专题04 把句子说具体（专项训练）二年级语文寒假专项提升（统编版·新教材）

冬日暖阳，书香为伴。寒假是休憩港湾，更是提升能力的黄金期。今天，我们一同走进“把句子说具体”的语文园地，开启专项提升之旅。句子是语文表达的基石，“把句子说具体”是二年级同学的核心能力。具体的句子能让画面鲜活、情感真切，是读懂课文、写好看图写话的关键，更是学好语文的根基。本专题精选贴合统编版课本的练习，难度循序渐进。希望同学们耐心练习，掌握方法，感受语言魅力。相信经过训练，你的句子表达能力会稳步提升，夯实语文基础！现在，就让我们开启提升之旅吧！

二年级上册先复习句子相关基础知识点，具体包括：什么是句子、句子的构成；什么是把话说具体、怎样把话说具体、把话说具体的注意事项以及把话说具体的好处。在熟练掌握这些基础知识点，并能运用把话说具体的技巧完成扩句练习后，又重点学习了让句子更生动具体的进阶方法，具体涵盖：给句子添加修辞词，理解修辞词与原句的区别及使用好处；添加合适的词语，对所描写的事物作进一步说明；强调动作的过程；给句子添加拟声词。

1.知识结构整合：

（1）训练目标

了解“把句子说具体”的核心意义，知道添加修饰成分能让句子更生动、更清楚。

掌握给句子添加“时间、地点、方式、样子、数量”等修饰成分的基本方法。

能主动运用所学方法改写简单句子，提升语言表达能力。

（2）什么是“把句子说具体”？

简单来说，就是在句子的基本成分（谁/什么+做什么/是什么/怎么样）基础上，添加一些词语，让句子的意思更丰富、画面感更强。

例：原句：小鸟飞。具体句：可爱的小鸟在蓝天上自由地飞。

（3）常用的“具体方法”——添加修饰成分

添加“什么样的”：修饰名词（人、事、物），常用“的”连接。例：（红红的）苹果、（快乐的）小朋友、（弯弯的）月亮

添加“怎么样地”：修饰动词（动作），常用“地”连接。例：（飞快地）跑、（大声地）读、（慢慢地）走

添加“时间/地点”：说明动作发生的时间或位置。例：（早上），小明在（公园里）跑

步。

添加“数量”：说明人或事物的数量。例：（三只）小鸟落在（一棵）大树上。

添加“原因/结果”：说明动作发生的原因或产生的结果。例：因为下雨了，所以小红（撑着伞）上学。

（4）注意要点

①添加的词语要符合实际，不能乱说（例：不能说“方方的月亮”）；

②不要添加太多修饰词，简洁准确即可；

③注意“的、地”的正确使用（名词前用“的”，动词前用“地”）。

2.考试命题焦点：

从近年来期中和期末的命题来看，把句子说具体主要考查的题型有补充句子、扩句；给句子添加修辞成分；照样子补充句子、给句子添加成分，让句子更具体；对所描写的事物进一步说明等。由于此部分是学习、阅读和写话说话的基础，涉及句子成分、语法等知识，因此，在平时学习中要加强把话说完整的训练。做题时还要认真审题，弄清要求，把握题型特点，准确答题。

1.【综合题】按要求，把句子写具体。

（1）补充数量词或地点，把句子写具体

①（     ）个小朋友在（     ）玩游戏。

②（     ）朵花在（     ）竞相开放。

③爸爸买了（     ）本（     ）的故事书。

④（     ）只小鸟停在（     ）的树枝上。

（2）在括号里填上合适的形容词，把句子写具体

①（     ）的太阳升起来了。

②小朋友们戴着（     ）的帽子去春游。

③（     ）的树叶在风中沙沙响。