专题03 藻类、植物和动物（期末复习知识清单）七年级生物上学期新教材冀少版

该初中生物学知识清单系统梳理“藻类、植物和动物”专题内容，涵盖藻类、苔藓植物、蕨类植物、种子植物及无脊椎动物、脊椎动物等核心类群，搭建从“生物类群特征”到“生活环境与功能适应”再到“与人类关系”的递进式学习支架。 清单通过“考点星级标注”“易错清单辨析”“妙招清单归纳”构建知识体系，如将“脊椎动物特征”标注为四星重点，易错清单澄清“海带固着器非根”等认知误区，妙招清单提供“植物类群判断技巧”，融入综合实践（制作苔藓景观）和跨学科探究（青蛙皮肤呼吸实验），培养生命观念与科学思维，助力学生自主复习和教师精准教学。

专题03 藻类、植物和动物 本章内容导览 1.思维导图 2.新教材新视野（3个新教材新视野） 3.考点清单（4大考点） 4.素养提升清单（8个易错清单、5个妙招清单） 水中 有根茎叶的分化，有 组织，孢子繁殖，繁殖过程离不开水 主要由固着器、柄、 构成 根茎叶发达，产生种子并用 繁殖 后代，繁殖过程摆脱了对水的依赖 水中 藻类、植物和动物 植 物 动 物 藻类 主要特征：体表 ，体腔内有 ，用肺呼吸，体温恒定， ，哺乳 形态结构、生理功能和行为等最 的动物类群 有角质喙，没有牙齿；体表被覆 ；前肢变成 ；长骨中空； 胸肌发达；用肺呼吸，并有 辅助肺呼吸；体温恒定 爬行类 皮肤表面覆盖有角质的 或骨质的 ，用肺呼吸， 四肢短小或 ，爬行，适于陆地上生活 幼体生活在水中，用 呼吸；多数种类成体生活在 的陆地上，少数种类成体生活在水中，主要用 呼吸；皮肤裸露、湿润，有辅助 的作用 终生生活在水中，体表大多长有鳞片，用 呼吸， 靠尾部和 的摆动与 的协调作用游动 身体呈圆筒形，由许多相似的 构成，多数生有 身体细长，体表有 ，消化管前端有 ，后端有 身体由许多 构成，并且分部 体表有 ；足和触角 脊椎 动物 哺乳类 鱼类 两栖类 鸟类 矮小，具有类似茎叶的结构和 ， 繁殖，繁殖过程离不开水 节肢动物（蝗虫、蜜蜂） 环节动物（蚯蚓） 线虫动物（蛔虫） 无脊椎 动物 能进行光合作用的 结构简单的生物 阴湿 种子外有 包被 被子植物 绿色 状，细胞呈长筒状， 带状叶绿体呈 式分布 种子裸露，没有 包被 裸子植物 种子植物 主要特征 生活环境 主要特征 生活环境 苔藓植物（葫芦藓） 蕨类植物 （肾蕨） 水绵 形态结构 生活环境 海带 形态结构 生活环境 视野01.关键术语 生物的类群： 生物多样性、孢子繁殖、裸子植物、脊椎动物、双重呼吸、恒温动物、胎生哺乳。 视野02.综合实践项目1 制作苔藓植物景观，需将苔藓植物景观放在有 光的环境，用雾状水喷洒，保持 但不积水。 视野03.跨学科实践活动 如果在青蛙全身皮肤上都涂上凡士林，不久，青蛙出现躁动，这是因为青蛙没有了 辅助呼吸，肺呼吸供氧满足不了身体需求，出现了缺氧现象，迫使肺呼吸加强，呼吸频率加快。一段时间后，其下颌的升降(咽喉部的鼓胀运动)次数会增加。 【考点01】藻类★★☆☆☆ 1.藻类是能够进行 作用的结构简单的生物。 2.常见的藻类 ①水绵：生活在 中，呈绿色，多细胞丝状体，由多个 状细胞连接而成，每个细胞中含有一条或几条 叶绿体呈 式分布，有叶绿体能进行 作用释放氧气。 ②海带：生活在 中，多细胞藻类，主要由柄、 、叶状体三部分构成，没有叶绿体，有 ，能进行光合作用。 ③衣藻：单细胞藻类，具有 叶绿体，能进行光合作用。 3.藻类的特点 项目 特 点 形态结构 结构比较简单，无 、 、 的分化； 可分为 藻类（如水绵）和 藻类（如海带）两种 营养方式 细胞中一般都含有可吸收光能的色素，能进行 ，营养方式为自养 4.藻类在生物圈中的作用 （1）有益：①释放 ；②海带、紫菜可以食用；③从海带中提取的 可药用；④鱼类的天然饵料。 （2）有害：藻类的异常增增殖会形成 、水华等现象，破坏水体的 平衡。 5.易错字词：藻类、螺旋式、固着器、褐藻胶、饵料。 拓 展 藻类的颜色： 藻类的细胞内有的含有叶绿素、藻红素、藻黄素等色素，从而呈现出绿色、紫红色、褐色等不同的颜色。 【考点02】植物★★★☆☆ 一、苔藓植物 1.苔藓植物的主要特征：植物的个体矮小；具有类似 、 的结构和 ；用 繁殖，繁殖过程离不开 。 2.葫芦藓 ①生活环境： 的环境。 ②形态结构：植物体 ，基部生有 ，起固着作用；“茎” 和 “叶” 结构简单，“叶” 中 叶脉。 ③繁殖方式：顶端长有 ，里面充满 ，用 繁殖后代。 ④营养方式：自养。细胞内含有叶绿体，能进行光合作用。 3.苔藓植物与人类生活的关系 ①许多苔藓植物的 “叶” 只有一层细胞，很容易受到有毒气体的影响，因此人们常将苔藓植物作为 污染监测的指示植物。 ②苔藓植物在地表生长茂密，吸水力强，有助于 。 二、 蕨类植物 1.主要特征：个体有 的分化，根、茎、叶里有 ；靠 繁殖后代，繁殖过程离不开 。 2.肾蕨 ①生活环境： 的环境。 ②形态结构：植物体有 、 、 的分化，根、茎、叶里有输导组织。肾蕨没有地上茎，根状茎生长在土壤中，上面生有细小的根；叶大，呈羽状。 ③繁殖方式：叶背面的边缘生有 ，靠 繁殖后代。 3.蕨类植物与人类生活的关系 ①可以 ：幼嫩的蕨、毛蕨、紫琪；②可以 ：贯众、卷柏、问荆；③可供 ：肾蕨、巢蕨、铁线蕨；④可做 ：满江红、槐叶萍； 4.煤炭：主要是由古代 的遗体经过漫长的时间、复杂的变化逐渐形成的。 三、种子植物 1.种子植物 种 子 植 物 分类 裸子植物 被子植物 主要区别 种子 ，无 包被 种子外有 包被 常见植物 油松、银杏、侧柏、雪松、红豆杉等 菜豆、苹果、黄瓜、玉兰、小麦、杨等 主要特征 种子植物的 发达（有输导组织）；能产生 并用 繁殖，繁殖过程 了对水的依赖 2.油松：松叶表皮外面有较厚的 ，可以防止水分蒸发；根系非常发达，大大增加了对水和无机盐的吸收面积，使油松能适应干旱和贫瘠的环境；球果种鳞内有两粒 的种子，没有 包被。 3.菜豆：根系发达，茎多蔓生，叶片宽大，具有明显的 ，果实内包有多粒 。 4.种子植物与人类的关系：①提供粮食；② 环境；③ 价值；④提供工业原料；⑤提供优质木材。 5.裸子植物只有根、茎、叶和种子四大器官。 6.从苔藓植物，蕨类植物到种子植物，逐渐出现根、茎、叶等器官的分化，植物繁殖过程逐渐摆脱了对 的依赖。 7.易错字词：蕨类、孢子囊、裸子。 【考点03】无脊椎动物★★★☆☆ 一、 线虫动物和环节动物 1.线虫动物——蛔虫 （1）形态结构：身体呈 ，两端逐渐变细。雄虫较小，雌虫较大。 （2）适于寄生生活的特征 ①体表：有 能抵抗 的侵蚀。 ②消化管：结构十分 ，是一条纵向管道，前端有 ，后端有 ，适合消化和吸收半消化的食物。 ③有发达的 。 （3）线虫动物的主要特征：身体细长；体表有 ；消化管前端有 ，后端有 。 （4）线虫动物与人类的关系：多数线虫 在人和动植物体内（致病）。 2.环节动物 —— 蚯蚓 （1）形态结构：体色为暗红色或灰黑色，身体长，呈圆柱形，有许多 体节。靠近身体前端有一个颜色较浅、表面光滑的 。 （2）运动：体表生有 ，可 。蚯蚓在粗糙的牛皮纸上运动速度较 ，在光滑的玻璃板上运动速度较 。 （3）呼吸：蚯蚓依靠 进行呼吸。 （4）环节动物的主要特征：身体呈 ；由许多相似的 组成；多数生有刚毛。 （5）环节动物与人类的关系： ①蚯蚓可以 ，提高土壤肥力；蚯蚓的肌肉含有丰富的蛋白质，是禽畜的 ；蚯蚓可用来处理垃圾，改善 。 ②沙蚕、水丝蚓可以做鱼、虾、蟹的 。 ③水蛭的唾液中含有 ，在医学上可用于治疗血栓。 二、 节肢动物 1.代表动物——蝗虫 （1）身体由许多体节构成，分为 、 、 三部分 。 （2）体表有 ，可 支持内部器官、防止 ，适应陆地生活 。 （3）头部：有一对分节的 、一对 、三只感光单眼；下方有 ，上颚坚硬，下颚有齿， 力很强 。 胸部：三对分节足（前、中足适于 ，后足发达善 ）；两对翅（前翅革质、后翅膜质，适于 ）。 （4）适应陆地生活特征：身体 、多体节构成使运动灵活、分布广；体表 可保护支持结构、防止 。 2.蜜蜂 （1）身体分节，分为 、 、 三部分，足和触角 。 （2）口器适合 和吸食花蜜。 （3）胸部着生两对翅和三对足，第三对足有花粉刷和 ，周身满绒毛，便于黏附花粉。 3.节肢动物的特征：身体由很多 构成且 ，体表有 ，足和触角 。 4.节肢动物与人类的关系： ①有益：防治害虫、帮助传粉、供食用、提供纺织原料、供药用等；②有害：危害农业林业、传播疾病等。 5. 是种类最多、数量最大、分布最广的动物类群 。 6.无脊椎动物：体内没有由 组成的 的动物都属于无脊椎动物。 拓 展 探究蝗虫的呼吸器官 探究蝗虫的呼吸器官，可以取两支装满水的试管，将一只蝗虫的头部浸没在一支试管的水中，将另一只蝗虫的胸部和腹部浸没在另一支试管的水中，观察两只蝗虫的存活情况。 【考点04】脊椎动物★★★★☆ 一、鱼类 1.鱼的形态结构与生理特征 类别 形态结构 功能 体形 身体分为 、 和 三部分， 大多呈 有利于减小鱼在水中游动时遇到的 体表 体表长有 ，鳞片外面有 减小游动时的 运动 脊椎骨构成的 两侧附着有发达的肌肉 能支撑整个身体；肌肉收缩为运动提供 靠 和 的左右摆动与 的协调作用在水中游动 提供运动的动力； 鳍能维持鱼体 和控制运动方向 呼吸 用 呼吸，鳃丝里密布毛细血管 适于在水中进行气体交换 感觉 是一种感觉器官 测定方位，感知 和水温 2.鱼类的主要特征：终生生活在 ，体表大多长有 ，用 呼吸，靠 和 的摆动与 的协调作用游动。 二、两栖类和爬行类 （1）两栖类 1.两栖类的主要特征：幼体生活在水中，用 呼吸；多数种类成体生活在 的陆地上，少数种类成体生活在 中，主要用 呼吸； 裸露、湿润，有辅助呼吸的作用。 2.两栖类是动物进化过程中从 向 的过渡类群。 3.代表动物——青蛙 ①体色：背部的皮肤呈 色，间有 斑纹，腹面 ，这使青蛙无论在陆地还是水中，都不易被发现。 ②四肢：前肢较小，后肢发达，适于 ，后足宽而趾长，趾间有 ，适于 。 ③呼吸：青蛙主要靠 呼吸，但肺不够发达，呼吸功能不强。青蛙的皮肤 ，能分泌黏液，湿润的皮肤里密布着 ，可以与外界进行 ，有辅助 的作用。 ④青蛙的幼体——蝌蚪生活在水中，体形像鱼，用 呼吸。 4.两栖类与人类的关系：蟾蜍分泌的毒液可以制成中药 ，有消肿解毒的作用；取自东北林蛙的 有很强的滋补功效。 （2）爬行类 1.爬行类的主要特征：皮肤表面覆盖有 或骨质的 ；用 呼吸；四肢 或无四肢； ，适于 生活；在陆地上产卵和发育，卵壳坚硬，生殖过程摆脱了对 依赖 。 2.代表动物——蜥蜴 结构 特点 作用 头部 头部感觉器官发达， 能灵活地转动 利于捕食和逃避敌害 皮肤 干燥而粗糙，表面覆盖角质的 既可以保护身体，又可以减少体内水分的 呼吸 发达，不再依靠皮肤辅助呼吸 能满足在陆地上对氧气的需求 生殖 在陆地上产卵，卵壳坚硬 保护卵，生殖过程摆脱对水的依赖，适应陆地生活 3.龟：体表没有角质鳞片，有 。蛇：四肢退化，靠身体屈曲爬行。 4.爬行类与人类的关系： （蜥蜴能捕农业害虫，蛇是鼠的天敌）。 三、鸟类 1.鸟类的主要特征：有角质喙，没有牙齿；体表被覆 ；前肢变成 ；长骨中空；胸肌发达；用 呼吸，并有 辅助肺呼吸；体温恒定。 2.鸟类适于飞行的形态结构特点 外部 形态 体形 呈 ，可减小飞行时空气的 体表 被覆 前肢 变成 内部 结构 肌肉 胸肌发达，有利于牵动两翼完成飞行动作 骨骼 胸骨形成高达的 ，发达的胸肌附着在它的上面 呼吸 用发达的 呼吸， 辅助呼吸 呼吸方式为 ：即呼吸一次进行两次气体交换 体温 高而 ，可以减少动物对环境的依赖，增强对外界环境的适应能力，扩大生活范围 3.鸟类与人类的关系 ①家禽为人们提供肉、蛋等食品。②为制药和服装工业提供原料。③维护 平衡、保护绿色植物。 四、哺乳类 1.哺乳类的主要特征：体表被 ，体腔内有 ，用 呼吸，体温 ，胎生、 。 2.代表动物——家兔 ①身体结构：身体分头、颈、躯干、四肢和尾五部分；四肢发达，前肢短、后肢长，适于 和快速奔跑。 ②体表：全身长满毛，有 作用；有换毛习性，增强对气候变化的适应力。 ③体腔有膈： 是膜状肌肉，将体腔分为 和 ；膈肌的收缩舒张，增强了 的气体交换能力，可满足身体对氧气的需要。 ④体温恒定：属于 动物，适于复杂的陆地生活。 ⑤消化与吸收：草食性，牙齿有 和 分化（门齿切断、臼齿磨碎食物 ）；消化道长， 发达，有利于粗纤维的消化。 ⑥胎生、哺乳：胚胎在母兔体内发育，成熟后产出（ ）；靠母乳哺育后代（ ），大幅提升了哺乳动物后代的 ，使哺乳动物能适应更复杂的生活环境。 3.哺乳类与人类的关系 ①提供肉食和奶制品；②提供服装、制药等工业原料；③维持 的稳定性和可持续发展。 4.鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类的身体里都有由许多块脊椎骨组成的 ，属于 动物。脊椎动物都具有适应其 和 的主要特征，对各种生活环境的适应能力更强。 5.易错字词：鳞片、鳃、裸露、翼、气囊、膈。 观察法 观察法是在自然状态下，研究者按照一定的目的和计划，用自己的肉眼，也可以借助放大镜、显微镜等仪器，或利用照相机、录像机、摄像机等工具，对客观事物进行系统的感知、观察和描述，以发现和验证科学结论。 观察要有明确的目的，要仔细寻找被观察对象的特征，并随时进行记录；观察要按照一定的顺序进行，在观察方位上一般采取先整体后局部顺序进行观察。 易错01.误认为海带等大型藻类具有根茎叶 海带是生活在海洋中的大型藻类，个体一般分化为柄、叶状体和固着器三部分，常被误认为具有根、茎、叶的分化。海带等大型海洋藻类的固着器只起 作用，柄、固着器和叶状体内没有输导组织，固着器不具有吸收功能，它们不是真正的根、茎、叶。 易错02.误认为松的球果和银杏的“白果”是果实 松的球果不是果实，球果从外形上看是由一片片木质结构的种鳞构成的，种鳞之间有缝隙，种鳞的基部生有种子。银杏的种子俗称“白果”，“白果”外面柔软的部分不是果皮，而是种子的外种皮，因此银杏的“白果”也不是果实。 易错03.认为蝗虫的呼吸器官是气门 气门是气体进出蝗虫身体的门户，每个气门都连通着气管，气管是蝗虫进行气体交换的器官。气门是 “通道”，气管才是气体“交换场所”。 易错04.认为会飞的都是鸟、认为鸟都会飞。 会飞的不都是鸟，如蝙蝠是哺乳动物；也不是所有鸟都会飞，如鸵鸟、企鹅等不会飞。鸟的关键特征是体表覆羽、前肢成翼等，飞行不是唯一判断标准。 易错05.认为水陆两栖的动物等于两栖动物。 能水陆两栖的动物不一定就是两栖动物，如鳖、扬子鳄属于爬行动物。两栖动物的幼体与成体呼吸方式有差别，幼体不能离开水，成体可水陆两栖。有的两栖动物终生生活在水中，有的两栖动物水陆两栖。 易错06.认为气囊可以进行气体交换 鸟类的 不能进行气体交换，只是辅助肺呼吸，暂时储存气体，使鸟类每呼吸一次，肺内进行 气体交换（双重呼吸）。牢记 “肺换气，囊辅助”。 易错07.误认为所有的哺乳动物都是胎生、哺乳 所有的哺乳动物都进行哺乳，但并不都是胎生，有的是卵生，如鸭嘴兽。 易错08.误认为所有的哺乳动物体表都被毛 不是所有的哺乳类的体表都被毛，有些水生哺乳类没有体毛，皮肤裸露，在水中游泳时可减小水的阻力。 妙招01.判断藻类和四大植物类群的技巧 (1) 无根、茎、叶分化→藻类； (2) 通常具有类似茎和叶的分化，有假根的植物→苔藓植物； (3) 有根、茎、叶，无花、果实、种子的植物→蕨类植物； (4) 有种子、无花、无果实的植物→裸子植物； (5) 有种子、花、果实的植物→被子植物。 妙招02.根据苔藓植物辨方向 假如在森林中迷了路，可以借助苔藓植物辨别方向。苔藓植物生长在背阴的一面，所以树干上有苔藓植物的一方是北方。 妙招03.快速判断果实和种子 种子植物中，开花的植物是被子植物，所结的是果实，不开花的植物是裸子植物，所结的是种子。例如玉米开花，所结的玉米粒是果实。裸子植物中的“子”是指种子，“裸子”即种子裸露。松树不开花，所结的松子不是果实。 妙招4.快速区分环节动物和节肢动物 环节动物和节肢动物身体都分节，但是环节动物没有外骨骼，也没有附肢；节肢动物有外骨骼和分节的附肢。 妙招5.认识“鱼” 叫鱼不是鱼：桃花鱼、鱿鱼、章鱼、鲍鱼、甲鱼、鳄鱼、鲸鱼、娃娃鱼； 不叫鱼是鱼：海马、海龙。 学科网（北京）股份有限公1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题03 藻类、植物和动物 本章内容导览 1.思维导图 2.新教材新视野（3个新教材新视野） 3.考点清单（4大考点） 4.素养提升清单（8个易错清单、5个妙招清单） 淡水中 根茎叶发达，能产生种子并用种子繁殖后代，繁殖过程摆脱了对水的依赖 海水中 藻类、植物和动物 植 物 动 物 藻类 主要特征：体表被毛，体腔内有膈，用肺呼吸，体温恒定，胎生，哺乳 形态结构、生理功能和行为等最复杂的动物类群 有角质喙，没有牙齿；体表被覆羽毛；前肢变成翼；长骨中空； 胸肌发达；用肺呼吸，并有气囊辅助肺呼吸；体温恒定 爬行类 皮肤表面覆盖有角质的鳞片或骨质的甲，用肺呼吸， 四肢短小或无四肢，爬行，适于陆地上生活 幼体生活在水中，用鳃呼吸；多数种类成体生活在潮湿的陆地上，少数种类成体生活在水中，主要用肺呼吸；皮肤裸露、湿润，有辅助呼吸的作用 终生生活在水中，体表大多长有鳞片，用鳃呼吸， 靠尾部和躯干部的摆动与鳍的协调作用游动 身体呈圆筒形，由许多相似的体节构成，多数生有刚毛 身体细长，体表有角质层，消化管前端有口，后端有肛门 身体由许多体节构成，并且分部 体表有外骨骼；足和触角分节 脊椎 动物 哺乳类 鱼类 两栖类 鸟类 矮小，具有类似茎叶的结构和假根，孢子繁殖，繁殖过程离不开水 阴湿 节肢动物（蝗虫、蜜蜂） 环节动物（蚯蚓） 线虫动物（蛔虫） 无脊椎 动物 能进行光合作用的 结构简单的生物 阴湿 有根茎叶的分化，有输导组织，孢子繁殖，繁殖过程离不开水 种子外有果皮包被 被子植物 主要由固着器、柄、叶状体构成 绿色丝状，细胞呈长筒状， 带状叶绿体呈螺旋式分布 种子裸露，没有果皮包被 裸子植物 种子植物 主要特征 生活环境 主要特征 生活环境 苔藓植物（葫芦藓） 蕨类植物 （肾蕨） 水绵 形态结构 生活环境 海带 形态结构 生活环境 视野01.关键术语 生物的类群： 生物多样性、孢子繁殖、裸子植物、脊椎动物、双重呼吸、恒温动物、胎生哺乳。 视野02.综合实践项目1 制作苔藓植物景观，需将苔藓植物景观放在有散射光的环境，用雾状水喷洒，保持湿润但不积水。 视野03.跨学科实践活动 如果在青蛙全身皮肤上都涂上凡士林，不久，青蛙出现躁动，这是因为青蛙没有了皮肤辅助呼吸，肺呼吸供氧满足不了身体需求，出现了缺氧现象，迫使肺呼吸加强，呼吸频率加快。一段时间后，其下颌的升降(咽喉部的鼓胀运动)次数会增加。 【考点01】藻类★★☆☆☆ 1.藻类是能够进行光合作用的结构简单的生物。 2.常见的藻类 ①水绵：生活在淡水中，呈绿色，多细胞丝状体，由多个长筒状细胞连接而成，每个细胞中含有一条或几条带状叶绿体呈螺旋式分布，有叶绿体能进行光合作用释放氧气。 ②海带：生活在海水中，多细胞藻类，主要由柄、固着器、叶状体三部分构成，没有叶绿体，有叶绿素，能进行光合作用。 ③衣藻：单细胞藻类，具有杯状叶绿体，能进行光合作用。 3.藻类的特点 项目 特 点 形态结构 结构比较简单，无根、茎、叶的分化； 可分为单细胞藻类（如水绵）和多细胞藻类（如海带）两种 营养方式 细胞中一般都含有可吸收光能的色素，能进行光合作用，营养方式为自养 4.藻类在生物圈中的作用 （1）有益：①释放氧气；②海带、紫菜可以食用；③从海带中提取的褐藻胶可药用；④鱼类的天然饵料。 （2）有害：藻类的异常增增殖会形成赤潮、水华等现象，破坏水体的生态平衡。 5.易错字词：藻类、螺旋式、固着器、褐藻胶、饵料。 拓 展 藻类的颜色： 藻类的细胞内有的含有叶绿素、藻红素、藻黄素等色素，从而呈现出绿色、紫红色、褐色等不同的颜色。 【考点02】植物★★★☆☆ 一、苔藓植物 1.苔藓植物的主要特征：植物的个体矮小；具有类似茎、叶的结构和假根；用孢子繁殖，繁殖过程离不开水。 2.葫芦藓 ①生活环境：阴湿的环境。 ②形态结构：植物体矮小，基部生有假根，起固着作用；“茎” 和 “叶” 结构简单，“叶” 中没有叶脉。 ③繁殖方式：顶端长有孢蒴，里面充满孢子，用孢子繁殖后代。 ④营养方式：自养。细胞内含有叶绿体，能进行光合作用。 3.苔藓植物与人类生活的关系 ①许多苔藓植物的 “叶” 只有一层细胞，很容易受到有毒气体的影响，因此人们常将苔藓植物作为大气污染监测的指示植物。 ②苔藓植物在地表生长茂密，吸水力强，有助于水土保持。 二、 蕨类植物 1.主要特征：个体有根、茎、叶的分化，根、茎、叶里有输导组织；靠孢子繁殖后代，繁殖过程离不开水。 2.肾蕨 ①生活环境：阴湿的环境。 ②形态结构：植物体有根、茎、叶的分化，根、茎、叶里有输导组织。肾蕨没有地上茎，根状茎生长在土壤中，上面生有细小的根；叶大，呈羽状。 ③繁殖方式：叶背面的边缘生有孢子囊，靠孢子繁殖后代。 3.蕨类植物与人类生活的关系 ①可以食用：幼嫩的蕨、毛蕨、紫琪；②可以药用：贯众、卷柏、问荆；③可供观赏：肾蕨、巢蕨、铁线蕨；④可做饲料：满江红、槐叶萍； 4.煤炭：主要是由古代蕨类植物的遗体经过漫长的时间、复杂的变化逐渐形成的。 三、种子植物 1.种子植物 种 子 植 物 分类 裸子植物 被子植物 主要区别 种子裸露，无果皮包被 种子外有果皮包被 常见植物 油松、银杏、侧柏、雪松、红豆杉等 菜豆、苹果、黄瓜、玉兰、小麦、杨等 主要特征 种子植物的根茎叶发达（有输导组织）；能产生种子并用种子繁殖，繁殖过程摆脱了对水的依赖 2.油松：松叶表皮外面有较厚的角质层，可以防止水分蒸发；根系非常发达，大大增加了对水和无机盐的吸收面积，使油松能适应干旱和贫瘠的环境；球果种鳞内有两粒裸露的种子，没有果皮包被。 3.菜豆：根系发达，茎多蔓生，叶片宽大，具有明显的花，果实内包有多粒种子。 4.种子植物与人类的关系：①提供粮食；②美化环境；③药用价值；④提供工业原料；⑤提供优质木材。 5.裸子植物只有根、茎、叶和种子四大器官。 6.从苔藓植物，蕨类植物到种子植物，逐渐出现根、茎、叶等器官的分化，植物繁殖过程逐渐摆脱了对水环境的依赖。 7.易错字词：蕨类、孢子囊、裸子。 【考点03】无脊椎动物★★★☆☆ 一、 线虫动物和环节动物 1.线虫动物——蛔虫 （1）形态结构：身体呈长圆柱形，两端逐渐变细。雄虫较小，雌虫较大。 （2）适于寄生生活的特征 ①体表：有角质层能抵抗消化液的侵蚀。 ②消化管：结构十分简单，是一条纵向管道，前端有口，后端有肛门，适合消化和吸收半消化的食物。 ③有发达的生殖器官。 （3）线虫动物的主要特征：身体细长；体表有角质层；消化管前端有口，后端有肛门。 （4）线虫动物与人类的关系：多数线虫寄生在人和动植物体内（致病）。 2.环节动物 —— 蚯蚓 （1）形态结构：体色为暗红色或灰黑色，身体长，呈圆柱形，有许多环状体节。靠近身体前端有一个颜色较浅、表面光滑的环带。 （2）运动：体表生有刚毛，可协助运动。蚯蚓在粗糙的牛皮纸上运动速度较慢，在光滑的玻璃板上运动速度较快。 （3）呼吸：蚯蚓依靠湿润的体壁进行呼吸。 （4）环节动物的主要特征：身体呈圆筒形；由许多相似的体节组成；多数生有刚毛。 （5）环节动物与人类的关系： ①蚯蚓可以疏松土壤，提高土壤肥力；蚯蚓的肌肉含有丰富的蛋白质，是禽畜的优良饲料；蚯蚓可用来处理垃圾，改善环境卫生。 ②沙蚕、水丝蚓可以做鱼、虾、蟹的饵料。 ③水蛭的唾液中含有水蛭素，在医学上可用于治疗血栓。 二、 节肢动物 1.代表动物——蝗虫 （1）身体由许多体节构成，分为头、胸、腹三部分 。 （2）体表有外骨骼，可保护支持内部器官、防止水分蒸发，适应陆地生活 。 （3）头部：有一对分节的触角、一对复眼、三只感光单眼；下方有口器，上颚坚硬，下颚有齿，咀嚼力很强 。 胸部：三对分节足（前、中足适于爬行，后足发达善跳跃）；两对翅（前翅革质、后翅膜质，适于飞行）。 （4）适应陆地生活特征：身体分节、多体节构成使运动灵活、分布广；体表外骨骼可保护支持结构、防止水分蒸发 。 2.蜜蜂 （1）身体分节，分为头、胸、腹三部分，足和触角分节 。 （2）口器适合采集花粉和吸食花蜜。 （3）胸部着生两对翅和三对足，第三对足有花粉刷和花粉筐，周身满绒毛，便于黏附花粉。 3.节肢动物的特征：身体由很多体节构成且分部，体表有外骨骼，足和触角分节。 4.节肢动物与人类的关系： ①有益：防治害虫、帮助传粉、供食用、提供纺织原料、供药用等；②有害：危害农业林业、传播疾病等。 5.节肢动物是种类最多、数量最大、分布最广的动物类群 。 6.无脊椎动物：体内没有由脊椎骨组成的脊柱的动物都属于无脊椎动物。 拓 展 探究蝗虫的呼吸器官 探究蝗虫的呼吸器官，可以取两支装满水的试管，将一只蝗虫的头部浸没在一支试管的水中，将另一只蝗虫的胸部和腹部浸没在另一支试管的水中，观察两只蝗虫的存活情况。 【考点04】脊椎动物★★★★☆ 一、鱼类 1.鱼的形态结构与生理特征 类别 形态结构 功能 体形 身体分为头部、躯干部和尾部三部分， 大多呈梭形 有利于减小鱼在水中游动时遇到的阻力 体表 体表长有鳞片，鳞片外面有黏液 减小游动时的阻力 运动 脊椎骨构成的脊柱两侧附着有发达的肌肉 能支撑整个身体；肌肉收缩为运动提供动力 靠尾部和躯干部的左右摆动与鳍的协调作用在水中游动 提供运动的动力； 鳍能维持鱼体平衡和控制运动方向 呼吸 用鳃呼吸，鳃丝里密布毛细血管 适于在水中进行气体交换 感觉 侧线是一种感觉器官 测定方位，感知水流和水温 2.鱼类的主要特征：终生生活在水中，体表大多长有鳞片，用鳃呼吸，靠尾部和躯干部的摆动与鳍的协调作用游动。 二、两栖类和爬行类 （1）两栖类 1.两栖类的主要特征：幼体生活在水中，用鳃呼吸；多数种类成体生活在潮湿的陆地上，少数种类成体生活在水中，主要用肺呼吸；皮肤裸露、湿润，有辅助呼吸的作用。 2.两栖类是动物进化过程中从水生向陆生的过渡类群。 3.代表动物——青蛙 ①体色：背部的皮肤呈黄绿色，间有黑色斑纹，腹面白色，这使青蛙无论在陆地还是水中，都不易被发现。 ②四肢：前肢较小，后肢发达，适于跳跃，后足宽而趾长，趾间有蹼，适于游泳。 ③呼吸：青蛙主要靠肺呼吸，但肺不够发达，呼吸功能不强。青蛙的皮肤裸露，能分泌黏液，湿润的皮肤里密布着毛细血管，可以与外界进行气体交换，有辅助呼吸的作用。 ④青蛙的幼体——蝌蚪生活在水中，体形像鱼，用鳃呼吸。 4.两栖类与人类的关系：蟾蜍分泌的毒液可以制成中药蟾酥，有消肿解毒的作用；取自东北林蛙的林蛙油有很强的滋补功效。 （2）爬行类 1.爬行类的主要特征：皮肤表面覆盖有角质鳞片或骨质的甲；用肺呼吸；四肢短小或无四肢；爬行，适于陆地生活；在陆地上产卵和发育，卵壳坚硬，生殖过程摆脱了对水依赖 。 2.代表动物——蜥蜴 结构 特点 作用 头部 头部感觉器官发达，颈能灵活地转动 利于捕食和逃避敌害 皮肤 干燥而粗糙，表面覆盖角质的鳞片， 既可以保护身体，又可以减少体内水分的蒸发 呼吸 肺发达，不再依靠皮肤辅助呼吸 能满足在陆地上对氧气的需求 生殖 在陆地上产卵，卵壳坚硬 卵壳保护卵，生殖过程摆脱对水的依赖，适应陆地生活 3.龟：体表没有角质鳞片，有坚硬甲。蛇：四肢退化，靠身体屈曲爬行。 4.爬行类与人类的关系：生物防治（蜥蜴能捕农业害虫，蛇是鼠的天敌）。 三、鸟类 1.鸟类的主要特征：有角质喙，没有牙齿；体表被覆 羽毛 ；前肢变成 翼 ；长骨中空；胸肌发达；用肺呼吸，并有气囊辅助肺呼吸；体温恒定。 2.鸟类适于飞行的形态结构特点 外部 形态 体形 呈流线型，可减小飞行时空气的阻力 体表 被覆羽毛 前肢 变成翼 内部 结构 肌肉 胸肌发达，有利于牵动两翼完成飞行动作 骨骼 胸骨形成高达的龙骨突，发达的胸肌附着在它的上面 呼吸 用发达的肺呼吸，气囊辅助呼吸 呼吸方式为双重呼吸：即呼吸一次进行两次气体交换 体温 高而恒定，可以减少动物对环境的依赖，增强对外界环境的适应能力，扩大生活范围 3.鸟类与人类的关系 ①家禽为人们提供肉、蛋等食品。②为制药和服装工业提供原料。③维护生态平衡、保护绿色植物。 四、哺乳类 1.哺乳类的主要特征：体表被毛，体腔内有膈，用肺呼吸，体温恒定，胎生、哺乳。 2.代表动物——家兔 ①身体结构：身体分头、颈、躯干、四肢和尾五部分；四肢发达，前肢短、后肢长，适于跳跃和快速奔跑。 ②体表：全身长满毛，有保温作用；有换毛习性，增强对气候变化的适应力。 ③体腔有膈：膈是膜状肌肉，将体腔分为胸腔和腹腔；膈肌的收缩舒张，增强了肺的气体交换能力，可满足身体对氧气的需要。 ④体温恒定：属于恒温动物，适于复杂的陆地生活。 ⑤消化与吸收：草食性，牙齿有门齿和臼齿分化（门齿切断、臼齿磨碎食物 ）；消化道长，盲肠发达，有利于粗纤维的消化。 ⑥胎生、哺乳：胚胎在母兔体内发育，成熟后产出（胎生）；靠母乳哺育后代（哺乳 ），大幅提升了哺乳动物后代的成活率，使哺乳动物能适应更复杂的生活环境。 3.哺乳类与人类的关系 ①提供肉食和奶制品；②提供服装、制药等工业原料；③维持生态系统的稳定性和可持续发展。 4.鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类的身体里都有由许多块脊椎骨组成的脊柱，属于脊椎动物。脊椎动物都具有适应其生活方式和环境的主要特征，对各种生活环境的适应能力更强。 5.易错字词：鳞片、鳃、裸露、翼、气囊、膈。 观察法 观察法是在自然状态下，研究者按照一定的目的和计划，用自己的肉眼，也可以借助放大镜、显微镜等仪器，或利用照相机、录像机、摄像机等工具，对客观事物进行系统的感知、观察和描述，以发现和验证科学结论。 观察要有明确的目的，要仔细寻找被观察对象的特征，并随时进行记录；观察要按照一定的顺序进行，在观察方位上一般采取先整体后局部顺序进行观察。 易错01.误认为海带等大型藻类具有根茎叶 海带是生活在海洋中的大型藻类，个体一般分化为柄、叶状体和固着器三部分，常被误认为具有根、茎、叶的分化。海带等大型海洋藻类的固着器只起固着作用，柄、固着器和叶状体内没有输导组织，固着器不具有吸收功能，它们不是真正的根、茎、叶。 易错02.误认为松的球果和银杏的“白果”是果实 松的球果不是果实，球果从外形上看是由一片片木质结构的种鳞构成的，种鳞之间有缝隙，种鳞的基部生有种子。银杏的种子俗称“白果”，“白果”外面柔软的部分不是果皮，而是种子的外种皮，因此银杏的“白果”也不是果实。 易错03.认为蝗虫的呼吸器官是气门 气门是气体进出蝗虫身体的门户，每个气门都连通着气管，气管是蝗虫进行气体交换的器官。气门是 “通道”，气管才是气体“交换场所”。 易错04.认为会飞的都是鸟、认为鸟都会飞。 会飞的不都是鸟，如蝙蝠是哺乳动物；也不是所有鸟都会飞，如鸵鸟、企鹅等不会飞。鸟的关键特征是体表覆羽、前肢成翼等，飞行不是唯一判断标准。 易错05.认为水陆两栖的动物等于两栖动物。 能水陆两栖的动物不一定就是两栖动物，如鳖、扬子鳄属于爬行动物。两栖动物的幼体与成体呼吸方式有差别，幼体不能离开水，成体可水陆两栖。有的两栖动物终生生活在水中，有的两栖动物水陆两栖。 易错06.认为气囊可以进行气体交换 鸟类的气囊不能进行气体交换，只是辅助肺呼吸，暂时储存气体，使鸟类每呼吸一次，肺内进行两次气体交换（双重呼吸）。牢记 “肺换气，囊辅助”。 易错07.误认为所有的哺乳动物都是胎生、哺乳 所有的哺乳动物都进行哺乳，但并不都是胎生，有的是卵生，如鸭嘴兽。 易错08.误认为所有的哺乳动物体表都被毛 不是所有的哺乳类的体表都被毛，有些水生哺乳类没有体毛，皮肤裸露，在水中游泳时可减小水的阻力。 妙招01.判断藻类和四大植物类群的技巧 (1) 无根、茎、叶分化→藻类； (2) 通常具有类似茎和叶的分化，有假根的植物→苔藓植物； (3) 有根、茎、叶，无花、果实、种子的植物→蕨类植物； (4) 有种子、无花、无果实的植物→裸子植物； (5) 有种子、花、果实的植物→被子植物。 妙招02.根据苔藓植物辨方向 假如在森林中迷了路，可以借助苔藓植物辨别方向。苔藓植物生长在背阴的一面，所以树干上有苔藓植物的一方是北方。 妙招03.快速判断果实和种子 种子植物中，开花的植物是被子植物，所结的是果实，不开花的植物是裸子植物，所结的是种子。例如玉米开花，所结的玉米粒是果实。裸子植物中的“子”是指种子，“裸子”即种子裸露。松树不开花，所结的松子不是果实。 妙招4.快速区分环节动物和节肢动物 环节动物和节肢动物身体都分节，但是环节动物没有外骨骼，也没有附肢；节肢动物有外骨骼和分节的附肢。 妙招5.认识“鱼” 叫鱼不是鱼：桃花鱼、鱿鱼、章鱼、鲍鱼、甲鱼、鳄鱼、鲸鱼、娃娃鱼； 不叫鱼是鱼：海马、海龙。 学科网（北京）股份有限公1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $