第01讲 力（5大考点）（寒假预习讲义）八年级物理新教材人教版

第01讲 力 内容导航——预习三步曲 第一步 学 析教材·学知识：教材精讲精析、全方位预习 练习题·讲典例：教材习题学解题、快速掌握解题方法 练考点·强知识：5大核心考点精准练 第二步 记 串知识·识框架：思维导图助力掌握知识框架、学习目标复核内容掌握 第三步 测 过关测·稳提升：小试牛刀检测预习效果、查漏补缺快速提升 知识点1 力 1． 力 人推车时，人用了力，车受到了力 手拉弹簧时，人用了力，弹簧受到了力 推土机推土时，推土机对土施力 磁体吸引铁钉时，磁体对铁钉施力 总结：在物理学中常把生活中所说的“推”“拉”“吸引”等概括为“作用”。 （1）力是物体对物体的作用。一个是施力物体，另一个是受力物体。 （2）在物理学中，力用符号F表示，它的单位是牛顿，简称牛，符号是N。托起两个鸡蛋所用的力大约是1N。 【易错警示】对力的理解 （1）力不能离开物体而单独存在，有受力物体就会有施力物体。 （2）两物体不接触也以产生力（如磁铁吸引铁钉）。 知识点2 力的作用效果 1． 探究力的作用效果 （1）如图所示，用力按橡皮泥，可以观察到橡皮泥的形状发生了变化。用力拉或压弹簧，可以观察到弹簧的形状（长度）也发生了变化。 这些实验现象表明，力可以使物体发生形变。或者说力可以改变物体的形状。 （2）观察磁体对小铁球的的作用 实验操作：①一个小铁球静止在水平桌面上，当一个磁体靠近它时，会出现什么现象？ ②如图甲所示，让小铁球从斜面上滚下，沿着它的运动方向放一个磁体，观察小铁球运动的变化情况。 ③如图乙所示，再次让小铁球从斜面上滚下，在它运动路径的侧旁放一个磁体，观察小铁球运动的变化情况。 现象及分析：①一个小铁球静止在水平桌面上，当一个磁体靠近它时，小铁球由静止变为运动； ②让小铁球从斜面上滚下，沿着它的运动方向放一个磁体，小铁球的速度变快； ③让小铁球从斜面上滚下，在它运动路径的侧旁放一个磁体，小铁球的速度变快且运动轨迹变为曲线。 物体由静止开始运动或由运动变为静止、物体运动的快慢或方向发生改变，这几种情况都是物体的运动状态发生了变化。小铁球受到磁体力的作用，小铁球的运动状态发生改变。说明力可以改变物体的运动状态。 【方法技巧】物体的运动状态 物体运动状态的改变包括方向的改变和速度大小的改变，两者只要有一个改变或同时改变，都叫运动状态的改变。例如，做匀速圆周运动的物体，虽然速度大小不变，但速度方向在时刻改变，所以做匀速圆周运动的物体的运动状态是变化的。 知识点3 力的三要素和力的示意图 1． 探究力的三要素 事例 现象 分析与结论 力越大，拉开的弹簧越长 力的大小能够影响力的作用效果 用大小相同的力压弹簧，可以使弹簧缩短;拉弹簧，可以使弹簧伸长 力的方向能够影响力的作用效果 用大小、方向都相同的力推门的不同位置，开门的难易程度不同 力的作用点能够影响力的作 用效果 2． 力的三要素 （1）概念：在物理学中，把力的大小、方向、作用点叫作力的三要素。 （2）理解力的三要素 ①任何一个力都有大小、方向和作用点三个因素 ②力的三要素决定力，当其中的任何一个要素改变时，力的作用效果就会随之改变。 ③因为力的三要素决定了力的作用效果，所以我们要描述一个力时，就必须指明该力的三个要素。 3． 力的示意图 物理学中通常用一条带箭头的线段表示力。在受力物体上沿着力的方向画一条线段，在线段的末端画一个箭头表示力的方向，线段的起点或终点表示力的作用点。这种表示力的方式通常称为力的示意图。如下图所示。 【方法技巧】 画力的示意图 ①先确定受力物体；②在受力物体上找出力的作用点；③最后沿力的方向画一条带箭头的线段，标出力的符号、数值和单位。 力的作用点可以在线段的起点，也可以在线段的终点；同一图中，力越大，表示该力的线段越长；线段要用实线；线段末端标出力的符号，有时还需用数值和单位标出力的大小 知识点4 力的作用是相互的 1． 探究力的作用是相互的 （1）向上提桶时，会感觉到手受到桶向下的拉力。手对桶施加一个向上的力的同时桶对手也施加了一个向下的力。 （2）靠得较近的甲、乙两辆小车上分别放一个磁体，松手后观察到甲、乙两辆小车会同时向相反的方向运动。这说明，甲车对乙车施力的同时，乙车对甲车也施加了力。 （3）一位同学穿上旱冰鞋推墙，观察人向后运动。这说明人用手向前推墙时，墙受到手的推力，同时墙也对手施加了一个向后的力 2．大量实例表明，一个物体对另一个物体施力时，另一个物体也同时对它施加了方向相反的力。也就是说，物体间力的作用是相互的。 【特别提醒】相互作用力 相互作用力同时产生,同时消失，它们大小相等、方向相反、作用在同一直线上，但作用在不同的物体上。 3． 解释力的作用是相互的相关现象 现象 图示 解释 走路 人走路时，脚用力向后方蹬地，对地面有向后的力的作用，同时地面对脚产生一个反向的向前的作用力，人在这个反向作用力的作用下前行。 游泳 人游泳时，手用力向后方划水，对水有向后的力的作用，同时水对人产生一个向前的作用力，人在这个反向作用力的作用下前行。 鸡蛋碰石头 鸡蛋给了石头一个作用力的同时，石头也给鸡蛋一个反作用力。这两个力大小是相等的。但是由于石头的硬度大，基本看不到形变，而鸡蛋的硬度没有石头的大，所以会破碎。 教材习题01 手拉弹簧、手提书包、石块压地面、磁体吸引铁钉，这些都是一个物体对另一个物体的作用，请分别指出上述事例中的施力物体和受力物体。 解题方法 判断施力物体和受力物体时，要看这个作用是谁施加的，谁承受的，施加作用的物体为施力物体，承受作用的物体为受力物体。 【答案】手拉弹簧‌：施力物体‌是手，受力物体是弹簧； ‌手提书包‌：施力物体‌是手，受力物体是书包； ‌石块压地面‌：‌施力物体‌是石块，受力物体是地面； ‌磁体吸引铁钉‌：施力物体‌是磁体，受力物体是铁钉。 教材习题04 用绳将吊灯悬挂在天花板上，绳对灯的拉力为4N。一位同学沿水平方向推箱子，他对箱子的推力为75N。请在图中分别画出拉力和推力的示意图。 解题方法 根据画力的示意图的步骤进行作图。 【答案】 教材习题05 如图所示，人坐在一艘小船上，用力推另一艘小船。那艘小船被推开后，人坐的小船也移动了吗？这是为什么? 解题方法 力的作用是相互的，再根据力的作用效果进行分析。 【答案】不能。人坐在小船上，用力推另一艘小船，对另一只小船有力的作用，由于力的作用是相互的，另一只小船会对自己坐的小船产生一个反作用力，所以自己坐的小船向后运动。 考点一 力的概念和单位 1．（24-25八年级下·江西南昌·月考）为了纪念伟大的科学家牛顿，物理学中，力的单位简称为 ，符号是 。 【答案】 牛 N 【详解】[1][2]物理学中，为了表示对科学家的纪念，经常用科学家的名字作为物理量的单位。力的单位就是用著名的物理学家牛顿的名字来命名的，所以力的单位是牛顿，简称牛，符号N。 2．（24-25八年级下·新疆阿克苏·月考）关于力，下列说法正确的是 （    ） A．产生力的两个物体，不一定发生了作用 B．单独一个物体也会产生力的作用 C．人踢球时，对球施力的物体是脚 D．只有相互接触的物体之间才会产生力的作用 【答案】C 【详解】AB．力是物体对物体的作用，产生力的两个物体，一定发生了作用，一个力对应两个物体，单独一个物体不会产生力的作用，故AB错误； C．踢球时，脚给球一个力的作用，因此对球施力的物体是脚，故C正确； D．并非只有相互接触的物体之间才会产生力的作用，例如磁体吸引铁钉，故D错误。 故选C。 3．（24-25八年级下·云南玉溪·期中）关于力的概念，下列说法中正确的是（    ） A．力能脱离物体而单独存在 B．力的产生离不开施力物体，但可以没有受力物体 C．只要两物体相互接触，一定会产生力的作用 D．没有接触的物体之间也可能产生力的作用 【答案】D 【详解】A．力是物体对物体的作用，必须有两个物体存在，不能脱离物体单独存在，故A错误； B．力是物体间的相互作用，必须同时存在施力物体和受力物体，故B错误； C．相互接触的物体若没有发生相互作用，比如仅接触但没有相互挤压，则不会产生力，故C错误； D．不接触的物体之间可以产生力，例如磁力、重力等，故D正确。 故选D。 考点二 力的作用效果 4．（24-25八年级下·宁夏吴忠·期末）用手捏气球，气球变瘪了，施力物体是 。气球变瘪了，这说明力可以改变物体的 ；用手轻轻一托，气球向上飞走，说明力可以改变物体的 。 【答案】 手 形状 运动状态 【详解】[1]用手捏气球时，手对气球施加力，故施力物体是手。 [2]捏气球，气球变瘪，气球的形状发生改变，说明力可以改变物体的形状。 [3]用手轻轻一托，气球就向上飞走，气球的运动状态发生改变，说明力可以改变物体的运动状态。 5．（23-24八年级上·河南信阳·期末）运动员用网拍击球时，球和网拍都变了形，这表明两点：一是力可以改变物体的 ；二是说明物体间力的作用是 的。此外，网拍击球过程中，球的运动方向和速度发生变化，表明力还可以改变物体的 。 【答案】 形状 相互 运动状态 【详解】[1][2]用网拍击球时，球和网拍都变了形，根据球及网拍变形说明力可以改变物体的形状；根据球和网拍都变了形说明球和网拍之间力的作用是相互的，网拍对球有作用力使球变形的同时，球对网拍也有作用力使网拍变形。 [3]网拍击球过程中，网拍对球有力的作用，球的运动方向和速度发生变化，表明力还可以改变物体的运动状态。 6．（25-26八年级上·北京延庆·期中）（多选）诗词是中华优秀文化重要的组成部分，也包含了一定的物理知识。如：“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅”。下列力的作用效果与“茅被风卷走”相同的是（    ） A．足球被顶飞 B．黑板被老师推开 C．苹果下落 D．气球被压扁 【答案】ABC 【详解】“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅”，风对茅草施加力，使茅草的运动状态发生改变，由静止变为运动等，说明力可以改变物体的运动状态； A．足球被顶飞，足球的运动状态发生改变，是力改变物体运动状态，与诗句中力的作用效果相同，故A符合题意； B．老师推开黑板，黑板的运动状态发生改变，是力改变物体运动状态，与诗句中力的作用效果相同，故B符合题意； C．苹果下落时，在重力作用下，速度发生改变，属于力改变物体的运动状态，与诗句中力的作用效果相同，故C符合题意； D．气球被压扁，是力使物体发生了形变，与诗句中力改变物体运动状态的作用效果不同，故D不符合题意。 故选ABC。 考点三 力的三要素 7．（24-25八年级下·甘肃白银·期末）在北京举行的2025世界泳联跳水世界杯总决赛男子双人3米板决赛中，我国两名运动员夺得冠军。比赛时，运动员越靠近跳板前端，跳板的弯曲程度越大，说明力的作用效果与 有关；体重不同的运动员站在同一跳板的相同位置，跳板的弯曲程度不同，说明力的作用效果与 有关。 【答案】 力的作用点 力的大小 【详解】[1]运动员越靠近跳板前端（作用点变化），跳板弯曲程度越大，说明力的作用效果与力的作用点有关。 [2]体重不同的运动员（对跳板的作用力大小不同）站在相同位置，跳板弯曲程度不同，说明力的作用效果与力的大小有关。 8．（24-25八年级下·内蒙古乌兰察布·期末）使用泥塑刀制作泥塑时，要注意用“劲”的大小和用刀的“位置”。其中“劲”和“位置”分别是指力的（   ） A．大小、方向 B．大小、作用点 C．方向、作用点 D．作用点、方向 【答案】B 【详解】力的大小、方向、作用点都会影响力的作用效果。使用泥塑刀制作泥塑时，要注意用“劲”的大小和用刀的“位置”。“劲”是指力的大小，“位置”是指力的作用点，故B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 9．（24-25八年级下·湖南永州·期中）如图所示，使一薄钢条的下端固定，分别用不同的力去推它，使其发生①，②，③，④各图中的形变，如果力的大小。 ​​ (1) 能说明力的作用效果跟力的大小有关； (2) 能说明力的作用效果跟力的作用点有关； (3)①③能说明力的作用效果跟力的 有关； (4)实验中力的作用效果是通过观察 来得知，这种研究问题的方法叫做转换法。 【答案】(1)①、② (2)①、④ (3)力的方向 (4)钢条的形变程度 【详解】（1）要探究力的作用效果与力的大小有关，需要选择力的作用点相同、方向相同，但力的大小不同的实验方案，故①、②两图符合题意。 （2）要探究力的作用效果跟力的作用点有关，即需要选择力的大小相同、方向相同，但力的作用点不同的实验方案，故①、④两图符合题意。 （3）①、③两图力的大小和作用点均相同，方向不同，力的作用效果不同，可以探究力的作用效果与力的方向有关。 （4）实验中，力的大小、方向、作用点不同，钢条形变的大小和方向不同，实验中力的作用效果是通过钢条的形变程度来体现的，这种研究问题的方法叫做转换法。 考点四 力的示意图 10．（24-25八年级下·上海金山·月考）在图中画出重为4牛足球静止时对水平地面压力F的示意图。 【答案】 【详解】静止在水平面上的足球对水平面的压力等于其重力4牛，受力物体是水平地面，作用点在足球与水平地面的接触点上，方向垂直水平地面向下。如图所示： 11．（24-25八年级下·江苏苏州·月考）请画出下图中小球所受拉力的示意图。 【答案】 【详解】小球受到细线的拉力，作用点在细线和小球的接触点上，方向沿细线向上，从作用点沿细线画一条箭头的线段，表示小球所受到细线的拉力，如图所示： 12．（24-25八年级下·江苏常州·月考）如图所示，小车在水平面上运动，受到作用于A点的与水平面成30°角的斜向右上方100N的力。 【答案】 【详解】过A点与水平面成30°角的斜向右上方画一条带箭头的线段，在线段旁边注明力的大小，如图所示： 考点五 力的作用是相互的 13．（24-25八年级下·安徽马鞍山·月考）人走路时用脚蹬地，脚对地面施加一个作用力F1，地面同时给脚一个反作用力F2，则F1 F2（选填“>”“<”或“=”）。 【答案】= 【详解】作用力与反作用力大小相等、方向相反、作用在同一直线上。F1是脚对地面的作用力，F2是地面对脚的反作用力，二者属于相互作用力，因此大小相等。 14．（24-25八年级下·江苏泰州·月考）端午节是我国的传统节日，精彩的赛龙舟比赛在全国各地举行。如图用桨划龙舟时，使龙舟前进的力是（　　） A．水对桨的推力 B．桨对水的推力 C．龙舟受到的摩擦力 D．龙舟受到的重力 【答案】A 【详解】当用桨在水中划龙舟时，桨对水施加一个向后的推力。力的作用是相互的，水同时会对桨施加一个向前的反作用力，这个力通过桨传递给龙舟，使龙舟前进。所以水对桨的推力是使龙舟前进的直接动力。 故选A。 15．（24-25八年级下·新疆阿克苏·月考）关于情景描述，下列说法正确的是（    ） A．小红用手推墙，人先推墙，墙再对人施力 B．墙对小红的作用力使她向后运动 C．墙对小红的作用力大于小红对墙的作用力 D．小红对墙的作用力与墙对小红的作用力的作用效果相同 【答案】B 【详解】AC．小红用手推墙时，小红对墙的作用力和墙对小红的作用力是一对相互作用力，两者大小相等、方向相反，同时产生、同时消失，故AC错误； BD．小红对墙的作用力使墙发生形变，墙对小红的作用力使她向后运动，即改变了小红的运动状态，故B正确，D错误。 故选B。 1.知道力是物体对物体的作用。知道力的符号和单位。 2.认识力的作用效果 3.了解力的三要素对力的作用效果的影响。 4.能用力的示意图表示力，能根据力的示意图判断力的大小、方向和作用点。 5.认识物体间力用是相互的，能准确描述实验现象和结果。 1．（24-25八年级下·河南周口·月考）如图所示，举重运动员正在用力将杠铃举过头顶，使杠铃升高的力是 施加的，方向 ；同时人也感到非常吃力，是因为人也受到了 施加的压力。 【答案】 运动员 竖直向上 杠铃 【详解】[1][2][3]举重运动员正在用力将杠铃竖直举过头顶，使杠铃升高的力是运动员施加的，方向是竖直向上；同时运动员也感到非常吃力，是因为力的作用是相互的，运动员也受到了杠铃对其竖直向下的压力。 2．（25-26九年级上·湖南郴州·开学考试）佩戴口罩时，用手按压口罩上的鼻夹（金属条）可使其贴合面部，说明力可以改变物体的 。飞机到站，关闭发动机滑行至停止，说明力可以改变物体的 。 【答案】 形状 运动状态 【详解】[1]佩戴口罩时，手对鼻夹的作用力改变了鼻夹的形状，使其能很好地贴合面部，说明力可以改变物体的形状。 [2]飞机到站，关闭发动机滑行至停止，在阻力的作用下，飞机由运动变为静止，说明力可以改变物体的运动状态。 3．（2025·安徽淮北·三模）如图所示，在皮划艇比赛中，运动员在皮划艇的两侧拨水，皮划艇沿直线向终点冲去。如果某段时间运动员只在右侧向后拨水，皮划艇将 （选填“向右转弯”“向左转弯”或“直线向前”）。 【答案】向左转弯 【详解】运动员只在右侧向后拨水，对水有向后的力，力的作用是相互的，右侧水对皮划艇有向前的力，皮划艇右侧速度大于左侧的速度，皮划艇向左转弯。 4．（24-25八年级下·广东惠州·期中）如图所示，质量为60kg的甲同学和质量为50kg的乙同学，分别站在两个滑板上，在旱冰场上相对而立，如果甲用50N的力推乙，乙向后退，说明力能改变物体的 （选填“形状”或“运动状态”），乙对甲的推力 （选填“大于”“小于”或“等于”）50N。看到甲也后退，使甲后退的施力物体是 （选填“乙”“滑板”或“地面”）。 【答案】 运动状态 等于 乙 【详解】[1]甲用50N的力推乙，乙向后退，乙由静止变为运动，说明力能改变物体的运动状态。 [2][3]甲用50N的力推乙，由于力的作用是相互的，乙对甲也产生一个推力。甲对乙的推力和乙对甲的推力是一对相互作用力，大小相等，所以乙对甲的推力等于50N，使甲后退的施力物体是乙。 5．（24-25八年级下·陕西榆林·期末）6月6日4时45分，我国在太原卫星发射中心使用长征六号甲运载火箭，将卫星互联网低轨04组卫星送入预定轨道，任务取得圆满成功。火箭点火后向下喷出高温、高压的燃气，燃气推动火箭腾空而起，说明物体间力的作用是 。火箭在推力作用下加速上升，说明力可以改变物体的 ，该力的施力物体是 （选填“空气”或“喷出的燃气”）。 【答案】 相互的 运动状态 喷出的燃气 【详解】[1]当火箭向下高速喷出燃气时，由于力的作用是相互的，所以燃气会对火箭施加一个大小相等、方向相反的反作用力。 [2][3]火箭从静止开始加速上升，速度不断增大，这属于运动状态的改变（速度大小变化），该力的施力物体是喷出的燃气。 6．（24-25八年级下·湖南长沙·期中）关于力的作用效果，下列说法正确的是（　　） A．一定使物体的运动状态发生改变 B．可以使物体的运动状态发生改变 C．一定使物体发生形变 D．一定使物体的运动状态和形状同时发生改变 【答案】B 【详解】A．力的作用效果包括改变物体的运动状态和使物体发生形变，当力使物体发生形变时，物体的运动状态并没有改变，比如用力捏橡皮泥，橡皮泥形状改变但运动状态不变，故A错误； B．力可以改变物体的运动状态，例如推静止的桌子，桌子会由静止变为运动，说明力能改变运动状态，故B正确； C．力不一定使物体发生形变，当力改变物体的运动状态时，物体可能没有形变，比磁体吸引小铁球运动，故C错误； D．力的作用效果要么改变运动状态，要么使物体形变，要么两者同时发生，并非一定同时发生，比如上述推桌子和捏橡皮泥的例子，故D错误。 故选B。 7．（24-25八年级下·湖南衡阳·月考）“篮球进校园”活动的开展，使同学们越来越喜欢篮球运动，下列四个情境中力的作用效果属于使物体发生形变的是（　　） A．篮球与篮筐撞击变扁 B．篮球在篮筐口转动后下落 C．篮球在空中沿弧线飞行 D．飞来的篮球被运动员接住 【答案】A 【详解】A．篮球与篮筐撞击变扁，篮球的形状发生变化，说明力改变了物体的形状；故A符合题意； B．篮球在篮筐口转动后下落，篮球运动方向改变，说明力改变了物体的运动状态；故B不符合题意； C．篮球在空中沿弧线飞行，篮球运动方向发生变化，说明力改变了物体的运动状态；故C不符合题意； D．飞来的篮球被运动员接住，篮球由运动变为静止，说明力改变了物体的运动状态。故D不符合题意。 故选A。 8．（24-25八年级下·广东深圳·期中）“阅读诗词经典，弘扬传统文化。”下列诗句描述的现象中，属于力改变物体形状的是（    ） A．“卷我屋上三重茅”--狂风卷走屋顶上的茅草 B．“水晶帘动微风起”--微风吹动了水晶帘 C．“北风卷地白草折”--北风将白草吹断 D．“无边落木萧萧下”--树木萧萧地飘下落叶 【答案】C 【详解】A．“卷我屋上三重茅”--狂风卷走茅草，茅草从静止变为运动（速度和位置变化），属于力改变物体的运动状态。故A不符合题意； B．“水晶帘动微风起”--微风吹动水晶帘，帘子从静止变为运动（位置变化），属于力改变物体的运动状态。故B不符合题意； C．“北风卷地白草折”--北风将白草吹断，白草从“完整”变为“断裂”（形态破坏），属于力改变物体的形状。故C符合题意； D．“无边落木萧萧下”落叶从树上飘下，从静止变为运动（下落），属于力（重力）改变物体的运动状态。故D不符合题意。 故选C。 9．（24-25八年级下·河南三门峡·期中）“物体间力的作用是相互的”，以下现象能够作为证据支持这一规律的是（　　） ①火箭喷气升空   ②运动员向上举起杠铃      ③提重物，手被勒疼    ④向后划水，船就前进 A．①②③④ B．②③ C．②④ D．①③④ 【答案】D 【详解】向后划水，船向前运动，火箭喷气升空和提重物，手被勒疼，都说明力的作用是相互的；运动员向上举起杠铃，说明力可以改变物体的运动状态，故D符合题意，ABC不符合题意。 故选D。 10．（24-25八年级下·山东淄博·月考）肠旺面是贵阳极负盛名的一种风味小吃，爽口弹牙的面条吸引了大量食客。在制作面条时，需要反复揉搓加有鸡蛋和碱水的面团，再用擀面杖将面团挤压擀制成面皮，最后用刀切成细丝状。关于这个过程下列说法错误的是（    ） A．揉搓面团过程中，面团既是施力物体也是受力物体 B．揉搓面团过程中，体现了力能使物体形状发生改变 C．擀面过程中，手对擀面杖的力改变了擀面杖的运动状态 D．擀面过程中，擀面杖对面团的力与面团对擀面杖的力作用点相同 【答案】D 【详解】A．揉搓面团时，面团对其他物体施力的同时也受到力，因此既是施力物体也是受力物体，故A正确，不符合题意； B．揉搓面团时面团形状改变，体现了力能使物体形状发生改变，故B正确，不符合题意； C．擀面时，手对擀面杖的力使擀面杖运动状态改变，如运动、转动，故C正确，不符合题意； D．擀面杖对面团的力作用点在面团上，面团对擀面杖的力作用点在擀面杖上，作用点不同，故D错误，符合题意。 故选 D。 11．（24-25八年级下·河南周口·月考）如图所示为探究“力的作用效果与哪些因素有关”的实验，用一个弹性较好的钢片固定在桌边，在钢片上用细线挂上钩码（钩码规格相同），则下列说法不正确的是（　　） A．该实验采用的实验方法是控制变量法 B．该实验应用的原理是力可以改变物体的运动状态 C．通过比较图甲和图乙的实验现象可知：力的作用效果与力的大小有关 D．通过比较图甲和图丙的实验现象可知：力的作用效果与力的作用点有关 【答案】B 【详解】A．探究力的作用效果与多个因素（大小、方向、作用点）的关系时，需要控制其他因素不变，只改变一个因素，这种方法是控制变量法，故A正确，不符合题意； B．实验中钢片的形状发生了改变，说明力可以改变物体的形状，而不是改变物体的运动状态，故B错误，符合题意； C．图甲和图乙中，力的作用点、方向相同，力的大小不同（钩码个数不同），钢片的形变程度不同，说明力的作用效果与力的大小有关，故C正确，不符合题意； D．图甲和图丙中，力的大小、方向相同，力的作用点不同，钢片的形变情况不同，说明力的作用效果与力的作用点有关，故D正确，不符合题意。 故选B。 12．（24-25八年级下·广东惠州·期中）如图所示，有一辆小车，在A点受到水平向右、大小为10N的推力，在图中画出这个力的示意图。 【答案】 【详解】从作用点A点沿水平向右画一条带箭头的线段，用F表示，力的大小是10N，如图所示： 13．（24-25八年级下·山西吕梁·月考）如图所示，请画出绳对小车拉力 F的示意图。 【答案】 【详解】绳对小车拉力方向沿绳子斜向上，作用点在绳子与小车的接触点，作图如下： 14．（24-25八年级下·云南昆明·期中）如图甲所示是一种公园内常见的草坪喷水器，喷水的瞬间喷头便能自动转动起来。小张猜想，草坪喷水器的旋转速度可能与孔的大小和孔的数量有关。于是他利用秒表、空金属罐、细线、铁钉和水设计了如图乙所示的实验装置。在金属罐侧壁上的A点处，用如图丙所示的方法打一个孔，这样罐中的水流出时方向如图丁所示（图丙和图丁为俯视图）。为了探究喷水器的旋转速度与孔的数量关系，他接下来的操作是： 如果观察到 ，说明喷水器出水孔越多，旋转的速度快。 【答案】 在罐壁同一高度、等间隔位置分别打1个、2个、3个......相同大小的孔，让水流出并用秒表记录在相同时间内的旋转圈数 孔数增加时，在同样时间里罐转得更多圈 【详解】[1]实验的设计思路：保持出水口大小、高度等不变，仅改变出水孔的数量，以排除无关因素对旋转速度的影响；他接下来的操作是：在罐壁同一高度、等间隔位置分别打1个、2个、3个......相同大小的孔，让水流出并用秒表记录在相同时间内的旋转圈数。 [2]如果观察到孔数增加时，在同样时间里罐转得更多圈，说明喷水器出水孔越多，旋转速度越快。其原因是孔越多，喷水产生的反作用力越大且分布更均匀，从而使罐的转动更快。 2 / 14 学科网（北京）股份有限公司 $ 第01讲 力 内容导航——预习三步曲 第一步 学 析教材·学知识：教材精讲精析、全方位预习 练习题·讲典例：教材习题学解题、快速掌握解题方法 练考点·强知识：5大核心考点精准练 第二步 记 串知识·识框架：思维导图助力掌握知识框架、学习目标复核内容掌握 第三步 测 过关测·稳提升：小试牛刀检测预习效果、查漏补缺快速提升 知识点1 力 1． 力 人推车时，人用了力，车受到了力 手拉弹簧时，人用了力，弹簧受到了力 推土机推土时，推土机对土施力 磁体吸引铁钉时，磁体对铁钉施力 总结：在物理学中常把生活中所说的“推”“拉”“吸引”等概括为“作用”。 （1）力是物体对物体的 。一个是 物体，另一个是 物体。 （2）在物理学中，力用符号 表示，它的单位是 ，简称 ，符号是 。托起两个鸡蛋所用的力大约是 N。 【易错警示】对力的理解 （1）力不能离开物体而单独存在，有受力物体就会有施力物体。 （2）两物体不接触也以产生力（如磁铁吸引铁钉）。 知识点2 力的作用效果 1． 探究力的作用效果 （1）如图所示，用力按橡皮泥，可以观察到橡皮泥的形状发生了变化。用力拉或压弹簧，可以观察到弹簧的形状（长度）也发生了变化。 这些实验现象表明，力可以使物体发生 。或者说力可以改变物体的 。 （2）观察磁体对小铁球的的作用 实验操作：①一个小铁球静止在水平桌面上，当一个磁体靠近它时，会出现什么现象？ ②如图甲所示，让小铁球从斜面上滚下，沿着它的运动方向放一个磁体，观察小铁球运动的变化情况。 ③如图乙所示，再次让小铁球从斜面上滚下，在它运动路径的侧旁放一个磁体，观察小铁球运动的变化情况。 现象及分析：①一个小铁球静止在水平桌面上，当一个磁体靠近它时，小铁球由静止变为运动； ②让小铁球从斜面上滚下，沿着它的运动方向放一个磁体，小铁球的速度变快； ③让小铁球从斜面上滚下，在它运动路径的侧旁放一个磁体，小铁球的速度变快且运动轨迹变为曲线。 物体由静止开始运动或由运动变为静止、物体运动的快慢或方向发生改变，这几种情况都是物体的运动状态发生了变化。小铁球受到磁体力的作用，小铁球的运动状态发生改变。说明力可以改变物体的 。 【方法技巧】物体的运动状态 物体运动状态的改变包括方向的改变和速度大小的改变，两者只要有一个改变或同时改变，都叫运动状态的改变。例如，做匀速圆周运动的物体，虽然速度大小不变，但速度方向在时刻改变，所以做匀速圆周运动的物体的运动状态是变化的。 知识点3 力的三要素和力的示意图 1． 探究力的三要素 事例 现象 分析与结论 力越大，拉开的弹簧越长 力的大小能够影响力的作用效果 用大小相同的力压弹簧，可以使弹簧缩短;拉弹簧，可以使弹簧伸长 力的方向能够影响力的作用效果 用大小、方向都相同的力推门的不同位置，开门的难易程度不同 力的作用点能够影响力的作 用效果 2． 力的三要素 （1）概念：在物理学中，把力的 、 、 叫作力的三要素。 （2）理解力的三要素 ①任何一个力都有大小、方向和作用点三个因素 ②力的三要素决定力，当其中的任何一个要素改变时，力的作用效果就会随之改变。 ③因为力的三要素决定了力的作用效果，所以我们要描述一个力时，就必须指明该力的三个要素。 3． 力的示意图 物理学中通常用一条带 的线段表示力。在受力物体上沿着力的方向画一条线段，在线段的末端画一个 表示力的方向，线段的 或 表示力的作用点。这种表示力的方式通常称为力的示意图。如下图所示。 【方法技巧】 画力的示意图 ①先确定受力物体；②在受力物体上找出力的作用点；③最后沿力的方向画一条带箭头的线段，标出力的符号、数值和单位。 力的作用点可以在线段的起点，也可以在线段的终点；同一图中，力越大，表示该力的线段越长；线段要用实线；线段末端标出力的符号，有时还需用数值和单位标出力的大小 知识点4 力的作用是相互的 1． 探究力的作用是相互的 （1）向上提桶时，会感觉到手受到桶向下的拉力。手对桶施加一个向上的力的同时桶对手也施加了一个向下的力。 （2）靠得较近的甲、乙两辆小车上分别放一个磁体，松手后观察到甲、乙两辆小车会同时向相反的方向运动。这说明，甲车对乙车施力的同时，乙车对甲车也施加了力。 （3）一位同学穿上旱冰鞋推墙，观察人向后运动。这说明人用手向前推墙时，墙受到手的推力，同时墙也对手施加了一个向后的力 2．大量实例表明，一个物体对另一个物体施力时，另一个物体也同时对它施加了方向相反的力。也就是说，物体间力的作用是 的。 【特别提醒】相互作用力 相互作用力同时产生,同时消失，它们大小相等、方向相反、作用在同一直线上，但作用在不同的物体上。 3． 解释力的作用是相互的相关现象 现象 图示 解释 走路 人走路时，脚用力向后方蹬地，对地面有向后的力的作用，同时地面对脚产生一个反向的向前的作用力，人在这个反向作用力的作用下前行。 游泳 人游泳时，手用力向后方划水，对水有向后的力的作用，同时水对人产生一个向前的作用力，人在这个反向作用力的作用下前行。 鸡蛋碰石头 鸡蛋给了石头一个作用力的同时，石头也给鸡蛋一个反作用力。这两个力大小是相等的。但是由于石头的硬度大，基本看不到形变，而鸡蛋的硬度没有石头的大，所以会破碎。 教材习题01 手拉弹簧、手提书包、石块压地面、磁体吸引铁钉，这些都是一个物体对另一个物体的作用，请分别指出上述事例中的施力物体和受力物体。 解题方法 判断施力物体和受力物体时，要看这个作用是谁施加的，谁承受的，施加作用的物体为施力物体，承受作用的物体为受力物体。 【答案】 教材习题04 用绳将吊灯悬挂在天花板上，绳对灯的拉力为4N。一位同学沿水平方向推箱子，他对箱子的推力为75N。请在图中分别画出拉力和推力的示意图。 解题方法 根据画力的示意图的步骤进行作图。 【答案】 教材习题05 如图所示，人坐在一艘小船上，用力推另一艘小船。那艘小船被推开后，人坐的小船也移动了吗？这是为什么? 解题方法 力的作用是相互的，再根据力的作用效果进行分析。 【答案】 考点一 力的概念和单位 1．（24-25八年级下·江西南昌·月考）为了纪念伟大的科学家牛顿，物理学中，力的单位简称为 ，符号是 。 2．（24-25八年级下·新疆阿克苏·月考）关于力，下列说法正确的是 （    ） A．产生力的两个物体，不一定发生了作用 B．单独一个物体也会产生力的作用 C．人踢球时，对球施力的物体是脚 D．只有相互接触的物体之间才会产生力的作用 3．（24-25八年级下·云南玉溪·期中）关于力的概念，下列说法中正确的是（    ） A．力能脱离物体而单独存在 B．力的产生离不开施力物体，但可以没有受力物体 C．只要两物体相互接触，一定会产生力的作用 D．没有接触的物体之间也可能产生力的作用 考点二 力的作用效果 4．（24-25八年级下·宁夏吴忠·期末）用手捏气球，气球变瘪了，施力物体是 。气球变瘪了，这说明力可以改变物体的 ；用手轻轻一托，气球向上飞走，说明力可以改变物体的 。 5．（23-24八年级上·河南信阳·期末）运动员用网拍击球时，球和网拍都变了形，这表明两点：一是力可以改变物体的 ；二是说明物体间力的作用是 的。此外，网拍击球过程中，球的运动方向和速度发生变化，表明力还可以改变物体的 。 6．（25-26八年级上·北京延庆·期中）（多选）诗词是中华优秀文化重要的组成部分，也包含了一定的物理知识。如：“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅”。下列力的作用效果与“茅被风卷走”相同的是（    ） A．足球被顶飞 B．黑板被老师推开 C．苹果下落 D．气球被压扁 考点三 力的三要素 7．（24-25八年级下·甘肃白银·期末）在北京举行的2025世界泳联跳水世界杯总决赛男子双人3米板决赛中，我国两名运动员夺得冠军。比赛时，运动员越靠近跳板前端，跳板的弯曲程度越大，说明力的作用效果与 有关；体重不同的运动员站在同一跳板的相同位置，跳板的弯曲程度不同，说明力的作用效果与 有关。 8．（24-25八年级下·内蒙古乌兰察布·期末）使用泥塑刀制作泥塑时，要注意用“劲”的大小和用刀的“位置”。其中“劲”和“位置”分别是指力的（   ） A．大小、方向 B．大小、作用点 C．方向、作用点 D．作用点、方向 9．（24-25八年级下·湖南永州·期中）如图所示，使一薄钢条的下端固定，分别用不同的力去推它，使其发生①，②，③，④各图中的形变，如果力的大小。 ​​ (1) 能说明力的作用效果跟力的大小有关； (2) 能说明力的作用效果跟力的作用点有关； (3)①③能说明力的作用效果跟力的 有关； (4)实验中力的作用效果是通过观察 来得知，这种研究问题的方法叫做转换法。 考点四 力的示意图 10．（24-25八年级下·上海金山·月考）在图中画出重为4牛足球静止时对水平地面压力F的示意图。 11．（24-25八年级下·江苏苏州·月考）请画出下图中小球所受拉力的示意图。 12．（24-25八年级下·江苏常州·月考）如图所示，小车在水平面上运动，受到作用于A点的与水平面成30°角的斜向右上方100N的力。 考点五 力的作用是相互的 13．（24-25八年级下·安徽马鞍山·月考）人走路时用脚蹬地，脚对地面施加一个作用力F1，地面同时给脚一个反作用力F2，则F1 F2（选填“>”“<”或“=”）。 14．（24-25八年级下·江苏泰州·月考）端午节是我国的传统节日，精彩的赛龙舟比赛在全国各地举行。如图用桨划龙舟时，使龙舟前进的力是（　　） A．水对桨的推力 B．桨对水的推力 C．龙舟受到的摩擦力 D．龙舟受到的重力 15．（24-25八年级下·新疆阿克苏·月考）关于情景描述，下列说法正确的是（    ） A．小红用手推墙，人先推墙，墙再对人施力 B．墙对小红的作用力使她向后运动 C．墙对小红的作用力大于小红对墙的作用力 D．小红对墙的作用力与墙对小红的作用力的作用效果相同 1.知道力是物体对物体的作用。知道力的符号和单位。 2.认识力的作用效果 3.了解力的三要素对力的作用效果的影响。 4.能用力的示意图表示力，能根据力的示意图判断力的大小、方向和作用点。 5.认识物体间力用是相互的，能准确描述实验现象和结果。 1．（24-25八年级下·河南周口·月考）如图所示，举重运动员正在用力将杠铃举过头顶，使杠铃升高的力是 施加的，方向 ；同时人也感到非常吃力，是因为人也受到了 施加的压力。 2．（25-26九年级上·湖南郴州·开学考试）佩戴口罩时，用手按压口罩上的鼻夹（金属条）可使其贴合面部，说明力可以改变物体的 。飞机到站，关闭发动机滑行至停止，说明力可以改变物体的 。 3．（2025·安徽淮北·三模）如图所示，在皮划艇比赛中，运动员在皮划艇的两侧拨水，皮划艇沿直线向终点冲去。如果某段时间运动员只在右侧向后拨水，皮划艇将 （选填“向右转弯”“向左转弯”或“直线向前”）。 4．（24-25八年级下·广东惠州·期中）如图所示，质量为60kg的甲同学和质量为50kg的乙同学，分别站在两个滑板上，在旱冰场上相对而立，如果甲用50N的力推乙，乙向后退，说明力能改变物体的 （选填“形状”或“运动状态”），乙对甲的推力 （选填“大于”“小于”或“等于”）50N。看到甲也后退，使甲后退的施力物体是 （选填“乙”“滑板”或“地面”）。 5．（24-25八年级下·陕西榆林·期末）6月6日4时45分，我国在太原卫星发射中心使用长征六号甲运载火箭，将卫星互联网低轨04组卫星送入预定轨道，任务取得圆满成功。火箭点火后向下喷出高温、高压的燃气，燃气推动火箭腾空而起，说明物体间力的作用是 。火箭在推力作用下加速上升，说明力可以改变物体的 ，该力的施力物体是 （选填“空气”或“喷出的燃气”）。 6．（24-25八年级下·湖南长沙·期中）关于力的作用效果，下列说法正确的是（　　） A．一定使物体的运动状态发生改变 B．可以使物体的运动状态发生改变 C．一定使物体发生形变 D．一定使物体的运动状态和形状同时发生改变 7．（24-25八年级下·湖南衡阳·月考）“篮球进校园”活动的开展，使同学们越来越喜欢篮球运动，下列四个情境中力的作用效果属于使物体发生形变的是（　　） A．篮球与篮筐撞击变扁 B．篮球在篮筐口转动后下落 C．篮球在空中沿弧线飞行 D．飞来的篮球被运动员接住 8．（24-25八年级下·广东深圳·期中）“阅读诗词经典，弘扬传统文化。”下列诗句描述的现象中，属于力改变物体形状的是（    ） A．“卷我屋上三重茅”--狂风卷走屋顶上的茅草 B．“水晶帘动微风起”--微风吹动了水晶帘 C．“北风卷地白草折”--北风将白草吹断 D．“无边落木萧萧下”--树木萧萧地飘下落叶 9．（24-25八年级下·河南三门峡·期中）“物体间力的作用是相互的”，以下现象能够作为证据支持这一规律的是（　　） ①火箭喷气升空   ②运动员向上举起杠铃      ③提重物，手被勒疼    ④向后划水，船就前进 A．①②③④ B．②③ C．②④ D．①③④ 10．（24-25八年级下·山东淄博·月考）肠旺面是贵阳极负盛名的一种风味小吃，爽口弹牙的面条吸引了大量食客。在制作面条时，需要反复揉搓加有鸡蛋和碱水的面团，再用擀面杖将面团挤压擀制成面皮，最后用刀切成细丝状。关于这个过程下列说法错误的是（    ） A．揉搓面团过程中，面团既是施力物体也是受力物体 B．揉搓面团过程中，体现了力能使物体形状发生改变 C．擀面过程中，手对擀面杖的力改变了擀面杖的运动状态 D．擀面过程中，擀面杖对面团的力与面团对擀面杖的力作用点相同 11．（24-25八年级下·河南周口·月考）如图所示为探究“力的作用效果与哪些因素有关”的实验，用一个弹性较好的钢片固定在桌边，在钢片上用细线挂上钩码（钩码规格相同），则下列说法不正确的是（　　） A．该实验采用的实验方法是控制变量法 B．该实验应用的原理是力可以改变物体的运动状态 C．通过比较图甲和图乙的实验现象可知：力的作用效果与力的大小有关 D．通过比较图甲和图丙的实验现象可知：力的作用效果与力的作用点有关 12．（24-25八年级下·广东惠州·期中）如图所示，有一辆小车，在A点受到水平向右、大小为10N的推力，在图中画出这个力的示意图。 13．（24-25八年级下·山西吕梁·月考）如图所示，请画出绳对小车拉力 F的示意图。 14．（24-25八年级下·云南昆明·期中）如图甲所示是一种公园内常见的草坪喷水器，喷水的瞬间喷头便能自动转动起来。小张猜想，草坪喷水器的旋转速度可能与孔的大小和孔的数量有关。于是他利用秒表、空金属罐、细线、铁钉和水设计了如图乙所示的实验装置。在金属罐侧壁上的A点处，用如图丙所示的方法打一个孔，这样罐中的水流出时方向如图丁所示（图丙和图丁为俯视图）。为了探究喷水器的旋转速度与孔的数量关系，他接下来的操作是： 如果观察到 ，说明喷水器出水孔越多，旋转的速度快。 2 / 14 学科网（北京）股份有限公司 $