2016-2017学年[京改版]九年级语文（上）《家》课件（43张PPT） （共43张PPT）

周国平 学习目标 知识与能力 1.了解当代作家周国平：并能积累文中的生字、生词，提高阅读水平过程与方法. 2. 在不断地设疑解疑过程中，理解作者对家的三个比喻及其观点.情感价值观. 3. 对“家”有深入的思考，从而培养自己爱家爱亲人的人类情感，学会珍惜家庭生活. 过程与方法： 在不断地设疑解疑过程中，理解作者对家的三个比喻及其观点。  情感态度与价值观： 对“家”有深入的思考，从而培养自己爱家爱亲人的人类情感，学会珍惜家庭生活。  周国平  周国平，1945年生于上海。1967年毕业于北京大学哲学系，1981年毕业于中国社会科学院研究生院哲学系，现为中国社会科学院哲学研究所研究员。著有学术专著《尼采：在世纪的转折点上》《尼采与形而上学》，随感集《人与永恒》，散文集《守望的距离》《各自的朝圣路》《安静》，纪实作品《妞妞：一个父亲的札记》《南极无新闻------乔治王岛手记》等，1988年底以前的作品续集为《周国平文集》（1~6卷），译有《尼采美学文选》《尼采诗集》等 走近作者 幸福的家庭都是相似的,但不幸的家庭各不相同。因此，所有人都希望有一个和谐、温馨、幸福的家。 解题    “家”是人们所熟悉的名词，周国平的这篇散文从三个层面写出了自己对家、对人生的深刻理解 知识积累 1、给底下加线的字注音： 袅袅（niǎo    ）  温馨（xīn    ） 琐屑（xiè    ）  休憩（qì    ） 摇曳（yè    ） 2、解析词语： 琐屑：琐碎。 休憩：休息。 祝祷；祝愿祷告。             黯然失色：没有光彩，失去色泽。 冥想：深沉的思索和想象。     萦绕：萦回。 举目无亲：指人身边没有一个亲人。多用于形容流浪异乡的人。 陶冶：烧制陶器和冶炼金属。比喻给人的思想、性格以有益的影响。 作者把人生比作什么？ 作者认为“家”是什么? 它带给人们怎样的感受？ 整体感知 人生奋斗的过程比喻成“一种漂流” 家是一只船 温馨 家是温暖的港湾 温暖 家是永远的岸 梦魂萦绕 永远的牵挂 人生经历的时间比喻成“岁月之河” 整体感知 作者为什么会认为家是船、港湾、