(2)秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固-【衡水金卷·先享题】2026年高考历史一轮复习周测卷（RXD）

高三一轮复习周测卷/历史 (二)秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固 (考试时间90分钟，满分100分) 一、选择题（本题共15小题，每小题3分，共45分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合 题目要求的) 1.韩国派遣水工郑国游说秦王嬴政修建大型水利工程。嬴政采纳郑国的建议后，发觉这是韩国的 阴谋，于是下令驱逐所有其他诸侯国的人。为此，李斯上《谏逐客令》，从统一天下的高度立论， 利害并举，最终促使嬴政改变了主张，网罗了天下人才。据此可推知 A.嬴政是求贤若渴的皇帝 B.秦国社会结构发生变化 C.秦具有统一六国的可能 D.各国国君重视兴修水利 2.据《诗经》记载：“周道如砥，其直如矢。君子所履，小人所视。”秦统一六国后，在秦故地和六国 境内旧道的基础上修筑驰道，路中间专供皇帝出巡使用，如无特许就连王公贵族也不许在驰道 中央行走。这一变化反映了秦朝 A.高度组织化的权力结构 B.最高统治者的无上权威 C.道路修筑遵循的规范性 D.统一多民族国家的发展 3.秦统一以前，赐爵与授官是统一的，为官必须有爵，“斩首一级者，爵一级，欲为官者，为五十石之 官，官爵之迁，与斩首之功相称”。但在统一后任命官吏不再以有无爵位为条件，不少大臣如丞 相王绾、隗状、冯去疾等不仅无爵，就连军功也没有。这一变化 A.打破了宗法血缘关系 B.发展了官僚体制 C.提高了官员文化素质 D.激化了君相矛盾 4.秦朝时期，设置的行政管辖区基本与自然地理区域相对应，例如北地、上党、太原、河东、代郡、雁 门等郡都以一个肥沃的盆地或平原为核心，然后推广到四周的高原或山地。这种行政区划 A.说明了地理环境决定文明的发展 B.有利于社会风俗的整顿 C.凸显了耕地对农业经济的重要性 D.导致土地兼并日益严重 5.有学者称，秦朝推行郡县制以及“车同轨”“书同文”等，已经将春秋以来的“夷夏”观念转变为较 为宽泛（包括南越、西南夷、西戎等民族在内）的华夏或“中国”观念。该学者意在强调，秦朝 A.怀柔远夷思想得以落实 B.民族交往推动疆域拓展 C.国内民族差异逐步消失 D.政治统一增进国家认同 历史第1页（共8页） 衡水金卷·先享题·言 6.史载，“秦灭六国，楚最无罪…楚虽三户，亡秦必楚”；张良“家世相韩及韩灭，不爱万金之资，为 韩报仇强秦”。这可用于说明 A.秦朝的统治埋藏着危机 B.秦朝统治者实行暴政 C.民众普遍缺乏政治认同 D.反秦力量走向了联合 7.汉惠帝修筑长安时，使用奴隶与刑徒代替农民：吕后改戍卒的终身服役制为一岁而更之制：景帝 把成年男子的始役年龄从15岁提高到20岁。上述举措 A.表明汉承秦制的成效明显 B.体现了儒家治国理念 C.旨在为解决边患集聚力量 D.减轻了农民徭役负担 8.汉高祖分封功臣，列侯大多位列中枢参与国政，虽有封地却未封国，仅享“食邑”而无治民权。吕后病 逝，功臣集团发动政变，扶持文帝上位。次年，文帝诏曰：“今列侯多居长安，邑远，吏卒给输费苦，而列 侯亦无由教驯其民。其令列侯之国，为吏及诏所止者，遣太子。”文帝时期“侯国制度”的创设 A.为实施推恩令提供借鉴 B.延续休养生息的国策 C.意在分化削弱功臣集团 D.埋下七国之乱的祸根 9.汉武帝末年，隽不疑任青州刺史。武帝去世后，昭帝即位，齐孝王的孙子刘泽结交郡国豪杰谋 反，想要先杀掉青州刺史。被隽不疑发觉后，马上把他们全部收捕后诛杀。汉昭帝提升隽不疑 担任京兆尹，赏赐一百万钱。据此可推知，西汉刺史制度 A.兼有行政与监察双重职能 B.解除了王国带来的威胁 C.加强了中央对地方的控制 D.导致了尊卑秩序的失序 10.汉武帝打破商人不得任政府官员的旧规，任用大盐商东郭咸阳、大冶铁家孔仅为大农丞领盐铁 事，任用商人子弟桑弘羊主持财政事务。汉武帝的这些做法 A.重在促进商品经济的发展 B.延缓了重农抑商政策的实施 C.意在提高商人的社会地位 D.利于加强国家对经济的控制 11.汉武帝时期，儒生在中央和地方任中高级官僚的数量并未占据绝对优势，相反，法吏官僚数量 却较多。这一现象反映了当时 A.官方正统思想的世俗化 B.统治策略的务实性 C.选官制度趋于公平公正 D.主流意识形态变动 12.西汉政府在向西域派驻以都护为首的特设机构的同时，还册封西域诸国的君长和部落首领。 同时，都护和戊己校尉等地方高级官僚拥有传召、奖黜，甚至逮捕诛杀胡人君长的权力。这反 映了西汉 A.地方实力得到强化 B.边疆治理恩威并施 C.民族交融方式多样 D.中原制度对外传播 三一轮复习周测卷二 历史第2页（共8页） RXD 13.东汉光武帝九次下诏解决奴婢问题。其中，公元36年至38年，三次下诏宣布陇蜀地区和益、 凉二州的奴婢“一切免为庶人”。此举的主要目的是 A.打击中原豪强 B.降低土地集中程度 C.缓和社会矛盾 D.增加国家财政收入 14.《诗序》云：“雅者，正也，言王政之所由废兴也；颂者，美盛德之形容，以其成功，告于神明者 也。”《两都赋序》列举众多西汉赋家之后总结道：“（赋）或以抒下情而通讽喻，或以宣上德而尽 忠孝，雍容揄扬，著于后嗣，抑亦雅颂之亚也。故孝成之世，论而录之，盖奏御者千有余篇，而后 大汉之文章，炳焉与三代同风。”这体现出 A.汉代文化传承与时代精神的融合 B.国家取士政策调整的影响 C.汉人文化思想中的传统意识浓厚 D.汉开疆拓土助力汉赋传播 15.下图所示为四川郫县出土的东汉龙虎戏璧《牛郎织女》画像石。该图可以用来研究东汉 A.主流价值与社会生活 B.绘画手法与民众心理 C.艺术风格与审美情趣 D.经济状况与文化形态 班级 姓名 分数 题号 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 答案 二、非选择题（本题共5小题，共55分） 16.（10分)秦朝统一岭南后，在岭南设三郡，置“五岭之戍”。阅读材料，回答问题。 “五岭之戍” 材料一 (秦皇)又利越之犀角、象齿、翡翠、珠玑，乃使尉屠睢发卒五十万，为五军，一军塞镡城 之岭，一军守九嶷之塞，一军处番禺之都，一军守南野之界，一军结余千之水。三年不解 甲 甲弛弩，使监禄无以转饷，又以卒凿渠而通粮道，以与越人战。 一[西汉]刘安《淮南子·人间训》 历史第3页（共8页） 衡水金卷·先享题·高 尉屠睢将楼船之士南攻百越，使监禄凿渠运粮，深入越，越人遁逃。旷日持久，粮食绝 乏，越人击之，秦兵大败。秦乃使尉佗将卒以成越。 —一[汉]司马迁《史记·平津侯主父列传》 秦并天下至二世元年，十三年。并天下，八岁。乃平越地，至二世元年，六年耳。 丙 一一[唐]司马贞《史记索隐·南越列传》 自秦世有五岭之说，皆指山名。考之，乃入岭之途五耳，非必山也。自福建之订入广东 之循、梅，一也；自江西之南安，逾大庾入南雄，二也；自湖南之郴入连，三也；自道入广西 入 之贺，四也；自全入静江，五也。乃若漳、潮一路，非古入岭之驿，不当备五岭之数。 一[南宋]地理学家周去非《岭外代答·地理门》 材料二兵有利纯，战无百胜，当时用兵南越，天时地利，皆非所宜，偏师丧败，事所可有，然以 大体言之，则三郡之开，辟地万里，越人固未尝敢以一矢相加遗，安用局促守五岭乎？ —《吕思勉读史札记》（中册） 据材料一并结合所学知识，谈谈你对材料二观，点的理解。(10分) 三一轮复习周测卷二 历史第4页（共8页） RXD 17.(10分)阅读材料，回答问题。 材料《汉书·地理志》为地理总志记载风俗的滥觞，展现了先秦以来绚丽多彩的风俗地域差 异，可谓“百里不同风，千里不同俗”。西汉后期起，移风易俗的过程次第展开。至东汉后期，地 域差异已经相当程度地减弱，中原地区的风俗渐渐趋向一致，南方蛮夷则渐次向华风演变，表 现出近似于“六合同风，九州共贯”的面貌。 —一摘编自周振鹤《两汉风俗区划的变迁》等 概括两汉时期风俗变迁的趋势并分析其原因。(10分) 历史第5页（共8页） 衡水金卷·先享题·高三 18.(11分)阅读材料，回答问题。 材料西汉时期，分别形成了关中、关东和江淮三大经济区。其中，关中是政治中心所在地，达 官显贵云集，为他们服务的官营工商业发达，以致“关中之地，于天下三分之一，而人众不过什 三，然量其富，什居其六”。关东地区人口众多，农业更倾向于精耕细作，纺织业、冶铁业发达， 商业都会众多。江淮地区则较为落后，居民“率依阻山泽，以渔采为业”。两汉之际，关中遭到 战火摧残，人口凋零。东汉时期定都洛阳，庞大的官营手工业也随之东迁，再加上良好的基础， 关东经济逐渐超过关中。与此同时，不少人口南迁至江淮，江南地区“垦辟倍多，境内丰给”，还 兴起了吴、江陵等商业都会。 摘编自齐涛主编《中国古代经济史》 (1)根据材料，概括汉代区域经济发展的特点。(5分) (2)根据材料并结合所学知识，归纳影响汉代区域经济发展的因素。(6分) 轮复习周测卷二 历史第6页（共8页） RXD 19.(12分)画像石，是汉魏时期地下墓室、墓地祠堂、墓阙和庙阙等建筑上雕刻画像的建筑构石。 汉画像石是研究汉代时代风貌的宝贵资料。阅读材料，回答问题。 材料 描绘了汉代纺织的工序：即调丝；络丝、并丝；踏机织作（使 用了脚踏提综式斜织机) 图1 F 上排左侧为一酒肆，二人正在沽酒；右侧是一杂行，室内三 人正在议价；中间一组人，正面谈交易。中排有人执物入市 交易。下排右侧是一粮行；另外三对人，提秤称物 图2 描绘了孔子弟子曾参恭顺地跪坐在母亲身后，双手呈作揖 状举至胸口，母亲坐在织布机前。上面刻有“曾子质孝，以 通神明，贯感神祇，著号来方，后世凯式，以正抚纲”等文字 时攻丸夏 图3 描绘了胡汉交战的场景，左侧戴尖帽持弓箭的是北方游牧 民族，有溃败之势，右侧持剑戈的则是汉人士兵，正在追击， 展现了战争的宏大场面 图4 历史第7页（共8页） 衡水金卷·先享题·高 (1)提取材料信息，任选两幅图，说明汉画像石是研究汉代时代风貌的宝贵资料。(8分) (2)若要进一步研究汉代时代风貌，你认为还可以从哪些方面补充史料？请举两例说明。 (4分) 20.（12分)阅读材料，回答问题。 材料春秋战国至秦汉时期是中国古代国家形态与国家治理的重要发展阶段。这一时期，国 家结构不断“向内凝聚”，君主权力逐步加强，分封制向郡县制转化，官僚制产生，国家形态与国 家治理向大一统中央集权方向发展。秦汉时期，在建构大一统国家的历史实践中，出现以君权 为核心、分工合作、相互制衡的中央集权组织结构及其运作模式，以公天下、民本、德法相依为 指导的治理理念与实践，以国家安全与民生保障为主旨的公共工程建设与社会政策措施。这 些方面共同构成中国古代大一统国家的“治理型”特征，推动中华文明绵延不断发展至今，也为 今天的国家治理提供历史借鉴。 一摘编自卜宪群《先秦秦汉国家形态和国家治理的历史演变》 提取材料信息，以“秦汉时期·大一统”为题写一则历史短文。(12分) (要求：表述成文，叙述完整；立论正确，史论结合；逻辑严密，条理清晰。) 三一轮复习周测卷二 历史第8页（共8页） RXD高三一轮复习RXD ·历史· 高三一轮复习周测卷/历史（二） 9 命题要素一贤表 注： 1.关键能力要求： I.获取和解读历史信息的能力Ⅱ.分析历史问题的能力Ⅲ.历史探究能力 2.学科素养： ①唯物史观 ②时空观念③史料实证④历史解释 ⑤家国情怀 知识点 关键能力要求 学科素养 预估难度 题号 题型 分 值 (主要内容) I ① ②③④ ⑤ 档次 系数 1 选择题 3 秦的统一 中 0.6 2 选择题 皇帝制度 中 0.6 3 选择题 3 秦代官僚制度 中 0.6 4 选择题 3 郡县制 难 0.5 选择题 3 秦朝巩固统一的措施 中 0.6 6 选择题 3 秦朝的统治 易 0.7 7 选择题 3 汉初的统治政策 易 0.7 8 选择题 郡国并行制 中 0.6 9 选择题 汉代刺史制度 中 0.6 10 选择题 3 汉代经济政策 中 0.6 11 选择题 3 汉武帝加强中央集权的思想措施 中 0.6 12 选择题 3 汉代开疆拓土 易 0.7 13 选择题 3 光武中兴 中 0.6 14 选择题 3 汉代文学 难 0.5 15 选择题 3 两汉的艺术成就 易 0.7 16 非选择题 10 对秦代“五岭之戌”的认识 难 0.5 17 非选择题 10 汉代的风俗演变 难 0.5 18 非选择题 11 汉代经济 中 0.6 19 非选择题 12 汉代画像石的史料价值 中 0.6 20 非选择题 12 秦汉大一统 中 0.6 ·7· ·历史· 参考答案及解析 香考答条及解析 一、选择题 关系不大，排除B项；土地兼并是指土地愈来愈集中 1.C【解析】根据材料并结合所学可知，当时的秦王赢 到少数大地主、大官僚手中，而农民则越来越多地丧 政为统一六国，听取了李斯的劝谏，广纳贤才；并且郑 失土地，甚至根本就没有土地，根源在于封建土地私 国渠的修建极大促进了秦国的农业生产，为秦统一六 有制的发展，与行政区划设置无直接关系，排除D项。 国提供了充实的物质基础，所以赢政这种谦虚务实的 5.D【解析】据材料信息可知，秦朝的一系列巩固统 态度是秦能统一六国不可忽视的条件之一，故选C 一的措施，使“夷夏”观念转变成了更宽泛的华夏或 项。此时嬴政还不是皇帝，排除A项：B项与材料无 “中国”观念，可见政治统一增进了国家认同，故选D 关，排除；材料叙述的仅是秦国，不能代表全部诸侯 项。材料没有提及秦朝对远方民族有什么怀柔的政 国，排除D项。 策，只是说他们的观念转变了，“得以落实”没有依 2.B【解析】据材料可知，秦朝皇帝将道路中间部分设 据，排除A项；材料没有提及民族交往和疆域拓展，B 为专用，显示了其作为最高统治者的独特地位和无上 项与材料主旨无关，排除；材料只是说民众的观念转 权威，故选B项。虽然秦朝确实建立了一个高度组织 变了，并不是说民族差异消失了，且“民族差异逐步消 化的政治体系，但材料中主要描述的是道路使用权的 失”与史实不符，排除C项。 分配，而非整个权力结构，排除A项；材料并未直接 6.A【解析】根据材料并结合所学可知，秦以武力灭 涉及道路修筑的规范性，而是强调了道路使用权的特 六国，统一天下，但原六国民众仍有极大的反抗情绪， 殊分配，排除C项；虽然秦朝的统一确实标志着统一 其统治埋藏着极大的不稳定因素，故选A项。材料 多民族国家的发展，但这与材料中描述的道路使用权 并未涉及秦朝的政策，排除B项；“普遍”说法绝对， 问题无直接关联，排除D项。 排除C项；材料中并未体现反秦力量的联合，排除 3.B【解析】据材料“在统一后任命官吏不再以有无 D项。 爵位为条件”可知，秦国统一前，官员升迁与军功挂 7.D【解析】根据材料“使用奴隶与刑徒代替农民” 钩，这属于战国时期奖励军功的措施，秦统一六国后， “改戍卒的终身服役制为一岁而更之制”“把成年男 需要治国人才，但战乱不再，因此官吏任职不再以爵 子的始役年龄从15岁提高到20岁”可知，汉初统治 位为先，且秦朝建立后，确立了三公九卿制，这体现了 者采取各种措施减轻农民的徭役负担，故选D项。 官僚体制的发展，故选B项。春秋战国时期宗法关系 材料体现的是休养生息政策，减轻农民徭役负担，并 已经被打破，且材料强调官吏任职标准的变化，与宗 非是承袭秦制，排除A项；汉初治国理念是黄老之 法血缘关系无关，排除A项；材料强调官吏任职与爵 学，并非儒家思想，排除B项；“旨在”说法错误，排除 位的关系，并未说明官吏文化素质的变化，排除C项； C项。 材料并未出现削弱相权等措施，无从体现“激化了君8.C【解析】根据材料可知，汉初分封功臣导致王侯势 相矛盾”，排除D项。 力逐渐强大，汉文帝令列侯离京前往封地，使列侯远 4.C【解析】据材料信息并结合所学可知，秦朝时期的 离政治中心，意在削弱功臣集团的影响力，C项正确； 行政区划以肥沃的盆地或平原为核心，然后推广到四 推恩令使得原本庞大的诸侯王国被分割成多个小的 周的高原或山地，这种设置方式体现了对耕地的重 侯国，而材料反映的是令列侯离京前往封地，远离政 视，因为耕地是农业经济的基础，故选C项。地理环 治中心，二者含义不同，排除A项；“休养生息”与材 境对文明发展有重要影响，但“决定”说法过于绝对， 料中的侯国制度无关，排除B项；郡国并行制埋下七 排除A项；这种行政区划的设置与社会风俗的整顿： 国之乱的祸根，而材料反映的是令列侯离京前往封 ·8… 高三一轮复习 RXD ·历史· 地，排除D项。 提及中原制度的对外传播，排除D项。 9.C【解析】根据材料“齐孝王的孙子刘泽结交郡国豪 13.C【解析】据材料并结合所学可知，奴婢的存在是 杰谋反…马上把他们全部收捕后诛杀”可知，刺史制 当时社会矛盾的一个方面，光武帝多次下诏解决奴 度能够发现并制止地方上的谋反行为，这加强了中央 婢问题，将奴婢免为庶人，主要是为了缓和社会矛 对地方的控制，故选C项。西汉时期，刺史的职能是对 盾，稳定社会秩序，故选C项。材料中仅提到对陇蜀 地方行政进行监察，而非地方行政，排除A项；B项说 地区和益、凉二州的奴婢免为庶人，并非针对中原豪 法绝对，排除：材料主要强调的是刺史在维护中央集权 强，排除A项；释放奴婢主要涉及的是人身依附关系 方面的作用，没有导致尊卑失序，排除D项。 的改变，而非直接降低土地集中程度，排除B项：释 10.D【解析】据材料可知，汉武帝任用商人或商人子 放奴婢并不能直接增加国家财政收入，增加国家财 弟来管理盐铁事务和财政，是因为这些领域是国家 政收入不是主要目的，排除D项。 经济的重要支柱，直接关系到国家的财政收入和军 14.A【解析】据材料可知，在汉代，无论是“抒下情而 事力量。通过直接控制这些领域，汉武帝可以更有 通讽喻”还是“宣上德而尽忠孝”，都与《诗序》中所 效地掌控国家经济，故选D项。汉武帝的这些举措 强调的功能有相似之处。这表明汉代在文化传承方 更多地是为了加强国家对经济的控制，而非单纯地 面，继承了先秦时期以诗歌来反映政治和道德的传 推动商品经济发展，排除A项；汉武帝时期，重农抑 统；汉代以赋表达对帝王盛德的赞美以及对忠孝的 商政策仍然是主流，任用商人或商人子弟管理经济， 宣扬，这种继承并非简单的重复，而是在新的文学体 并非意味着要放弃或延缓这一政策，排除B项；虽然 裁一一赋中进行了发展和创新；“而后大汉之文章， 汉武帝的这些举措确实让一些商人或商人子弟获得 炳焉与三代同风”体现了汉代文学的繁荣以及对自 更高的政治地位，但这并非他的主要目的，排除 身文化的高度自信，这反映了汉代文人对自身文化 C项。 成就的自豪和对时代精神的积极表达，故选A项。 11.B【解析】据材料可知，汉武帝时期，虽然儒学被确 材料无法体现取士政策调整对文学发展的影响，排 立为正统思想，但政府在实际治理中并未完全排斥 除B项；C项无法全面涵盖材料信息，排除C项；D 法家思想或法吏；相反，法吏在官僚体系中占据了一 项表述与材料主旨不符，排除。 定比例，这表明汉武帝在统治上采取了较为务实的 15.C【解析】根据材料并结合所学可知，画像石上的 策略，即根据实际需要灵活运用多种思想和人才，而 壁画作为当时的艺术品，是社会经济文化发展的产 非单纯依赖儒学，故选B项。材料未涉及儒学的世 物，对研究当时人们的审美情趣和艺术风格具有参 俗化和汉代选官制度，排除A、C两项；汉武帝时期 照作用，图片中的龙虎象征着天上的青龙白虎星座， 主流意识形态是儒家思想，并未发生由“儒”到“法” 寓意人们对幸福生活的向往和对死后世界的想象， 的变动，排除D项。 图片中壁画的雕刻技术富有立体感，使壁画更加具 12.B【解析】据材料可知，西汉政府一方面通过册封 有表现力，故选C项。壁画中的内容源自《牛郎织 西域诸国的君长和部落首领来展现其“恩”的一面， 女》的传说，并非现实生活，排除A项；壁画展现了 即承认和尊重西域的统治结构和领导人；另一方面， 人们的雕刻手法，排除B项：壁画内容大多来自想 通过赋予都护等高级官僚对湖人君长的广泛权力， 象，是艺术抽象的产物，无法直接用于体现社会经济 展示了其“威”的一面，即保持对西域的强力控制和 状况和文化形态，排除D项。 监督。这种恩威并施的策略体现了西汉政府在边疆 二、非选择题 治理上的智慧和手段，故选B项。材料中更多体现 16.(10分) 的是中央政府对边疆的治理策略，而非地方实力的 观点：吕思勉认为秦征服岭南、开三郡已实现对岭南 直接强化，排除A项；材料中并未明确提及民族交 的有效管控，没必要再置五岭之戍。(2分) 融的具体方式或多样性，排除C项；材料中并未明确 理解：从指出五岭之戍弊端的角度作答。 ·9 ·历史· 参考答案及解析 如：秦征调大军驻守南越，耗费了大量国力，增加了 得中原文化占据主导。原因，据材料信息并结合所 民众负担，激化了社会矛盾。(2分) 学，注意从政治、经济与思想文化等方面思考和组织 从论证五岭之戍必要性的角度作答。 答案，如政治上，两汉时期大一统的建立与巩固；经 如：越人的激烈反抗、复杂的地理环境使单纯的行政 济上，两汉时期各地区各民族之间的经济交流；思想 管理面临严峻挑战；(2分)五岭之戍以军事驻守配 文化上，两汉时期的文化交流以及儒家思想的影 合行政管理，更利于实现中央政府对岭南地区的有 响等。 效控制；(2分)五岭之戍开辟了华南与中原地区的 18.(11分) 交流通道，加强了经济文化交流，有利于统一多民族 (1)特点：形成了关中、关东和江淮三大经济区：不 国家的形成和发展。(2分)》 同经济区的经济各具特色，发展水平差异较大；经济 【解析】据材料二“当时用兵南越，天时地利，皆非所 重心由关中转移到关东；江淮地区获得一定程度的 宜，偏师丧败，事所可有”可知，吕思勉认为秦始皇发 开发。(5分，任答三点即可) 兵南越不合时宜，偏师讨伐容易招致失败；据材料二 (2)因素：自然环境；政治中心的变化；社会环境；政 “则三郡之开，辟地万里，越人固未尝敢以一矢相加 府政策；人口的分布及迁移。(6分，任答三点即可) 遗，安用局促守五岭乎？”可知，吕思勉认为秦始皇已 【解析】(1)据材料“西汉时期，分别形成了关中、关 经设置了桂林、象郡和交趾三郡，统治范围自然包括 东和江淮三大经济区”可得，形成了关中、关东和江 了南越地区，所以再次屯戍五岭缺乏现实必要，总 淮三大经济区；据材料“关中是政治中心所在地，达 之，吕思勉对“五岭之戍”持否定态度。据材料一 官显贵云集，为他们服务的官营工商业发达”“关东 “三年不解甲弛弩，使监禄无以转饷，又以卒凿渠而 地区人口众多，农业更倾向于精耕细作，纺织业、冶 通粮道，以与越人战”可知，发动对南越的战事导致 铁业发达，商业都会众多”“江淮地区则较为落后， 军士疲惫，耗费了大量人力物力，加重了人民负担， 居民‘率依阻山泽，以渔采为业’”可得，不同经济区 容易导致社会矛盾激化；据材料一“旷日持久，粮食 的经济各具特色，发展水平差异较大；据材料“东汉 绝乏，越人击之，秦兵大败”可知，秦朝在征讨百越的 时期定都洛阳…关东经济逐渐超过关中”可得，经 过程中遭到了越人的顽强抵抗，需要加强军事驻守 济重心由关中转移到关东：据材料“江南地区‘垦辟 来维护当地秩序；据材料一“乃平越地，至二世元年， 倍多，境内丰给'，还兴起了吴、江陵等商业都会”可 六年耳”可知，加强在南越地区的驻守可以有效维护 得，江淮地区获得一定程度的开发。 社会秩序，促进统一多民族国家的巩固；据材料一 (2)据材料“率依阻山泽，以渔采为业”“东汉时期定 “自秦世有五岭之说，皆指山名”“考之，乃人岭之途 都洛阳，庞大的官营手工业也随之东迁”“关中遭到 五耳，非必山也”可知，南越地区自然地理条件复杂， 战火摧残，人口调零”等并结合所学知识，注意从自 长期驻戍军队可以弥补单纯行政管理的不足，同时 然地理环境、政治（政治中心、政府政策）、社会环境 还可以强化中原地区与岭南的经济文化交流。 (战争破坏)以及人口分布概况等方面思考和组织 17.(10分) 答案。 趋势：从九州异俗到六合同风；中原文化占据主导。 19.(12分) (4分) (1)图1“汉代纺织的工序”和“脚踏提综式斜织机' 原因：大一统的建立与巩固：各地区各民族之间的经 等信息，反映了汉朝的纺织技术先进，手工业发展。 济与文化交流：儒家思想的影响。(6分》 图2“酒肆”“沾酒”“杂行”“议价”“面谈交易”“人 【解析】趋势，据材料“西汉后期起，移风易俗的过程 市交易”“提秤称物”等信息，展现了汉代集市交易 次第展开”“六合同风，九州共贯”，可得从九州异俗 的场景，反映了汉代商品经济繁荣 到六合同风；据材料“至东汉后期…中原地区的风 图3“恭顺”“跪坐”“曾子质孝，以通神明”“以正抚 俗渐渐趋向一致，南方蛮夷则渐次向华风演变”，可 纲”等信息，宣扬了儒家倡导的孝道，反映了汉代尊 ·10. 高三一轮复习RXD ·历史· 崇儒学，借助儒学进行社会教化。 20.(12分) 图4“胡汉交战”等信息，反映出汉王朝为稳定边疆 示例： 出击匈奴，同时胡汉交战也促进了民族交融。 秦汉时期·大一统 (6分，任选两幅图回答即可) 公元前221年秦始皇完成了“六王毕，四海一”的宏 汉画像石属于实物史料，反映了汉代生产生活、思想 伟大业，建立起第一个高度集权的专制主义帝国。 观念、民族关系等社会状况，对于研究汉代的时代风 秦朝以郡县制取代分封制，官僚制取代贵族制，终结 貌与特征具有重要的史料价值。(2分) 诸侯割据，实现了政治上的“大一统”；采取统一度 (2)科技：改进造纸术、《九章算术》等，反映汉代科 量衡、统一货币的措施，实现了经济上的“大一统”； 技发达。 采取书同文，统一文字，实现了文化的“大一统”。 文学：汉赋，辞藻华美，气势恢宏，反映汉代大一统的 汉武帝时期在各方面进一步巩固“大一统”。政治 时代。 上，实行推恩令，削弱地方诸侯势力：经济上，改革币 (4分，若从其他角度作答，言之有理亦可)》 制，将铸币权收归中央，实行盐铁官营；文化上，尊崇 【解析】(1)首先，提取材料中4幅图的信息，说明史 儒术，以儒家学说统一人们思想；民族关系上，汉武 料价值，如据图1“汉代纺织的工序”“脚踏提综式斜 帝在经略四夷中，以汉夷共治为原则，设置郡吏，布 织机”等，可得反映了汉朝的纺织技术先进，手工业 施仁义，教以礼义，这些措施进一步巩固了“大一 发展；据图2“酒肆”“沽酒”“杂行”“议价”“面谈交 统”的局面。(10分) 易”“入市交易”“提秤称物”等，可得展现了汉代集 综上所述，秦汉时期是“大一统”的实践时期，从历 市交易的场景，反映了汉代商品经济繁荣；据图3 史文化深处铸牢中华民族共同体意识，深深植根于 “恭顺”“跪坐”“曾子质孝，以通神明”“以正抚纲” 中华各民族共度时艰的历史记忆中。(2分) 等，可得宣扬了儒家学派倡导的孝道，反映了汉代尊 (“示例”仅供参考，不作为唯一的评分标准) 崇儒学，借助儒学进行社会教化；据图4“胡汉交战” 【解析】首先明确历史时期：秦汉时期；其次要明确 等，反映出汉王朝为稳定边疆出击匈奴，同时胡汉交 所述主题：秦汉时期是“大一统”的实践时期。然后 战也促进了民族交融。其次，从整体上进行认识与 结合具体史实，从多个角度（如政治、经济、文化、民 说明，可得汉画像石属于实物史料，反映了汉代生产 族关系等角度)详细阐述该历史时期是如何促进中 生活、思想观念、民族关系等社会状况，对于研究汉 华民族“大一统”的。最后对上述叙述进行总结，深 代的时代风貌与特征具有重要的史料价值等。 化所述主题。 (2)据材料中4幅图的信息并结合所学可知，反映汉 代时代风貌的史料是多方面的，还可以从科技、文学 等方面思考和作答。如科技方面：改进造纸术、《九 章算术》等，反映汉代科技发达；文学方面：汉赋，辞 藻华美，气势恢宏，反映汉代大一统的时代等。 11