(24)源远流长的中华文化；丰富多样的世界文化；人口迁徙、文化交融与认同-【衡水金卷·先享题】2026年高考历史一轮复习周测卷（N）

高三一轮复习N ·历史· 高三一轮复习40分钟周测卷/历史（二十四） 9 命题要素一贤表 注： 1.关键能力要求： I.获取和解读历史信息的能力Ⅱ.分析历史问题的能力Ⅲ.历史探究能力 2.学科素养： ①唯物史观 ②时空观念③史料实证④历史解释 ⑤家国情怀 知识点 关键能力要求 学科素养 预估难度 题号 题型 分 值 (主要内容) I ① ② ③④ ⑤ 档次 系数 1 选择题 先秦时期的青铜文化 易 0.7 2 选择题 东汉文化 中 0.6 3 选择题 两宋时期人口流动 易 0.7 4 选择题 西学东渐 易 0.7 选择题 中西文化交流 易 0.7 6 选择题 4 中国近代思想 难 0.5 7 选择题 中华优秀传统文化 中 0.6 8 选择题 4 中国近代的人口迁徙 中 0.6 9 选择题 古印度文化 易 0.7 10 选择题 4 东南亚文化 易 0.7 11 选择题 4 阿拉伯文化 中 0.6 12 选择题 中世纪西欧文化 易 0.7 13 选择题 4 文化侵略 中 0.6 14 选择题 4 美洲文明 中 0.6 15 选择题 4 美国移民 易 0.7 16 选择题 4 现代社会的移民 易 0.7 17 非选择题 18 中华文化对东亚的影响 中 0.6 18 非选择题 18 近现代社会的移民 中 0.6 ·121. ·历史· 参考答案及解析 香考答条及解析 一、选择题 模仿或借鉴了中国的风格，但与真实的中国皇帝形象 1.C【解析】根据材料“（湖南青铜器）造型大都是按 有所出人，这折射出西方对中国文化的想象，故选C 中原地区青铜器来构思的”“有一部分则在中原地区 项；材料体现的是对中国传统手工业技艺及传统形象 器物形制的基础上有所发展”“仅在湖南地区出土” 的接纳与肯定，并非否定，排除A项；虽然该瓷塑采 及所学知识可知，湖南地区的青铜器与中原地区的青 用了一些中国的传统元素，但整体上与中国传统皇帝 铜器有很大的相似性，同时又有自己的创新发展，体 形象存在显著差异，“传承”的说法错误，排除B项： 现了商代青铜器文化多元一体的特征，C项正确；中 材料体现的是西方制瓷业对中国元素的借鉴，并不算 国使用牛耕技术是在春秋战国时期，排除A项；材料 剽窃，排除D项。 只提到湖南出土了较多动物造型的青铜器，但不代表6.C【解析】根据材料并结合所学可知，晚清中国正面 以动物为器物的造型方法始于湖南，例如安阳妇好墓 临西方列强的侵略和西方文化的冲击，知识精英们意 中出土的鹗尊也是动物造型，排除B项；材料只涉及 识到中西思想的差异和冲突，他们希望通过学术生产 湖南青铜器的造型特征，没有涉及制作工艺的比较， 的分工，让大多数人专注于时政和西法的研究，以求 排除D项。 学习西方实现自强，同时让少数人在专门领域深人研 2.B【解析】根据材料可知，东汉时期，朝廷举行仪式 究，以保持中国传统文化的精髓，这是对当时社会现 时参照《周礼》，且官员对《周礼》进行研究和注疏，使 实的回应，故选C项；材料论述的是学术生产流程，未 得《周礼》成为礼学的重要经典，而“礼”是儒学的重 涉及政治变革，排除A项；材料强调的是应对中西思 要内容，这体现了东汉朝廷重视发挥儒学治国安邦的 想难以兼顾的困局，对学术研究加以分化，而非“破除 功能，故选B项；东汉时期豪强崛起多体现在政治发 社会上层的特权地位”，B项与材料主旨不符，排除： 展、土地兼并等方面，与材料所述内容无关，排除A材料没有涉及对中体西用弊端的分析，排除D项。 项；西汉初年遵奉黄老无为的治国思想，东汉时期以7.D【解析】据材料“普通民众乃至自命为知识分子 儒家思想为正统思想，排除C项；“相生相胜”是阴阳 的人也‘随俗浮沉，不作除旧布新之念’…各种活 家的观点，排除D项。 动均依旧历进行”和所学知识可知，旧历在中国传承 3.B【解析】图片反映的历史事件是发生在1127年的 已久，与传统文化紧密相连，传统文化具有深厚底蕴， “靖康之变”。在金军灭亡北宋的过程中，引发了黄 深刻影响着民众生活，所以即便政府推行新历，民众 河流域人口的大规模南迁，故选B项；A项与史实不 仍习惯按旧历行事，D项正确；南京国民政府宣布“废 符，排除；“靖康之变”虽然对汉文化造成了一定冲 除旧历，普用国历”，说明政令有一定强制性，排除A 击，但汉文化的深厚根基和金朝后来的汉化政策，使 项；国历（公历）也是科学的计时方式，B项说法错误， 得汉文化的影响并未被削弱，反而在一定程度上得到 排除；材料现象主要是传统文化的影响，而非民众文 了传承和发展，排除C项；“靖康之变”前后，辽与北 化水平问题，排除C项。 宋相继灭亡，已不存在所谓的“岁币”，排除D项。 8.C【解析】根据材料并结合所学可知，大量移民来到 4.D【解析】根据材料“明末士大夫徐光启对古希腊 东北进行开垦荒地，推动了对东北地区的开发，故选 数学著作《几何原本》推崇备至”“百年之后必人人习 C项：材料涉及的是东北三省的移民政策而非中央政 之，即又以为习之晚也”并结合所学可知，《几何原 策，排除A项；B项由材料无法得出，排除；移民政策 本》等西方科技的传入使徐光启等开明士大夫看到了 会影响民国时期我国的经济和人口格局，“优化了地 西方科学文化的进步性，故选D项；“中体西用”在材 区人口分布”夸大了其作用，排除D项。 料中并未体现，排除A项；B项由材料无法得出，排9.D【解析】根据材料并结合所学可知，亚历山大极力 除；C项与史实不符，排除。 推广希腊文化，这种文化推广对其后来所征服的地区 5.C【解析】根据材料可知，该瓷塑在某些特征上可能 产生了深远的影响。键陀罗作为亚历山大帝国的殖民 ·122· 高三一轮复习N ·历史· 地之一，希腊文化与当地的印度佛教文化发生了融合， 文明，排除A项：材料描述的是阿兹特克人商业的繁 形成了独特的犍陀罗佛像艺术，故选D项；世界文明 荣，并没有涉及西班牙城市化发展的状况，排除B 具有多元特征，但不具有“一体”特征，排除A项；B项 项；D项与材料信息不符，排除。 由材料无法得出，排除；C项与材料主旨不符，排除。 15.C【解析】根据材料并结合所学可知，菲律宾在19 10.D【解析】根据材料“窟中很多浮雕的题材以《摩 世纪末期成为了美国的殖民地，伴随着殖民统治和 诃婆罗多》和《罗摩衍那》中的神话故事为蓝本”可 菲律宾移民的大量涌入，他加禄语在美国流行起来， 知，这反映了印度文化对东南亚的影响，故选D项； 可以看作是殖民扩张带来的文化反馈，故选C项；材 材料没有涉及地理环境对文化的影响，排除A项；B 料描述的是他加禄语在美国的流行，而非美国文化 项由材料无法得出，排除；材料没有体现“独立性”， 对菲律宾的吸引，排除A项；材料反映的这一现象， 排除C项。 本质上是殖民扩张所产生的影响，排除B项：D项由 11.D【解析】据材料及结合所学可知，阿拉伯人给欧 材料无法得出，排除。 洲带去了新科技和新思想，阿拉伯文化丰富了英语 16.A【解析】根据材料可知，由于第三世界国家劳动 的语言词汇，说明阿拉伯文化对中世纪欧洲的科学 力快速增长，而先进工业国和西欧国家的劳动力增 和学术交流产生了影响，扩充了欧洲的知识体系并 长缓慢或停滞，这种劳动力供需的不平衡很可能促 推动了学术的发展，D项正确；阿拉伯人确实充当了 使第三世界国家的劳动力寻求在劳动力需求更大的 东西方文化交流的桥梁，但材料强调的是阿拉伯人 国家工作，从而推动了劳动力的全球性流动，故选A 对欧洲文化的贡献，未涉及东西方交流，排除A项； 项；材料中仅提到西欧国家的劳动力增长缓慢甚至 材料强调的是思想文化和科技的传播，而不是商品 减少，并未说明这导致了其竞争力的急剧衰退，排除 和物种的区域流动，排除B项；材料强调的是阿拉伯 B项；经济差距的拉大是由多种因素共同导致的，不 人对欧洲文化的贡献，“人类文明的交流和融合”夸 能简单归因于劳动力增长率的差异，排除C项；产业 大了材料中阿拉伯人的作用，排除C项。 升级通常与技术创新、资本投入、市场需求等多种因 12.D【解析】根据材料并结合所学可知，骑士在代表 素有关，而劳动力增长率的快慢并不直接决定产业 新兴银行家的“蜗牛”面前落荒而逃，象征着传统封 升级的速度，排除D项。 建贵族（骑士）在面对新兴社会力量（银行家）时的 二、非选择题 无力与退缩，这反映了封建等级秩序在当时正面临 17.(1)作用：形成了朝鲜朱子学派，丰富了朝鲜文化； 着新兴社会力量的挑战，故选D项；材料仅描述了 发展和创新了朱子学；为后世朱子学研究保留了第 骑士与银行家之间的某种关系，据此不能推断出骑 一手材料。(6分) 士阶层的行为转变，排除A项：材料描述的是抄本 (2)示例： 页边的装饰图画，并未涉及绘画艺术风格的变革，排 论题：中国文化促进东亚文化的发展。(2分) 除B项；由材料不能推断出商人控制了抄本的创作， 论证：古代中国在很长时间内，是一个政局稳定、经 排除C项。 济发达、文化繁荣的统一多民族国家。这使得古代 13.D【解析】根据材料“西班牙人和葡萄牙人的征服 中国对周边国家尤其是东亚地区产生了巨大的影 带来了伊比利亚的文化概念，他们认为比土著文化优 响，中国文化的对外输出，推动了东亚文化的发展。 越…也认为非洲宗教和文化比自己的低劣”可知， 日本很早就与中国有使团来往，在唐朝时期，大量日 这反映了殖民者的文化侵略，故选D项：A项与材料 本使节与僧侣来中国交流，中国的中央集权制度对 主旨不符，排除；“多样性”与材料主旨不符，排除B 他们产生了较大影响，推动了日本的“大化改新”。 项；材料没有涉及宗教文化的差异性，排除C项。 此外，以鉴真东渡为代表，中国僧人、学者东渡日本， 14.C【解析】根据材料“特诺奇蒂特兰”“商人和顾客 在他们的影响下，中国的儒学、汉字、书法和宗教都 交易着食品和…小饰品等”“可以花钱为人制作 深深地影响了日本文化的构建。在中国的影响下， 饭食和饮料”可知，这展现了阿滋特克人商业活动及 朝鲜半岛很早就开始大规模接受汉字，并将汉字作 其繁荣的景象，故选C项；根据材料“特诺奇蒂特 为官方文字。朝鲜积极学习中国的儒学，其文化深 兰”可知，这是阿兹特克人所在的城市，不属于印加 受中国儒家文化影响，甚至不少在中国失传的中国 ·123 ·历史· 参考答案及解析 典籍在朝鲜半岛仍有保存。中国古典文化以汉字为 (2)调整：从吸引普通劳工的合同工政策到鼓励技 语言工具、以汉文学为主要感性形式、以儒学为主要 术类劳工和移民的政策。(4分) 价值内核传人古代东亚，在东亚社会产生了广泛而 影响：有利于西欧各国经济的发展；容易造成发展中 持久的影响，进而促成东亚文化体系的构建。时至 国家的人才流失；推动了经济全球化；：促进了多元文 今日，中国古典文化在东亚的传播依旧在文学、史 化的发展。(6分，任答三点即可) 学、哲学和艺术领域有着可观的影响力。(8分) 【解析】(1)特征：据材料一“认为印第安美洲的文 中国与东亚其他国家的交流，基本上都是在和平友 化犹如一条彩虹，在这条彩虹中可以分辨出同时并 好的条件下展开的，这种理念与当今中国倡导的“人 存着的七种文化的颜色”可知，文化多元性。背景： 类命运共同体”相契合，是中国为当今世界各国交流 据材料一“自18世纪起更加明亮夺目的西方光线在 提供的中国范式。(2分) 射入美洲棱镜后便分解成自己的基本原色…形成 【解析】(1)据材料一“朱熹的著作传入朝鲜后，形 一种新型文化光谱”并结合所学可知，西班牙、葡萄 成了以退溪学派与栗谷学派为代表的朝鲜朱子学” 牙等在拉丁美洲建立殖民统治，大量欧洲移民和非 可得出，形成了朝鲜朱子学派，丰富了朝鲜文化；据 洲黑人到来，欧洲白人、印第安人和黑人的种族融合 材料一“朝鲜朱子学既吸纳了中国朱子学的研究成 现象非常普遍，形成等级分明的“混血社会”；据材 果，又有本土编注者各自的承创”可得出，发展和创 料一“随着时间的推移，这种光谱…变成了印第安 新了朱子学；据材料一“现存朝鲜古写徽州本《朱子 美洲的文化光谱”并结合所学可知，各个族群之间形 语类》及《语录解》等，保留了大量未经删改的文字 成了新的文化认同，形成了融合多种文化因素的新 材料，且更接近当时记录的原貌”等信息可得出，为 的拉丁美洲文化。 后世朱子学研究保留了第一手材料。 (2)调整：据材料二“西欧各国以吸引普通劳工的合 (2)论题：据材料二“即通过学习汉文化，获得创造 同工政策已经宣告结束”“西欧各国…鼓励技术 文化的平台，而后承袭本民族特性，形成了不同的视 类劳工和移民的措施不断增强”可知，从吸引普通劳 角和理念，成为东亚文明不断走向未来的历史基石， 工的合同工政策到鼓励技术类劳工和移民的政策。 东亚文化革新的动力源泉”可得出，中国文化促进东 影响：据材料二“西欧各国在严格限制体力劳工的同 亚文化的发展。表述：可从原因、表现、意义等角度 时，鼓励技术类劳工和移民的措施不断增强”并结合 展开。首先论述东亚其他国家为什么会学习中国文 所学可知，有利于西欧各国经济的发展；容易造成发 化即背景，然后运用2一3个具体史实论述表现，每 展中国家的人才流失；技术移民使得技术在全球流 个史实可从政治、经济、思想文化等角度思考，最后 动，加强了国家之间的联系，推动了经济全球化；移 归纳总结，升华主题，完成表述。 民到了所在国后，带来了原所在国的文化，促进了多 18.(1)特征：文化多元性。(2分) 元文化的发展。 背景：西班牙、葡萄牙等在拉丁美洲建立殖民统治， 大量欧洲移民和非洲黑人到来，欧洲白人、印第安人 和黑人的种族融合现象非常普遍，形成等级分明的 “混血社会”；各个族群之间形成了新的文化认同， 形成了融合多种文化因素的新的拉丁美洲文化。 (6分) ·124。高三一轮复习40分钟周测卷/历史 (二十四)源远流长的中华文化；丰富多样的世界文化； 人口迁徙、文化交融与认同 （考试时间40分钟，满分100分) 一、选择题（本题共16小题，每小题4分，共64分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合 题目要求的) 1.湖南出土了较多商代时期的青铜器，其造型大都是按中原地区青铜器来构思的，如鼎、爵等；有 部分则在中原地区器物形制的基础上有所发展，如四羊方尊，把动物的形体和器物的造型紧 密结合起来。除羊尊外，湖南还出土了较多动物造型的青铜器。其中商代的牛尊与豕尊仅在湖 南地区出土。据此可知，商代 湖南宁乡出土的商代四羊方尊 湖南衡阳出土的商代青铜牛尊 湖南湘潭出土的商代豕形铜尊 A.湖南农业经济较早使用牛耕技术 B.以动物为器物的造型方法始于湖南 C.青铜器文化多元一体的特征明显 D.湖南青铜器制作工艺领先中原地区 2.东汉时期，朝廷在举行各种仪式时，如皇帝即位、祭祀天地、宴赏群臣等，都会参照《周礼》的记载 来制定礼仪程序。郑玄、马融等官员对《周礼》进行了深入的研究和注疏，使得《周礼》成为礼学 的重要经典。这说明，东汉朝廷 A.顺应豪强崛起的政治需要 B.发挥儒学治国安邦的功能 C.遵奉黄老无为的治国思想 D.践行法家相生相胜的理念 历史第1页（共8页） 衡水金卷·先享题·高三一车 3.下图所反映的历史事件在客观上 上京●临潢 颜部 (巴林左旗 1125年，辽天祚皇帝被 金军俘虏，辽灭亡 大定 城西南 辽阳 西京 析津●南京 ⊙太原 海 北 宋 1127年，金军俘虏宋徽 宗、宋钦宗，北宋灭亡 ⊙开封) 东 海 东京⊙应天 ●辽五京 商丘南) →金军进攻路线 A.结束了政权并立局面 B.引发了人口迁徙浪潮 C.削弱了汉文化的影响 D.减少了宋廷岁币支出 4.明末士大夫徐光启对古希腊数学著作《几何原本》推崇备至，他说：“此书为用至广…而习者盖 寡。窃意百年之后必人人习之，即又以为习之晚也！”这反映出开明士大夫 A.主张中体西用的思想 B.主张学习西方的政治制度 C.否定中国的儒家思想 D.看到西方科学文化进步性 5.下图所示为反映中国古代皇帝形象的“中国风”瓷塑，人物头戴蓝头饰，身着花卉纹长袍，与传统 中国皇帝形象不甚相符。这折射出 人物瓷塑(1810年，德意志制造) A.西方对中国文化的否定 B.西方对中国文化的传承 C.西方对中国文化的想象 D.西方对中国文化的剽窃 论复习40分钟周测卷二十四 历史第2页（共8页） ㄖ 6.清末，知识精英认为应该用普通、专门两分的观念思考学术生产流程。如《劝学篇》认为办学堂 前者贵在“人人能解”；后者旨在“求博求精，不必人人为之”，令绝大多数人“专力讲求时政，广 究西法”，任由少数“好古研精”者从事“专门著述之学”。此举旨在 A.扩大政治变革的社会舆论浪潮 B.破除社会上层的特权地位 C.应对中西思想难以兼顾的困局 D.理性分析中体西用的弊端 7.1928年，南京国民政府宣布“废除旧历，普用国历”。然而普通民众乃至自命为知识分子的人也 “随俗浮沉，不作除旧布新之念”。各种消费、娱乐、交往、祭祀等活动均依旧历进行。这主要 缘于 A.国民政府政令缺乏强制性 B.西学的科学性值得推敲 C.民众文化水平仍有待提高 D.传统文化具有深厚底蕴 8.民国时期，黑、吉、奉三省政府积极推行招徕移民的政策，相继颁布了《黑龙江招垦规则》《吉林全 省放荒规则》《移民和开发计划》等章程，涌向东北的移民络绎不绝。这些政策 A.加强了中央集中管理 B.健全了地方治理体系 C.推动了东北地区开发 D.优化了地区人口分布 9.下图所示为犍陀罗风格佛像。犍陀罗处于古印度西北地区，是南亚与中亚、西亚连接的枢纽，曾为亚 历山大帝国的殖民地，其佛像面部一般带有明显的欧洲人特征。据此可知，楗陀罗佛像艺术 A.彰显古代文明多元一体特征 B.表明印度地处世界文化中心 C.反映了南亚文化的源远流长 D.具有希腊化时代的鲜明特征 10.12世纪，吴哥王朝兴建的规模宏大的石窟寺庙建筑被后人称为“吴哥窟”。窟中很多浮雕的题 材以《摩诃婆罗多》和《罗摩衍那》中的神话故事为蓝本。这反映了 A.地理环境对文化的影响 B.印度的文化领先世界 C.世界文化发展的独立性 D.文化之间的交流传播 历史第3页（共8页） 衡水金卷·先享题·高三一车 11.中世纪以来，除了坚定的信仰和强大的军事力量，阿拉伯人给欧洲带来了新的科学技术和新思 想，伊斯兰的文化遗产在现在通行于英语中的许多词汇里也有充分的反映，比如aff(关税)、 bazaar(集市)、sugar(糖)等。材料意在说明，阿拉伯人 A.充当了东西方文化交流的桥梁 B.引发了物种和商品的区域流动 C.推动了人类文明的交流和融合 D.促进了欧洲文化的发展和进步 12.在中世纪西欧抄本发展的过程中，出现了在页边处绘制装饰图画的传统。13世纪末，一些抄本 页边绘有“骑士在蜗牛面前落荒而逃”的场景，有学者指出这些“蜗牛”代表新兴银行家群体。 这反映出当时 A.骑士阶层弃武从商 B.绘画艺术风格迎来变革 C.商人控制抄本创作 D.封建等级秩序面临挑战 13.西班牙人和葡萄牙人的征服带来了伊比利亚的文化概念，他们认为比土著文化优越。同样，他 们也认为非洲宗教和文化比自己的低劣。这反映了 A.欧洲文化领先世界 B.殖民地文化多样性 C.宗教文化的差异性 D.殖民者的文化侵略 14.1519年，西班牙人描述道：“（特诺奇蒂特兰的公共广场）每天都有6万多人在这里聚会，商人 和顾客交易着食品和用黄金、白银、铁板、青铜、骨料、贝壳、龙虾壳或羽毛制成的小饰品等。还 有一些房子里面，可以花钱为人制作饭食和饮料。”这展现了 A.南美洲印加文明的辉煌 B.西班牙城市化发展滞后 C.阿兹特克人商业的繁荣 D.西欧市民生活丰富多彩 15.他加禄语（菲律宾国语）在19世纪末期，伴随着菲律宾移民大量涌入而成为美国的流行语言之 一，是美国家庭中官方语言以外的第二大常用语言。这一现象 A.源于美国文化的吸引力 B.本质上是亚洲文化扩张 C.是殖民扩张的文化反馈 D.反映了美国的文化重构 轮复习40分钟周测卷二十四 历史第4页（共8页） 四 16.1985年到2000年，巴基斯坦、墨西哥等第三世界人口大国，本地劳动力每年增长3%以上。美 国、加拿大等先进工业国每年增长仅1%，日本等国几乎停滞，德国等西欧国家还有所减少。由 此可推知，这一现象 A.推动了劳动力的全球性流动 B.导致西欧国家竞争力急剧衰退 C.拉大了南北国家的经济差距 D.加快了发展中国家的产业升级 班级 姓名 分数 题号 2 3 x 5 6 7 10 11 12 13 14 15 16 答案 二、非选择题（本题共2小题，共36分） 17.阅读材料，完成下列要求。(18分) 材料一朱熹的著作传入朝鲜后，形成了以退溪学派与栗谷学派为代表的朝鲜朱子学。朝鲜 朱子学既吸纳了中国朱子学的研究成果，又有本土编注者各自的承创。学界以往研究朱子学 多依据明代成化年间刊行的《朱子语类》或清代张伯行所辑八卷本《朱子语类辑略》，未能将早 期版本的材料纳入考察范围进行全面研究。现存朝鲜古写徽州本《朱子语类》及《语录解》等， 保留了大量未经删改的文字材料，且更接近当时记录的原貌，在理学研究、文献研究和语言研 究等诸方面，皆有提供第一手鲜活语料的重要价值。 一摘编自徐时仪《朱子语录在东亚文化圈的传播》 材料二中国古典文化在古代东亚社会逐渐构筑起以儒家道德修养、礼仪秩序、忠孝伦理及修 齐治平等理想为内核的东亚文化价值体系。中国文化的域外流播，激发了日本、朝鲜半岛、越 南等地的文化模仿与创新。近代日本学者内藤湖南认为：“要想知道日本文化的根源，就必须 先了解中国文化。”越南河内国家大学阮金山教授认为：越南儒学“是儒学在越南传播发展的成 果，也是儒学在越南本地化的结果”，越南儒学“丰富了儒学的面貌，是东亚儒学及全球儒学的 重要组成部分”。综观这些国家文化，可以发现一定规律，即通过学习汉文化，获得创造文化的 平台，而后承袭本民族特性，形成了不同的视角和理念，成为东亚文明不断走向未来的历史基 石，东亚文化革新的动力源泉。 一摘编自蔡美花等《中国古典文化是东亚文明走向未来的基石》 历史第5页（共8页） 衡水金卷·先享题·高三 (1)根据材料一，结合所学知识，概述朱子学传入朝鲜后所起到的历史作用。（6分) (2)根据上述材料，结合所学知识，以古代中国与东亚文明为主题，撰写一篇历史短文。（要求： 论题明确，持论有据，论证充分，表述清晰。)(12分) 一轮复习40分钟周测卷二十四 历史第6页（共8页） ㄖ 18.阅读材料，完成下列要求。(18分) 材料一（学者)罗德里格斯在谈到拉丁美洲的文化时，认为印第安美洲的文化犹如一条彩虹， 在这条彩虹中可以分辨出同时并存着的七种文化的颜色，即西班牙文化、葡萄牙文化、印第安 人文化、黑人文化、印第安伊比利亚人文化、美洲黑人文化和全面混血人的文化。而且他认为， “自18世纪起更加明亮夺目的西方光线在射入美洲棱镜后便分解成自己的基本原色，并与土 著的光束混合在一起，形成一种新型文化光谱。随着时间的推移，这种光谱已不再是印第安人 的，也不是西方的，而变成了印第安美洲的文化光谱”。 一摘编自赵立行《近代美洲殖民对族群及文明的影响》 材料二20世纪80年代初，西欧各国以吸引普通劳工的合同工政策已经宣告结束，越来越多 的合同劳工滞留不归并转化为永久性移民。同时，欧洲发达国家也进入了向后工业社会的转 型期，知识经济的发展刺激了对技术劳工的需求。于是，西欧各国在严格限制体力劳工的同 时，鼓励技术类劳工和移民的措施不断增强。 一摘编自梁茂信《二战后专业技术人才跨国迁移的趋势分析》 (1)根据材料一，概括“印第安美洲的文化光谱”所反映的拉丁美洲文化的显著特征，并结合所 学知识，分析其形成背景。(8分) 历史第7页（共8页） 衡水金卷·先享题·高三 (2)根据材料二，指出20世纪80年代起西欧各国移民政策的调整，并结合所学知识，简析这一 调整产生的影响。(10分) ~轮复习40分钟周测卷二十四 历史第8页（共8页） N