云南省怒江傈僳族自治州泸水市鲁掌中学2025-2026学年九年级上学期12月月考语文试题

2025一2026学年上学期教学质量跟踪练习题（三） 九年级语文参考答案及评分标准 一、积累与运用(1~5题，每题2分，第6题6分，共16分) 1.C 2.B 3.A 4.D 5.A 6.(每空1分，共6分)(1)了却君王天下事赢得生前身后名(2)浊酒一杯家万里燕 然未勒归无计(3)以中有足乐者不知口体之奉不若人也 二、综合性学习(7-10题，共10分) (一)(5分) 7.(2分)示例：①学校可以通过哪些具体举措来让学生深刻理解“强国有我”的内涵 ②明确的激励机制（意近即可） 8.(3分)①的（先锋/重要/中坚）力量（答案不唯一）②双引号（引号/“”）③示 例：广大青年难道不应以“青春之我”践行“强国有我”吗？ (二)(5分) 9.(2分)BA 10.(3分)示例一：“招安”并非梁山好汉“悲剧”的唯一归因。梁山好汉悲剧的根源在 于“替天行道”理想与封建专制本质的不可调和，招安仅是加速其覆灭的催化剂。它暴露了 农民起义在封建体系内的双重困境：既无法彻底推翻统治，又无法被统治者真正接纳，最终 成为权力游戏的牺牲品。示例二：“科举制度”非士人堕落的“根本元凶”。科举制度 虽是士人堕落的重要诱因，但《儒林外史》更揭示了制度与人性互动的复杂性。士人堕落的 根本在于封建社会对“功名”的过度崇拜，以及制度与人性共同构建的“异化闭环”，科举 仅是其中一环。（言之有理即可） 三、阅读(11-23题，共34分) (一)(4分) 11.(2分)B 12.(2分)示例：我们可以读出一个心怀家国、有英雄气概，豁达超脱、能随遇而安的苏 轼。（在《江城子》中，他“射天狼”的豪言，展现了积极进取、渴望建功立业的儒家士大 夫形象；在《定风波》中，他“任平生”的胸怀，展现了笑对磨难、在逆境中保持内心平静 的智者形象。) (二)(10分) 13.(2分)(1)苟且取得（苟且偷生） (2)同“避”，躲避(3)派，派遣（命 令，让) (4)离开 14.(4分)示例：(1)有比死亡还（让我）讨厌的事情。 第1页共3页 (2)齐君听说这件事后，非常震惊。 15.(2分)①所欲有甚于生者②今晏子见疑，吾将以身死白之（或：必见国之侵也， 不若先死)（用自己的话作答，意近亦可） 16.(2分)示例：【甲】文强调了“义”的重要性，告诉我们在面对重大抉择时，要坚守 道德和正义，不为利益所动：【乙】文通过北郭骚的故事，展示了“义”在人际关系中的体 现，表现了他对恩情的回报和对正义的维护。可见“义”是一种道德的坚守，是一种责任的 担当，更是一种精神的力量，它在当今社会依然具有重要的意义。 【参考译文】 【乙】在齐国有个名叫北郭骚的人，靠结网捕鱼、编蒲苇、织麻鞋，来养活他的母亲， 但这样还不够维持生活，于是他亲自到晏子门上求见说：“（我）希望能得到一些粮食奉养 我的母亲。”晏子派人分出一些仓中的粮食和府库中的金钱送给他，他谢绝了金钱而收下了 粮食。过了不久，晏子被齐君猜忌，逃往国外。北郭骚请他的朋友来，告诉他说：“我听说： ‘奉养过自己父母的人，自己要分担他的危难。现在晏子被猜忌，我将用生命为他辩白。” (于是)走到宫廷门前，请求负责通禀的官吏，说：“晏子，是天下有德行的人。（现在他） 离开了齐国(，齐国)必定遭到侵犯。与其看到国家必定遭到侵犯，不如让我先死。”说完 后，自刎而死。齐君听说这件事后，非常震惊，（于是赶快）乘坐驿车亲自去追赶晏子，追 到国都的郊外，让他回来。 (三)(8分) 17.(2分)①挤压商家利润空间。（平台以“市场推广费”名义将补贴成本分摊至商家）： ②透支骑手权益。（骑手看似日收入增加，实则日均配送时长从8小时增至12小时，以超 长劳动时间换取高收入。)（意近即可） 18.(3分)（示例）词语：“自欺欺人”。表达效果：这个词带有强烈的否定和批判色彩， 一针见血地指出平台所宣扬的“激发新增需求”，在作者看来是虚假的、不成立的，有力地 驳斥了“外卖大战激发新增需求”的观点，增强了文章的论辩力和语言的感染力。（答案不 唯一，言之有理即可) 19.(3分)①规范平台行为。（立法规定平台补贴不得低于成本价的80%，禁止“低价倾销”。） ②保障骑手权益。（建立骑手最低工资与社保缴纳制度，将配送时长与道路限速挂钩，杜绝 “超时罚款”。)③保护实体商业。（对社区小店实行佣金减免政策，以保留社区商业活力。） (四)(12分) 20.(2分)示例：老人真正的、最主要的目的是乘坐这趟快捷的高铁，前往果城的荔果铁 路陵园，去看望六十年前为修建荔果普铁而牺牲的战友。 21.(3分)示例一：执着坚守一他坚持要坐荔果首发高铁去荔果铁路陵园，这个行为本 身，体现了他六十年来对牺牲战友的深切怀念与精神上的执着坚守。 示例二：重情重义一即使过去多年，他仍想着坐荔果首发高铁去看望六十年前为修建荔果 普铁而牺牲的战友。 22.(4分)批注二：对战友和峥嵘岁月的铭记从未熄灭，激情仍在（意近即可，2分） 批注三：战友牺牲（意近即可，1分）高铁通了/梦想实现（意近即可，1分） 第2页共3页 23.(3分)①结构严谨，呼应前文：与第⑤段大家为田师傅的儿子取名“筑路”形成严密 照应，使情节浑然一体。②深化主题，彰显传承：“筑路”既继承父辈事业，也象征奉献精 神的代代相传，突出“铭记历史、传承精神”的主题。③升华情感，震撼人心：将“筑路” 这一行为变成人名，完成跨越六十年的情感对接，是对牺牲者最深切的告慰。（答到1点2 分，2点3分。两点即可) 四、写作(40分) 24（40分)略 附：作文评分标准 类型 内容 结构 语言 卷面 文章有深度 用语准确 一类卷 见解独特 构思巧妙 简洁得体 结构严谨 卷面整洁 内容充实 (36~40分) 语言生动 书写工整 感情真挚 条理清晰 有文采 切合作文要求 中心明确 二类卷 内容具体 层次分明 用语较准确 卷面整洁 (32~35分) 感情真实 结构完整 语言流畅 书写规范 符合作文要求 内容比较具体 三类卷 感情较真实 层次较清楚 语言基本通顺 卷面较整洁 (28~31分) 结构较完整 有个别语病 书写较规范 不偏离作文要求 四类卷 中心基本明确 层次较清楚 语言基本通顺 卷面较凌乱 (24~27分) 内容不够具体 结构较完整 有少量语病 书写较潦草 中心基本明确 五类卷 条理不清 卷面杂乱 内容不具体 语言不通顺 (0~23分) 结构混乱 字迹不清 偏离题意 评分说明： ①没有标题扣2分。 ②完全脱离命题要求，评分在12分以下。 ③每3个错别字扣1分，重现不计。扣满3分为止。 ④不足600字的，不能评为一类卷，每少50字，另扣1分。 ⑤优秀作文可以给满分。 第3页共3页2025一2026学年上学期教学质量跟踪练习题（三） 九年级语文 (全卷四个大题，共24个小题，共8页；满分100分，考试用时150分钟) 注意事项： 1.本卷为试题卷。考生必须在答题卡上解题作答。答案应书写在答题卡的相应位置上，在试题 卷、草稿纸上作答无效。 2.考试结束后，请将试题卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用(1~5题，每题2分，第6题6分，共16分) 阅读下面文字，按要求完成1~4题。 近日，云南发布、云南网联合推出“新霞客·旅居记”系列报道，通过“新霞客”视角，使游客 可以在云南解锁更多花艳茶香节欢食美的体验 当寒雾如诗笔漫过哀牢山梁，将梯田的轮廓晕染成流动的淡墨，云岭大地的暖意，已顺着节 庆的鼓点悄然浮升。哈尼人家的长街筵(y)席在田畔铺展开来；彝家火塘的光仿佛映红了整 个山坳；傈僳族的歌声撞破了怒江峡谷间迷蒙的山雾一—这冬日里绵延不绝的热闹，原是大地 写给人间的一封缱绻情书。 其间最令人心驰神往的，莫过于那桌连桌、凳接凳的长街古宴。当地人郑重其事地将山野 田畴的丰饶化作席间的琳琅，铺满长长的篾桌。当傈僳儿女的欢歌扬起，一种纯粹的欢乐便 地将你包围，这片土地也随之成为欢乐的海洋。葫芦笙起，舞步响板，银饰叮当如溪流 潺潺。这般盛情，使得林间的松鼠都被撩(o0)逗得探首张望，仿佛也想加入这山间的交响。 在这里，日子是可以用心积攒(zà)的。清晨被鸟儿们的呢南唤醒，推窗见雾从谷底而来； 午后在书店漫游，于字句与自然间涵(ha)养心神，再寻一处“村咖”歇息，啜饮一杯来自大峡谷 的醇香一那一刻，竞叫人 :原来生活可以如此缓慢而丰盈；待幕色四合，围坐火塘，跳 动的火焰映着老人沧桑的面容，那些关于迁徙与山灵的故事，在松柴擗啪声中流淌，将异乡人的 心也浸润得柔软而悠长。此中真意， 1.文中注音不正确的一项是 ( A.筵(yn) B.撩(iao) C.攒(zàn) D.涵(hn) 2.文中加点词语有错别字的一项是 A.郑重其事 B.呢南 C.漫游 D.歇息 九年级语文试题卷·第1页（共8页） CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP 3.文中横线上填人的词语，最恰当的一项是 () A.不由分说 顿开茅塞 不言而喻 B.一意孤行 顿开茅塞 不言而喻 C.不由分说 大彻大悟 不言不语 D.一意孤行 大彻大悟 不言不语 4.文中画波浪线句子有语病，修改正确的一项是 A.“新霞客”视角，使游客可以在云南解锁更多花艳、茶香、节欢、食美。 B.通过“新霞客”视角，使游客可以在云南解锁更多花艳、茶香、节欢、食美。 C.“新霞客”视角，游客可以在云南解锁更多花艳、茶香、节欢、食美的体验。 D.通过“新霞客”视角，游客可以在云南解锁更多花艳、茶香、节欢、食美的体验。 5校园举行“时光信箱”活动，你需要向同学清晰介绍参与流程。下列填人语段横线处的句子， 排序最恰当的一项是 () 校园文化节“时光信箱”活动流程如下： 把密封好的信封交由志愿者将信件封存，待明年文化节开启时，返还给大家对照成长变化。 ①在信纸正文写下对未来自己的成长期许（如学业目标、性格突破等） ②首先前往教学楼一楼“时光驿站”领取印着校园风景的专属信纸 ③然后将写好的信纸按折痕折叠整齐，放进信封 ④并在信封封面填写姓名、班级及“2026年文化节开启”字样 A.②①③④ B.②③①④ C.①③②④ D.②①④③ 6.名篇名句默写。（每空1分，共6分） (1)了解了钱七虎的事迹后，小语发出感叹：“他那‘了却家国天下事，一头白发终不悔’的誓 言，不正是辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中“ 。可怜白发生’在当前社会的写照吗？” (2)我们可以从范仲淹《渔家傲·秋思》“ ”中读出戍边 将士饮酒思念亲人，却无法作归计的复杂情感，其中饱含思乡之情与壮志难酬的无奈。 (3)宋濂在《送东阳马生序》中，对比分析自己和同舍生的求学条件后，指出“略无慕艳意”的 原因是“ ”,启迪我们精神上的富足可以战胜物质 上的贫穷。 九年级语文试题卷·第2页（共8页） CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP 二、综合性学习(7~10题，共10分) (一)学习与探究(5分) 学校拟开展以“强国有我·青春有为”为主题的综合实践活动，邀你一起参与。 7.活动中，小云采访了王校长，请你根据语境，补充横线上的内容。（2分) 小云：您认为① 王校长：可以开展系列主题班会，深入探讨强国精神与学生自身的联系；可以组织红色文化讲 座，邀请专家学者为学生讲述先辈们为强国奋斗的事迹。 小云：您认为“强国有我”理念需要如何落实？ 王校长：“强国有我”理念的落实，一方面要有丰富多样的教育活动，如刚刚提到的班会、讲座 等。另一方面要有② ,如对于积极践行“强国有我”的学生，要给 予表彰和奖励，激发更多学生的积极性。 8.下面是小云同学演讲稿的部分内容，请你根据提示帮他修改、完善。(3分) 一百多年来，在中国共产党的领导下，【甲】一代代青年把青春投入党和人民事业之中，成为 实现中华民族伟大复兴。青年需要点亮理想之灯、笃立鸿鹄之志、激扬青春梦想。【乙】唯有如 此，广大青年才能实现新长征路上的理想与追求；唯有如此，广大青年才能践行《请党放心，强国 有我》的铮铮普言。行进于下一个百年奋斗的新征程上，【丙】广大青年要以“青春之我”践行 “强国有我”。 ①甲】处画线句有语病，成分残缺，可在“伟大复兴”后面添加“ ②乙】处画线句有一处标点使用不当，应将书名号改为 ③请你将丙】处画线句改成反问句： (二)名著阅读(5分) 9.九年级组织了《儒林外史》猜灯谜活动，请选择与灯谜相对应的小说人物序号填写在下方的 横线上。（2分) A.王冕 B.严监生 两根灯草难暝目 湖边画荷辞权贵 万贯家财吝如毛 世外耕读隐姓名 九年级语文试题卷·第3页（共8页） CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP 10.有人认为：“《水浒传》中‘招安’是梁山好汉‘悲剧'的归因。”也有人认为：“《儒林外史》中 ‘科举制度'是士人堕落的‘根本元凶’。”请你选择其中一个观点，结合作品内容进行反驳或 补充。(3分) 三、阅读(11~23题，共34分) (一)阅读下面两首词，完成11、12题。（4分) 【甲】江城子·密州出猎 苏轼 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙 郎。 酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北 望，射天狼。 【乙】定风波 苏轼 莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。 料峭 春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。 11.下列对【甲】词的理解与分析，不正确的一项是(2分) （) A.上片用“卷平冈”三个字极言出猎队伍行进之快，展现了出猎者们的高昂情绪。 B.下片以记叙为主，写词人酒酣的豪情壮语，却因为两鬓微霜而减少了雄心壮志。 C.“持节云中，何日遣冯唐”化用典故，表达词人对重新受重用、御敌立功的企盼。 D.这首词从题材、情感到语言风格都粗犷豪放，处处可感受到词人的“少年狂气”。 12.联读【甲】【乙】两首词，我们可以读出一个怎样的苏轼？（2分) (二)阅读下面文言文，完成13~16题。(10分) 【甲】 鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义， 亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也； 死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也…非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿 丧耳。 (节选自《鱼我所欲也》)》 【z】 齐有北郭骚者，结罘罔①，捆蒲草，织范屦®，以养其母，犹不足，踵门®见晏子曰：“愿乞所以 养母④。”晏子使人分仓粟、府⑤金而遗之，辞金而受粟。有间，晏子见疑于齐君，出奔。北郭子召 九年级语文试题卷·第4页（共8页） CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP 其友而告之曰：“吾闻之曰：‘养及亲者，身伉⑥其难。’今晏子见疑，吾将以身死白之。”造于君庭， 求复者⑦曰：“晏子，天下之贤者也，去则齐国必侵矣。必见国之侵也，不若先死。”退而自刎也。 齐君闻之，大骇，乘阳®而自追晏子，及之国郊，请而反之。 (节选自《吕氏春秋》，有删改) 【注释】①罘(f0)罔：捕兽的网。②范(fè)屦(jù)：麻鞋。③踵门：亲自登门。④所以养母：用以 奉养母亲的东西，这里指粮食。⑤府：储藏财物的地方。⑥伉：承担。⑦复者：负责通禀的官吏。 ⑧驲()：古代驿站专用的驿车，后也指驿马。 13.解释下列加点词在文中的意思。（2分) (1)故不为苟得也 苟得： (2)故患有所不辟也辟： (3)晏子使人分仓粟使： (4)去则齐国必侵矣去： 14.把下列句子翻译成现代汉语。（4分) (1)所恶有甚于死者。 (2)齐君闻之，大骇。 15.【甲】文提出“舍生取义”的前提是“① ”和“所恶有甚于死者”；【乙】文 中北郭骚选择“自刎”的原因是“② ”。(2分) 16.“义”在当今社会仍然具有重要的意义。请结合【甲】【乙】两文，谈谈你对“义”的理解(2分) (三)阅读下面文章，完成17~19题。(8分) “2025外卖大战”：挑战还是机遇？ 进入2025年7月份，连续两个周末，外卖平台的补贴大战再次席卷消费市场。大额优惠 券、“0元奶茶”“半价正餐”的诱惑让消费者趋之若鹜，平台订单量屡创新高，外卖骑手日收入 突破以往。当我们为低价外卖欢呼时，更该看清这场大战背后的困局。 问一：补贴盛宴，谁在买单谁在狂欢？ 平台公布的数据总是光鲜：即时零售订单量突破1.5亿，创下历史峰值，40万众包骑手日 入超500元。但这场补贴盛宴的账单，从未真正由平台“独自”承担。 翻开平台财报不难发现，所谓“补贴”不过是财务报表上的“市场推广费”，最终会以两种方 式转嫁：一是挤压商家利润空间；二是透支骑手权益，表面上骑手收入激增，实则是骑手日均配 送时长从8小时增至12小时。 问二：即时零售，是创新还是内卷？ 传统电商与即时零售的本质区别，被平台刻意模糊。前者通过规模化降低流通成本，让偏 九年级语文试题卷·第5页（共8页） CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP 远地区也能买到全国商品；后者则是将社区便利店的交易挪到线上，用30分钟送达的噱头，收 取商家20%一30%的佣金。 所谓“激发新增需求”更像自欺欺人。消费者忽然想吃雪糕的即时需求，本可通过下楼买 支冰棍满足，既锻炼身体，又能支持社区商业。而即时零售将这种需求绑架到线上，不仅增加了 包装垃圾，更让社区小店沦为平台的“前置仓”，失去了邻里社交的公共属性。 问三：监管困局，如何破解？ 要破解困局，需从三个维度发力：一是规范平台行为，应立法规定平台补贴不得低于成本价 的80%，禁止用“低价倾销”扼杀市场活力；二是保障骑手权益，建立骑手最低工资标准与社保 缴纳制度，将配送时长与道路限速挂钩，杜绝“超时罚款”倒逼违规；三是保护实体商业，对社区 小店实行佣金减免政策，保留社区商业活力。 问四：游戏散场，如何收拾残局？ 或许，我们该给这场大战按下暂停键。不是否定即时零售的价值，而是要让它回归理性。 当外卖平台不再靠补贴抢市场，而是比拼谁能提供更安全的食品、更合理的价格、更体面的工 作；当消费者不再执着于“最低价”，而是愿意为品质与责任买单一那时的外卖行业，才配得 上“服务民生”的美名。这场大战终会落幕，但它留下的思考，该刻在每个参与者的心里。 (摘编自“新京报”2025年7月13日) 17.文章认为外卖平台的“补贴盛宴”并未真正由平台“独自”承担。请结合文本，概括其成本转 嫁的两种主要方式。(2分) 18.请找出文中一处具有批判性或倾向性的词语或语句，并分析其表达效果。(3分) 19.针对文中的“问三”，作者提出了哪三个维度的监管建议来破解困局？请简要概括。(3分) (四)阅读下面文章，完成20~23题。（12分) 坐着高铁来看你 ①这是荔城开往果城的首发高铁。 ②车窗外，连绵起伏的大山飞驰而过。列车风驰电掣般，一会儿在大山深处，一会儿到了山 巅，像飘飞在云彩上。 ③老人望着窗外。沧桑和风霜爬满他的脸。皱纹像那些沟坎纵横的山峦。 ④荔城到果城，有一条普铁，从康城绕，要十三小时。现在，坐高铁，两小时就到了。当年修 建荔果普铁，铁道兵投入很多人力。他们在这地形复杂的山区，进行艰苦卓绝的建设。 ⑤老人坐在宽敞平稳的座椅上，像一幅凝重的画，像一段悠远的岁月。我坐在老人旁边，以 期从他那犹如大石门般紧闭的嘴里，掏出一些故事。 九年级语文试题卷·第6页（共8页） CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP ⑥老人缓缓开口，说起他很早就开始购买这趟首发高铁票的经历。他不懂什么购票APP, 身体状况也不允许他到售票大厅，他就让他孙子一荔果高铁荔城A标段的刘工程师帮他买。 ⑦我在铁路局从事宣传工作，去刘工程师他们工地采访过，跟他相互加了联系方式，还曾经 聊到这件事。当时，抢购荔果高铁首发车票的大有人在。我以为刘工程师的爷爷是为了收藏车 票留作纪念。我要他向老人家转达，如果实在买不到，也一定找一张首发车票送给刘老爷子，供 老人家收藏。 ⑧刘工程师说他的爷爷不收藏高铁票，就是要坐高铁，并且是首发。原来，刘工程师的爷爷 也是一位筑路人。六十年前，老人参与了荔城到果城的普铁修建。 ⑨我硬着头皮找话说：“老人家，首发车票，很有纪念意义啊！” ①老人，点点头，突然问：“我们现在乘坐的是什么？”我愣了，说：“列车啊！” ①“列车下面呢？”老人问得淡，淡得像一缕烟。我说：“轨道啊！” @“轨道谁铺的？”老人眼里，像有霹雳闪过。（批注一：这句话中“像有霹雳闪过”表现老人 内心的激动与坚定，当“我”未能理解轨道深层的意义时，他急切捍卫牺牲的战友的价值。)我 说：“筑路人啊！” 列车闪电般飞驰着。“轨道下面，有筑路人的肩膀和英魂…”老人喃喃自语。他的眼 睛，尽管浑浊，像快要燃完的灰烬，但时不时地，有亮光，汗珠儿般闪现。（批注二：这句话中“亮 光闪现”体现了老人虽年迈沧桑，但内心深处 。) @“小伙子，给你说个事吧！”老人长长地重重地吐着气，打开了话匣子，“六十年前，一个小 伙子，二十多点，带着一个连队，来到崇山峻岭间，没有路，没有桥，只有手，只有脚，只有铁锹锄 头，要在悬崖峭壁上修铁路，连雷管炸药都得数着用” ⑤“那个负责食堂的田师傅，前几天才收到老家来信一媳妇刚给他生了一个胖小子，要 他给儿子取名字。我们围坐在油灯下，折腾到大半夜，才把名字定下来，叫‘筑路’。第二天，田 师傅去集镇上取米面油，回来的路上，他发现了泥石流。他拼着命往工地跑，发疯似的冲我们大 喊大叫。如果不是田师傅，我们哪里躲得过猛兽般的泥石流？田师傅却被泥石流冲过来的石头 砸下了山崖，” ⑤列车箭一般射向前方。那些一闪而过的山峦、林木、溪流、沟壑，印刻在老人身后，静穆而 庄严。 ⑦“小伙子，前面的荔果铁路陵园，有筑路人…他们，时时刻刻都在凝望着铁路啊！”老人 的话语，像是从伸向远方的轨道上飘过来的。“现在，高铁通了，多快，多稳啊！我又能来了，得 去看看他们！”说着说着，有泪水簌簌地从老人山洞般的眼眶里冒出，他眼睛里，分明又有无数 欣喜，闪闪烁烁。（批注三：这句话写“泪水与欣喜交织”，表现老人悲喜交加的复杂情感一因 而“悲”，因 而“喜”。)》 九年级语文试题卷·第7页（共8页） CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP ⑧荔果普铁从车窗前一闪而过。我仿佛听到了铺天盖地的挖掘声、打击声、号子声，看到了 一群挥汗如雨、热火朝天的筑路人… ©我正神思恍惚，播音员的声音响起一果城到了。车窗外，一名车站工作人员正推着便 携式推车等候在那里。 @“刘叔，我是筑路啊！”“认得，认得！”老人咧着嘴，笑着说。“刘叔，我陪您去看我爸！”筑 路把老人扶上手推车，往荔果铁路陵园走去。 （节选自《小小说选刊》2025年第7期) 20.老人执意要坐荔果首发高铁，他真正的、最主要的目的是什么？(2分) 21.你认为文中的老人是一位怎样的筑路人？请参考示例，结合文本内容，再用一个词语概括他 的形象，并简要说明理由。（3分)》 示例：无私奉献一他将青春奉献给艰苦的铁路建设，文中对筑路艰辛的描述，正是他们那 一代人无私奉献的精神写照。 22.文中有三处对老人眼晴的精彩描写（见画线句），深刻揭示了他丰富的内心世界。请结合上 下文，将批注二、三填写完整。（4分) 23.小说的结尾，来接老人的车站工作人员就叫“筑路”。请阅读第⑤段，并结合全文内容，谈谈 作者这样结尾的妙处。(3分) 四、写作(40分) 24.请从下面的题目中任选一题完成写作。(40分) 题目一：冬天，有窗上凝结的冰花，有路灯下呵出的一团白气，有踩在积雪上那清脆的声响。 它或许意味着一段难行的路，一个等待的时刻；但也总有一杯递到手中的热茶，一句“天冷 加衣”的叮咛，一次无声的陪伴，或是一个陌生人不经意的善意…。 请你以“冬日里的温暖”为题目，写一篇作文。 题目二：播下一颗 的种子 要求： (1)若选题目二，必须先将题目补充完整； (2)立意自定，文体自选（诗歌除外）； (3)不得在文中泄露个人和学校信息； (4)不少于600字；书写工整，字迹清楚； (5)不得摘抄本套试卷的内容。 九年级语文试题卷·第8页（共8页） CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP