代技术的辩证否定，既保留了前一代技术的优点，又克服了其缺点，实现了技术的“扬弃”，推动了事物的发展，因此④正确。 7.某中职生在技能大赛前进行反复操练，不仅熟练了技能，还对技术原理有了更深的理解。这表明（▲ ） A.实践是认识的唯一来源 B.实践是认识发展的动力 C.实践是检验认识真理性的唯一标准 D.实践是认识的目的和归宿 答案：B 解析：题干中描述的中职生通过反复操练，不仅熟练了技能，还对技术原理有了更深的理解，这正体现了实践是认识发展的动力。在实践过程中，人们不断遇到新的问题和挑战，从而推动他们去深入思考和探索，进而促进认识的发展。因此B符合题意。 8.在专业学习中，小丽不满足于老师讲授的方法，她查阅资料、动手试验，最终摸索出一套更高效的操作流程。她的行为体现了（▲） ①树立了批判性思维，不盲从权威 ②勇于探索，具有创新精神 ③感性认识比理性认识更重要 ④创新就是否定过去的一切 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 答案：A 解析：①小丽不满足于老师讲授的方法，选择自己查阅资料和动手试验，这体现了她不盲从权威，具有批判性思维，因此①符合题意。②小丽通过自己的努力和探索，摸索出了一套更高效的操作流程，这体现了她勇于探索，具有创新精神，因此②符合题意。③感性认识和理性认识在认识过程中都有其重要性，不能简单地说感性认识比理性认识更重要，因此③说法错误。④创新并不是否定过去的一切，而是在继承的基础上发展，因此④说法错误。 9.中职生小张在创业计划中，既看到了直播带货的市场机遇，也意识到了产品质量管控、物流配送等风险。这种看待问题的方式体现了（▲） A.形而上学的片面性 B.辩证法的全面性 C.唯心主义的主观性 D.机械论的静止性 答案：B 解析：辩证法的全面性强调看待问题要全面、多角度，既要看到事物的正面也要看到其反面，既要看到机遇也要看到挑战。小张既看到了直播带货的市场机遇，也意识到了产品质量管控、物流配送等风险，这正体现了辩证法的全面性，因此B符合题意。 10.爱因斯坦从唯物论出发建立了广义相对论；海森堡受柏拉图哲学的启发，力求寻找反映自然秩序的数学核心，最终建立了矩阵力学。上述材料表明（▲） A.具体科学的发展为解决哲学问题提供了坚实基础 B.哲学为具体科学研究提供世界观和方法论的指导 C.具体科学与哲学是既紧密联系又相互决定的关系 D.哲学就是人类对各种具体科学知识的概括和总结 答案：B 解析：题干给出两个案例：爱因斯坦“从唯物论出发”建立广义相对论；海森堡“受柏拉图哲学启发”建立矩阵力学。二者共同说明：哲学观点、哲学思维方式为具体科学研究提供了先导性的世界观和方法论启示。 11.“江山就是人民，人民就是江山。”这一论断蕴含的唯物史观道理是（▲） ①人民群众是社会物质财富的唯一创造者 ②英雄人物是历史的决定力量 ③群众路线是我们党的根本工作方法 ④人民群众是社会历史的主体和创造者 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 答案：D 解析：①人民群众是社会物质财富的创造者，但并不是唯一创造者，因为社会物质财富的创造还包括其他社会力量和因素，故①错误。②唯物史观认为人民群众是历史的创造者，而非英雄人物，故②错误。③“江山就是人民，人民就是江山”体现了党始终将人民群众放在中心位置，坚持群众路线，这是党的根本工作方法，故③正确。④唯物史观认为人民群众是社会历史的主体和创造者，是推动历史发展的决定性力量，这与“江山就是人民，人民就是江山”的论断相吻合，故④正确。 12.以“利民之事，丝发必兴；利民之事，毫末必去”明确为政必须维护好群众利益；以“以实则治，以文则不治”说明空谈误国、实干兴邦道理。习近平总书记运用古代典籍、经典名句来谈治国理政道理的“习式风格”为世人所称赞，其原因是（▲） ①中国传统文化是推动社会进步的不竭动力 ②史书典籍是中华文化源远流长的见证 ③中华优秀传统文化仍影响着当代的价值观念 ④中华优秀传统文化蕴含着丰富的治国理政智慧 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 答案：D 解析：①传统文化包含精华与糟粕，只有优秀传统文化才能推动社会进步，表述绝对化，排除。②题目未涉及史书典籍的见证作用，与材料无关，排除。③材料中习近平总书记引用典籍谈治国理政，说明优秀传统文化对当代价值观仍有影响，符合题意。④材料中典籍内容直接体现治国理政智慧，符合题意。 13.三国时期哲学家王弼认为“万物皆由道而生”,而道“无状无象，无声无响，故能无所不通，无所不往”,是独立存在的精神。下列观点与王弼主张归属同一哲学派别的是（▲ ） ①人病则忧惧，忧惧见鬼出 ②理在事先，理生万物，未有此气，已有此理 ③世界上的一切都是绝对精神的外在表现 ④据器而道存，离器而道毁 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 答案：C 解析：①认为鬼的出现是由于人的忧惧，这是一种唯物主义的观点，认为物质决定意识，与王弼的客观唯心主义观点不符，故排除。②认为“理”是世界的本原，先于物质而存在，这是一种客观唯心主义的观点，与王弼的主张一致，故符合题意。③认为“绝对精神”是世界的本原，世界万物都是其外在表现，这也是一种客观唯心主义的观点，与王弼的主张一致，故符合题意。④认为道依赖于器而存在，这是一种唯物主义的观点，与王弼的客观唯心主义观点不符，故排除。 14.一个优秀的项目团队，需要成员各有专长、分工协作，才能实现“1+1>2”的效果。这说明了（▲） ①整体具有部分所不具备的功能 ②部分的功能状态影响整体功能 ③整体功能总是大于部分功能之和 ④要立足局部，用局部的发展推动整体发展 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 答案：A 解析：①正确。整体团队的功能是单个成员所不具备的，这体现了整体的统率作用。②正确。每个成员的专业能力和协作状态直接影响整体团队的绩效，说明部分的功能及其变化会影响整体功能。③错误。整体功能不一定总是大于部分功能之和，当部分以无序、欠佳的结构组合时，整体功能可能小于部分之和。题干中的“1+1>2”是有条件的，并非必然。④错误。正确处理整体与部分的关系，应当立足整体、统筹全局，而不是立足局部。材料强调的是通过协作优化整体，而非片面强调局部发展。 15.在科学实验中，同一个操作流程，不同的操作者在严格遵循规范的前提下，应该能得到相同或相似的结果。这主要说明了（▲ ） A.实践具有直接现实性 B.真理是具体的、有条件的 C.真理面前人人平等 D.认识具有反复性和无限性 答案：C 解析：真理面前人人平等，强调在真理面前，无论人的身份、地位如何，都应平等对待。题干中描述的同一个操作流程在严格遵循规范的前提下，不同操作者应得到相同或相似结果，正是体现了真理面前人人平等的原则，即无论操作者是谁，只要遵循相同的规范，就能得到相同或相似的结果，故C符合题意。 16.近年来，“躺平”“内卷”等网络热词反映了部分年轻人在社会竞争压力下的复杂心态。这些热词的流行表明（▲） A.社会意识是社会存在的反映 B.社会意识总是落后于社会存在 C.社会意识对社会存在具有能动的反作用 D.社会意识的变化必然引起社会存在的变化 答案：A 解析：“躺平”“内卷”等网络热词反映了部分年轻人在社会竞争压力下的复杂心态，这些心态是社会存在的反映，即社会意识是社会存在的反映，因此选项A符合题意。 二、判断题（判断下列说法是否正确，正确的涂“A”,错误的涂“B”,每小题1分，共10分） 17.哲学是科学的世界观和方法论的统一。（▲ ） 答案：B 解析：哲学有科学和非科学之分，马克思主义哲学才是科学的世界观和方法论的统一。所以“哲学是科学的世界观和方法论的统一”这一说法错误。 18.“我命由我不由天”强调了主观能动性在人生发展中的重要作用。（▲ ） 答案：A 解析：“我命由我不由天”意思是自己的命运掌握在自己手中，突出了人能够发挥主观能动性，积极主动地去改变自己的人生，强调了主观能动性在人生发展中的重要作用，该说法正确。 19.矛盾的两个方面在任何条件下都可以相互转化。（▲ ） 答案：B 解析：矛盾双方在一定条件下相互转化，而不是任何条件下都可以相互转化。条件不同，矛盾双方转化的结果可能不同，所以该说法错误。 20.中职生只用学好技能就行，哲学知识对职业生涯发展作用不大。（▲ ） 答案：B 解析：哲学知识对中职生的职业生涯发展有着重要作用。哲学可以提供世界观和方法论的指导，帮助中职生树立正确的职业观、价值观，提高分析和解决问题的能力，更好地应对职业生涯中的各种挑战。所以“中职生只用学好技能就行，哲学知识对职业生涯发展作用不大”的说法错误。 21.静止是绝对的，运动是相对的，我们应该用辩证的观点看待人生发展。（▲ ） 答案：B 解析：运动是绝对的，静止是相对的，物质世界是绝对运动和相对静止的统一。我们应该用辩证的观点看待人生发展，既要看到人生的变化发展，也要看到相对稳定的一面。所以“静止是绝对的，运动是相对的”说法错误。 22.“读万卷书，行万里路”强调直接经验和间接经验都是我们获得知识的重要途径。（▲） 答案：A 解析：“读万卷书”是通过学习书本知识获得间接经验，“行万里路”是通过亲身实践获得直接经验，二者都是我们获得知识的重要途径，该说法正确。 23.物质生产活动是人类社会存在和发展的基础。（▲） 答案：A 解析：物质生产活动是人类从事的最基本的实践活动，它解决了人类生存和发展所必需的物质资料问题，是人类社会存在和发展的基础，该说法正确。 24.真象和假象都是事物本质的表现。（▲） 答案：A 解析：真象是从正面直接表现事物本质的现象，假象是从反面歪曲地表现事物本质的现象，它们都是事物本质的表现，只不过表现方式不同，该说法正确。 25.正确的价值判断和价值选择要自觉遵循社会发展的客观规律。（▲ ） 答案：A 解析：正确的价值判断和价值选择必须遵循社会发展的客观规律，走历史的必由之路。只有自觉遵循社会发展的客观规律，才能作出正确的价值判断和价值选择，该说法正确。 26.个人与社会是辩证统一的，社会为个人发展提供条件，个人对社会发展起着推动作用。（▲） 答案：B 解析：个人与社会是辩证统一的，社会为个人发展提供条件，个人对社会发展的作用具有双重性，既有推动作用，也可能有阻碍作用。只有当个人的活动符合社会发展规律和人民群众的根本利益时，才会对社会发展起推动作用，所以“个人对社会发展起着推动作用”说法错误。 第Ⅱ卷（共42分） 三、材料分析题（共42分） 27.（14分）阅读材料，回答问题。 材料一：2025年，以人工智能、工业互联网为代表的新一轮科技革命和产业变革深入发展，对劳动者的技能素质提出了更高要求。国家正大力构建现代职业教育体系，旨在培养更多高素质技术技能人才。 材料二：中职生小王，家庭经济困难，但他从小对机器人感兴趣。进入中职学校后，他结合国家发展需要和自身兴趣，立志成为一名优秀的工业机器人运维工程师。他刻苦学习专业知识，积极参加技能社团，在老师的指导下，技能水平不断提升。 （1）结合材料一，运用“一切从实际出发”的知识，分析国家为什么大力构建现代职业教育体系。（8分） 答案：①“一切从实际出发”要求想问题、办事情以客观存在的实际为根本依据。当前，新一轮科技革命和产业变革深入发展，人工智能、工业互联网等新技术对劳动者技能素质提出更高要求，这是国家制定教育政策必须面对的最大客观实际。②产业结构升级导致“技工荒”“高级技师荒”日益突出，技能型人才供需失衡成为制约高质量发展的瓶颈；只有从这一矛盾出发，才能找到破解之道。③现代职业教育体系能够精准对接产业需求，把专业建在产业链上、把课堂搬到生产车间，实现人才培养与岗位标准“零落差”，体现了主观决策与客观实际相符合的唯物论要求。④因此，国家从“产业变革”这一客观前提出发，大力构建纵向贯通、横向融通的现代职业教育体系，既满足企业对高技能人才的迫切需要，又为青年提供多样化成长成才通道，是把现代化建设建立在“一切从实际出发”基础上的必然选择。 （2）结合材料二，谈谈小王是如何在“立足客观实际”基础上“树立人生理想”的。（6分） 答案：①正视家庭实际——家庭经济困难，选择中职既能学技能又可早就业，减轻家庭负担，把“必须早日自立”的客观压力转化为求学动力。②对接产业实际——看到人工智能、工业机器人迅猛发展和国家“制造强国”战略，社会急需运维工程师，他把“国家所需”作为个人方向，确保理想与时代同频。③立足自身实际——从小喜欢机器人，动手能力强，进入中职后依托学校实训设备、技能社团和教师指导，把兴趣转化为专业特长，使“成为优秀工业机器人运维工程师”的理想既有现实条件支撑，又有持续动力源泉。 28.（15分）阅读材料，回答问题。 材料：某中职学校烹饪专业的小李，刚开始学习雕刻时，雕出的萝卜花总是“惨不忍睹”。他没有气馁，认真观察老师操作，反复练习基本刀工，从模仿到逐渐理解不同食材的特性，再到后来能根据宴席主题创作出富有新意的雕花作品。他的技能在“失败-总结-练习-成功”的循环中不断精进，最终在全市技能大赛中获奖。 （1）小李技能精进的过程体现了认识过程的哪些特点?（6分） 答案：小李技能精进的过程体现了认识过程的以下特点：①反复性：在“失败—总结—练习—成功”的多轮循环中完成认识升级。②上升性：从“惨不忍睹”到大赛获奖，认识由浅入深、由片面到全面，呈螺旋式上升。③实践性：每一次练习、比赛都是实践，把感性认识（观察、模仿）上升为理性认识（理解食材特性、主题创作），再用实践检验并推动新认识。 （2）运用“量变与质变”的辩证关系原理，分析小李的成功对我们有何启示。（9分） 答案：①原理：量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果；质变又为新的量变开辟道路。②分析：小李每天千百次下刀、无数次雕花是量变；当刀法、理解力、创意积累到一定程度，作品实现“像样-精美-富有创意”的飞跃，这是质变；获奖后他又在新的起点继续细化技法、尝试新材料，开始更高层次的新量变。③启示：个人成长要肯下“笨功夫”，把每一次简单重复当作必要积累，不急于求成；及时总结“临界点”经验，一旦条件成熟果断突破，实现技能、作品、层次的跃升；把每一次成功作为新征程的起点，在更高平台上持续量变，形成“量变-质变-新的量变”的良性循环，最终达到行稳致远、精益求精的境界。 29.（13分）阅读材料，回答问题。 材料：“感动中国2024年度人物”中的一位是扎根边疆数十年的乡村教师——李桂枝。她放弃了城市优越的生活，选择到最艰苦的地方教书育人。她用爱心和智慧点亮了无数孩子的梦想，改变了他们的命运。她说：“看到孩子们走出大山，成为对社会有用的人，就是我最大的幸福和人生价值的体现。” （1）运用所学知识，分析李桂枝是如何实现人生价值的。（6分） 答案：①在奉献社会中实现价值：她把个人知识、青春乃至一生投入到边疆教育事业，用“点亮孩子梦想”的实际行动为社会创造巨大精神财富和人才财富。②在艰苦实践中砥砺价值：主动选择最艰苦的环境，数十年如一日教书育人，把平凡岗位变成成就学生、改变命运的舞台，体现了“个人理想融入国家需要”。③在得到社会认可中确证价值：学生成才、社会赞誉、“感动中国”荣誉，反证其人生价值获得广泛认同，形成“奉献—成果—认可”的良性循环。 （2）结合材料，谈谈我们应如何在未来的职业生涯中实现自己的人生价值。（7分） 答案：①树立“职业即事业”的理念，把个人爱好、专业特长同社会需求、国家需要对接，像李桂枝那样到祖国最需要的地方去。②坚守工匠精神与终身学习，在校期间练就过硬本领，入职后持续精进技术，用高质量工作成果服务社会，在“干一行、精一行”中提升个人价值。③保持爱心与责任心，无论岗位高低，都把他人、客户、社会的利益放在首位，在奉献中收获幸福感和成就感。 学科网（北京）股份有限公司 $ 凉山州2025-2026学年度上期末中等职业学校教学质量监测 高二思想政治 全卷共6页，满分100分，考试时间90分钟。 注意事项： 1.答题前，考生务必将自己的姓名、座位号、准考证号用0.5毫米的黑色签字笔填写在答题卡上，并检查条形码粘贴是否正确。 2.选择题使用2B铅笔涂在答题卡对应题目标号的位置上；非选择题用0.5毫米黑色签字笔书写在答题卡的对应框内，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。 3.考试结束后，将答题卡收回。 第I卷（共58分） 一、单项选择题（在每小题给出的四个选项中，只有一项最符合题目要求，每小题3分，共48分。） 1.2024年以来，“新质生产力”成为社会热议话题，它由技术革命性突破、生产要素创新性配置、产业深度转型升级而催生。作为中职生，理解新质生产力对我们人生发展的启示是（▲） ①要勇于接受新事物，树立创新意识，适应时代发展要求 ②不断完善自我，努力掌握新技术、新技能，提升核心竞争力 ③新质生产力的发展决定了我们必然能找到高薪工作 ④实践是认识的基础，我们只要搞好专业实习和技能训练就能增长才干 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 2.随着人工智能技术的广泛应用，一些传统重复性劳动岗位面临挑战，同时也催生了如AI训练师、智能网联汽车维修员等新职业。这告诉我们（▲） A.客观实际是变化发展的，人生选择必须随波逐流 B.社会意识决定社会存在，职业规划需紧跟时代步伐 C.矛盾具有普遍性，要正视技术发展带来的机遇与挑战 D.发展是前进的上升的，新职业必将完全取代旧职业 3.中职生小张的理想是成为一名“大国工匠”,但他目前的学习中常遇到困难，感到理想遥不可及。下列观点中，能帮助他正确处理理想与现实关系的有（▲） ①只要充分发挥主观能动性，就一定能将理想变为现实 ②客观条件是实现理想的决定因素，既然困难多，不如降低目标 ③人生理想源于现实，高于现实，要脚踏实地，从点滴做起 ④理想与现实是辩证统一的，实现理想的过程就是改变现实的过程 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 4.“绿水青山就是金山银山”的理念深刻揭示了经济发展与环境保护之间的内在联系。从哲学角度看，这一理念体现了（▲ ） ①事物是普遍联系的，要用联系的观点看问题 ②人们可以根据自身需要建立新的具体联系 ③正确把握事物间的客观联系，才能促进可持续发展 ④联系是必然的，经济发展必然以牺牲环境为代价 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 5.“因材施教”“量体裁衣”“对症下药”共同蕴含的哲学道理是（▲ ） A.矛盾具有特殊性，要承认矛盾、分析矛盾 B.事物发展是前进性与曲折性的统一 C.具体问题具体分析是正确解决矛盾的关键 D.主要矛盾在事物发展中起决定作用 6.从2G到5G,再到正在研发的6G,移动通信技术的迭代不仅是速度的提升，更是应用场景和产业生态的革命性变革。这说明（▲） ①事物都是不断发展的，我们不用重视发展 ②发展是新事物的产生和旧事物的灭亡 ③事物的发展是直线前进的，没有曲折 ④辩证的否定是事物发展的环节，是“扬弃” A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 7.某中职生在技能大赛前进行反复操练，不仅熟练了技能，还对技术原理有了更深的理解。这表明（▲ ） A.实践是认识的唯一来源 B.实践是认识发展的动力 C.实践是检验认识真理性的唯一标准 D.实践是认识的目的和归宿 8.在专业学习中，小丽不满足于老师讲授的方法，她查阅资料、动手试验，最终摸索出一套更高效的操作流程。她的行为体现了（▲） ①树立了批判性思维，不盲从权威 ②勇于探索，具有创新精神 ③感性认识比理性认识更重要 ④创新就是否定过去的一切 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 9.中职生小张在创业计划中，既看到了直播带货的市场机遇，也意识到了产品质量管控、物流配送等风险。这种看待问题的方式体现了（▲） A.形而上学的片面性 B.辩证法的全面性 C.唯心主义的主观性 D.机械论的静止性 10.爱因斯坦从唯物论出发建立了广义相对论；海森堡受柏拉图哲学的启发，力求寻找反映自然秩序的数学核心，最终建立了矩阵力学。上述材料表明（▲） A.具体科学的发展为解决哲学问题提供了坚实基础 B.哲学为具体科学研究提供世界观和方法论的指导 C.具体科学与哲学是既紧密联系又相互决定的关系 D.哲学就是人类对各种具体科学知识的概括和总结 11.“江山就是人民，人民就是江山。”这一论断蕴含的唯物史观道理是（▲） ①人民群众是社会物质财富的唯一创造者 ②英雄人物是历史的决定力量 ③群众路线是我们党的根本工作方法 ④人民群众是社会历史的主体和创造者 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 12.以“利民之事，丝发必兴；利民之事，毫末必去”明确为政必须维护好群众利益；以“以实则治，以文则不治”说明空谈误国、实干兴邦道理。习近平总书记运用古代典籍、经典名句来谈治国理政道理的“习式风格”为世人所称赞，其原因是（▲） ①中国传统文化是推动社会进步的不竭动力 ②史书典籍是中华文化源远流长的见证 ③中华优秀传统文化仍影响着当代的价值观念 ④中华优秀传统文化蕴含着丰富的治国理政智慧 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 13.三国时期哲学家王弼认为“万物皆由道而生”,而道“无状无象，无声无响，故能无所不通，无所不往”,是独立存在的精神。下列观点与王弼主张归属同一哲学派别的是（▲ ） ①人病则忧惧，忧惧见鬼出 ②理在事先，理生万物，未有此气，已有此理 ③世界上的一切都是绝对精神的外在表现 ④据器而道存，离器而道毁 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 14.一个优秀的项目团队，需要成员各有专长、分工协作，才能实现“1+1>2”的效果。这说明了（▲） ①整体具有部分所不具备的功能 ②部分的功能状态影响整体功能 ③整体功能总是大于部分功能之和 ④要立足局部，用局部的发展推动整体发展 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 15.在科学实验中，同一个操作流程，不同的操作者在严格遵循规范的前提下，应该能得到相同或相似的结果。这主要说明了（▲ ） A.实践具有直接现实性 B.真理是具体的、有条件的 C.真理面前人人平等 D.认识具有反复性和无限性 16.近年来，“躺平”“内卷”等网络热词反映了部分年轻人在社会竞争压力下的复杂心态。这些热词的流行表明（▲） A.社会意识是社会存在的反映 B.社会意识总是落后于社会存在 C.社会意识对社会存在具有能动的反作用 D.社会意识的变化必然引起社会存在的变化 二、判断题（判断下列说法是否正确，正确的涂“A”,错误的涂“B”,每小题1分，共10分） 17.哲学是科学的世界观和方法论的统一。（▲ ） 18.“我命由我不由天”强调了主观能动性在人生发展中的重要作用。（▲ ） 19.矛盾的两个方面在任何条件下都可以相互转化。（▲ ） 20.中职生只用学好技能就行，哲学知识对职业生涯发展作用不大。（▲ ） 21.静止是绝对的，运动是相对的，我们应该用辩证的观点看待人生发展。（▲ ） 22.“读万卷书，行万里路”强调直接经验和间接经验都是我们获得知识的重要途径。（▲） 23.物质生产活动是人类社会存在和发展的基础。（▲） 24.真象和假象都是事物本质的表现。（▲） 25.正确的价值判断和价值选择要自觉遵循社会发展的客观规律。（▲ ） 26.个人与社会是辩证统一的，社会为个人发展提供条件，个人对社会发展起着推动作用。（▲） 第Ⅱ卷（共42分） 三、材料分析题（共42分） 27.（14分）阅读材料，回答问题。 材料一：2025年，以人工智能、工业互联网为代表的新一轮科技革命和产业变革深入发展，对劳动者的技能素质提出了更高要求。国家正大力构建现代职业教育体系，旨在培养更多高素质技术技能人才。 材料二：中职生小王，家庭经济困难，但他从小对机器人感兴趣。进入中职学校后，他结合国家发展需要和自身兴趣，立志成为一名优秀的工业机器人运维工程师。他刻苦学习专业知识，积极参加技能社团，在老师的指导下，技能水平不断提升。 （1）结合材料一，运用“一切从实际出发”的知识，分析国家为什么大力构建现代职业教育体系。（8分） （2）结合材料二，谈谈小王是如何在“立足客观实际”基础上“树立人生理想”的。（6分） 28.（15分）阅读材料，回答问题。 材料：某中职学校烹饪专业的小李，刚开始学习雕刻时，雕出的萝卜花总是“惨不忍睹”。他没有气馁，认真观察老师操作，反复练习基本刀工，从模仿到逐渐理解不同食材的特性，再到后来能根据宴席主题创作出富有新意的雕花作品。他的技能在“失败-总结-练习-成功”的循环中不断精进，最终在全市技能大赛中获奖。 （1）小李技能精进的过程体现了认识过程的哪些特点?（6分） （2）运用“量变与质变”的辩证关系原理，分析小李的成功对我们有何启示。（9分） 29.（13分）阅读材料，回答问题。 材料：“感动中国2024年度人物”中的一位是扎根边疆数十年的乡村教师——李桂枝。她放弃了城市优越的生活，选择到最艰苦的地方教书育人。她用爱心和智慧点亮了无数孩子的梦想，改变了他们的命运。她说：“看到孩子们走出大山，成为对社会有用的人，就是我最大的幸福和人生价值的体现。” （1）运用所学知识，分析李桂枝是如何实现人生价值的。（6分） （2）结合材料，谈谈我们应如何在未来的职业生涯中实现自己的人生价值。（7分） 学科网（北京）股份有限公司 $