精品解析：安徽省铜陵市枞阳县枞阳五校联考2025-2026学年九年级上学期12月期中历史试题

枞阳部分学校联考2025-2026学年上学期九年级期中试卷 历史(开卷) 注意事项:本试卷共四大题,满分70分。答题过程中可以参考教科书和其他资料。 一、单项选择(本大题共15小题,每小题2分,共30分) 1. 有一首诗中是这样称颂尼罗河的：“万岁，尼罗河！……无论何时，当人们饮水，一切眼睛都充满谢意，因他的赐予。”尼罗河流域诞生了 A. 古埃及文明 B. 古巴比伦文明 C. 古希腊文明 D. 古印度文明 【答案】A 【解析】 【详解】根据所学知识可知，古埃及发源于尼罗河流域，A符合题意古巴比伦文明发源于两河流域，B排除；古希腊文明是海洋文明，C排除；古印度文明发源于恒河和印度河流域，D排除。故选择A。 2. 《汉谟拉比法典》规定：雇佣耕者，每年应付给其8库鲁（2020.8公升）谷物雇佣手工业者按日计酬（合0.23克～0.276克）银子。由此可见，《汉谟拉比法典》（ ） A. 体现绝对的公平公正 B. 反映当时工业文明发达 C. 体现同态复仇的原则 D. 反映当时商品经济活跃 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干“《汉谟拉比法典》规定：雇佣耕者，每年应付给其8库鲁（2020.8公升）谷物。雇佣手工业者按日计酬（合0.23克～0.276克）银子。”结合所学可知，古巴比伦王国时期商品经济比较活跃，题干《汉谟拉比法典》的这些规定，正是其商品经济活跃的反映，D项正确；从题干所给材料中并无法说明《汉谟拉比法典》的绝对的公平公正，该法典维护的是奴隶主贵族的利益，无法做到绝对公平公正，排除A项；工业文明开始于工业革命，排除B项；同态复仇是《汉谟拉比法典》的一个原则，但题干并未涉及，排除C项。故选D项。 3. “这个国家在她最富强的时候就像一个大动物园，一个自给自足、等级森严、秩序井然的动物园……姓哈尔维的人家做糖果、姓牛倌的人放牛、贱民挑粪。”这段话中的“这个国家”位于 A. 两河流域 B. 黄河流域 C. 印度河流域 D. 尼罗河流域 【答案】C 【解析】 【详解】依据题干“一个自给自足、等级森严、秩序井然的动物园……姓哈尔维的人家做糖果、姓牛倌的人放牛、贱民挑粪”的信息，结合所学知识可知，题干材料描述的是印度的种姓制度，由此可知，“这个国家”是印度，位于印度河流域，C符合题意；ABD三项的地区不是印度的所在地，不符合题意；故选C。 4. 雅典执政官伯里克利曾说：“我们不模伤我们的邻人，但我们是他们的榜样。因为行政权不是掌在少数人手里，而是握在多数人手中”。雅典成为“邻人榜样”是因为 A. 商业繁荣 B. 开疆拓土 C. 文化教育 D. 民主政治 【答案】D 【解析】 【详解】考查点：雅典的民主政治。解题思路：材料“行政权不是掌在少数人手里，而是握在多数人手中。”是说雅典政体的优势。结合所学，古希腊民主政治开启了西方民主政治的先河，伯里克利当政时期，男性公民普遍参政，古代民主政治发展到顶峰，故雅典成为“邻人榜样”是因为民主政治，D符合题意；材料涉及的是雅典政体优势，没有涉及商业经济、对外关系和文化教育等，故排除ABC。故选D。 5. 他巧妙运用政治手腕,首创“元首制”,被称为“第一公民”,并获得了元老院授予的“奥古斯都”(意为“至圣至尊”)和“祖国之父”的称号,使罗马共和国演变为罗马帝国。他是（ ） A. 屋大维 B. 凯撒 C. 斯巴达克 D. 君士坦丁 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干“自称‘第一公民’，并获得了元老院授予的‘奥古斯都’(意为‘神圣的’)和‘祖国之父’的称号，使罗马共和国演变为罗马帝国”并结合所学知识可知，公元前27年，屋大维实行元首制，独揽政治、军事、司法和宗教大权，被尊为“奥古斯都”，成为罗马帝国的第一位元首，罗马从此进入罗马帝国时期，A项 正确；凯撒是罗马共和国末期的杰出军事统帅、政治家，但他并未首创“元首制”，也未获得“奥古斯都”的称号，元首制是在他去世后才由屋大维建立的，排除B项；斯巴达克是古罗马时期最大的一次奴隶起义——斯巴达克起义的领袖，这次起义虽然对罗马奴隶制社会造成了巨大冲击，加速了罗马共和国的衰落，但与“元首制”或“奥古斯都”等称号无关，排除C项；君士坦丁是罗马帝国皇帝，但并非开创者，排除D项。故选A项。 6. “古代人们把不理解的事物视为神意，法律也披上了神的外衣，如《汉谟拉比法典》中称其条文为太阳神之意。但罗马的法律很早就从宗教中分离出来了，如《十二铜表法》就是十人立法委员会制定的，根本未称是神意……当理论与实际发生矛盾和冲突时，罗马法总是致力于满足后者的需要。”罗马法产生这种特点的主要原因是（ ） A. 为了维护奴隶主贵族的利益 B. 罗马深受天主教会的影响 C. 重实际应用而不只专注理论 D. 早期东西方文明不同特色 【答案】C 【解析】 【详解】据题干“当理论与实际发生矛盾和冲突时，罗马法总是致力于满足后者的需要”和所学可知，罗马法产生这种特点的主要原因是重实际应用而不只专注理论，C项正确；材料没有提及维护奴隶主贵族的利益，强调的是罗马法重实际应用而不只专注理论，排除A项；根据材料“罗马的法律很早就从宗教中分离出来了，如《十二铜表法》就是十人立法委员会制定的，根本未称是神意”可知，罗马法的制定没有受天主教会的影响，排除B项；材料不能体现早期东西方文明不同特色，排除D项。故选C项。 7. 在中世纪的欧洲，封君封臣制度的建立需要履行特定的仪式，在封臣的效忠誓词中除却强调封臣的职责与义务外，还提及如果得不到封君的善待，可以自行离开封君。这表明封君与封臣的关系（ ） A. 具有一定契约性 B. 以血缘关系为纽带 C. 按等级严格划分 D. 以封君为绝对核心 【答案】A 【解析】 【详解】根据所学知识可知，封君授土地给封臣，封臣必须效忠封君，主要义务是服兵役。根据材料信息“在封臣的效忠誓词中除却强调封臣的职责与义务外，还提及如果得不到封君的善待，可以自行离开封君”可知，封君和封臣具有一定的契约性，A项正确；封君与封臣是以土地为纽带，排除B项；材料中无法体现等级严格，排除C项；封建领主在各自的领域内独立独立行使权力，并非以封君为绝对核心，排除D项。故选A项。 8. 李阳同学搜集到下列三幅图片，你认为他学习内容应该是（ ） A. 罗马共和制 B. 西欧封建制度 C. 城市的自治 D. 日本幕府统治 【答案】B 【解析】 【详解】根据图片内容结合所学可知，“封臣宣誓效忠”“庄园图解”“劳动中的农奴”都反映的是西欧封建社会，B项正确；罗马共和制、城市的自治、日本幕府统治与题干内容无关，排除ACD项。故选B项。 9. 下图为德国科隆在10-14世纪城市面积的变化，导致该现象出现的主要原因是（ ） A. 商品经济的发展 B. 中世纪大学兴起 C. 《查士丁尼法典》的颁布 D. 屋大维创立了“元首制” 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料中展现的是德国科隆在10-14世纪城市面积的变化，很明显城市面积在不断的变大，这主要原因是跟商品经济的发展有关，随着商品经济的不断发展，城市面积也是在不断扩大，城市也越来越繁荣，A项正确；中世纪大学的兴起并非城市面积扩大的主要原因，排除B项；《查士丁尼法典》是东罗马帝国皇帝查士丁尼颁布的，与德国无关，排除C项；屋大维创立“元首制”是在公元前1世纪，材料中涉及的是10-14世纪，排除D项。故选A项。 10. 德国一位法学家说:“罗马曾经三次征服世界:第一-次以武力， 第二次以宗教，第三次则以法律。而这第三次征服也许是其中最为平和、最为持久的一次。”对“罗马第三次征服世界”理解正确的是 A. 罗马帝国疆域地跨三大洲 B. 罗马法奠定欧洲民法基础 C. 基督教成为世界主要宗教 D. 古罗马法律体系系统完备 【答案】B 【解析】 【详解】根据“第三次则以法律。而这第三次征服也许是其中最为平和、最为持久的一次”可知古罗马帝国第三次是以法律征服世界，罗马法奠定了后来欧洲民法的基础，影响深远，故选B；“罗马第三次征服世界”主要是罗马法对后世影响深远，ACD的说法都不符合题意主旨，排除。 11. 如表是对古代日本发展历史的归纳，其中的空白表格处对应的事件是（ ） 时间 事件 影响 5世纪 大和政权兴起 统一的奴隶制国家建立 646年 从奴隶制社会过渡到封建社会 12世纪晚期 设幕府于镰仓 日本进入幕府统治时期 A. 派遣遣唐使 B. 大化改新 C. 建立庄园 D. 武士集团兴起 【答案】B 【解析】 【详解】由题干表格中“646年”等信息并结合所学可知，大化改新（646年开始）是日本仿效中国唐朝制度进行的全面改革，标志着日本从奴隶制过渡到封建社会，符合题干描述，B项正确；派遣遣唐使是日本学习唐朝文化的举措，但未直接导致社会转型，排除A项；建立庄园是封建经济形式，属于改新后的产物，排除C项；武士集团兴起与12世纪幕府统治相关，排除D项。故选B项。 12. 绘制知识结构是历史学习的一种方法。结合所学，下面知识结构图中①处应是（ ） A. 租地农场 B. 手工工场 C. 商人行会 D. 市民阶级 【答案】A 【解析】 【详解】结合所学知识可知，西欧庄园制度下的小块土地越来越不适应新的生产经营活动，加之一些领主不善于经营，于是，在一些国家和地区，土地集中成为一种趋势。领主通过转让、联姻、继承、买卖等方式，将土地集中在一起。14世纪中叶以后，出租领主直营地达到一个高潮，领主也因此依靠土地租金生活，不再参与生产管理。一些富裕农民通过承租、购买领主的土地，或者转租、购买其他佃农的地产等方式将土地集中起来，建立租地农场。A项正确；13世纪，农村出现了分散的手工工场，后来，这种分散的手工工场逐渐转向集中的手工工场，排除B项；商人行会，是欧洲封建社会城市中的行会组织，同一行业的手工业者或商人，为保障本行业的利益而建立的封建性团体，排除C项；在西欧城市重新兴起和工商业迅速发展的过程中，市民阶层形成了，排除D项。故选A项。 13. 从13世纪晚期到16世纪，欧洲出现了对古典文明的再发现，但最令人感兴趣的成就都是全新的，因此，当时主要是“兴”，而不是“复兴”。其中的“兴”是指 A. 对古典文化的全面继承 B. 中世纪西欧城市的兴起 C. 人文主义思潮逐渐流行 D. 文艺复兴向西欧的传播 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干“从13世纪晚期到16世纪，欧洲出现了对古典文明的再发现，但最令人感兴趣的成就都是全新的，因此，当时主要是‘兴’，而不是‘复兴’。”可知，其中的“兴”是指人文主义思潮逐渐流行。从意大利开始的文艺复兴运动，持续了近三百年。它使人们开始认识到，必须打破中世纪以来的封建统治和教会神学对人们的思想束缚，强调和发挥人在这个世界上的作用，倡导人文主义精神。而这些思想正是当时新兴资产阶级的愿望。故C正确；文艺复兴是新思想的诞生，不是复古，故排除A项；材料考查的是“13世纪晚期到16世纪”，故排除B项；材料没有涉及文艺复兴运动的传播，故排除D项。故选C。 14. 下面的知识结构图适合于说明（ ） A. 文艺复兴的原因 B. 新航路开辟的条件 C. 工业革命的过程 D. 法国大革命的影响 【答案】B 【解析】 【详解】根据课本所学知识可知，航海技术的提高，造船技术的进步；地理知识的提高，地圆学说的出现，强大的物质基础，西葡王室的支持，罗盘针的应用都成为新航路开辟的条件。故选B。 15. 下图为1610-1750年北美切萨皮克殖民地的人口变化图，对该图理解正确的是（ ） ①该地区人种构成比例发生变化②欧洲移民导致白人人口的增多 ③殖民侵略使土著人口大量减少④殖民地人民与西班牙矛盾尖锐 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】A 【解析】 【详解】 【分析】观察题干人口变化图可知，随着殖民扩张的不断深入，移民规模越来越大，使该地区人种构成比例发生变化；随着殖民扩张的不断深入，移民规模越来越大，导致白人人口的增多；随着殖民侵略，大肆屠杀当地的土著居民，使土著人口大量减少，选择①②③，A项正确；题干不能反映殖民地与西班牙矛盾尖锐，排除含④的BCD项。故选A项。 【点睛】 二、辨析改错(6分) 16. 判断下列各题正误，并加以改正。 （1）公元前73年，斯巴达克发动奴隶起义，沉重打击了罗马帝国的统治。 判断：______ 改正：______ （2）在印度种姓制度中，国王隶属于第一等级刹帝利，掌管军事和行政权力。 判断：_________ 改正：_________ （3）荷兰一度控制着波罗海、印度及美洲全的全部贸易，有“海上马车夫”之称。 判断：______ 改正：______ 【答案】（1）错误；改正：罗马帝国改为罗马共和国 （2）错误；将“第一等级”改为“第二等级” （3）正确 【解析】 【小问1详解】 根据所学知识可知，公元前73年，斯巴达克发动奴隶起义，起义队伍迅速发展，声势浩大，沉重打击了罗马共和国的统治，因此题干所述为错误，应“罗马帝国”改为“罗马共和国”。 【小问2详解】 根据所学知识可知，在印度种姓制度中，国王隶属于第二等级刹帝利，掌管军事和行政权力，因此题干所述为错误，应“第一等级”改为“第二等级”。 【小问3详解】 根据所学知识可知，荷兰一度控制着波罗的海、印度及美洲的全部贸易，有“海上马车夫”之称，因此题干所述为正确。 三、材料解析(本大题共2小题,第17题12分,第18题10分,共22分) 17. 阅读材料，完成下来要求。 材料一 通过远征而形成的欧亚非三洲一体的希腊化世界，对沟通希腊和埃及、西亚、中亚以至印度的商业贸易，具有非常积极的意义。希腊化各国的君主改变了以往东方宫廷和国库贮藏巨额金银的习惯，将大量金银铸成货币以利流通，形成了一种融合东西方特色的新兴经济…… ——摘编自历史百科·西方古代战争 材料二 6世纪下半叶，日本国内出现统治危机，掌权的圣德太子主持进行了一系列改革来加强中央集权，并派大量遣唐使出使中国，向中国送去大量留学生等，全面学习中国的先进文化和政治经济制度。 ——摘编自《日本皇室与中日关系》 材料三 古代历史上，曾有许多人沿着“丝绸之路”，奔波往返于欧洲与亚洲之间，漫漫的沙漠，长长的驼队和悠悠的驼铃，是他们路途中的常伴，那些穿梭往来于欧亚大陆的人们，在进行贸易活动的同时，实际上也扮演着东西方文化交流使者的重要角色。 ——摘编自人教版《世界历史》九年级上册 （1）写出材料一中“远征”事件的名称。根据材料并结合所学知识，分析“远征”产生的影响。 （2）根据材料并结合所学知识，概括日本吸收大陆的先进技艺的方式。 （3）结合所学，写出材料三中“奔波往返”者是什么人。并列举出2例他们“扮演着东西方文化交流使者”的例子。 （4）综合上述材料，谈谈你对人类文明交往的认识。 【答案】（1）亚历山大东征；给东方人民带来巨大灾难，客观上也促进了东西方文化的大交汇，加强了东西方之间的经济联系和贸易往来。 （2）方式：派遣大量遣唐使和留学生；学习中国先进文化和政治经济制度。 （3）阿拉伯人。中国的造纸术、指南针、火药等重大发明和印度的棉花、食糖等都是由阿拉伯人传入欧洲的。 （4）认识：人类文明的交往有和平交往，有暴力冲突；人类文明的交往不断由分散孤立向整体发展，在此过程中文明相互交流获得发展，但是文明的交流伴随着苦难。 【解析】 【小问1详解】 根据材料一，结合所学知识可知，公元前4世纪，希腊北部的马其顿王国强大起来，于公元前4世纪后期打败希腊联军，控制了希腊。亚历山大大帝继位后，出兵东征，扫荡了小亚细亚，攻入埃及。然后回师占领两河流域，灭掉波斯帝国，足迹远达印度，建立起地跨欧亚非三洲的亚历山大帝国，亚历山大东征具有侵略性质，给东方人民带来巨大灾难，也掠夺了东方世界的无数财富。但是，东征和帝国的建立也促进了东西方文化的大交汇。大量工商业者随军队流动，加强了东西方之间的经济联系和贸易往来。可知“远征”事件的名称是亚历山大东征；给东方人民带来巨大灾难，客观上也促进了东西方文化的大交汇，加强了东西方之间的经济联系和贸易往来。 【小问2详解】 根据材料二，由“并派大量遣唐使出使中国，向中国送去大量留学生等”，可知派遣大量遣唐使和留学生；由“全面学习中国的先进文化和政治经济制度”，可知学习中国的先进文化和政治经济制度。因此日本吸收大陆的先进技艺的方式是派遣大量遣唐使和留学生；学习中国的先进文化和政治经济制度。 【小问3详解】 根据材料三，结合所学知识可知，阿拉伯人沿着“丝绸之路”，奔波往返于欧洲与亚洲之间，担当了沟通东西方文化的角色，为世界文化的发展作出了卓越贡献。中国的造纸术、指南针、火药等重大发明和印度的棉花、食糖等都是由阿拉伯人传入欧洲的。因此“奔波往返”者是阿拉伯人。他们“扮演着东西方文化交流使者”的例子，如，中国的造纸术、指南针、火药等重大发明和印度的棉花、食糖等都是由阿拉伯人传入欧洲的。 【小问4详解】 结合所学知识可知，对人类文明交往的认识，人类文明的交往有和平交往，有暴力冲突；人类文明的交往不断由分散孤立向整体发展，在此过程中文明相互交流获得发展，但是文明的交流伴随着苦难。 18. 生活在封建时代欧洲的人们，生活的场景不尽相同。 【生活在庄园中的人们】 材料一：13世纪的庄园法庭曾留下这样的记录：佃户因为没有认真耕种领主的田地，被罚款6便士；佃户的家畜误入领主的园子，被罚款6便士；只要领主的磨坊能够磨面粉，就不得到庄园以外磨面粉，违者被罚款20先令。 ——摘编自部编《世界历史》上册 【生活在城市中人们】 材料二：中世纪西欧城市是作为经济中心出现的，它们是自然地在一些位于交通路口的集市、废旧的古代城堡上兴起的。城市所集中的手工业和商业所构成的商品经济从一开始就对封建制度起着瓦解作用。城市里的市民阶级不断发展壮大，成为近代资产阶级的前身。 ——摘编自《新版课程标准解析与教学指导》 材料三：城市的发展为大学的兴起提供物质保障。学者们为了应对压迫、维护自身利益，纷纷成立学者社团，如博洛尼亚大学由学生行会组成，巴黎大学由教师行会组成。随着城市中贸易和工商业的发展，简单的读写知识已无法满足新兴市民阶层对教育的要求，他们渴望学习世俗文化，提高专业知识水平，市民阶层对教育的需求促使大学应运而生。 ——摘编自曲纵翔、赵丽文《从对抗到共生；中世纪大学与城市关系变迁》 （1）依据材料一，指出庄园法庭处罚各种违法行为的基本手段。结合所学知识，谈谈你对庄园法庭的认识。 （2）依据材料二，指出中世纪西欧城市的地位，并概括中世纪西欧城市兴起的历史意义。 （3）根据材料三，分析中世纪西欧大学出现的原因。结合所学知识，指出中世纪西欧大学课程设置的特点。 【答案】（1）基本手段：处以罚金。 认识：庄园法庭起着维护庄园公共秩序的作用；既维护了领主的利益，也在一定程度上限制了领主的特权。 （2）地位：经济中心。 历史意义：促进了封建制度的瓦解，孕育了早期资产阶级。 （3）原因：城市的发展为大学的兴起提供物质保障；学者社团成立；市民阶层对教育的需求。 特点：大学的课程设置一方面仍受基督教会的影响，另一方面也反映了经济和社会发展的要求。 【解析】 【小问1详解】 基本手段：根据材料一“佃户因为没有认真耕种领主的田地，被罚款6便士；佃户的家畜误入领主的园子，被罚款6便士；只要领主的磨坊能够磨面粉，就不得到庄园以外磨面粉，违者被罚款20先令”可知，庄园法庭处罚各种违法行为的基本手段为处以罚金。 认识：根据所学知识可知，庄园法庭起着维护庄园公共秩序的作用。佃户之间关于土地、借贷和婚姻的纠纷，违反庄园公共规则的行为，都要通过庄园法庭进行审理。庄园法庭审判依据习惯法或村法。领主可以凭借法庭奴役佃户，佃户有时也可以利用法庭维护自己的权益，甚至有权参与案件的审理。庄园法庭既维护了领主的利益也在一定程度上限制了领主的特权。所以，对庄园法庭的认识为庄园法庭起着维护庄园公共秩序的作用；既维护了领主的利益，也在一定程度上限制了领主的特权。 【小问2详解】 地位：根据材料二“中世纪西欧城市是作为经济中心出现的”可知，中世纪西欧城市的地位为经济中心。 历史意义：根据材料二“城市所集中的手工业和商业所构成的商品经济从一开始就对封建制度起着瓦解作用。城市里的市民阶级不断发展壮大，成为近代资产阶级的前身”可知，概括中世纪西欧城市兴起的历史意义为促进了封建制度的瓦解，孕育了早期资产阶级。 【小问3详解】 原因：根据材料三“城市的发展为大学的兴起提供物质保障”“学者们为了应对压迫、维护自身利益，纷纷成立学者社团”“市民阶层对教育的需求促使大学应运而生”可知，中世纪西欧大学出现的原因为城市的发展为大学的兴起提供物质保障；学者社团成立；市民阶层对教育的需求。 特点：根据所学知识可知，大学的课程设置一方面仍受基督教会的影响，另一方面也反映了经济和社会发展的要求。 四、活动与探究(12分) 19. 历史地图蕴含着丰富的信息。请仔细观察、比较下边两幅地图，完成相关问题。 （史实回顾） （1）阿拉伯数字通过图1所示的商路传入欧洲；原产于美洲的玉米、马铃薯等通过图______所示的商路传入中国；1519~1522年，麦哲伦的船队，完成了人类历史上首次______，证明了______的正确性。 （对比分析） （2）对比两幅地图，从欧洲商路贸易中心和贸易主体两个角度说明图示变化。 （深入探究） （3）从图1到图2的变化反映了世界历史发展的什么趋势？ 【答案】（1） ①. 2 ②. 环球航行 ③. 地圆学说 （2）欧洲商路贸易中心的变化：由地中海沿岸转移到大西洋沿岸；世界主要贸易主体变化：由阿拉伯、意大利、中国商人为主变为以西欧国家商人为主 （3）世界从分散走向整体；或资本主义世界市场日益形成，或经济全球化等。 【解析】 【详解】（1）根据图片结合所学知识可知：美洲被“发现”是通过新航路开辟，1492年， 哥伦布开辟了从欧洲到美洲的航路，所以，原产于美洲的玉米、马铃薯传入中国是通过图2中的新航路，因此，第一个横线处填写“2”；哥伦布从欧洲出发，向西航行，到达了今天的美洲大陆。1519—1522年， 奉西班牙国王之命，麦哲伦率领船队，穿越大西洋、太平洋和印度洋，返回欧洲，完成了人类历史上首次环球航行，证明了地圆学说的正确性。因此，第二个横线处填写“环球航行”，第三个横线处填写“地圆学说”。 （2）根据两幅图片并结合所学知识可知：新航路开辟后，欧洲商路贸易中心由地中海沿岸转移到大西洋沿岸。世界主要贸易主体（商人）由阿拉伯、意大利、中国商人为主变为以西欧国家（英国等）商人为主。 （3）根据两幅图片并结合所学知识可知：图1中的商路只是亚非欧三洲之间的联系，而图2中的新航路则把整个世界连为一体。这充分体现了世界从分散走向整体，资本主义世界市场日益形成，经济全球化等。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 枞阳部分学校联考2025-2026学年上学期九年级期中试卷 历史(开卷) 注意事项:本试卷共四大题,满分70分。答题过程中可以参考教科书和其他资料。 一、单项选择(本大题共15小题,每小题2分,共30分) 1. 有一首诗中是这样称颂尼罗河的：“万岁，尼罗河！……无论何时，当人们饮水，一切眼睛都充满谢意，因他的赐予。”尼罗河流域诞生了 A. 古埃及文明 B. 古巴比伦文明 C. 古希腊文明 D. 古印度文明 2. 《汉谟拉比法典》规定：雇佣耕者，每年应付给其8库鲁（2020.8公升）谷物。雇佣手工业者按日计酬（合0.23克～0.276克）银子。由此可见，《汉谟拉比法典》（ ） A. 体现绝对公平公正 B. 反映当时工业文明发达 C. 体现同态复仇的原则 D. 反映当时商品经济活跃 3. “这个国家在她最富强的时候就像一个大动物园，一个自给自足、等级森严、秩序井然的动物园……姓哈尔维的人家做糖果、姓牛倌的人放牛、贱民挑粪。”这段话中的“这个国家”位于 A. 两河流域 B. 黄河流域 C. 印度河流域 D. 尼罗河流域 4. 雅典执政官伯里克利曾说：“我们不模伤我们的邻人，但我们是他们的榜样。因为行政权不是掌在少数人手里，而是握在多数人手中”。雅典成为“邻人榜样”是因为 A. 商业繁荣 B. 开疆拓土 C. 文化教育 D. 民主政治 5. 他巧妙运用政治手腕,首创“元首制”,被称为“第一公民”,并获得了元老院授予的“奥古斯都”(意为“至圣至尊”)和“祖国之父”的称号,使罗马共和国演变为罗马帝国。他是（ ） A. 屋大维 B. 凯撒 C. 斯巴达克 D. 君士坦丁 6. “古代人们把不理解的事物视为神意，法律也披上了神的外衣，如《汉谟拉比法典》中称其条文为太阳神之意。但罗马的法律很早就从宗教中分离出来了，如《十二铜表法》就是十人立法委员会制定的，根本未称是神意……当理论与实际发生矛盾和冲突时，罗马法总是致力于满足后者的需要。”罗马法产生这种特点的主要原因是（ ） A. 为了维护奴隶主贵族利益 B. 罗马深受天主教会的影响 C. 重实际应用而不只专注理论 D. 早期东西方文明不同特色 7. 在中世纪的欧洲，封君封臣制度的建立需要履行特定的仪式，在封臣的效忠誓词中除却强调封臣的职责与义务外，还提及如果得不到封君的善待，可以自行离开封君。这表明封君与封臣的关系（ ） A. 具有一定契约性 B. 以血缘关系纽带 C. 按等级严格划分 D. 以封君为绝对核心 8. 李阳同学搜集到下列三幅图片，你认为他学习内容应该是（ ） A. 罗马共和制 B. 西欧封建制度 C. 城市的自治 D. 日本幕府统治 9. 下图为德国科隆在10-14世纪城市面积的变化，导致该现象出现的主要原因是（ ） A. 商品经济的发展 B. 中世纪大学兴起 C. 《查士丁尼法典》的颁布 D. 屋大维创立了“元首制” 10. 德国一位法学家说:“罗马曾经三次征服世界:第一-次以武力， 第二次以宗教，第三次则以法律。而这第三次征服也许是其中最为平和、最为持久的一次。”对“罗马第三次征服世界”理解正确的是 A. 罗马帝国疆域地跨三大洲 B. 罗马法奠定欧洲民法基础 C. 基督教成为世界主要宗教 D. 古罗马法律体系系统完备 11. 如表是对古代日本发展历史的归纳，其中的空白表格处对应的事件是（ ） 时间 事件 影响 5世纪 大和政权兴起 统一的奴隶制国家建立 646年 从奴隶制社会过渡到封建社会 12世纪晚期 设幕府于镰仓 日本进入幕府统治时期 A. 派遣遣唐使 B. 大化改新 C. 建立庄园 D. 武士集团兴起 12. 绘制知识结构是历史学习的一种方法。结合所学，下面知识结构图中①处应是（ ） A. 租地农场 B. 手工工场 C. 商人行会 D. 市民阶级 13. 从13世纪晚期到16世纪，欧洲出现了对古典文明的再发现，但最令人感兴趣的成就都是全新的，因此，当时主要是“兴”，而不是“复兴”。其中的“兴”是指 A. 对古典文化的全面继承 B. 中世纪西欧城市的兴起 C. 人文主义思潮逐渐流行 D. 文艺复兴向西欧的传播 14. 下面的知识结构图适合于说明（ ） A. 文艺复兴的原因 B. 新航路开辟的条件 C. 工业革命的过程 D. 法国大革命的影响 15. 下图为1610-1750年北美切萨皮克殖民地的人口变化图，对该图理解正确的是（ ） ①该地区人种构成比例发生变化②欧洲移民导致白人人口的增多 ③殖民侵略使土著人口大量减少④殖民地人民与西班牙矛盾尖锐 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 二、辨析改错(6分) 16. 判断下列各题正误，并加以改正。 （1）公元前73年，斯巴达克发动奴隶起义，沉重打击了罗马帝国的统治。 判断：______ 改正：______ （2）在印度种姓制度中，国王隶属于第一等级刹帝利，掌管军事和行政权力。 判断：_________ 改正：_________ （3）荷兰一度控制着波罗的海、印度及美洲全的全部贸易，有“海上马车夫”之称。 判断：______ 改正：______ 三、材料解析(本大题共2小题,第17题12分,第18题10分,共22分) 17. 阅读材料，完成下来要求。 材料一 通过远征而形成的欧亚非三洲一体的希腊化世界，对沟通希腊和埃及、西亚、中亚以至印度的商业贸易，具有非常积极的意义。希腊化各国的君主改变了以往东方宫廷和国库贮藏巨额金银的习惯，将大量金银铸成货币以利流通，形成了一种融合东西方特色的新兴经济…… ——摘编自历史百科·西方古代战争 材料二 6世纪下半叶，日本国内出现统治危机，掌权的圣德太子主持进行了一系列改革来加强中央集权，并派大量遣唐使出使中国，向中国送去大量留学生等，全面学习中国的先进文化和政治经济制度。 ——摘编自《日本皇室与中日关系》 材料三 古代历史上，曾有许多人沿着“丝绸之路”，奔波往返于欧洲与亚洲之间，漫漫的沙漠，长长的驼队和悠悠的驼铃，是他们路途中的常伴，那些穿梭往来于欧亚大陆的人们，在进行贸易活动的同时，实际上也扮演着东西方文化交流使者的重要角色。 ——摘编自人教版《世界历史》九年级上册 （1）写出材料一中“远征”事件的名称。根据材料并结合所学知识，分析“远征”产生的影响。 （2）根据材料并结合所学知识，概括日本吸收大陆先进技艺的方式。 （3）结合所学，写出材料三中“奔波往返”者是什么人。并列举出2例他们“扮演着东西方文化交流使者”的例子。 （4）综合上述材料，谈谈你对人类文明交往的认识。 18. 生活在封建时代欧洲的人们，生活的场景不尽相同。 【生活在庄园中的人们】 材料一：13世纪的庄园法庭曾留下这样的记录：佃户因为没有认真耕种领主的田地，被罚款6便士；佃户的家畜误入领主的园子，被罚款6便士；只要领主的磨坊能够磨面粉，就不得到庄园以外磨面粉，违者被罚款20先令。 ——摘编自部编《世界历史》上册 【生活在城市中的人们】 材料二：中世纪西欧城市是作为经济中心出现的，它们是自然地在一些位于交通路口的集市、废旧的古代城堡上兴起的。城市所集中的手工业和商业所构成的商品经济从一开始就对封建制度起着瓦解作用。城市里的市民阶级不断发展壮大，成为近代资产阶级的前身。 ——摘编自《新版课程标准解析与教学指导》 材料三：城市的发展为大学的兴起提供物质保障。学者们为了应对压迫、维护自身利益，纷纷成立学者社团，如博洛尼亚大学由学生行会组成，巴黎大学由教师行会组成。随着城市中贸易和工商业的发展，简单的读写知识已无法满足新兴市民阶层对教育的要求，他们渴望学习世俗文化，提高专业知识水平，市民阶层对教育的需求促使大学应运而生。 ——摘编自曲纵翔、赵丽文《从对抗到共生；中世纪大学与城市关系变迁》 （1）依据材料一，指出庄园法庭处罚各种违法行为的基本手段。结合所学知识，谈谈你对庄园法庭的认识。 （2）依据材料二，指出中世纪西欧城市的地位，并概括中世纪西欧城市兴起的历史意义。 （3）根据材料三，分析中世纪西欧大学出现的原因。结合所学知识，指出中世纪西欧大学课程设置的特点。 四、活动与探究(12分) 19. 历史地图蕴含着丰富的信息。请仔细观察、比较下边两幅地图，完成相关问题。 （史实回顾） （1）阿拉伯数字通过图1所示的商路传入欧洲；原产于美洲的玉米、马铃薯等通过图______所示的商路传入中国；1519~1522年，麦哲伦的船队，完成了人类历史上首次______，证明了______的正确性。 （对比分析） （2）对比两幅地图，从欧洲商路贸易中心和贸易主体两个角度说明图示变化。 （深入探究） （3）从图1到图2的变化反映了世界历史发展的什么趋势？ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $