(15)世界殖民体系与亚非拉民族独立运动-【衡水金卷·先享题】2026年高考历史一轮复习周测卷（M）

高三一轮复习M ·历史· 高三一轮复习40分钟周测卷/历史（十五） 9 命题要素一贤表 注： 1.关键能力要求： I.获取和解读历史信息的能力Ⅱ.分析历史问题的能力Ⅲ.历史探究能力 2.学科素养： ①唯物史观 ②时空观念③史料实证④历史解释 ⑤家国情怀 关键能力要求 学科素养 预估难度 题号 题型 分 知识点 值 (主要内容) I ① ②③④⑤ 档次 系数 拉丁美洲的殖民地化；西方列强瓜 1 选择题 中 0.6 分非洲 2 选择题 拉丁美洲的殖民地化 中 0.6 选择题 亚洲沦为殖民地半殖民地 难 0.5 选择题 亚洲沦为殖民地半殖民地 中 0.6 选择题 4 英国的殖民扩张 中 0.6 6 选择题 4 西方列强瓜分非洲 中 0.6 7 选择题 西方列强瓜分非洲 易 0.7 8 选择题 4 世界殖民体系的形成 中 0.6 选择题 拉丁美洲的民族独立运动 中 0.6 10 选择题 4 拉丁美洲的民族独立运动 中 0.6 11 选择题 亚洲的觉醒 难 0.5 12 选择题 亚洲的觉醒 中 0.6 13 选择题 4 非洲的抗争 难 0.5 14 选择题 4 民族解放运动的原因 中 0.6 15 选择题 4 亚非拉民族独立运动 中 0.6 16 选择题 4 民族解放运动的影响 易 0.7 17 非选择题 24 民族独立运动 中 0.6 18 非选择题 12 列强对非洲的殖民统治 难 0.5 .65 ·历史· 参考答案及解析 香考答条及解析 一、选择题 生文化影响，使得当地人在某些方面与英国保持一 1.B【解析】结合所学知识可知，欧洲殖民者在美洲实 致，这种文化上的渗透和融合政策，可以视为英国维 行专制统治，推行农奴制，发展种植园经济，奴役和屠 护其殖民统治的一种方式，故选A项；“采用了高压 杀印第安人，造成印第安人大量死亡，为弥补劳动力 手段”的说法从材料无法得出，排除B项；虽然有文 不足，他们从非洲贩入黑人奴隶；欧洲殖民者在非洲 化渗透，但“完成了对殖民地人民的同化”这种说法 主要是贩卖黑奴，掠夺能源矿产，且非洲恶劣的自然 过于绝对，殖民地人民依然有自身独特的文化，只是 环境也阻挡着欧洲殖民者向非洲内地进军的步伐，故 受到了英国文化的影响，排除C项；体育运动只是殖 选B项。美、非抵抗方式区别不大，基本都是通过武 民形式中的一种，“最主要”的说法过于夸大这一文 力方式争取独立，欧洲殖民美、非的时间相差不多，都 化渗透方式的作用，它无法替代政治、经济、军事等更 在15世纪，排除A项；美、非政治状况都比较落后，且 重要的殖民手段，排除D项。 殖民主体一样，都是欧洲殖民者，排除C项；虽然美、5.D【解析】据材料信息可知，漫画中名为“英国”的 非人种属性不同，美洲印第安人人数较少而非洲黑人 章鱼触手伸到“埃及”“印度”“加拿大”等地区，体现 数量较多，但欧洲殖民条件基本相同，都是在新航路 了英国的殖民扩张范围广泛，这幅漫画旨在说明英国 开辟后走向对外扩张，排除D项。 帝国主义的本质，故选D项；“门户开放”政策是由美 2.A【解析】据材料数据可知，到1914年，西方列强主 国首先提出的、列强共同侵略中国的政策，这与材料 导了对拉美的投资，通过投资强化了对拉美地区的经 内容无关，排除A项：这幅漫画旨在说明英国帝国主 济影响，故选A项；列强对拉美的投资属于资本输 义的侵略本质，未涉及美英争夺埃及的矛盾，排除B 出，是经济掠夺的表现，排除B项；材料仅体现的是列 项；19世纪末20世纪初，殖民地基本上被西方瓜分 强对拉美的投资数额以及占比，不能得出拉美已经沦 完毕，排除C项。 为其殖民地，排除C项；材料仅体现列强对拉美的投6.D【解析】据材料可知，英国在18世纪就已侵人非 资目的是侵略美洲，无法直接得知其产生的积极影 洲，也有多个国家从事贩卖黑奴，结合所学知识可知， 响，排除D项。 柏林会议召开于1884年，这说明在这之前殖民者就 3.B【解析】材料中英国在印度进行改革，停止废除土 展开了对非洲的争夺，故选D项；柏林会议确定了 邦进程、更改印度军队招募政策以及不让印度人充任 “有效占领”原则，调整了列强在非洲的利益和矛盾， 某些技术兵种，这是为了维护英国在印度的殖民利 这与材料内容不符，排除A、B两项：19世纪末20世 益，加强英国在印度的殖民统治，故选B项；虽然改革 纪初，非洲几乎被欧洲殖民者瓜分完毕，C项与史实 内容中涉及印度的种姓制度或地域特色，但其改革目 不符，排除。 的并不是顺应印度的本土风俗习惯，排除A项；英国7.D【解析】据材料并结合所学知识可知，工业革命 对印度军队的招募政策做出更改，其目的是防止统一 使得欧洲国家的生产力和经济实力得到极大提升，他 的民族力量可能对英国殖民统治构成的威胁，而非加 们需要更多的原料产地和商品市场来满足生产的需 快其族群融合，排除C项；虽然停止废除土邦进程在 要，非洲作为一个资源丰富的大陆，自然成为了他们 一定程度上可以看作是平衡各方力量，但主要是为了 扩张的目标，促使他们不断加大对非洲的殖民扩张力 使各个土邦各自分散，防止联合起来反抗英国的统 度，故选D项；从最初的暴力掠夺到商品输出，再到 治，而非为了缓和当地社会矛盾，排除D项。 资本输出和瓜分狂潮，侵略扩张的方式变化只是表面 4.A【解析】据材料并结合所学知识可知，英国通过 现象，实质上体现了资本主义发展的不同阶段对海外 板球这种体育活动，对澳大利亚、印度和缅甸等地产 资源和市场的不同需求，排除A项；世界市场和世界 ·66 高三一轮复习M ·历史· 殖民体系的最终形成虽然与殖民活动有关，但他们更 成，这与材料内容不符，排除B项：伊期问题不是帝 多的是一种结果，而不是导致殖民活动扩大的原因， 国主义矛盾的中心，C项与史实不符，排除；材料“继 排除B、C两项。 续把这个国家划分为俄国和英国的势力范围”反映 8.A【解析】据材料信息可知，欧洲在亚洲和非洲征 的是伊朗的殖民化，而不是伊朗的民主革命，排除 服与夺取权力的借口是“强者权利说”，认为亚洲和 D项。 非洲人没有能力管理自己、保护自己，所以由欧洲殖 :12.B【解析】据材料可知，印度国大党领导人提拉克 民国家来充当保护者，这实质上是通过强权政治推动 和中国资产阶级革命派章太炎都强调要坚守自己民 其在亚非地区的殖民扩张，故选A项，排除D项；据 族的文化，通过这种方式，提高民族自信，为民族独 材料可知，“弱肉强食”是欧洲殖民国家的做法，而非 立提供精神力量，故选B项；材料只涉及中国资产阶 “国际共识”，排除B项；由材料可知，欧洲殖民者在 级革命派章太炎赞同印度国大党领导人提拉克的观 亚洲和非洲的征服，是竞争与争夺的关系，“协调侵略 点，中印之间“相互支持和联合”的说法从材料无法 步伐”的说法与材料信息和史实均不符，排除C项。 得出，排除A项：材料仅涉及印度国大党领导人提拉 9.D【解析】由材料“但实际征收的数目无法计算” 克与中国资产阶级革命派章太炎有相似的观点或主 “大大超过法定限额”可知，西欧殖民者在拉丁美洲 张，未体现帝国主义的侵略程度和手段，排除C、D 推行的制度，其实质是对拉美国家人民残酷地剥削和 两项。 掠夺，殖民者的这些行为促使殖民地人民的反抗，为 13.A【解析】据材料信息可知，20世纪初埃塞俄比亚 争取自由独立而斗争，故选D项；材料只提及殖民者 人所绘的关于1896年阿杜瓦战役的政治宣传画凸 对美洲人民的压迫，没有体现出列强侵略带来的积极 显了皇帝孟尼利克二世，结合所学知识可知，埃塞俄 影响，无法说明“双重作用”，排除A项；西欧在拉美 比亚民族解放运动是在皇帝的领导下进行的，具有 建立殖民统治，而非独裁统治，排除B项；材料中没有 特殊性，故选A项；阿杜瓦战役并不属于反法西斯战 涉及印第安文化的信息，无法推知印第安文化的发展 争，反法西斯战争发生于二战时期，与材料时间不 状况，排除C项。 符，排除B项；仅凭一幅宣传画无法得出“推动战争 10.B【解析】据材料可知，拉美独立后，白人、黑人和 胜利”的结论，排除C项；意大利侵略埃塞俄比亚属 印第安人加速融合，开始形成新的民族；欧洲启蒙思 于殖民侵略战争，但图中并不能得出“罪恶性”的结 想的传播促进了共和主义在拉美的普及；土生白人 论，排除D项。 精英提出了发展工业的主张：科研机构的建立，推动 14.C【解析】据材料可知，19世纪末各殖民地、半殖 了拉美地区科学研究和教育的发展。综上，拉美独 民地的民族解放运动出现了新的变化，一些政治家 立战争不仅推动了拉美国家政治上的独立，也促进 等提出了“具有民族、民主性质的奋斗目标和改造现 了社会、经济和文化的变革，为拉美社会的发展奠定 行制度的设想与方案”，结合所学知识可知，这是由 了基础，故选B项，排除A项。材料体现了拉美独 于19世纪后期各殖民地、半殖民地民族资本主义经 立后欧洲一些科学家在当地建立科研机构，而非对 济的发展，资产阶级产生且力量得到壮大，不仅要求 拉美独立战争的援助，排除C项；材料未涉及拉美独 独立，同时要求民主，故选C项；19世纪末，亚非拉 立后仍受“欧洲控制”的相关信息，排除D项。 地区的政党组织力量弱小，且这只是次要原因，排除 11.A【解析】据材料“尊重伊朗的领土完整和独立” A项；“斗争救国方案的变化”是材料所述现象，而非 “继续把这个国家划分为俄国和英国的势力范围” 原因，排除B项；“西方启蒙思想的传播”在一定程 可知，虽然《英俄条约》中宣称尊重伊朗的领土完整 度上会影响殖民地斗争方式的变化，但这只是次要 和独立，但伊朗仍然被英国和俄国瓜分，说明当时伊 原因，主要原因仍是社会经济的发展和生产力水平 朗爆发的立宪革命没能阻止伊朗的殖民化，故选A 的提高，排除D项。 项；19世纪末20世纪初，亚非拉国家绝大部分地区 15.C【解析】由材料“成果丰硕，但无力摆脱‘前门驱 已经沦为殖民地或半殖民地，世界殖民体系最终形 虎，后门入狼'”并结合所学知识可知，甲是拉美地 ·67… ·历史· 参考答案及解析 区，因为其在19世纪20年代通过民族独立运动基 布了维护资产阶级利益的《法典》，将革命成果用法 本取得了独立，但是后来又有英美对拉美地区的经 律的形式固定下来。但拿破仑统治期间，发动侵略 济侵略和政治渗透；由材料“不能超越原有的社会形 战争，曾占领过西欧和中欧的大部分领土，这助长了 态而提出更高的政治要求”并结合所学知识可知，乙 他争霸世界、四处侵略的野心，最终导致其走向毁 是非洲地区，由于长期落后，所以其独立运动的基本 灭。而玻利瓦尔是近代美洲独立战争的先驱战士， 要求就只是摆脱外来压迫，实现民族独立，因而总是 他推动了拉美地区政治民主化进程，传播了欧洲启 处于“长期徘徊不前”的状态；由材料“9世纪中叶、 蒙思想，促进了拉美地区的经济发展和社会进步，鼓 19世纪晚期和20世纪初各有杰出‘代表作，”并结 舞了拉美民众的反殖民主义斗争。因此两人的影响 合所学知识可知，丙是亚洲地区，“代表作”分别是 和贡献并不相同，拿破仑侧重于巩固资产阶级成果， 指亚洲革命风暴、亚洲的觉醒，最初是单纯地反对外 玻利瓦尔则侧重于帮助被压迫民族实现民族独立。 来侵略到后来民族资本主义兴起并得到一定发展， (8分)】 运动的目标就变成了反帝反封建，因而“一浪高过一 (“示例”仅供参考，不作为唯一的评分标准)》 浪”，故选C项，排除A、B、D三项。 【解析】(1)第一小问类型，由材料一的两幅地图可 16.A【解析】据材料“既注重保留本民族的文化传 知，从史料载体的角度看，两幅地图都属于实物（图 统”“又注重吸收西方的先进事物”“阻碍了西方现 像)史料。第二小问原因，结合两幅地图的比较可以 代化模式对其他民族的文化征服”等可知，从欧洲传 得出，15世纪的世界地图仅是欧洲、北非及亚洲的 入的民族主义注重民族文化认同和发展，因此被压 一些地方，而16世纪的世界地图则有了美洲大陆和 迫民族发动民族解放运动时，既注重保留本民族的 太平洋等，结合所学新航路开辟和早期殖民扩张的 文化，又注重吸收西方的先进文化，这客观上维护了 史实可得，这一变化的原因主要与两个因素有关，一 世界文化的多样性，故选A项；“铲除了”的说法过 方面，新航路的开辟，人类建立起跨越大陆和海洋的 于绝对，且与史实不符，排除B项；民族解放运动对 全球性联系，人类认识世界的视野更为开阔；另一方 西方先进事物的吸收在一定程度上可以推动新兴国 面，早期的殖民扩张，西欧在发展国际贸易中，海洋 家的近代化，排除C项；“公正合理的国际秩序”正 意识增强。 在推进当中，至今仍未建立，排除D项。 (2)历史贡献：根据材料二“把打碎西班牙、葡萄牙 二、非选择题 在美洲殖民统治的解放战争视为一个整体的斗争。 17.(1)史料类型：实物（图像）史料。(2分) 他也是美洲独立、富强和民主发展道路的探索者”， 原因：新航路的开辟，人类建立起跨越大陆和海洋的 可得出鼓舞了拉美民众的反殖民主义斗争：根据材 全球性联系，人类认识世界的视野更为开阔；早期的 料二“杰出的资产阶级政治思想家”“为争取在美洲 殖民扩张，西欧在发展国际贸易中，海洋意识增强。 确立资产阶级民主共和制度”“玻利瓦尔是以英、美 (6分) 两国的资产阶级共和制为样板，来设计美洲新独立 (2)历史贡献：推动了拉美地区政治民主化进程；传 国家共和制蓝图的”，可得出传播了欧洲启蒙思想， 播了欧洲启蒙思想；促进了拉美地区经济发展和社 推动了拉美地区政治民主化进程；根据材料二“争取 会进步：鼓舞了拉美民众的反殖民主义斗争。(6 新国家的繁荣和进步、争取被压迫群众的生存权和 分，任答三点即可) 受教育权、争取社会改革付出了毕生的精力”并结合 (3)示例： 所学知识，可得出促进了拉美地区经济发展和社会 观点：我不同意玻利瓦尔是“美洲的拿破仑”的观 进步。 点。(2分) (3)本小问为开放性试题。根据题目要求，表明自 理由：拿破仑是法国大革命期间涌现出的卓越的军 己的观点，可选择同意或者不同意。如选择不同意 事家、野心勃勃的政治家、资产阶级革命家，他采取 玻利瓦尔是“美洲的拿破仑”的观点，首先从拿破仑 一系列有利于政治稳定和发展资本主义的措施，颁 的历史贡献和影响分析，拿破仑是法国大革命期间 ·68. 高三一轮复习M ·历史· 涌现出的卓越的军事家、野心勃勃的政治家、资产阶 非洲进行全面入侵。为缓和瓜分非洲过程中产生的 级革命家，他采取一系列有利于政治稳定和发展资 矛盾，列强召开柏林会议，确立“地图上作业”的方 本主义的措施，颁布了维护资产阶级利益的《法 案造成了殖民地边界线平直，完全不顾非洲传统，很 典》，将革命成果用法律的形式固定下来。但拿破仑 多部落被强行划归不同列强统治，成为跨界民族。 统治期间，发动侵略战争，曾占领过西欧和中欧的大 19世纪末，列强瓜分非洲完毕并确立了残暴的殖民 部分领土，这助长了他争霸世界、四处侵略的野心， 统治。如比利时橡胶公司的经济侵略激发了刚果人 最终导致其走向毁灭。再结合第二问玻利瓦尔的历 民追求民族独立的愿望。(8分) 史贡献可知，玻利瓦尔是近代美洲独立战争的先驱 综上所述，欧洲列强对非洲的侵略和压迫是殖民地 战士，他推动了拉美地区政治民主化进程，传播了欧 人民追求独立的重要原因，独立自主是所有爱好自 洲启蒙思想，促进了拉美地区的经济发展和社会进 由的民族的梦想。(2分) 步，鼓舞了拉美民众的反殖民主义斗争。二者对比 (“示例”仅供参考，不作为唯一的评分标准》 分析，最后总结得出两人的影响和贡献并不相同，拿 【解析】本题为开放性试题。首先，紧扣设问的主题 破仑侧重于巩固资产阶级成果，玻利瓦尔则侧重于 “列强对非洲的侵略及其殖民统治”并结合材料“比 帮助被压迫民族实现民族独立。 利时的殖民统治给当地带来的普遍贫困”，可拟定论 18.示例一： 题为：欧洲列强对非洲的殖民统治是现代非洲落后 论题：欧洲列强对非洲的殖民统治是现代非洲落后 的重要原因。其次紧扣论题进行阐述，按照新航路 的重要原因。(2分) 开辟、工业革命、非洲独立后等时间顺序来阐述欧洲 阐述：新航路开辟后，欧洲殖民者进行了罪恶的黑奴 殖民对非洲的掠夺：新航路开辟后，欧洲殖民者进行 贸易：工业革命之后，欧洲殖民者对非洲内地进行了 了罪恶的黑奴贸易；工业革命之后，欧洲殖民者对非 勘探和侵略。19世纪末20世纪初，西方列强侵占 洲内地进行了勘探和侵略。19世纪末20世纪初， 了几乎整个非洲并确立了长期的殖民统治。他们掠 西方列强侵占了几乎整个非洲并确立了长期的殖民 夺矿产资源和原材料，强迫黑人种植经济作物，实际 统治。他们掠夺矿产资源和原材料，强迫黑人种植 上推行的是种植园奴隶制和矿山奴隶制。20世纪 经济作物，实际上推行的是种植园奴隶制和矿山奴 50年代以后，获得独立的部分非洲国家由于民族、 隶制。20世纪50年代以后，获得独立的部分非洲 边界纠纷爆发了武装冲突。依靠单一经济作物或矿 国家由于民族、边界纠纷爆发了武装冲突。依靠单 产资源的经济结构使非洲对西方国家高度依赖，并 一经济作物或矿产资源的经济结构使非洲对西方国 且与工业品相比，初级产品在国际市场上不具备价 家高度依赖，并且与工业品相比，初级产品在国际市 格竞争优势，因此非洲经济想要稳定持续增长面临 场上不具备价格竞争优势，因此非洲经济想要稳定 较大困难。(8分) 持续增长面临较大困难。最后进行简明扼要地总 综上所述，欧洲列强的殖民侵略和殖民统治遗留下 结：欧洲列强的殖民侵略和殖民统治遗留下来的边 来的边界、民族矛盾及单一经济结构问题，造成了非 界、民族矛盾及单一经济结构问题，造成了非洲地区 洲地区冲突、政局动荡及经济发展缓慢等一系列现 冲突、政局动荡及经济发展缓慢等一系列现实困境。 实困境。非洲国家要克服障碍以获得发展，任重道 非洲国家要克服障碍以获得发展，任重道远。 远。(2分) 示例二： 论题：欧洲列强对非洲的侵略和压迫是殖民地人民 追求独立的重要原因。(2分) 阐述：新航路开辟后，欧洲列强进行了三百多年的黑 奴贸易，非洲丧失了大量人口。工业革命后，列强对 ·69高三一轮复习40分钟周测卷/历史 (十五)世界殖民体系与亚非拉民族独立运动 (考试时间40分钟，满分100分) 一、选择题（本题共16小题，每小题4分，共64分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合 题目要求的)》 1.新航路开辟以后，欧洲殖民者在世界各地进行侵略活动，拓展殖民地。美洲出现了族群的巨大 变化，而同样遭受殖民者侵略的非洲却没有发生这种情况。上述现象出现的主要原因是 A.美、非抵抗方式与欧洲殖民时间的不同 B.美、非地理环境与欧洲殖民方式的不同 C.美、非政治状况与欧洲殖民主体的不同 D.美、非人种属性与欧洲殖民条件的不同 2.下表所示为1914年列强对拉丁美洲累计投资额及其占拉美外国资本总额的比重统计。据此可知 国家 投资额/亿美元 比重/% 英国 37 43.5 美国 17 20.0 法国 12 14.1 德国 9 10.6 比利时、荷兰、葡萄牙等 10 11.8 A.列强强化了对拉美经济影响 B.列强对拉美进行商品输出 C.拉丁美洲沦为西方的殖民地 D.拉美地区的经济快速发展 3.19世纪后期，英国在印度进行了一系列改革：停止废除土邦进程，继续保留印度境内500个土邦 政权存在：印度军队原先从同一地区的高种姓人群中招募，此后则在各地区、各种姓中混合招 募；不让印度人充任炮兵和其他技术兵种（包括后来的空军）。这些改革措施意在 A.顺应印度本土风俗习惯 B.强化对印殖民统治 C.加快印度各地族群融合 D.缓和当地社会矛盾 历史第1页（共8页） 衡水金卷·先享题·高三 4.1861年，英国板球队访问澳大利亚，当地媒体评论“生活在这里的人，在他们所有的感情和娱乐 上，基本都与英国保持一致”。1902年，英国板球队在印度和缅甸开展巡回比赛，有队员认为板 球在融合统治者和被统治者方面，远比莎士比亚的戏剧有价值。这说明 A.文化渗透是维护殖民统治的重要方式 B.殖民者对殖民地采用了高压手段 C.文化渗透完成了对殖民地人民的同化 D.体育运动成为最主要的殖民形式 5.下图是1888年的美国政治漫画，名为“埃及水域的章鱼”。这幅漫画旨在说明 印度 A.推行“门户开放”政策的必要性 B.美英争夺埃及的矛盾 C.殖民地已基本被西方瓜分完毕 D.英国帝国主义的本质 6.18世纪，英国海盗在非洲西部海岸掠夺象牙、胡椒、黄金，他们贩卖黑奴的数量比其他国家贩运 的总和还多；18世纪末，英国人开始探险非洲内陆，重点考察区是西非的尼日尔河。由此可知 A.“有效占领”原则最终确立 B.列强在非洲的利益及矛盾得到有效调整 C.非洲沦为了英国的殖民地 D.柏林会议前列强就展开了对非洲的争夺 7.从15世纪开始，欧洲殖民者就侵入非洲。19世纪中叶以前，他们在非洲的殖民活动大多局限在 沿海地区；19世纪70年代以前，欧洲殖民国家只侵占了10%左右的非洲土地；19世纪末20世 纪初，它们侵占了几乎整个非洲。造成上述变化的主要原因是 A.侵略扩张的方式改变 B.世界市场的最终形成 C.世界殖民体系的建立 D.工业革命的持续深化 轮复习40分钟周测卷十五 历史第2页（共8页） 网 8.1881一1912年欧洲在亚洲和非洲征服与夺取权力的全部进程，都是基于同一种意识形态上的说 辞一富有种族主义意识形态色彩的“强者权利说”，即所谓当地人没有能力对自身实行有序管 理，以及在与欧洲对手的竞争中维护本国利益。据此可以判断 A.强权政治推动殖民扩张 B.弱肉强食成为国际共识 C.欧洲国家协调侵略步伐 D.亚非地区缺乏自治能力 9.下表所示为史料记载的关于欧洲殖民者在美洲实行的制度。这些制度可用于说明 制度名称 具体内容 西班牙殖民者在美洲对印第安人实行的，虽然法律对受嘱托者为自己征税的数额有限， 嘱托监护制 但实际征收的数目无法计算 殖民当局每年抽调确定数量的成年男子到殖民者的庄园、矿产、码头等处服劳役。按规 马特奎尔制 定，服劳役的人数和日数是有限额的，但实际上大大超过法定限额 A.列强侵略具有双重作用 B.西欧在拉美建立独裁统治 C.印第安文化渐趋于毁灭 D.拉美独立战争爆发的原因 10.拉美独立后，白人、黑人和印第安人加速融合，开始形成拉美各国新的民族。由于欧洲启蒙思 想影响广泛，共和主义深入人心，一些国家发生的君主制复辟活动最终失败。土生白人精英认 为国家要繁荣富强，必须建立工业。欧洲的一些著名科学家前来考察，并建立起一些科研机 构。材料主要说明西属拉美独立战争 A.奠定了拉美各国的政治格局 B.推动了拉美地区社会发展 C.得到欧洲有识之士大力援助 D.未能使拉美摆脱欧洲控制 11.1907年8月31日，《英俄条约》签订，该协议保证“尊重伊朗的领土完整和独立”，但继续把这 个国家划分为俄国和英国的势力范围。伊朗政府实际上所能控制的不过是中央沙漠盆地。这 说明 A.立宪革命并没有阻止伊朗的殖民化 B.世界殖民体系最终形成 C.伊朗问题成为帝国主义矛盾的中心 D.伊朗民族民主革命失败 历史第3页（共8页） 衡水金卷·先享题·高三 12.20世纪初，印度国大党领导人提拉克说道：“我们的宗教和文化传统不比别人差，放弃过去的光 荣传统，使我们领导的人民丧失精神力量。”中国资产阶级革命派章太炎很赞同这种观点，选译 这类文章时还加按语说，“以国学振民心，谋光复者无能出此定例”。这些做法表明 A.中印争取民族独立中相互支持和联合 B.中印通过提高民族自信来谋求民族独立 C.帝国主义对中印侵略程度在不断加深 D.文化侵略成为帝国主义侵略的主要手段 13.下图是20世纪初埃塞俄比亚人所绘关于1896年阿杜瓦战役的政治宣传画。该宣传画 阿杜瓦战役中的孟尼利克二世 A.体现了埃塞俄比亚民族解放运动的独特性B.反映了反法西斯战争的残酷性 C.提升了埃塞俄比亚军队士气推动战争胜利D.说明了殖民主义侵略的罪恶性 14.19世纪中叶，各殖民地、半殖民地的民族解放运动还属于旧式的反抗斗争，只是把外国侵略势 力当作主要打击对象。19世纪末，这种情况出现了新的变化，一批富有远见的政治家、思想家 提出了具有民族、民主性质的奋斗目标和改造现行制度的设想与方案。促成这一变化的主要 原因是 A.殖民地民族政党组织的形成 B.斗争救国方案的变化 C.当地社会生产力的不断发展 D.西方启蒙思想的传播 轮复习40分钟周测卷十五 历史第4页（共8页） 网 15.有学者将近代亚非拉民族独立运动概括为三种类型，如下表所示。其中甲、乙、丙分别是 地区 类型 该学者的主要判断理由 甲 起落型 成果丰硕，但无力摆脱“前门驱虎，后门入狼”的厄运，大起大落 乙 徘徊型 不能超越原有的社会形态而提出更高的政治要求，长期徘徊不前 丙 螺旋型 19世纪中叶、19世纪晚期和20世纪初各有杰出“代表作”，一浪高过一浪 A.亚洲、拉美、非洲 B.非洲、亚洲、拉美 C.拉美、非洲、亚洲 D.拉美、亚洲、非洲 16.从欧洲传入被压迫国家和地区的民族主义是以民族文化认同和发展为核心的，这使得被压迫 民族发动起义时，既注重保留本民族的文化传统，又注重吸收西方的先进事物，从而阻碍了西 方现代化模式对其他民族的文化征服。由此可知，民族解放运动客观上 A.维护了世界文化的多样性 B.铲除了落后地区的封建势力 C.阻碍了新兴国家的近代化 D.建立了公正合理的国际秩序 班级 姓名 分数 题号 2 4 6 个 9 10 11 12 14 15 16 答案 二、非选择题（本题共2小题，共36分） 17.制图学具有古老的传统，显示着人类对周边世界的各种认知。阅读材料，完成下列要求。 (24分) 材料一 图115世纪的世界地图 图216世纪的世界地图 摘自《中外历史纲要（下）》 历史第5页（共8页） 衡水金卷·先享题·高三一轮 材料二玻利瓦尔(1783一1830)是近代殖民地独立战争卓越的先驱战士。他把西班牙殖民者 视为自由和独立的敌人，而把遭受欧洲殖民奴役的整个拉美视为一个具有共同命运的政治实 体，从而把打碎西班牙、葡萄牙在美洲殖民统治的解放战争视为一个整体的斗争。他也是美洲 独立、富强和民主发展道路的探索者。作为一位杰出的资产阶级政治思想家，他为争取在美洲 确立资产阶级民主共和制度、争取新国家的繁荣和进步、争取被压迫群众的生存权和受教育 权、争取社会改革付出了毕生的精力。作为西属美洲新独立国家的缔造者和设计师，玻利瓦尔 是以英、美两国的资产阶级共和制为样板，来设计美洲新独立国家共和制蓝图的。但他从不盲 目照搬英、美的政治体制，而是力图从西属美洲的实际出发来学习西方，所以他设计了一套介 于传统的君主制和欧美共和制之间的政治体制。 —一摘编自罗荣渠《美洲史论》 (1)从史料载体的角度，指出材料一的史料类型。结合所学知识，说明材料一中两幅地图发生 变化的原因。(8分) 复习40分钟周测卷十五 历史第6页（共8页） M (2)根据材料二并结合所学知识，概括玻利瓦尔相关斗争的历史贡献。 (3)有人认为玻利瓦尔是“美洲的拿破仑”，结合材料二与所学知识 由。(10分) 历史第7页（共8页） (6分) 18.阅读材料，完成下列要求。（12分) 材料许多照片和文献资料都证明了比利时橡胶公司在非洲殖民地的残酷统治。例如下面这 两张由著名摄影师爱丽丝·西利·哈里斯于1904年在刚果自由邦拍摄的照片，分别描绘了黑 人奴工割取天然橡胶的画面（图1）及比利时的殖民统治给当地带来的普遍贫困（图2）。 图1 图2 一摘编自[美]杰里·本特利《新全球史》等 结合材料与所学世界史的相关知识，围绕“列强对非洲的侵略及其殖民统治”自行拟定一个具 体的论题，并就所拟论题进行简要阐述。（要求：明确写出所拟论题，阐述须有史实依据。） 表明你的观，点并说明理 衡水金卷·先享题·高三一轮复习40分钟周测卷十五 历史第8页（共8页） 网