2026年安徽省分类考试招生和对口招生《语文高频考点冲刺卷》（四）（原卷版+解析版）

编写说明：2026年安徽省分类考试招生和对口招生《语文高频考点冲刺卷》，依据《中等职业学校语文课程标准》（2020年版）和近五年安徽对口招生高考真题分析编写，共10套。聚焦中职三年级考生冲刺需求，助力高效提分；结合近五年最新高考真题，精准把握高频考点、命题趋势与题型特点，确保紧贴职教高考方向。 2026年安徽省分类考试招生和对口招生 《语文高频考点冲刺卷》 （四） 满分120分 班级 姓名 学号 成绩 选择题(共30小题；每小题4分，满分120分) 从每小题给出的四个选项中，选出一个最佳选项。 阅读下面的文字，完成1～3题。 身居西北，下雪的日子往往有惊喜。在长城内外，是 的雄壮苍茫；在河西走廊，是一览无余的洁白（chǎng）亮；在山巅放眼，就是层峦叠嶂，毫无阻滞：鸟瞰长城，就是（wēi）峨多姿，豪情满怀…… 1.根据文中拼音写出的汉字，全都正确的一项是（ ） A.敞 薇 B.场 巍 C.场 薇 D.敞 巍 2.对文中加点字的注音，全都正确的一项是（ ） A.chì gǎn B.zhì kàn C.zhì găn D.chì kàn 3.填入上文横线处的词语，正确的一项是（ ） A.一望无际 B.一往无前 C.无所不至 D.无往不胜 阅读下面的文字，完成4～5题。​​ 山水是最生动、最完美的体现。 ______。人们品读山水，可以( ) 世界的兴衰变迁，人生的喜怒哀乐，故历代文人墨客无不于名山大川寻求灵感。 ①智者则涉水而行，望水而思，以碧波清流洗濯自己的理智和机敏。 ②那( )万年的大山，多像静穆庄重的仁者； ③仁者在山的稳定、博大和丰富中，积蓄和锤炼自己的仁爱之心。 ④那欢快流动的江河，多像才华横溢的智者。 4.依次填入上文括号中的词语，最恰当的一项是( )。 A. 领悟 建立 B. 引领 屹立 C. 领悟 屹立 D. 引领 建立 5.依次填人上文横线处的语句，衔接最恰当的一项是( )。 A.②③④① B.②④③① C.③①④② D.④③②① 6.下列语句中，有语病的一项是（ ） A. 阅读经典名著，能丰富我们的精神世界和提升文化素养。 B. 是否具备良好的团队协作能力，是完成复杂任务的关键。 C. 新时代的青年，应当肩负起传承和弘扬中华优秀传统文化的使命。 D. 科技创新不仅推动了社会发展，也改变了人们的生活方式。 7. 下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ） A. 这个“谜”（指宇宙的起源）一直吸引着无数科学家、哲学家、思想家去探索。 B. 他大声朗诵着李白的“将进酒”，气势磅礴。 C. 我们需要准备以下物品：帐篷、睡袋、炊具、急救包和生活用品等。 D. 莎士比亚（1564—1616年）是英国文学史上最杰出的戏剧家。他的作品《哈姆雷特》、《奥赛罗》……等，广为流传。 8. 对下面句子所使用的句式，判断正确的一项是（ ） 此则岳阳楼之大观也。 A. 祈使句 B. 判断句 C. 被动句 D. 疑问句 9. 对下面句中画线部分所使用的修辞手法，判断正确的一项是（ ） 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 A. 对偶 B. 排比 C. 夸张 D. 设问 10. 下列选项中，节日和相关诗句对应不正确的一项是（ ） A. 春节——千门万户曈曈日，总把新桃换旧符 B. 元宵——东风夜放花千树，更吹落、星如雨 C. 中秋——独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲 D. 端午——节分端午自谁言，万古传闻为屈原 11. 对联“一门父子三词客，千古文章四大家”，下列选项中属于“三词客”的一项是（ ） A. 曹操、曹丕、曹植 B. 苏洵、苏轼、苏辙 C. 班彪、班固、班昭 D. 杜甫、杜牧、杜荀鹤 12. 下列诗句中不属于李清照词作的一项是（ ） A. 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚 B. 莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦 C. 大江东去，浪淘尽，千古风流人物 D. 知否？知否？应是绿肥红瘦 13. 下列对外国文学作品的表述，正确的一项是（ ） A. 《巴黎圣母院》是巴尔扎克的代表作 B. 《老人与海》讲述了渔夫圣地亚哥的奋斗故事 C. 《复活》是契诃夫的代表作 D. 《罗密欧与朱丽叶》是莫里哀的喜剧作品 14. 下列对中国古代文化常识的表述，不正确的一项是( ) A. 古代科举考试中，殿试第一名称为“状元”。 B. 古代称对方父亲为“令尊”，称自己父亲为“家父”。 C. 古代“五谷”指稻、黍、稷、麦、豆 。 D. 古代“五行”指东、南、西、北、中。 阅读下面这首古诗，完成第15题。​​ ​念奴娇·赤壁怀古 苏轼 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。 15. 对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ） A. 上阕以“大江东去”起笔，气势磅礴，奠定了全词豪放的基调。 B. “乱石穿空”三句运用夸张、比喻手法，描绘了赤壁的雄奇景象。 C. 下阕重点刻画周瑜年轻有为的形象，暗含对自身功业未成的慨叹。 D. 结尾“人生如梦”流露出消极避世的思想，与苏轼的豁达形象矛盾。 阅读下面的文言文，完成16～19题。​​ 近塞上之人有善术者，马无故亡而入胡。人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”居数月，其马将胡骏马而归。人皆贺之，其父曰：“此何遽不能为祸乎？”家富良马，其子好骑，堕而折其髀。人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”居一年，胡人大入塞，丁壮者引弦而战，近塞之人，死者十九，此独以跛之故父子相保。 （选自《淮南子·人间训》） 16.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 马无故亡而入胡（亡：逃跑） B. 此何遽不为福乎（遽：就） C. 堕而折其髀（髀：大腿） D. 死者十九（十九：十九个人） 17.对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 此独/以跛之故/父子相保 B. 此/独以跛之故/父子相保 C. 此独以/跛之故父/子相保 D. 此独以跛/之故父子/相保 18.下列对文中画横线句子的翻译，正确的一项是（ ） A. 他的马和胡人的骏马一起回来了。 B. 那匹马带着胡地的骏马回来了。 C. 他把胡人的骏马带了回来。 D. 胡人派马送回一匹骏马。 19.下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 故事通过塞翁三次面对变故时的态度，体现了“祸兮福所倚，福兮祸所伏”的哲理。 B. “家富良马”本是好事，却导致其子摔伤，正应了“福可为祸”之理。 C. 塞翁每次都说“何遽不为福乎”之类的话，说明他能准确预知未来吉凶。 D. 最终因儿子腿瘸免于征战而活命，印证了祸福转化的不确定性。​ 阅读下面的文字，完成20～22题。​​ ①益生菌是一类对宿主有益的活性微生物，它们定植于人体肠道、生殖系统内，或通过食物等途径进入人体，能够调节宿主肠道菌群平衡，改善肠道健康，增强免疫力。常见的益生菌菌株包括双歧杆菌、乳酸菌、链球菌等，它们广泛存在于酸奶、泡菜、发酵乳等发酵食品中，也可通过益生菌补充剂摄入。 ②益生菌的核心作用机制是调节肠道菌群平衡。人体肠道内存在着数以万亿计的微生物，这些微生物构成了复杂的肠道菌群，其中既有有益菌，也有有害菌。当肠道菌群失衡时，有害菌大量繁殖，会产生有害物质，引发肠道炎症、消化不良等问题。益生菌进入人体后，会与有害菌竞争营养物质和生存空间，抑制有害菌的生长繁殖；同时，益生菌还能分泌乳酸、乙酸等有机酸，降低肠道pH值，营造不利于有害菌生存的环境，从而恢复肠道菌群的平衡状态。 ③除调节肠道菌群外，益生菌还具有多种有益功效。在消化功能提升方面，益生菌能够分泌淀粉酶、脂肪酶等消化酶，帮助人体更好地分解和吸收食物中的营养成分，缓解腹胀、腹泻、便秘等消化不适症状。在免疫功能增强方面，肠道是人体最大的免疫器官，益生菌通过调节肠道菌群平衡，能够刺激肠道黏膜免疫系统的发育和激活，提高机体对病原体的抵抗力。此外，部分研究表明，益生菌还可能通过“肠-脑轴”影响神经系统功能，对改善情绪、缓解焦虑等有一定辅助作用。 ④需要注意的是，益生菌的功效具有菌株特异性和剂量依赖性，不同菌株的益生菌功效存在差异，且只有达到一定剂量才能发挥有效作用。同时，益生菌的存活受温度、酸碱度等环境因素影响较大，因此在食用益生菌食品或补充剂时，需注意储存条件和食用方式。例如，含益生菌的酸奶需冷藏储存，避免高温环境导致益生菌失活；服用益生菌补充剂时，最好用温水送服，避免与抗生素同时服用，以免抗生素杀死益生菌。 20．下列关于“益生菌”的理解，不正确的一项是（ ） A．益生菌是对宿主有益的活性微生物，可定植于人体肠道、生殖系统内。 B．双歧杆菌、乳酸菌、链球菌等是常见的益生菌菌株。 C．益生菌仅存在于发酵食品中，无法通过其他途径进入人体。 D．益生菌能调节肠道菌群平衡，改善肠道健康，增强免疫力。 21．下列对原文内容的理解与分析，不符合原文意思的一项是（ ） A．人体肠道内的微生物构成复杂的肠道菌群，包含有益菌和有害菌。 B．肠道菌群失衡时，有害菌大量繁殖会引发肠道炎症、消化不良等问题。 C．益生菌可通过分泌消化酶直接刺激肠道黏膜免疫系统发育，增强免疫力。 D．益生菌的存活受温度、酸碱度等环境因素影响，需注意储存和食用方式。 22．对文中两处画线句子使用的说明方法，判断正确的一项是（ ） A．分类别 举例子 B．列数字 作比较 C．列数字 打比方 D．作诠释 列数字 阅读下面的文字，完成23～26题。​​ ① 说起冬天，忽然想到豆腐。是一“小洋锅”（铝锅）白煮豆腐，热腾腾的。水滚着，像好些鱼眼睛，一小块一小块豆腐养在里面，嫩而滑，仿佛反穿的白狐大衣。锅在“洋炉子”（煤油炉）上，和炉子都熏得乌黑乌黑，越显出豆腐的白。这是晚上，屋子老了，虽点着“洋灯”，也还是阴暗。围着桌子坐的是父亲跟我们哥儿三个。“洋炉子”太高了，父亲得常常站起来，微微地仰着脸，觑着眼睛，从氤氲的热气里伸进筷子，夹起豆腐，一一地放在我们的酱油碟里。我们有时也自己动手，但炉子实在太高了，总还是坐享其成的多。这并不是吃饭，只是玩儿。父亲说晚上冷，吃了大家暖和些。我们都喜欢这种白水豆腐；一上桌就眼巴巴望着那锅，等着那热气，等着热气里从父亲筷子上掉下来的豆腐。 ② 又是冬天，记得是阴历十一月十六晚上，跟S君P君在西湖里坐小划子。S君刚到杭州教书，事先来信说：“我们要游西湖，不管它是冬天。”那晚月色真好，现在想起来还像照在身上。本来前一晚是“月当头”；也许十一月的月亮真有些特别吧。那时九点多了，湖上似乎只有我们一只划子。有点风，月光照着软软的水波；当间那一溜儿反光，像新砑的银子。湖上的山只剩了淡淡的影子。山下偶尔有一两星灯火。S君口占一绝句，P君便接了下去；两人一直谈到天明。他们俩是杭州人，天天见面，却难得这样谈心。船夫是个三十多岁的壮汉，披着毡子，在船尾坐着，一声不响。我想，他未必知道我们在谈些什么，但他也许觉得这是一种不同寻常的夜吧。 ③ 第三个例子是台州。我在台州过了一个冬天，那地方的冬天真好！台州是个山城，可以说在一个大谷里。只有一条二里长的大街。别的路上白天也少人走，晚上更没人了。家里有一椽破屋，四面又有许多空屋围着；一家四口住在里面，倒也安静。最妙的是下雪天：下了一夜的雪，第二天早上起来，推开门一看，满眼是白，连远处的小山也裹得严严实实。街上没人，我们就在门口扫出一块空地来，堆雪人，打雪仗。孩子们高兴极了。中午，妻做了热汤面，端到堂屋里，一家人围着吃。窗外雪还在下，屋里却暖烘烘的。这样的冬天，叫人怎么能忘记呢？ ④ 无论怎么冷，大风大雪，想到这些，我心上总是温暖的。 23．下列对文章内容的概括，最适合作为本文标题的一项是（ ） A．冬日三忆 B．父亲的豆腐 C．冬天 D．雪夜与友情 24．对文中画线句子的理解，不正确的一项是（ ） A．“鱼眼睛”运用比喻，形象写出水初沸时气泡的形态，具有生活气息。 B．“养”字赋予豆腐以生命感，暗示家人对这顿简单晚餐的珍视。 C．“反穿的白狐大衣”通过夸张手法突出豆腐的昂贵与稀有。 D．整句通过细腻的感官描写，营造出温馨、宁静的家庭氛围。 25．下列对文章内容的理解，不正确的一项是（ ） A．第一段中父亲“常常站起来”“觑着眼睛”夹豆腐，细节描写凸显父爱的含蓄与细致。 B．第二段写船夫“一声不响”，反衬出S君与P君彻夜畅谈的热烈与珍贵。 C．第三段写台州“街上没人”“空屋围着”，意在表现作者当时生活的孤寂与清贫。 D．三段回忆由近及远、由亲至友再至家庭，结构清晰，情感层层递进。 26．下列对文章艺术特色与主旨的理解，分析最恰当的一项是（ ） A．全文采用倒叙结构，以“想起豆腐”开篇，引出对往昔的追忆，增强抒情效果。 B．作者通过三个互不关联的生活片段，表达对逝去时光的感伤与无奈。 C．语言朴素自然，善用白描与细节，于平凡生活中提炼出深沉的情感力量。 D．结尾直抒胸臆，点明“温暖”源于亲情、友情与爱情，构成情感三重奏。 根据下面的提示，完成27～30题。​​ 为关注学生心理健康，营造温暖支持的校园氛围，阳光职业学校将于2025年12月开展“心向阳光·健康成长”心理健康周活动。校心理咨询室发布倡议书，倡导积极心理品质。 27. 下面是校心理咨询室发布的倡议书，画线部分格式或内容不正确的一项是（ ） 　　　　　　　　　　“心向阳光·健康成长”心理健康倡议书A 亲爱的同学们B： 心理健康是成长的重要基石。在此，我们倡议： （1）学会倾诉，遇到困扰主动与老师、朋友沟通； （2）保持规律作息，合理安排学习与休息； （3）每天记录一件让自己开心的小事； （4）发现同学情绪低落时，及时报告班主任。C 让我们携手共建温暖、包容的心灵家园！ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 阳光职校心理咨询室 2025年11月28日D 28. 心理健康周的核心目标是（ ） A. 对全体学生进行心理疾病筛查。 B. 普及心理健康知识，提升心理调适能力，营造支持性环境。 C. 减少学生违纪行为，维护校园稳定。 D. 替代家庭教育，解决学生所有心理问题。 29. 下列行为中，最能体现积极心理品质的是（ ） A. 考试失利后，自我否定，拒绝与人交流。 B. 主动帮助新同学熟悉校园环境。 C. 因小事与室友激烈争吵，互不相让。 D. 长期熬夜打游戏，白天上课睡觉。 30. 下列名言中，最契合“心向阳光”理念的是（ ） A. 天生我材必有用。 B. 一寸光阴一寸金。 C. 谁言寸草心，报得三春晖。 D. 海内存知己，天涯若比邻。 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：2026年安徽省分类考试招生和对口招生《语文高频考点冲刺卷》，依据《中等职业学校语文课程标准》（2020年版）和近五年安徽对口招生高考真题分析编写，共10套。聚焦中职三年级考生冲刺需求，助力高效提分；结合近五年最新高考真题，精准把握高频考点、命题趋势与题型特点，确保紧贴职教高考方向。 2026年安徽省分类考试招生和对口招生 《语文高频考点冲刺卷》 （四） 满分120分 班级 姓名 学号 成绩 选择题(共30小题；每小题4分，满分120分) 从每小题给出的四个选项中，选出一个最佳选项。 阅读下面的文字，完成1～3题。 身居西北，下雪的日子往往有惊喜。在长城内外，是 的雄壮苍茫；在河西走廊，是一览无余的洁白（chǎng）亮；在山巅放眼，就是层峦叠嶂，毫无阻滞：鸟瞰长城，就是（wēi）峨多姿，豪情满怀…… 1.根据文中拼音写出的汉字，全都正确的一项是（ ） A.敞 薇 B.场 巍 C.场 薇 D.敞 巍 1.【答案】D 【详解】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字、辨析形近字的能力。 “敞亮”和“巍峨”均为固定搭配的词语。 2.对文中加点字的注音，全都正确的一项是（ ） A.chì gǎn B.zhì kàn C.zhì găn D.chì kàn 2.【答案】B 【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。 “滞”的拼音是“zhì”,”瞰”的拼音是“kàn”。 3.填入上文横线处的词语，正确的一项是（ ） A.一望无际 B.一往无前 C.无所不至 D.无往不胜 3.【答案】A 【详解】本题考查结合语境进行成语辨析的能力。 A项“一望无际”一眼望不到边，形容非常辽阔。 B项“一往无前”无所畏惧地一直向前进。 C项“无所不至”指什么坏事都干得出来：也指没有达不到的地方。 D项“无往不胜”不论到哪里，没有不成功的，指在各处都能成功。结合语境，形容雄壮苍茫的景色，应用“一望无际”。 阅读下面的文字，完成4～5题。​​ 山水是最生动、最完美的体现。 ______。人们品读山水，可以( ) 世界的兴衰变迁，人生的喜怒哀乐，故历代文人墨客无不于名山大川寻求灵感。 ①智者则涉水而行，望水而思，以碧波清流洗濯自己的理智和机敏。 ②那( )万年的大山，多像静穆庄重的仁者； ③仁者在山的稳定、博大和丰富中，积蓄和锤炼自己的仁爱之心。 ④那欢快流动的江河，多像才华横溢的智者。 4.依次填入上文括号中的词语，最恰当的一项是( )。 A. 领悟 建立 B. 引领 屹立 C. 领悟 屹立 D. 引领 建立 4.【答案】C 【详解】本题考查近义词语的辨析的能力。 第一个空“领悟”指领会、理解；“引领”指引导、带领。此处与“世界的兴衰变迁”等抽象道理搭配，用“领悟”更恰当。 第二空“屹立”指像山峰一样高耸挺立，常形容坚定不可动摇，与“大山”搭配恰当；“建立”指开始成立或产生，与语境不符。故选C。 5.依次填人上文横线处的语句，衔接最恰当的一项是( )。 A.②③④① B.②④③① C.③①④② D.④③②① 5.【答案】B 【详解】本题考查语句的衔接与排序。需要理清句子间的逻辑关系。 ②句“那屹立万年的大山”紧承前文“山水”，④句“那欢快流动的江河”与②句并列，③句“仁者”承接②句“仁者”，①句“智者”承接④句“智者”，故顺序为②④③①。 故选B。 6.下列语句中，有语病的一项是（ ） A. 阅读经典名著，能丰富我们的精神世界和提升文化素养。 B. 是否具备良好的团队协作能力，是完成复杂任务的关键。 C. 新时代的青年，应当肩负起传承和弘扬中华优秀传统文化的使命。 D. 科技创新不仅推动了社会发展，也改变了人们的生活方式。 6.【答案】B 【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 B项“是否具备” 是两面性表述，后半句 “是完成复杂任务的关键” 是一面性结论，前后逻辑矛盾，删去 “是否”或在 “完成” 前加 “能否”即可。故选B。 7. 下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ） A. 这个“谜”（指宇宙的起源）一直吸引着无数科学家、哲学家、思想家去探索。 B. 他大声朗诵着李白的“将进酒”，气势磅礴。 C. 我们需要准备以下物品：帐篷、睡袋、炊具、急救包和生活用品等。 D. 莎士比亚（1564—1616年）是英国文学史上最杰出的戏剧家。他的作品《哈姆雷特》、《奥赛罗》……等，广为流传。 7.【答案】A 【详解】本题考查顿号、引号、括号的综合运用。 A项正确，引号标示特定称谓，括号用于注释，顿号用于并列词语。 B项错误，“将进酒”是作品名，应使用书名号，且其前后的引号改为书名号。 C项错误，属于并列不当，生活用品和前面并列成分形成包含关系。 D项错误，省略号和等不能并列使用，应该删掉其中之一。 8. 对下面句子所使用的句式，判断正确的一项是（ ） 此则岳阳楼之大观也。 A. 祈使句 B. 判断句 C. 被动句 D. 疑问句 8.【答案】B 【详解】本题考查学生辨析句式的能力。 B项判断句常用“……则……也”“……者……也”等标志，“此则岳阳楼之大观也”意为“这就是岳阳楼的壮丽景象”，是判断句； 故选B。 9. 对下面句中画线部分所使用的修辞手法，判断正确的一项是（ ） 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 A. 对偶 B. 排比 C. 夸张 D. 设问 9.【答案】A 【详解】本题考查学生辨析修辞手法的能力。 A项对偶要求字数相等、词性相对、结构相同，“两个”对“一行”，“黄鹂”对“白鹭”，“鸣翠柳”对“上青天”，符合对偶特征； 故选A。 10. 下列选项中，节日和相关诗句对应不正确的一项是（ ） A. 春节——千门万户曈曈日，总把新桃换旧符 B. 元宵——东风夜放花千树，更吹落、星如雨 C. 中秋——独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲 D. 端午——节分端午自谁言，万古传闻为屈原 10.【答案】C 【详解】本题考查学生对节日与诗句对应关系的掌握。 A项出自王安石《元日》，写春节，正确； B项出自辛弃疾《青玉案·元夕》，写元宵，正确； C项出自王维《九月九日忆山东兄弟》，写重阳，非中秋； D项出自文秀《端午》，写端午，正确。 故选C。 11. 对联“一门父子三词客，千古文章四大家”，下列选项中属于“三词客”的一项是（ ） A. 曹操、曹丕、曹植 B. 苏洵、苏轼、苏辙 C. 班彪、班固、班昭 D. 杜甫、杜牧、杜荀鹤 11.【答案】B 【详解】本题考查学生对对联常识的掌握。 “一门父子三词客”指北宋苏洵（父）、苏轼（子）、苏辙（子），三人都是“唐宋八大家”中的词人； A项是“三曹”，建安文学代表； C项是“三班”，史学世家； D项三人虽同姓但非父子。 故选B。 12. 下列诗句中不属于李清照词作的一项是（ ） A. 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚 B. 莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦 C. 大江东去，浪淘尽，千古风流人物 D. 知否？知否？应是绿肥红瘦 12.【答案】C 【详解】本题考查学生对古诗作者的辨析。 A项出自李清照《声声慢》； B项出自李清照《醉花阴》； D项出自李清照《如梦令》； C项出自苏轼《念奴娇·赤壁怀古》，不属于李清照词作。 故选C。 13. 下列对外国文学作品的表述，正确的一项是（ ） A. 《巴黎圣母院》是巴尔扎克的代表作 B. 《老人与海》讲述了渔夫圣地亚哥的奋斗故事 C. 《复活》是契诃夫的代表作 D. 《罗密欧与朱丽叶》是莫里哀的喜剧作品 13.【答案】B 【详解】本题考查学生对外国文学作品的掌握。 A项《巴黎圣母院》是法国作家雨果的代表作，非巴尔扎克； B项表述正确，《老人与海》是美国作家海明威作品，核心人物是圣地亚哥； C项《复活》是俄国作家托尔斯泰的代表作，非契诃夫； D项《罗密欧与朱丽叶》是英国作家莎士比亚的悲剧作品，非莫里哀的喜剧。 故选B。 14. 下列对中国古代文化常识的表述，不正确的一项是( ) A. 古代科举考试中，殿试第一名称为“状元”。 B. 古代称对方父亲为“令尊”，称自己父亲为“家父”。 C. 古代“五谷”指稻、黍、稷、麦、豆 。 D. 古代“五行”指东、南、西、北、中。 14.【答案】D 【详解】本题考查学生对古代文化常识的掌握。 D项“五行”应为金、木、水、火、土，选项对应错误。 故选D。 阅读下面这首古诗，完成第15题。​​ ​念奴娇·赤壁怀古 苏轼 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。 15. 对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ） A. 上阕以“大江东去”起笔，气势磅礴，奠定了全词豪放的基调。 B. “乱石穿空”三句运用夸张、比喻手法，描绘了赤壁的雄奇景象。 C. 下阕重点刻画周瑜年轻有为的形象，暗含对自身功业未成的慨叹。 D. 结尾“人生如梦”流露出消极避世的思想，与苏轼的豁达形象矛盾。 15.【答案】D 【详解】：此题考查对古诗的综合理解与鉴赏能力，需从内容、手法、情感等角度进行分析。A项，开篇即以宏大意象展现历史长河的奔涌，符合豪放词风。 B项，“穿空”“拍岸”“千堆雪”等词，综合运用多种修辞强化画面感。 C项，周瑜的春风得意与词人“早生华发”形成对比，抒发壮志难酬之悲。 D项，“人生如梦”并非消极避世，而是苏轼在历经坎坷后对人生的超然感悟，与全词“旷达”性格相统一，理解有误。故选D。 阅读下面的文言文，完成16～19题。​​ 近塞上之人有善术者，马无故亡而入胡。人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”居数月，其马将胡骏马而归。人皆贺之，其父曰：“此何遽不能为祸乎？”家富良马，其子好骑，堕而折其髀。人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”居一年，胡人大入塞，丁壮者引弦而战，近塞之人，死者十九，此独以跛之故父子相保。 （选自《淮南子·人间训》） 16.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 马无故亡而入胡（亡：逃跑） B. 此何遽不为福乎（遽：就） C. 堕而折其髀（髀：大腿） D. 死者十九（十九：十九个人） 16.【答案】D 【详解】本题考查常见文言实词的理解。 “死者十九”是古代汉语中表示比例的说法，意为“十人中有九人死亡”，即“十分之九”，并非确指“十九个人”，D项解释错误，其余选项均正确。 17.对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 此独/以跛之故/父子相保 B. 此/独以跛之故/父子相保 C. 此独以/跛之故父/子相保 D. 此独以跛/之故父子/相保 17.【答案】B 【详解】本题考查文言断句能力。 该句意为：这一家只因为腿瘸的缘故，父子都得以保全性命。“此”为主语；“独以跛之故”是表原因的状语结构，中间不可拆分；“父子相保”为谓语部分。B项断句符合语法和语义逻辑。A项误将“此独”连读；C、D割裂了“跛之故”“父子”等固定搭配，断句错误。 18.下列对文中画横线句子的翻译，正确的一项是（ ） A. 他的马和胡人的骏马一起回来了。 B. 那匹马带着胡地的骏马回来了。 C. 他把胡人的骏马带了回来。 D. 胡人派马送回一匹骏马。 18.【答案】B 【详解】本题考查文言句子翻译能力。 “其马”指前文逃入胡地的那匹马；“将”意为“带领、携带”；“胡骏马”即“胡地的骏马”；“而归”表示动作完成，B项准确传达原意。A项误解为并列关系；C、D项主语错误，不符合原文“马自行带回”的客观叙述。 19.下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 故事通过塞翁三次面对变故时的态度，体现了“祸兮福所倚，福兮祸所伏”的哲理。 B. “家富良马”本是好事，却导致其子摔伤，正应了“福可为祸”之理。 C. 塞翁每次都说“何遽不为福乎”之类的话，说明他能准确预知未来吉凶。 D. 最终因儿子腿瘸免于征战而活命，印证了祸福转化的不确定性。 19.【答案】C 【详解】本题考查对文本主旨的理解。 C项错误。塞翁并非“能准确预知未来吉凶”，而是秉持一种不急于下定论的辩证思维，强调事物发展具有两面性和转化可能。这是一种哲学态度，而非预言能力。A、B、D均符合文意及道家思想。​ 阅读下面的文字，完成20～22题。​​ ①益生菌是一类对宿主有益的活性微生物，它们定植于人体肠道、生殖系统内，或通过食物等途径进入人体，能够调节宿主肠道菌群平衡，改善肠道健康，增强免疫力。常见的益生菌菌株包括双歧杆菌、乳酸菌、链球菌等，它们广泛存在于酸奶、泡菜、发酵乳等发酵食品中，也可通过益生菌补充剂摄入。 ②益生菌的核心作用机制是调节肠道菌群平衡。人体肠道内存在着数以万亿计的微生物，这些微生物构成了复杂的肠道菌群，其中既有有益菌，也有有害菌。当肠道菌群失衡时，有害菌大量繁殖，会产生有害物质，引发肠道炎症、消化不良等问题。益生菌进入人体后，会与有害菌竞争营养物质和生存空间，抑制有害菌的生长繁殖；同时，益生菌还能分泌乳酸、乙酸等有机酸，降低肠道pH值，营造不利于有害菌生存的环境，从而恢复肠道菌群的平衡状态。 ③除调节肠道菌群外，益生菌还具有多种有益功效。在消化功能提升方面，益生菌能够分泌淀粉酶、脂肪酶等消化酶，帮助人体更好地分解和吸收食物中的营养成分，缓解腹胀、腹泻、便秘等消化不适症状。在免疫功能增强方面，肠道是人体最大的免疫器官，益生菌通过调节肠道菌群平衡，能够刺激肠道黏膜免疫系统的发育和激活，提高机体对病原体的抵抗力。此外，部分研究表明，益生菌还可能通过“肠-脑轴”影响神经系统功能，对改善情绪、缓解焦虑等有一定辅助作用。 ④需要注意的是，益生菌的功效具有菌株特异性和剂量依赖性，不同菌株的益生菌功效存在差异，且只有达到一定剂量才能发挥有效作用。同时，益生菌的存活受温度、酸碱度等环境因素影响较大，因此在食用益生菌食品或补充剂时，需注意储存条件和食用方式。例如，含益生菌的酸奶需冷藏储存，避免高温环境导致益生菌失活；服用益生菌补充剂时，最好用温水送服，避免与抗生素同时服用，以免抗生素杀死益生菌。 20．下列关于“益生菌”的理解，不正确的一项是（ ） A．益生菌是对宿主有益的活性微生物，可定植于人体肠道、生殖系统内。 B．双歧杆菌、乳酸菌、链球菌等是常见的益生菌菌株。 C．益生菌仅存在于发酵食品中，无法通过其他途径进入人体。 D．益生菌能调节肠道菌群平衡，改善肠道健康，增强免疫力。 20.【答案】C 【详解】本题考查学生对文中重要概念的理解能力。 A项，对应原文第①段“益生菌是一类对宿主有益的活性微生物，它们定植于人体肠道、生殖系统内”，表述正确；B项，对应原文第①段“常见的益生菌菌株包括双歧杆菌、乳酸菌、链球菌等”，表述正确；C项，对应原文第①段“它们广泛存在于酸奶、泡菜、发酵乳等发酵食品中，也可通过益生菌补充剂摄入”，选项中“仅存在于发酵食品中，无法通过其他途径进入人体”与原文不符，表述错误；D项，对应原文第①段“能够调节宿主肠道菌群平衡，改善肠道健康，增强免疫力”，表述正确。 21．下列对原文内容的理解与分析，不符合原文意思的一项是（ ） A．人体肠道内的微生物构成复杂的肠道菌群，包含有益菌和有害菌。 B．肠道菌群失衡时，有害菌大量繁殖会引发肠道炎症、消化不良等问题。 C．益生菌可通过分泌消化酶直接刺激肠道黏膜免疫系统发育，增强免疫力。 D．益生菌的存活受温度、酸碱度等环境因素影响，需注意储存和食用方式。 21.【答案】C 【详解】本题考查学生筛选整合文中信息、理解分析原文内容的能力。 A项，对应原文第②段“人体肠道内存在着数以万亿计的微生物，这些微生物构成了复杂的肠道菌群，其中既有有益菌，也有有害菌”，表述正确；B项，对应原文第②段“当肠道菌群失衡时，有害菌大量繁殖，会产生有害物质，引发肠道炎症、消化不良等问题”，表述正确；C项，对应原文第③段“在消化功能提升方面，益生菌能够分泌淀粉酶、脂肪酶等消化酶……；在免疫功能增强方面……益生菌通过调节肠道菌群平衡，能够刺激肠道黏膜免疫系统的发育和激活”，可知“分泌消化酶”是提升消化功能的作用，“刺激肠道黏膜免疫系统发育”是通过调节肠道菌群平衡实现的，选项混淆作用机制，表述错误；D项，对应原文第④段“益生菌的存活受温度、酸碱度等环境因素影响较大，因此在食用益生菌食品或补充剂时，需注意储存条件和食用方式”，表述正确。 22．对文中两处画线句子使用的说明方法，判断正确的一项是（ ） A．分类别 举例子 B．列数字 作比较 C．列数字 打比方 D．作诠释 列数字 22.【答案】B 【详解】本题考查学生对说明文说明方法的辨析能力。 文中第一处画线句“数以万亿计”运用了列数字的说明方法，同时将肠道菌群分为“有益菌”和“有害菌”，运用了分类别的说明方法； 第二处画线句“益生菌进入人体后，会与有害菌竞争营养物质和生存空间……营造不利于有害菌生存的环境”，将益生菌与有害菌的作用过程进行对比，运用了作比较的说明方法。 综上，两处画线句子使用的说明方法为列数字、作比较，对应选项B。 阅读下面的文字，完成23～26题。​​ ① 说起冬天，忽然想到豆腐。是一“小洋锅”（铝锅）白煮豆腐，热腾腾的。水滚着，像好些鱼眼睛，一小块一小块豆腐养在里面，嫩而滑，仿佛反穿的白狐大衣。锅在“洋炉子”（煤油炉）上，和炉子都熏得乌黑乌黑，越显出豆腐的白。这是晚上，屋子老了，虽点着“洋灯”，也还是阴暗。围着桌子坐的是父亲跟我们哥儿三个。“洋炉子”太高了，父亲得常常站起来，微微地仰着脸，觑着眼睛，从氤氲的热气里伸进筷子，夹起豆腐，一一地放在我们的酱油碟里。我们有时也自己动手，但炉子实在太高了，总还是坐享其成的多。这并不是吃饭，只是玩儿。父亲说晚上冷，吃了大家暖和些。我们都喜欢这种白水豆腐；一上桌就眼巴巴望着那锅，等着那热气，等着热气里从父亲筷子上掉下来的豆腐。 ② 又是冬天，记得是阴历十一月十六晚上，跟S君P君在西湖里坐小划子。S君刚到杭州教书，事先来信说：“我们要游西湖，不管它是冬天。”那晚月色真好，现在想起来还像照在身上。本来前一晚是“月当头”；也许十一月的月亮真有些特别吧。那时九点多了，湖上似乎只有我们一只划子。有点风，月光照着软软的水波；当间那一溜儿反光，像新砑的银子。湖上的山只剩了淡淡的影子。山下偶尔有一两星灯火。S君口占一绝句，P君便接了下去；两人一直谈到天明。他们俩是杭州人，天天见面，却难得这样谈心。船夫是个三十多岁的壮汉，披着毡子，在船尾坐着，一声不响。我想，他未必知道我们在谈些什么，但他也许觉得这是一种不同寻常的夜吧。 ③ 第三个例子是台州。我在台州过了一个冬天，那地方的冬天真好！台州是个山城，可以说在一个大谷里。只有一条二里长的大街。别的路上白天也少人走，晚上更没人了。家里有一椽破屋，四面又有许多空屋围着；一家四口住在里面，倒也安静。最妙的是下雪天：下了一夜的雪，第二天早上起来，推开门一看，满眼是白，连远处的小山也裹得严严实实。街上没人，我们就在门口扫出一块空地来，堆雪人，打雪仗。孩子们高兴极了。中午，妻做了热汤面，端到堂屋里，一家人围着吃。窗外雪还在下，屋里却暖烘烘的。这样的冬天，叫人怎么能忘记呢？ ④ 无论怎么冷，大风大雪，想到这些，我心上总是温暖的。 23．下列对文章内容的概括，最适合作为本文标题的一项是（ ） A．冬日三忆 B．父亲的豆腐 C．冬天 D．雪夜与友情 23.【答案】C 【详解】本题考查对文章整体内容的概括与标题拟写能力。 全文通过三段回忆（家庭吃豆腐、友人夜游西湖、台州雪中居家）展现“冬天”这一季节中的温情片段，结尾点明“无论怎么冷……我心上总是温暖的”，主旨聚焦于冬天的二三事。C项准确概括全文情感内核。A项“冬日三忆”虽点出结构，但未体现情感主旨；B、D分别仅对应第一、二段内容，以偏概全。故选C。 24．对文中画线句子的理解，不正确的一项是（ ） A．“鱼眼睛”运用比喻，形象写出水初沸时气泡的形态，具有生活气息。 B．“养”字赋予豆腐以生命感，暗示家人对这顿简单晚餐的珍视。 C．“反穿的白狐大衣”通过夸张手法突出豆腐的昂贵与稀有。 D．整句通过细腻的感官描写，营造出温馨、宁静的家庭氛围。 24.【答案】C 【详解】本题考查对重点语句的表现手法与内涵的理解。 C项错误，“反穿的白狐大衣”是比喻，强调豆腐“嫩而滑”的质感与洁白光泽，并非夸张其“昂贵与稀有”；文中明确说这是“白水豆腐”，属家常食物。A项正确，“鱼眼睛”是传统对水沸状态的生动说法；B项“养”字确有拟人效果，体现温情；D项整体氛围判断准确。故选C。 25．下列对文章内容的理解，不正确的一项是（ ） A．第一段中父亲“常常站起来”“觑着眼睛”夹豆腐，细节描写凸显父爱的含蓄与细致。 B．第二段写船夫“一声不响”，反衬出S君与P君彻夜畅谈的热烈与珍贵。 C．第三段写台州“街上没人”“空屋围着”，意在表现作者当时生活的孤寂与清贫。 D．三段回忆由近及远、由亲至友再至家庭，结构清晰，情感层层递进。 25.【答案】C 【详解】本题考查对文本细节与情感基调的理解C项错误，台州段虽写环境清冷，但重点在“一家人围着吃热汤面”“孩子们高兴极了”“屋里暖烘烘”等温馨场景，“孤寂与清贫”并非作者意图，反而是“安静”“妙”“怎么能忘记”等词传达出满足与怀念。A、B、D均符合文意。故选C。 26．下列对文章艺术特色与主旨的理解，分析最恰当的一项是（ ） A．全文采用倒叙结构，以“想起豆腐”开篇，引出对往昔的追忆，增强抒情效果。 B．作者通过三个互不关联的生活片段，表达对逝去时光的感伤与无奈。 C．语言朴素自然，善用白描与细节，于平凡生活中提炼出深沉的情感力量。 D．结尾直抒胸臆，点明“温暖”源于亲情、友情与爱情，构成情感三重奏。 26.【答案】C 【详解】本题考查对文章艺术手法与主旨的综合鉴赏。 C项准确：全文语言平实如话，无华丽辞藻，却通过“夹豆腐”“月照湖波”“扫雪吃面”等细节传递深厚情感，体现朱自清散文“于平淡中见深情”的风格。A项“倒叙”不成立，文章是顺承式回忆；B项“感伤与无奈”偏离主旨，全文基调是温暖与怀念；D项“爱情”无依据，台州段写的是家庭亲情，非特指夫妻之爱。故选C。 根据下面的提示，完成27～30题。​​ 为关注学生心理健康，营造温暖支持的校园氛围，阳光职业学校将于2025年12月开展“心向阳光·健康成长”心理健康周活动。校心理咨询室发布倡议书，倡导积极心理品质。 27. 下面是校心理咨询室发布的倡议书，画线部分格式或内容不正确的一项是（ ） 　　　　　　　　　　“心向阳光·健康成长”心理健康倡议书A 亲爱的同学们B： 心理健康是成长的重要基石。在此，我们倡议： （1）学会倾诉，遇到困扰主动与老师、朋友沟通； （2）保持规律作息，合理安排学习与休息； （3）每天记录一件让自己开心的小事； （4）发现同学情绪低落时，及时报告班主任。C 让我们携手共建温暖、包容的心灵家园！ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 阳光职校心理咨询室 2025年11月28日D 27.【答案】C 【详解】 本题考查心理健康教育中如何正确处理心理敏感问题的能力。 发现同学情绪异常，应先给予关心、陪伴，必要时建议其寻求专业帮助，可鼓励其前往心理咨询室或在尊重意愿前提下告知老师。直接“报告班主任”，处理方式存在隐私与尊重问题。 28. 心理健康周的核心目标是（ ） A. 对全体学生进行心理疾病筛查。 B. 普及心理健康知识，提升心理调适能力，营造支持性环境。 C. 减少学生违纪行为，维护校园稳定。 D. 替代家庭教育，解决学生所有心理问题。 28.【答案】B 【详解】 心理健康教育重在预防、普及与支持，而非诊断或替代家庭。B项全面体现发展性、教育性目标。A项误解为医疗行为；C、D或工具化、或夸大功能。 29. 下列行为中，最能体现积极心理品质的是（ ） A. 考试失利后，自我否定，拒绝与人交流。 B. 主动帮助新同学熟悉校园环境。 C. 因小事与室友激烈争吵，互不相让。 D. 长期熬夜打游戏，白天上课睡觉。 29.【答案】B 【详解】 B项体现友善、同理心与社会责任感，是积极心理品质的外显。A属消极应对，C缺乏情绪管理，D作息紊乱影响身心健康。 30. 下列名言中，最契合“心向阳光”理念的是（ ） A. 天生我材必有用。 B. 一寸光阴一寸金。 C. 谁言寸草心，报得三春晖。 D. 海内存知己，天涯若比邻。 30.【答案】A 【详解】 A项“天生我材必有用”传递自信、自我价值感，是积极心理的核心信念，与“心向阳光”高度契合。B项惜时，C项感恩，D项友情，虽正面，但未聚焦“自我认同”与“乐观心态” 学科网（北京）股份有限公司 $