第一单元 殖民地人民的反抗和资本主义制度的扩展 课件 2025-2026学年统编版九年级历史下册

该初中历史课件系统梳理了19世纪“殖民地人民的反抗和资本主义制度的扩展”单元知识，通过主题划分（殖民地反抗、制度扩展）、关键词内在联系分析、对比表格等方式，构建“工业革命—资本主义发展—殖民扩张—反抗运动—制度变革”的逻辑知识网络。 其亮点是融合唯物史观与时空观念，如用工业革命解释殖民掠夺动因，对比表格呈现拉美与印度反抗运动异同，材料研读题培养史料实证能力，限时检测分层设计，助力学生巩固知识，帮助教师实现精准复习教学。

“资产阶级在它不到一百年的阶级统治中所创造的生产力，比过去一切世代所创造的全部生产力还要多，还要大。” ——《共产党宣言》 殖民地人民的反抗和资本主义制度的扩展 九下第一单元 【单元主旨概述】 工业革命 工业革命影响下的世界 资本主义进一步发展 贫富差距加大 阶级矛盾激化 加紧对外扩张和殖民活动 冲破旧制度 扫除发展障碍 拉美： 印度： 俄国： 美国： 日本： 马克思主义诞生和国际共产主义运动兴起 殖民地人民的反抗 拉美独立运动 印度民族大起义 资本主义制度扩展 1861年改革 美国内战 明治维新 （19世纪） （1848年起） （18世纪末19世纪中期） （19世纪60年代） 主题一：殖民地人民的反抗 第一组：葡萄牙 西班牙 早期殖民掠夺 拉美独立运动 第二组：英国 工业革命 印度民族大起义 分别阐述每一组关键词之间的内在联系。 西班牙和葡萄牙在拉丁美洲建立了广大的殖民地，进行殖民掠夺，残酷的殖民统治和经济掠夺，引起拉美人民的不满，爆发拉丁美洲独立运动 工业革命后，英国需要更多的原料和市场，加紧对印度的侵略，英国的经济掠夺与政治压迫引起印度各阶层反抗强烈，爆发印度民族大起义 主题一：殖民地人民的反抗 18世纪末到19世纪中期 拉美：____________ 亚洲：_____________ 异 宗主国 背景 受到哪两场欧美资产阶级革命的影响？ 哪一事件促使宗主国加紧对印度的经济压迫和殖民掠夺？ 领导人 北部____南部______,他们被誉为____________ 参与度 结果 同 根本原因？性质？ 拉丁美洲独立运动 印度民族大起义 西班牙、葡萄牙 英国 美国独立战争和法国大革命 第一次工业革命 玻利瓦尔、圣马丁 “南美的解放者” 章西女王 南北相互配合，参与度广 分散、参与度低 成功 失败 残酷的殖民统治 与经济掠夺 反抗殖民统治，争取民族独立的运动 主题二： 1.一句话概括图一改革的意义。农奴制是这次改革的遗留问题，结合图二指出俄国最终如何解决了这一问题？ 2.图三的人物是谁？结合图四 及所学知识说明，林肯对美国的发展有何重要贡献？ 3.图五、六出现的现象和19世纪中期日本的哪场改革有关？ 归纳：以上事件共同反映的主题是什么？ 图一 图二 图三 图四 图五 图六 资本主义制度的扩展 开启了俄国的近代化进程。 农奴制残余 废除农奴制改革 林肯： 维护了国家统一，废除黑人奴隶制，促进资本主义的发展。 日本民治维新 资本主义制度的巩固与扩展 主题二：资本主义制度的扩展 俄国 日本 美国 面对的危机 应对的举措 重大事件 时间 人物 性质 影响 积极 都对资本主义发展有何作用？ 消极 都有何局限性？ 种族歧视现象依然存在 农奴制危机 幕府统治危机 国家分裂危机 1861年改革 明治维新 南北战争 1861年 1868年 1861-1865年 亚历山大二世 明治天皇 林肯 资产阶级性质改革 资产阶级革命 资金、劳动力 市场、技术 劳动力 主题二：资本主义制度的扩展 俄国 日本 美国 消极影响 农奴制的残余依然存在 军国主义色彩浓厚，走上了对外侵略扩张的道路 种族歧视现象依然存在 “帝国主义链条最薄弱的一环” 改革走向革命 “近百年来奇迹般的成功和二战几近毁灭性的失败，都同时孕育在明治维新中” 美国人身份的难认同 现在美国社会的撕裂 【典型例题】 与1861年俄国改革、美国内战相比，日本明治维新最显著的特点是（ ）A.发生于19世纪60年代 B.保留了大量的旧制度残余 C.都使本国走上了发展资本主义道路 D.摆脱了沦为殖民地半殖民地的危机 D 【材料研读】 材料一 俄国1861年改革后，一位官员说：“人民提起腰杆来了，样子变了，言论谈吐，一切都变了。”列宁指出：“臭名远扬的解放，是对农民无耻掠夺。”——吴于廑 齐世荣主编《世界史》 材料二 ……日本的新统治者致力于日本社会的转型，以获得同外国势力在政治上和军事上的平等地位……变革使日本成为东亚的政治，军事和经济强国……明治政府的首要目标是强化中央集权……——齐格勒《新全球史》 （1）根据材料一并结合所学知识，分别指出为何“人民提起腰杆了”？为何“是对农民无耻掠夺”？ （2）材料二中“变革”指的是什么历史事件？为了实现“首要目标”，明治政府采取了什么措施？这次改革和材料二所指的改革在社会转型方面有何相同点？ 人民提起腰杆来了指“废除农奴制”（或农奴获得人身自由和土地）； 事件：明治维新；措施：废藩置县； 是对农民无耻掠夺：指农奴须高价赎买份地 相同点：都是本国历史的重大转折点，走上了发展资本主义道路，都使本国走上近代化道路；都不彻底，保留了封建残余（任意一点） 【材料研读】 材料三 “一幢裂开的房子是站立不住的。我相信这个政府不能永远维持半奴隶和半自由的状态。我不期望联邦解散，我不期望房子崩塌，但我的确希望它停止分裂。”“联邦必须而且将会得到保留”、“不再让给奴隶制度一寸新的土地” ——1858年6月林肯的一次演讲 （3）材料三中“半奴隶半自由的状态”指哪两种不同的经济制度？结合材料说明，林肯作为总统，他在内战中的首要目标是什么？美国资本主义的发展在18、19世纪先后遇到过哪些障碍？通过哪些事件得到解决？ 制度：南方奴隶制种植园经济和北方资本主义工商业； 首要目标：维护国家统一； 18世纪遇到的障碍是英国殖民统治，通过美国独立战争解决 19世纪遇到的障碍是奴隶制，通过南北战争解决 17、18世纪资本主义制度的初步确立 19世纪资本主义制度的扩展 英国资产阶级革命 1640 1775 1789 1861 1868 美国独立战争 法国大革命 美国内战 俄国1861年改革 日本明治维新 简述资本主义制度在确立与扩展时期，同封建制度相比在政治、经济和文化方面有哪些历史进步性。 政治上：摧毁了封建特权制度，确立了“自由平等民主”具有世界历史意义的制度/人治走向法治，专制走向民主； 经济上：通过工业革命极大促进了社会生产力发展，加速了世界市场形成，创造了巨大的物质财富 文化上：极大提升了人类的文化素养和社会价值观念等。 【拓展提升】 17世纪 英国资产阶级革命 18世纪 美国独立战争 18世纪 法国大革命 19世纪中期 1861年改革 19世纪中期 美国内战 19世纪中期 日本明治维新 与封建制度比较，资本主义制度是巨大的历史进步。在资本主义制度下，生产力得到快速发展。但是，资本主义制度仍然是一种剥削制度。资本主义列强大肆推行殖民扩张政策，把亚非拉广大地区变成殖民地或半殖民地，进行压榨和掠夺。 19世纪中期 太平天国运动 19世纪中期 洋务运动 【拓展提升】 （1）与封建制度相比，资本主义制度是巨大的历史进步，但其在全球的扩张仍然带有掠夺性。 （2）政治制度因国情差异而呈现出多样化的特点，适合自己国情的制度才是最好的。 （3）不放弃原则的适度妥协及包容是历史的进步 …… 【时代之思】 【限时检测】 1．模仿和创新相结合是日本民族的一大特色，主要体现为“汉化”和“欧化”。日本“欧化”的主要措施是（ ）A．废除贵族世袭制 B．推翻幕府统C．实行“科技立国”政策 D．提倡文明开化2.《大国崛起》中说“内战之后，美国在20世纪成为世界第一强国的基础。”这场内战在美国历史上被称为第二次资产阶级革命，其依据是（ ）A.彻底消除建国以来的种族歧视 B与英国划清界限真正实现民族独立C.颁布了《解放黑人奴隶宣言》 D.进一步扫清了资本主义发展的障碍3．1862年8月22日，林肯在一封信中提到：“我在这场战争中的最高目标是拯救联邦……如果不解放一个奴隶而能拯救联邦，我就不解放；如果要解放所有的奴隶才能拯救联邦，我就解放；如果我解放部分奴隶，留着部分奴隶能拯救联邦，我也会这么做。”这说明林肯致力于（ ）A．维护联邦统一 B．解放黑人奴隶C．发展美国经济D．争取国家独立 D D A 4.阅读下列材料，回答问题。 19世纪60年代，俄国、美国和日本在近代化的道路上，以不同的姿态向前迈出了重要的一步。材料一 农奴制崩溃以后，城市的发展、工厂的增加、铁路的修建愈来愈迅速了，农奴制的俄国被资本主义的俄国代替了。……农奴被新一代的农民代替了。这新一代农民常常外出做零工、他们在城市里从流浪生活和雇佣劳动力的痛苦经历中学会了一些东西。在大城市中，工厂里的工人人数日益增加。工人渐渐联合起来，展开反对资本家和反对政府的共同斗争。 ——摘编自列宁《农奴制崩溃五十周年》 (1)根据材料一，概括农奴制的废除对俄国产生的影响。 影响：推动城市化进程、工业和铁路建设取得巨大成就、促进资本主义发展、工人联合起来和政府资本家斗争 材料二 美国历任总统中，很少有人处理过林肯政府所面对的危机。他刚当选，南部一些州就退出联邦；他在就职演说中寄希望于南部各州回心转意，表示他不会首先发动攻击。他也警告说绝不会对分裂联邦的行为坐视不管。但他期望的“联邦大团结的合唱”，却并未响起，而是经过整整4年血战后方才重新“响彻云霄” ——摘编自常冬为《美国档案》 (2)根据材料二，概括林肯政府面临的危机。根据材料二并结合所学知识指出，为实现“联邦大团结的合唱”，林肯在对待奴隶制这一问题上的主张有何变化? 危机：国家分裂 变化：不会首先发动攻击到领导美国内战，废除黑人奴隶制 材料三 日本新领导人（注：指明治维新的领导者）不赞成这种不加区别地奉承所有西方东西的做法，他们并不对西方文明本身感兴趣，而仅仅对其中增强了民族力量的那些组成成分感兴趣。……他们现在提出了一个非凡的改革方案，宗旨在于建立一个强大的日本，而不是完全模仿西方国家……讲究实际的日本领导人得出了这一明确结论：每个民族必须为自己去掠夺，软弱和胆小将一无所获。……但明治年代的富强之中有隐忧、有阴影。——摘自[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》(3)根据材料三，结合所学知识，指出“日本新领导人”感兴趣的那些“增强民族力量”的措施。材料中“有隐忧、有阴影”的含义是什么? 措施：明治维新 含义：日本军国主义色彩浓厚，走上了对外侵略扩张的道路，给邻国带来危机。 $