Unit 3 What’s the weather like? Speed up(教学设计)-2025-2026学年四年级英语上册（外研版（三起））

该小学英语教学设计围绕《A snowy day in Sanya》故事，聚焦三亚孩子想看雪的主题，理解不同地区天气差异与助人为乐精神。通过观察图片说天气导入，讨论“下雪天穿T恤”的矛盾问题激发兴趣，以故事图片为支架，梳理情节，分层任务辅助复述与表达。 亮点在于分层教学与情境探究结合，针对学情设计差异化任务（如评价Lin Jia时，一般班级用单词，优秀班级用完整句子），培养语言能力与思维品质。小组合作复述、分角色表演提升学习兴趣与合作能力，德育渗透自然，分层作业兼顾差异，助力教师高效教学，提升学生综合素养。

2025年嵩县优质教学资源评选活动 ---四年级上册Unit3 Speed up《A snowy day in Sanya》教学设计 （注：标题采用四号宋体，正文采用五号宋体，1.5 倍行距。模板可根据需求稍微调整） 课程基本信息 主备人 常礼源 课型 新授课 学科 英语 年级 四 学段 小学 版本章节 外研版四上第三单元 教学目标 1能在图片环游、预测、推理、朗读故事等活动中，理解故事大意，梳理语言知识。 2.能利用故事图和核心语言复述故事。 3能简要评价LiuFei老师和朋友LinJia帮助孩子实现梦想的行为。 教学重难点 重点：了解三亚儿童之家的孩子们想看雪的故事，感受不同地区天气的差异。 难点：体会助人为乐、关爱他人的意义。 学情分析 1学生基础薄弱，两极分化严重 2课堂思维不活跃，学习英语积极性不高 教学准备 多媒体课件、单词卡片 教学过程 1. Look and say. 学生观察图片，回答问题：What’s the weather like? 2. Look and discuss. 学生观察图片，讨论问题：What’s the weather like in the picture? Why are they wearing T-shirts on a snowy day? How do they get real snow in Sanya? 3. Look, read and answer. 学生观察图片，逐图阅读故事，并回答问题：Where are they? What are they talking about? Where is Lin Jia? What do the children want to see? Can the children in Sanya see real snow? Why? What is in the box? Where is the snow from? How do the children feel? 4. Read again and write “√” or “×”.学生再次阅读故事，判断句子正误 5. Think and discuss. 程度一般的班级或学生在教师的引导下讨论问题：What do you think of LinJia?能用英语单词评价 Lin Jia 即可。程度较好的班级或学生独立思考并回答问题：What do you think of Lin Jia? 尝试用完整的句子表达观点。 6. Read and write. 学生阅读文段，完成填空。 7. Watch and repeat. 学生观看视频，跟读课文。 8. Retell the story. 学生以小组为单位，借助故事图片复述故事内容。完成复述后，程度较好的班级或学生继续以小组为单位，分角色表演课文故事。 基础性作业： 带感情地朗读故事。 发展性作业： 以 Liu Fei 老师或 Lin Jia 的口吻讲述故事。 板书设计 教学反思 1.活动3较难，对学生引导不够 2可增加课前游戏环节，提高学生积极性。 — - 1 - — 学科网（北京）股份有限公司 $