精品解析：2024-2025学年重庆市忠县统编版四年级上册期末考试语文试卷

忠县2024年秋季四年级期末学业水平监测 语文试题 一、积累与运用。（36分） 1. 填空题。 （1）看拼音写词语。 ①suí yù ér ān ②chóng zhěng qí gǔ ③kēng kēng wā wā （ ） （ ） （ ） ④héng qī shù bā ⑤qí tóu bìng jìn ⑥shēng shēng bù xī （ ） （ ） （ ） （2）读句子，从上题词语中选词填空（填序号） 雨后，一群虾兵蟹将在沙滩奔跑，刚开始还是（ ），不一会儿遇到（ ）的沙地，队伍就变得（ ），有的爬行中多次失败，可它们并不着急，只是（ ）后又继续前进。 （3）适合放到上面句子的后边，表达作者的猜想与喜爱的一项（ ） A．哎，这群小家伙要是遇到奔流不息的海水涌上岸，一个个不会面如土色落荒而逃吧？ B．哼，要是遇到奔流不息的海水涌上岸，一个个肯定会吓得面如土色，落荒而逃，懦夫！ （4）__________号词可以用来形容华夏儿女建设祖国的不停息。 （二）选择题。（每小题2分，共4分） 2. 成语与忠忠描述的画面不相符合的一项。（ ） A. 人声鼎沸：发令枪声一响，一万多名马拉松运动员开跑，欢呼声、祝福声、解说声……声声汇聚，热闹非凡。 B. 霎时间：夜幕下，“嗖嗖”的声音不断拉长，江对岸漆黑的夜空飘起一道又一道白烟，忽然“啪啪”声接二连三，眨眼间天空盛开朵朵绚丽的烟花。 C. 腾云驾雾：师徒四人被火焰山拦住，悟空一个筋斗站到云端，张望铁扇公主的身影。 D. 铁面无私：到了深夜，梅兰芳关紧门窗，在寓所悄悄地细声吟唱。 3. 忠忠学习总结有错的一项是（ ） A. “啊，我和阿妈走月亮……”这句话像一条线，串起我和阿妈在月夜散步的所见、所想，展现出一幅幅乡村静谧、清幽的夜景图，表达了作者的情感。 B. 读《爬山虎的脚》知道写喜欢的事物，是将连续细致观察，准确生动地写下来。作者用“伸、触、巴、拉”写爬山虎的脚努力向上攀登，表达对爬山虎的喜爱、赞美。 C. 神话故事不一定发生在很久很久以前，讲神话故事必须按照起因、经过、结果的顺序。 D. 一边读一边批注能更好理解文章内容，能促使自己思考和提高自己的阅读能力。 （三）实践运用。（22分） 4. 登山趣谈 （1）同学们，周末我登山了，我的同事看到路边柑橘树上结满柑橘，摘下就吃，你猜王戎见到会怎么说？ 王戎：_________________________________________________________________。同事取之，信然。 （2）走在山涧，能听到说话声，就是不见人。是王维会怎么说？ 王维：__________________________________________________________________ （3）要是山上有老药神仙，我会想起“老态龙钟”这样的词，你会想起什么词？ 忠忠：_________________________________________（至少2个描写人物精神风貌词语） （4）说到老药神仙，就想起——蔡桓侯觉得奇怪，派人去问他：“扁鹊，你为什么一声不响就跑掉了？”提取句子主要内容转述给其他同学。 忠忠：____________________________________________________________ （5）爬山辛苦，为了让同事有干劲，我给他们简要复述《扁鹊治病》的故事，我没有遗漏重要内容，猜我按照什么顺序复述，注意了什么？ 忠忠：____________________________________________________ （6）登山中，突然看到一条蛇正往大石壁上爬，我们的心都提到嗓子眼。你们能想象当时的情景吗？帮我简单写一下当时的经过和感受。 忠忠：_____________________________________________________________ （7）登上山顶看到家乡全貌，要是苏轼知道我居然不知道家乡全貌是什么样，他会说 苏轼：__________________________________，__________________________________。《题西林壁》 （8）这次爬山，我的体力不如同事，同事用八字俗语劝我，各有各的长短。 同事说：__________________________________________________________ （9）我把这件事写信告诉我侄儿小杰，我的信要有哪六个部分。 忠忠：__________、_________、__________、___________、_________、_________________ 二、阅读与鉴赏。（35分） 对比阅读 现代文：_________________ 到了尧统治的时候，有十个太阳同时出现在天空，大地出现了严重的旱灾。炎热烤焦了森林，烘干了大地，晒干了禾苗草木，人们没有吃的。原来，帝俊与羲和生了十个孩子都是太阳，他们住在东方海外，海水中有棵大树叫扶桑。十个太阳睡在枝条的底下，轮流跑出来在天空执勤，照耀大地。但有时，他们一齐出来给人类带来了灾难。为了拯救人类，后羿张弓搭箭，向那九个太阳射去。只见天空出现爆裂的火球，坠下一只只三足乌。最后，天上只留下一个太阳，人们因此将后羿誉为英雄。 文言文：_________________ 逮至尧之时，十日并出，焦禾稼，杀草木，而民无所食。猰貐、凿齿、九婴、大风、封豨、修蛇皆为民害。尧乃使羿诛凿齿于畴华之野，杀九婴于凶水之上，缴大风于青丘之泽，上射十日而下杀猰貐，断修蛇于洞庭，禽封豨于桑林，万民皆喜，置尧以为天子。 5. 这个神话故事名_________________ 6. 选择题。 （1）现代文划线的句子，与文言文中相对应的句子是（ ） A．逮至尧之时，十日并出，焦禾稼，杀草木，而民无所食。 B．猰貐、凿齿、九婴、大风、封豨、修蛇皆为民害。 （2）文言文中划横线部分是故事的（ ） A．起因。 B．经过。 C．结果。 7. 这两篇短文的主要内容有什么相同点和不同点？ _________________________________________________________ 8. 读现代文，哪些地方你觉得神奇，并说说阅读感受。 ____________________________________________________ 9. 读两个故事，后羿给你留下怎样的印象。 _____________________________________________________ 课外阅读。 白公鹅 【俄】叶·诺索夫 ①要是可以把军衔授给禽类的话，这只白公鹅理当荣膺海军上将衔了。它板正的姿态啦，步态啦，与别的鹅攀谈的腔调啦，全是海军上将的派头。 ②它走起路来慢条斯理，仔细掂量着每一步。落步之前，它总要先把脚掌往上抬抬，再合上掌蹼，就像收起张开的扇面一样；然后摆一会儿这个姿势，再不慌不忙地把脚掌放到地上。通过车辙混乱而泥泞的路时，它也那么有方法，身上的任何一根细翎都不沾上一点污泥。就是狗在身后追赶，这只鹅也决不举步奔跑。它总是傲慢地、一动不动地挺着长长的脖子，好似头上顶着一罐水。 ③这只白鹅在整片河湾里最引人注目。它过得无忧无虑，自由自在。青草茂密的河岸属于它，水边最干净的沙滩也属于它。可最糟糕的是，白鹅把我下了鱼饵的一片水面，也划为自己的地盘。我们为这片水面打了好长时间的官司，它根本没把我放在眼里。有时它率领一伙公鹅横成一排，直奔鱼竿，而且还要赖在那里；有时它们在河对岸洗澡，大声叫唤，拍打翅膀，互相嬉戏。要不，它就与邻近的鹅群来上一场厮打，弄得满河里漂浮着撕咬下来的乱羽。假如赶上这么一场用以耀武扬威的乱子，你就甭想有鱼咬钩了。有多少次，它径直把我罐头筒里的鱼饵咽进了肚里，有时还拖走挂着鱼饵的钓绳。它干这些并不是偷偷摸摸的，而是大大方方从容不迫的，仿佛在宣称它对这条河的统治权。 ④瞧它那样儿，真是架子十足！ 10. 忠忠读文后提问对理解课文没有帮助的一项。（ ） A. ①自然段，两句话之间关系是什么？可以互换位置吗？ B. ②自然段，围绕“它走起路来慢条斯理，仔细掂量着每一步。”写了哪几个方面？ C. ③自然段，无忧无虑、自由自在体现在哪些地方呢？ D. 海军上将是个什么官？应该穿什么样的军装？ 11. 读②自然段划横线句子，抓住关键词语，说阅读体会。 ________________________________________ 12. 梳理③自然段的主要人物和事件，尽量简洁地写出自然段主要内容。 主要人物是：_________________主要事件（1）把河岸、沙滩划为自己的地盘，为争夺地盘，我与白鹅打官司。（2）_________________________（3）________________（4）_________________________（5）________________________主要内容：作者围绕这只白鹅在整片河湾里最引人注目写了_____________________________________ 13. 从短文的很多地方能感受到作者连续细致的观察，做观察记录我们学过_________________、_________________等方法。如果你是作者，你愿意用什么方式记录，为什么？ _________________________________________________________________ 14. ③自然段画横线的句子，这是白公鹅的动作，联系上下文想象白公鹅的神态____________________，白公鹅的语言____________________，体会白公鹅的心情__________________。 15. ③自然段，为什么作者只写白公鹅的动作，没有写语言、神态？ __________________________________________ 16. ②自然段，作者是如何写清楚“它走起路来慢条斯理，仔细掂量着每一步。” _________________________________________________ 三、习作表达。（29分） 17 作文 体育课上与同学、老师等身边人，肯定发生过许许多多难忘的事，写一件事下来，分享给阅卷的老师们。 要求：1．按照事情的起因、经过、结果的顺序写。2．写清楚经过和当时的感受。3．题目自拟。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 忠县2024年秋季四年级期末学业水平监测 语文试题 一、积累与运用。（36分） 1. 填空题。 （1）看拼音写词语。 ①suí yù ér ān ②chóng zhěng qí gǔ ③kēng kēng wā wā （ ） （ ） （ ） ④héng qī shù bā ⑤qí tóu bìng jìn ⑥shēng shēng bù xī （ ） （ ） （ ） （2）读句子，从上题词语中选词填空（填序号） 雨后，一群虾兵蟹将在沙滩奔跑，刚开始还是（ ），不一会儿遇到（ ）的沙地，队伍就变得（ ），有的爬行中多次失败，可它们并不着急，只是（ ）后又继续前进。 （3）适合放到上面句子的后边，表达作者的猜想与喜爱的一项（ ） A．哎，这群小家伙要是遇到奔流不息的海水涌上岸，一个个不会面如土色落荒而逃吧？ B．哼，要是遇到奔流不息的海水涌上岸，一个个肯定会吓得面如土色，落荒而逃，懦夫！ （4）__________号词可以用来形容华夏儿女建设祖国的不停息。 【答案】 ①. 随遇而安 ②. 重整旗鼓 ③. 坑坑洼洼 ④. 横七竖八 ⑤. 齐头并进 ⑥. 生生不息 ⑦. ⑤ ⑧. ③ ⑨. ④‌ ⑩. ② ⑪. A ⑫. ⑥ 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字、选词填空及对句子和词语的理解。 （1）本题考查看拼音写汉字 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“随”“遇”“重”“整”“旗”“鼓”“横”的笔画较复杂，易写错，需注意。 （2）本题考查选词填空。 ①随遇而安：指能顺应环境，在任何境遇中都能满足。强调一种豁达、不挑剔、不刻意追求特定条件，能坦然接受现状并安于当下的生活态度。 ②重整旗鼓‌：整：整顿，收拾；旗鼓：古代作战时用来发号令的旌旗和战鼓，代表军队的士气和战斗力。该词意思是重新整顿战旗战鼓，比喻遭受挫折或失败之后，重新聚积力量，准备再干。 ③坑坑洼洼：形容地面或物体表面高低不平，有许多坑和洼的地方，常用来描绘道路、场地等不平整的状况。 ④横七竖八‌：有的横着，有的竖着，形容纵横杂乱，没有条理。可以用来描述物体的摆放状态或人的姿势等。 ⑤齐头并进：多方面同时前进，多形容几件事情或几项工作同时进行，不分先后，共同发展进步。 ⑥生生不息：‌生生：中国哲学术语，指变化和新生事物的发生；不息：没有终止。不断地生长、繁殖，形容事物不断地发展、延续，充满活力，没有穷尽。 第一个空缺处‌： 语境描述的是虾兵蟹将刚开始在沙滩奔跑时的状态。此时它们应该是整体行动有序、步调一致的。“齐头并进”意思是多方面同时前进，多形容几件事情或几项工作同时进行，也可形容队伍整齐地前进，非常符合虾兵蟹将刚开始奔跑时整齐有序的情境，故选⑤。 第二个空缺处‌： 此处描述的是虾兵蟹将遇到的沙地的特征。“坑坑洼洼”形容地面或物体表面高低不平，有许多坑和洼，与沙地不平整的特点相契合，故选③。 第三个空缺处‌： 该语境说的是虾兵蟹将遇到坑坑洼洼的沙地后队伍的状态变化。因为沙地不平整，它们的队伍会变得杂乱无章。“横七竖八”形容纵横杂乱，没有条理，能够很好地体现队伍因地形复杂而变得杂乱的状态，故选④。 第四个空缺处‌： 这里描述的是虾兵蟹将在爬行中多次失败后的反应，它们并不着急，而是重新振作后继续前进。“重整旗鼓”指重新整顿战旗战鼓，比喻遭受挫折或失败之后，重新聚积力量，准备再干，符合虾兵蟹将失败后重新振作继续前进的情境，故选②。 （3）本题考查对句子的理解。 A．以一种略带担忧又充满期待的语气进行猜想，体现了作者对这些虾兵蟹将的关注和喜爱。 B．语气强硬、带有贬低和嘲讽的意味，不符合句子语境及作者对这些虾兵蟹将的喜爱之情。 故选A。 （4）本题考查对词语的理解。 选择形容华夏儿女建设祖国不停息的词，“生生不息”指不断地生长、繁殖，常用来形容事物不断地发展、延续，可用来形容华夏儿女建设祖国的不停息。 故选⑥。 （二）选择题。（每小题2分，共4分） 2. 成语与忠忠描述的画面不相符合的一项。（ ） A. 人声鼎沸：发令枪声一响，一万多名马拉松运动员开跑，欢呼声、祝福声、解说声……声声汇聚，热闹非凡。 B. 霎时间：夜幕下，“嗖嗖”的声音不断拉长，江对岸漆黑的夜空飘起一道又一道白烟，忽然“啪啪”声接二连三，眨眼间天空盛开朵朵绚丽的烟花。 C. 腾云驾雾：师徒四人被火焰山拦住，悟空一个筋斗站到云端，张望铁扇公主的身影。 D. 铁面无私：到了深夜，梅兰芳关紧门窗，在寓所悄悄地细声吟唱。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查词语理解。 D. 铁面无私：公正严明，不徇私情，像铁一样坚硬的面孔，形容人公正无私。但描述的画面是梅兰芳深夜“关紧门窗，悄悄地细声吟唱”，这是私密的个人练习场景，与“公正无私”的含义无关。成语通常用于形容执法或处事公正，而画面是艺术性的私下行为，两者不相符。 故选D。 3. 忠忠学习总结有错的一项是（ ） A. “啊，我和阿妈走月亮……”这句话像一条线，串起我和阿妈在月夜散步的所见、所想，展现出一幅幅乡村静谧、清幽的夜景图，表达了作者的情感。 B. 读《爬山虎的脚》知道写喜欢的事物，是将连续细致观察，准确生动地写下来。作者用“伸、触、巴、拉”写爬山虎的脚努力向上攀登，表达对爬山虎的喜爱、赞美。 C. 神话故事不一定发生在很久很久以前，讲神话故事必须按照起因、经过、结果的顺序。 D. 一边读一边批注能更好理解文章内容，能促使自己思考和提高自己的阅读能力。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查课文内容理解、神话故事特点、阅读方法与策略。 C．神话故事通常具有浓厚的幻想色彩，往往发生在很久很久以前，是古代人民对自然现象和社会生活的一种天真的解释和美丽的向往。而且讲神话故事并不一定必须按照起因、经过、结果的顺序，也可以根据讲述的需要进行灵活调整，只要能清晰、生动地讲述出故事内容即可。所以该句总结错误。 故选C。 （三）实践运用。（22分） 4. 登山趣谈 （1）同学们，周末我登山了，我的同事看到路边柑橘树上结满柑橘，摘下就吃，你猜王戎见到会怎么说？ 王戎：_________________________________________________________________。同事取之，信然。 （2）走在山涧，能听到说话声，就是不见人。是王维会怎么说？ 王维：__________________________________________________________________ （3）要是山上有老药神仙，我会想起“老态龙钟”这样的词，你会想起什么词？ 忠忠：_________________________________________（至少2个描写人物精神风貌词语） （4）说到老药神仙，就想起——蔡桓侯觉得奇怪，派人去问他：“扁鹊，你为什么一声不响就跑掉了？”提取句子主要内容转述给其他同学。 忠忠：____________________________________________________________ （5）爬山辛苦，为了让同事有干劲，我给他们简要复述《扁鹊治病》的故事，我没有遗漏重要内容，猜我按照什么顺序复述，注意了什么？ 忠忠：____________________________________________________ （6）登山中，突然看到一条蛇正往大石壁上爬，我们的心都提到嗓子眼。你们能想象当时的情景吗？帮我简单写一下当时的经过和感受。 忠忠：_____________________________________________________________ （7）登上山顶看到家乡全貌，要是苏轼知道我居然不知道家乡全貌是什么样，他会说 苏轼：__________________________________，__________________________________。《题西林壁》 （8）这次爬山，我的体力不如同事，同事用八字俗语劝我，各有各的长短。 同事说：__________________________________________________________ （9）我把这件事写信告诉我侄儿小杰，我的信要有哪六个部分。 忠忠：__________、_________、__________、___________、_________、_________________ 【答案】（1）树在道旁而多子，此必苦橘。 （2）空山不见人，但闻人语响。 （3）仙风道骨、鹤发童颜  （4）蔡桓侯派人问扁鹊为何不辞而别。 （5）按照故事发展的‌时间顺序‌进行复述，从扁鹊初次拜见指出小病，到最后一次见桓侯病入骨髓只得逃离，清晰地展现了病情逐步加深的层次。同时注意了‌病情渐进的过程‌，并‌突出了防微杜渐的寓意‌，这是故事的精髓所在。 （6）我们正沿着小径向上，领队突然停下，示意大家噤声。顺着他指的方向，一条青黑色的蛇正紧贴着石壁向上蜿蜒游动，鳞片在阳光下反射出冷冽的光。所有人都屏住了呼吸，心脏砰砰直跳，紧紧盯着它每一个细微的动作，直到它完全隐入岩缝，我们才如释重负地长舒一口气。 （7） ①. 不识庐山真面目 ②. 只缘身在此山中。 （8）尺有所短，寸有所长。 （9） ①. 称呼 ②. 问候语 ③. 正文 ④. 祝福语 ⑤. 署名 ⑥. 日期 【解析】 【小问1详解】 本题考查对文言文的理解。 《王戎不取道旁李》出自《世说新语·雅量》，里面有“道边苦李”典故：当其他孩子争抢路边李树果实时，王戎通过“树在道旁而多子”的现象，推断出果实必苦，最终验证其判断正确。这一故事凸显了他善于观察、逻辑缜密、不盲从的性格。因此，当同事在登山时看到满树柑橘便直接摘食时，王戎的反应必然基于同样的理性思维模式。示例：此橘生于道旁而满树，必苦涩难食，诸君慎取！ 【小问2详解】 本题考查对古诗的识记和理解。 “空山不见人，但闻人语响。” 出自唐代王维的《鹿柴》，译文：幽静的山谷中处处都不见人，只听到人悄悄耳语的声音。书写时注意“空”“闻”“语”“响”的正确写法。 【小问3详解】 本题考查仿写词语。 针对“山上有老药神仙”这一特定情境，仿照例子提供至少2个能准确描绘其独特精神风貌的词语，示例：道骨仙风‌、‌精神矍铄。 【小问4详解】 本题考查句子的概括。 改成短句后也不要改变句子的意思。长句用了语言描写，显得比较生动形象，短句显得概括简洁。这个句子意思是说：蔡桓公找人问扁鹊，为什么他见到自己不说话跑掉了。本题中去掉修饰语“觉得奇怪”，剩下主要成分，什么人说什么。例如：蔡桓公派人问扁鹊，他为什么一声不响就跑掉了。 【小问5详解】 本题考查复述课文。 《扁鹊治病》讲述了扁鹊多次拜见蔡桓公，指出其身体存在的病症，从皮肤上的小病逐步发展到深入骨髓的重病，然而蔡桓公却始终不听劝告，最终不治身亡的故事。整个故事是按照‌时间顺序‌展开的，随着时间推移，蔡桓侯的病情不断加重，扁鹊的诊断和劝告也相应变化。复述时要依据故事发展逻辑，‌确保内容连贯性。‌ 【小问6详解】 本题考查想象写话。 紧扣“突然看到蛇”的紧张感，通过细节描写（视觉、听觉、心理）营造身临其境的画面。让读者共鸣“心提到嗓子眼”的瞬间冲击。句子合理通顺即可。 示例：我们正沿着陡峭山径攀登，忽见一条青黑相间的蛇蜿蜒攀上右侧石壁，鳞片在阳光下泛着冷光。它扭动身躯发出窸窣声，我们瞬间僵住，呼吸凝滞——心跳如擂鼓，冷汗浸湿后背，仿佛时间冻结，直到蛇影没入岩缝，才敢长舒一口气。 【小问7详解】 本题考查对古诗的识记和理解。 “不识庐山真面目，只缘身在此山中。”出自宋代苏轼的《题西林壁》。译文：之所以辨不清庐山真正的面目，是因为我身处在庐山之中。书写时注意“庐”“真”“面”“缘”“身”的正确写法。 【小问8详解】 本题考查名言的识记和理解。 “尺有所短，寸有所长”出自先秦屈原的《卜居》，译文：尺有它不足的地方，寸有它的长处。书写时注意“短”“所”的正确写法。 【小问9详解】 本题考查写信的格式。 书信一般由六个部分组成：包含以下六个部分：1、第一行顶格写称呼（如：亲爱的小杰）。2、问候语（如：你好！/ 见信如晤！）。3、空两格开始写正文（叙述爬山事件的具体内容）。4、正文结束部分或换行空两格起写“此致”，换行顶格写“敬礼”之类的祝福语（如：祝你学习进步！）。5、右下角写上署名（如：叔叔/阿姨 忠忠）。6、署名下面写上写信日期（如：2023年X月X日）。 二、阅读与鉴赏。（35分） 对比阅读 现代文：_________________ 到了尧统治的时候，有十个太阳同时出现在天空，大地出现了严重的旱灾。炎热烤焦了森林，烘干了大地，晒干了禾苗草木，人们没有吃的。原来，帝俊与羲和生了十个孩子都是太阳，他们住在东方海外，海水中有棵大树叫扶桑。十个太阳睡在枝条的底下，轮流跑出来在天空执勤，照耀大地。但有时，他们一齐出来给人类带来了灾难。为了拯救人类，后羿张弓搭箭，向那九个太阳射去。只见天空出现爆裂的火球，坠下一只只三足乌。最后，天上只留下一个太阳，人们因此将后羿誉为英雄。 文言文：_________________ 逮至尧之时，十日并出，焦禾稼，杀草木，而民无所食。猰貐、凿齿、九婴、大风、封豨、修蛇皆为民害。尧乃使羿诛凿齿于畴华之野，杀九婴于凶水之上，缴大风于青丘之泽，上射十日而下杀猰貐，断修蛇于洞庭，禽封豨于桑林，万民皆喜，置尧以为天子。 5. 这个神话故事名是_________________ 6. 选择题。 （1）现代文划线的句子，与文言文中相对应的句子是（ ） A．逮至尧之时，十日并出，焦禾稼，杀草木，而民无所食。 B．猰貐、凿齿、九婴、大风、封豨、修蛇皆为民害。 （2）文言文中划横线部分是故事的（ ） A．起因。 B．经过。 C．结果。 7. 这两篇短文的主要内容有什么相同点和不同点？ _________________________________________________________ 8. 读现代文，哪些地方你觉得神奇，并说说阅读感受。 ____________________________________________________ 9. 读两个故事，后羿给你留下怎样的印象。 _____________________________________________________ 【答案】5. 后羿射日 6. ①. A ②. A 7. 相同点：都讲述了后羿奉尧之命射日除害，拯救百姓的故事。 不同点：现代文详细描写了十个太阳的来历（帝俊与羲和之子）及后羿射日的具体过程（射落九日，坠下三足乌）。 文言文列举了更多怪兽（猰貐、凿齿等），并说明后羿在不同地点诛杀它们。 8. 神奇之处：十个太阳是帝俊与羲和的孩子，住在东方海外的扶桑树上，还能轮流执勤；后羿能张弓搭箭射下太阳，天空出现爆裂的火球，坠下三足乌。 阅读感受：这些神奇的想象让故事充满浪漫色彩，能感受到上古神话的想象力，也体会到古人对英雄拯救苍生的向往。 9. 后羿是英勇无畏、本领高强、心系百姓的英雄。他敢于面对十个太阳带来的巨大灾害，张弓射日，还诛杀各类怪兽，解除民众的苦难，展现出强大的能力和拯救苍生的担当。 【解析】 【导语】这篇后羿射日对比阅读以现代文与文言文互证，文本选取极具代表性。现代文用通俗语言铺陈神话细节，赋予故事生动的画面感；文言文以凝练笔触勾勒后羿除害的全貌，尽显文言文本的简洁特质。二者对照，既还原了神话的核心脉络，又展现出不同文体的表达魅力，让读者感知神话传承的文本差异。 【5题详解】 本题考查分析标题。 从现代文“后羿张弓搭箭，向那九个太阳射去”、文言文“上射十日”等内容，能明确故事核心是射落九个太阳、拯救人类，因此故事名为《后羿射日》。《后羿射日》讲述了远古时天现十日致大地干旱，后羿力大无穷，张弓搭箭射落九日，拯救苍生、恢复世间安宁的故事。 【6题详解】 本题考查文章内容分析理解。 （1）A．“逮至尧之时，十日并出，焦禾稼，杀草木，而民无所食”意思是到了尧统治的时候，有十个太阳一同出来，灼热的阳光晒焦了庄稼，花草树木干死，老百姓连吃的东西都没有。 B．“猰貐、凿齿、九婴、大风、封豨、修蛇皆为民害”说的是猰貐、凿齿、九婴、大风、封豨、修蛇这些怪兽都来危害百姓。 现代文划线句讲述尧统治时十个太阳同时出现，造成禾苗、草木干枯，人们无食物的灾害；文言文A选项“逮至尧之时，十日并出，焦禾稼，杀草木，而民无所食”句意与之一致，均描写十个太阳造成旱灾，百姓无食的起因，内容完全对应。B选项讲怪兽为害，与划线句无关。 故选A。 （2）文言文中划横线部分讲述了十日并出、怪兽为害的背景，这是尧派后羿去除害的原因，属于故事的起因。 故选A。 【7题详解】 本题考查文章内容分析理解。 从内容上看，相同点很明显，现代文和文言文都讲了尧时十日并出带来灾害，后羿射日拯救民众的核心情节，这是故事的主干，两篇都没偏离这个核心。 不同点在于，现代文只围绕“射日”展开，还加了太阳是帝俊与羲和之子、住在扶桑树上的细节，内容更聚焦射日神话；而文言文除了射日，还写了后羿诛杀凿齿、九婴等怪兽的事迹，甚至提到民众拥戴尧为天子，情节更宽泛，涉及后羿更多除害行为和后续结果。 【8题详解】 本题考查结合文本表达阅读体验。 从现代文里找神奇之处，比如十个太阳是帝俊与羲和的孩子，还住在海外的扶桑树上轮流执勤，现实中太阳不可能是“神仙之子”，更不会住在树上，这是超现实的神话想象；还有后羿能张弓射日，射出去后天空出现爆裂火球、坠下三足乌，普通人根本做不到射太阳的事，后羿的本领充满奇幻色彩。读这些内容时，会觉得上古神话的想象力特别丰富，既会被夸张的情节吸引，也会因为后羿拯救人类的行为，感受到他的英雄气概。 【9题详解】 本题考查分析人物形象。 从现代文“后羿张弓搭箭射去九个太阳”，能看出他本领高强，能做到常人做不到的事；文言文里他不仅射日，还诛杀凿齿、九婴等祸害百姓的怪兽，说明他勇敢无畏，敢于面对各种灾害。不管是射日还是除怪兽，他做这些事都是为了拯救受苦的民众，最终让百姓脱离苦难，能看出他心系百姓，是一位有担当的英雄，这也是他给人留下的核心印象。 【点睛】参考译文：到了尧统治时候，十个太阳一同出现，把庄稼烤焦，把草木晒死，百姓没有吃的东西。猰貐、凿齿、九婴、大风、封豨、修蛇这些怪兽，都来祸害百姓。尧于是派后羿在畴华的郊野诛杀凿齿，在凶水杀死九婴，在青丘的泽地降服大风，又向天上的十个太阳射去，还杀死了猰貐，在洞庭湖斩断修蛇，在桑林捉住封豨。天下百姓都十分欢喜，拥立尧做天子。 课外阅读。 白公鹅 【俄】叶·诺索夫 ①要是可以把军衔授给禽类的话，这只白公鹅理当荣膺海军上将衔了。它板正的姿态啦，步态啦，与别的鹅攀谈的腔调啦，全是海军上将的派头。 ②它走起路来慢条斯理，仔细掂量着每一步。落步之前，它总要先把脚掌往上抬抬，再合上掌蹼，就像收起张开的扇面一样；然后摆一会儿这个姿势，再不慌不忙地把脚掌放到地上。通过车辙混乱而泥泞的路时，它也那么有方法，身上的任何一根细翎都不沾上一点污泥。就是狗在身后追赶，这只鹅也决不举步奔跑。它总是傲慢地、一动不动地挺着长长的脖子，好似头上顶着一罐水。 ③这只白鹅在整片河湾里最引人注目。它过得无忧无虑，自由自在。青草茂密的河岸属于它，水边最干净的沙滩也属于它。可最糟糕的是，白鹅把我下了鱼饵的一片水面，也划为自己的地盘。我们为这片水面打了好长时间的官司，它根本没把我放在眼里。有时它率领一伙公鹅横成一排，直奔鱼竿，而且还要赖在那里；有时它们在河对岸洗澡，大声叫唤，拍打翅膀，互相嬉戏。要不，它就与邻近的鹅群来上一场厮打，弄得满河里漂浮着撕咬下来的乱羽。假如赶上这么一场用以耀武扬威的乱子，你就甭想有鱼咬钩了。有多少次，它径直把我罐头筒里的鱼饵咽进了肚里，有时还拖走挂着鱼饵的钓绳。它干这些并不是偷偷摸摸的，而是大大方方从容不迫的，仿佛在宣称它对这条河的统治权。 ④瞧它那样儿，真是架子十足！ 10. 忠忠读文后提问对理解课文没有帮助的一项。（ ） A. ①自然段，两句话之间的关系是什么？可以互换位置吗？ B. ②自然段，围绕“它走起路来慢条斯理，仔细掂量着每一步。”写了哪几个方面？ C. ③自然段，无忧无虑、自由自在体现在哪些地方呢？ D. 海军上将是个什么官？应该穿什么样的军装？ 11. 读②自然段划横线的句子，抓住关键词语，说阅读体会。 ________________________________________ 12. 梳理③自然段的主要人物和事件，尽量简洁地写出自然段主要内容。 主要人物是：_________________主要事件（1）把河岸、沙滩划为自己的地盘，为争夺地盘，我与白鹅打官司。（2）_________________________（3）________________（4）_________________________（5）________________________主要内容：作者围绕这只白鹅在整片河湾里最引人注目写了_____________________________________ 13. 从短文的很多地方能感受到作者连续细致的观察，做观察记录我们学过_________________、_________________等方法。如果你是作者，你愿意用什么方式记录，为什么？ _________________________________________________________________ 14. ③自然段画横线的句子，这是白公鹅的动作，联系上下文想象白公鹅的神态____________________，白公鹅的语言____________________，体会白公鹅的心情__________________。 15. ③自然段，为什么作者只写白公鹅的动作，没有写语言、神态？ __________________________________________ 16. ②自然段，作者是如何写清楚“它走起路来慢条斯理，仔细掂量着每一步。” _________________________________________________ 【答案】10. D 11. 慢条斯理”“仔细掂量”直接点明白公鹅走路的核心状态——不慌不忙、谨慎从容；“先抬脚掌、再合掌蹼、然后摆姿势、再不慌不忙放脚”的动作分解，把“仔细掂量每一步”具象化，能看出它走路时的郑重与优雅；“像收起张开的扇面” 的比喻，让“合掌蹼”的动作更生动，既写出动作的规整，也凸显出白公鹅自带的高傲、端庄派头。这些关键词让白公鹅“从容高傲”的姿态跃然纸上，也体现出作者观察的细腻入微。 12. ①. 白公鹅 ②. 率领公鹅冲鱼竿、赖着不走 ③. 搅乱“我”的钓鱼 ④. 吃“我”罐头里的鱼饵 ⑤. 拖走挂着鱼饵的钓绳 ⑥. 它抢占河湾地盘、搅乱钓鱼、偷吃鱼饵等霸道又高傲的行为，体现它的“引人注目”。 13. ①. 连续观察法 ②. 按顺序观察法 ③. 我愿意用“文字+动作记录”的方式，因为课文里白公鹅的“抬脚掌、合掌蹼”“挺脖子”等动作都是连续观察到的细节，文字能细腻描述这些动作，还原它高傲的特点，方便后续整理观察结果。 14. ①. 得意洋洋 ②. “这河湾是我的地盘，都听我的！” ③. 兴奋、得意，享受掌控地盘的自在感 15. 因为作者是以观察者的视角写鹅：鹅不会说人类语言，神态需通过动作体现；同时，写动作更真实（贴合动物的行为特点），读者能通过“冲鱼竿、拖钓绳”等动作，自己体会白公鹅的傲慢神态，更有画面感。 16. 作者通过动作分解+细节+比喻写清楚特点：先分解迈步的步骤（抬脚掌、合掌蹼、摆姿势再放脚），再写过泥泞路不沾泥的方法，最后写被狗追时“不奔跑、挺脖子”的样子；还加了“像收起扇面”“顶着一罐水”的比喻，把“慢条斯理、仔细掂量”的特点，通过具体动作写得生动具体。 【解析】 【导语】这篇短文以观察者视角，聚焦白公鹅的鲜活形象。通过动作分解（抬掌、合蹼、厮打）与细节捕捉（赖鱼竿、偷鱼饵），搭配“像收起扇面”等生动比喻，将鹅的傲慢、霸道具象化。语言质朴却画面感十足，既还原了观察的真实感，又藏着对生灵的细腻体察，让一只张扬又可爱的白公鹅跃然纸上，读来鲜活有趣。 【10题详解】 本题考查对内容的理解。 A．第①自然段两句话的关系和能否换位，第①段第一句说给军衔的话白公鹅当海军上将，第二句说它姿态、步态等是上将派头，这是总分关系，换位会影响逻辑，所以这个问题帮助理解结构。 B．第②段围绕走路慢条斯理写了几个方面，第②段后面写了迈步的动作、过泥泞路的方法、被狗追不奔跑，这个能帮梳理内容。 C．第③段无忧无虑自由自在体现在哪里，第③段写河岸沙滩归它、占地盘等，能帮抓内容。 D．海军上将是什么官、穿什么军装，课文里海军上将是比喻白公鹅的派头，不需要了解实际海军上将的官职军装，所以D没帮助。 故选D。 【11题详解】 本题考查对内容的理解。 第②自然段的划横线句子，找到关键词，然后结合这些词分析体会。首先，先定位句子：“它走起路来慢条斯理，仔细掂量着每一步。落步之前，它总要先把脚掌往上抬抬，再合上掌蹼，就像收起张开的扇面一样；然后摆一会儿这个姿势，再不慌不忙地把脚掌放到地上。” 首先找关键词，比如“慢条斯理”“仔细掂量”“先……再……然后……再不慌不忙”“像收起张开的扇面”这些。然后分析这些词的作用：“慢条斯理”“仔细掂量” 直接点出它走路的状态，是不慌不忙的；“先抬脚掌、再合掌蹼、然后摆姿势、再不慌不忙放脚”是动作的分解，能看出每一步都很慎重；“像收起扇面”是比喻，把合掌蹼的动作写得很形象，突出它的优雅和从容。 【12题详解】 本题考查对内容的理解。 题目里已经给了第一个事件：把河岸、沙滩划为自己的地盘，和“我”为争夺地盘打官司。接下来看原文，后面说“有时它率领一伙公鹅横成一排，直奔鱼竿，而且还要赖在那里；有时它们在河对岸洗澡，大声叫唤，拍打翅膀，互相嬉戏。要不，它就与邻近的鹅群来上一场厮打……”这是第二个事件，就是率领公鹅搅扰“我”钓鱼（或者赖在鱼竿旁、和鹅群厮打）。 然后原文第③段还有“它径直把我罐头筒里鱼饵咽进了肚里”，这是第三个事件：吃“我”罐头里的鱼饵。第四个是“有时还拖走挂着鱼饵的钓绳”，就是拖走挂着鱼饵的钓绳。 主要内容的话，就是围绕白公鹅在河湾里引人注目，写它抢占地盘、搅扰钓鱼、偷吃鱼饵拖钓绳这些霸道又高傲的行为。 【13题详解】 本题考查对内容的理解。 题目说从短文能感受到作者连续细致的观察，先填学过的观察记录方法，然后说自己愿意用什么方式记录及原因。 首先，回忆小学阶段学的观察方法，比如连续观察法（因为作者观察了白公鹅走路、抢地盘等不同时候的表现，是持续的），还有细节观察法（比如白公鹅走路的动作细节，抬脚掌、合掌蹼这些），或者按顺序观察法也可以，但主要是连续和细节这两种常用的。 然后看题目里的①和②是填方法，所以先确定这两个空。接着是③，用户要解释自己选的记录方式和原因，得结合短文里的观察特点，比如短文里有很多动作细节，所以用文字+动作笔记的方式，因为能把连续观察到的细节（比如白公鹅走路、抢食的动作）写清楚，还原它的特点。 现在要结合材料内容解析，首先说明学过的观察方法，为什么是这两种：短文里作者不是只看一次，而是观察了白公鹅走路、在河湾的各种行为，这是连续观察；同时写了“抬脚掌、合掌蹼”“挺脖子” 这些细节，是细节观察法。然后解释自己选的方式，要联系短文里的观察细节，说明这种方式能记录这些内容，方便体现白公鹅的特点。 【14题详解】 本题考查对内容的理解。 材料里的第③自然段画横线的句子，是“有时它们在河对岸洗澡，大声叫唤，拍打翅膀，互相嬉戏。要不，它就与邻近的鹅群来上一场厮打，弄得满河里漂浮着撕咬下来的乱羽”这些动作描写。 首先看白公鹅的神态，结合上下文，这只白公鹅把河湾当自己地盘，还很霸道，所以动作里的“大声叫唤、拍打翅膀、厮打”这些行为，对应的神态应该是傲慢、得意洋洋的，比如昂着头、眼神嚣张那种感觉。 然后是白公鹅的语言，需要结合它的霸道姿态来想象，得符合它“宣称统治权”的感觉，比如“这河湾是我的地盘，都听我的！”或者“谁敢抢我的地方，就来打架！”这种嚣张的语气。 接下来是心情，从它主动叫唤、嬉戏、厮打这些动作能看出来，它是很兴奋、得意的，享受掌控地盘的自在和张扬的感觉。 【15题详解】 本题考查对内容的理解。 作者是观察者，白公鹅是动物，不会说人类的语言，所以写语言不符合实际，不真实。然后神态的话，动物的神态其实是通过动作来体现的，比如白公鹅“挺脖子”“赖在鱼竿旁”这些动作已经能让读者感受到它的傲慢神态，不用直接写神态。还有，写动作更贴合动物的真实表现，让描写更自然，读者可以通过动作自己体会神态和情绪，更有画面感和代入感。 【16题详解】 本题考查对内容的理解。 第②段写清楚“走路慢条斯理”的方法：作者用了动作分解和细节描写，先写迈步的步骤（抬脚掌、合掌蹼、摆姿势再放脚），再写过泥泞路不沾泥的方法，最后写被狗追时不奔跑、挺脖子的样子，还加了“像收起扇面”“顶着一罐水”的比喻，把“慢条斯理、仔细掂量”的特点通过具体动作和细节写得生动具体。 三、习作表达。（29分） 17. 作文 体育课上与同学、老师等身边的人，肯定发生过许许多多难忘的事，写一件事下来，分享给阅卷的老师们。 要求：1．按照事情的起因、经过、结果的顺序写。2．写清楚经过和当时的感受。3．题目自拟。 【答案】例文： 跳绳测试里的温暖 去年的那次体育课跳绳测试，至今想起来，我的心里还暖暖的。那是我第一次在体育测试中感受到来自同学和老师的善意，也让我明白，勇敢面对困难时，身边总有人会为你撑腰。 事情的起因很简单，上周体育老师就通知要进行一分钟跳绳测试，这可把我愁坏了。我从小协调性就不太好，跳绳总爱绊脚，平时练习时最多只能跳五十多个，而合格线是八十个。测试前的几天，我每天放学都偷偷留在操场练习，可越练越着急，绊脚的次数反而更多了，甚至产生了想逃避测试的念头。 测试那天，操场边围满了同学，我的手心直冒汗，心“怦怦”地跳个不停。前面的同学一个个都顺利完成了测试，有的还跳出了一百多个的好成绩，掌声此起彼伏。轮到我时，我攥着跳绳的手都在发抖，连绳子的长度都忘了检查。“预备——开始！”老师的口令刚落下，我就慌乱地摇起了跳绳。可刚跳了十几个，绳子就被我的脚绊住了，“啪”的一声落在地上。周围传来几声细碎的议论，我的脸一下子红到了耳根，恨不得找个地缝钻进去。我低着头，迟迟不敢再动，眼泪都在眼眶里打转。 就在这时，我的同桌小雨大声喊：“加油！别慌，慢慢跳！”其他同学也跟着为我鼓掌呐喊。体育老师走过来，温柔地拍了拍我的肩膀说：“没关系，调整一下呼吸，老师再给你一次机会。记住，节奏要稳，不要着急。”听着大家的鼓励，我深吸一口气，重新拿起跳绳。这次，我不再盯着脚下，而是跟着老师教的节奏，慢慢摇绳、起跳。虽然过程中还是绊了两次，但每次绊脚，同学们的加油声都没有停止，老师也在一旁轻声指导：“对，就是这个节奏，坚持住！” “停！”随着老师的口令，我停了下来，大口地喘着气。老师看了看计时器，笑着说：“不错不错，八十一！合格了！”同学们立刻欢呼起来，小雨还跑过来给了我一个拥抱。我看着大家真诚的笑脸，心里满是感动，刚才的紧张和害怕早就烟消云散了。 这次跳绳测试，我不仅顺利通过了合格线，更收获了同学的鼓励和老师的包容。原来，那些看似困难的事情，只要勇敢去面对，身边总有人会伸出援手。这件事就像一颗温暖的种子，种在我的心里，让我明白团结和善意的力量有多珍贵。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题： 题目明确场景为“体育课上”，因此选材必须围绕体育课相关活动展开，如测试（跳绳、跑步、跳远）、集体游戏（接力赛、拔河）、运动中的小意外（摔倒、受伤）等，确保场景真实且贴合校园生活。要求写“与同学、老师等身边的人”发生的事，即叙事中必须出现至少一位身边人，且需体现“我”与他们的互动，不能仅写个人独自完成的体育活动，要突出“人与人之间的关联”。明确规定“按照事情的起因、经过、结果的顺序写”，这是典型的叙事文结构要求，需保证情节完整、脉络清晰，避免出现顺序混乱或情节残缺（如缺少起因或结果）的问题。 二、立意： 聚焦身边人的善意与温暖，如同学的鼓励、老师的包容、团队的互助，传递“陪伴与支持”的主题。通过事件展现“我”的成长与蜕变，如从害怕挑战到勇敢面对、从自卑胆怯到突破自我，传递“勇敢尝试”“坚持即胜利”的主题，如从逃避跳绳测试到努力完成，感悟“困难需勇敢面对”。若选材为集体体育活动（如接力赛、拔河），可立意于“团结协作”“集体荣誉感”，通过团队共同努力的过程，体现“凝聚的力量”，如拔河赛中大家齐心协力逆转局势，感悟“人心齐，泰山移”。 三、构思： 开头：开门见山，直接点题。 中间：写清楚这件事。要注意事情的六要素，确定详略，详写的部分，可以运用语言描写、动作描写、心理描写等描写方法。 结尾：总结全文，通过这件印象深刻的事情，自己明白了什么道理。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $