8.1 《荷花淀》课件 2025-2026学年统编高二语文选择性必修中册

该高中语文课件聚焦《荷花淀》的“诗体小说”特征，从历史战争场景对比革命文化“清流”，结合荷花淀传说导入，通过听读、速读等支架梳理情节脉络与人物成长，构建“诗化战争”与“诗化女子”的学习路径。 其亮点在于以“诗化”为核心，环境描写（如月夜编席）营造意境培养审美创造，对话细节（夫妻话别）品味语言提升运用能力，革命文化中的人性美与家国情怀增强文化自信。任务驱动活动设计具体，学生可深化理解，教师能直接应用提升教学效率。

时光流转,回首历史;鉴往知来,英雄无悔。上甘岭那段硝烟弥漫、殊死战斗的峥嵘岁月,长津湖那座冰天雪地、依然矗立战壕的精神丰碑,金刚川那章不抛弃不放弃、可歌可泣的战斗史诗,充分展示了英雄儿女敢打必胜的血性铁骨,不畏强暴的钢铁意志,万众一心的顽强品格。 新课导入 然而革命文化中,却有另外一股清流,作者取材于小小的白洋淀的一隅,用诗情画意般的笔触,描述着在战火硝烟中,夫妻之情、家国之爱,纯美的人性、崇高的品格,像白洋淀盛开的荷花一样,美丽灿烂。 新课导入 相传呢,在很久很久以前,嫦娥偷吃了仙药,然后身体就不由自主的往上飞升,在她离月宫只有一步之遥的时候,随身携带的一块镜子不小心掉了下来,摔成了九十九块碎片,那么这99块碎片在地上便形成了99个美丽的水淀,荷花淀便是其中之一。这是一片美丽、富饶而又多情的土地,这里有成片的芦苇荡,还有无边的水塘,风吹过来空气中都带着新鲜的荷花荷叶香。然而,日本侵略者的到来打破了这里的宁静,为了保家卫国,全淀的老百姓都行动起来,荷花淀的故事就此展开。今天我们来学习孙犁的小说荷花淀。 作家简介 孙犁(1913——2002)现代作家,原名孙树勋,河北安平县人。“孙犁”是作者于1938年开始使用的笔名。“七七事变”前夕,曾在白洋淀当过小学教师。抗日战争爆发后,在晋察冀根据地从事革命文化工作。解放后,在《天津日报》工作,注重发现和培养文学新人,并坚持写作。 主要作品有长篇小说《风云初记》,中篇小说《铁木前传》,短篇小说集《白洋淀》、《荷花淀》等,小说散文集《白洋淀纪事》等。 “诗体小说” 孙犁的诗体小说特点? ①景物描写情景交融,使小说充满了诗情画意。②淡化故事情节,人物描写富有诗意。③诗化的语言,纯朴自然清新。④充满革命乐观主义和浪漫主义气息。 作品特色 孙犁的作品显示出成熟的独特的艺术风格:语言清新自然、朴素洗练,笔调婉约流畅,风格秀雅隽永。这一独特风格对当代文学产生了极大的影响,造成一个数量相当可观的河北作家群,被当代文坛誉为“白洋淀派”。由于他这一独特的艺术风格,他的小说又被称为“诗体小说”。 以孙犁为代表的一个当代文学的流派,主要作家还有刘绍棠、从维熙、韩映山等。“荷花淀”派不但得名于白洋淀这个地方,也源于孙犁的短篇小说《荷花淀》。这一派作家作品的共同特色是着力追求诗情画意之美,早期作品都吐露出华北的泥土和水乡的清新气息,如荷花一样根植于水乡泥土,带着自然的清新纯朴,充满诗情画意。 荷花淀派 创作背景 1936年孙犁到了白洋淀附近的安新县同口小学教书。在一年多的时间里,或是清晨或是黄昏,他经常到白洋淀边散步,慢慢地,他熟悉了这一带的风土人情,熟悉了这里人民的劳动和生活。 1937年,日寇的铁蹄踏进这一地区。白洋淀,属海河流域,是河北省最大的湖泊。抗日战争时期,白洋淀地区属于冀中抗日根据地。“卢沟桥”事件后不久,国民党放弃这一带土地,仓皇南逃,当地人民遭到了日本帝国主义铁蹄的蹂躏。在中国共产党的领导下,白洋淀人民组织起水上游击队,配合武装部队作战。他们平时努力劳动,坚持生产,一遇敌人进犯,就迅速地组织起来投人战斗,有效地打击了敌人。他切身体验到了这里人民的爱国热情和民族自尊心。在抗日的旗帜下,男女老少都动员起来,各个村庄的青年农民都自愿地奔赴抗日前线。至于那些青年妇女所表现出的识大体、顾大局,乐观向上、无私奉献的精神,更使他由衷敬佩。基于这种心理,1945年他写成了《荷花淀》这篇著名的小说。当时抗日战争已经进入最后阶段。 这是一片神奇的土地,这里生息着善良淳朴的人民;这是一片美丽富饶的土地,这里繁衍着勤劳勇敢的白洋淀人。这里是我们白洋淀人的世界,这里是我们宁静的家园。 当日寇闯进了家门,当荡里响起了枪声,拿起枪,投入战斗吧!白洋淀人。无论男女老幼,巾帼须眉,那百顷苇荡就是抗敌决死的战场。 谁说女人天生被软弱俘虏,谁说她们只属于庭院闺房?当豺狼闯进了芦荡,女人们拿起了枪,驾上船,投入了战斗…… ——孙犁《<白洋淀>题记》 白洋淀属于冀中抗日根据地,这一带地方,自从“九一八事变以来,就屡屡感到日本帝国主义的威胁。卢沟桥事变不久,敌人的铁蹄就踏进这个地区。而在这一紧急时刻,国民党放弃这一带国土,仓皇南逃。 这里人民的觉醒也有一个过程,农民的乡土观念是很重的,热土难离,因而他们的爱国心和民族自尊心也是很朴素而真实的。那时的动员口号是“有人出人,有枪出枪,有钱出钱,有力出力”。 农民抗日完全出于自愿,他们热爱自己的家、自己的父母妻子。他们当兵打仗,正是为了保卫自己最爱的家和亲人。《荷花淀》所写的,就是这一时代,我的家乡、家家户户的平常故事,它不是传奇故事,没有刻意安排情节。 ——孙犁《关于<荷花淀>的写作》 解题: 《荷花淀》 “荷花淀”就是现在河北省白洋淀的一部分,属于冀中抗日根据地。当地人民遭到了日本帝国主义铁蹄的蹂躏。在共产党和八路军的领导下,白洋淀军民利用白洋淀的河湖港汊,同侵略者进行了英勇顽强的斗争,出现了无数可歌可泣的事迹。 以“荷花淀”为题,点明了小说故事发生的地点,给人以诗情画意的联想。 字音字形 白洋淀 di n 锭子 d ng 吮吸 sh n 晌午 sh ng 菱角 l ng 棱角 l ng 扑棱 l n 吆喝 he 泅水 qi 凫水 f 围剿 ji o 着慌 zh o 据点 j 拮据 ji ju 涨落 zh ng 红涨 zh ng 横样子 h n 投奔 b n 垛起来 du 薄雾 b 打点 d di n 噘嘴 ju 摇橹 l 听录音读,小声跟读。 要求: 1、边听边画出课文中的生字词。同时认准字音。 2、小声跟读,品味情感。 讲授新课 读显身手 整体感知 读 读准字音 读出节奏 读出感情 听读课文,读准字音,把握节奏。 速读课文,顺手标好段序、划出字词。 “诗化”的战争 任务一 整体感知,梳理情节 一、速读课文,按照小说情节的发展阶段划分结构层次。 二、进一步细化情节,概括层意,并给每层拟小标题。 三、请在文中找出标志行文线索的词句,分析小说的行文线索。 (开端) (发展) (高潮、结局) 夫妻话别 探望遇险 助夫杀敌 编席候夫 夫妻话别 送夫参军 马庄探夫 扑空归来 淀上遇险 伏击歼敌 意外相见 迅速成长 送夫参战 感受战争 投身抗战 白洋淀妇女在战斗中成长 任务一:“诗化”的战争 请在文中找出标志行文的顺序和线索的词句,分析小说的行文顺序和行文线索。 月亮升起来(1) 很晚(5) 鸡叫的时候(24) 第二天(30) 过了两天(32) 快到晌午(40) 正午(75) 这一年秋季(85) 冬天 (85) 时间顺序 找出小说的线索,并分析其作用。 主线 副线 地区队伍的行动 双线 交织 明暗线呼应,推动了情节的发展,情节更为集中紧凑;丰富小说的内容,使人物形象更为丰满;深化主旨。 作用 水生嫂们的活动 【知识补充】小说设置明暗线好处/作用 【思路】①明线是……,暗线是……;②明线、暗线各自对表现人物情节主题的好处;③设置明暗线交织的好处 ①使情节发展更为明晰,情节结构更为集中紧凑。 ②明暗线呼应,推动了情节的发展。 ③使小说主题得到更深挖掘。(深化主旨) ④拓展了广度深度,表现丰富复杂的社会生活。(丰富小说的内容) ⑤使人物形象更为丰满。 ⑦设置悬念,引人入胜。如《林教头风雪山神庙》 ⑥使叙事更加多变灵活。避免平铺直叙,使文章具有可读性。 情节 主旨 人物 读者效果 夫妻话别 (开端) 月夜编席(1-4) (日常、诗化的生活场景) 夫妻话别(5-29) (战争阴霾下的日常生活场景) 送别水生(30-31) (战争阴霾下的日常生活场景) 淡化的情节 探望丈夫(32-38) (日常化的理由和生动的人物形象) 扑空归来(39-50) (埋怨,说笑,平静、轻快的氛围)(人物平凡、真实) 淀上遇险(51-61) (情节突转,氛围紧张) (同仇敌忾、英勇机敏的人物形象) 探夫遇敌 (发展) 淡化的情节 伏击歼敌(62-65)(故事高潮) (62 一系列动作烘托紧张的战争氛围) (64-65 激烈的战斗场景描写 简洁、昂扬) 意外相见(66-84) (欢快的打捞战利品场景)(热烈、兴奋的说笑场景) 成长起来(85) (尾声:交代妇女们成长为坚强的抗日力量) 淡化的情节 助夫杀敌 (高潮、结局、尾声) 1.紧张、激烈的战斗情节非常少。 淀上遇险(51-61) (情节突转,氛围紧张) 伏击歼敌(62-65)(故事高潮) (62 一系列动作烘托紧张的战争氛围) (64-65 激烈的战斗场景描写 简洁、昂扬) 总结 2.多为舒缓、日常的生活场景描写。 月夜编席(1-4) (日常、诗化的生活场景) 夫妻话别(5-29)。 (战争阴霾下的日常生活场景) 送别水生(30-31) (战争阴霾下的日常生活场景) 淡化的情节 理解文章内容 任 务 意 境 美 赏析本文环境描写,分析其作用。 “诗化”的荷花淀 27 小说中的环境描写,有时是为了用看似无心之笔推动故事情节发展;有时是为了烘云托月,塑造人物形象;有时是影射或暗示主旨等等。自然环境描写的作用和社会环境描写的作用也有一定区别。 小说环境描写的作用 28 政论文 环境描写的作用分析“4面14点” 环境 方面 ①交代故事发生的时间、地点和人物活动背景。 ②渲染气氛,营造意境,奠定基调。 ③象征、暗示社会环境(背景、习俗、思想观念以及人与人之间的关系)。 人物 方面 ①烘托心情;②体现身份、地位、性格等;③暗示命运。 29 政论文 情节 方面 ①暗示或推动情节的发展; ②为后文情节的发展作铺垫或制造悬念; ③作为情节发展的线索; ④与标题相呼应,诠释标题的内涵; ⑤开头的环境描写,引出下文内容(为下文作铺垫), ⑥与开头或结尾相呼应,结构完整。 主题 方面 ①揭示主题;②深化主旨。 环境描写的作用分析“4面14点” 30 环境描写 孙犁用散文般的语言写小说,善于营造一种诗一般的意境。文中几处环境描写没有战争的硝烟,只用荷花的清香,给课文增添了无限的诗情画意,给人一种美的享受。试结合具体文段分析其环境描写的效果。 试结合具体文段分析其环境描写的效果。 月亮升起来,院子里凉爽得很,干净得很。白天破好的苇眉子湿润润的,正好编席。女人坐在小院当中,手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子。苇眉子又薄又细,在她怀里跳跃着。 这女人编着席。不久,在她的身子下面就编成了一大片。她像坐在一片洁白的雪地上,也像坐在一片洁白的云彩上。她有时望望淀里,淀里也是一片银白世界。水面笼起一层薄薄透明的雾,风吹过来,带新鲜的荷叶荷花香。 作用: ①环境上:点明了故事发生的地点、时间,引出了主要人物——水生嫂;营造了一种清新欢愉的宁静气氛。 ②人物形象上:烘托了水生嫂勤劳纯朴、善良温顺的形象 ③情节上:充分展示了荷花淀的美丽富饶和人民生活的美好幸福,为后文水生嫂毅然送夫参军、组织队伍、参加战斗等情节展开做铺垫。 “诗化”的女子 1.小说中有很多的人物对话,请辨析对话,寻找小说塑造的主要人物是谁。 2.赏析对话细节,分析人物形象。 再读品析 感受人物 苦难与新生 活动任务 33 “诗化”的女子 品析对话 感受人物 苦难与新生 夫妻话别 商量探夫 胜利之后 极具生活情味,简洁朴素,生动传神,符合人物身份和心理,使人读后“如见其人” 34 政论文 阅读课文第一部分,结合文中描写水生嫂语言的句子,揣摩人物心理,分析人物性格,领悟人物形象的典型意义。 课文语句 性 格 今天怎么回来得这么晚? “他们几个哩?” 表现水生嫂对丈夫的忧虑和关切之情。 水生答非所问,故意岔开话题。水生嫂觉察丈夫有心事,不便直问,只得再次试探。 35 政论文 “怎么了,你?” 女人的手指震动了一下,想是叫苇眉子划破了手。她把一个手指放在嘴里吮了一下。 水生对妻子的问话用“还在区上”虚晃一枪,又岔开了话题,无话找话。水生嫂察言观色,感到今天事情有点蹊跷,只得逼问。 因为关心丈夫,全神贯注听着,才不留心而被划破了手指;丈夫参军去部队,本是意料之中,“明天”就走,又在意料之外,手指的“震动”正是心灵“震动”的反射,她克制依恋之情,坚强自若。细腻、丰富的感情全由这个简单的细节而显露。 36 “你总是很积极的。” “你明白家里的难处就好了。” 政论文 在妻子逼问下,水生终于说出自己“第一个举手”报名参加大部队。水生嫂此时的心情十分复杂,她爱丈夫,爱自己的家,舍不得丈夫离开。因为她毕竟只是一个普通的女人,所以,这是一种责怪的口气。 经过水生的一番劝说,水生嫂感到丈夫确实是个好丈夫,他不仅为革命事事走在头里,而且能体谅家里的难处,所以,水生嫂摆正家庭和国家的关系,决心挑起生产和生活的重担,支持丈夫参军。 37 政论文 “你有什么话,嘱咐嘱咐我吧。” “嗯。” 水生嫂为了让丈夫放心,自觉承担任务。 水生鼓励妻子在政治上、思想上、文化上进步。“嗯”字表现了水生嫂既有中国妇女吃苦耐劳的传统美德,又有新一代妇女勇敢战斗的精神。 38 任 务: 赏析细节描写 文中细节描写传神,意蕴丰富。细读文本,找出文中最能打动你的细节,试作解读赏析。 活动二:体味传神的动作细节描写 水生小声说:“明天我就到大部队上去了。” 女人的手指震动了一下,像是叫苇眉子划破了手,她把一个手指放在嘴里吮了一下。 “震动”:反映了水生嫂听到丈夫要离开时的震惊,对丈夫的不舍、担心。 “吮”:她用“吮”这个动作迅速平复了自己的情绪,掩饰了失态,不想让丈夫看出自己心里的震动、软弱,显示了她的坚强稳重。 以细微的动作传达出她复杂的心理,爱恋不舍、担心、家仇国恨……但又极力镇定自己。 政论文 这篇小说里三次出现“一捞一丢”的细节,请你把有关描写找出来,并体会这三处细节描写的作用与意义。 序号 相关描写 作用与意义 第一处 第二处 第三处 女人们顺手从水里“捞”上一棵菱角来,顺手又“丢”到水里去 传神地刻画出了女人们去探望丈夫却没遇上后失落而又百无聊赖的心情 水生将漂在水上的装着饼干的精致纸盒“捞”出来,“丢”在女人们的船上 女人们将水里的小包裹“捞”出来“丢”给他们 生动地表现了战士打捞战利品时乐观的精神状态,也真切自然地表现出夫妻间彼此牵挂、似嗔实喜、似怨实爱的情感,富有生活气息 41 2.“临别嘱咐” :“鸡叫的时候……女人流着眼泪答应了他。” 《荷花淀》中的夫妻话别,是真正的“生离死别”,夫妻各自的内心波澜、伤感担忧,都隐藏在作品的字里行间了。水生嫂与丈夫面对“生离死别”所激发出的那份浓郁缠绵的夫妻之情,千言万语难尽,作者却惜墨如金,只简单写了几句,可是把那份感情表现得愈加幽深、丰富。离别在即,女人恳切而动情地问丈夫还有什么嘱咐,丈夫最后的嘱咐是: “不要叫敌人汉奸捉活的。捉住了要和他们拼命。”表明了她的坚强和对丈夫的忠贞。这一句是小说中分量最重、内涵最丰富的一句话。 细节描写 传神的细节 这是全篇小说中份量最重、内涵最多的一句话。战争年代,被敌人捉了活的,对一个年轻女性来说,就意味着被羞辱的命运,这不仅是个人的悲剧,也是家庭的悲剧,更是一个民族的耻辱。一对恩爱夫妻,他们最担心、最不能接受的就是这样一个事实。因此,丈夫要求妻子去拼命,正应了那句古话——“宁为玉碎,不为瓦全”。此时夫妻的思想感情,一定经历了瞬间的狂风暴雨、电闪雷鸣。为了个人的、民族的尊严,他们的选择只能是与敌人“拼命”。此刻女人是流着眼泪答应丈夫的。你看,从内心一惊,到理解丈夫,从鼻子发酸,到狠下决心,答应丈夫的嘱咐,把一个女人丰富、复杂、高洁的情感世界,表现得多么淋漓尽致而又回环曲折。 细节描写 讨论:结合对话描写和细节描写,分析小说情感 小说中,除了水生外,参军的人委托水生来做家属的工作,正表现了他们对亲人真挚的感情;水生嫂等妇女们虽然委婉地流露出对丈夫们的难舍之情,但还是义无反顾地为丈夫们打点行装,送他们去部队。至于以后妇女们探望丈夫,又为丈夫们分担任务,参加战斗,更是由夫妻之情上升至家国之爱。这些普通人所具有的纯美的人性、亲情,是正义的基础和源泉,蕴藏着战胜敌人的巨大力量。 本文的情感概括起来就是夫妻之情、家国之爱。 孙犁先生说过:“看到真善美的极致,我写了一些作品。”《荷花淀》一文便呈现出多角度多层次的美,请结合文本探讨这篇小说表现了怎样的美。 任务:悟“诗体小说”主旨美 ①乡土美。无论是夫妻话别时月下的荷花淀,还是探夫路上展现出的水上的荷花淀,或是伏击战中的荷花淀,都是那么优美迷人,充满诗情画意。小说中对乡土的描写,都饱含着作者强烈的爱国情感。 ②爱情美。水生嫂为了丈夫的嘱托可以牺牲生命;青年妇女牵挂丈夫,她们可以冒着敌人的炮火去探夫;我们的战士在顺手一丢中温柔关爱尽显无余。这就是白洋淀青年男女的淳朴而忠贞的爱情。 任务:悟“诗体小说”主旨美 ③亲情美。如“爹哩?”“小华哩?”如果说这是水生每次回家必问的话,那么这一次会不会带有一丝不舍?因为第二天他就要去大部队了。谁说战士无情?谁说战士不顾家?他们心疼家人,梦萦故乡,然而国难当头,他们只有舍小家而顾大家。“水生,你干的是光荣事情,我不拦你,你放心走吧。大人孩子我给你照顾,什么也不要惦记。”这就是父子亲情。 ④家国情美。为了保卫家乡,打退敌人,男人积极上前线,女人支持丈夫,父亲支持儿子,乡亲支持战士。有这样的爱国情怀,有这样的凝聚力,我们的抗日战争能不胜利吗?忠贞的爱情,浓郁的亲情,都统一在高尚的爱国情中。 任务:悟“诗体小说”主旨美 深入探究 虽然反映的是残酷的战争年代,但是他不是通过渲染战争的残酷来表现人物的革命英雄主义去歌颂爱国主义精神,而是通过展现人物对家乡的爱、对生活的爱来刻画人物革命乐观主义精神,从而歌颂爱国主义和革命英雄主义精神。 所以,在作品中,我们看不到残墙断垣,看不到硝烟烈火,看不到血污泪痕,看到的是明月,清风,荷香,银白的湖水,碧绿的稻秧,粉色的荷箭……一切都是那么清新,明朗,美丽。 战争是残酷的,孙犁却将以抗日战争为背景的《荷花淀》写得这么恬静优美,似乎极不合理。那么作者的创作意图是什么呢? 情美 人美 景美 美 “在我看来,荷花淀是一篇纯美的小说,它的艺术在于创造一种独特的美的意味。” ——《名作欣赏》 总结:小说主旨 小说以以水生嫂为代表的白洋淀妇女为切入点,描写一群勤劳善良的劳动妇女,他们深爱着自己的丈夫,当自己的家园遭到日本侵略者的践踏时,他们又积极支持丈夫参军,同时他们自身也不甘于落后,勇敢的投入到保家卫国的战斗中。表现了抗日根据地人民热爱生活,热爱祖国的精神。 主题 夫妻之情、家国之爱 深入探究 虽然反映的是残酷的战争年代,但是他不是通过渲染战争的残酷来表现人物的革命英雄主义去歌颂爱国主义精神,而是通过展现人物对家乡的爱、对生活的爱来刻画人物革命乐观主义精神,从而歌颂爱国主义和革命英雄主义精神。 所以,在作品中,我们看不到残墙断垣,看不到硝烟烈火,看不到血污泪痕,看到的是明月,清风,荷香,银白的湖水,碧绿的稻秧,粉色的荷箭……一切都是那么清新,明朗,美丽。 战争是残酷的,孙犁却将以抗日战争为背景的《荷花淀》写得这么恬静优美,似乎极不合理。那么作者的创作意图是什么呢? “诗体小说” 语言美 淡化的情节 情感美 人物美 乡土美 “诗体小说”之美 《白洋淀》 内容堂总结 大时代的家国情 小叙事的真善美 小说以抗日根据地人民的抗日生活为背景,描述了以水生嫂为代表的白洋淀青年妇女逐步由普通劳动者成长为机智勇敢的抗日游击战士的过程,塑造了以水生嫂为代表的农村青年妇女群体形象。表现了抗日根据地人民热爱生活,热爱祖国的精神。 虚化人物。淡化对人物形象的描写塑造,对人物着墨不多,不立体、不典型。(人物无姓名、肖像模糊——虚化) 淡化情节,散化结构,没有激烈的矛盾冲突。故事性不强,没有激烈的矛盾冲突和跌宕起伏的开端、发展、高潮、结局等情节。(情节不离奇、不曲折——淡化) 注重环境描写,注重营造散文化的意境氛围,具有强烈的抒情性。与传统小说相比,散文化小说注重对自然风光、民情风俗和生存状态等意境氛围的营造。 在主旨表现上,更突出情调。不像传统小说一样,不注重对社会现实的反映,而注重突出对……的情感态度、生命态度、价值判断等。 语言散文化。或语言质朴、口语化,或整散结合、诗化等。(写作视角独特,语言清新淡雅,意境纯美,富有诗情画意——诗化) 小说中的诗化(散文化)特点 孙犁 (荷花淀) (牟云朗诵) 戏曲至尊 null 1250386.9 XXX - 酷我音乐 $