期末复习（浙江专用）专题05：文言文阅读（2023-2025年期末典型试题） 2025-2026学年统编版语文八年级上册

05 文言文阅读 考点 题型特点 文言文阅读 文言文阅读是浙江省各县市语文卷重要考题，考查学生对文言文的阅读理解能力。题型一般为文学常识，断句，文言词语释义，翻译句子，文章内容理解，情感把握、艺术手法分析等。 (24-25八上·浙江杭州滨江区·期末)阅读下面古诗文，回答问题。 【甲】 富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。 （选自《孟子》） 【乙】 陈壮字直夫，号古迂先生，越山阴人。幼嗜书，家贫，尝借录于人，不专记诵而求实践。举进士。 尚书张公悦特荐于朝，上疏辞谢。官书及门，乃出。任福建佥事①，梳涤②宿弊，禁止暴征。按指挥①陈镐等七人赃罪，民咸惠之。升河南副使①。唐王府③诬奏民占钦赐庄田，上遣大臣察其事，召先生讯详。曰：“若为钦赐，当有玺券④；若无即民田也，恶可夺？”竟归诸民。唐王仇之，不顾。河南奏饥，先生讲民利害，招集流亡⑤，给牛散种，无不尽心，全活民殆⑥数百万。吴公上其功，劳以金帛。 先生无素积，俸余不及百金，悉均宗族。平生狷介⑦特立，忠孝自尽。信古好学，老而不倦。没⑧二十年，浙江提学刘公瑞举祠乡贤。 （选自《九庵先生文选》，有删改） 【注释】①佥事及后文的副使、按指挥，均为官职名。②梳涤：梳理清除。③唐王府：明朝地方藩王府。④玺券：带有印章的契据。⑤流亡：漂泊在外及失去土地的百姓。⑥殆：大概。⑦狷介：性情正直，洁身自好。⑧没：通“殁”，死。 【丙】 望蓟门① ［唐］祖咏 燕台一望客心惊，笳鼓喧喧汉将营。 万里寒光生积雪，三边曙色动危旌②。 沙场烽火连胡月，海畔云山拥蓟城。 少小虽非投笔吏③，论功还欲请长缨④。 【注释】①蓟门：唐朝屯驻重兵之地，与诗句中的燕台都是当时边境之地。②旌：指旗帜。③投笔吏：东汉班超在官府抄书谋生，曾投笔叹曰：“大丈夫当立功异域以取封侯，安能久事笔砚间。”④请长缨：出自《汉书·终军传》，指终军曾向汉武帝请求亲赴敌国用绳子把强敌绑缚回来。 1．参考表格提示解释句中加点词。 语句 方法 释义 贫贱不能移 结合句式特点推断 尝借录于人 联系上下文解释 上疏辞谢 查阅词典：①道歉②推辞③辞别④感谢 （填序号） 劳以金帛 联系课内所学；上自劳军（《周亚夫军细柳》） 先生无素积 联系成语：素不相识 2．阅读【乙】文中画横线的句子，按要求回答问题。 （1）“若无即民田也，恶可夺？” “恶”的常见读音及义项有：①è，罪过，罪恶；②wū，哪里，怎么；③wù，讨厌。句中的“恶”作何解释？请选择正确的一项并说明理由。 （2）“没二十年，浙江提学刘公瑞举祠乡贤”有什么作用？请结合文章内容简要回答。 3．材料【丙】中的诗句“万里寒光生积雪，三边曙色动危旌”与“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”（李贺《雁门太守行》），二者有异曲同工之妙，请简要分析。 提示：从两组诗句中的关联处，自选一个角度结合诗句分析。 4． “大丈夫”一词出自《孟子》，其内涵在【乙】【丙】两则材料中有何具体表现和新的发展？请结合材料内容具体阐述。 5．无数仁人志士以自己的行动诠释着“大丈夫”的含义。请从下列人物选择其一，结合《红星照耀中国》中的内容，阐述你的理解。 A．贺龙    B．彭德怀    C．徐海东 (24-25八上·浙江宁波鄞州区横溪、东吴、咸祥等·期末) 阅读文言文，回答问题。 【甲】 周亚夫军细柳 文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳；以备胡。 上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏。’”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。 既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。 【乙】 李将军①广者，陇西成纪人也。及孝景②初立，广为陇西都尉，徙为骑郎将。 吴楚军时，广为骁骑都尉，从太尉亚夫击吴楚军，取旗，是功名昌邑下，以梁王授广将军印还，赏不行。徙为上谷太守。匈奴日以合战，典属国公孙昆邪为上泣曰：“李广才气，天下无双，自负其能，数与虏敌战，恐亡之。”于是，乃徙为上郡太守。后广转为边郡太守，徙上郡，尝为陇西、北地太守，皆以力战为名。 太史公③曰：《传》④曰“其身正不令而行其身不正虽令不从”。其李将军之谓也？余睹李将军悛悛⑤如鄙人，口不能道辞。及死之日，天下知与不知，皆为尽哀。彼其忠实心诚信于士大夫也？谚曰“桃李不言，下自成蹊”。此言虽小，可以谕大也。 （节选自《史记·李将军列传》）（本文有删改） 【注释】①李将军：指汉朝名将李广。②：孝景：孝景帝就是汉景帝刘启。③太史公：指《史记》作者司马迁自己。④传：这里指《论语》。因《论语》是孔子弟子及再传弟子所记，不是孔子亲笔著述，所以也称为传。⑤悛悛（xūn）：小心谦恭的样子，诚谨忠厚的样子。 6．用“/”给文中画波浪线句的句子断句。（限断3处） 其 身 正 不 令 而 行 其 身 不 正 虽 令 不 从 7．根据提示，解释下面的加点字。 文言语句 释义方法 释义 周亚夫军细柳 词性推测 （1） 天子且至 查阅字典：A．暂时；B．并且；C．将要 （2） （填序号） 徙为骑郎将 语境推测：广为陇西都尉，徙为骑郎将。 （3） 下自成蹊 联系成语：独辟蹊径 （4） 8．用现代汉语翻译下列句子。 （1）曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。 （2）此言虽小，可以谕大也。 9．司马迁的《史记》被称为“史家之绝唱，无韵之离骚。”，擅长用各种手法刻画呈现人物形象，甲乙两文中太史公司马迁是如何刻画周亚夫和李广两位将军的“真将军”形象的？ (24-25八上·浙江嘉兴·期末) 阅读下面文言文，回答问题。 冷泉亭小记 〔明〕袁宏道 灵隐寺在北高峰下，寺最奇胜，门景尤好。由飞来峰至冷泉亭一带，涧水溜玉，画壁流青，是山之极胜处。 亭在山门外，尝读乐天记①有云：“亭在山下水中，寺西南隅，高不倍寻，广不累丈，撮奇搜胜，物无遁形。春之日，草薰木欣，可以导和纳粹；夏之日，风泠泉渟②，可以蠲烦析醒③。山树为盖，岩石为屏，云从栋生，水与阶平。坐而玩之，可濯足于床下；卧而狎④之，可垂钓于枕上。潺湲⑤洁澈，甘粹柔滑，眼目之嚣，心舌之垢，不待盥涤，见辄除去。” 观此记，亭当在水中，今依涧而立。涧阔不丈余，无可置亭者。然则冷泉之景，比旧盖减十分之七矣。 （选自《袁中郎随笔》）： 【注释】①乐天记：指白居易《冷泉亭记》一文。②渟：水积聚而不流。③蠲烦析醒：蠲（juān），消除。析醒（chéng），解酒，使头脑清醒。④狎（xiá）：亲昵，亲近。⑤潺湲（yuán）：水缓缓流淌的样子。 10．作者以清新自然的文字描述了冷泉亭之景，阅读下面句子，按要求回答问题。 （1）由飞来峰至冷泉亭一带，涧水溜玉，画壁流青，是山之极胜处。（从“溜玉”“流青”二词可以看出冷泉亭什么样的景色？） （2）亭在山下水中，寺西南隅，高不倍寻，广不累丈。（“寻”在此句中作何解释？请结合内容做简要分析。） 11．在漫长的岁月中，冷泉亭屡毁屡建。请根据要求完成下列探究任务。 （1）自唐代至明代，冷泉亭亭址发生了什么变化？请摘录原文回答。 （2）你更喜欢哪个朝代的亭景？根据文本和补充材料，说明理由。 【补充材料】冷泉亭在灵隐寺山门之左。丹垣绿树，翳映阴森。亭对峭壁，一泓泠然，凄清入耳。亭后西栗十余株，大皆合抱，冷暗樾，遍体清凉。秋初栗熟，大若樱桃，破苞食之，色如蜜珀，香若莲房。 （节选自明代张岱《西湖梦寻》） 12．面这首诗中的画线句与吴均的“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”表达的情感一样吗？请你结合作品作简要分析。 冷泉亭放水① 〔宋〕范成大 古苔危蹬②着枯黎，脚底翻涛汹欲飞。 九陌③倦游那有此，从教④惊雪溅尘衣。 【注释】①宋孝宗隆兴元年（1163年），在临安任职的范成大游西湖灵隐，遂作《冷泉亭放水》一诗。放水：指“冷泉放闸”。②蹬（dēng）：踩，踏。③九陌：都城的大路。④从教：听凭，任凭。 13．(24-25八上·浙江温州·期末)完成“历史恒星”版块本期推荐：孟子。 〇史传选段 孟子荀卿列传（节选） 司马迁 太史公曰：余读《孟子书》，至梁惠王问“何以利吾国”，未尝不废书而叹也。曰：嗟乎，利诚乱之始也！ 孟轲，驺人也。受业子思之门人。道既通①，游事齐宣王，宣王不能用。适梁，梁惠王不果②所言，则见以为迂远而阔于事情③。当是之时，秦用商君，富国强兵。楚、魏用吴起，战胜弱敌。齐威王、宣王用孙子、田忌之徒，而诸侯东面朝齐。天下方务④于合从连衡，以攻伐为贤。而孟轲乃述唐、虞、三代之德⑤，是以所如者不合。退而与万章之徒序《诗》《书》，述仲尼之意，作《孟子》七篇。 （节选自《史记》，有删减） 【注释】①通：通晓，通达。②果：信服，认可。③阔于事情：对处理具体事情没有什么价值。④务：致力于。⑤唐、虞、三代之德：指尧、舜、禹、汤、文、武等圣王的德行。 ☆读懂史料 (1)给下列加点字选择正确的释义。 ①未尝不废书而叹也 A．停止 B．荒芜 C ．无用的； ②适梁，梁惠王不果所言 A．合适 B．到……去 C．闲适 (2)翻译下面的句子。 曰：嗟乎，利诚乱之始也！ ☆读懂孟子 (3)画线句中的“乃”字有以下三种解释，哪种解释最能体现司马迁对孟子的情感态度？联系下文，阐述理由。 乃：①于是，这才；②却，竟然；③只，仅仅。（《古汉语常用字字典》） (4)孟子“作《孟子》七篇”阐述自己的思想。根据积累，补全“孟子的学说”。 孟子的学说 仁政学说：① ，失道寡助 道德坚守：富贵不能淫，② ，威武不能屈 忧患意识：生于忧患，死于安乐 …… (5)在“本期推荐：孟子”版块增加上述史传选段，对读者认识孟子有何帮助？阅读选段内结合《孟子三章》，加以分析。 (24-25八上·浙江浙共体·期末) 阅读文言文，回答问题。 【甲】 杂感六首（其三） 陆游 雨霁花无几，愁多酒不支。 凄凉数声笛，零乱一枰棋。 蹈海①言犹在，移山志未衰。 何人知壮士，击筑有余悲。 【乙】 生于忧患，死于安乐 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。 （节选自《孟子·告子下》） 【丙】 管晏列传 ①管仲夷吾者，颍上人也。少时常与鲍叔牙游，鲍叔知其贤。管仲贫困，常欺鲍叔，鲍叔终善遇之，不以为言。已而鲍叔事齐公子小白，管仲事公子纠。及小白立为桓公，公子纠死；管仲囚焉。鲍叔遂进管仲。管仲既用，任政于齐，齐桓公以霸，九合诸侯，一匡天下，管仲之谋也。 ②管仲曰：“吾始困时尝与鲍叔贾②分财利多自与，鲍叔不以我为贪，知我贫也。吾尝为鲍叔谋事而更穷困，鲍叔不以我为愚，知时有利不利也。吾尝三仕三见逐于君，鲍叔不以我为不肖，知我不遭时也。吾尝三战三走，鲍叔不以我为怯，知我有老母也。公子纠败，召忽③死之，吾幽囚受辱，鲍叔不以我为无耻，知我不羞小节而耻功名不显于天下也。 （选自《史记》，有删改） 【注释】①蹈海：出自《战国策·赵策》，齐人鲁仲连反对赵国尊秦为帝，表示如果赵国尊从秦王称帝，他将投海自尽，以示不屈。表达诗人自己反对南宋朝廷屈辱求和的立场。②贾：做生意。③召忽：人名。春秋时齐国人。 14．解释下列句中加点的词。 （1）必先苦其心志     （2）征于色，发于声，而后喻 （3）及小白立为桓公     （4）吾尝三仕三见逐于君 15．用“/”给丙文中画横线的句子断句。（限断两处） 吾始困时尝与鲍叔贾分财利多自与 16．用现代汉语翻译下面的句子。 （1）所以动心忍性，曾益其所不能。 （2）吾尝三战三走，鲍叔不以我为怯，知我有老母也。 17．古人善用典故表情达意。甲诗颈联借用“鲁仲连蹈海”“愚公移山”两个典故分别表达了诗人怎样的思想情感？ （1）“蹈海”的典故表达了诗人 （2）“移山”的典故表达了诗人 18．丙文第②段引用管仲的话有哪些好处？ 19．你认为甲诗中的陆游和乙文、丙文中的管仲是“英雄”吗？请结合“链接材料”加以阐述。 【链接材料】 操曰：“龙能大能小，能升能隐；大则兴云吐雾，小则隐介藏形；升则飞腾于宇宙之间，隐则潜伏于波涛之内。方今春深，龙乘时变化，犹人得志而纵横四海。龙之为物，可比世之英雄。” （选自《三国演义》，有删改） (23-24八上·浙江金华婺城区·期末) 小语同学结合相关作品探究文人的精神世界，请你参与完成下列任务。 【甲】 野望 【唐】王绩 东皋薄暮望，徙倚欲何依。 树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。 相顾无相识，长歌怀采薇。 【乙】 归园田居（其一） 【东晋】陶渊明 少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去十三年。 羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。 方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。 暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。 户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。 （选自《陶渊明集》） 【丙】 归去来兮辞并序 【东晋】陶渊明 余家贫，耕植不足以自给。幼稚盈室，瓶无储粟，生生所资，未见其术。亲故多劝余为长吏，脱然有怀，求之靡途。会有四方之事诸侯以惠爱为德家叔以余贫苦遂见用于小邑。于时风波未静，心惮远役，彭泽去家百里，公田之利，足以为酒。故便求之。及少日，眷然有归欤之情。何则？质性自然，非矫厉所得。饥冻虽切，违已交病。尝从人事，皆口腹自役。于是怅然慷慨，深愧平生之志。犹望一稔，当敛裳宵逝。寻程氏妹丧于武昌，情在骏奔，自免去职。仲秋至冬，在官八十余日。因事顺心，命篇曰《归去来兮》。乙巳岁十一月也。 （选自《陶渊明集》，有改动） 20．根据表格中提示的方法，解释下列句子中的加点词。 文言词句 方法 释义 心惮远役 课内迁移法 惧其不已也（《愚公移山》） 故便求之 故天将降大任于是人也（《生于忧患，死于安乐》） 寻程氏妹丧于武昌 居无何（《周亚夫军细柳》） 命篇曰《归去来兮》 同类推测法 《周亚夫军细柳》 21．赏析诗句“暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠”，探究陶渊明的精神世界。 22．用“/”给丙文中画波浪线的句子断句。（限断三处） 会有四方之事诸侯以惠爱为德家叔以余贫苦遂见用于小邑 23．小语在探究中遇到了下面的问题：王绩、陶渊明都是山水田园诗人，当他们与陶弘景相遇时，会携手共游山水吗？请结合以上诗文与《答谢中书书》，帮小语解惑。 (23-24八上·浙江金华永康·期末)阅读文言文，完成下面小题 【甲】 景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。” 孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，无违夫子！’以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。” （选自《孟子》） 【乙】 律①举剑拟②之，武③不动。律曰：“苏君，律前负汉归匈奴，幸蒙大恩，赐号称王，拥众数万，马畜弥山，富贵如此。苏君今日降，明日复然。空以身膏④草野，谁复知之！”武不应。律曰 ：“君因我降，与君为兄弟，今不听吾计，后虽欲复见我，尚可得乎？”武骂律曰：“女为人臣子，不顾恩义，畔主背亲，为降虏于蛮夷，何以女为见？”律知武终不可胁，白单于。单于愈益欲降之。 （选自《汉书·苏武传》，有删改） 【注释】①律：卫律，生于汉，任汉使，后投降匈奴。②拟：比划，这里指用剑做出杀的样子。③武：苏武，汉武帝天汉元年奉命出使匈奴，被匈奴扣留十九年。④膏：肥沃，这里作动词。 24．解释下列划线的词语。 （1）岂不诚大丈夫哉 诚： （2）必敬必戒 戒： （3）贫贱不能移 移： （4）何以女为见 女： 25．选出下列句子中与“父命之” 的“之”用法相同的一项（    ） A．汝之不惠 B．已而之细柳军 C．操蛇之神闻之 D．单于愈益欲降之 26．用现代汉语翻译文中划线的句子。 （1）得志，与民由之。 （2）单于愈益欲降之。 27．【甲】文中孟子否定景春的理由是“ ”；【乙】文中苏武日后不愿再见卫律的原因是“ ”。（用原文回答） 28．【甲】文中所说的“大丈夫”之道，在【乙】文中苏武的身上是如何体现的？请结合两文内容具体分析（分析出一点即可）。 (23-24八上·浙江杭州滨江区·期末)班级开展苏轼专题研讨活动，请你完成以下任务。 【甲】 满庭芳 苏轼 元丰七年四月一日，余将去黄移汝①，留别雪堂邻里二三君子，会仲览②自江东来别，遂书以遗之。 归去来兮，吾归何处？万里家在岷峨。百年强半，来日苦无多。坐见黄州再闰，儿童尽楚语吴歌。山中友，鸡豚社酒，相劝老东坡。 云何，当此去，人生底事，来往如梭。待闲看秋风，洛水清波。好在堂前细柳，应念我，莫剪柔柯。仍传语，江南父老，时与晒渔蓑。 【注释】①去黄移汝：此时苏轼即将离开被贬之地黄州，赴任汝州，【甲】【乙】【丙】文均处于同时间段。②仲览：指李仲览，作者友人。 【乙】 浣溪沙 苏轼 元丰七年十二月二十四日，从泗州刘倩叔游南山。 细雨斜风作晓寒，淡烟疏柳媚晴滩。入淮清洛①渐漫漫。 雪沫乳花②浮午盏，蓼茸蒿笋③试春盘。人间有味是清欢。 【注释】①入淮清洛：清澈的洛水汇入淮河。②雪沫乳花：形容煎茶时上浮的白泡。③蓼茸蒿笋：蓼、蒿，植物名。 【丙】 石钟山记 苏轼 元丰七年六月丁丑，余自齐安①舟行适临汝②，因得观所谓石钟者。至幕夜月明，独乘小舟，至绝壁下。大石侧立千尺，如猛兽奇鬼，森然欲搏人；而大声发于水上，噌吰③如钟鼓不绝。徐而察之，则山下皆石穴罅④，不知其浅深，微波入焉，涵澹⑤澎湃而为此也。舟回至两山间，将入港口，有大石当中流，可坐百人，空中而多窍，与风水相吞吐，如乐作焉。 事不目见耳闻而臆断其有无可乎？郦元⑥之所见闻，殆与余同，而言之不详；士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下，故莫能知：而渔工水师虽知而不能言。此世所以不传也。 （本文有删改） 【注释】①齐安：地名。②汝：汝州，地名。③噌吰（chēng hóng）：形容钟声洪亮。④罅（xià）：裂，开裂。⑤涵澹（hán dàn）：水摇荡的样子。⑥郦元：郦道元 29．【初读，整理】 （1）请你根据提示，解释加点字词的意思。 句子 方法 解释 遂书以遗之 查找工具书：①丢失②遗留③赠与 ① 徐而察之 成语推测法：“不疾不徐” ② 殆与余同 课文推断法：“盖竹柏影也” ③ 故莫能知 课内迁移法：“故渔者歌曰” ④ （2）用“/”为下面句子断句（限断两处）。 事不目见耳闻而臆断其有无可乎？ 30．【品读•赏析】假如苏轼有朋友圈，请你结合诗文理解完成任务。 （1）苏轼在朋友圈发布了《满庭芳》中的句子“当此去，人生底事，来往如梭。待闲看秋风，洛水清波。”假如你是友人李仲览，请在苏轼这条朋友圈下留言劝慰。 （2）苏轼在朋友圈发布了《浣溪沙》中的句子“淡烟疏柳媚晴滩”，并与朋友们互动讨论。请你赏析“媚”字之妙处参与互动。 （3）苏轼在探访石钟山时，在朋友圈发表句子“有大石当中流，可坐百人，空中而多窍，与风水相吞吐，如乐作焉”。请你根据句子内容描写大石的具体样貌。 31．【联读•发现】苏轼一生屡遭贬谪，但并没有被挫折打倒，因此有人评价其“一路贬官一路歌”。请结合甲、乙两则材料内容，谈谈你对这句话的理解。 32．【探究•访谈】学校派你作为记者，对苏轼进行跨越时空的深度访谈。现在需要准备好采访问题，完成采访提纲。 要求：设计两个问题，问题应有针对性且有逻辑关联。 采访提纲 时间、地点 1月24日上午，西湖苏提 采访对象 苏轼 采访目的 了解苏轼的生平经历、人生哲学等 采访问题 ①____________________ ②____________________ (23-24八上·浙江杭州萧山区·期末) [甲] 苏轼传 四年，轼恐不见容，请外，拜龙图阁学士、知杭州。既至杭，大旱，饥疫并作。轼请于朝，免本路上供米①三之一，复得赐度僧牒②，易米以救饥者。明年春，又减价粜常平米③，多作饘粥④药剂，遣使挟医分坊治病，活者甚众。轼曰：“杭，水陆之会，疫死比他处常多。”乃裒羡缗得二千⑤，复发橐⑥中黄金五十两，以作病坊，稍畜钱粮待之。 杭本近海，地泉咸苦，居民稀少。唐刺史李泌始引西湖水作六井，民足于水。白居易又浚⑦西湖水入漕河，自河入田，所溉至千顷，民以殷富。湖水多葑⑧，自唐及钱氏，岁辄浚治。宋兴，废之，葑积为田，水无几矣。漕河失利，取给江潮，舟行市中，潮又多淤，三年一淘，为民大患，六井亦几于废。轼见茅山一河专受江潮，盐桥一河专受湖水，遂浚二河以通漕。复造堰⑨闸，以为湖水畜泄之限，江潮不复入市。以余力复完六井，又取葑田积湖中，南北径三十里，为长提以通行者。吴人种菱，春辄芟⑩除，不遣寸草。且募人种菱湖中，葑不复生。收其利以备修湖取救荒余钱万缗粮万石及请得百僧度牒以募役者。堤成，植芙蓉、杨柳其上，望之如画图，杭人名为“苏公堤”。 （选自《宋史•苏轼传》，有删改） 【注释】①上供米：上缴给朝廷的粮食。②赐度僧牒：赐予剃度僧人的牒文。③粜常平米：出售常平仓的米。④鍍（zhān）粥：亦作“饘需”，稀饭。⑤裒（póu）羡缗（mín）得二千：收集多余的钱二千缗。⑥橐（tuó）：口袋。⑦浚：疏浚。⑧葑（fēng）：茭白根。⑨堰：堤坝。⑩芟（shān）：割除。 [乙] 杭州春望 白居易 望海楼①明照曙霞，护江堤②白踏晴沙。 涛声夜入伍员③庙，柳色春藏苏小④家。 红袖织绫夸柿蒂⑤，青旗沽酒趁梨花⑥。 谁开湖寺西南路，草绿裙腰⑦一道斜。 【注释】①望海楼：位于杭州凤凰山上。②堤：即白沙堤。③伍员：春秋时楚国人伍子胥。④苏小：南朝钱塘歌伎苏小小，西湖边有其墓。⑤柿蒂：绫的花纹。⑥梨花：梨花春，酒名。⑦裙腰：比喻狭长的小路。 33．文言字词的学习总是有法可循，让我们一起循法解疑。 句子 方法借鉴 释义 轼恐不见容 【查字典法】①看到；②遇见；③表被动，译为“被”；④拜见；⑤召见。 （1） （填序号） 活者甚众 【课内迁移法】念无与为乐者 （2） 始引西湖水作六井 【语境推测法】联系上下文推断 （3） 34．用“/”给文中画波浪线部分断句。（限断3处） 收其利以备修湖取救荒余钱万缗粮万石及请得百僧度牒以募役者。 35．甲文中说“白居易又浚西湖水入漕河，自河入田，所溉至千顷，民以殷富”，乙诗中哪两句最能体现民众的“殷富”？ 36．横看成岭侧成峰，不同的角度会有不同的美。请根据表格要求，完成相关的内容。 语句 修辞手法 赏析 涛声夜入伍员庙， 柳色春藏苏小家。 ① 这两句声色交织，生发出“夜入”“春藏”的美妙联想，一并融进深沉悠远的历史内容的“伍员庙”“苏小家”里，使古老的胜迹超越时空，带上了现实感，也富有诗情画意，给读者以审美的愉悦。 谁开湖寺西南路， 草绿裙腰一道斜。 比喻 ② 37．请结合以上两则材料及苏轼、白居易在杭期间创作的其他诗文，谈谈你对下面“杭州政协”公众号中“他们有许多相同的地方”的理解。 千百年来，白居易和苏轼一直为杭州人民所景仰和纪念，他们两人对于杭州城市风格的奠定及城市声誉的播扬有着独特贡献。可以说，杭州这座历史文化名城因为有了这两颗璀璨明珠而更加闪耀和韵味独特。 白居易和苏轼跟杭州的关系非常有意思，两人身份差不多，都是曾经主政杭州的地方官，又都是著作成绩斐然的知名文学家，他们有许多相同的地方，两人在杭州都能“为官一任，造福一方”。 （“浙江宣传”公众号《杭州亚残运会的“情感张力”》） (23-24八上·浙江宁波海曙部分学校·期末) 校文学社开展“识文人风骨·扬传统文化”探究活动。请阅读诗文，完成任务。 【甲】 景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。” 孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，毋命之，往送之门，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，无违夫子！’以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富责不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。” （孟子《富贵不能淫》） 【乙】 天祥与大元丞相伯颜抗论皋亭山。丞相怒拘之，北至镇江。天祥夜亡入真州。至潮阳，见弘范①左右命之拜不拜弘范遂以客礼见之。与俱入崖山，使为书招②张世杰③。天祥曰：“吾不能捍父母，乃教人叛父母，可乎？”索之固，乃以所书《过零丁洋》诗与之。 崖山破，弘范遣使护送天祥至京师。天祥在燕凡三年，上④知天祥终不屈也，召入谕之曰：“汝何愿？”天祥对曰：“天祥受宋恩，为宰相，安事二姓？愿赐之一死足矣。”天祥临刑殊从容，谓吏卒曰：“吾事毕矣。”南乡拜而死。 （选自《宋史·文天祥传》，有删减） 【注释】①弘范：元朝大将。②招：招降。③张世杰：与文天祥、陆秀夫并称为宋末三杰。④上：元世祖忽必烈。 【丙】 重阳① 宋·文天祥 万里飘零两鬓蓬，故乡秋色老梧桐。 原栖新月江湖满，燕别斜阳巷陌空。 落叶何心定流水，黄花无主更西风。 乾坤遗恨知多少，前日龙山②如梦中。 【注释】①本诗写于文天祥被元军关押期间。②龙山：暗指中华民族的发祥地。 38．【任务一  阅文知人】 地点 筛选文本信息 概括人物经历 我的学习批注 潮阳 （1）请用“/”给下面句子断句。（限断三处） 见弘范左右命之拜不拜弘范遂以客礼见之 拒绝跪拜元军 这里还使用侧面描写烘托人物形象。 崖山 使为书招张世杰。天祥曰：“吾不能捍父母，乃教人叛父母，可乎？” （2） （3）加粗字“使”可理解为 京师 天祥受宋恩，为宰相，安事二姓？愿赐之一死足矣。 宁死不事二姓 （4）“矣”字蕴含了丰富的情感： 39．【任务二  悟诗识人】 文学社想以文天祥的诗为蓝本制作一个微视频，在校微信公众号上推送。请你结合诗文，完成视频脚本创作。 镜头 画外音：内心独白 景物 人物特写 首联、 颔联 梧桐、雁、斜阳 （1） 如今，我孤身一人被困于元朝监狱。看那窗外的梧桐叶落是多么像故乡秋色啊，真希望能像大雁和燕子那样自由翱翔在天地间。 颈联、 尾联 流水、西风、 （2） 头轻靠在墙上，眉头紧皱，流下泪水 （3） 40．【任务三  诗文评人】 校微信公众号设立了“天下大丈夫”专栏，本期将推介文天祥。请你结合三则材料，写出将文天祥选入这一专栏的理由。 (22-23八上·浙江宁波·期末)第三小组讨论决定推荐天一阁作为本组的申遗项目，当查找背景资料后，同学们发现它的价值不仅在于独特的书楼建筑形式和完善的书籍保护模式，更承载着中国古代文人士大夫的人生追求和社会实践。 【甲】 富贵不能淫 [战国]孟子 ①景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。” ②孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之;女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，无违夫子!’以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。” 【乙】 范钦传（节选） [清]李邺嗣 ①范钦，字尧卿，号东明。以进士出知①随州，有治行，迁工部员外郎。 ②时大工频起，武定侯郭勋为督，其势张甚。公以事忤之。勋谮②于上，下公狱，杖之阙下。 ③出知袁州，相嵩③其郡人也，嵩子世藩欲取宣化公宇④，公不许。世蕃怒，欲斥之。嵩曰：是抗郭武定者，踣⑤之适⑥高其名。（这件事）遂得寝。 ④升副都御史，巡抚南、赣、汀、漳诸郡，擒巨寇李文彪，平其寨。赐金绮。疏请筑城程乡之豪居村⑦，添设通判一员，以消豫章、闽、粤三省之奸；立一参将于漳、潮、惠、韶间，以备倭。又擒大盗冯天爵，升兵部右侍郎。 ⑤（辞官后）公筑居在两湖深处，林木翳然，不知在城市中。性喜藏书于舍中起天一阁尽购海内异本列为四部。尤善收说经诸书及先辈诗文集未传世者。故浙东藏书家以范氏天一阁为第一。 【注释】①知：做知州。②谮（zèn）：诬陷。 ③相：宰相，这里指首辅。嵩：严嵩，当时朝廷首辅，是有名的奸臣，江西袁州人。④公宇：公房。⑤踣（bó）：跌倒，这里是使动用法，使……跌倒，意为贬谪（范钦）。⑥适：恰好。⑦程乡之豪居村：当时程乡有些村庄豪强聚集，勾结土匪倭寇，成为百姓祸害。 第三小组推举小范担任“申遗代表”，介绍天一阁，其他组员组成助威团，共同面对由各小组代表和老师组成的评委团的提问，请你一起参与此次答辩。 41．小范：这篇课外文言文，介绍时我有几个生字词不懂，助威团能帮我解释一下吗？ 原文例句 解释加点字 释义方法(供参考) 适高其名 （1） 。 同一用法迁移：富贵不能淫 遂得寝 （2） 。 语境引申：未复有能与其奇者 以备倭 （3） 。 同字迁移：以备胡 42．小范：下面这句话，请大家用“/”帮助我断句（限断三处）。 性 喜 藏 书 于 舍 中 起 天 一 阁 尽 购 海 内 异 本 列 为 四 部 43．小范：下面这两句话，需要大家帮助我翻译。 （1）得志，与民由之；不得志，独行其道。 （2）嵩子世藩欲取宣化公宇，公不许。 44．根据你对文章意思的理解，用自己的话补充下列答辩过程。 评委团：妾妇之道和君子之道有什么区别？ 答辩团（小高）：妾妇之道，是把顺从当做准则， 而君子之道是（1） 。 评委团：范钦的哪些行为是君子之道的体现呢？ 答辩团（小雅）：范钦以进士身份出任随州知州，有治理功绩，体现了他是一个勤于政事的好官。 答辩团（我）：（2） （友情提示：请从不同角度思考，至少两点） (22-23八上·浙江绍兴上虞区·期末)阅读下面古诗文，完成题目。 【甲】 郊兴① （唐·王勃） 空园歌独酌，春日赋闲居。泽兰侵小径，河柳覆长渠。 雨去花光湿，风归叶影疏。山人不惜醉，唯畏绿尊②虚。 【注】①这首诗作于王勃在虢州参军任上。②“尊”，同“樽”。 【乙】 ①王勃，字子安，绛州龙门人。六岁善文辞，九岁得颜师古注《汉书》读之，作《指瑕》以擿其失。麟德初，刘祥道巡行关内，勃上书自陈，祥道表于朝，对策高第。年未及冠，授朝散郎，数献颂阙下。沛王闻其名，召署府修撰，论次《平台秘略》。书成，王爱重之。是时，诸王斗鸡，勃戏为文《檄英王鸡》，高宗怒曰：“是且交构①。”斥出府。 ②勃既废，客剑南。尝登葛愦山旷望慨然思诸葛亮之功赋诗见情。闻虢州多药草，求补参军。倚才陵藉②，为僚吏共嫉。 ③初，道出钟陵。九月九日都督大宴滕王阁，宿命其婿作序以夸客，因出纸笔遍请客，莫敢当。至勃，泛然③不辞。都督怒，起更衣，遣吏伺其文辄报。一再报，语益奇，乃矍然曰：“天才也！”请遂成文，极欢罢。勃属文，初不精思，先磨墨数升，则酣饮，引被覆面卧，及寤，援笔成篇，不易一字。时人谓勃为“腹稿”。尤喜著书。 ④初，祖通，隋末居白牛溪教授，门人甚众。尝起汉、魏尽晋作书百二十篇，以续古《尚书》，后亡其序，有录无书者十篇，勃补完缺逸，定著二十五篇。尝谓人子不可不知医，时长安曹元有秘术，勃从之游，尽得其要。尝读《易》，夜梦若有告者曰：“《易》有太极，子勉思之。”寤而作《易发挥》数篇，至《晋卦》，会病止。 （节选自《新唐书·王勃传》有删改） 【注】①交构：亦作“交遘”，离间，播弄是非。②陵藉：欺辱践踏。③泛然：漫不经心，随意。 45．参考提示的方法，疏通文意。 文言语句 方法 字词释义 ①勃上书自陈，祥道表于朝 参考成语法：乏善可陈 ① ②勃属文，初不精思 课内迁移法：常有高猿长啸，属引凄异（《三峡》） ② ③都督怒，起更衣，遣吏伺其文辄报。 查阅字典法：①sì：观察，探察。 ②cì：在人身边供使唤。 ③ 46．甲诗颔联“侵”“覆”表现了郊外山野① 的特点；颈联“花光湿”则表现了雨后春花② 的特点。 47．乙文画线句隐去了标点，请根据你的理解写出它的意思。 尝登葛愦山旷望慨然思诸葛亮之功赋诗见情。 意思： 48．联系乙文第二段，揣摩甲诗最后两句中“醉”字所表达的情感。 49．联系上下文，任选一句分析其在表现人物上的作用。 ⑴高宗怒曰：“是且交构。” ⑵一再报，语益奇，乃矍然曰：“天才也！” 我选第 句，答： 50．纵观王勃一生，后人对他的评价褒贬不一。请联系诗文和阅读体会谈谈你的看法。 试卷第1页，共3页 1 / 53 学科网（北京）股份有限公司 $ 05 文言文阅读 考点 题型特点 文言文阅读 文言文阅读是浙江省各县市语文卷重要考题，考查学生对文言文的阅读理解能力。题型一般为文学常识，断句，文言词语释义，翻译句子，文章内容理解，情感把握、艺术手法分析等。 (24-25八上·浙江杭州滨江区·期末)阅读下面古诗文，回答问题。 【甲】 富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。 （选自《孟子》） 【乙】 陈壮字直夫，号古迂先生，越山阴人。幼嗜书，家贫，尝借录于人，不专记诵而求实践。举进士。 尚书张公悦特荐于朝，上疏辞谢。官书及门，乃出。任福建佥事①，梳涤②宿弊，禁止暴征。按指挥①陈镐等七人赃罪，民咸惠之。升河南副使①。唐王府③诬奏民占钦赐庄田，上遣大臣察其事，召先生讯详。曰：“若为钦赐，当有玺券④；若无即民田也，恶可夺？”竟归诸民。唐王仇之，不顾。河南奏饥，先生讲民利害，招集流亡⑤，给牛散种，无不尽心，全活民殆⑥数百万。吴公上其功，劳以金帛。 先生无素积，俸余不及百金，悉均宗族。平生狷介⑦特立，忠孝自尽。信古好学，老而不倦。没⑧二十年，浙江提学刘公瑞举祠乡贤。 （选自《九庵先生文选》，有删改） 【注释】①佥事及后文的副使、按指挥，均为官职名。②梳涤：梳理清除。③唐王府：明朝地方藩王府。④玺券：带有印章的契据。⑤流亡：漂泊在外及失去土地的百姓。⑥殆：大概。⑦狷介：性情正直，洁身自好。⑧没：通“殁”，死。 【丙】 望蓟门① ［唐］祖咏 燕台一望客心惊，笳鼓喧喧汉将营。 万里寒光生积雪，三边曙色动危旌②。 沙场烽火连胡月，海畔云山拥蓟城。 少小虽非投笔吏③，论功还欲请长缨④。 【注释】①蓟门：唐朝屯驻重兵之地，与诗句中的燕台都是当时边境之地。②旌：指旗帜。③投笔吏：东汉班超在官府抄书谋生，曾投笔叹曰：“大丈夫当立功异域以取封侯，安能久事笔砚间。”④请长缨：出自《汉书·终军传》，指终军曾向汉武帝请求亲赴敌国用绳子把强敌绑缚回来。 1．参考表格提示解释句中加点词。 语句 方法 释义 贫贱不能移 结合句式特点推断 尝借录于人 联系上下文解释 上疏辞谢 查阅词典：①道歉②推辞③辞别④感谢 （填序号） 劳以金帛 联系课内所学；上自劳军（《周亚夫军细柳》） 先生无素积 联系成语：素不相识 2．阅读【乙】文中画横线的句子，按要求回答问题。 （1）“若无即民田也，恶可夺？” “恶”的常见读音及义项有：①è，罪过，罪恶；②wū，哪里，怎么；③wù，讨厌。句中的“恶”作何解释？请选择正确的一项并说明理由。 （2）“没二十年，浙江提学刘公瑞举祠乡贤”有什么作用？请结合文章内容简要回答。 3．材料【丙】中的诗句“万里寒光生积雪，三边曙色动危旌”与“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”（李贺《雁门太守行》），二者有异曲同工之妙，请简要分析。 提示：从两组诗句中的关联处，自选一个角度结合诗句分析。 4． “大丈夫”一词出自《孟子》，其内涵在【乙】【丙】两则材料中有何具体表现和新的发展？请结合材料内容具体阐述。 5．无数仁人志士以自己的行动诠释着“大丈夫”的含义。请从下列人物选择其一，结合《红星照耀中国》中的内容，阐述你的理解。 A．贺龙    B．彭德怀    C．徐海东 【答案】 1．使……改变 曾经 ② 犒劳、慰劳 向来、一向 2．（1）选②，“哪里，怎么”表反问，加强语气，表达了古迂先生对唐王府诬告百姓、抢占民田行为的强烈谴责与愤怒之情。 （2）（古迂先生）去世二十年后，被浙江提学刘公瑞举荐入祀乡贤祠，可见乡人对古迂先生的钦佩与怀念之意，侧面表现古迂先生的刚直不阿，洁身自好的高洁人格。 3．示例1：两联均有极强的画面感，巧用色彩渲染边塞的壮阔景象。祖诗中，积雪延绵万里，笼罩着冷冽的寒光，展现出辽阔苍茫之景。贺诗勾画出城头乌云弥漫，云中透出日光，照在士兵铁甲上金光闪闪的画面，展现奇特壮丽之景、军士不可侵犯之感。祖咏诗设色唯一，更显肃穆庄重；李贺诗画面色彩浓烈绚烂，更显紧张壮阔。 示例2：两联均运用了夸张的手法。祖咏诗积雪延绵万里，冷冽一片，夸张地表现边地辽阔苍茫之景，尽显悲壮之情。贺诗描写城头的乌云（似乌云的敌军）似要淹没一切，摧毁城楼，尽显大战即将开始之前的紧张氛围。 示例3：两联均运用了动静结合的手法。祖诗中，朦胧曙色，积雪延绵万里，静谧无声，唯高悬的旗帜猎猎飘扬。动静结合，表现出汉将营中庄重的气派和严整的军容。贺诗中，城内的守军与城外的敌军对峙，忽然，日光从云缝里透射下来，映照在守城将士的甲衣上，金光闪闪。动静结合，突显将士们披坚执锐，严阵以待的昂扬士气。 4．古迂先生与祖咏都是大丈夫。孟子认为富贵不能使他迷惑，贫贱不能使他动摇，威武不能使他屈服的是大丈夫。古迂先生幼时家贫，借书抄录学习，好学的习惯保持到老，好学不倦；为官清正，不畏强权，查勘赃官；为民做主，不顾唐王仇视，将田地都归还百姓；积蓄不多，但都捐献给宗族。可见其是富贵不能淫、贫贱不能移、威武不能屈的大丈夫。祖咏一介书生见到边地壮丽景色，即抒发立功报国的壮志“少小虽非投笔吏，论功还欲请长缨”，心怀家国天下，是中国大丈夫内涵的延伸。古迂先生与祖咏都能坚守本心，心怀天下苍生，都是大丈夫。 5．示例一：贺龙。贺龙原是哥老会头子，唐生智开始“农民大屠杀”激起了他的愤怒，用一把菜刀在湖南建立苏区。带领红军长征过雪山，与朱德会师。贺龙英勇善战，有出色的军事才能，具有英雄气质，胸怀天下苍生，是我心目中的大丈夫形象。 示例二：彭德怀。彭德怀从小离家闯荡，吃过很多苦。对人民始终抱着尊重感恩的心。曾是国民党军官，因为国民党将军何键发动湖南农民大屠杀，他举行了平江起义，成立了湖南的第一个苏维埃政府。参加了五次反围剿及长征。彭德怀为人直率，吃苦耐劳，拥有出色的军事才能，体恤人民，心怀家国天下，是我心目中的大丈夫形象。 示例三：徐海东。徐海东是十五军团司令，成长历史曲折，出身窑工，从小受过一定的教育。十一岁就当学徒，做过十分艰苦的劳动，后来参加了国民党的军队，逐渐接受马克思主义理论，成长为共产党员。徐海东同志大胆无畏，具有强烈的反抗精神。心怀天下，贫贱不能移，威武不能屈，是我心目中的大丈夫形象。 【解析】 1．本题考查文言实词。 ①根据方法提示，结合“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”三句的句式特点，“淫”“移”“屈”三个词均为动词的使动用法，所以“移”应理解为“使……改变（动摇）”。句意为：贫贱不能使他的操守动摇。 ②根据方法提示，联系上下文“幼嗜书，家贫”可知，是说他小时候喜欢书但家里穷，所以“尝”是“曾经”的意思。句意为：曾经向他人借书抄录。 ③根据方法提示，将“辞”的不同释义代入语境，可知“辞”应理解为“推辞”，故选②。句意为：上疏推辞谢绝。 ④根据方法提示，先理解“上自劳军”的意思是：皇上亲自去慰问军队。其中“劳”是“犒劳、慰劳”的意思，所以此处的“劳”也是“犒劳、慰劳”的意思，句意应为：朝廷用金钱和布帛来慰劳他。 ⑤根据方法提示，先理解“素不相识”的意思是：向来互不认识。其中“素”是“向来、一向”的意思，所以此处的“素”也是“向来、一向”的意思，句意应为：他向来没有积蓄。 2．（1）本题考查文言虚词的理解。 “若无即民田也，恶可夺？”意思是“如果没有（玺印券证）那就是百姓的田地，怎么能被夺走呢？”，“恶”在这里表示反问，用“哪里，怎么”解释，强调“不能夺民田”的立场，而义项①“罪过”、③“讨厌”均无法贴合“反问”的语境，只有义项②“哪里，怎么”能准确传达反问语气，符合陈壮坚持真理、维护百姓利益的态度，故选②。 （2）本题考查对语句作用的理解。 “没二十年，浙江提学刘公瑞举祠乡贤”的意思是：他去世后二十年，浙江提学刘公瑞提议将他列为乡贤进行祭祀。内容上看，陈壮去世二十年后还被浙江提学推举为乡贤，侧面烘托出他一生忠孝自尽、狷介特立的高尚品德和卓越功绩，深受后人敬仰。结构上看，这句话是对陈壮去世后情况的补充说明，起到了总结全文的作用。 3．本题考查诗句赏析。 开放性试题，任选一处关联分析即可。 可以从修辞的角度分析，两句诗均运用了夸张的修辞手法，“万里寒光生积雪，三边曙色动危旌”一句运用夸张的手法描绘广阔的边境之景，烘托出边境的寒冷和肃穆；“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”一句运用夸张的手法表现敌军来势汹汹，烘托出守军的严阵以待和士气高昂。 可以从表现手法的角度分析，两句诗均运用了动静结合的手法，“万里寒光生积雪，三边曙色动危旌”一句以静态的“积雪”定格出冰雪覆盖的苍茫景象，以动态的“旌旗”写出军营的戒备状态；“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”一句以静态的“黑云”凸显敌军围城窒息感；再以动态的“甲光”写出阳光照射下铠甲闪烁的动态美感，凸显出守军在绝境中仍昂扬不屈的军威，让紧张的氛围转化为充满力量的震撼。 可以从画面感的角度分析，两句诗均运用了画面感奠定诗歌的情感基调。“万里寒光生积雪，三边曙色动危旌”一句以“万里积雪”定“辽阔肃穆”之调；“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”一句以“黑云压城”定“危急压抑”之调，让读者第一时间抓住画面的核心氛围。 示例：两句诗均以自然环境描写衬军情，融“境”与“势”，让读者从画面感知战场氛围与军队状态。“万里寒光生积雪”以辽阔酷寒的冰雪景，铺垫边境驻军的艰苦背景，暗示军队需以强韧驻守；“三边曙色动危旌”借黎明中飘动的军营旗帜，藏“军队严阵以待”的军情，冷寂雪景与动态旗帜结合，显边境戒备之势。“黑云压城城欲摧”以厚重黑云喻敌军，“城欲摧”具象化“敌军压境、城池危急”的军情；“甲光向日金鳞开”用铠甲反光破黑云，既写守军列阵之整，更显其绝地反击的昂扬。二者皆以景传情，让军情与环境浑然一体。 4．本题考查对人物形象的理解和分析。 现根据【甲】文明确《孟子》中的“大丈夫”是指“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”，意为富贵不能使他的思想迷惑，贫贱不能使他的操守动摇，威武不能使他的意志屈服。核心是坚守原则、不失本心。 结合【乙】文“幼嗜书，家贫，尝借录于人，不专记诵而求实践”的内容可知，古迂先生幼时家贫，借书抄录学习，可见其符合“贫贱不能移”的要求；结合“唐王府诬奏民占钦赐庄田，上遣大臣察其事，召先生讯详。曰：‘若为钦赐，当有玺券；若无即民田也，恶可夺？’竟归诸民。唐王仇之，不顾”的内容可知，面对唐王府的权势压迫，他坚持将田地归还百姓，即便遭唐王记恨也不退让，不向权贵妥协，是“威武不能屈”的具象表现；结合“先生无素积，俸余不及百金，悉均宗族”的内容可知，他不重积蓄，全部捐献给宗族，这是其“富贵不能移”的表现，所以古迂先生符合“大丈夫”的标准。 结合【丙】诗，“少小虽非投笔吏，论功还欲请长缨”，化用班超投笔从戎、终军请缨的典故，虽非“投笔吏”，却渴望像他们一样赴边立功，继承孟子“大丈夫”不沉沦于安逸、坚守理想的精神；不同于陈壮“在其位谋其政”的履职坚守，祖咏是主动渴望投身边境、保家卫国，将大丈夫”的“坚守”转化为“主动担当”，让“大丈夫”内涵从“守本心”升级为“赴国难”的豪迈，凸显“家国情怀”的新高度。 5．本题考查对名著人物的理解和分析。 开放性试题，任选一个人物进行分析即可。 如果选择贺龙，可以分析其“靠着两把菜刀把湖南的苏区建立起来”，展现了他的勇敢和非凡的军事才能，体现了“威武不能屈”的精神，是“大丈夫”的表现。 如果选择彭德怀，可以分析其生活简朴，与部下同甘共苦，每天晚上平均只睡四五个小时，常常把自己的马让给走累了的或受了伤的同志骑。即便面对“高官厚禄”的诱惑，他也毫不动心，体现了“富贵不能淫，贫贱不能移”的精神，是“大丈夫”的表现。 如果选择徐海东，可以分析他在战斗中九次负伤、身上留十七个弹孔，却从无退缩，面对敌军的疯狂进攻，他始终冲锋在前，即便部队伤亡惨重，也从未向敌人妥协，始终以顽强意志守护根据地与战友，尽显“威武不能屈”的硬气。 示例一：贺龙。《红星照耀中国》中，他不满军阀残暴率先反抗，即便被悬赏通缉、家人受牵连，仍未动摇；国民党以高官厚禄利诱，他断然拒绝，直言“只跟穷苦人走”。长征时，他带部队陷敌军重围，面对恶劣环境与炮火夹击，始终冲锋在前，哪怕部队减员严重也不退缩，以“打不垮、压不倒”的硬气突破防线，守护革命火种，尽显“大丈夫”铮铮风骨。 示例二：彭德怀。他出身贫苦，即便成为红军高级将领，仍保持极简生活：住处只有木床旧桌，常穿补丁军装，与士兵同吃粗茶淡饭。长征中，他把马让给伤员，自己徒步雪地，还和士兵一起挖野菜。面对国民党高官厚禄诱惑，他毫不动心，坚守“为天下穷人谋温饱”的初心，从未因地位变化丢掉贫苦时的质朴，是“贫贱不能移”体现，是“大丈夫”的典范。 示例三：徐海东。《红星照耀中国》中，他战功赫赫却不争名利：红二十五军整编时，主动让贤，将军长职位让给更有经验的程子华，自己甘当副军长，尽显“富贵不淫”的通透。战斗中，他九次负伤、身留十七弹孔，面对敌军“围剿”，即便部队伤亡惨重，仍冲锋在前，从不退缩；面对敌人威逼利诱，始终坚守革命信仰，以铁血与赤诚，诠释“大丈夫”的担当与风骨。 【参考译文】： 【甲】 富贵不能使他的思想迷惑，贫贱不能使他的操守动摇，威武不能使他的意志屈服，这才叫作有志气有作为的男子。 【乙】 陈壮字直夫，号古迂先生，越山阴人，幼时酷爱读书，因家境贫寒，曾经向他人借书抄录，不仅注重记诵更注重实践。‌（后来）中了进士。 尚书张公悦特别向朝廷推荐了他，他却上疏推辞谢绝。当朝廷的任命文书送到家门口时，他才出仕任职。他担任福建佥事时，清理了长期存在的弊病，禁止了横征暴敛。他查处了指挥使陈镐等七人的贪污罪行，百姓都因此受惠。后来，他升任河南副使。唐王府诬告百姓侵占皇室钦赐的庄田，皇上派遣大臣去调查此事，并召见他来详细询问。他说：“如果是钦赐的田地，应当有皇上的玺印券证；如果没有，那就是百姓的田地，怎么能被夺走呢？”最终，这些田地都归还给了百姓。唐王因此对他怀恨在心，但他毫不在意。河南上报发生饥荒，他详细讲述百姓的利害关系，招集流亡的百姓，分发耕牛和种子，无不尽心尽力，救活了几乎数百万的百姓。吴公上报了他的功绩，朝廷用金钱和布帛来慰劳他。他向来没有积蓄，俸禄剩余不到百金，都平均分给了宗族成员。他一生狷介特立，尽忠尽孝。他信奉古学，好学不倦，直到老年也不停止。他去世后二十年，浙江提学刘公瑞提议将他列为乡贤进行祭祀。 【丙】 登上燕台眺望不禁感到震惊，笳鼓喧闹之地原是汉将兵营。万里积雪笼罩着冷冽的寒光，边塞的曙光映照着旌旗飘动。战场烽火连天遮掩边塞明月，南渤海北云山拱卫着蓟门门城。少年时虽不像班超投笔从戎，论功名我想学终军自愿请缨。 (24-25八上·浙江宁波鄞州区横溪、东吴、咸祥等·期末) 阅读文言文，回答问题。 【甲】 周亚夫军细柳 文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳；以备胡。 上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏。’”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。 既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。 【乙】 李将军①广者，陇西成纪人也。及孝景②初立，广为陇西都尉，徙为骑郎将。 吴楚军时，广为骁骑都尉，从太尉亚夫击吴楚军，取旗，是功名昌邑下，以梁王授广将军印还，赏不行。徙为上谷太守。匈奴日以合战，典属国公孙昆邪为上泣曰：“李广才气，天下无双，自负其能，数与虏敌战，恐亡之。”于是，乃徙为上郡太守。后广转为边郡太守，徙上郡，尝为陇西、北地太守，皆以力战为名。 太史公③曰：《传》④曰“其身正不令而行其身不正虽令不从”。其李将军之谓也？余睹李将军悛悛⑤如鄙人，口不能道辞。及死之日，天下知与不知，皆为尽哀。彼其忠实心诚信于士大夫也？谚曰“桃李不言，下自成蹊”。此言虽小，可以谕大也。 （节选自《史记·李将军列传》）（本文有删改） 【注释】①李将军：指汉朝名将李广。②：孝景：孝景帝就是汉景帝刘启。③太史公：指《史记》作者司马迁自己。④传：这里指《论语》。因《论语》是孔子弟子及再传弟子所记，不是孔子亲笔著述，所以也称为传。⑤悛悛（xūn）：小心谦恭的样子，诚谨忠厚的样子。 6．用“/”给文中画波浪线句的句子断句。（限断3处） 其 身 正 不 令 而 行 其 身 不 正 虽 令 不 从 7．根据提示，解释下面的加点字。 文言语句 释义方法 释义 周亚夫军细柳 词性推测 （1） 天子且至 查阅字典：A．暂时；B．并且；C．将要 （2） （填序号） 徙为骑郎将 语境推测：广为陇西都尉，徙为骑郎将。 （3） 下自成蹊 联系成语：独辟蹊径 （4） 8．用现代汉语翻译下列句子。 （1）曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。 （2）此言虽小，可以谕大也。 9．司马迁的《史记》被称为“史家之绝唱，无韵之离骚。”，擅长用各种手法刻画呈现人物形象，甲乙两文中太史公司马迁是如何刻画周亚夫和李广两位将军的“真将军”形象的？ 【答案】 6．其身正/不令而行/其身不正/虽令不从 7．驻军； C 调动官职 小路 8．（1）之前霸上、棘门军营，好像儿戏罢了，他们的将领一定可以被袭击然后被俘虏。 （2）这话说的虽是小事，却可以说明大道理。 9．甲：通过正面描写和侧面描写（对比）的方式刻画周亚夫，通过对周亚夫语言、动作的描写正面展现他刚正不阿、严守军纪的形象，通过对其他两个军营士兵的状态对比细柳军营的军纪严明，通过汉文帝的语言评价其为“真将军”等侧面体现周亚夫治军有方、刚正不阿。 乙：通过侧面描写公孙对李广的评价，体现他的才气英勇，与世无双；通过引用《论语》评价李广，体现李广以身作则，不善言辞却又是军中典范的一面。（言之有理即可） 【解析】 6．本题考查断句。 “其身正不令而行其身不正虽令不从” 这句话的意思是“自身行为端正，即使不下命令，人们也会去施行；自身行为不端正，即使下了命令，人们也不会听从”。“其身正”和“其身不正”是两种相反的情况，各自独立表意，应断开；“不令而行”和“虽令不从”分别对应前面两种情况的结果，也应断开。所以断句为“其身正 / 不令而行 / 其身不正 / 虽令不从”。 7．本题考查文言实词。 （1）“周亚夫军细柳”：“军”在句中作谓语，结合语境，此处应是动词。“周亚夫军细柳”意思是周亚夫在细柳驻军，所以“军”的意思是 “驻军”。 （2）“天子且至”：“天子且至”意思是天子将要到来，查阅字典，“且”在这里表示“将要”，所以选 C。 （3）“徙为骑郎将”：根据前文“广为陇西都尉，徙为骑郎将”，李广原本是陇西都尉，后来变为骑郎将，可知“徙”是“调动官职”的意思。 （4）“下自成蹊”：“独辟蹊径”中“径”是“小路”的意思，“下自成蹊”中“蹊”与“径” 意思相近，结合语境，“桃李不言，下自成蹊”意思是桃树和李树不主动招引人，但人们都来看它们开出的鲜花，采摘它们结出的果实，在树下走成了一条小路，所以“蹊”是“小路”的意思。 8．本题考查文言语句的翻译。注意关键词： （1）曩者：先前，之前；若：好像；固：表示 “一定”；袭：袭击；虏：俘虏。 （2）虽：虽然；谕：说明，表明。 9．本题考查分析刻画人物形象的方法。 甲文刻画周亚夫： 正面描写：第二段“将军亚夫持兵揖曰：‘介胄之士不拜，请以军礼见。’” 通过周亚夫的语言和动作描写，他手持兵器行礼，表明自己因身着铠甲不能行跪拜之礼，体现出他刚正不阿、严守军纪的性格特点。 侧面描写（对比）：第二段“至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入”，将霸上、棘门军的松懈，将士随意迎送天子，与细柳军的军纪严明，士兵披甲执锐，天子先驱不得入进行对比，突出细柳军的严整，侧面烘托出周亚夫治军有方。第三段“文帝曰：‘嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！’” 通过汉文帝的评价，从侧面体现周亚夫是真正的将军，治军严谨，刚正不阿，不可侵犯。 乙文刻画李广： 侧面描写：第二段“典属国公孙昆邪为上泣曰：‘李广才气，天下无双，自负其能，数与虏敌战，恐亡之。’” 通过公孙昆邪为皇上哭泣并评价李广才气天下无双，多次与敌人作战，担心他会战死，侧面体现李广的英勇善战，才气非凡。第三段“太史公曰：《传》曰‘其身正不令而行其身不正虽令不从’。其李将军之谓也？” 引用《论语》中的话来评价李广，表明李广以身作则，自身行为端正，虽然不善言辞，却能得到士兵的敬重，是军中典范，从侧面刻画了李广的形象。 【参考译文】： 【甲】汉文帝后元六年，匈奴大规模侵入汉朝边境。于是，朝廷委派宗正官刘礼为将军，驻军在霸上；委派祝兹侯徐厉为将军，驻军在棘门；委派河内郡太守周亚夫为将军，驻军细柳，以防备匈奴侵扰。 皇上亲自去慰劳军队。到了霸上和棘门的军营，直接驱车而入，将军及其属下都骑着马迎送。随即来到了细柳军营，只见官兵都披戴盔甲，手持锋利的兵器，开弓搭箭，弓拉满月，戒备森严。皇上的先行卫队到了营前，不准进入。先行的卫队说：“皇上将要驾到。”镇守军营的将官回答：“将军有令：‘军中只听从将军的命令，不听从天子的命令。’”过了不久，皇上驾到，也不让入军营。于是皇上就派使者拿符节去告诉将军：“我要进营慰劳军队。”周亚夫这才传令打开军营大门。守卫营门的官兵对跟从皇上的武官说：“将军规定，军营中不准驱车奔驰。”于是皇上的车队也只好拉住缰绳，慢慢前行。到了大营前，将军周亚夫手持兵器，双手抱拳行礼说：“我是盔甲在身的将士，不便跪拜，请允许我按照军礼参见。”皇上因此而感动，脸上的神情也改变了，俯身扶着横木上，派人致意说：“皇帝敬重地慰劳将军。”劳军礼仪完毕后辞去。 出了细柳军营的大门，许多大臣都深感惊诧。文帝感叹地说：“啊！这才是真正的将军。先前的霸上、棘门的军营，简直就像儿戏一样，匈奴是完全可以通过偷袭而俘虏那里的将军，至于周亚夫，岂是能够侵犯他吗？”长时间对周亚夫赞叹不已。 【乙】李将军李广，是陇西郡成纪县人。等到汉景帝刚刚即位的时候，李广担任陇西都尉，后来又调任为骑郎将。 吴楚七国叛乱的时候，李广担任骁骑都尉，跟随太尉周亚夫反击吴楚叛军，夺取了敌人的军旗，在昌邑城下立功扬名。但因为接受了梁王授予他的将军印，回朝后，朝廷没有给予他奖赏。（后来）他被调任为上谷太守。匈奴每天都来交战，典属国公孙昆邪对皇上哭着说：“李广的才能气概，天下没有第二个人可以相比，他自己仗恃有本领，屡次和匈奴正面作战，恐怕会失去他。”于是，朝廷就把他调任为上郡太守。后来李广转任边境各郡太守，又调任上郡太守，（他）曾经担任过陇西、北地等郡的太守，都因为奋力作战而闻名。 太史公说：《论语》上说 “自身行为端正，即使不下命令，人们也会去施行；自身行为不端正，即使下了命令，人们也不会听从”。大概说的就是李将军这样的人吧？我所看到的李将军，老实厚道得像个乡下人，不善言辞。到他死的那天，天下认识他的和不认识他的人，都为他尽情哀痛。他那忠实的品格确实得到了将士们的信赖吧？谚语说 “桃树李树不会说话，树下却自然被人踩出一条小路”。这话说的虽是小事，却可以用来比喻大道理啊。 (24-25八上·浙江嘉兴·期末) 阅读下面文言文，回答问题。 冷泉亭小记 〔明〕袁宏道 灵隐寺在北高峰下，寺最奇胜，门景尤好。由飞来峰至冷泉亭一带，涧水溜玉，画壁流青，是山之极胜处。 亭在山门外，尝读乐天记①有云：“亭在山下水中，寺西南隅，高不倍寻，广不累丈，撮奇搜胜，物无遁形。春之日，草薰木欣，可以导和纳粹；夏之日，风泠泉渟②，可以蠲烦析醒③。山树为盖，岩石为屏，云从栋生，水与阶平。坐而玩之，可濯足于床下；卧而狎④之，可垂钓于枕上。潺湲⑤洁澈，甘粹柔滑，眼目之嚣，心舌之垢，不待盥涤，见辄除去。” 观此记，亭当在水中，今依涧而立。涧阔不丈余，无可置亭者。然则冷泉之景，比旧盖减十分之七矣。 （选自《袁中郎随笔》）： 【注释】①乐天记：指白居易《冷泉亭记》一文。②渟：水积聚而不流。③蠲烦析醒：蠲（juān），消除。析醒（chéng），解酒，使头脑清醒。④狎（xiá）：亲昵，亲近。⑤潺湲（yuán）：水缓缓流淌的样子。 10．作者以清新自然的文字描述了冷泉亭之景，阅读下面句子，按要求回答问题。 （1）由飞来峰至冷泉亭一带，涧水溜玉，画壁流青，是山之极胜处。（从“溜玉”“流青”二词可以看出冷泉亭什么样的景色？） （2）亭在山下水中，寺西南隅，高不倍寻，广不累丈。（“寻”在此句中作何解释？请结合内容做简要分析。） 11．在漫长的岁月中，冷泉亭屡毁屡建。请根据要求完成下列探究任务。 （1）自唐代至明代，冷泉亭亭址发生了什么变化？请摘录原文回答。 （2）你更喜欢哪个朝代的亭景？根据文本和补充材料，说明理由。 【补充材料】冷泉亭在灵隐寺山门之左。丹垣绿树，翳映阴森。亭对峭壁，一泓泠然，凄清入耳。亭后西栗十余株，大皆合抱，冷暗樾，遍体清凉。秋初栗熟，大若樱桃，破苞食之，色如蜜珀，香若莲房。 （节选自明代张岱《西湖梦寻》） 12．面这首诗中的画线句与吴均的“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”表达的情感一样吗？请你结合作品作简要分析。 冷泉亭放水① 〔宋〕范成大 古苔危蹬②着枯黎，脚底翻涛汹欲飞。 九陌③倦游那有此，从教④惊雪溅尘衣。 【注释】①宋孝宗隆兴元年（1163年），在临安任职的范成大游西湖灵隐，遂作《冷泉亭放水》一诗。放水：指“冷泉放闸”。②蹬（dēng）：踩，踏。③九陌：都城的大路。④从教：听凭，任凭。 【答案】 10．（1）“涧水溜玉”，意指山涧之水如同宝玉一般清澈碧绿；“画壁流青”，意指美如图画的墙壁上翠绿的颜色就好像要流淌出来一样。由此可见冷泉亭四周清幽寂静、枝繁叶茂的景色。 （2）“高不倍寻”与“广不累丈”相对，丈为长度单位，由此可见“寻”也应是长度单位。 11．（1）从唐代“亭在山下水中”到明代“今依涧而立”。 （2）示例一：我更喜欢唐朝的亭景。白居易在《冷泉亭记》中提到冷泉亭在春天草木葱茏，让人心平气和；在夏天风声清脆泉水积聚，让人消除烦恼头脑清醒。环境清幽美丽，能在亭中坐而濯足卧而垂钓，令人神清气爽怡然自得。虽然张岱《西湖梦寻》中也提到冷泉亭树木葱茏，清泉泠然入耳，亭后也有栗树高大宏伟，但是袁宏道也写了冷泉亭涧水骤减，草木也变得不复往日生机，也难行唐代娱乐之事。因此我更喜欢唐朝亭景。 示例二：我更喜欢明代的亭景。明代的冷泉亭处在涧水中，如玉般清澈莹润、画壁植被葱茏仿佛青翠欲流，张岱《西湖梦寻》中也提到，树木繁茂浓荫蔽日，亭对峭壁能听到一泓清泉泠然入耳。冷泉亭后的栗树高大宏伟，营造处清凉幽静的氛围，又能有香甜如蜜的栗子，令人向往。 12．“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”写出自然山水能够平息功名利禄和世间事务的浮躁和烦恼，表达了吴均喜爱自然，寄情山水的生活情趣；“九陌倦游那有此，从教惊雪溅尘衣”二句中的倦游九陌、水洗尘衣是作者观看冷泉亭放水后的妙想，可见：奔腾的泉水能够涤荡热衷荣华富贵的心肠，表达了诗人渴望远离尘世的喧嚣浮华的人生态度，与吴均的情感一致。 【解析】 10．本题考查内容分析。 （1）结合第一段“由飞来峰至冷泉亭一带，涧水溜玉，画壁流青，是山之极胜处”，“涧水溜玉”将山涧的水流比作正在滑动的美玉，“溜”字把涧水的灵动与清澈刻画得十分生动，仿佛能看到那纯净的水流在山间轻快地流淌，其色泽碧绿如玉，晶莹剔透。“画壁流青”则将冷泉亭周边的石壁比作精心绘制的画作，“流”字赋予了石壁上的青色动态感，仿佛那翠绿的颜色即将流淌下来，生动形象地展现出石壁被繁茂的植被所覆盖，绿意盎然的景象。这两个短语相互映衬，生动地描绘出冷泉亭四周清幽寂静的环境，以及枝繁叶茂、生机勃勃的自然景观，让读者能深切感受到此地的独特魅力，不愧是“山之极胜处”。 （2）结合第二段“亭在山下水中，寺西南隅，高不倍寻，广不累丈，撮奇搜胜，物无遁形”，“高不倍寻”和“广不累丈”这两个短句在结构上明显是相对应的，且都是用来描述冷泉亭的规模大小。“丈”作为一个大家熟知的长度单位，在句子里用于衡量冷泉亭的宽度，而“寻”与“丈”处于相似的语法位置，并且同样是在描述冷泉亭的高度，从这样的语言结构和语境逻辑来推断，“寻”必然也是一个长度单位。这两个短语以简洁的表述，清晰地展现出冷泉亭虽然规模不大，但却能汇聚天下奇妙的景色，将周围的美景尽收其中，突出了冷泉亭小巧精致的特点。 11．本题考查内容分析。 （1）在袁宏道的《冷泉亭小记》第二段中，引用白居易《冷泉亭记》提到“亭在山下水中，寺西南隅”，表明唐代冷泉亭亭址在山下水中。而在同一段落中又说“今依涧而立”，这里的“今”指的是明代，由此可知自唐代至明代，冷泉亭亭址从“亭在山下水中”变为“今依涧而立”。 （2）开放性试题，结合文章、材料内容中两个亭景的具体描写，结合不同时代不同亭景的特点，写出喜欢的原因。 示例1：我更喜欢唐朝的亭景。依据袁宏道《冷泉亭小记》第二段引用白居易《冷泉亭记》中的描述，“春之日，草薰木欣，可以导和纳粹；夏之日，风泠泉渟，可以蠲烦析醒。坐而玩之，可濯足于床下；卧而狎之，可垂钓于枕上”，唐朝时的冷泉亭，春天里花草散发香气，树木生机勃勃，能让人感受到平和并吸纳纯净气息；夏天时清风凉爽，泉水平静，可消除烦恼、清醒头脑，还能在亭中惬意地坐卧，进行濯足、垂钓等娱乐活动，环境清幽美丽，令人神清气爽、怡然自得。虽然在张岱《西湖梦寻》中提到 “冷泉亭在灵隐寺山门之左。丹垣绿树，翳映阴森。亭对峭壁，一泓泠然，凄清入耳。亭后西栗十余株，大皆合抱，冷暗樾，遍体清凉。秋初栗熟，大若樱桃，破苞食之，色如蜜珀，香若莲房”，描绘出明代冷泉亭树木葱茏，清泉泠然，亭后栗树高大，环境清凉幽静且有美味栗子，但袁宏道在《冷泉亭小记》中也指出 “观此记，亭当在水中，今依涧而立。涧阔不丈余，无可置亭者。然则冷泉之景，比旧盖减十分之七矣”，说明明代冷泉亭涧水骤减，草木也不如往日生机，难以进行唐代时的娱乐之事。所以，综合来看，我更喜欢唐朝的亭景。 示例2：我更喜欢明代的亭景。从袁宏道《冷泉亭小记》第一段“由飞来峰至冷泉亭一带，涧水溜玉，画壁流青，是山之极胜处”，可以看出明代冷泉亭周边涧水如美玉般清澈莹润，画壁植被葱茏，仿佛青翠欲滴。再结合张岱《西湖梦寻》中“冷泉亭在灵隐寺山门之左。丹垣绿树，翳映阴森。亭对峭壁，一泓泠然，凄清入耳。亭后西栗十余株，大皆合抱，冷暗樾，遍体清凉。秋初栗熟，大若樱桃，破苞食之，色如蜜珀，香若莲房”的描述，明代冷泉亭所处环境，树木繁茂，浓荫蔽日，亭对着峭壁，能听到清泉泠泠作响，亭后的栗树高大粗壮，营造出清凉幽静的氛围，而且秋初还有香甜如蜜的栗子可品尝。这种集自然美景与独特物产于一体的亭景，令人心生向往。所以，我更喜欢明代的亭景。 12．本题考查内容分析。 在吴均的《与朱元思书》中，“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”（出自《与朱元思书》）这两句，描绘了那些像老鹰一样极力追求高位、热衷于功名利禄的人，看到这雄奇的山峰，也会平息追求功名利禄的心；那些整天忙于治理社会事务的人，看到这幽美的山谷，也会流连忘返。这里通过对山水的描写，展现了自然山水具有一种强大的感染力，能够让追逐名利、被世间事务缠身的人忘却烦恼，平息内心的浮躁，表达出吴均对自然山水的由衷喜爱，以及他希望寄情于山水之间的生活情趣。 而在范成大的《冷泉亭放水》中，“九陌倦游那有此，从教惊雪溅尘衣”（出自《冷泉亭放水》），前一句“九陌倦游那有此”，“九陌”代表都城的大路，表明诗人在繁华的都市中奔波游历，已经感到疲倦，而这里的“此”指的是冷泉亭放水的景象，说明在都城的忙碌生活中难以见到如此景象。后一句“从教惊雪溅尘衣”，诗人任凭那如惊雪般飞溅的泉水打湿自己沾满尘埃的衣服，“尘衣”象征着在尘世中沾染的世俗之气，而冷泉亭的放水则仿佛具有一种洗涤的力量，能够洗净这些尘埃。这两句表达出诗人在观看冷泉亭放水后，感受到奔腾的泉水能够涤荡自己那颗热衷荣华富贵的心肠，体现了诗人渴望远离尘世的喧嚣浮华，寻求内心宁静的人生态度。 由此可见，两首诗中这两处句子所表达的情感是一致的，都传达出对自然山水的喜爱以及渴望摆脱尘世纷扰，在自然中寻求内心宁静的情感。 【参考译文】： 灵隐寺在北高峰山下，这座寺庙景致最为奇妙出众，寺门周边的景色尤其优美。从飞来峰到冷泉亭一带，山涧中的水流如同美玉在滑动，壁上的图画仿佛流淌着青色，这里是山中景色最为绝妙的地方。 冷泉亭在寺门之外，我曾经读过白居易的《冷泉亭记》，文中写道：“冷泉亭在山脚下的水中，位于寺庙的西南角，高度不到一丈六尺，宽度不到两丈，却能聚集奇景，搜罗胜境，万物的美好形态都能尽显无遗。春天的时候，花草散发着香气，树木生意盎然，可以让人感受到平和，吸纳到纯净的气息；夏天的时候，清风凉爽，泉水平静，可以消除烦恼，清醒头脑。山上的树木作为亭子的顶盖，岩石作为亭子的屏障，云雾从亭梁间升起，泉水与亭阶相平。坐在亭中赏玩，可以在亭下洗脚；躺在亭中亲近自然，可以在枕上垂钓。泉水潺潺流淌，清澈洁净，甘甜纯粹，柔和顺滑，眼中的喧嚣，心中和舌上的污垢，不用等待洗涤，一见到这泉水就会除去。” 看了这篇记文，冷泉亭应当在水中，如今却是依傍着山涧而建。山涧宽不过一丈多，没有可以放置亭子的地方。如此看来，冷泉亭的景致，比起旧时大概减少了十分之七了。 【补充材料】冷泉亭在灵隐寺山门的左边。红色的围墙和绿色的树木，相互遮蔽映衬，营造出一片阴森的氛围。冷泉亭正对着陡峭的石壁，一泓清泉泠泠作响，那声音凄清悦耳，传入耳中。冷泉亭后面西边有十几棵栗树，每棵都粗壮得差不多要两人合抱。浓密的树荫下，一片清凉，让人全身都感到凉爽。秋初栗子成熟时，大小如同樱桃一般，剥开外壳品尝，果肉的颜色如同蜜珀般晶莹，香气如同莲蓬一样清新。 13．(24-25八上·浙江温州·期末)完成“历史恒星”版块本期推荐：孟子。 〇史传选段 孟子荀卿列传（节选） 司马迁 太史公曰：余读《孟子书》，至梁惠王问“何以利吾国”，未尝不废书而叹也。曰：嗟乎，利诚乱之始也！ 孟轲，驺人也。受业子思之门人。道既通①，游事齐宣王，宣王不能用。适梁，梁惠王不果②所言，则见以为迂远而阔于事情③。当是之时，秦用商君，富国强兵。楚、魏用吴起，战胜弱敌。齐威王、宣王用孙子、田忌之徒，而诸侯东面朝齐。天下方务④于合从连衡，以攻伐为贤。而孟轲乃述唐、虞、三代之德⑤，是以所如者不合。退而与万章之徒序《诗》《书》，述仲尼之意，作《孟子》七篇。 （节选自《史记》，有删减） 【注释】①通：通晓，通达。②果：信服，认可。③阔于事情：对处理具体事情没有什么价值。④务：致力于。⑤唐、虞、三代之德：指尧、舜、禹、汤、文、武等圣王的德行。 ☆读懂史料 (1)给下列加点字选择正确的释义。 ①未尝不废书而叹也 A．停止 B．荒芜 C ．无用的； ②适梁，梁惠王不果所言 A．合适 B．到……去 C．闲适 (2)翻译下面的句子。 曰：嗟乎，利诚乱之始也！ ☆读懂孟子 (3)画线句中的“乃”字有以下三种解释，哪种解释最能体现司马迁对孟子的情感态度？联系下文，阐述理由。 乃：①于是，这才；②却，竟然；③只，仅仅。（《古汉语常用字字典》） (4)孟子“作《孟子》七篇”阐述自己的思想。根据积累，补全“孟子的学说”。 孟子的学说 仁政学说：① ，失道寡助 道德坚守：富贵不能淫，② ，威武不能屈 忧患意识：生于忧患，死于安乐 …… (5)在“本期推荐：孟子”版块增加上述史传选段，对读者认识孟子有何帮助？阅读选段内结合《孟子三章》，加以分析。 【答案】 (1) A B (2)说：“唉，利益的确是祸乱的开端啊！” (3)“乃”解释为“却，竟然”，最能体现司马迁对孟子的情感态度。因为司马迁在史传中叙述了战国时期各国国君都致力于富国强兵，重视“攻伐”而不重视百姓生活的社会现状，在这样的背景下，孟子却推崇仁政爱民的治国理念，不被各国国君采纳。“乃”字流露出司马迁对孟子思想不能被各国国君采纳的遗憾之情。 (4) 得道多助 贫贱不能移 (5)示例：《孟子三章》让我们看到了孟子的治国理念，但不了解这些理念产生的背景。《史记》选段介绍了孟子所处的时代背景，有助于读者了解孟子思想不被当时国君采纳的原因，从而更深入地认识孟子其人及其思想。 【解析】（1）本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。 ①句意为：总是放下书而有所感叹。废：停止。 故选A。 ②句意为：到了魏国，梁惠王不但不听信他的主张。适：到……去。 故选B。 （2）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。 句中重点词语有：嗟乎，叹词，唉；诚，确实。 （3）本题考查作者情感的理解。 “天下方务于合从连衡，以攻伐为贤。而孟轲乃述唐、虞、三代之德，是以所如者不合”意思是：当各诸侯国正致力于“合纵连横”的攻伐谋略，把能攻善伐看作贤能的时候，孟子却称述唐尧、虞舜以及夏、商、周三代的德政，因此不符合他所周游的那些国家的需要。由此可见，孟子的思想与当时的社会背景不符，司马迁用“乃”字表达了对孟子坚持理想却不被时人认可的惋惜和感慨，兼有叹息与敬佩之意。 （4）本题考查内容识记。 根据《得道多助，失道寡助》一文可知，孟子认为决定战争胜负的三要素是天时、地利、人和，其中最重要的因素是“人和”，即人心所向，上下团结。据此得出第一空的答案“得道多助”。根据《富贵不能淫》一文中的“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”可知第二空的答案。 （5）本题考查内容理解和概括。 根据选段中的“当是之时，秦用商君，富国强兵。楚、魏用吴起，战胜弱敌。齐威王、宣王用孙子、田忌之徒，而诸侯东面朝齐。天下方务于合从连衡，以攻伐为贤。而孟轲乃述唐、虞、三代之德，是以所如者不合”可知，当时正是各国诸侯谋求合纵连横的时候，孟子却称述唐尧、虞舜以及夏、商、周三代的德政，因此不符合他所周游的那些国家的需要。由此可见，孟子的思想与当时的社会背景不符，不被各国国君采纳。再联系《孟子三章》可知，孟子的思想在当时虽然不被接受，但却是治国理政的重要理念，值得我们学习。据此作答即可。 【参考译文】： 太史公说：我读《孟子》，每当读到梁惠王问“怎样才对我的国家有利”时，总不免放下书本而有所感叹。说：唉，谋利的确是一切祸乱的开始呀！ 孟轲，是邹国人。他曾跟着子思的弟子学习。当通晓孔道之后，便去游说齐宣王，齐宣王没有任用他。到达梁国，梁惠王没有接受（孟轲的）言论道义，反而被认为不切实情，远离实际。当时，秦国任用商鞅，使国家富足，兵力强大；楚国、魏国也都任用过吴起，战胜了一些国家，削弱了强敌；齐威王和宣王举任用孙膑和田忌等人，国力强盛，使各诸侯国都东来朝拜齐国。当各诸侯国正致力于“合纵连横”的攻伐谋略，把能攻善伐看作贤能的时候，孟子却称述唐尧、虞舜以及夏、商、周三代的德政，因此不符合他所周游的那些国家的需要。于是就回到家乡与万章等人整理《诗经》《书经》，阐发孔丘的思想学说，写成《孟子》一书，共七篇。 (24-25八上·浙江浙共体·期末) 阅读文言文，回答问题。 【甲】 杂感六首（其三） 陆游 雨霁花无几，愁多酒不支。 凄凉数声笛，零乱一枰棋。 蹈海①言犹在，移山志未衰。 何人知壮士，击筑有余悲。 【乙】 生于忧患，死于安乐 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。 （节选自《孟子·告子下》） 【丙】 管晏列传 ①管仲夷吾者，颍上人也。少时常与鲍叔牙游，鲍叔知其贤。管仲贫困，常欺鲍叔，鲍叔终善遇之，不以为言。已而鲍叔事齐公子小白，管仲事公子纠。及小白立为桓公，公子纠死；管仲囚焉。鲍叔遂进管仲。管仲既用，任政于齐，齐桓公以霸，九合诸侯，一匡天下，管仲之谋也。 ②管仲曰：“吾始困时尝与鲍叔贾②分财利多自与，鲍叔不以我为贪，知我贫也。吾尝为鲍叔谋事而更穷困，鲍叔不以我为愚，知时有利不利也。吾尝三仕三见逐于君，鲍叔不以我为不肖，知我不遭时也。吾尝三战三走，鲍叔不以我为怯，知我有老母也。公子纠败，召忽③死之，吾幽囚受辱，鲍叔不以我为无耻，知我不羞小节而耻功名不显于天下也。 （选自《史记》，有删改） 【注释】①蹈海：出自《战国策·赵策》，齐人鲁仲连反对赵国尊秦为帝，表示如果赵国尊从秦王称帝，他将投海自尽，以示不屈。表达诗人自己反对南宋朝廷屈辱求和的立场。②贾：做生意。③召忽：人名。春秋时齐国人。 14．解释下列句中加点的词。 （1）必先苦其心志     （2）征于色，发于声，而后喻 （3）及小白立为桓公     （4）吾尝三仕三见逐于君 15．用“/”给丙文中画横线的句子断句。（限断两处） 吾始困时尝与鲍叔贾分财利多自与 16．用现代汉语翻译下面的句子。 （1）所以动心忍性，曾益其所不能。 （2）吾尝三战三走，鲍叔不以我为怯，知我有老母也。 17．古人善用典故表情达意。甲诗颈联借用“鲁仲连蹈海”“愚公移山”两个典故分别表达了诗人怎样的思想情感？ （1）“蹈海”的典故表达了诗人 （2）“移山”的典故表达了诗人 18．丙文第②段引用管仲的话有哪些好处？ 19．你认为甲诗中的陆游和乙文、丙文中的管仲是“英雄”吗？请结合“链接材料”加以阐述。 【链接材料】 操曰：“龙能大能小，能升能隐；大则兴云吐雾，小则隐介藏形；升则飞腾于宇宙之间，隐则潜伏于波涛之内。方今春深，龙乘时变化，犹人得志而纵横四海。龙之为物，可比世之英雄。” （选自《三国演义》，有删改） 【答案】 14．使……受苦 了解，明白 等到 做官 15．吾始困时/尝与鲍叔贾/分财利多自与 16．（1）用这些来使他的心受到震撼，使他的性格坚忍起来，增加他原先不具备的才干。 （2）我曾多次作战，多次战败逃跑，但鲍叔不认为我胆小，他知道我还有老母亲。 17．坚决反对南宋朝廷屈辱求和的立场。 收复失地，抗金救国的志向毫不动摇，坚不可摧。 18．①增强传记的真实性；②表达管仲对鲍叔牙的感激之情；③排比的手法，富有感染力；④表达了对管仲这样的贤者的赏识与赞誉，也表达了对“苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身”人才的敬佩之情。 19．示例：是英雄。陆游是潜伏于波涛之内的英雄，胸怀大志，但时运不济，长期贬谪埋没，“愁多酒不支”，但始终不忘“蹈海”“移山”之志，时时想着飞腾于宇宙之间，施展才华，建功立业，报效祖国。虽未实现，但矢志不渝，是隐忍的英雄。管仲也是英雄。年少忍辱负重，能升能隐，一旦有机会就兴云吐雾，纵横四海，创下伟业，名垂千古。 【解析】14．本题考查重点文言词语在文中的含义。 解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：一定要先使他内心痛苦。苦：使……受苦。 （2）句意：（一个人的想法，只有）表现在脸色上，流露在言谈中，才能被人们了解。喻：了解，明白。 （3）句意：等到小白即位，立为齐桓公。及：等到。 （4）句意：我曾经多次做官，多次都被君主免职。仕：做官。 15．本题考查断句。 先疏通文意，再根据句子成分断句。“吾始困时尝与鲍叔贾分财利多自与”的意思是：我当初贫困的时候，曾经和鲍少经商，分财利时自己常常多拿一些。“吾”是主语，“始困时”是时间状语，这是一个完整的表意单元，所以“时”后断开。“尝”是副词，“与鲍叔”是介宾短语，“贾”在这里是动词，意思是做生意，作谓语，故“贾”后断开。 故正确断句为：吾始困时/尝与鲍叔贾/分财利多自与。 16．本题考查学生对句子翻译能力。 我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）动心：使他的心灵受到震撼；忍性：使他的性格坚忍起来；曾：同“增”，增加。 （2）尝：曾经；三：多次；走：逃跑；怯：胆小。 17．本题考查典故及主题情感。 第一空：根据【注释】“蹈海：出自《战国策·赵策》，齐人鲁仲连反对赵国尊秦为帝，表示如果赵国尊从秦王称帝，他将投海自尽，以示不屈。表达诗人自己反对南宋朝廷屈辱求和的立场”可知，“蹈海”的典故表达了诗人坚决反对南宋朝廷屈辱求和的立场。故第一空填写：坚决反对南宋朝廷屈辱求和的立场。 第二空：“愚公移山”的典故来源于是战国时期思想家列子创作的一篇寓言小品文，讲述了愚公不畏艰难险阻，带着子子孙孙坚持不懈、挖山不止，最终感动天帝而将山挪走的故事，表现了中国古代劳动人民的信心和顽强毅力。结合【甲】文“移山志未衰”可知，表达作者抗争和不屈的志向。具体指收复失地，抗金救国的志向毫不动摇，坚不可摧。故第二空填写：收复失地，抗金救国的志向毫不动摇，坚不可摧。 18．本题考查写作手法。 【丙】文第②段引用管仲的话，增强传记的真实性。根据丙文第②段“鲍叔不以我为贪，知我贫也”“鲍叔不以我为愚，知时有利不利也”“鲍叔不以我为不肖，知我不遭时也”“鲍叔不以我为怯，知我有老母也”可知，句子采用了“鲍叔不以我……，知……”的句式，是采用了排比的手法，富有感染力，增强了文章气势，表达管仲对鲍叔牙的感激之情； 结合【丙】文第①段“管仲既用，任政于齐，齐桓公以霸，九合诸侯，一匡天下，管仲之谋也”可知，引用管仲的话也表达了对管仲这样的贤者的赏识与赞誉，也表达了对“苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身”人才的敬佩之情。 19．本题考查人物形象及拓展延伸。 根据【链接材料】可知，曹操以龙的特性来比喻英雄。龙的“大能小，能升能隐”象征着英雄应具备的灵活性与适应性。在不同的环境和局势下，英雄要能够根据时势调整自己的状态。“大则兴云吐雾”意味着英雄在有利的形势下可以大有作为，施展自己的抱负，像龙兴云吐雾一样影响巨大；“小则隐介藏形”表示在不利的局势下，英雄要懂得隐藏自己的锋芒，保存实力。 “升飞腾于宇宙之间，隐潜伏于波涛之内”，进一步强调英雄应顺应时势。当机遇来临，就要像龙一样飞腾而起，积极进取，在广阔的天地间施展才华，这就如同人得志之后纵横四海，在世间建立功勋。 陆游是南宋时期著名的爱国诗人。他一生渴望收复北方失地，怀着强烈的爱国情怀。根据【甲】文“蹈海言犹在，移山志未衰”可知，陆游是潜伏于波涛之内的英雄，胸怀大志，但时运不济，长期贬谪埋没，但始终不忘“蹈海”“移山”之志，时时想着收复北方失地。在文学上，陆游留下了大量优秀的诗词作品。他的诗词风格多样，内容丰富，他的作品丰富了中国古代文学的宝库，对南宋文学乃至整个中国古代文学的发展都有着重要的意义。从他的爱国情怀和文化贡献来看，他是一位英雄。 根据【丙】文第①段“管仲既用，任政于齐，齐桓公以霸，九合诸侯，一匡天下，管仲之谋也”可知，管仲被任用以后，在齐国执政，桓公凭借着管仲而称霸，并以霸主的身份，多次会合诸侯，使天下归正于一，这都是管仲的智谋。根据【丙】第②段“吾始困时尝与鲍叔贾”“吾尝为鲍叔谋事而更穷困”“吾尝三仕三见逐于君”“吾尝三战三走”“吾幽囚受辱”可知，管仲年少忍辱负重，能升能隐，一旦有机会就积极进取，施展才华，创下伟业，名垂千古。管仲的治国理念和改革措施对后世也产生了深远的影响。他的一些经济管理思想和政治治理模式为后来的政治家提供了借鉴，推动了中国古代政治制度和经济思想的发展。因此，管仲是一位英雄。 【参考译文】： 【乙】舜从田地中被任用，傅说从筑墙的泥水匠中被选拔，胶鬲自鱼盐贩中被举荐，管夷吾从狱官手中释放出来，进而得到任用，孙叔敖从隐居的海边被召为相，百里奚从集市中被赎出而任用为大夫。所以上天将要下达重大使命给这样的人，一定要先使他内心痛苦，筋骨劳累，使他经受饥饿之苦，使他身处贫困之中，使他做事不顺，(通过这些)来使他的心受到震撼，使他的性格坚忍起来,以不断增加他的才干。 一个人常常犯错误，然后才能改正；内心忧困，思虑堵塞，然后才能有所作为；(一个人的想法，只有)表现在脸色上，流露在言谈中，才能被人们了解。 【丙】管仲，名夷吾，是颍上人。他年轻的时候，常和鲍少牙交往，鲍少牙知道他贤明、有才干。管仲家贫，经常占鲍少的便宜，但鲍少始终很好地对待他，不因为这些事而有什么怨言。不久，鲍少侍奉齐国公子小白，管仲侍奉公子纠。等到小白即位，立为齐桓公以后，桓公让鲁国杀了公子纠，管仲被囚禁。于是鲍少向齐桓公推荐管仲。管仲被任用以后，在齐国执政，桓公凭借着管仲而称霸，并以霸主的身份，多次会合诸侯，使天下归正于一，这都是管仲的智谋。 管仲说：“我当初贫困的时候，曾经和鲍少经商，分财利时自己常常多拿一些，但鲍少不认为我贪财，知道我生活贫困。我曾经为鲍少办事，结果使他更加穷困，但鲍少不认为我愚笨，知道时机有利和不利。我曾经多次做官，多次都被君主免职，但鲍少不认为我没有才干，知道我没有遇到好时机。我曾多次作战，多次战败逃跑，但鲍少不认为我胆小，知道我还有老母的缘故。公子纠失败，召忽也为他而死，我被关在深牢中受屈辱，但鲍少不认为我无耻，知道我不会为小节而羞，却会因为功名不曾显耀于天下而耻。 (23-24八上·浙江金华婺城区·期末) 小语同学结合相关作品探究文人的精神世界，请你参与完成下列任务。 【甲】 野望 【唐】王绩 东皋薄暮望，徙倚欲何依。 树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。 相顾无相识，长歌怀采薇。 【乙】 归园田居（其一） 【东晋】陶渊明 少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去十三年。 羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。 方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。 暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。 户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。 （选自《陶渊明集》） 【丙】 归去来兮辞并序 【东晋】陶渊明 余家贫，耕植不足以自给。幼稚盈室，瓶无储粟，生生所资，未见其术。亲故多劝余为长吏，脱然有怀，求之靡途。会有四方之事诸侯以惠爱为德家叔以余贫苦遂见用于小邑。于时风波未静，心惮远役，彭泽去家百里，公田之利，足以为酒。故便求之。及少日，眷然有归欤之情。何则？质性自然，非矫厉所得。饥冻虽切，违已交病。尝从人事，皆口腹自役。于是怅然慷慨，深愧平生之志。犹望一稔，当敛裳宵逝。寻程氏妹丧于武昌，情在骏奔，自免去职。仲秋至冬，在官八十余日。因事顺心，命篇曰《归去来兮》。乙巳岁十一月也。 （选自《陶渊明集》，有改动） 20．根据表格中提示的方法，解释下列句子中的加点词。 文言词句 方法 释义 心惮远役 课内迁移法 惧其不已也（《愚公移山》） 故便求之 故天将降大任于是人也（《生于忧患，死于安乐》） 寻程氏妹丧于武昌 居无何（《周亚夫军细柳》） 命篇曰《归去来兮》 同类推测法 《周亚夫军细柳》 21．赏析诗句“暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠”，探究陶渊明的精神世界。 22．用“/”给丙文中画波浪线的句子断句。（限断三处） 会有四方之事诸侯以惠爱为德家叔以余贫苦遂见用于小邑 23．小语在探究中遇到了下面的问题：王绩、陶渊明都是山水田园诗人，当他们与陶弘景相遇时，会携手共游山水吗？请结合以上诗文与《答谢中书书》，帮小语解惑。 【答案】 20．畏难，害怕 所以，因此 随后，不久 命名 21．远远的村落依稀可见，村落上的炊烟随风轻柔地飘扬。狗在深巷里叫，鸡在桑树顶上叫。这四句诗运用了动静结合的描写手法，以“暧暧”写远景模糊，“依依”写轻烟袅袅，描绘了一幅宁静的画面。继而，在这恬淡静谧之中，加入几声鸡鸣狗吠，衬托出乡居生活的宁静悠闲，表达了诗人归来的喜悦。陶渊明在江西彭泽做县令，不过八十多天，便辞官回家，终老田园。由此可知陶渊明不慕名利，对恬淡宁静、淳朴自然、美好的乡村生活的精神追求。 22．会有四方之事/诸侯以惠爱为德/家叔以余贫苦/遂见用于小邑 23．会。王绩在秋日傍晚时分，遥望山野，看到一派秋意颇浓的山野景色，看到放牧和打猎的人各自随愿而归，不禁怀念起古代采薇而食的隐士。全诗在萧瑟恬静的景色描写中流露出孤独的心情。陶渊明的《归园田居》（其一）和《归去来兮辞并序》流露出诗人对官场生活的强烈厌倦，“久在樊笼里，复得返自然”，庆幸自己终“归园田”“返自然”的惬意与欢欣，真切表达了诗人对污浊官场的厌恶，对山林隐居生活的无限向往与怡然陶醉之情。“山川之美，古来共谈”，有高雅情怀的人才可能品味出山川之美，陶弘景把自己内心的感受与其他友人交流当作人生的一大乐事，反映了作者娱情山水的思想。三人都流露出对山水田园美景的喜爱之情，志趣相同，会携手共游山水。 【解析】 20．本题考查文言词语。作答时可结合句意和方法提示来分析加点字词的意思。 （1）根据课内迁移法：《愚公移山》中“惧其不已也”的“惧”是“畏惧、害怕”的意思。句意是害怕他不停地干下去。据此推断“惮”的意思为“畏惧，害怕”，句意是：心里害怕到远方任职。 （2）通过课内迁移法：《生于忧患，死于安乐》中“故天将降大任于是人也”的“故”是“所以，因此”的意思。句意是所以上天将要把重大的责任降临到这个人身上。我们推断“故”同样表示“所以，因此”，“故便求之”句意是：所以就请求担任这个官职。 （3）根据课内迁移法：《周亚夫军细柳》中“居无何”的“无何”表示“不久”，由此推断“寻”与“居无何”中的时间副词用法一致，均表时间短暂。意为“随后，不久”。句意是：不久程氏妹妹在武昌去世。 （4）根据同类推测法：《周亚夫军细柳》中“军”是“驻军、驻扎”的意思，属于名词作动词。“命篇曰《归去来兮》”中“命”后接“篇”（文章），也是名词作动词，故“命”意为“命名”，句意是：给这篇文章命名为《归去来兮》。 21．本题考查词句的理解和赏析。 这四句诗以细腻笔触勾勒出田园生活的诗意图景。“暧暧远人村，依依墟里烟”中，“暧暧”译为“模糊不清的样子”，描绘远处村落若隐若现的朦胧感；“依依”形容炊烟轻柔飘升的姿态，二者从视觉角度构建出宁静悠远的意境，恰似陶渊明心中超越世俗的精神乌托邦。继而“狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠”以声写静，深巷狗吠与桑树鸡鸣的声响，非但未打破静谧，反而以动态衬托出乡居的安谧——狗吠呼应着村落的烟火气，鸡鸣宣告着田园的生机，这种“蝉噪林逾静”的笔法，将自然生命的本真状态展现无遗。 陶渊明以“暧暧”“依依”的叠词韵律，搭配“狗吠”“鸡鸣”的生活细节，实则在构建精神世界的双重维度：一方面，“远人村”与“墟里烟”的远景虚化，暗合其对官场虚浮的摒弃；另一方面，巷中狗吠、桑巅鸡鸣的近景实写，又坐实了他对“守拙归园田”的笃定。这种虚实相生的描写，恰是其“质性自然”哲学的具象化——当官场被比作“尘网”“樊笼”，田园便成为挣脱异化的精神栖息地，而鸡犬相闻的烟火气，正是他所追求的“复得返自然”的生命本真状态。从“误落尘网”到“复得自然”，诗句中流淌的不仅是对田园的喜爱，更是对精神独立的终极坚守。 22．本题考查文言断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。 句意：恰逢有奉使外出的差事，诸侯以爱惜人才为美德，我的叔父因为我家境贫苦，于是（我）被委任到小县做官。 “会有四方之事”交代差事背景，“诸侯以惠爱为德”表明诸侯品德，“家叔以余贫苦”说明叔父举荐原因，“遂见用于小邑”是结果， 故断句为：会有四方之事/诸侯以惠爱为德/家叔以余贫苦/遂见用于小邑。 23．本题考查文章内容的理解和分析。 根据《野望》“树树皆秋色，山山唯落晖”“长歌怀采薇”的内容分析，王绩借萧瑟秋景与“采薇”典故，既展现对山水田园的眷恋，又以隐士自比，透露出超脱世俗的追求。这种对自然景致的捕捉与隐逸情怀的表达，与山水田园的精神内核紧密相连。 从陶渊明《归园田居（其一）》“久在樊笼里，复得返自然”及《归去来兮辞并序》“质性自然，非矫厉所得”的内容来看，他将官场比作“樊笼”，直言本性与自然相契，归田后“方宅十余亩，草屋八九间”的田园生活描写，更凸显其对山水田园本真状态的向往与回归自然的坚定。 陶弘景《答谢中书书》以“山川之美，古来共谈”开篇，通过“高峰入云，清流见底”等景物刻画，将山水视为可供赏玩与精神寄托的对象，且强调“自康乐以来，未复有能与其奇者”，表明唯有具高雅情怀之人才能领悟山水之美，其娱情山水的志趣十分鲜明。 综合三人诗文可知：王绩借山水抒隐逸之思，陶渊明以田园证自然之本，陶弘景将山水作为精神共鸣的载体。他们虽身处不同时代，却都在山水田园中寻求精神寄托，对自然之美与超脱世俗的追求达成一致，故会因志趣相投而携手共游山水。 【参考译文】： 【丙】我家贫穷，耕田植桑不足以供自己生活。孩子很多，米缸里没有储存的粮食，维持生活所需的一切，没有办法解决。亲友大都劝我去做官，我心里也有这个念头，可是求官缺少门路。正赶上有奉使外出的官吏，地方大吏以爱惜人才为美德，叔父因为我家境贫苦，于是我被委任到小县做官。那时社会上动荡不安，心里惧怕到远处当官，彭泽县离家一百里，公田收获的粮食，足够造酒饮用，所以就请求去那里。等到过了一些日子，便产生了留恋故园的怀乡感情。那是为什么？因为我的本性坦率自然，不是造作勉强所能奏效的。饥饿寒冷虽然急迫，但是违背本意去做官，身心都感痛苦。过去为官做事，都是为了吃饭而役使自己。于是惆怅感慨，深深有愧于平生的志愿。仍然希望任职一年，便收拾行装连夜离去。不久，嫁到程家的妹妹在武昌去世，一心在于赶快去奔丧，自己请求免去官职。从秋八月到冬季，在职共八十多天。就着这件事陈述自己的心意，写了一篇文章，题目叫《归去来兮》。乙巳年十一月。 (23-24八上·浙江金华永康·期末)阅读文言文，完成下面小题 【甲】 景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。” 孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，无违夫子！’以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。” （选自《孟子》） 【乙】 律①举剑拟②之，武③不动。律曰：“苏君，律前负汉归匈奴，幸蒙大恩，赐号称王，拥众数万，马畜弥山，富贵如此。苏君今日降，明日复然。空以身膏④草野，谁复知之！”武不应。律曰 ：“君因我降，与君为兄弟，今不听吾计，后虽欲复见我，尚可得乎？”武骂律曰：“女为人臣子，不顾恩义，畔主背亲，为降虏于蛮夷，何以女为见？”律知武终不可胁，白单于。单于愈益欲降之。 （选自《汉书·苏武传》，有删改） 【注释】①律：卫律，生于汉，任汉使，后投降匈奴。②拟：比划，这里指用剑做出杀的样子。③武：苏武，汉武帝天汉元年奉命出使匈奴，被匈奴扣留十九年。④膏：肥沃，这里作动词。 24．解释下列划线的词语。 （1）岂不诚大丈夫哉 诚： （2）必敬必戒 戒： （3）贫贱不能移 移： （4）何以女为见 女： 25．选出下列句子中与“父命之” 的“之”用法相同的一项（    ） A．汝之不惠 B．已而之细柳军 C．操蛇之神闻之 D．单于愈益欲降之 26．用现代汉语翻译文中划线的句子。 （1）得志，与民由之。 （2）单于愈益欲降之。 27．【甲】文中孟子否定景春的理由是“ ”；【乙】文中苏武日后不愿再见卫律的原因是“ ”。（用原文回答） 28．【甲】文中所说的“大丈夫”之道，在【乙】文中苏武的身上是如何体现的？请结合两文内容具体分析（分析出一点即可）。 【答案】 24．真正，确实； 谨慎； 改变，动摇，这里是使动用法或使……动摇； 同“汝”，你 25．D 26．（1）得志（实现志向）的时候，和百姓一同遵循正道而行。（2）单于越发想要使他投降。 27．以顺为正者，妾妇之道也 不顾恩义，畔主背亲，为降虏于蛮夷 28．示例1：苏武面对卫律的举剑威胁，毫不动摇，正是甲文“大丈夫”之道中“威武不能屈”的体现； 示例2：面对卫律所说的荣华富贵的诱惑，苏武毫不理睬进而大骂卫律，正是甲文“大丈夫”之道中“富贵不能淫”的体现； 示例3：苏武此时被匈奴扣留，地位低下，爱国之心却从未动摇，坚决不向匈奴投降，正是甲文“大丈夫”之道中“贫贱不能移”的体现。 【解析】24．本题考查文言词语解释。 （1）句意：难道不是真正的大丈夫吗？诚：真正，确实； （2）句意：一定要恭敬，一定要谨慎。戒：谨慎； （3）句意：贫贱不能使他的操守动摇。移：改变，动摇，这里是使动用法或使……动摇； （4）句意：我为什么要见你？女：同“汝”，你。 25．本题考查一词多义辨析。“父命之” 句意：父亲训导他。之：代词，代指行加冠礼的男子。 A.主谓之间，取消句子独立性，无实义； B.动词，到、往； C.结构助词，的； D.代词，代苏武； 故选D。 26．本题考查文言句子理解。理解句子需关注重点字词的含义。重点字词有： （1）得志：实现志向。由：遵循。 （2）愈益：越发，更加。降：使……投降，这里是动词的使动用法。 27．本题考查对内容的理解与概括。 第一空，根据甲文第一段“景春曰：‘公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄’”以及第二段“孟子曰：‘是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？……以顺为正者，妾妇之道也’” 可知，孟子认为公孙衍、张仪他们只是凭借着君主的威势，顺从君主的意思行事，如同妇人顺从丈夫一般，这并非大丈夫所为，所以孟子否定景春的理由是“以顺为正者，妾妇之道也”。 第二空，根据乙文“武骂律曰：‘女为人臣子，不顾恩义，畔主背亲，为降虏于蛮夷，何以女为见’”可知，苏武大骂卫律，指责他身为臣子，却不顾及恩德义理，背叛主上、离弃双亲，在异族那里做投降的奴隶，这种行径让苏武不屑与他相见，所以苏武日后不愿再见卫律的原因是“不顾恩义，畔主背亲，为降虏于蛮夷”。 28．本题考查对内容的理解与人物形象分析。 根据甲文“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫”以及乙文“律举剑拟之，武不动”可知，苏武在卫律举剑威胁他性命时，没有丝毫畏惧，坚守自己的气节，这正是甲文中“大丈夫”之道里“威武不能屈”的体现； 根据甲文“富贵不能淫”以及乙文“律曰：‘苏君，律前负汉归匈奴，幸蒙大恩，赐号称王，拥众数万，马畜弥山，富贵如此。苏君今日降，明日复然。空以身膏草野，谁复知之！’武不应”可知，卫律用富贵荣华引诱苏武投降，苏武不为所动，坚决不被物质诱惑，这恰恰展现了甲文中 “大丈夫”之道的“富贵不能淫”； 根据甲文“贫贱不能移”以及乙文“苏武，汉武帝天汉元年奉命出使匈奴，被匈奴扣留十九年”可知，苏武被困匈奴长达十九年，身处困境，地位卑微，但他始终没有改变对汉朝的忠诚，没有动摇坚守的信念，坚决不向匈奴低头，这显然是甲文中“大丈夫”之道“贫贱不能移”的彰显。 【参考译文】： 【甲】景春说：“公孙衍、张仪难道不是真正的有志气、有作为的男子吗？他们一发怒，诸侯就害怕，他们安居家中，天下就太平无事。” 孟子说：“这哪能算是有志气有作为的男子呢？你没有学过礼吗？男子行加冠礼时，父亲训导他；女子出嫁时，母亲训导她，送她到门口，告诫她说：‘到了你夫家，一定要恭敬，一定要谨慎，不要违背丈夫！’把顺从当作准则，是妇女之道。（诸侯在公孙衍、张仪面前竟也像妇人一样！）居住在天下最宽广的住宅‘仁’里，站立在天下最正确的位置‘礼’上，行走在天下最宽广的道路‘义’上；能实现理想时，与百姓一同遵循正道而行；不能实现理想时，就独自行走自己的道路。富贵不能使他的思想迷惑，贫贱不能使他的操守动摇，威武不能使他的意志屈服，这才叫作有志气有作为的男子。” 【乙】卫律举剑对准苏武，苏武岿然不动。卫律说：“苏君，我卫律以前背叛汉朝归附匈奴，有幸蒙受单于的大恩，赐我爵号称王，拥有几万部众，马牛牲畜漫山遍野，如此富贵。苏君你今日投降，明日也会像我一样。白白地让自己的身躯肥沃荒野，谁又会知道你呢！”苏武不予回应。卫律又说：“你通过我的关系投降，我与你结为兄弟，如今不听从我的建议，以后即使想再见到我，还能办得到吗？”苏武大骂卫律说：“你作为人君的臣子，不顾及恩德义理，背叛主上、离弃双亲，在异族那里做投降的奴隶，我为什么要见你？”卫律知道苏武最终不可能因威胁而屈服，便禀报单于。单于越发想要使苏武投降。 (23-24八上·浙江杭州滨江区·期末)班级开展苏轼专题研讨活动，请你完成以下任务。 【甲】 满庭芳 苏轼 元丰七年四月一日，余将去黄移汝①，留别雪堂邻里二三君子，会仲览②自江东来别，遂书以遗之。 归去来兮，吾归何处？万里家在岷峨。百年强半，来日苦无多。坐见黄州再闰，儿童尽楚语吴歌。山中友，鸡豚社酒，相劝老东坡。 云何，当此去，人生底事，来往如梭。待闲看秋风，洛水清波。好在堂前细柳，应念我，莫剪柔柯。仍传语，江南父老，时与晒渔蓑。 【注释】①去黄移汝：此时苏轼即将离开被贬之地黄州，赴任汝州，【甲】【乙】【丙】文均处于同时间段。②仲览：指李仲览，作者友人。 【乙】 浣溪沙 苏轼 元丰七年十二月二十四日，从泗州刘倩叔游南山。 细雨斜风作晓寒，淡烟疏柳媚晴滩。入淮清洛①渐漫漫。 雪沫乳花②浮午盏，蓼茸蒿笋③试春盘。人间有味是清欢。 【注释】①入淮清洛：清澈的洛水汇入淮河。②雪沫乳花：形容煎茶时上浮的白泡。③蓼茸蒿笋：蓼、蒿，植物名。 【丙】 石钟山记 苏轼 元丰七年六月丁丑，余自齐安①舟行适临汝②，因得观所谓石钟者。至幕夜月明，独乘小舟，至绝壁下。大石侧立千尺，如猛兽奇鬼，森然欲搏人；而大声发于水上，噌吰③如钟鼓不绝。徐而察之，则山下皆石穴罅④，不知其浅深，微波入焉，涵澹⑤澎湃而为此也。舟回至两山间，将入港口，有大石当中流，可坐百人，空中而多窍，与风水相吞吐，如乐作焉。 事不目见耳闻而臆断其有无可乎？郦元⑥之所见闻，殆与余同，而言之不详；士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下，故莫能知：而渔工水师虽知而不能言。此世所以不传也。 （本文有删改） 【注释】①齐安：地名。②汝：汝州，地名。③噌吰（chēng hóng）：形容钟声洪亮。④罅（xià）：裂，开裂。⑤涵澹（hán dàn）：水摇荡的样子。⑥郦元：郦道元 29．【初读，整理】 （1）请你根据提示，解释加点字词的意思。 句子 方法 解释 遂书以遗之 查找工具书：①丢失②遗留③赠与 ① 徐而察之 成语推测法：“不疾不徐” ② 殆与余同 课文推断法：“盖竹柏影也” ③ 故莫能知 课内迁移法：“故渔者歌曰” ④ （2）用“/”为下面句子断句（限断两处）。 事不目见耳闻而臆断其有无可乎？ 30．【品读•赏析】假如苏轼有朋友圈，请你结合诗文理解完成任务。 （1）苏轼在朋友圈发布了《满庭芳》中的句子“当此去，人生底事，来往如梭。待闲看秋风，洛水清波。”假如你是友人李仲览，请在苏轼这条朋友圈下留言劝慰。 （2）苏轼在朋友圈发布了《浣溪沙》中的句子“淡烟疏柳媚晴滩”，并与朋友们互动讨论。请你赏析“媚”字之妙处参与互动。 （3）苏轼在探访石钟山时，在朋友圈发表句子“有大石当中流，可坐百人，空中而多窍，与风水相吞吐，如乐作焉”。请你根据句子内容描写大石的具体样貌。 31．【联读•发现】苏轼一生屡遭贬谪，但并没有被挫折打倒，因此有人评价其“一路贬官一路歌”。请结合甲、乙两则材料内容，谈谈你对这句话的理解。 32．【探究•访谈】学校派你作为记者，对苏轼进行跨越时空的深度访谈。现在需要准备好采访问题，完成采访提纲。 要求：设计两个问题，问题应有针对性且有逻辑关联。 采访提纲 时间、地点 1月24日上午，西湖苏提 采访对象 苏轼 采访目的 了解苏轼的生平经历、人生哲学等 采访问题 ①____________________ ②____________________ 【答案】 29．③ 缓慢、慢慢地 大概 所以、因此 事不目见耳闻/而臆断其有无/可乎 30．（1）示例：东坡兄，此去一别，甚是思念，你感慨人生无常、来往如梭，祝你在新的任地平安顺意，闲时再回来共赏山水风光。（表达出“怀念、认同、祝福”其二即可，言之有理也可） （2）示例一：“媚”指妩媚，写出淡淡的烟雾和稀疏的杨柳使初晴后的沙滩更妩媚，一个“媚”字极富动感地表达出作者喜悦的心情。（意对即可） 示例二：“媚”将淡烟、疏柳、晴滩拟人化，生动形象写出淡淡的烟雾、稀疏的柳树在刚放晴后的沙滩展现美丽的姿态，一个“媚”字极富动感的表达出作者喜悦、闲雅的心情。 （3）示例：有块大石头挡在水流的中心，上面可坐百来个人，中间是空的，而且有许多窟窿，把风浪吞进去又吐出来，好像音乐演奏。（意对即可） 31．“一路贬官一路歌”指的是苏轼虽然身遭贬官但仍以豁达乐观的心态积极面对人生，《满庭芳》中苏轼表达对黄州父老的依依惜别之情，一个“闲”字凸显其走出宦途失意，随缘自适的达观态度；《浣溪沙》中苏轼同样身遭贬官但在游南山中沉醉自然、品茗尝鲜，也体现其清旷、闲雅的人生态度。 32．示例：（1）您能否简单介绍一下自己的人生经历？ （2）您的人生是否有重要的转折点促使自身发生了重大改变？ （3）是什么让您能够如此达观的面对人生的苦难？ （4）您能否从自身经历出发谈谈对我们中学生有什么启示和借鉴？ 【解析】 29．（1）本题考查理解文言字词。 “遂书以遗之”句意：于是写下了这首词送给李仲览。遗：赠与。结合查找工具书的方法可知，“遗”的释义有“①丢失②遗留③赠与”，故“遂书以遗之”的“遗”是“赠与”的意思，故选③； “徐而察之”句意：我慢慢地观察。 不疾不徐：不快不慢，徐：缓慢、慢慢地。结合成语推测法可知，“徐而察之”的“徐”也是“缓慢、慢慢地”之意； “殆与余同”句意：大概和我一样。结合课文推断法可知，“殆与余同”中的“殆”与“盖竹柏影也”中的“盖”意思一样，都是“大概”之意； “故莫能知”句意：所以没有谁能知道。结合课内迁移法可知，“故莫能知”与“故渔者歌曰”中的“故”意思一样，都是“所以、因此”之意。 （2）本题考查文言断句。 结合“事不目见耳闻而臆断其有无可乎”分析，“事不目见耳闻”中“事”是主语，“目见耳闻”是谓语，故在“闻”后断句；“而臆断其有无”中有标志性词语“而”，可在“而”前断句；“臆断其有无”中“臆断”是谓语，“其有无”是宾语，故在“无”后断句；再结合句意“任何的事情不用眼睛看不用耳朵听，只凭主观臆断去猜测它的有或没有，可以吗”可断句为：事不目见耳闻/而臆断其有无/可乎？ 30．（1）本题考查理解诗歌内容与语言的表达运用。 结合《满庭芳》“当此去，人生底事，来往如梭。待闲看秋风，洛水清波”可知，词句的意思是：面对友人一片冰心，我还有什么可说！人生到底为什么，辗转奔波如穿梭？唯盼他年闲暇，坐看秋风洛水荡清波。由此进行劝慰即可。 示例：朋友啊，我也想念你啊！等你归来，你我再一道坐看秋风洛水荡清波！ （2）本题考查赏析诗句。 结合“淡烟疏柳媚晴滩”可知，词句的意思是淡淡的烟雾和稀疏的杨柳使初晴后的沙滩更妩媚。“媚”是妩媚的意思，形容姿态娇媚动人，句中用以形容淡烟、疏柳、晴滩的美丽迷人的意境，赋予景物以人的情态，这是运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了淡淡的烟雾、稀疏的柳树在刚放晴后的沙滩展现美丽的姿态，表达了作者欢快喜悦的心情。 （3）本题考查翻译与理解文言语句。 结合“有大石当中流，可坐百人，空中而多窍，与风水相吞吐，如乐作焉”可知，句子的意思是：有块大石头正对着水的中央，上面可坐百来个人，中间是空的，而且有许多窟窿，把清风水波吞进去又吐出来，好像音乐演奏。此句写大石样貌：苏轼描述的大石，它矗立在急流之中，巨大而坚实，足以容纳百人。石身空洞，通风透光，风和水似乎在其中和谐共舞，发出自然的乐声，仿佛大自然也在欣赏自己的作品。 31．本题考查理解作者情感主旨。 结合【甲】词可知，上片开头三句，起势十分陡健，作者翘首西望，哀声长吟，乡情浓郁感人。首句“归去来兮”，一字不易地搬用陶渊明《归去来辞》首句，非常贴切地表达了自己思归西蜀故里的强烈愿望。这三句中，还包含了一段潜台词，让读者自去想象补充，这就是：当年陶渊明高唱“归去来兮”，是归隐之志已经得以实现之时的欢畅得意之辞，而东坡虽然一心想效法渊明，无奈离开被贬之地黄州，赴任汝州是不可抗拒的“君命”，此时仍在“待罪”之中，不能自由归去，因此自己吟唱“归去来兮”仅仅是表示欲归不得的怅恨而已。接下来“百年强半，来日苦无多”二句，以时光易逝，人空老大的感叹，加浓了失意思乡的感情氛围。上片的后半，笔锋一转，撇开满腔愁思，抒发因在黄州居住五年所产生的对这里的山川人物的深厚情谊。词的下片，进一步将宦途失意之怀与留恋黄州之意对写，突出了作者达观豪爽的可爱性格。下片三句，向父老申说自己不得不去汝州，并叹息人生无定，来往如梭，表明自己失意坎坷，无法掌握命运的痛苦之情。“待闲看秋风，洛水清波”二句，却一笔荡开，瞻望自己即将到达之地，随缘自适的思想顿然取代了愁苦之情。一个“闲”字，将上项哀思愁怀化开，抒情气氛从此变得开朗明澈。从“好在堂前细柳”至篇末，是此词的最后一个抒情层次，以对黄州雪堂的留恋再次表达了对邻里父老的深厚感情。 结合【乙】词可知，上片写早春景象，下片写作者与同游者游山时以清茶野餐的风味。作品充满春天的气息，洋溢着生命的活力，反映了作者对现实生活的热爱和旷达的精神。结合写作背景分析，苏轼一生多次被贬，但他始终保持乐观豁达的态度，以诗文抒发自己的情感，把生活的挫折化作创作的源泉。“一路贬官一路歌”这句评价准确地描绘了苏轼的人生轨迹，无论是面对生活的艰辛还是政治的打击，他都能保持一颗唱歌的心，用歌声表达对生活的热爱和对理想的追求。 32．本题考查拓展与运用。拟写采访词，注意要围绕采访目的“了解苏轼的生平经历、人生哲学等”来进行拟写。 示例：①请问苏公，您如何看待一生中的起伏和挫折，又是如何调整心态，保持创作热情的？ ②在您的诗文中，常表现出对自然美景的热爱与赞美，能否分享一下您对自然之美的独特感悟，以及它是如何影响您的人生观和创作观的？ 【参考译文】： 【甲】元丰七年四月一日，我将离开黄州调任汝州团练副使，向雪堂的两三位邻居告别，恰好友人李仲览从自江东来与我告别，于是写下了这首词送给李仲览。 归去啊，归去，我的归宿在哪里？故乡万里家难归，更何况劳碌奔波，身不由己！人生百年已过半，剩下的日子也不多。蹉跎黄州岁月，四年两闰虚过。膝下孩子，会说楚语，会唱吴歌。何以依恋如许多？山中好友携酒相送，都来劝我留下。 面对友人一片冰心，我还有什么可说！人生到底为什么，辗转奔波如穿梭？唯盼他年闲暇，坐看秋风洛水荡清波。别了，堂前亲种的细柳，请父老，莫剪柔柯。致语再三，晴时替我晾晒渔蓑。 【乙】细雨斜风天气微寒。淡淡的烟雾和稀疏的杨柳使初晴后的沙滩更妩媚。清澈的洛涧汇入淮河，水势浩大，茫茫一片。泡上一杯浮着雪沫乳花似的清茶，品尝山间嫩绿的蓼芽蒿笋的春盘素菜。人间真正有滋味的还是清淡的欢愉。 【丙】元丰七年六月初九，我从齐安坐船到临汝去，因而能够看到所说的石钟山。到了晚上月光明亮，特地和苏迈坐着小船到断壁下面。巨大的山石倾斜地立着，有千尺之高，好像凶猛的野兽和奇异的鬼怪，阴森森地想要攻击人；忽然巨大的声音从水上发出，声音洪亮像不断地敲钟击鼓。我慢慢地观察，山下都是石穴和缝隙，不知它们有多深，细微的水波涌进那里面，水波激荡因而发出这种声音。船回到两山之间，将要进入港口，有块大石头正对着水的中央，上面可坐百来个人，中间是空的，而且有许多窟窿，把清风水波吞进去又吐出来，好像音乐演奏。 任何的事情不用眼睛看不用耳朵听，只凭主观臆断去猜测它的有或没有，可以吗？郦道元所看到的、所听到的，大概和我一样，但是描述它不详细；士大夫终究不愿用小船在夜里在悬崖绝壁的下面停泊，所以没有谁能知道；渔人和船夫，虽然知道石钟山命名的真相却不能用文字记载。这就是世上没有流传下来石钟山得名由来的原因。 (23-24八上·浙江杭州萧山区·期末) [甲] 苏轼传 四年，轼恐不见容，请外，拜龙图阁学士、知杭州。既至杭，大旱，饥疫并作。轼请于朝，免本路上供米①三之一，复得赐度僧牒②，易米以救饥者。明年春，又减价粜常平米③，多作饘粥④药剂，遣使挟医分坊治病，活者甚众。轼曰：“杭，水陆之会，疫死比他处常多。”乃裒羡缗得二千⑤，复发橐⑥中黄金五十两，以作病坊，稍畜钱粮待之。 杭本近海，地泉咸苦，居民稀少。唐刺史李泌始引西湖水作六井，民足于水。白居易又浚⑦西湖水入漕河，自河入田，所溉至千顷，民以殷富。湖水多葑⑧，自唐及钱氏，岁辄浚治。宋兴，废之，葑积为田，水无几矣。漕河失利，取给江潮，舟行市中，潮又多淤，三年一淘，为民大患，六井亦几于废。轼见茅山一河专受江潮，盐桥一河专受湖水，遂浚二河以通漕。复造堰⑨闸，以为湖水畜泄之限，江潮不复入市。以余力复完六井，又取葑田积湖中，南北径三十里，为长提以通行者。吴人种菱，春辄芟⑩除，不遣寸草。且募人种菱湖中，葑不复生。收其利以备修湖取救荒余钱万缗粮万石及请得百僧度牒以募役者。堤成，植芙蓉、杨柳其上，望之如画图，杭人名为“苏公堤”。 （选自《宋史•苏轼传》，有删改） 【注释】①上供米：上缴给朝廷的粮食。②赐度僧牒：赐予剃度僧人的牒文。③粜常平米：出售常平仓的米。④鍍（zhān）粥：亦作“饘需”，稀饭。⑤裒（póu）羡缗（mín）得二千：收集多余的钱二千缗。⑥橐（tuó）：口袋。⑦浚：疏浚。⑧葑（fēng）：茭白根。⑨堰：堤坝。⑩芟（shān）：割除。 [乙] 杭州春望 白居易 望海楼①明照曙霞，护江堤②白踏晴沙。 涛声夜入伍员③庙，柳色春藏苏小④家。 红袖织绫夸柿蒂⑤，青旗沽酒趁梨花⑥。 谁开湖寺西南路，草绿裙腰⑦一道斜。 【注释】①望海楼：位于杭州凤凰山上。②堤：即白沙堤。③伍员：春秋时楚国人伍子胥。④苏小：南朝钱塘歌伎苏小小，西湖边有其墓。⑤柿蒂：绫的花纹。⑥梨花：梨花春，酒名。⑦裙腰：比喻狭长的小路。 33．文言字词的学习总是有法可循，让我们一起循法解疑。 句子 方法借鉴 释义 轼恐不见容 【查字典法】①看到；②遇见；③表被动，译为“被”；④拜见；⑤召见。 （1） （填序号） 活者甚众 【课内迁移法】念无与为乐者 （2） 始引西湖水作六井 【语境推测法】联系上下文推断 （3） 34．用“/”给文中画波浪线部分断句。（限断3处） 收其利以备修湖取救荒余钱万缗粮万石及请得百僧度牒以募役者。 35．甲文中说“白居易又浚西湖水入漕河，自河入田，所溉至千顷，民以殷富”，乙诗中哪两句最能体现民众的“殷富”？ 36．横看成岭侧成峰，不同的角度会有不同的美。请根据表格要求，完成相关的内容。 语句 修辞手法 赏析 涛声夜入伍员庙， 柳色春藏苏小家。 ① 这两句声色交织，生发出“夜入”“春藏”的美妙联想，一并融进深沉悠远的历史内容的“伍员庙”“苏小家”里，使古老的胜迹超越时空，带上了现实感，也富有诗情画意，给读者以审美的愉悦。 谁开湖寺西南路， 草绿裙腰一道斜。 比喻 ② 37．请结合以上两则材料及苏轼、白居易在杭期间创作的其他诗文，谈谈你对下面“杭州政协”公众号中“他们有许多相同的地方”的理解。 千百年来，白居易和苏轼一直为杭州人民所景仰和纪念，他们两人对于杭州城市风格的奠定及城市声誉的播扬有着独特贡献。可以说，杭州这座历史文化名城因为有了这两颗璀璨明珠而更加闪耀和韵味独特。 白居易和苏轼跟杭州的关系非常有意思，两人身份差不多，都是曾经主政杭州的地方官，又都是著作成绩斐然的知名文学家，他们有许多相同的地方，两人在杭州都能“为官一任，造福一方”。 （“浙江宣传”公众号《杭州亚残运会的“情感张力”》） 【答案】 33． ③ ……的人 引导 34．收其利以备修湖/取救荒余钱万缗/粮万石/及请得百僧度牒以募役者 35．红袖织绫夸柿蒂，青旗沽酒趁梨花 36．典故或拟人 示例：尾联写的是最能代表杭州山水之美的西湖。“谁开”的发问，充满情趣；“草绿裙腰一道斜”一句用运用比喻的修锌手法，把湖寺西南的小路比作“裙腰”，形象地写出了小路的细长蜿蜒、翠绿葱茏，暗含了把西湖比作一位着绿裙的妩媚秀丽的佳人之意，巧妙地表达了对西湖的喜爱、赞美之情。 37．①作为主政杭州的地方官，白居易和苏轼为杭州经济社会的发展以及人民的生产生活作出了巨大的贡献。从甲文中，可知苏轼在前人的基础上，疏浚西湖，把西湖水引入河道，又从河道引入农田，灌溉的土地达到上千亩，老百姓也因此富裕起来。苏轼采取各种手段，免除百姓饥荒；疏通茅山运河和盐桥河，建造堤坝和水闸来蓄水和泄洪，使人们生活不受潮水的影响；把水草淤泥堆成长提，疏淤的同时，便于行人行走等等。②作为著作成绩斐然的知名文学家，白、苏二人也为杭州留下了很多不朽的传世名作，让更多的人了解了杭州，也让杭州声名远扬。白居易的《杭州春望》，对杭州春日景色作了全面的描写，把杭州春日最有特征的景物，熔铸在一篇之中，就像用五色彩笔，画出一幅工丽雅致的画图，流溢着浓郁活泼的生活情趣，充分展现了杭州的自然和人文风光。苏轼在杭期间的代表作《饮湖上初晴后雨》中“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”一句，通过一个妙手偶得的取神之喻，诗思偶到的神来之笔，完美展现了杭州地方标志西湖的风神韵味。 【解析】33．本题考查理解文言词语。 （1）轼恐不见容：苏轼担心不被大臣宽容。见：表被动，译为“被”；故选③。 （2）念无与为乐者：想到没有和我一起游乐的人。者：……的人。 由课内迁移，可以理解“活者甚众”中“者”……的人； （3）语境推测法，联系上下文“杭本近海，地泉咸苦”“民足于水”可知，这里是首先引来西湖水修建六井，引：引导。 34．本题考查断句。这句话意思是：取救济荒灾剩余的一万缗钱、万石粮食，以及申请得到的一百张僧人度牒用来雇募民工。“收其利以备修湖”“取救荒余钱万缗、粮万石”是苏轼雇募人力在西湖中种菱后的事件，“及”是连词，前面断开。结合句意断句为：收其利以备修湖/取救荒余钱万缗/粮万石/及请得百僧度牒以募役者。 35．本题考查理解诗句。“红袖织绫夸柿蒂，青旗沽酒趁梨花”意思是：红袖少女夸耀杭绫柿蒂织工好，青旗门前争买美酒饮“梨花”。梨花：酒名。作者原注云：“其俗，酿酒趁梨花时熟，号为‘梨花春’。”案此二句写杭州的风俗特产：夸耀杭州产土绫“柿蒂”花色好，市民赶在梨花开时饮梨花春酒。江南丝织业繁盛，又当地产美酒，诗中以二者并举，描写杭州女工织艺的精巧和当时人们争饮佳醪的民俗风情，勾勒出繁荣兴旺的社会景象。而“红袖”与“青旗”、“柿蒂”与“梨花”的颜色对照、品物相衬，更象一幅工丽雅致的画图，流溢着浓郁活泼的生活情趣。体现民众的“殷富”。 36．本题考查赏析诗句。 “涛声夜入伍员庙，柳色春藏苏小家”写春潮汹涌，夜涛摩荡，声响直振吴山顶的伍公庙；柳枝掩映，苏小家正当新绿深处，春光似乎就凝汇在她如花的年华和火一般的热情里……伍员：字子胥，春秋时楚国人。其父兄皆被楚平王杀害。伍员逃到吴国，佐吴王阖庐打败楚国，又佐吴王夫差打败越国，后因受谗毁，为夫差所杀。民间传说伍员死后封为涛神，钱塘江潮为其怨怒所兴，因称“子胥涛”。历代立祠纪念，叫伍公庙。连立庙的胥山也称为“伍公山”。“涛声夜入伍员庙”运用拟人是修辞，借用典故，声色交织、虚实相衬，分别从视听感知里生发出“夜入”“春藏”的美妙联想，一并融进涵纳着深沉悠远的历史内容的“伍员庙”“苏小家”里，使古老的胜迹超越时空，带上了现实感，并给读者以审美的愉悦。 “谁开湖寺西南路，草绿裙腰一道斜”意思是：是谁开辟了通向湖心孤山的道路？长满青草的小道像少女的绿色裙腰弯弯斜斜。尾联以登高远眺所见的阔大场景收束，暗与首句照应。“湖寺西南路”，指由断桥向西通往湖中到孤山的长堤，两旁杂花草木密布。请看，满湖清波如同少女的彩裙飘动，白堤上烟柳葱茏，碧草如茵，就像少女裙上的绿色飘带。上句就“谁开”提唱，故设问答，接着用了“裙腰”这个绝妙的比喻，使人联想到春天的西湖，仿佛是一位风姿绰约的妙龄少女的化身。表达了对西湖的喜爱、赞美之情。 37．本题考查理解文章内容、分析人物。 ①结合甲文“轼请于朝，免本路上供米三之一，复得赐度僧牒，易米以救饥者。明年春，又减价粜常平米，多作饘粥药剂，遣使挟医分坊治病，活者甚众”分析，苏轼采取各种手段，救济饥饿的百姓。第二年春天，又减价出卖常平米，做了很多粥和汤药，派人带着医生分街坊给百姓治病，救活了很多人。结合甲文“白居易又浚西湖水入漕河，自河入田，所溉至千顷，民以殷富……轼见茅山一河专受江潮，盐桥一河专受湖水，遂浚二河以通漕。复造堰闸，以为湖水畜泄之限，江潮不复入市。以余力复完六井，又取葑田积湖中，南北径三十里，为长提以通行者”分析，苏轼在前人的基础上，疏浚西湖，把西湖水引入河道，又从河道引入农田，灌溉的土地达到上千亩，老百姓也因此富裕起来。疏通茅山运河和盐桥河，建造堤坝和水闸来蓄水和泄洪，使人们生活不受潮水的影响；把水草淤泥堆成长提，疏淤的同时，便于行人行走等等。作为主政杭州的地方官，白居易和苏轼为杭州经济社会的发展以及人民的生产生活作出了巨大的贡献。 ②白居易的《杭州春望》，这首诗把杭州春日最有特征的景物，熔铸在一篇之中，就像用五色彩笔，画出一幅《杭州春望图》。画面以春柳、春草、春树及江水、湖水的翠绿为主色，又以梨花、红裙、彩绫、酒旗加以点染，朝日霞光映照其间，把杭州的春光装点得美丽无比，散发着浓郁的春意。诗在写法上，由城外之东南，写到城内，然后又写到西湖，远近结合，错落有致，而又次序井然。同时，又将写景同咏古，摄自然之景同记风物人情结合起来，使景物更加丰富多彩，富有诗味，洋溢着诗人抑止不住的赞美之情。 《饮湖上初晴后雨二首》是宋代文学家苏轼的组诗作品。这两首诗写于诗人任杭州通判期间，旨在赞美西湖美景。第一首写诗人在晨曦中迎客，在晚雨时与客共饮，沉醉于西湖的雨景之中；第二首对西湖景色的多样性进行全面描写概括品评，以西施之美比喻西湖之美。 《六月二十七日望湖楼醉书五首》是宋代文学家、书法家苏轼谪居杭州期间创作的组诗。这五首诗写作者游览杭州西湖，描述作者乘船在湖中巡游时所看到的情景，展示了杭州西湖奇妙的湖光山色。第一首诗写坐船时所见，描绘了西湖的美丽雨景；第二首诗写乘船在湖中巡游的情景，表现在船上泛游的情趣；第三首诗以野生植物自况，隐含希望再受朝廷重用之意；第四首诗写越女的无忧无虑，对比自己的多愁失意。第五首诗反用古诗句意，体现了一种淡然与豁达之情。这组诗构思巧妙又不着痕迹，作者随笔挥洒，信手拈来，显示出深厚的艺术功力。 作为著作成绩斐然的知名文学家，白、苏二人也为杭州留下了很多不朽的传世名作，让更多的人了解了杭州，也让杭州声名远扬。 【参考译文】： 元祐四年，苏轼担心不被大臣宽容，请求出任地方官，任龙图阁学士，知杭州。不久苏轼到杭州，杭州大旱，饥馑瘟疫一起发生。苏轼向朝廷请求，减免本路上供米三分之一，又得到赐给剃度和尚的度牒，换成大米来救济饥饿的百姓。第二年春天，又减价出卖常平米，做了很多粥和汤药，派人带着医生分街坊给百姓治病，救活了很多人。苏轼说：“杭州，水陆交会的地方，因瘟疫死亡的人常常比其他地方多。”于是集中多余的公款二千缗，苏轼又拿出自己的黄金五十两，办起治病场所，稍微积蓄一些钱粮收治有病的百姓。 杭州本来靠近大海，地下的泉水又苦又咸，居民稀少。唐代杭州刺史李泌首先引来西湖水修建六井，百姓饮用水充足了。白居易又疏浚西湖水引入运河，湖水自运河流入农田，所灌溉的农田达千顷，百姓因此殷富。西湖水中水草很多，自唐代到五代钱氏，年年都要疏浚治理，宋朝建立后，不再疏浚治理，水草淤积形成封田，湖水几乎没有了。运河失去西湖水的补给，就从钱塘江的潮水中引水，船航行在城市中，湖水又挟带大量的泥沙淤积运河，每隔三年就得淘一次，成为百姓的一大灾害。六井也几乎被废坏了。苏轼看到茅山有一条河专门容纳钱塘江潮水，盐桥有一条河专门容纳西湖水，于是疏浚这二条河道以通航。再修造堤堰闸门，控制西湖水的蓄积与排泄，钱塘江潮水不再进入杭州城内。又用剩余的人力修复了六井，再把挖出来的淤泥堆积在西湖中，南北长三十里，修筑成长堤以来往行人。吴地百姓种菱，春天就除草，不留寸草。苏轼又雇募人力在西湖中种菱，水草不再生长。把种菱的收入备作以后修浚西湖的费用，取救济荒灾剩余的一万缗钱、万石粮食，以及申请得到的一百张僧人度牒用来雇募民工。长堤筑成，在堤上种植芙蓉、杨柳，望去好像图画，杭州人把长堤命名为“苏公堤”。 (23-24八上·浙江宁波海曙部分学校·期末)校文学社开展“识文人风骨·扬传统文化”探究活动。请阅读诗文，完成任务。 【甲】 景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。” 孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，毋命之，往送之门，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，无违夫子！’以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富责不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。” （孟子《富贵不能淫》） 【乙】 天祥与大元丞相伯颜抗论皋亭山。丞相怒拘之，北至镇江。天祥夜亡入真州。至潮阳，见弘范①左右命之拜不拜弘范遂以客礼见之。与俱入崖山，使为书招②张世杰③。天祥曰：“吾不能捍父母，乃教人叛父母，可乎？”索之固，乃以所书《过零丁洋》诗与之。 崖山破，弘范遣使护送天祥至京师。天祥在燕凡三年，上④知天祥终不屈也，召入谕之曰：“汝何愿？”天祥对曰：“天祥受宋恩，为宰相，安事二姓？愿赐之一死足矣。”天祥临刑殊从容，谓吏卒曰：“吾事毕矣。”南乡拜而死。 （选自《宋史·文天祥传》，有删减） 【注释】①弘范：元朝大将。②招：招降。③张世杰：与文天祥、陆秀夫并称为宋末三杰。④上：元世祖忽必烈。 【丙】 重阳① 宋·文天祥 万里飘零两鬓蓬，故乡秋色老梧桐。 原栖新月江湖满，燕别斜阳巷陌空。 落叶何心定流水，黄花无主更西风。 乾坤遗恨知多少，前日龙山②如梦中。 【注释】①本诗写于文天祥被元军关押期间。②龙山：暗指中华民族的发祥地。 38．【任务一  阅文知人】 地点 筛选文本信息 概括人物经历 我的学习批注 潮阳 （1）请用“/”给下面句子断句。（限断三处） 见弘范左右命之拜不拜弘范遂以客礼见之 拒绝跪拜元军 这里还使用侧面描写烘托人物形象。 崖山 使为书招张世杰。天祥曰：“吾不能捍父母，乃教人叛父母，可乎？” （2） （3）加粗字“使”可理解为 京师 天祥受宋恩，为宰相，安事二姓？愿赐之一死足矣。 宁死不事二姓 （4）“矣”字蕴含了丰富的情感： 39．【任务二  悟诗识人】 文学社想以文天祥的诗为蓝本制作一个微视频，在校微信公众号上推送。请你结合诗文，完成视频脚本创作。 镜头 画外音：内心独白 景物 人物特写 首联、 颔联 梧桐、雁、斜阳 （1） 如今，我孤身一人被困于元朝监狱。看那窗外的梧桐叶落是多么像故乡秋色啊，真希望能像大雁和燕子那样自由翱翔在天地间。 颈联、 尾联 流水、西风、 （2） 头轻靠在墙上，眉头紧皱，流下泪水 （3） 40．【任务三  诗文评人】 校微信公众号设立了“天下大丈夫”专栏，本期将推介文天祥。请你结合三则材料，写出将文天祥选入这一专栏的理由。 【答案】 38． 见弘范/左右命之拜/不拜/弘范遂以客礼见之 不愿劝说招降（答出文天祥拒绝的态度选择即可） 派遣，命令 文天祥视死如归的坦然淡定，大义凛然、忠君爱国的情志。 39．坐在牢狱中，头发凌乱斑白，神情忧伤地向窗外望去 落叶/黄花（答出任意一个） 国破家亡，我就像这流水中的落叶一般四处飘零。多想重见天日，杀敌报国，可惜所有希望如今都成了天地遗恨，只能感叹一声前事如梦了。（表达出国破家亡的悲叹和壮志未酬的哀伤即可） 40．孟子认为富贵不能使大丈夫惑乱，贫贱不能使大丈夫改变，威武不能使大丈夫屈服，大丈夫是有博大胸怀、坚定意志和崇高品质的。文天祥被俘后见到元朝大将弘范，拒绝跪拜，体现出宁死不屈的铮铮铁骨；面对元军的招降和威逼利诱，文天祥毫不动摇，视死如归，坚定对国家的赤胆忠心。 【解析】 38．（1）本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，结合语法，然后断句。 句意：（文天祥）被带去见张弘范，张弘范身边的人命令文天祥下拜，文天祥不拜，张弘范于是用对待客人的礼节对待他； “见弘范”省略主语文天祥，主谓句；“左右命之拜”是一个主谓句；“不拜”省略主语文天祥，主谓句；“弘范遂以客礼见之”主谓句，且与上文构成内容上的承接； 故断为：见弘范/左右命之拜/不拜/弘范遂以客礼见之。 （2）本题考查文章内容的理解与概括。 乙文第二段“使为书招张世杰。天祥曰：‘吾不能捍父母，乃教人叛父母，可乎’”意思是，张弘范让文天祥写信招降张世杰，文文天祥说自己不能报效祖国，又怎么能教别人去背叛祖国。故可概括为，文天祥拒绝写招降书。 （3）本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 “使为书招张世杰”意思是，（张弘范）让文天祥写信招降张世杰；使：命令。 （4）本题考查情感主旨的把握。 文天祥自认为深受大宋恩泽，担任宰相，怎能侍奉他姓之人呢？被捕后只求一死就满足了。体现了文天祥为忠于国家，面对倭寇宁死不屈，舍生取义，视死如归的坦然淡定，大义凛然、忠君爱国的情志。 39．本题考查诗歌鉴赏。 （1）首联和颔联中，文天祥离家万里孤身被囚于元朝监狱，窗外梧桐叶落仿似故乡秋色。 祈望自己能像大雁般自由的在天地间翱翔，等到黄昏日落就归巢。“两鬓蓬”是形容他自己在被囚禁过程中的形象，也是年龄和景况的实际写照。“万里飘零两鬓蓬”一个长期被囚于远离故土的监狱中的犯人形象跃然纸上。“梧桐”是囚室中能看到的窗外景象之一，诗人祈望自己能像大雁或者燕子，自由自在地在天地间翱翔。故人物特写可概括为：坐在牢狱中，头发凌乱斑白，神情忧伤地向窗外望去。 （2）颈联和尾联中，落叶本就无心定流水，无主的菊花就连那让万物凋敝的西风都无可奈何。 昨日隐痛恍如梦中，那心中的遗憾与悔恨该有多少呢？“落叶”对“黄花”“何心”对“无主”“流水”对“西风”，几乎无懈可击。落花流水春去也，那是一种无可奈何，落花都如此，何况是落叶，随波逐流、顺其自然。故这两联中描写的景物还有黄花、落叶； （3）结合颈联和尾联，抒发了文天祥抱负空落的人生之恨。“落叶”呼应首句的“飘零”，是诗人当下的自喻。树木尚可阻流，但落叶却已是有心无力。表达了诗人对国破家亡的悲叹和壮志未酬的哀伤之情。 示例：国已破，家已亡，我又能如何呢？如这落叶一般，无法左右自己的命运。黄花在风中瑟瑟发抖，似我一般孤独无依。这乾坤之间，不知留下了多少遗憾和悔恨。昨日的龙山如今也如一场梦境，虚幻而又遥不可及。 40．本题考查人物形象的分析。 甲文中，孟子说“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫”，乙文中，文天祥被俘后，面对元朝的礼待，并没有动摇，体现了他“富贵不能淫”；面对死亡，文天祥依然没有屈服，说“天祥受宋恩，为宰相，安事二姓？愿赐之一死足矣”，文天祥大义凛然，从容就义，体现了他“威武不能屈”；乙丙两文都写出了文天祥被元军关押期间，誓死不肯投降，威武不能屈的品质。由此可知，文天祥的一言一行符合孟子所说的大丈夫的标准。 【参考译文】： 【甲】 景春说：“公孙衍、张仪难道不是真正的有大志、有作为、有气节的男子吗？他们一发怒，连诸侯都害怕，他们安静下来，天下就太平无事。”  　　 孟子说：“这哪里能算是有大志、有作为、有气节的男子呢？你没有学过礼吗？男子举行加冠礼的时候，父亲给予训导；女子出嫁时，母亲给予训导，送她到门口，告诫她说：‘到了你的丈夫的家里，一定要恭敬，一定要谨慎，不要违背你的丈夫！’把顺从当作做人的原则，是妾妇之道。（大丈夫应该）住进天下最宽广的住宅，站在天下最正确的位置，走天下最正确的道路。（大丈夫）能实现理想时，就同百姓一起走这条正道；不能实现理想时，就独自走自己的道路。富贵不能使他的思想迷惑，贫贱不能使他的操守动摇，威武不能使他的意志屈服，这才叫做有节气有作为的男子。” 【乙】 文天祥跟元丞相伯颜在皋亭山，据理力争。元丞相伯颜大怒，扣押了他，文天祥随元军向北到了镇江。后来趁夜色逃到真州，后文天祥又被押解到潮阳，带去见张弘范，张弘范身边的人命令文天祥下拜，文天祥不拜，张弘范于是用对待客人的礼节对待他。张弘范与他一起到崖山，让他写信去招降张世杰。文天祥说：“我不能报效祖国，却教别人背叛祖国，能这样做吗？”张弘范坚持索要劝降信，文天祥就将他所写的《过零丁洋》的诗交给张弘范。 崖山被攻破之后，张弘范派人护送文天祥去京师大都。文天祥呆在大都一共有三年，元世祖知道文天祥始终不屈服，于是召文天祥入朝，对他说：“你有什么愿望？”文天祥回答说：“我受大宋恩泽，担任宰相，怎能侍奉他姓之人呢？只愿赐我一死就满足了。”文天祥临刑时非常从容镇定，对行刑的吏卒说：“我的事情完成了。”向南方叩拜而死。 (22-23八上·浙江宁波·期末)第三小组讨论决定推荐天一阁作为本组的申遗项目，当查找背景资料后，同学们发现它的价值不仅在于独特的书楼建筑形式和完善的书籍保护模式，更承载着中国古代文人士大夫的人生追求和社会实践。 【甲】 富贵不能淫 [战国]孟子 ①景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。” ②孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之;女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，无违夫子!’以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。” 【乙】 范钦传（节选） [清]李邺嗣 ①范钦，字尧卿，号东明。以进士出知①随州，有治行，迁工部员外郎。 ②时大工频起，武定侯郭勋为督，其势张甚。公以事忤之。勋谮②于上，下公狱，杖之阙下。 ③出知袁州，相嵩③其郡人也，嵩子世藩欲取宣化公宇④，公不许。世蕃怒，欲斥之。嵩曰：是抗郭武定者，踣⑤之适⑥高其名。（这件事）遂得寝。 ④升副都御史，巡抚南、赣、汀、漳诸郡，擒巨寇李文彪，平其寨。赐金绮。疏请筑城程乡之豪居村⑦，添设通判一员，以消豫章、闽、粤三省之奸；立一参将于漳、潮、惠、韶间，以备倭。又擒大盗冯天爵，升兵部右侍郎。 ⑤（辞官后）公筑居在两湖深处，林木翳然，不知在城市中。性喜藏书于舍中起天一阁尽购海内异本列为四部。尤善收说经诸书及先辈诗文集未传世者。故浙东藏书家以范氏天一阁为第一。 【注释】①知：做知州。②谮（zèn）：诬陷。 ③相：宰相，这里指首辅。嵩：严嵩，当时朝廷首辅，是有名的奸臣，江西袁州人。④公宇：公房。⑤踣（bó）：跌倒，这里是使动用法，使……跌倒，意为贬谪（范钦）。⑥适：恰好。⑦程乡之豪居村：当时程乡有些村庄豪强聚集，勾结土匪倭寇，成为百姓祸害。 第三小组推举小范担任“申遗代表”，介绍天一阁，其他组员组成助威团，共同面对由各小组代表和老师组成的评委团的提问，请你一起参与此次答辩。 41．小范：这篇课外文言文，介绍时我有几个生字词不懂，助威团能帮我解释一下吗？ 原文例句 解释加点字 释义方法(供参考) 适高其名 （1） 。 同一用法迁移：富贵不能淫 遂得寝 （2） 。 语境引申：未复有能与其奇者 以备倭 （3） 。 同字迁移：以备胡 42．小范：下面这句话，请大家用“/”帮助我断句（限断三处）。 性 喜 藏 书 于 舍 中 起 天 一 阁 尽 购 海 内 异 本 列 为 四 部 43．小范：下面这两句话，需要大家帮助我翻译。 （1）得志，与民由之；不得志，独行其道。 （2）嵩子世藩欲取宣化公宇，公不许。 44．根据你对文章意思的理解，用自己的话补充下列答辩过程。 评委团：妾妇之道和君子之道有什么区别？ 答辩团（小高）：妾妇之道，是把顺从当做准则， 而君子之道是（1） 。 评委团：范钦的哪些行为是君子之道的体现呢？ 答辩团（小雅）：范钦以进士身份出任随州知州，有治理功绩，体现了他是一个勤于政事的好官。 答辩团（我）：（2） （友情提示：请从不同角度思考，至少两点） 【答案】 41．使……高 这里指平息（停止） 用来 42．性 喜 藏 书 /于 舍 中 起 天 一 阁 /尽 购 海 内 异 本/ 列 为 四 部 43．（1）能实现理想时，就与百姓一同遵循正道而行；不能实现理想时，就独自走自己的道路。 （2）严嵩的儿子世藩想夺取宣化的公房，范钦不允许（同意）。 44．不会因外在武力威胁或自己富贵贫贱、得志与否改变自己的做事标准，坚守仁、礼、义。 范钦在公务上违抗武定侯郭勋，阻止首辅的儿子霸占公房，扫平山里的强盗，请求朝廷设立官员消除奸人，防备倭寇，体现了敢于对抗当朝的权贵宰相和地方势力，坚持自己的原则； 范钦辞官回乡后修建藏书阁，保存了经典的书籍，体现了他对知识的尊重，对文化传承的重视，没有实现理想时用自己的方式传承大道。 【解析】41．本题考查文言实词翻译。 （1）富贵不能淫：富贵不能使他的思想迷惑。淫，使动用法，使……迷惑。适高其名：恰好使他名望更高。高，同样是使动用法，使……高； （2）未复有能与其奇者：自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。与，参与，这里有欣赏领略之意。遂得寝：于是这件事平息下来。寝：这里指平息（停止）； （3）以备胡：用来防备“匈奴”。以，用来。以备倭：用来防备倭寇。以，用来。 42．本题考查文言文断句。 本句句意：范钦喜欢收藏书籍，在房中建造天一阁，尽力购买海内不同版本的书，列为四部。“藏书”是“性喜”的宾语，其后应断开，“天一阁”是“于舍中起”的宾语，其后应断开，“海内异本”是“尽购”的宾语，其后应断开。故断句为：性喜藏书/于舍中起天一阁/尽购海内异本/列为四部 43．本题考查文言文语句翻译。 （1）重点词：得，实现；由，遵循；独行其道，独自走自己的道路。 （2）重点词：欲，想；取，夺取；公宇，公房；许，不允许（同意）。 44．本题考查文言文内容理解及概括。 （1）结合甲文第②段“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫”，译为富贵不能使我骄奢淫逸，贫贱不能使我改移节操，威武不能使我屈服意志。这样才叫做大丈夫。这就是君子之道，即不会因外在武力威胁或自己富贵贫贱、得志与否改变自己的做事标准，坚守仁、礼、义。 （2）结合乙文第②段“公以事忤之”，可知范钦在公务上违抗武定侯郭勋，第③段“嵩子世藩欲取宣化公宇，公不许”，可知范钦阻止首辅的儿子霸占公房，结合第④段“擒巨寇李文彪，平其寨”，可知范钦扫平山里的强盗，结合第④段“立一参将于漳、潮、惠、韶间，以备倭”，可知范钦请求朝廷设立官员消除奸人，防备倭寇，这些体现了敢于对抗当朝的权贵宰相和地方势力，坚持自己的原则。 结合乙文第②段“性喜藏书，于舍中起天一阁，尽购海内异本，列为四部”，可知范钦辞官回乡后修建藏书阁，保存了经典的书籍，体现了他对知识的尊重，专门建藏书阁体现了他对文化传承的重视，在辞官后，即没有实现理想时，便用自己的方式传承大道。 【参考译文】： 富贵不能淫 [战国]孟子 景春说：“公孙衍和张仪难道不是真正的大丈夫吗？发起怒来，诸侯们都会害怕；安静下来，天下就会平安无事。” 孟子说：“这个怎么能够叫大丈夫呢？你没有学过礼吗？男子举行加冠礼的时候，父亲给予训导；女子出嫁的时候，母亲给予训导，送她到门口，告诫她说：‘到了你丈夫家里，一定要恭敬一定要谨慎，不要违背你的丈夫！’以顺从为原则的，是妾妇之道。至于大丈夫，则应该住在天下最宽广的住宅里，站在天下最正确的位置上，走着天下最光明的大道。得志的时候，便与老百姓一同前进；不得志的时候，便独自坚持自己的原则。富贵不能使我骄奢淫逸，贫贱不能使我改移节操，威武不能使我屈服意志。这样才叫做大丈夫！” 范钦传（节选） [清]李邺嗣 范钦，字尧卿，号东明。以进士出任随州知州，有治理功绩，升任工部员外郎。        此时经常有大的工程，武定侯郭勋作督工，气势十分嚣张。范钦在公务上违抗郭勋。郭勋向皇上说坏话，将范钦关入监狱，在宫殿下杖打。       范钦出任袁州知州，管理着严嵩的亲戚、乡亲等人，严嵩的儿子世藩想取宣化的公房为己有，范钦不允许。世藩发怒，想要调离他。严嵩说：这是违抗武定侯郭勋的那个人，贬谪他恰好使他名望更高。于是这件事平息下来。        稍后范钦迁任按察副使，在九江备兵，历任广西、福建、云南、陕西等地掌管司法的官员，升任副都御史，巡抚南、赣、汀、漳等郡，捉拿巨寇李文彪，扫平他的山寨。获赐黄金和丝织品。范钦上书请求朝廷在程乡豪强聚集的村庄筑城，添设通判一职，用来消除豫章、闽、粤三省的奸盗。在漳、潮、惠、韶设立一名参将，用来防备倭寇。又捉拿了大盗冯天舜，升任兵部右待郎。        （辞官后）范钦在两湖深处建造了房屋，房屋小路深远弯曲，长有林木，很隐蔽，不知处于城市中。范钦喜欢收藏书籍，在房中建造天一阁，尽力购买海内不同版本的书，列为四部。尤其擅长收集解说经典的书和没有传世的先辈诗文集。范钦和吴门王凤洲家，每年将书的目录拿来比较，各自抄写没见过的进行交换。所以浙东藏书家以范钦的天一阁为第一。 (22-23八上·浙江绍兴上虞区·期末)阅读下面古诗文，完成题目。 【甲】 郊兴① （唐·王勃） 空园歌独酌，春日赋闲居。泽兰侵小径，河柳覆长渠。 雨去花光湿，风归叶影疏。山人不惜醉，唯畏绿尊②虚。 【注】①这首诗作于王勃在虢州参军任上。②“尊”，同“樽”。 【乙】 ①王勃，字子安，绛州龙门人。六岁善文辞，九岁得颜师古注《汉书》读之，作《指瑕》以擿其失。麟德初，刘祥道巡行关内，勃上书自陈，祥道表于朝，对策高第。年未及冠，授朝散郎，数献颂阙下。沛王闻其名，召署府修撰，论次《平台秘略》。书成，王爱重之。是时，诸王斗鸡，勃戏为文《檄英王鸡》，高宗怒曰：“是且交构①。”斥出府。 ②勃既废，客剑南。尝登葛愦山旷望慨然思诸葛亮之功赋诗见情。闻虢州多药草，求补参军。倚才陵藉②，为僚吏共嫉。 ③初，道出钟陵。九月九日都督大宴滕王阁，宿命其婿作序以夸客，因出纸笔遍请客，莫敢当。至勃，泛然③不辞。都督怒，起更衣，遣吏伺其文辄报。一再报，语益奇，乃矍然曰：“天才也！”请遂成文，极欢罢。勃属文，初不精思，先磨墨数升，则酣饮，引被覆面卧，及寤，援笔成篇，不易一字。时人谓勃为“腹稿”。尤喜著书。 ④初，祖通，隋末居白牛溪教授，门人甚众。尝起汉、魏尽晋作书百二十篇，以续古《尚书》，后亡其序，有录无书者十篇，勃补完缺逸，定著二十五篇。尝谓人子不可不知医，时长安曹元有秘术，勃从之游，尽得其要。尝读《易》，夜梦若有告者曰：“《易》有太极，子勉思之。”寤而作《易发挥》数篇，至《晋卦》，会病止。 （节选自《新唐书·王勃传》有删改） 【注】①交构：亦作“交遘”，离间，播弄是非。②陵藉：欺辱践踏。③泛然：漫不经心，随意。 45．参考提示的方法，疏通文意。 文言语句 方法 字词释义 ①勃上书自陈，祥道表于朝 参考成语法：乏善可陈 ① ②勃属文，初不精思 课内迁移法：常有高猿长啸，属引凄异（《三峡》） ② ③都督怒，起更衣，遣吏伺其文辄报。 查阅字典法：①sì：观察，探察。 ②cì：在人身边供使唤。 ③ 46．甲诗颔联“侵”“覆”表现了郊外山野① 的特点；颈联“花光湿”则表现了雨后春花② 的特点。 47．乙文画线句隐去了标点，请根据你的理解写出它的意思。 尝登葛愦山旷望慨然思诸葛亮之功赋诗见情。 意思： 48．联系乙文第二段，揣摩甲诗最后两句中“醉”字所表达的情感。 49．联系上下文，任选一句分析其在表现人物上的作用。 ⑴高宗怒曰：“是且交构。” ⑵一再报，语益奇，乃矍然曰：“天才也！” 我选第 句，答： 50．纵观王勃一生，后人对他的评价褒贬不一。请联系诗文和阅读体会谈谈你的看法。 【答案】 45．陈述，述说 连接 观察；探察 46．生机勃勃，春意盎然（或：花草茂盛，春意盎然） 滋润光亮 47．王勃曾经登上葛愦山远眺，怀想诸葛亮的功业感慨叹息不已，用写诗来表达自己的情感。 48．《郊兴》最后两句“醉”表现了王勃醉心山野美景的闲适心情，又隐含了诗人借酒浇愁，不甘仕途失意的复杂情感。 49．选第1句 这是对高宗的神态和语言描写，写出了高宗的恼怒，从侧面表现了王勃的轻佻张狂，处事疏阔，缺少谋略的特点。（我选第2句，答：这是对都督的神态和语言描写，写出了都督对王勃援笔作文的举动从不满到沉默认同，到最后惊讶赞赏的变化过程，从侧面表现了王勃的才华横溢，作文构思巧妙，文采斐然。） 50．【示例】1：我认为该褒：①王勃自幼聪敏好学，才情过人，从小是个神童。“六岁善文辞”，九岁写《指瑕》指出颜师古注《汉书》中的错误；他文思敏捷，援笔而成的《滕王阁序》被人称奇，他写文章时的独特习惯，给世人留下了“腹稿”的典故；②王勃喜欢读书著书，潜心钻研，帮助祖父补充《尚书》内容，甚至还在梦中研习，收获心得，写成《易发挥》数篇；他曾说作为人子不能不学医，学习医术也尽得其要不仅表现了他对父母的孝心，而且也表现了他求知若渴的特点。③王勃勇于进取，渴望建立功业，有济世安民之心。他通过自荐、引荐，对策，不到二十岁就被授予官职。后因《檄英王鸡》被贬，但仍难以割舍前程，希望能想诸葛亮一样辅佐君主，常赋诗表达情感；在虢州参军任上，表面醉心山野美景，“不惜醉”，实际上并不甘于仕途失意，志存高远。 【示例】2：我认为该贬：①王勃处事疏阔，缺少谋略，他深受沛王器重，但恃才放旷，因为一篇《檄英王鸡》被驱逐出京城，成为争权夺利的牺牲品。②王勃恃才傲物，欺压下属，同僚之间关系恶劣。王勃渴望建功立业，被贬出京后，在虢州求补参军一职，却不珍惜机会，不仅不懂得处理好同僚之间的关系，甚至凭借才学欺压下属，被人嫉恨。 【示例】3：对王勃这个人物，我觉得要辩证看待。①王勃自幼聪敏好学，才情过人，从小是个神童。“六岁善文辞”，九岁写《指瑕》指出颜师古注《汉书》中的错误；他文思敏捷，援笔而成的《滕王阁序》被人称奇，他写文章时的独特习惯，给世人留下了“腹稿”的典故；②王勃喜欢读书著书，潜心钻研，帮助祖父补充《尚书》内容，甚至还在梦中研习，收获心得，写成《易发挥》数篇；他曾说作为人子不能不学医，学习医术也尽得其要不仅表现了他对父母的孝心，而且也表现了他求知若渴的特点。③王勃勇于进取，渴望建立功业，有济世安民之心。他通过自荐、引荐，对策，不到二十岁就被授予官职。后因《檄英王鸡》被贬，但仍难以割舍前程，希望能想诸葛亮一样辅佐君主，常赋诗表达情感；在虢州参军任上，表面醉心山野美景，“不惜醉”，实际上并不甘于仕途失意，志存高远。④王勃处事疏阔，缺少谋略，他深受沛王器重，但恃才放旷，因为一篇《檄英王鸡》被驱逐出京城，成为争权夺利的牺牲品。⑤王勃恃才傲物，欺压下属，同僚之间关系恶劣。王勃渴望建功立业，被贬出京后，在虢州求补参军一职，却不珍惜机会，不仅不懂得处理好同僚之间的关系，甚至凭借才学欺压下属，被人嫉恨。 【解析】45．本题考查理解文言字词。 ①“勃上书自陈，祥道表于朝”句意：王勃上书自我陈述，刘祥道向朝廷上表举荐他。乏善可陈：没有什么好的可以称道的。陈：陈述，述说。结合参考成语法可知，“勃上书自陈”的“陈”是陈述、述说之意； ②“勃属文，初不精思”句意：王勃写文章，并不用精心构思。“常有高猿长啸，属引凄异”句意：常常有猿猴在高处拉长声音鸣叫，声音持续不断，显得非常悲惨凄凉。属：连接。结合课内迁移法可知，“勃属文，初不精思”中的“属”是连接之意； ③“都督怒，起更衣，遣吏伺其文辄报”句意：都督生气，起身更衣，派遣属吏观察他每写下文句就立即报告。结合查阅字典法“伺”的释义有“①sì：观察，探察。②cì：在人身边供使唤”可知，“遣吏伺其文辄报”的“伺”释义是第①种，观察、探察之意。 46．本题考查赏析词句和理解理解诗歌内容。 结合（甲）诗颔联“泽兰侵小径，河柳覆长渠”可知，诗句的意思是泽兰逐渐地把人行小道遮蔽了，河边柳也把长长的水渠笼罩着。其中的“侵”字，是形容春日降临大地时，原本长在水泽中或水泽边的兰草，随着春日的到来，一天天，一日日，逐渐蔓延到泽边的小径上。“覆”字，则是形容春意日盛，柳条已经生长得繁密茂盛，覆盖在河渠之上的样子，春意盎然而又生机勃勃。“侵”“覆”二字，使人感受到郊外山野春日花草春意盎然而又生机勃勃的特点； 结合“雨去花光湿”可知，诗句的意思是雨下得时间短，雨后日出，花上已没有雨水，在日光照耀下更显滋润。“花光湿”表现了雨后春花滋润光亮显得有精神的特点。 47．本题考查翻译文言语句。翻译的要求是信、达、雅，翻译的方法是增、删、调、换、补、移。在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。 我们应先断句，再翻译。结合“尝登葛愦山旷望慨然思诸葛亮之功赋诗见情”分析，句子省略了主语，即王勃；“尝登葛愦山旷望”中“尝”是时间词，“登”“旷望”是连续的动作，作谓语，“葛愦山”是宾语，故在“望”后断句；“慨然思诸葛亮之功”是一个倒装句，句式应为“思诸葛亮之功慨然”，“思”“慨然”是连续的动作，作谓语，“诸葛亮之功”是宾语，故在“功”后断句；翻译时，注意句中重点字词“尝（曾经），旷望（远望、远眺），思（怀想），慨然（感慨的样子），赋（写），见（表达）”要理解正确。 48．本题考查理解诗歌情感主旨。 结合（甲）诗“山人不惜醉，唯畏绿尊虚”可知，诗句的意思是我不怕喝醉酒，只怕酒杯里没有酒，有负这大好的春光啊！结合（乙）文第②段“勃既废，客剑南。尝登葛愦山旷望慨然思诸葛亮之功赋诗见情”“倚才陵藉，为僚吏共嫉”可知，自唐高宗李治将作者下令赶出沛王府之后，悲苦、愤激而不满现实的思想情绪就在王勃身上滋长发展起来，而在任内与同僚合不来，受到排斥厌恶，使这种思想情绪发展得更为严重，简直有时无法安置，只能以诗酒自遣、以山水自娱。故“山人不惜醉”中的“醉”既表现了王勃醉心山野美景的闲适心情，又隐含了诗人借酒浇愁，不甘仕途失意的复杂情感。 49．本题考查赏析语句。 结合（1）句“高宗怒曰：‘是且交构’”分析，“怒”是描写高宗的神态，“‘是且交构’”是高宗的语言描写，这句话写出了高宗因王勃写《檄英王鸡》而恼怒，这是从侧面表现了王勃的轻佻张狂，处事疏阔，缺少谋略的特点； 结合（2）句“一再报，语益奇，乃矍然曰：‘天才也！’”分析，“矍然”是描写都督的神态，“‘天才也！’”是描写都督的语言，从都督的神态和语言描写中，表现了都督对王勃援笔作文的举动从不满到沉默认同，到最后惊讶赞赏的变化过程，这是从侧面表现了王勃的才华横溢，作文构思巧妙，文采斐然的特点。 50．本题考查评价人物形象。 王勃这个人优点甚多，结合（乙）文第①段“六岁善文辞，九岁得颜师古注《汉书》读之，作《指瑕》以擿其失”可知，王勃自幼聪敏好学，才情过人，从小是个神童；结合第①段“麟德初，刘祥道巡行关内，勃上书自陈，祥道表于朝，对策高第。年未及冠，授朝散郎，数献颂阙下”可知，王勃勇于进取，渴望建立功业，有济世安民之心。他通过自荐、引荐，对策，不到二十岁就被授予官职；结合第②段“勃既废，客剑南。尝登葛愦山旷望慨然思诸葛亮之功赋诗见情。闻虢州多药草，求补参军”可知，王勃因《檄英王鸡》被贬，但仍难以割舍前程，希望能想诸葛亮一样辅佐君主，常赋诗表达情感；在虢州参军任上，表面醉心山野美景，“不惜醉”，实际上并不甘于仕途失意，志存高远；结合第③段“至勃，泛然不辞。都督怒，起更衣，遣吏伺其文辄报。一再报，语益奇，乃矍然曰：‘天才也！’请遂成文，极欢罢。勃属文，初不精思，先磨墨数升，则酣饮，引被覆面卧，及寤，援笔成篇，不易一字。时人谓勃为‘腹稿’。尤喜著书”可知，王勃文思敏捷，援笔而成的《滕王阁序》被人称奇，他写文章时的独特习惯，给世人留下了“腹稿”的典故；王勃还喜欢读书著书；结合第④段“后亡其序，有录无书者十篇，勃补完缺逸，定著二十五篇。尝谓人子不可不知医，时长安曹元有秘术，勃从之游，尽得其要。尝读《易》，夜梦若有告者曰：‘《易》有太极，子勉思之。’寤而作《易发挥》数篇，至《晋卦》，会病止”可知，王勃潜心钻研，帮助祖父补充《尚书》内容，甚至还在梦中研习，收获心得，写成《易发挥》数篇；他曾说作为人子不能不学医，学习医术也尽得其要不仅表现了他对父母的孝心，而且也表现了他求知若渴的特点； 但王勃也并非完人，也有缺点：结合第①段“书成，王爱重之。是时，诸王斗鸡，勃戏为文《檄英王鸡》，高宗怒曰：‘是且交构。’斥出府”可知，王勃处事疏阔，缺少谋略，他深受沛王器重，但恃才放旷，因为一篇《檄英王鸡》被驱逐出京城，成为争权夺利的牺牲品；结合第②段“倚才陵藉，为僚吏共嫉”可知，王勃恃才傲物，欺压下属，同僚之间关系恶劣。王勃被贬出京后，在虢州求补参军一职，却不珍惜机会，不仅不懂得处理好同僚之间的关系，甚至凭借才学欺压下属，被人嫉恨；综上分析，得出看法即可。 【参考译文】： 【乙】王勃，字子安，是绛州龙门人。六岁就善于文辞，九岁有机会读到颜师古所注《汉书》，写了《指瑕》来指出注里的错误。麟德初年，刘祥道奉旨巡查关内，王勃上书自荐，刘祥道向朝廷上表举荐他，他参加策问时获得优等。年龄不到二十岁，就被授予朝散郎的职位，多次到宫前进献颂文。沛王听说他的名声，把他召进王府任修撰，编写《平台秘略》。书写成以后，沛王对王勃更加信任宠爱。当时，许多王爷常玩斗鸡游戏，王勃随性作文章名为《檄英王鸡》，高宗发怒道：“这将挑起嫌隙。”把王勃逐出王府。 王勃被罢废后，出游暂居剑南。曾经登上葛愦山远望，情绪激昂地追念起诸葛亮的功绩，赋诗抒情。听说虢州多药草，请求补任虢州参军。王勃恃才怠慢他人，被同僚们嫉恨。 先前，王勃路经钟陵，九月九日都督在滕王阁举行大宴，事先叫自己的女婿写好诗序向众宾客炫耀，然后拿出纸笔遍请宾客动笔，无人敢接受，请到王勃，他毫不推辞。都督生气，起身更衣，派遣属吏观察他每写下文句就立即报告。一报再报，文句越发奇妙，于是惊奇道：“真是天才呀！”请他把文章写完，尽兴而别。王勃写文章，并不用精心构思，先磨好几升墨，然后尽兴饮酒，拉开被子蒙头大睡，等到醒来后，提笔一挥而成篇，不用改动一个字，当时人说王勃是打腹稿。王勃尤其喜欢写书。 当初，王勃的祖父王通，隋末居白牛溪教授，门人很多。曾经从汉、魏写起终到晋朝写文章一百二十篇，以接续古代的《尚书》，后来丢失了这本书的序，有目录没有文章的十篇，王勃补全缺漏遗失，定为二十五篇。王勃曾说为人之子不能不懂医术，当时长安人曹元有秘术，王勃和他往来，完全掌握了其中精要。曾经读《周易》，夜里做梦好像有人告诫他说：“《易》有太极，你要努力思考。”醒来后写了几篇名为《易发挥》的文章，写到《晋卦》，遇到生病停止。 试卷第1页，共3页 1 / 53 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