7 开国大典（课件）2025-2026学年统编版语文六年级上册

该小学语文课件围绕《开国大典》，系统梳理课文按“大典前-中-后”顺序记叙的盛况，聚焦场面描写的“点面结合”方法。课堂导入从背景简述、词语成语学习、难写字梳理入手，通过文脉梳理、段落中心句提示、示意图绘制等支架，引导学生逐步掌握文本分析方法。 其亮点在于紧扣革命文化，以“点面结合”写法（如群众入场中工人农民代表的“点”与三十万群众的“面”）和修辞分析（“人的海洋”“红流”等比喻），培养语言运用与思维能力。实例分析“庄严的宣告”句式反复增强感染力，深化文化自信。学生能提升文本解读与情感共鸣能力，教师可借结构化活动设计提高教学效果。

7 开国大典 第1课时 六年级语文上册 第2课时 1949年10月1日，中华人民共和国中央人民政府成立。 第1课时 简 述 背 景 “开国大典”是什么意思呢？ 建立新的国家。 典礼，郑重举行的仪式。 隆重的典礼。 汇集 预定 爆发 宣告 肃静 旗帜 制服 一致 次序 擎着 瞻仰 电钮 排山倒海 bào xuān sù zhì qíng zhān niǔ 形容力量强，声势大 宣告 宣读 宣布 毛主席在群众一阵又一阵的掌声中（ ）中央人民政府的公告。 中央人民政府秘书长林伯渠（ ）典礼开始。 这庄严的（ ），这雄伟的声音，使全场三十万人一齐欢呼起来。 宣读 宣布 宣告 你认为哪些字比较难写？ 宾 栏 盏 汇 阅 政 制 坦 距 隆 宣 府 课文主要写了什么？ 课文记叙了1949年10月1日在首都北京举行开国大典的盛况。 课文是按照什么顺序来写的？你是从哪些地方知道的？请浏览课文，在有关语句下面画标记。 大典前 大典中 大典后 早上六点钟起，就有群众的队伍入场了。 到了正午，天安门广场已经成了人的海洋…… 下午三点整，会场上爆发出一阵排山倒海的掌声…… 阅兵式完毕，已经是傍晚的时候。 晚上九点半，游行队伍才完全走出会场。 默读课文，想一想：从群众入场到举行游行，课文写了哪几个场面？用“____”画出相关语句。 梳理文脉 从群众入场到举行游行，课文写了哪几个场面？ 群众入场 宣布成立 升旗鸣炮 宣读公告 阅兵仪式 群众游行 群众入场 （4） 宣布成立 （5～7） 升旗鸣炮 （8～9） 宣读公告 （10） 阅兵仪式 （11～13） 群众游行 （14） （1～4） 大典前 （5～13） 大典中 （14～15） 大典后 段落中心句往往提示了这段话的主要意思，能帮助我们快速地把握内容。 自读课文第1～4自然段，思考：这一部分写了什么内容？ 这一部分交代了举行开国大典的时间、地点和参加典礼的人员、人数，描述了会场的布置和群众队伍的场面。 自读自悟 自读课文第2～3自然段，试着画出会场的示意图。 读第4自然段。思考：课文是怎样点面结合写群众入场这一场面的？用横线画出写“点”的句子。 丁字形的广场汇集了从四面八方来的群众队伍。早上六点钟起，就有群众的队伍入场了。人们有的擎着红旗，有的提着红灯。进入会场后，按照预定的地点排列。工人队伍中，有从老远的长辛店、丰台、通县来的铁路工人，他们清早到了北京车站，一下火车就直奔会场。郊区的农民是五更天摸着黑起床，步行四五十里路赶来的。到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。 状元成才路 状元成才路 人们有的擎着红旗，有的提着红灯，进入会场后，按照预定的地点排列。工人队伍中，有从老远的长辛店、丰台、通县来的铁路工人，他们清早到了北京车站，一下火车就直奔会场。 “擎” 字突出了人们内心的激动 “直奔” 突出了人们心情的迫切。 典礼开始 奏唱国歌 默读第5～10自然段，说一说：典礼仪式的过程是怎样的？着重描述了哪几个小场面？ 宣布成立 升旗鸣炮 宣读公告 典礼开始 升旗鸣炮 宣读公告 请自由读第5～10自然段，找出这三个小场面中对“点”和“面”的描写，用“______”画出“点”，用“　　　”画出“面”。 接着，毛泽东主席宣布：“中华人民共和国中央人民政府今天成立了！” 这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人一齐欢呼起来。 接着，升国旗。毛主席亲自按动连通电动旗杆的电钮，新中国的国旗——五星红旗在雄壮的《义勇军进行曲》中徐徐上升。三十万人一齐脱帽肃立，一齐抬起头，瞻仰这鲜红的国旗。 接着，毛主席在群众一阵又一阵的掌声中宣读中央人民政府的公告。他用强有力的语调向全世界发出新中国的声音……广场上的人们热爱领袖的心情融成一阵热烈的欢呼。观礼台上同时响起一阵掌声。 读了这些描写“点”、“面”的句子，你有什么发现？ 都是在写毛主席 都是在写三十万群众 “ ”的句子 面 “ ”的句子 点 读了这些描写“点”、“面”的句子，你有什么发现？ “点”的句子都是在写毛主席；“面”的句子都是在写三十万群众。 在三十万人中，有人民群众，也有众多的国家领导人，作者为什么只重点描写毛主席？ 毛主席是开国大典中最重要的人物，是这三十万人中的一个最具代表性的“点”。 点 聚焦典型 三十万人一齐脱帽肃立，一齐抬起头，瞻仰这鲜红的国旗。五星红旗升起来了，表明中国人民从此站起来了。 人数 三十万 动作 整齐划一 气氛庄严 气势盛大 心情激动、自豪 突出了群众对五星红旗的敬仰之情。 面 烘托氛围 自由读第11～13自然段，说说这个场面描写了什么内容。 检阅部队—各兵种行进—群众欢呼 聚焦阅兵，发现写法 聚焦阅兵 默读课文，思考：课文是怎样描写“阅兵”这个场面的？ 按各方阵行进的顺序来写。 阅兵式的场景描写 点 点 面 面 由东往西，缓缓进场。以相等的距离和相同的速度经过主席台前。 由东往西，缓缓进场。以相等的距离和相同的速度经过主席台前。 海军 海军 步兵 步兵 炮兵 炮兵 战车师 战车师 骑兵师 骑兵师 空军 空军 运用“点面结合”的方法，既能让我们感受到各个方阵的特点，更能感受到整个阅兵式的庄严、隆重，气势恢宏。 除阅兵仪式以外，课文的很多地方都表现典礼的盛大、隆重，也体现了参加典礼的人们兴奋、激动的心情。 活动一：品读语言，感受热烈气氛 读下面的句子，说说你从哪些地方感受到气氛的热烈、庄严。 主席台设在天安门城楼上。城楼檐下，八盏大红宫灯分挂两边。靠着城楼左右两边的石栏，八面红旗迎风招展。 到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。 两个半钟头的检阅，广场上不断地欢呼，不断地鼓掌，一个高潮接着一个高潮。群众差不多把嗓子都喊哑了，把手掌都拍麻了，还觉得不能够表达自己心里的欢喜和激动。 描写了天安门广场城楼上的布置，“八盏大红宫灯”“八面红旗”营造出热烈、喜庆的气氛。 运用比喻和夸张的修辞手法，形象地描写了天安门广场人如海，旗如潮的热烈场面。 到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。 主席台设在天安门城楼上。城楼檐下，八盏大红宫灯分挂两边。靠着城楼左右两边的石栏，八面红旗迎风招展。 “不断地欢呼”“不断地鼓掌”“嗓子都喊哑了”“手掌都拍麻了”具体描写了群众观看阅兵式的举动，群众热情洋溢，现场气氛热烈。 你还从课文中哪些地方感受到开国大典气氛的热烈、庄严？画出这样的句子，在旁边作批注，之后与大家分享。 两个半钟头的检阅，广场上不断地欢呼，不断地鼓掌，一个高潮接着一个高潮。群众差不多把嗓子都喊哑了，把手掌都拍麻了，还觉得不能够表达自己心里的欢喜和激动。 这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人一齐欢呼起来。这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。 你体会到了什么？ 通过整齐的句式，增强节奏感。 这段话在表达上有什么特点？ 全中国人民欢欣鼓舞的心情。 通过语义反复来突出毛主席的宣告的影响力。 两股“红流”分头向东城、西城的街道流去，光明充满了整个北京城。 你怎样理解这句话？ 举着灯笼、火把游行的群众队伍； 中华人民共和国的成立，使中国摆脱了黑暗，迎来了光明。 这么多的语句都能生动地传达大典庄严、热烈的氛围。你能发现这句子里藏着哪些规律性的写法吗? 描写热烈的场面时，用词准确、句式整齐，恰当运用修辞方法，能更好地帮助我们表达感情。 欣赏影视作品，续讲经典场面 有很多影视作品都描述了革命先辈们的英雄事迹，同学们课后可以欣赏《建国大业》《建党伟业》《辛亥革命》《七七事变》《长征》等影视作品，选择经典场面品析，说说导演是怎样利用点面结合的方法再现革命历史记忆的。 选择课文中的一个场面，试着以记者的身份向大家现场报道场面状况？ 口语表达 $