第23课《<孟子>三章：得道多助，失道寡助》课内重点+课内外对比阅读 2025-2026学年统编版语文八年级上册

第23课（01）——八上《孟子三章》课内重点+对比阅读 之《得道多助，失道寡助》 （附答案解析） （一）《得道多助，失道寡助》课内重点 1、 给加点的重点词语注音 1. 寡助之至（ ） 2. 米粟非不多也（ ） 3. 天时不如地利（ ） 4. 域民不以封疆之界（ ） 5. 亲戚畔之（ ） 6. 夫环而攻之（ ） 2、 重点字词解释（20个） 1. 2. 天时： 3. 地利： 4. 人和： 5. 环： 6. 而： 7. 攻： 8. 之： 9. 然而： 10. 不胜： 11. 委： 12. 去： 13. 域： 14. 以： 15. 封疆： 16. 固： 17. 国： 18. 威： 19. 兵革： 20. 寡： 21. 至： 3、 通假字解释 亲戚畔之 （通 ，意思： ） 4、 一词多义（4组） 1. 2. 之 1 三里之城（ ） 2 环而攻之（ ） 3 寡助之至（ ） 4 天下顺之（ ） 3. 以 1 域民不以封疆之界（ ） 2 以天下之所顺（ ） 3 所以动心忍性（ ） 4 可以一战（ ） 4. 利 1 天时不如地利（ ） 2 兵革非不坚利也（ ） 3 坐收渔翁之利（ ） 5. 而 1 环而攻之而不胜（前一个“而”）（ ） 2 环而攻之而不胜（后一个“而”）（ ） 3 委而去之（ ） 4 生于忧患而死于安乐（ ） 5、 重点句子默写 （1） 直接默写 1. 天时不如地利，____________________。 2. 域民不以封疆之界，____________________，____________________。 3. 得道者多助，____________________。 4. 寡助之至，________________；____________________，天下顺之。 （2） 理解性默写 1. 文中指出决定战争胜负的三要素及其关系的句子是：____________________，____________________。 2. 文中强调治国需依靠民心向背的句子是____________________，____________________；____________________，____________________。 3. 表明“得道”的人能得到广泛支持的句子是：____________________，____________________。 4. 体现“失道者”处境的句子是：____________________，____________________。 6、 重点句子划分朗读节奏（用“/”划分） 1. 天时不如地利，地利不如人和。 2. 三里之城，七里之郭。 3. 域民不以封疆之界，固国不以山溪之险。 4. 得道者多助，失道者寡助。 5. 以天下之所顺，攻亲戚之所畔。 7、 重点句子翻译 1. 天时不如地利，地利不如人和。 ________________________________________________________________________ 2. 三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。 ________________________________________________________________________ 3. 域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。 ________________________________________________________________________ 4. 得道者多助，失道者寡助。 ________________________________________________________________________ 5. 以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。 ________________________________________________________________________ 8、 文章情感赏析理解 1. 本文的中心论点是什么？作者是如何层层递进论证这一论点的？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2. 结合文章内容，说说“人和”在文中的具体含义，以及它对我们今天的生活有什么启示？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 3. 作者在文中运用了哪些论证方法？请举例说明。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 参考答案解析 1、 给加点的重点词语注音 1. 2. 寡助之至（guǎ） 3. 米粟非不多也（sù） 4. 天时不如地利（lì） 5. 域民不以封疆之界（yǐ） 6. 亲戚畔之（pàn） 7. 夫环而攻之（fú） 2、 重点字词解释 1. 2. 天时：有利于作战的天气、时令 3. 地利：有利于作战的地理形势 4. 人和：作战时的人心所向、内部团结 5. 环：围 6. 而：连词，表修饰 7. 攻：攻打 8. 之：代词，代指这座城 9. 然而：这样却 10. 不胜：不能取胜 11. 委：放弃 12. 去：离开 13. 域：限制 14. 以：凭借，依靠 15. 封疆：划定的边疆界线 16. 固：巩固 17. 国：国防 18. 威：威慑 19. 兵革：兵器和铠甲，代指武器装备 20. 寡：少 21. 至：极点 3、 通假字解释（4个） 1. 亲戚畔之 （畔通叛，意思：背叛） 4、 一词多义（4组） 1. 之 1 三里之城（助词，的） 2 环而攻之（代词，代指这座城） 3 寡助之至（动词，到） 4 天下顺之（代词，代指得道者） 2. 以 1 域民不以封疆之界（介词，凭借） 2 以天下之所顺（介词，用） 3 所以动心忍性（介词，用来） 4 可以一战（介词，凭借） 3. 利 1 天时不如地利（名词，有利条件） 2 兵革非不坚利也（形容词，锋利） 3 坐收渔翁之利（名词，好处） 4. 而 1 环而攻之而不胜（前一个“而”：连词，表修饰） 2 环而攻之而不胜（后一个“而”：连词，表转折，却） 3 委而去之（连词，表顺承，就） 4 生于忧患而死于安乐（连词，表并列） 5、 重点句子默写 （1） 直接默写 1. 天时不如地利，地利不如人和。 2. 域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。 3. 得道者多助，失道者寡助。 4. 多助之至，天下顺之。 （2） 理解性默写 1. 文中指出决定战争胜负的三要素及其关系的句子是：天时不如地利，地利不如人和。 2. 文中强调治国需依靠民心向背的句子是：得道者多助，失道者寡助；多助之至，天下顺之。 3. 表明“得道”的人能得到广泛支持的句子是：得道者多助，多助之至，天下顺之。 4. 体现“失道者”处境的句子是：失道者寡助，寡助之至，亲戚畔之。 6、 重点句子划分朗读节奏（用“/”划分） 1. 天时/不如/地利，地利/不如/人和。 2. 三里/之城，七里/之郭。 3. 域民/不以/封疆之界，固国/不以/山溪之险。 4. 得道者/多助，失道者/寡助。 5. 以/天下之所顺，攻/亲戚之所畔。 7、 重点句子翻译 1. 天时不如地利，地利不如人和 解析：注意“天时”“地利”“人和”的古今异义，直译为主。 译文：有利于作战的天气、时令，比不上有利于作战的地理形势；有利于作战的地理形势，比不上作战时的人心所向、内部团结。 2. 三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜 解析：两个“而”用法不同，前表修饰，后表转折；“城”指内城，“郭”指外城。 译文：方圆三里的内城，方圆七里的外城，包围起来攻打它，却不能取胜。 3. 域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利 解析：三个分句为排比句式，翻译要保持对仗工整；“域”“固”“威”为使动用法。 译文：使人民定居下来而不迁到别的地方去，不能靠划定的边疆界线；巩固国防不能靠山河的险要；震慑天下不能靠武器装备的锋利。 4. 得道者多助，失道者寡助 解析：“道”指仁政，“得道”即施行仁政。 译文：施行仁政的君主，帮助支持他的人就多；不施行仁政的君主，帮助支持他的人就少。 5. 以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣 解析：“亲戚”为古今异义，古义指内外亲属；“畔”为通假字；“故”表因果。 译文：凭着天下人都归顺他的条件，去攻打那连亲属都背叛他的君主，所以能行仁政的君主不战则已，战就一定能胜利。 8、 文章情感赏析理解 1. 中心论点及论证思路 中心论点：天时不如地利，地利不如人和。 论证思路：作者首先提出中心论点，接着通过“环而攻之而不胜”的例子，说明天时不如地利；再以“委而去之”的情况，说明地利不如人和；最后由战争类推到治国，强调施行仁政、获得“人和”的重要性，层层递进，逻辑严密。 2. “人和”的含义及启示 文中“人和”指人心所向、内部团结，是战争取胜的关键因素。 启示：在当今社会，“人和”同样重要。无论是团队合作、社区建设，还是国家发展，只有凝聚人心、团结协作，才能克服困难，取得成功。 3. 论证方法及举例 举例论证：举“环而攻之而不胜”和“委而去之”的事例，分别证明“天时不如地利”“地利不如人和”的观点。 对比论证：将“得道者”的“多助之至，天下顺之”与“失道者”的“寡助之至，亲戚畔之”进行对比，突出施行仁政的重要性。 道理论证：由战争的胜负因素类推到治国的道理，阐述“人和”对治国安邦的意义。 （二）《得道多助，失道寡助》课内外对比阅读 对比阅读一 【甲】 天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下归之。以天下之所归，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。 【乙】 孟子曰：“桀纣之失天下也，失其民也；失其民也，失其心也。得天下之道：得民，斯得天下矣；得民之道：得心，斯得民矣；得心之道：所欲与之聚之，所恶勿施尔也。民之归仁也，犹水之就下、兽之走圹也。” （选自《孟子·离娄上》） 1. 重点实词解释 (1) 课内：池非不深也 池：______ (2) 课内：亲戚畔之 畔：______ (3) 课外：所欲与之聚之 聚：______ (4) 课外：所恶勿施尔也 恶：______ 2. 虚词辨析异同 比较下列两组句子中加点虚词的意义和用法，相同打√，不同打× ① 环而攻之而不胜 / 民之归仁也 ② 以天下之所归 / 域民不以封疆之界 3. 选择题（每题只有一个正确答案） (1) 下列句中加点词与“威天下不以兵革之利”的“威”用法相同的一项是（ ） A. 吾妻之美我者 B. 小信未孚，神弗福也 C. 亲贤臣，远小人 D. 失其民也，失其心也 (2) 下列对课内文段的分析，不正确的一项是（ ） A. 本文的核心论点是“天时不如地利，地利不如人和”，层层递进，逻辑严密。 B. “域民不以封疆之界”三句，从反面强调了“人和”的重要性。 C. “得道者多助”中的“道”指的是“仁政”。 D. 本文善用排比，增强了语势。 (3) 下列对课外文段的理解，正确的一项是（ ） A. 桀纣失天下的原因是缺少“天时”“地利”的支持。 B. “民之归仁也，犹水之就下”运用了比喻，说明民心向背的必然性。 C. 得民心的方法是满足百姓的所有需求。 D. 文段表明，得天下的关键是先得天下。 4. 课内外翻译 (1) 课内：寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下归之。 ________________________________________________________________________ (2) 课外：民之归仁也，犹水之就下、兽之走圹也。 ________________________________________________________________________ 5. 课内外对比异同 两则文段都体现了孟子的什么核心思想？课内文段和课外文段的论述侧重点有何不同？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 对比阅读（一）答案解析 1. 重点实词解释 (1) 池：护城河 (2) 畔：同“叛”，背叛 (3) 聚：积聚，聚集 (4) 恶：厌恶，讨厌 2. 虚词辨析异同 ① × 前一个“之”是代词，代指“三里之城，七里之郭”；后一个“之”是助词，用于主谓之间，取消句子独立性。 ② √ 两个“以”都是介词，译为“凭借、依靠”。 3. 选择题 (1) B 解析：例句中“威”是名词作动词，译为“威慑”。B项“福”是名词作动词，译为“赐福、保佑”；A项“美是意动用法；”C项“远”是使动用法，D项无词类活用。 (2) C 解析：A项“亲戚”古义指内外亲属，今义指跟自己家庭有婚姻关系或血统关系的成员；B项“兵”古义指兵器，今义指士兵；D项“走”古义指跑，今义指行走；C项“道”古今均为“方法、道理”。 (3) B 解析：“域民不以封疆之界”三句是正面论述巩固统治的方法，强调“人和”的重要性。 (4) B 解析：A项桀纣失天下是因为失民心；C项得民心的方法是“所欲与之聚之，所恶勿施”，并非满足所有需求；D项得天下的关键是得民心。 4. 课内外翻译 (1) 课内：帮助他的人少到了极点，内外亲属都会背叛他；帮助他的人多到了极点，天下的人都会归顺他。 (2) 课外：百姓归顺仁德的君主，就好像水往低处流、野兽奔向旷野一样。 5. 课内外对比异同 相同点：都体现了孟子“仁政”的核心思想，强调民心向背是治国、得天下的关键。 不同点：课内文段从“天时—地利—人和”的对比入手，层层推进，论证“得道多助，失道寡助”，侧重于战争和治国中“人和”的重要作用；课外文段直接剖析“失天下—失民—失心”的因果关系，点明得民心的具体方法，侧重于阐述“得民心者得天下”的实施路径。 【附】 译文 孟子说：“夏桀、商纣之所以失去天下，是因为失去了百姓的拥护；失去百姓的拥护，是因为失去了民心。获得天下的方法：得到百姓的拥护，就能得到天下了；获得百姓拥护的方法：赢得民心，就能得到百姓的拥护了；赢得民心的方法：百姓所希望得到的，就为他们积聚起来，百姓所厌恶的，就不要施加给他们，如此罢了。百姓归向仁德的君主，就好像水往低处流、野兽奔向旷野一样。” 重点字词解析 1. 桀纣：夏桀、商纣，均为历史上有名的暴君。 2. 斯：连词，就、则。 3. 所欲与之聚之：百姓所想要的，为他们积聚起来。“与”可译为“为”。 4. 尔也：罢了。 5. 就下：往低处流。 6. 走圹：奔向旷野。“走”为古义，指跑、奔向；“圹”指旷野。 对比阅读二 【甲】 天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下归之。以天下之所归，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。 【乙】 齐宣王问曰：“文王之囿方七十里，有诸？”孟子对曰：“于传有之。”曰：“若是其大乎？”曰：“民犹以为小也。”曰：“寡人之囿方四十里，民犹以为大，何也？”曰：“文王之囿方七十里，刍荛者往焉，雉兔者往焉，与民同之。民以为小，不亦宜乎？臣始至于境，问国之大禁，然后敢入。臣闻郊关之内有囿方四十里，杀其麋鹿者如杀人之罪。则是方四十里，为阱于国中。民以为大，不亦宜乎？” （选自《孟子·梁惠王下》） 1. 重点实词解释（课内2个+课外2个） (1) 课内：委而去之 委：______ (2) 课内：域民不以封疆之界 域：______ (3) 课外：刍荛者往焉 刍荛：______ (4) 课外：问国之大禁 禁：______ 2. 虚词辨析异同 比较下列两组句子中加点虚词的意义和用法，相同打√，不同打× ① 环而攻之而不胜 / 杀其麋鹿者如杀人之罪 ② 固国不以山溪之险 / 臣始至于境，问国之大禁，然后敢入 3. 课内外翻译（各一句） (1) 课内：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。 ________________________________________________________________________ (2) 课外：与民同之。民以为小，不亦宜乎？ ________________________________________________________________________ 4. 课内外对比异同 两则文段都体现了孟子的什么政治主张？课内文段和课外文段的论述方式有何不同？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 对比阅读（二）答案解析 1. 重点实词解释 (1) 委：放弃 (2) 域：限制 (3) 刍荛：割草砍柴的人 (4) 禁：禁令 2. 虚词辨析异同 ① × 前一个“之”是代词，代指城池；后一个“之”是助词，译为“的”。 ② × 前一个“国”是名词，译为“国防”；后一个“国”是名词，译为“国家”。 3. 课内外翻译 (1) 课内：使人民定居下来（而不迁到别的地方去），不能靠疆域的边界，巩固国防不能靠山河的险要，震慑天下不能靠武器的锐利。 (2) 课外：（文王）与百姓共享这个猎场。百姓认为它小，不也是应该的吗？ 4. 课内外对比异同 相同点：都体现了孟子“仁政”“与民同乐”的政治主张，强调君主应重视百姓意愿，赢得民心。 不同点：课内文段采用道理论证+对比论证，从战争要素的对比中提炼出“人和”与“得道”的重要性；课外文段采用举例论证+对比论证，通过文王与齐宣王猎场的不同做法及百姓的不同反应，凸显仁政与苛政的区别。 【附】译文 齐宣王问道：“周文王的捕猎场方圆七十里，有这回事吗？” 孟子回答说：“在史籍上有这样的记载。” 齐宣王说：“像这样，难道不是太大了吗？” 孟子说：“百姓还觉得它小呢。” 齐宣王说：“我的捕猎场方圆四十里，百姓却还觉得它大，这是为什么呢？” 孟子说：“周文王的捕猎场方圆七十里，割草砍柴的人可以去那里，捕鸟猎兔的人也可以去那里，是和百姓共同享用的。百姓觉得它小，难道不是应该的吗？我刚到达齐国边境的时候，先打听了齐国的重大禁令，之后才敢进入国境。我听说国都郊外的门内有一处方圆四十里的捕猎场，杀死里面麋鹿的人，就等同于犯了杀人罪。那么这方圆四十里的捕猎场，就成了设置在国都中的陷阱。百姓觉得它大，难道不是应该的吗？” 重点字词解析 1. 囿：古代帝王畜养禽兽、种植草木的园林，此处指捕猎场。 2. 诸：“之乎”的合音，可译为“吗”。 3. 传：指记载史实的典籍。 4. 刍荛者：割草（刍）、砍柴（荛）的人。 5. 雉兔者：捕野鸡（雉）、猎野兔的人。 6. 大禁：重要的禁令。 7. 郊关：国都郊外的城门。 8. 阱：陷阱。 对比阅读三 【甲】 天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下归之。以天下之所归，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。 【乙】 赵襄子攻翟，胜老人、中人，使使者来谒之，襄子方食抟饭，有忧色。左右曰：“一朝而两城下，此人之所以喜也，而君有忧色，何也？”襄子曰：“江河之大也，不过三日。飘风暴雨，日中不须臾。赵氏...之德行，无所于积，一朝而两城下，亡其及我哉！”孔子闻之曰：“赵氏其昌乎！夫忧者所以为昌也，而喜者所以为亡也。” （选自《吕氏春秋·慎大览》） 1. 重点实词解释（课内2个+课外2个） (1) 课内：兵革非不坚利也 兵：______ (2) 课内：多助之至 至：______ (3) 课外：使使者来谒之 谒：______ (4) 课外：亡其及我哉 亡：______ 2. 选择题（每题只有一个正确答案） (1) 下列句中加点词的活用类型与“环而攻之而不胜”的“环”相同的一项是（） A. 父利其然也（《伤仲永》） B. 一狼洞其中（《狼》） C. 斗折蛇行（《小石潭记》） D. 凄神寒骨（《小石潭记》） (2) 下列句中加点词古今意义相同的一项是（） A. 亲戚畔之 B. 兵革非不坚利也 C. 左右曰 D. 德行无所于积 (3) 下列对课内文段的理解，正确的一项是（） A. “得道者多助”的“道”指的是作战的方法和策略 B. 文段采用“天时—地利—人和”的顺序，是为了排 C. 文段通过对比论证，突出了“人和”是战争胜利的根本条件 D. “故君子有不战，战必胜矣”说明君子爱好和平，反对战争 (4) 下列对课外文段的理解，不正确的一项是（） A. 赵襄子打了胜仗却面露忧色，是因为他担心赵氏德行不足，难以长久保有战果 B. 左右之人的反应反衬出赵襄子的深谋远虑 C. 孔子认为赵氏会昌盛，是因为赵襄子有居安思危的意识 D. 文段表明，战争胜利的关键在于快速攻城略地 3. 课内外翻译（各一句） (1) 课内：故曰：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。 (2) 课外：夫忧者所以为昌也，而喜者所以为亡也。 4. 课内外对比异同 两则文段都围绕“治国理政”展开论述，它们的核心观点和论述角度有何异同？ 对比阅读（三）答案解析 1. 重点实词解释 (1) 兵：兵器 (2) 至：极点 (3) 谒：拜见，禀告 (4) 亡：灭亡 2. 选择题 (1) B 解析：例句中“环”是名词作动词，译为“包围”。B项“洞”是名词作动词，译为“挖洞”；A项“利”是意动用法；C项“斗”是名词作状语；D项“凄”是使动用法。 (2) D 解析：A项“亲戚”古义指内外亲属，今义指跟自己家庭有婚姻关系的成员；B项“兵”古义指兵器，今义指士兵；C项“左右”古义指身边的大臣、侍从，今义指方位词；D项“德行”古今均指道德品行。 (3) C 解析：A项“道”指仁政；B项“天时—地利—人和”是层层递进，突出“人和”的重要性；D项该句说明得道者的战争优势，并非反对战争。 (4) D 解析：文段表明战争胜利后更要注重德行积累，而非快速攻城略地。 3. 课内外翻译 (1) 课内：所以说：使人民定居下来而不迁到别的地方去，不能靠疆域的边界；巩固国防不能靠山河的险要；震慑天下不能靠武器的锐利。 (2) 课外：忧虑是能够昌盛的原因，而喜悦是导致灭亡的原因。 4. 课内外对比异同 相同点：都强调德行修养和忧患意识对治国理政的重要性，认为君主的格局和举措关乎国家兴亡。 不同点：课内文段从战争要素切入，通过“天时、地利、人和”的对比，论证“得道多助”的仁政思想；课外文段从君主心态切入，通过赵襄子胜而忧的事例，点明“居安思危、积累德行”是国家昌盛的关键。 【附】译文 赵襄子攻打翟国，攻克了老人城、中人城两座城池，派使者前来禀报这件事。赵襄子正在吃捏成团的饭，脸上却露出忧虑的神色。 身边的人说：“一天之内就攻下两座城池，这是常人都会感到高兴的事，可是君主您却面带忧色，这是为什么呢？” 赵襄子说：“江河的大水，也不会持续超过三天；狂风暴雨，到了正午时分就会很快停歇。我们赵家积累的德行，还没有深厚到足够的程度，一天之内却攻下两座城池，灭亡的祸患恐怕就要降临到我身上了啊！” 孔子听说这件事后说：“赵氏大概要昌盛了吧！忧虑，是能让一个家族昌盛的原因；而喜悦，却是会导致一个家族灭亡的原因。” 重点字词解析 1. 翟：翟国，春秋时期的一个诸侯国。 2. 谒：禀报，报告。 3. 抟饭：捏成团的饭。 4. 飘风：狂风。 5. 日中不须臾：正午时分（就会停止），持续不了多久。 6. 无所于积：没有积累起（足够的德行）。 7. 亡其及我哉：恐怕灭亡的祸患要到我这里了吧。“其”表推测，译为“恐怕”。 学科网（北京）股份有限公司 $