Module 3 Unit 2 What's your hobby（教学设计）-2025-2026学年外研版（三起）（2012）英语六年级上册

该小学英语教学设计聚焦兴趣爱好表达这一核心，复习“have got”用法，学习“bicycle、doll”等词汇及“What’s your hobby? ...is my hobby.”句型。通过chant《HOBBIES》激活学生已有爱好表达，结合视频动画引出Sam和Amy的爱好，学习新词“doll”，搭建从旧知到新知的学习支架。 此设计融合核心素养，语言能力上通过pair work和写作任务强化句型运用，思维品质借助小组合作提升问题解决能力，学习能力渗透扫读找关键词技巧。利用视频动画、思维导图板书清晰呈现内容，分层作业兼顾不同学生，提升课堂参与度与表达能力，助力教师实现高效分层教学。

六年级上册 Module 3 Unit 2 What’s your hobby?教学设计 文本分析 本教学知识点源于外语教学研究出版社，小学英语（供三年级起始用）第七册Module3第二单元。本模块主要是谈论自己的兴趣爱好，学习的重点是复习和巩固“have got”用法，学习如何介绍自己的兴趣爱好。本课是第三模块第二单元的第一课时，这一单元的课文情景是一次班级兴趣展览，教师询问不同学生的兴趣爱好，学生一一回答，并介绍了自己收集了哪些与兴趣相关的物品，再次复习和巩固“have got”的用法。 学情分析 本学期是小学阶段最后一个学年的开始。六年级的英语学习将以语言知识的巩固和拓展为主，引导学生进入小学学段的复习准备。 六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重，所以应把激发学生的学习兴趣放在首位，但是他们的自我意识开始形成，会产生害羞即使会说不愿意表现的心理，一些游戏和全身反应法会让有些学生觉得幼稚，不愿意配合，所以在教学中教师要运用多种手段，刺激他们的积极性，同时注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。唤起英语学习的欲望，从而达到教学目标。 本节课的内容为兴趣和爱好，这个话题对学生来说，他们有话可说，可以引出比较多的话题和讨论，这样一来课堂就会比较活跃，也能围绕这个话题展开一定的活动。“have got”的用法已经在三年级下册出现过，大部分学生在通过三年的英语学习后，已经有一定的语言储备，听说读都有一定的基础。但是因个别学生储备英语基础知识不够，在课堂中可能参与度较低，所以在课堂中，我会设置一些叫简单的问题让他们积极参与其中。 教学目标 英语学科的核心素养，主要包括语言能力（知识和学习目标）、思维品质、文化品格和学习能力四个方面。从这四个维度出发，依据教学内容和学生的认知水平我制定了以下目标： 1、 知识与能力目标： (1)学生能够运用听说，认读，运用：bicycle ,doll；短语 ride a bicycle 、collect dolls . (2) 大多数学生能够听说，理解，运用：What is your hobby ？…is my hobby. 同时复习并会使用 Have you got any…? Yes, I have／No, I haven’t. (3) 全部学生能理解对话大意，大部分并能朗读和表演对话； 其余学生能在别人的帮助下完成对本课的理解。 2、学习能力： 让学生学会扫读，默读，寻找课文关键词等方法理解课文，渗透阅读技巧。 3、思维品质：通过口头及书面等形式的活动向他人表达清楚自己的想法和观点，从而提升学生交际能力。通过在课堂上和别人共同完成角色朗读，问答的小组合作的形式，有利于培养学生团结合作的精神和自己发现问题、分析问题、解决问题的能力。 4、文化意识：能认真倾听别人的兴趣爱好，尊重别人的兴趣爱好。 教学重点与难点 (一)教学重点 学生能够在对单词doll，bicycle等新词理解后，运用其相关短语及学过的短语表达出兴趣爱好：What is your hobby ？…is my hobby. 回忆并能正确使用 Have you got any…?Yes, I have／No, I haven’t. (二)教学难点 六年级阶段，课本知识重在复习巩固前面所学的旧知识，但孩子会产生害羞，胆小等心理及知识储备量不足不愿意参与课堂活动，故本堂课的难点在于让处于中间阶段及后进生的参与及表达。 教学辅助 本课单词卡片、教学课件、电子白板、本课视频动画、录音 教学方法 多媒体教学法、情景教学、直观教学法、活动教学法 教学过程 教学内容 教学活动 设计意图 教师活动 学生活动 Step 1 Warming up 1.Greeting T:Hello... Hello Hello... 2.Lead in Let’s chant.《HOBBIES》 T： Do you love your hobbies? Now can you tell me your hobbies? 3.T:OK.I know your hobbies .How about Sam and Amy?Let’s watch and find,then answer. learn the new words“doll ” Ss: Hi, Ss:Hi,Hi! Ss chant . Ss Yes.  S1：... S2：...is my hobby. Ss watch and find,then answer. learn the new words“doll ” 简单热情的问候，使学生感觉亲切，同时能提高学生注意力，快速进入课堂。 通过音乐chant，让学生动起来，快速融入课堂，准备好上课。也能让学生带着欢乐进入课堂。 通过图片展示，复习旧知，让学生说说自己的兴趣爱好，让更多的后进生，中等生积极参与课堂，同时为后面自由表达铺垫。 Step II Presentation 1.T:Let’s see some friends. Look at your book.What are they talking about in A2? T: Yes,they are talking about hobbies. Today we are going to learn “What’s your hobby?” Write the title on the blackboard. 2.Watch and match . 3.Learn the new word “bicycle” Ss:Hobby. Ss:Hobbies. Ss read it. Ss watch and match . learn the new .words “bicycle” 介绍文中主人公，根据图片预测文本内容，感知课文整体内容。 通过观看flash，初步整体感知课文，通过连线这样简单的小练习，抓住兴趣这条主要线索。 在语境中学习新单词，做到词不离句，句不离境，并渗透自然拼读法。 Step III Learning Repeat the key sentences. Scanning. Scanning and underline the key words: Have you got any…? Learn every paragraph. (1)Listen and answer: Have you got any dolls from Japan ？ (2)Look and say. Retell the story. Scanning and underline the key words. Listen and answer Ss: ... Repeat, learn and answer. Retell the story 初步跟读学习文中的重点句型。 进一步熟悉文本，找出文中的另一重点句型。渗透阅读技巧，快速阅读，找出关键词 . 通过听答，看说，问答等方式学习课文，让学生个别读、小组读等方式完成对课文的理解。 在整体感知，分段讲解文本后，再次整体复述，既是让学生根据板书的关键词来复述文本，也是操练记忆重点。 Step Ⅳ Practice Read and act in pairs. Look and write.Then ask and answer. Write about your hobby. Talk about your hobby. Look and write 参考句型 ... is my hobby.I have got...from... I like ... That’s my hobby. 自主学习，消化吸收前面所学习的内容，在表演和展示中体验英语学习的成就感与乐趣。 这几项活动是对前面所学内容的综合运用，训练学生的听说读写的综合能力，自由表达中发散学生的思维。 Step V Summary 通过课件出示，引导学生总结What’s your hobby?答语 Look and say. 引导学生总结规律，运用规律，巧妙渗透语法。 Step VI Homework 1.Read the text 2 times to your family or your friends.（模仿语音语调） 2.Talk about your hobby with your friend(用今天所学的句型). 3.Write about your hobby（试着写一写你的兴趣爱好）（选做） ※利用书籍，网络等方式查询世界各国不同的风土人情。 全部学生完成作业1和2.选做3 ※利用书籍，网络等方式查询世界各国不同的风土人情。 让学生能根据自己的兴趣和英语水平，选出适合自己的一类作业，体现英语新课标关注全体学生，分层教学的教育思想。 Step Ⅶ 板书采用思维导图，课文主要内容清晰明了。 1 学科网（北京）股份有限公司 $