(3)三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展-【衡水金卷·先享题】2026年高考历史一轮复习周测卷（S）

高三一轮复习周测卷/历史 (三)三国两晋南北朝的民族交融与 隋唐统一多民族封建国家的发展 (考试时间75分钟，满分100分) 一、选择题（本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合 题目要求的) 1.魏晋实行九品中正制，朝廷在选拔、任免官员时，要向中正官征询被选任者的家世、行状（道德）品 级，但中正官只有品评权，没有任命权，只是把自己的品评意见提交给政府。据此可知，该制度 A.彰显了分权与制衡 B.固化了社会阶层流动 C.强化了中央的权威 D.遏制了地方势力集团 2.有学者曾对刘宋时期(420一479年)就任录尚书事、侍中、尚书令、中书监、令、左右仆射等权力 中心八种职官的人数及出身作了详细调查。通过数据分析，指出任职者164人次中，世族105 人次，占总数的64%；宗室外戚31人次，占总数的19%。据此可知，刘宋时期的门阀政治 A.阻碍了历史进步 B.是贵族政治的回归 C.改变了皇权专制 D.是官僚政治的异化 3.北魏在与南朝的交往中不再强调华夷之辨，而是考虑政权更替是否正当。《魏书·帝纪》记载， 得知南朝齐萧鸾篡位，北魏孝文帝“遣使临江数其杀主自立之罪”。北魏此举 A.彰显了大一统观念 B.表明南北民族矛盾尖锐 C.凸显北魏正统地位 D.反映儒家思想仍居主流 4.590年，隋文帝颁布命令，要求府兵及其家属在州县落籍，平时从事生产，实行“寓兵于农”。这 使过去兵民分治、府兵另立户籍的旧制发生了改变。这反映了隋朝政府 A.意图削弱军将权力 B.弱化对民众的控制 C.重视发展农业生产 D.着力减轻财政负担 5.唐太宗创立廷议人合（内殿）制度，发布诏令说：“朕初即位，事有不便于百姓者悉宜陈；不尽者更 封奏…使谏官随入，预闻政事。有所开说，必虚己纳之。”并唐高宗说：“引刺史十人入合，问以 百姓疾苦及其政治。”该制度创立的出发点是 A.保证决策科学 B.弥合官民矛盾 C.扩大统治基础 D.提高行政效率 6.唐朝士人存在“觅举”的风气。时人薛登批评说：“方今举士，明诏方下，固已驱驰府寺之廷，出入 王公之第，陈篇希恩，奏记誓报。故俗号举人皆称觅举。”“觅举”反映了当时 A.科举取士扩大了选官的范围 B.士族仍然把持着选官权力 C.选官制度深受传统因素影响 D.士人主动向官员自荐求仕 历史第1页（共8页） 衡水金卷·先享题·言 7.公元723年，唐玄宗将中书省与门下省的职权合二为一，称之为“中书门下”，成为中央的最高权 力机构，中书令是大权独揽的宰相。门下省名存实亡，成为空壳，完全失去了原本的审核封驳之 权。这一变化 A.扩大了宰相参政议政的职权 B.进一步减少了中央决策失误 C.实现君主对朝政的全面控制 D.提高了中枢机构的行政效率 8.后梁太祖朱温早年参加黄巢起义，投降唐朝后以汴州为据点逐渐扩大势力，后废唐自立建后梁： 因镇压黄巢起义有功而获封陇西郡王的李克用长期割据河东，后其子灭后梁建后唐；地方上抵 抗起义军的地主土豪武装，建立了南方十国。上述材料主要说明 A.农民起义深刻影响唐末五代政局 B.藩镇割据导致了唐朝的土崩瓦解 C.唐末战乱推动藩镇割据局面形成 D.宋朝的首要任务是消灭农民起义 9.曹魏后期，统治者鼓励无地或少地的农民通过开垦荒地获得一定数量的土地，并“以户口率其垦 田之多少”作为官员政绩的考核标准。这一政策旨在 A.解决土地兼并问题 B.促进北方经济恢复发展 C.保证曹魏军事胜利 D.减轻垦田民众田租负担 10.三国时期的田庄，多以屯、营等编制单位或堡、寨等建筑外观来命名：东晋南朝时期的田庄则多 称为别墅、田园。这一变化客观上反映出 A.江南经济持续开发 B.士族势力受到削弱 C.大土地所有制发展 D.商品经济发展迟滞 11.下表为汉至唐各地水利工程数量表。由此可见 单位：个 陕西 河南 四川 江苏 浙江 其他地区 合计 汉 18 19 1 4 14 56 晋 4 2 3 7 16 唐 32 11 15 18 44 133 253 A.数量的变化取决于中央集权程度 B.汉至唐各地水利工程数量持续增加 C.分布差异反映北方经济发展停滞 D.江南地区农业经济得到进一步发展 12.按651年颁布的《唐律·户婚律》规定，买卖口分田、永业田，卖者最多杖一百，买者最多徒一 年。唐玄宗屡次下诏不许买卖、典贴口分田、永业田，开元二十三年的诏书中将受徒的刑罚加 重为二年。对此现象解释合理的是 A.土地兼并日益严重 B.盛唐时期经济繁荣 C.唐律注重礼法结合 D.君主专制得到加强 三一轮复习周测卷三 历史第2页（共8页） 囹 13.唐朝后期，逐步形成朝廷和地方分割赋税的制度，国家税收的一部分上交中央政府，一部分输 送给节度使，一部分留作本州用度。两税钱物有2/34/5归地方支配，留使钱物先以辖区的 赋税充，剩余的皆输于度支。据此可知，两税法的实行 A.客观上延续了藩镇割据局面 B.保障了国家财政的收支平衡 C.减轻了政府对农民人身控制 D.推动了地方经济的迅速发展 14.魏晋时期，佛教造像中的菩提树并不以印度造像中毕钵罗树为原型，而是以被视为得道长生的 灵芝为原型。这反映了当时 A.佛道相互交融的趋势 B.佛教渐趋本土化的现象 C.佛教得到官方的支持 D.雕塑技术取得重大进步 15.到南北朝末期，各族人民在经济生活、文化语言、风俗习惯等方面，都已和汉族基本上一样了； 胡乐、胡舞、胡床、胡饼及尊重妇女的意识等也给汉族文化输入了新鲜血液。据此可知，该时期 A.女性地位有所提高 B.华夏认同观念形成 C.民族交融双向互动 D.少数民族加速汉化 16.如图所示为西安市南郊发现的日本圆廓方孔“和同开你”银币。据考证，“珎”是“寶”字的简 化，日本人曾经误认为“珍”；从本币字体上看，日本使用汉字，而且字体明显受欧阳询字体的影 响。该银币的发现反映了 A.中华文化强大的辐射力 B.开放是唐朝的基本国策 C.中外文化交流十分频繁 D.唐朝货币体系的多元化 班级 姓名 分数 题号 2 3 4 5 6 7 9 10 11 12 13 14 15 16 答案 二、非选择题（本题共4小题，共52分） 17.阅读材料，完成下列要求。（12分) 材料一楚越之地（长江流域及江南一带），地广人稀，饭稻羹鱼，或火耕而水耨，果隋赢蛤，不 待贾（商人）而足，地势饶食。…无积聚而多贫。是故江淮以南，无冻饿之人，亦无千金之家。 —摘自《汉书·食货志》 历史第3页（共8页） 衡水金卷·先享题·高 材料二江南之为国盛矣…兵车勿用，民不外劳，役宽务简，氓庶（百姓）繁息。至余粮栖亩， 户不夜扃，盖东南之极盛也。自晋氏迁流，迄于太元（年号，376一396年）之世，百许年中，无风 尘之警（战乱），区域之内晏如也。…自此以至大明（年号，457465年）之季，年逾六纪，民 户繁育…良畴亦数十万顷，亩值一金…鱼盐杞梓之利，充仞八方；丝绵布帛之饶，覆衣 天下。 —摘自《宋书》 材料三二月丙子，诏曰：“政道未著，俗弊尚深，豪侈兼并，贫弱困窘，存阙衣裳…朕甚 伤之。” —摘自《宋书》 (1)根据材料，分析从汉代到东晋南朝时期江南经济状况出现了什么变化。（4分) (2)据材料并结合所学知识，分析东晋南朝时期江南经济得到开发的原因。(8分) 三一轮复习周测卷三 历史第4页（共8页） 因 18.阅读材料，完成下列要求。(14分) 材料一南朝宋人裴松之在评析诸葛亮的抱负时说：“若使游步中华，骋其龙光，岂夫多士所能 沈翳哉！”在此，“中华”是以北方中原地域为核心的国家内涵。裴松之生活于南北政权分裂的 时期，其论述亦体现了东晋士人对“中华”一词的国家地域认识。“中华”一词在魏晋南北朝时 期的典籍中开始出现并在此之后大量涌现，与这一时期的社会历史环境密不可分。从根本上 说应是“胡人”大规模进入中原地域的一个结果。 一摘编自张宏超、苍铭《“中华”一词的概念史研究》 材料二“中华”一词出现于西晋末年并非偶然，它是原中原地区的朝臣、士人为将中原地区的 政治、文化与社会传统同胡族及其他文化相区分而产生的一个自我称谓。然而，晋室南迁后， “北方世家大族未获南迁者，率与胡人合作”是当时极普遍的现象。北魏、北齐、北周，均有相当 数量中华士人参与权力中枢，他们是为北方民族政权塑造“中华”身份并推动其一步步融入“中 华”的关键力量。北魏、北周等少数民族政权在主观上对“中华”不抵触、不排斥。从东晋南北 朝近400年的分裂到南北重归于统一，“中华”涵义发生了根本变化。尤其在入唐以后，“中华” 一词广为流行，不但成为唐朝的别称，很大程度上也成为中国的名号。 —一摘编自石硕《胡入中华：“中华”一词的产生及开放性特点—一东晋南北朝至隋唐胡汉融合 与“中华”词义嬗变》 (1)根据材料一、二并结合所学知识，说明“中华”一词出现的背景。(4分) 历史第5页（共8页） 衡水金卷·先享题·高 (2)根据材料一、二并结合所学知识，概述两晋南北朝至隋唐时期“中华”词义嬗变的过程及意 义。(10分) 19.阅读材料，完成下列要求。（14分) 材料一汉代选官，除了少量通过世袭任荫和赀选买官外，（汉武帝后）主要用三种办法来选拔 官员。一是不定期的，由皇帝提出并命题，命各地诸侯王公卿、郡国选送人才，诏举“贤良方 正”。二是由地方官以“孝顺亲长、廉能正直”为标准，定期向中央推举孝子廉吏，经中央考察后 委任的各级官员。三是汉武帝立五经博士，设太学，学员是各地推荐的优秀平民子弟，向通经 的博士学习儒家经典，通过考核后，选拔成绩优异的学员为官。这三种选官方法有一共同点， 就是以信奉儒学、士子道德水平的高低作为标准。汉代这种与儒学治国理念相匹配的选官制 度，规范了读书人的生活方式和人生道路，使这个信奉儒家的道德精英阶层，成为中国传统社 会不可或缺的组织力量。 一摘编自金观涛、刘青峰《中国思想史十讲》 材料二唐初所开设的科目，如明法、明算、明字诸科，颇能切合实用，拔取真才，其后仅重明 经、进士二科，明法科更随之而废，流弊因而产生。唐代科举有考前品评的惯例，士人先把平日 作品送呈京师名人品评，为此不惜奉上大量金钱，以搏取好评。唐朝虽原则上规定平民阶层皆 可应试，但仍讲究门第，名望贵族子弟仍居优先地位。从官员总数看，非科举入仕者仍占很高 比例，科举取士并未成为选拔官员的主要途径。上述状况直至宋代方有明显改观。 一摘编自高建彬《浅析唐代科举制的特点及利弊》 三一轮复习周测卷三 历史第6页（共8页） 囹 (1)根据材料一，概括汉代选官制度的特点，并结合所学 (6分) (2)根据材料二，指出唐代科举制的弊端。(8分) 历史第7页（共8页） 知识简析汉代选官制度的积极影响。 衡水金卷·先享题·高三 20.阅读材料，完成下列要求。（12分) 材料 一 唐朝对外主要交通路线示意图 敦煌莫高窟壁画《胡旋舞》 观察两幅图片，结合相关史实，围绕“唐文明的开放与包容”，自拟题目，写一篇历史小论文。 (要求：立论正确，史论结合，史实充分，逻辑清晰，表述成文。) 轮复习周测卷三 历史第8页（共8页） 囹高三一轮复习S ·历史· 高三一轮复习周测卷/历史（三） 9 命题要素一贤表 注： 1.关键能力要求： I.获取和解读历史信息的能力Ⅱ.分析历史问题的能力Ⅲ.历史探究能力 2.学科素养： ①唯物史观 ②时空观念③史料实证④历史解释 ⑤家国情怀 分 知识点 关键能力要求 学科素养 预估难度 题号 题型 值 (主要内容) I ① ②③④⑤ 档次 系数 1 选择题 3 九品中正制 易 0.7 2 选择题 3 门阀政治 难 0.5 3 选择题 3 北魏政治 中 0.6 4 选择题 3 隋朝政治 难 0.5 选择题 3 贞观之治 难 0.5 6 选择题 科举制 中 0.6 7 选择题 3 三省六部制 难 0.5 8 选择题 3 唐末农民起义 中 0.6 9 选择题 3 三国时期的经济 易 0.7 10 选择题 3 三国两晋南北朝的经济 难 0.5 11 选择题 3 江南地区的水利工程 中 0.6 12 选择题 3 唐代土地兼并 V 难 0.5 13 选择题 3 两税法 V 中 0.6 14 选择题 3 佛教传播 V V 易 0.7 15 选择题 3 民族关系 易 0.7 16 选择题 3 中外文化交流 中 0.6 17 非选择题 12 江南经济的发展 L 中 0.6 18 非选择题 14 民族交融 难 0.5 19 非选择题 14 古代选官制度 V 中 0.6 20 非选择题 12 唐朝对外交流 难 0.5 .13· ·历史· 参考答案及解析 香考答条及解析 一、选择题 理，故选A项；该制度客观上对缓和官民矛盾会起到 1.C【解析】据材料“向中正官征询”“中正官只有品 一定作用，但并不是“出发点”，排除B项；廷议入合 评权，没有任命权”“只是把自己的品评意见提交给 制度并没有扩大官吏的来源，并不能扩大统治基础， 政府”等并结合所学可知，九品中正制将选官权收归 排除C项；材料中制度创立是皇帝为了了解更多的基 中央，在一定时期内加强了中央集权，故选C项；材料 层情况以保证决策科学，而非提高行政效率，排除 体现的是魏晋选官制度下中正官的权责，并没有提及 D项 其他机构与中正官的“分权与制衡”，排除A项；九品 :6.C【解析】据材料可知，唐代广大举子奔走士大夫门 中正制初创时期重视行状（道德）品级，一定程度上 下，以诗文自荐求得提携，结合所学可知，唐朝科举制 会促进社会阶层流动，排除B项；D项与史实不符， 分为制举和常举，制举由天子下诏，内外官举荐，即通 排除。 过达官贵人、朝廷重臣或是社会名流的举荐而获得应 2.D【解析】根据材料可知，刘宋政权的核心官职基 试资格，旨在选拔“非常之才”，这种选官方式深受察 本被世族和宗室外戚所垄断，体现了官僚政治的异 举制的影响，故选C项；材料反映的是唐代广大举子 化，故选D项；材料未体现门阀政治对历史进步的阻 奔走士大夫门下，以诗文自荐求得提携的现象，没有 碍，排除A项；三国两晋南北朝时期的门阀政治是士 涉及选官范围扩大，排除A项；士族虽然对选官有一 族势力发展的结果，并不是贵族政治的回归，排除B 定影响，但“把持”说法错误，排除B项；材料反映了 项；门阀政治是皇权专制下的特殊产物，排除C项。 士人为获取考试资格，以文才为依托，积极进行自荐 3.C【解析】据材料信息可知，北魏孝文帝遣使谴责南 的现象，无法直接被授予官职，排除D项。 朝齐萧鸾篡位的行为，反映了北魏对政权更替正当性7.D【解析】据材料并结合所学可知，唐朝中央实行 的重视，以北方政权问责南方政权的变更，反映了北 三省六部制，中书省负责起草和颁发皇帝的诏令，而 魏以正统自居，故选C项。北魏承认南朝的存在，没 门下省则负责审核政令，尚书省（下设六部）执行政 有体现大一统观念，排除A项；北魏谴责的是南朝的 令。中书省和门下省合并后，中书门下成为最高权力 篡位行为，而非南北的民族矛盾，排除B项；北魏强调 机构，中书令作为宰相，其权力得到了加强。与此同 南朝政权更替不正当是为了凸显自身的正统地位，与 时，因为减少了审核这一环节一一门下省“完全失去 儒家思想的地位无直接关联，排除D项。 了原本的审核封驳之权”，使得皇帝的意志能够更快 4.A【解析】隋文帝在590年的改革中要求府兵及其 速地转化为具体的行政命令，提高了中枢机构的行政 家属在州县落籍，平时从事生产，这一措施有助于将 效率，故选D项；材料体现不出宰相参政议政职权的 原本独立的军户编入普通州县户籍，从而削弱了将领 扩大，排除A项；减少了审核这一环节，不利于减少 对军队的私人控制，加强了中央对军队的直接控制， 中央决策失误，排除B项；“全面控制”说法过于绝 A项正确；隋文帝的改革通过将府兵及其家属编人民 对，在唐代，皇帝的权力虽然很大，但仍然存在一定的 籍，纳人州县管理，实际上加强了对他们的控制，排除 制约机制，排除C项。 B项；“寓兵于农”客观上确实有利于农业生产发展与 8.A【解析】据材料并结合所学可知，在镇压黄巢起 减轻政府财政负担，但均不是隋朝政府的主要目的， 义的过程中形成的地方割据势力逐渐演变为五代十 排除C、D两项。 国时期的割据政权，这说明农民起义深刻影响唐末五 5.A【解析】据材料可知，唐太宗创立廷议入合制度， 代政局，故选A项；材料强调的是唐末农民起义的影 广开言路，了解民情，这有利于中央决策更加科学合 响，排除B项；安史之乱推动藩镇割据局面形成，排除 ·14… 高三一轮复习S ·历史· C项；宋朝的首要任务是结束唐末五代的分裂局面， 部分落入地方和节度使手中，增强了地方的经济实 排除D项。 力，客观上延续了藩镇割据局面，故选A项。“收支 9.B【解析】根据材料“鼓励…开垦荒地获得一定数 平衡”不符合题意，与材料提及两税钱物分配相悖， 量的土地”可知，这一政策旨在提高农民开垦土地的积 排除B项；“减轻了政府对农民人身控制”与材料信 极性，进而推动北方经济的恢复与发展，故选B项。封 息无关，排除C项；D项由材料无法得出，排除。 建社会是土地私有制，土地兼并问题不可能解决，只能 14.B【解析】根据材料可知，魏晋时期，佛教造像中的 从一定程度上缓解，排除A项；材料信息不足以证明 菩提树以中国传统文化中被视为得道长生的灵芝为 垦田能够保证曹魏军事上的胜利，排除C项：材料未涉 原型，反映了佛教发展的本土化趋势，故选B项。材 及垦田民众的田租负担问题，排除D项。 料未涉及道教吸收融合佛教的特征，未体现相互交 10.A【解析】据材料“多以屯、营等编制单位或堡、寨 融的趋势，排除A项；材料未体现官方态度及雕塑技 等建筑外观来命名”“多称为别墅、田园”可知，东晋 术水平，排除C、D两项。 南朝时期的田庄名称相比三国时期更加具有生产生 15.C【解析】据材料“各族人民…和汉族基本上一 活气息，军事色彩明显减弱，这说明当时南方地区的 样”“胡乐、胡舞…给汉族文化输入了新鲜血液” 社会政治局势逐渐稳定，经济获得开发，故选A项；士 等信息可知，少数民族文化受到汉文化的影响，同时 族以庄园经济为基础，田庄经济的渐趋稳定有利于增 汉族也受到少数民族文化影响，体现了汉族与少数 强士族势力，排除B项；材料并未对田庄经济的规模、 民族之间的交流与交融，故选C项；A项无法全面涵 生产能力进行说明，无法体现大土地所有制的继续发 盖材料信息，排除；华夏认同是指华夏文化得到周边 展，排除C项：材料只反映了田庄命名的变化情况，并 民族的认同，材料主要表现少数民族文化与汉族文 未对商品经济发展的程度进行介绍，排除D项。 化之间的交流交融，排除B项；材料不仅表现少数民 11.D【解析】据表格数据可知，汉至唐时期各地水利 族受到汉文化影响，也表现了汉文化受到少数民族 工程数量不断变化，至唐朝时期南方（浙江、江苏 文化影响，排除D项。 等)水利工程数量以及所占比重增加明显，反映出江16.A【解析】据材料可知，日本的“和同开弥”银币使 南地区的农业经济得到进一步发展，故D项正确。 用汉字，并且字体明显受欧阳询字体的影响，欧阳询 中央集权程度能够影响水利工程的数量，但“取决 是唐朝著名书法家，这表明日本在货币文化方面深 于”说法过于绝对，排除A项；晋朝时期的水利工程 受唐朝文化的影响，体现了唐文化强大的影响力，故 数量仅为16，并没有“持续增加”，排除B项；汉唐各 选A项。材料未涉及唐朝的国策，排除B项；材料 地水利工程分布差异反映出南北经济发展态势，但 主要体现的是唐朝文化对日本文化的影响，没有涉 是不能得出北方经济发展停滞，排除C项。 及双向交流以及频率，排除C项；材料中的货币是日 12.A【解析】据材料并结合所学可知，相比于《唐 本的银币，不能反映唐朝货币体系的多元化，排除 律·户婚律》对买卖口分田、永业田的惩处，唐玄宗 D项。 多次下诏“不许买卖、典贴口分田、永业田”，将“受 二、非选择题 徒的刑罚加重为二年”，这从侧面证明唐玄宗时期， 17.(1)汉代：江南地区人口稀少，生产力发展水平低， 土地买卖和兼并之风盛行，故选A项；“经济繁荣” 几乎没有商业活动，贫富分化不严重。东晋南朝时： 与材料中政府打压土地兼并相悖，排除B项；“礼法 江南人口增加较多，大量土地被开垦出来，物资交流 结合”与材料主旨不符，且材料未提及“礼”，排除C 发展，贫富分化加剧。(4分) 项；“君主专制”材料未涉及，排除D项。 (2)原因：北方人口大量南迁，带来劳动力和先进生 13.A【解析】据材料中唐朝后期国家税收“一部分输 产技术；南方战乱较少，社会相对安定；统治者的政 送给节度使，一部分留作本州用度”“两税钱物有 策比较宽松，推行劝课农桑、奖励耕织等有利于农业 2/3一4/5归地方支配”可知，唐朝后期，两税钱物大 发展的政策；南方少数民族与汉族交融，加速了当地 ·15. ·历史· 参考答案及解析 经济的发展；南方自然条件优越；北方粟麦旱田作物 北政权分裂的时期”并结合所学可得，北方陷入混 南移。(8分，任答四点即可) 战，政局动荡，南北政权分裂；据材料二“晋室南迁后 【解析】(1)分别提取材料一、二、三中的有效信息 …融入‘中华’的关键力量”可得，中原世家大族 分析得出其变化即可。汉代：据材料一“地广人稀” 被迫南迁；民族交融加强。 “火耕而水耨”“不待贾（商人）而足”“无冻饿之人， (2)过程，据材料一“在此，‘中华'是以北方中原地 亦无千金之家”可得出，江南地区人口稀少，生产力 域为核心的国家内涵”和材料二“从东晋南北朝近 发展水平低，几乎没有商业活动，贫富分化不严重。 400年的分裂到南北重归于统一…很大程度上也 东晋南朝时：据材料二“氓庶（百姓）繁息。至余粮 成为中国的名号”可得，从区分胡汉，以北方中原地 栖亩”“民户繁育…良畴亦数十万顷，亩值一金” 域为核心的国家内涵；到胡汉交融，指华夏民族共同 可得出，江南人口增加较多，大量土地被开垦出来； 体；再到成为唐朝的别称乃至中国名号。意义，结合 据材料二“鱼盐杞梓之利，充仞八方；丝棉布帛之饶， 所学可得，有利于推动与巩固国家统一；促进了民族 覆衣天下”、材料三“豪侈兼并，贫弱困窘，存阙衣 交融；增强了文化认同和政治认同。 裳”可得出，物资交流发展，贫富分化加剧。 19.(1)特点：选官形式多样化；形成国家太学培养模 (2)据材料二并结合所学知识，从社会环境、统治者 式；主要以儒家学问和道德水平作为选官标准。 的政策、民族交融、自然环境等角度思考即可。社会 (3分)》 环境方面，据材料二“自晋氏迁流”并结合所学可 积极影响：促进了社会阶层的流动；规范了读书人的生 知，北方人口大量南迁，带来劳动力和先进生产技 活方式和人生道路；巩固了儒学的正统地位；为汉王朝 术；据材料二“百许年中，无风尘之警（战乱），区域 提供了大量国家治理人才。(3分，任答三点即可) 之内晏如也”可得出，南方战乱较少，社会相对安定； (2)弊端：考试科目实用性不强；考试程序存在漏 统治者的政策方面，据材料二“民不外劳，役宽务 洞；门第观念仍然较重；录取名额少。(8分) 简”并结合所学知识可得出，统治者的政策比较宽 【解析】(1)特点，据材料一“世袭任荫和赀选买官” 松，推行劝课农桑、奖励耕织等有利于农业发展的政 “主要用三种办法来选拔官员”可知，选官形式多样 策；民族交融方面，结合所学知识可知，南方少数民 化；据材料一“设太学，学员是各地推荐的优秀平民 族与汉族交融，加速了当地经济的发展；自然环境方 子弟”可知，形成国家太学培养模式；据材料一“以 面，南方自然条件优越；结合所学知识可知，北方粟 信奉儒学、士子道德水平的高低作为标准”可知，主 麦旱田作物南移。 要以儒家学问和道德水平作为选官标准。积极影 18.(1)背景：北方少数民族大量内迁，逐渐占据中原； 响，据材料一“定期向中央推举孝子廉吏”“各地推 北方陷人混战，政局动荡，南北政权分裂；中原世家 荐的优秀平民子弟”可知，促进了社会阶层的流动： 大族被迫南迁；民族交融加强。(4分，任答两点 据材料一“规范了读书人的生活方式和人生道路” 即可】 可知，规范了读书人的生活方式和人生道路：据材料 (2)过程：从区分胡汉，以北方中原地域为核心的国 一“信奉儒家的道德精英阶层…组织力量”并结 家内涵；到胡汉交融，指华夏民族共同体；再到成为 合所学可知，巩固了儒学的正统地位；为汉王朝提供 唐朝的别称乃至中国名号。(6分) 了大量国家治理人才。 意义：有利于推动与巩固国家统一；促进了民族交 (2)据材料二“明法科更随之而废，流弊因而产生” 融；增强了文化认同和政治认同。(4分，任答两点 可知，考试科目实用性不强；据材料二“有考前品评 即可) 的惯例”可知，考试程序存在漏洞：据材料二“仍讲 【解析】（1)据材料一“从根本上说应是‘胡人'大规 究门第，名望贵族子弟仍居优先地位”可知，门第观 模进人中原地域的一个结果”可得，北方少数民族大 念仍然较重；据材料二“科举取士并未成为选拔官员 量内迁，逐渐占据中原；据材料一“裴松之生活于南 的主要途径”并结合所学可知，录取名额少。 ·16 高三一轮复习S ·历史· 20.示例： 史实选择艺术、科技和民族关系等方面去分析，如唐 论题：唐王朝是一个开放包容的王朝。(2分)》 朝，作为中国古代历史上最为辉煌的王朝之一，其文 论述：唐朝作为中国古代历史上最为辉煌的王朝之 化具有开放与包容的文明特质。首先，唐代的艺术 一，其文化具有开放与包容的文明特质。首先，唐代 呈现出多元融合的景象。以敦煌莫高窟壁画为例， 的艺术呈现出多元融合的景象。以敦煌莫高窟壁画 画面中的人物形象、绘画技法融合了中原文化与西 为例，画面中的人物形象、绘画技法融合了中原文化 域特色。中原细腻的线条描绘与西域浓烈色彩的运 与西域特色。中原细腻的线条描绘与西域浓烈色彩 用相得益彰。在乐舞方面，胡旋舞传人中原，这种充 的运用相得益彰。在乐舞方面，胡旋舞传人中原，这 满活力的舞蹈形式迅速流行于宫廷和民间，反映出 种充满活力的舞蹈形式迅速流行于宫廷和民间，反 唐对异域艺术形式的欣然接纳，体现出艺术上的开 映出唐对异域艺术形式的欣然接纳，体现出艺术上 放包容。其次，唐朝积极吸收外来科技成果。例如， 的开放包容。其次，唐朝积极吸收外来科技成果。 印度的天文历法知识传人，唐代学者在其基础上进 例如，印度的天文历法知识传人，唐代学者在其基础 行研究改进。同时，唐朝的造纸术、丝绸纺织技术等 上进行研究改进。同时，唐朝的造纸术、丝绸纺织技 也向外传播，这种双向的交流互动，显示出唐朝在科 术等也向外传播，这种双向的交流互动，显示出唐朝 技领域既乐于吸收，又慷慨分享的开放胸怀。最后， 在科技领域既乐于吸收，又慷慨分享的开放胸怀。 唐朝与边疆民族政权保持密切关系，如文成公主和 最后，唐朝与边疆民族政权保持密切关系，如文成公 金城公主人藏、唐蕃会盟。边疆、内地各民族呈现出 主和金城公主人藏、唐蕃会盟。边疆、内地各民族呈 前所未有的大交融局面。对少数民族文化尊重包 现出前所未有的大交融局面。对少数民族文化尊重 容，少数民族的服饰、习俗在唐朝社会也被接纳，促 包容，少数民族的服饰、习俗在唐朝社会也被接纳， 进了民族间的大交融，展现出在民族关系上的开放 促进了民族间的大交融，展现出在民族关系上的开 包容态度。最后总结升华，强调唐朝在文化方面的 放包容态度。(8分) 开放包容，如唐王朝在艺术、科技、民族关系等各方 结论：唐王朝在艺术、科技、民族关系等各方面都体 面都体现出开放与包容的特性，这使唐朝成为当时 现出开放与包容的特性，这使唐朝成为当时世界文 世界文明的高峰，在世界文明交流史上熠熠生辉。 明的高峰，在世界文明交流史上熠熠生辉。(2分) (“示例”仅供参考，不作为唯一评分标准)》 【解析】首先确定论题，据图片信息并结合所学可 知，唐朝是一个开放包容的王朝，在其文明发展过程 中得到充分展现，据此可以确定论题，如唐王朝是一 个开放包容的王朝。然后论述，论述可以结合相关 ·17…