口语交际：讲历史人物故事（课件）语文统编版四年级上册

该小学语文课件聚焦“讲历史人物故事”口语交际能力培养，通过“猜人物”游戏（如描述李白“酒入豪肠，三分剑气”）和“人物连连看”（成语与人物匹配）导入，衔接“学方法”环节，借助提示卡制作、交际范例等支架，引导学生从感知历史人物到掌握讲述技巧。 亮点在于以情境化活动渗透文化自信，猜人物、连连看让学生趣味亲近历史人物，增强文化认同；结构化指导提升语言运用，提示卡模板助梳理信息，范例示范表达技巧；多元互动（故事大会互评）促进思维发展。教师可直接使用流程资源，学生提升表达与文化素养。

讲历史人物故事 壹 猜人物，入课题 你知道哪些历史人物故事？ 游戏——根据描述猜历史人物。 猜人物 他是伟大的浪漫主义诗人，傲骨豪情，仗笔独行。他从页页诗篇走来，酒入豪肠，三分剑气，七分月光；他向历史深处走去，绣口一吐，半个盛唐。 李白 围魏救赵、田忌赛马，我们从成语中读你；身残志锐、胸罗兵甲，我们从历史中读你。你是一首无声的歌，流传千年仍气镇风云；你是一部无字的书，演绎着关于智慧的不老传说。 孙膑 他奉命天子，送客北归，不幸被囚，宁死不屈，放逐他乡。他与羊为伴，嚼雪解渴，食果充饥，历尽艰辛。日复一日，年复一年。十九载后，须发皆白，苍天怜见，终回故国。 苏武 东汉末医家。通晓内、外、妇、儿、针灸各科，尤精外科，曾用麻沸散使病人麻醉，行腹腔手术。创用脊柱两旁夹脊的穴位，后为曹操所杀害。 华佗 他出身贫寒，自幼随父亲学习诗文书画。他的创作题材广泛，山水、花鸟、走兽、人物、历史、神话，无不落笔有神。他的奔马几乎成了“现代中国画”的象征和标志。 徐悲鸿 纸上谈兵 负荆请罪 闻鸡起舞 凿壁借光 三顾茅庐 望梅止渴 人物连连看 匡衡 刘备 曹操 赵括 廉颇 祖逖 贰 学方法，明要求 交际内容 让我们开一次故事会，选择一个你最喜欢的历史人物故事，讲给同学听。 讲之前要做好充分准备： 交际指导 ◎熟悉故事内容 ◎提取和整理重要信息，写在卡片上 ◎估计听众会有哪些疑惑，准备好相关说明 主要故事情节 人物重要言行 不熟悉的地方 讲故事时要注意一定的技巧： ◎ 注意语言和肢体语言的变化 ◎ 为了避免想不起来故事信息，可以利用 小卡片进行提示 故事信息 xxxxxxx 制作提示卡片 ①在卡片上用关键词记录容易遗忘的信息，便于有顺讲述、重点突出。 ②估计听众可能疑惑的地方，做好补充说明的准备。 提示卡 故事名称 历史人物 主要情节 补充说明 温馨提示： 1.做提示卡时：内容不宜太多；字迹要清晰；形式可以多样。 2.梳理故事情节：概括人物事件；提取时间信息；提取地点信息…… 这是我做的《厉归真学画虎》提示卡。 提示卡 故事名称 历史人物 主要情节 照猫画虎受嘲笑——入深山观虎——写生临摹、栩栩如生——游山川，观禽兽，成大师 补充说明 厉归真学画虎 厉归真 五代时期的绘画名家，善画牛和老虎 想一想，怎样才能把故事讲生动？ 语气、语速要恰当，随情节发展、人物性格而变化 通过表情变化，突显故事人物的喜怒哀乐 加上动作，传递故事中的信息 讲完之后要加强互动： ◎讲述者认真倾听建议 ◎听众积极评价，提出建议 说一说，你觉得怎样才算讲好了故事？ 讲述清楚、完整，表达流畅 语气、语速恰当 恰当使用卡片 动作、表情自然 能作必要的补充说明 那么，听故事我们该怎么做呢？ 能听懂故事内容 能表明是否喜欢这个故事 能提出自己的建议 制作“点赞卡” 讲述清楚、完整，表达流畅。 语气、语速恰当。 动作、表情自然。 恰当使用卡片。 能作必要的补充说明。 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 叁 讲故事，互评议 温馨提示： ①人物对话的语气要体现其身份和性格特点。 ②动作只是讲故事的辅助手段，不能频繁，也不能夸张。 练习讲故事 1 2 3 4 看图说故事 西汉时期有个农民的孩子叫匡衡，他小时候很想读书，可是因为家里穷，没钱上学，买不起书，只好借书来读。那个时候书是非常贵重的，有书的人不肯轻易地借给别人。匡衡就在农忙的时节，给有钱的人家打工，不要工钱，只求人家借书给他看。 交际范例 他一天到晚在地里干活，只有中午歇晌的时候才有工夫看一会儿书，所以一卷书常常要十天半月才能够读完。匡衡很着急，心里想，白天种庄稼没有时间看书，我可以利用晚上的时间来看书呀。可是匡衡家里很穷，买不起点灯的油，怎么办呢？ 有一天晚上，匡衡在床上背白天读过的书，背着背着突然看到东边的墙壁上透过来一线亮光。他“嚯”地起来，走到墙壁边一看，啊，原来从壁缝里透过来的是邻居的灯光。 于是匡衡想了个办法，他拿了一把小刀，把墙缝挖大了一些，这样透过来的光亮也大了，他就凑着透过来的光亮，读起书来。 匡衡就是这样刻苦地学习，后来成为很有学问的人。 后来，人们就用“凿壁偷光”这个成语形容家贫而读书刻苦。 我最喜欢的历史人物故事叫《厉归真学画虎》。 厉归真学画虎的时候没见过真的老虎，只能照猫画虎，画出来的老虎遭到他人嘲笑。于是厉归真进入深山老林，观察老虎。观察老虎哪有那么容易呢？找老虎难，靠近老虎又有生命危险，经历了千辛万苦，在猎户的帮助下，厉归真终于见到了真的老虎，通过 大量的写生临摹，他的画虎技法突飞猛进，笔下的老虎栩栩如生。 从此以后，厉归真又用大半生的时间游历了许多名山大川，见识了更多的飞禽猛兽，终于成为一代绘画大师。 厉归真为了能画好老虎，不惜冒着生命危险去探索、观察，这种精神值得我们每个人学习，如果我们也有这种精神，还有什么困难克服不了的呢？ 管鲍之交 大家好，我今天给大家讲的故事是“管鲍之交”。大家都知道，人这一辈子能交上一个知心的朋友是一件非常幸运的事情。管仲能够成为齐国一代贤相，成就大业，与他的好朋友鲍叔牙是分不开的。 话说当年齐国公子纠和公子小白展开了一场国君争夺战，而管仲、鲍叔牙却各为其主，管仲辅佐公子纠，鲍叔牙则跟随公子小白。后来公子小白险胜，成了齐国的国君，也就是后来鼎鼎有名的春秋五霸之一——齐桓公。之后，鲍叔牙成了齐桓公的心腹大臣，管仲却做了阶下囚。 成为齐桓公心腹的鲍叔牙并没有忘掉管仲这个朋友，他立刻觐见齐桓公为管仲求情。 “你不是不知道，之前我赶回齐国时，管仲带了人埋伏在半道，偷偷向我射箭。要不是我倒下装死，今天也没办法坐在这里和你说话了。”齐桓公一听鲍叔牙给管仲说情，立马火冒三丈，“你居然叫我放了他，还要重用他！” “当时管仲只是为主尽忠，做了臣子分内之事。君上您宽宏大量，不要与他计较。”鲍叔牙不慌不忙地劝说，“如今君上您做了齐国的国君，如果您只想治理好齐国，那么有我和其他几个臣子就够了；但如果君上想成就天下霸业，就非起用管仲不可。我年轻时就和管仲认识，交往了很多年，这个人的才能我最清楚了，哪个国家的君主能够重用他，哪个国家就能强盛。君上绝对不能失去他这样的人才啊！” 经过鲍叔牙的多番劝说，齐桓公终于消了气，召见了管仲。经过一番畅谈，齐桓公深深折服于管仲的才学韬略，于是任命管仲为相。管仲没有让举荐他的鲍叔牙和重用他的齐桓公失望，在他的辅佐下，齐国国富兵强，百姓安居乐业。 功成名就之后，管仲回忆起他与老朋友鲍叔牙交往的经历时，说:“我当初贫困时，曾经和鲍叔牙一起做生意，获利分账时自己总是多要一些，鲍叔牙并不认为我贪财，因为他知道我家里贫穷。我曾经替鲍叔牙谋划事情，但事情办砸了，还使他陷入窘境，鲍叔牙不怪我，也不认为我愚笨，他知道我的运气有时好，有时不好。我曾经多次做官， 却多次被国君驱逐，鲍叔牙不觉得我不成器，他知道是我没遇上好时机。我曾经多次打仗、多次逃跑，鲍叔牙也不认为我胆小，因为他知道我家有老母，需要留着这条命去赡养她。我辅佐公子纠失败，却没有舍身殉难，鲍叔牙不认为我没有廉耻，因为他知道我不会为了一些小过失而感到羞愧，只会因为功名不显扬于天下而感到耻辱。” 最后，管仲眼含热泪地说:“生我养我的人是父母，知我懂我的人却是鲍大哥啊！” 鲍叔牙推荐了管仲以后，心甘情愿居于管仲之下，毫无怨言。因为鲍叔牙不计较个人名利，乐于帮助、成全朋友，天下人都赞美他。 故事讲的非常感人。如果能在讲述中加上恰当的动作，就更吸引人了。 点评： 每个小组各推举一位组员，上台讲述自己喜欢的历史故事。其余的同学认真听，给他们打打分，看看谁才是我们班上的“故事大王”！ 1.故事讲述完整。 2.故事生动有趣。 3.态度大方得体。 4.声音洪亮清晰。 课后作业 回顾自己讲述中的优点与不足，回家把故事讲给家人听，请他们评一评。 $