专题13 作文押题训练（高频必考）-2025-2026学年八年级语文上册期末复习限时训练

专题13 作文押题训练（高频必考） 1．阅读以下材料，根据要求作文。 远行路上的新疆美食，有着独特的味道，刘亮程的字里行间带着浓厚的烟火人情。阅读中，我们仿佛随作者闻着新疆饭香，感受味蕾的跳动，内心升起一股暖意……味道是岁月慷慨的馈赠。味道里面藏着我们走过的光阴和陪我们一起走过的人。 你的嗅觉、味觉、视觉于你而言都是独一无二的心灵感受，街头的红薯香、妈妈的莲子甜、老师的笑容美……每一种流连于心的味道都有温情与幸福，让你有印象深刻的记忆。请以“熟悉的味道”为题，写一篇记叙文。 要求：①文体自选（诗歌除外）。②600字以上。③文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。 2．截图，用特定的技术手段保存图像，通常是为了展示特定的动作、表情、场景等，以表达特殊的意义和作用。现实生活中，总有许多画面会被你用心截取，并珍藏于心…… 请以《为美好截图》为题，写一篇文章。 要求：①不得抄袭、套作；②文体不限（诗歌除外），不少于600字；③不得出现真实的人名、校名和地名。 3．旧有旧的味道，身边的文化遗产承载过往。新有新的魅力，日新的互联网时代催人奋进。生活中那些旧建筑、旧物件、旧故事……，常会给我们呈现新面貌、新形态，带来新体验、新认知，催生新发展、新思考。 请以“那么旧，那样新”为题，写一篇文章。 要求：①要表达自己的生活经历和思考感悟，不得抄袭；②除诗歌外，文体自选；③不少于600字；④请勿透露考生个人信息。 4．题目： 朱自清在背影里“看见”了父爱的深沉，茅盾在白杨树上“看见”了抗日军民的坚强不屈。看见，需要眼睛，更需要用心去感悟，这样我们才能从细微处体会生活的美好，从别人的付出中体会人间的真情，从自然景物中体会人生的哲理。 请以“看见____________________”为题，写一篇文章。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，不少于600字，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 5．人生如行路，总有一条特别的路径，它不仅承载着足迹，更印刻着故事、情感与顿悟…… 请以《那条路，让我 》为题，写一篇不少于600字的作文。 要求： ①将题目补充完整； ②不得套作，不得抄袭； ③文中不得出现影响评分的人名、校名等。 6．作文 生活中总会有些善意的举动让你感觉如沐春风，像那暖阳让人感觉温暖、幸福。只要你仔细观察，细细品味，你会发现这样的“暖阳”真的无处不在。 请以“生活中的暖阳”为题目，写一篇作文。 要求：①文中不得出现真实的人名和学校名。②不少于600字。 7．请以“精彩瞬间”为题，写一篇文章。 要求：①文体不限。②不少于600字（诗歌不少于30行）。③文中不要出现真实的地名、学校名和人名。 8．阅读下面的文字，按要求作文。 考场上，寂静无声，只余笔尖与试卷摩挲。我们全神贯注，调动所学，才能完成那一张张承载知识和能力的答卷。成长途中，岁月漫漫，面对生活的重重考验，我们亦需以勇气为笔，以信念为墨，书写出一份份关乎人生的答卷…… 请以“这就是我的答卷”为题，写一篇作文。 要求：（1）文体自选（诗歌除外）；（2）不得抄袭，不要套作；（3）不少于600字；（4）文中不得出现真实姓名和校名。 9．下面这三句话，给了你怎样的联想和感悟？ 脚步丈量不到的地方，文字可以。 读书，就是让自己变得辽阔的过程。 别抱怨读书的苦，那是你去看世界的路。 ——《人民日报》 请从括号中任选一字，补全下面题目：从“阅”到“______”（跃、越、悦、乐、月、钥），自选角度，写一篇文章。 要求：①请把文题补充完整。 ②内容健康，表达自己的真情实感，不得套作抄袭。 ③除诗歌外，文体不限。 ④文中不得出现真实的地名、校名、人名。⑤不少于600字。 10．阅读下面的文字，完成写作任务。 大自然的景物往往蕴藏着为人处世的道理，如“虚怀若谷”“上善若水”“稳如泰山”……领悟的瞬间恍如触电，你应该也有被大自然的某种景物“电”到的经历。 请以“我被电到了”为题，写一篇不少于600字的文章。 要求：（1）文体不限，除诗歌、戏剧外；（2）不要套作，不得抄袭；（3）文中不得出现真实的地名、校名和人名。 11．阅读下面的文字，按要求写作。 人生就是一场旅行。我们走过山川田野，领略自然风光；走过街市阡陌，感受世间万象；走过任性自我，磨砺青春锋芒；走过困惑迷惘，把握前进方向…… 请以“走过，才明白”为题，写一篇不少于600字的文章。 要求：①文体自选，诗歌除外；①不得套作、抄袭；（3）不得出现真实的人名、校名和地名等信息。 12．按要求作文 对于史铁生来说，那北海的菊花，是一缕芬芳；对于鲁迅来说，那没有民族偏见的藤野先生，是一缕芬芳；对于居里夫人来说，那蓝色荧光的奇观，是一缕芬芳……在你的生活中，也一定有这样一缕独特的芬芳，幸福着你的岁月，温暖着你的时光。 请以《那一缕芬芳》为题，写一篇记叙文。 要求：①选取真实的生活经历，写一篇不少于600字的记叙文；②叙事清楚，结构完整，恰当运用描写、抒情等表达方式，写出真情实感；③不得出现真实的人名、校名。 13．根据要求，完成写作。 新年前夕，国家主席习近平通过中央广播电视总台和互联网，发表了二零二五年新年贺词。在贺词中，有这样的三句话：“我们从来都是在风雨洗礼中成长、在历经考验中壮大。/梦虽遥，追则能达；愿虽艰，持则可圆。/每个人都是主角，每一份付出都弥足珍贵，每一束光芒都熠熠生辉。/”回望2024年，哪句话给你留下深刻的印象？ 请以“这一年，__________让我感动”为题，写一篇不少于500字的作文。 【温馨提示】①结合材料提供的内容，将题目补充完整；②结合三句话中的任何一句写作，除诗歌外，文体不限，可以记叙经历、抒发感情、发表见解等；③文中请不要出现真实的姓名、校名；④不得抄袭，不得套作。 14．娇弱的小草因为有大树的遮挡，才免于风雨侵袭；挺直的大树因为有小草的衬托，才显得挺拔伟岸。美丽的鲜花因为有大地的哺育，才散发诱人馨香；辽阔的大地因为有鲜花的点缀，才现出无穷希望…… 请将《因为有你才 》补充完整，作为题目，写一篇记叙文。 要求：①将题目补充完整。 ②表达意图明确，内容具体充实。 ③不少于600字。 ④文中不得出现真实的人名、校名、地名。 15．生活中，无论是学科知识、传统文化、动植物、自然风光，还是一件事，一次经历，只要认真思考和品味，你就会在了解、尝试、坚持的过程中，逐渐发现它的价值、意义或趣味，它也会变得越来越有意思。你身边有哪些越来越有意思的事情呢？ 请以“越来越有意思”为题，写一篇作文。 要求：（1）文中不要透露你个人的身份信息；（2）请不要照搬别人的文章：（3）不少于600字。 16．阅读下面的文字，根据要求写作。 成长的过程中，我们总是太容易忽略许多景、许多事、许多人。所幸，历尽千帆，我们终会有所发现，有所懂得…… 请以“我终于发现了________”为题，写一篇文章，可讲述经历，可阐述观点，也可抒发感想。 要求：①选好角度，确定立意，明确文体（诗歌除外），补全题目，不要套作，不得抄袭；②不得出现真实人名、校名、地名；③不少于600字。 17．题目：有幸遇到一束光 作文要求： （1）表达真情实感； （2）文体不限，诗歌除外； （3）认真书写，力求工整、美观； （4）文章不得出现真实的校名、姓名； （5）不少于600字。 18．作文。 一个“勤”字，照见了朱德母亲聪明能干的勤劳本色；一个“真”字，照见了周亚夫刚正不阿的铮铮硬骨；一个“闲”字，照见了苏东坡夜色赏月的豁达心胸……一个字，足以映照出一个人的性情品格。你读过的文字，或你的生活中，是否也有这么一个人，或“趣”，或“严”，或“柔”…… 请以“你是那么_____的人”为题作文。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，文体不限，诗歌除外。字数在600﹣800之间。不出现学校的真实校名、师生姓名等。 2 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题13 作文押题训练（高频必考） 1．阅读以下材料，根据要求作文。 远行路上的新疆美食，有着独特的味道，刘亮程的字里行间带着浓厚的烟火人情。阅读中，我们仿佛随作者闻着新疆饭香，感受味蕾的跳动，内心升起一股暖意……味道是岁月慷慨的馈赠。味道里面藏着我们走过的光阴和陪我们一起走过的人。 你的嗅觉、味觉、视觉于你而言都是独一无二的心灵感受，街头的红薯香、妈妈的莲子甜、老师的笑容美……每一种流连于心的味道都有温情与幸福，让你有印象深刻的记忆。请以“熟悉的味道”为题，写一篇记叙文。 要求：①文体自选（诗歌除外）。②600字以上。③文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。 例文： 熟悉的味道 清晨的露水还挂在窗沿，厨房里就飘来了熟悉的甜香。我揉着眼睛走到灶台前，看见奶奶正佝偻着背，用木勺在铜锅里缓缓搅动。琥珀色的糖浆裹着雪白的莲子，在晨光里泛着蜜色的光。 “发什么呆？”奶奶回头冲我笑，眼角的皱纹里盛着糖霜，“快把青瓷碗拿来。”我踮脚取下碗柜顶层的碗，指尖触到碗底凸起的莲花纹，那是奶奶用陶泥亲手捏的。记得第一次学做莲子羹时，我总把莲心挑不干净，奶奶就握着我的手说：“心要静，手要稳，就像对待最珍贵的宝贝。” 铜锅里的气泡咕嘟咕嘟冒着，糖浆渐渐变得透亮。奶奶突然咳嗽起来，布满老年斑的手微微发抖。我慌忙去扶她，却瞥见她鬓角的白发又多了几缕。“奶奶，让我来试试？”她愣了愣，随即笑着让出位置。我学着她的样子转动木勺，看白胖的莲子在糖浆里翻滚，像一群泡在蜜罐里的小娃娃。 去年深秋，奶奶病得下不了床。我守在病榻前，看她枯瘦的手背上扎着输液管。她忽然轻声说：“囡囡，奶奶想吃你做的莲子羹。”我冲回家翻出尘封的铜锅，却把糖炒成了焦黑色。当我把黑乎乎的“作品”端到床前时，奶奶竟抿着嘴笑了：“我们囡囡长大啦。” 此刻锅里的莲子羹终于熬成，我学着奶奶的样子撒上桂花。金黄的花瓣落在雪白的莲子上，像星星落进了银河。奶奶用青瓷碗盛了满满一碗，热气蒸腾中，我看见她浑浊的眼睛里泛起泪光。“还是你熬的香。”她尝了一口，忽然握住我的手，“以后奶奶不在了，你要记得……” “奶奶！”我打断她的话，喉咙里像塞了团棉花。窗外的梧桐叶沙沙作响，九月的风裹着桂香钻进厨房。奶奶的手依然温暖，只是比去年更瘦了些。我忽然明白，有些味道不是用舌头品尝的，而是用心去记住的——就像此刻掌心的温度，就像铜锅里翻滚的甜香，就像二十年来每个清晨，那声带着糖味的呼唤。 阳光爬上窗台时，奶奶已经靠在藤椅上睡着了。我轻轻盖上薄毯，看见她嘴角还沾着一点糖渍。厨房里，铜锅里的莲子羹正冒着热气，那熟悉的甜香，是岁月给我们最温柔的馈赠。 【写作指导】本题考查全命题作文。 第一，审题立意。审题时需紧扣“熟悉的味道”这一核心，其中“味道”不仅指嗅觉或味觉感知的具体气息、滋味，更应延伸为与之关联的情感体验与记忆符号，“熟悉”则强调这种味道需带有长期积累的亲切感、归属感，是能唤醒特定生活片段的载体。立意需突破对味道本身的单纯描述，转向挖掘味道背后的温情与幸福——可围绕亲情展开，比如某种食物的味道与家人的关怀、陪伴紧密相连，每次闻到或尝到都能想起家人的付出；也可聚焦友情或师生情，比如与朋友共享的零食味道、老师奖励的糖果味道，承载着相处中的美好瞬间；还可关联成长中的特定场景，如老房子的木质香气、街头固定摊位的小吃味道，藏着童年或少年时期的难忘经历。立意的关键在于将“味道”作为情感的触发点，通过味道的呈现，传递出对生活中温暖瞬间的珍视，让文章既有具体的感官描写，又有深刻的情感共鸣。 第二，选材构思。选材应优先从初中生熟悉的日常生活场景入手，避免选择过于陌生或宏大的题材，确保内容真实可感。可选取家庭生活中的典型素材，比如奶奶常做的某道家常菜，每次烹饪时的香气、食材处理的细节，以及家人围坐品尝时的对话与氛围，都能成为写作的内容；也可选择校园生活相关的素材，比如清晨校门口早餐摊的豆浆油条香，伴随自己开启一天的学习，或是放学后与同学分享的辣条、奶茶味道，记录着同窗间的欢乐时光；还可关注生活中的固定场景，如老家院子里桂花树的香气、外婆腌制咸菜的咸香，这些味道贯穿成长，承载着对特定人物或环境的记忆。构思时可采用“场景触发—味道回忆—细节描写—情感升华”的结构，开头通过当下某个与“熟悉味道”相关的场景引发回忆，中间详细描写味道产生的场景、相关人物的动作与语言，以及自己当时的感受，结尾通过味道再次出现或对味道的回味，升华情感，点明味道背后蕴含的温情与幸福，让文章脉络清晰，情感层层递进。 2．截图，用特定的技术手段保存图像，通常是为了展示特定的动作、表情、场景等，以表达特殊的意义和作用。现实生活中，总有许多画面会被你用心截取，并珍藏于心…… 请以《为美好截图》为题，写一篇文章。 要求：①不得抄袭、套作；②文体不限（诗歌除外），不少于600字；③不得出现真实的人名、校名和地名。 例文： 为美好截图 在这个数字化的时代，截图已成为我们记录生活的一种方式。它不仅仅是简单的图像保存，更是情感的定格，是时光的切片。每当我翻看手机相册里那些精心保存的截图，总能感受到那些被定格的温暖瞬间。 记得去年冬天的一个深夜，我正在为期末考试熬夜复习。窗外寒风呼啸，我的眼皮越来越沉。这时，手机突然震动，是远在异国求学的姐姐发来的消息：“别太累了，记得喝杯热牛奶。”随消息附带的是一张她刚泡好的热牛奶照片，杯口还冒着袅袅热气。我立刻截图保存，那一刻，仿佛跨越千里的温暖就这样被定格在了我的手机里。这张截图至今仍是我的珍藏，每当我感到疲惫时，它总能给我力量。 生活中总有些转瞬即逝的美好值得被记录。去年春天，我在公园偶遇一对银发老人。老先生正小心翼翼地帮老伴系围巾，老奶奶则笑着为他整理被风吹乱的头发。阳光透过树叶的缝隙洒在他们身上，构成了一幅动人的画面。我悄悄用手机拍下这一幕并截图保存。这张截图让我明白，最美好的爱情不是轰轰烈烈，而是相濡以沫的平凡相守。 截图还能记录成长的足迹。记得第一次参加演讲比赛时，我紧张得手心冒汗。当我站上讲台，看到台下好友竖起的大拇指和鼓励的眼神，我鼓起勇气完成了演讲。赛后，我保存了朋友发来的“你真棒！”的聊天截图。如今两年过去，这张截图见证了我从怯场到自信的蜕变过程。 在这个快节奏的时代，截图成为了我们留住美好的新方式。它不需要专业设备，却能精准捕捉那些稍纵即逝的感动瞬间。每一张被保存的截图背后，都藏着一个温暖的故事，都承载着一段珍贵的记忆。 让我们学会为美好截图，用心记录生活中的点点滴滴。因为这些被定格的瞬间，终将成为我们生命中最宝贵的财富，在未来的某一天，带给我们最温暖的回忆。 【写作指导】本题考查命题作文的写作。 一、审题立意。“为美好截图”这个题目，“截图”是一个形象的说法，它象征着截取生活中某个精彩、有意义的瞬间，将其定格保存。“美好”则限定了这个瞬间的性质，它可以是温暖、快乐、感动、希望等一切积极向上、能给人带来心灵触动的元素。从立意上看，可以从多个角度挖掘。首先，可以从个人成长的角度出发，将生活中那些促使自己进步、让自己获得启发的美好瞬间截图，比如一次成功的尝试、一次克服困难的经历等，立意可以是记录成长中的美好，激励自己不断前行。其次，也可以从情感的角度入手，截取家庭、友情、爱情中的温馨画面，强调珍惜身边的情感，感受生活中的爱与关怀。还可以从社会层面考虑，截取社会中那些充满正能量的场景，如志愿者服务、好人好事等，弘扬社会的美好风气，传递正能量。 二、选材构思。在选材方面，可以从以下几个角度进行。可以选取自己学习过程中的一次重要突破，比如经过长时间努力，在一场重要考试中取得优异成绩；或者是学习一项新技能时，从最初的笨拙到熟练掌握的关键瞬间，像学会骑自行车、弹奏一首高难度的钢琴曲等。可以选择情感类，家庭中，选择一次全家一起度过的温馨节日，大家围坐在一起吃团圆饭、互相分享生活点滴的场景；友情方面，记录和朋友一起经历困难、互相扶持的时刻，如在运动会上，朋友鼓励自己坚持跑完长跑的画面。可以选社会类，选取自己亲眼目睹的志愿者帮助贫困地区儿童的场景，志愿者们认真教学、孩子们渴望知识的眼神；或者是街头有人扶起摔倒老人的温暖一幕。构思上，可以采用总分总的结构。开头部分，通过描述现实生活中截图的常见用途，引出“为美好截图”的主题，阐述“截图”的象征意义，表达对生活中美好瞬间的珍视。中间部分，根据所选的不同类型的材料，分段落进行详细描述。每个段落先点明截取的美好瞬间属于哪种类型，然后具体描述场景，包括人物的动作、表情、语言等，最后阐述这个瞬间给自己带来的感受和意义。结尾部分，总结全文，再次强调生活中美好瞬间的重要性，呼吁大家用心去发现、截取身边的美好，让这些美好成为生活中的宝贵财富，激励自己和他人。 3．旧有旧的味道，身边的文化遗产承载过往。新有新的魅力，日新的互联网时代催人奋进。生活中那些旧建筑、旧物件、旧故事……，常会给我们呈现新面貌、新形态，带来新体验、新认知，催生新发展、新思考。 请以“那么旧，那样新”为题，写一篇文章。 要求：①要表达自己的生活经历和思考感悟，不得抄袭；②除诗歌外，文体自选；③不少于600字；④请勿透露考生个人信息。 例文： 那么旧，那样新​ 周末回奶奶家，推开堂屋门，最先撞进眼里的，是角落那台蒙着蓝布的老物件——奶奶的蝴蝶牌缝纫机。蓝布上落了层薄灰，我伸手掀开，木质机身泛着温润的旧光，金属零件有些地方生了锈，踏板边缘还留着几道深浅不一的划痕，像刻在时光里的印记。​ 这台缝纫机，可真够旧的了。听奶奶说，它比爸爸的年纪还大，是当年爷爷用三个月工资买来的“大件”。我小时候，总爱蹲在旁边看奶奶踩缝纫机：她坐在木凳上，左手推布料，右手扶着压脚，双脚轻轻一蹬，“咔嗒咔嗒”的声音就顺着踏板传出来，线轴转得飞快，不一会儿，碎布就变成了小棉袄的袖口、我的花书包带子。那时我觉得，这台机器真神奇，能“变”出各种好用的东西。后来我长大，商场里的衣服越来越多，缝纫机就慢慢歇了业，被挪到角落，蒙起了蓝布。​ “丫头，你掀它干啥？”奶奶端着洗好的樱桃走进来，看见我摸着缝纫机，笑着说，“这老东西，好多年没正经用了。”我指尖划过机身的划痕：“奶奶，它还能用吗？”奶奶蹲下来，试着踩了踩踏板，“咔嗒”声顿了顿，又顺畅起来：“还能用，就是得好好上点油。”​ 上周学校要办“传统文化手作展”，我突发奇想，想让奶奶用缝纫机做个汉服的荷包。奶奶听了眼睛一亮，找出压在箱底的碎花布，又翻出好久不用的线轴。她给缝纫机上了油，踩着踏板试了试，“咔嗒咔嗒”的声音再次在堂屋里响起，比记忆里更清亮些。我凑在旁边学，奶奶手把手教我穿针引线，一开始我踩得忽快忽慢，线缝得歪歪扭扭，奶奶笑着拍我手背：“别急，跟踩自行车似的，找着节奏就好。”​ 练了一下午，我终于能缝出整齐的线。奶奶用碎花布缝了荷包主体，我学着绣了朵小桃花在上面。展览那天，我的荷包被挂在最显眼的位置，同学们围过来看：“这是用老缝纫机做的？好特别！”听着大家的夸奖，我忽然觉得，这台旧缝纫机一点都不老——它身上的划痕，是奶奶的时光；现在缝出的新物件，是我的故事。​ 看着荷包上的针脚，我忽然懂了：原来“旧”从不是过时，而是等着我们给它注入新的生命力，让过往与当下，轻轻抱在一起。​ 【写作指导】本题考查命题作文。 一、审题立意：题目“那么旧，那样新”以对比关系为核心，要求我们在“旧”与“新”的辩证统一中展开思考。审题时需抓住三个层次：一是“旧”的载体，如建筑、物件、故事等文化遗产，它们承载历史记忆与文化根脉；二是“新”的呈现方式，即旧事物通过创新转化焕发的生命力，如数字化保护、文创开发、跨界融合等；三是“新旧关系”的深层寓意，可引申为传统与现代的对话、坚守与创新的平衡。立意方向可多元：或聚焦个体经历，如老宅改造中发现的家族故事；或探讨社会现象，如非遗技艺借助直播“破圈”；或上升到文化哲思，如“旧”是“新”的根基，“新”是“旧”的延续。需避免简单罗列新旧现象，应通过具体案例揭示二者相互成就的深层逻辑，体现对文化传承与时代发展的独特见解。 二、构思选材：选材需紧扣“个人体验”与“时代特征”的结合点。生活化视角：可选取家中旧物（如爷爷的搪瓷缸）与智能家居的对比，通过“旧物新用”体现情感与功能的交融；或描写胡同改造中保留砖雕纹样同时植入AR导览，展现传统空间的现代转型。文化类素材：如参与古籍修复志愿活动，发现虫蛀的书页被数字化保存，既传承了技艺又扩大了传播；或写观看戏曲与电子混搭的跨界演出，思考传统艺术的突围之路。社会现象：如旧厂房变身文创园，既保留工业记忆又孵化新业态；或写村史馆用全息投影讲述农耕历史，让年轻一代重新认识乡土。结构上可采用“由物及理”的递进式：先细腻描写旧事物的形态与新变化，再剖析其背后的文化意义，最后升华到“守正创新”的时代命题，使文章既有细节温度又有思想深度。 4．题目： 朱自清在背影里“看见”了父爱的深沉，茅盾在白杨树上“看见”了抗日军民的坚强不屈。看见，需要眼睛，更需要用心去感悟，这样我们才能从细微处体会生活的美好，从别人的付出中体会人间的真情，从自然景物中体会人生的哲理。 请以“看见____________________”为题，写一篇文章。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，不少于600字，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 例文： 看见那双手 周末回家，推开门时正撞见奶奶在择菜。她坐在小板凳上，背对着门，晨光透过纱窗落在她身上，也落在那双正捏着青菜的手上。 那是双怎样的手啊。指关节突兀地隆起，像老树枝上结的疤，每道褶皱里都嵌着洗不净的菜汁与泥土，指甲盖泛着青黄，边缘还裂着细小的口子。我忽然想起，小时候这双手可不是这样的。 那时奶奶总用这双手给我编花环。春天的公园里，她蹲在花丛边，指尖灵巧地绕着柳枝，再把粉白的蔷薇、金黄的迎春一朵朵缀上去。我趴在她膝头，看花瓣在她掌心乖乖排成圈，连风都似的轻手轻脚。编好的花环戴在我头上，她会用指腹轻轻蹭蹭我的脸颊，那触感软乎乎的，带着阳光和花香的温度。 后来我上学了，这双手又忙着给我做早餐。天还没亮，厨房里就飘来豆浆的香气。她站在灶台前，一手扶着锅沿，一手握着长勺，手腕轻轻转动，乳白色的豆浆便在锅里打着旋。等我坐进餐桌，她会把剥好的鸡蛋放进我碗里，指尖偶尔碰到我的勺子，暖得像刚离火的灶。 可不知从什么时候起，这双手变了。去年暑假，奶奶在院子里种辣椒，我看见她弯腰拔草时，手背的皮肤绷得紧紧的，像张晒干的纸。有次她给我缝扣子，穿针引线试了好几次，线头总也穿不进针孔。我想帮她，她却摆摆手：“不用，奶奶能行。”最后她把线含在嘴里抿了抿，再眯着眼对准针孔，那专注的样子，让我鼻子忽然发酸。 此刻，奶奶正把择好的青菜放进竹篮，手指在菜叶间翻动，动作慢了些，却依旧仔细。晨光里，我看见她手背的血管像老藤般蜿蜒，却也看见这双手曾为我编过的花环、煮过的豆浆、缝过的扣子。原来我以前总盯着奶奶的笑容、奶奶的唠叨，却没好好看过这双手——这双替我挡住岁月风霜，把所有温柔都缝进日子里的手。 奶奶转过身看见我，笑着招手：“回来啦？快坐，午饭给你做你爱吃的红烧肉。”她起身时，我赶紧上前扶她，指尖碰到她的手，还是熟悉的温度。原来真正的看见，从不是只看光鲜的模样，而是透过那些岁月留下的痕迹，读懂藏在细节里的爱。 【写作指导】本题考查半命题作文。 1.审题立意。“看见”是题目核心，需突破“用眼睛观察”的表层含义，聚焦“用心感悟”的深层内核。结合提示语可知，写作应围绕“从细微处品美好、从付出中悟真情、从景物中明哲理”展开，体现“看见”背后的思考与成长。初中生可从自身生活切入，避免宏大叙事，选择贴近校园、家庭、日常的素材，比如从家人看似平淡的举动中“看见”隐藏的关爱，从同学不经意的帮助中“看见”友谊的温暖，或从自然现象（如草木生长、四季更迭）中“看见”坚持与蜕变的道理。立意需积极向上，突出“用心看见”带来的认知提升，比如学会感恩、懂得坚持、理解包容，让“看见”成为自我成长的契机，传递对生活的热爱与对人性的珍视。 2.选材构思。本文适合写记叙文，整体思路以“‘看见’的过程”为线索，先铺垫“初始未察觉”的状态，再通过某个细节触发“用心感悟”，最后点明“看见”带来的收获，形成“发现—感悟—成长”的结构，用具体场景和细节描写让情感自然流露。 具体思路一：写家庭生活，如“看见妈妈的白发”。先写日常觉得妈妈精力充沛，某次帮妈妈整理头发时，突然发现她鬓角新增的白发，追问后得知是为自己熬夜改作业、操心学业所致，由此“看见”妈妈看似轻松的付出背后藏着的辛劳，领悟到母爱藏在细微的岁月痕迹里。 具体思路二：写校园生活，如“看见同桌的‘小坚持’”。同桌成绩中等，却每天提前十分钟到教室整理错题，曾觉得这是“无用功”，直到一次考试同桌成绩大幅提升，且主动分享错题本帮自己补弱科，才“看见”这份坚持背后的认真与善意，明白“点滴积累终有回报”的道理。 具体思路三：写自然观察，如“看见墙角的爬山虎”。初春时见其纤细瘦弱，被风吹得东倒西歪，以为难以存活，后来发现它每天悄悄延伸藤蔓、紧紧抓住墙面，即便经历暴雨也未枯萎，最终爬满整面墙，由此“看见”平凡生命里的坚韧，激励自己面对困难不放弃。 写作技巧上，多用细节描写（如妈妈白发的光泽、同桌整理错题的动作、爬山虎的藤蔓形态），加入心理变化（从“忽视”到“惊讶”再到“感悟”），让“看见”的过程更真实可感；结尾可呼应开头，用一句简短的感悟（如“原来爱藏在我不曾留意的细节里”）升华主题，避免空洞议论。 5．人生如行路，总有一条特别的路径，它不仅承载着足迹，更印刻着故事、情感与顿悟…… 请以《那条路，让我 》为题，写一篇不少于600字的作文。 要求： ①将题目补充完整； ②不得套作，不得抄袭； ③文中不得出现影响评分的人名、校名等。 例文： 那条路，让我懂得坚持 在时光长河的潺潺流淌中，总有一些地方，如夜空中最亮的星，在记忆深处熠熠生辉。于我而言，那条蜿蜒在山间的跑步小路，便是我心灵的栖息地，它让我懂得了坚持的力量。 小时候，我体弱多病，体育成绩总是惨不忍睹。为了提高身体素质，父亲决定带我每天清晨去山间跑步。那条路，便成了我噩梦的开始。 起初，我满心不情愿，可拗不过父亲的坚持，只能磨磨蹭蹭地跟在他身后。小路蜿蜒曲折，两旁是郁郁葱葱的树木，阳光透过枝叶的缝隙洒下，形成一片片光斑。然而，这美景在我眼中却毫无吸引力，没跑多远，我便气喘吁吁，双腿像灌了铅一样沉重，每迈出一步都无比艰难。 “爸爸，我跑不动了，咱们歇会儿吧。”我带着哭腔哀求道。父亲停下脚步，回头看着我，眼神中满是坚定：“孩子，再坚持一下，胜利就在前方。”在父亲的鼓励下，我只好咬着牙继续前行。可没跑几步，我又一次停了下来，瘫坐在地上，泪水在眼眶里直打转。 父亲走过来，轻轻拉起我的手，语重心长地说：“人生就像这条路，不可能一帆风顺，总会遇到困难和挫折。但只要我们坚持下去，就一定能战胜它们。”父亲的话如同一束光，照亮了我心中黑暗的角落。我擦干眼泪，重新站了起来，跟着父亲一步一步地向前跑。 从那以后，我每天都坚持去那条路上跑步。清晨，当第一缕阳光洒在身上，我便和父亲踏上征程。一路上，我不断挑战自己的极限，每一次想要放弃时，父亲的话就会在我耳边响起，激励着我继续前行。 日子一天天过去，我的体力逐渐增强，跑步也越来越轻松。曾经觉得遥不可及的终点，如今也能轻松抵达。更让我惊喜的是，我的身体越来越健康，体育成绩也有了显著提高。 如今，那条小路依旧静静地躺在山间，见证着我的成长与蜕变。每当我遇到困难想要放弃时，我都会想起在那条路上奔跑的日子，想起父亲鼓励的话语。它让我明白，坚持是一种力量，它能让我们在困境中崛起，在挫折中成长。 那条路，是我成长的见证者，它让我懂得了坚持的意义。在未来的日子里，我将带着这份坚持，勇敢地面对生活中的挑战，向着梦想的彼岸奋勇前行。 【写作指导】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。题目“那条路，让我____”是一个半命题作文，关键在于理解“那条路”和横线处要补充的内容。“那条路”是核心意象，它可以是现实中具体的小路、街道等，也可以是具有象征意义的路，如成长之路、奋斗之路、心灵探索之路等。横线处需补充的内容，则是“那条路”带给“我”的影响或感受，如“成长”“感动”“思考”“顿悟”等。立意上，通过描述“那条路”上的经历和所见所闻，展现这条路对“我”的特殊意义，表达“我”从中获得的情感体验、人生感悟或精神成长。立意要积极向上，体现“那条路”对“我”的正向影响，如让“我”学会坚强、懂得珍惜、收获勇气等。 第二，构思选材。开头可以采用回忆式或情境式引入“那条路”，如“在记忆的深处，有一条蜿蜒的小路，它承载着我童年的欢乐与成长的烦恼”。中间详细叙述在“那条路”上发生的故事，可以按照时间顺序或事情发展的逻辑顺序来写，突出重点情节，运用细节描写增强文章的感染力。结尾总结全文，再次强调“那条路”对“我”的重要意义，升华主题，如“那条路，是我人生的起点，也是我心灵的归宿，它将永远铭刻在我的心中”。选材上，若写现实的路，可选取上学路上、回家路上等，描述路上遇到的人和事，如一位卖花的老奶奶，她的乐观坚强让“我”深受感动；若写象征意义的路，如成长之路，可写自己在学习某项技能时遇到的困难和挫折，以及如何克服它们，最终获得成长。选材要真实、新颖，能体现“那条路”的独特之处。 6．作文 生活中总会有些善意的举动让你感觉如沐春风，像那暖阳让人感觉温暖、幸福。只要你仔细观察，细细品味，你会发现这样的“暖阳”真的无处不在。 请以“生活中的暖阳”为题目，写一篇作文。 要求：①文中不得出现真实的人名和学校名。②不少于600字。 例文： 生活中的暖阳 深秋的风卷着落叶，在教学楼后的小巷里打着旋。我抱着一摞刚领的作业本，急匆匆地往教室赶，怀里的本子却像生了滑腻的翅膀，突然挣脱怀抱，哗啦啦散了一地。 蹲下去捡时，指尖刚触到最底下那本，一阵风又卷走了好几张。我慌忙去追，鞋跟在水泥地上磕出慌乱的声响，眼看着一张作业纸要被吹进排水沟，一只沾着粉笔灰的手突然伸过来，稳稳地按住了它。 是隔壁班的张老师。她刚上完课，手里还捏着半截粉笔，蓝色的粉笔灰在她袖口沾了淡淡的印子。“别急，我帮你。”她蹲下来，花白的鬓角垂在额前，手指麻利地把散落的本子归拢成摞。有几张纸边角折了，她特意抚平，还从口袋里摸出根橡皮筋，仔细地捆了两道。 “谢谢您，张老师。”我接过本子时，发现她的指关节有些发红，大概是常年握粉笔冻的。她摆摆手，转身要走，又回头叮嘱：“风大，抱紧点。”说完，便踩着满地落叶，慢悠悠地往办公室去了，背影在夕阳里泛着柔和的光。 今早的事也涌上心头。我在食堂排队打饭，摸遍口袋才发现没带饭卡。正窘迫地想退出去，排在后面的女生突然把自己的卡往机器上一贴，“嘀”的一声后，笑着说：“我多刷一份，你跟我一起吃吧。”她餐盘里的煎蛋冒着热气，映得她的脸颊也暖融融的。 这些细碎的瞬间，像秋日里不期而遇的阳光。它们或许不够盛大，却总在某个微凉的时刻，悄悄落在肩头。就像张老师抚平作业本的手指，陌生同学餐盘里的热气——这些散落在生活里的善意，从来不是刻意的照亮，却在不经意间，把寻常日子烘得暖暖的。 风又起时，我把作业本抱得更紧了。阳光穿过云层，在地上投下斑驳的光斑，像极了那些藏在生活褶皱里的、温柔的暖。 【写作指导】本题考查命题作文。 第一，审题立意。本篇习作要求以“生活中的暖阳”为题进行创作，“暖阳”是核心意象，并非指自然界的阳光，而是比喻生活中能带来温暖、感动、希望的善意举动或美好瞬间。立意上，需聚焦这些“暖阳”带来的心灵触动，展现人与人之间的温情，传递生活处处有美好的积极态度。可以写亲人的关怀、朋友的帮助、陌生人的善意，或是生活中不经意间的温暖场景，核心是突出这些瞬间如何像“暖阳”一样照亮内心，让人感受到幸福与力量。 第二，构思选材。文体适合写记叙文，需通过具体事例展现“暖阳”的内涵。选材可从生活小事入手，比如下雨天陌生人递来的一把伞，考试失利时老师一句鼓励的话，公交车上年轻人主动给老人让座，甚至是邻居间一句日常的问候。写作时，要注重细节描写，如动作、神态、环境等，让“暖阳”的温暖具体化。例如，写陌生人帮忙捡拾散落的书本时，可描写对方“蹲下身，手指被书页边缘划了一下也没在意，只是笑着把最后一本书递给我”的细节，体现善意的温度。可以采用一件事详写，或几件事串联的方式，结尾升华主题，点明这些“暖阳”汇聚成生活的温暖，让我们感受到世界的美好。 7．请以“精彩瞬间”为题，写一篇文章。 要求：①文体不限。②不少于600字（诗歌不少于30行）。③文中不要出现真实的地名、学校名和人名。 例文： 精彩瞬间 暮色像块浸了水的灰布，慢慢压下来时，街角的修鞋摊亮起了充电灯。橘黄色的光团里，穿蓝布衫的老人正把顶针往拇指上套，金属反光在他满是沟壑的手背上流动。工具箱旁的搪瓷缸还冒着热气，泡着的野菊花在水面轻轻打旋，茶渍在缸壁画出蜿蜒的地图。 我抱着开胶的运动鞋站在摊前时，他正用锥子给皮鞋钉掌。锤音笃笃敲在暮色里，像串被拉长的省略号。锥尖穿过皮革的瞬间，他食指关节会轻轻凸起，形成个小小的山包。“稍等。”他头也不抬，往锥子上抹了点黄油，锈迹斑斑的铁砧上映出他佝偻的影子。 忽然一阵风卷着落叶滚过路面，隔壁花店的遮阳伞被掀得翻了个身。穿碎花裙的小姑娘踮着脚去够伞柄，却被伞骨弹得后退半步，辫梢的蝴蝶结歪在耳后。老人放下锤子，瘸着腿走过去，左手扶着伞杆，右手捏住伞骨往回扳。指腹碾过潮湿的金属，发出细微的吱呀声，他的蓝布衫下摆被风掀起，露出后腰处打补丁的地方。 “爷爷您的腿……”小姑娘的声音细得像根棉线。老人没应声，只是把伞面重新撑好，用石头压住底座。转身时，他后腰的补丁被风掀起个角，像一只灰白的蝴蝶。 回到修鞋摊，他继续钉鞋掌。忽然停下手，从工具箱底层摸出块碎花布，剪成小条往我鞋帮的裂口上贴。“这样就看不出来了。”他的指甲缝里嵌着黑泥，针脚却走得匀匀实实，每落一针，顶针都会在灯光下跳一下。 路灯亮起来时，我接过修好的鞋。鞋跟处的新掌泛着冷光，碎花布补丁像片小小的晚霞。老人收拾工具的手在暮色里动着，铁盒合上的瞬间，远处传来晚归的鸟鸣。 那个傍晚，风里飘着桂花的甜香，穿蓝布衫的老人弯腰时，后腰的补丁在灯光下轻轻颤动——原来最动人的瞬间，从不需要刻意张扬。 【写作指导】本题考查命题作文。 1.审题立意。“精彩瞬间”聚焦于生活中那些短暂却令人印象深刻的美好时刻，核心在于捕捉瞬间的价值与意义。需结合初中生的生活体验，挖掘瞬间背后的情感与感悟，比如瞬间里的勇气、温暖、成长等。不能仅停留在对瞬间的表面描述，而要写出其带来的触动与影响，体现“精彩”的内涵——可能是平凡中的不凡，可能是困境中的光亮，也可能是不经意间的感动。要以真情实感为基础，让读者能从瞬间中感受到生活的美好与力量，符合初中生对生活细节的观察与思考。 2.选材构思。本文适合写记叙文，整体思路是选取生活中不同场景下的精彩瞬间，通过细节描写展现瞬间的画面感与感染力，融入个人的感受与思考。可列举的思路有：比如写傍晚的街头，一位老人为流浪猫撑开伞挡雨，雨水顺着伞沿滴落，猫蜷缩在老人脚边的瞬间，体现善意的温暖；或是写课堂上，平时内向的同学在被提问时，虽紧张却坚持说完答案，坐下时脸颊泛红却带着笑意的瞬间，展现突破自我的勇气；也可写雨后的公园，一对小兄妹合作扶起被风吹倒的共享单车，妹妹踮脚扶车座，哥哥弯腰锁车轮，阳光透过云层照在他们身上的瞬间，体现协作的美好。写作技巧上，运用细节描写（动作、神态、环境等）增强画面的生动性；运用感官描写（视觉、听觉、触觉等）让瞬间更具感染力；适当运用比喻、拟人等修辞，赋予瞬间更多情感色彩；通过铺垫与烘托，突出瞬间的“精彩”之处，引发读者共鸣。 8．阅读下面的文字，按要求作文。 考场上，寂静无声，只余笔尖与试卷摩挲。我们全神贯注，调动所学，才能完成那一张张承载知识和能力的答卷。成长途中，岁月漫漫，面对生活的重重考验，我们亦需以勇气为笔，以信念为墨，书写出一份份关乎人生的答卷…… 请以“这就是我的答卷”为题，写一篇作文。 要求：（1）文体自选（诗歌除外）；（2）不得抄袭，不要套作；（3）不少于600字；（4）文中不得出现真实姓名和校名。 例文： 这就是我的答卷 蝉鸣聒噪的夏日，教室后排的我攥着衣角，指甲深深掐进掌心。班主任正站在讲台上征集校庆汇演的主持人，全班同学的目光像聚光灯，晃得我头晕目眩。​ “我试试。”这句话脱口而出时，连我自己都愣住了。小学时在朗诵比赛忘词的阴影，像块冰冷的石头压在心底——那天台下哄笑的声音，至今还会在梦里响起。​接下任务的第一周，我几乎是在颤抖中度过的。对着镜子念稿，刚张开嘴就卡壳，镜子里的女孩脸色发白，眼神躲闪。妈妈把我拉到小区花园，指着枝头学飞的小麻雀：“你看它们摔了多少次？”我望着那些扑棱着翅膀、一次次撞到树干又重新起飞的小家伙，忽然握紧了手里的稿子。​ 每天放学后，空荡荡的教室成了我的专属舞台。我把桌椅想象成观众，从鞠躬的角度练到语气的起伏，连灯光暗下来时该迈几步都在地面做了标记。有次念到“母校的光辉”这句，总觉得语气太生硬，便跑去请教语文老师。她让我摸着胸口感受心跳的节奏：“真诚比技巧更重要。”​汇演那天，后台的钟表滴答作响。我深吸一口气，推开侧门的瞬间，忽然想起那些在教室练习的黄昏——夕阳把我的影子拉得很长，粉笔灰在光柱里跳舞，而我的声音，正一点点变得清亮。​ 聚光灯亮起时，我看见了台下妈妈含泪的笑，看见了班主任竖起的大拇指。当最后一句“祝母校生日快乐”落下，掌声雷动的瞬间，我忽然明白：那些对着镜子的练习，那些咬着牙的坚持，都是我写给自己的答卷。​ 这张答卷上没有红勾，却画着一只从胆怯里飞出来的鸟。原来成长从不是完美的表演，而是带着慌张，依然敢迈出第一步的勇气。 【写作指导】本题考查命题作文。 一、审题立意：“这”需明确指代具体事件，是成长中面对考验的一次具体经历，如克服困难、坚守原则、突破自我等，要聚焦单一核心事件，避免泛泛而谈。“我的”强调主体性，需以第一人称叙述，融入个人真实感受与思考，体现“我”在事件中的主动性和独特体验。“答卷”既呼应材料中“考场上的答卷”，又延伸至“人生的答卷”，需体现“考验、应对、感悟”的逻辑，突出“以勇气为笔，以信念为墨”的过程，而非单纯的结果呈现。材料将“考场答卷”与“人生答卷”类比，暗示“答卷”需包含“知识/能力的运用”“价值选择”“成长印记”三层内涵。写作时需通过具体事件，展现“我”如何运用自身的品质应对考验，最终完成属于自己的“人生作答”。立意成长蜕变，聚焦克服自身弱点的经历，如从怯懦到勇敢、从自卑到自信。例如：害怕当众演讲，却在班级活动中主动承担主持任务，通过反复练习突破自我，最终完成“勇气答卷”。或价值坚守，围绕面对诱惑或困境时的选择，体现信念的力量。例如：小组合作中发现同学抄袭方案，虽面临被孤立的风险，仍坚持向老师说明情况，用诚实完成“品格答卷”。​还有责任担当，书写在家庭、集体或社会中承担责任的过程。例如：父母出差时，独自照顾生病的妹妹，从手忙脚乱到有条不紊，用担当完成“成长答卷”。​ ​二、选材构思。​本题适合写记叙文。可选择校园场景：竞选班干部的波折、学科竞赛中的挑战、处理同学矛盾时的抉择。​或家庭场景：应对家庭变故（如亲人患病、经济困难）、承担家务责任、化解亲子分歧。​还可以写志愿者服务中的困难、社会实践中的挫折。 开篇类比引入，点明“答卷”主题​。以考场答卷的细节（如笔尖颤抖、心跳声）起笔，自然过渡到“人生中有些答卷，无需笔墨却更需勇气”，引出核心事件：“那年夏天，独自照顾爷爷的经历，是我交出的最厚重的答卷。”​中段分层叙事，展现“作答”过程。​交代背景（爷爷突发腿伤，父母因工作无法及时赶回），描写初始的慌乱（不会做饭、不懂护理），突出“难题”的艰巨性。具体写“我”的努力——上网查护理知识、向邻居请教做饭技巧、每晚帮爷爷按摩缓解疼痛，穿插细节。​加入小挫折（爷爷因疼痛发脾气），描写“我”的心理挣扎（委屈却选择理解），体现“信念”的支撑。​结尾：升华感悟，回扣“我的答卷”，强调“每一次坚持，都是对自己最好的作答”。 9．下面这三句话，给了你怎样的联想和感悟？ 脚步丈量不到的地方，文字可以。 读书，就是让自己变得辽阔的过程。 别抱怨读书的苦，那是你去看世界的路。 ——《人民日报》 请从括号中任选一字，补全下面题目：从“阅”到“______”（跃、越、悦、乐、月、钥），自选角度，写一篇文章。 要求：①请把文题补充完整。 ②内容健康，表达自己的真情实感，不得套作抄袭。 ③除诗歌外，文体不限。 ④文中不得出现真实的地名、校名、人名。⑤不少于600字。 例文： 从“阅”到“跃” “脚步丈量不到的地方，文字可以。”阅读，就像一把神奇的钥匙，为我打开了通往广阔世界的大门。从“阅”到“跃”，是我在阅读中不断成长与蜕变的历程。 小时候，阅读于我而言，是在童话世界里的漫步。我随着卖火柴的小女孩在寒冷的冬夜中徘徊，为她的悲惨遭遇而落泪；我与爱丽丝一同掉进兔子洞，开启奇妙的冒险之旅。那些美丽的文字，如同璀璨的星辰，点缀着我稚嫩的梦。我沉浸在书中，享受着阅读带来的快乐，却未曾意识到，阅读正悄然为我的人生积蓄力量。 随着年龄的增长，我开始阅读更多种类的书籍。在历史的长河中穿梭，我看到了秦始皇统一六国的雄才大略，领略了李白“天生我材必有用”的豪迈洒脱，感受到了鲁迅“横眉冷对千夫指”的坚韧不屈。这些文字，让我跨越了时空的限制，与古圣先贤对话，汲取他们的智慧和力量。我在阅读中不断思考，不断成长，渐渐地，我不再满足于仅仅在书中遨游，我渴望将书中所学“跃”然于生活之中。于是，我开始尝试将阅读所获运用到学习和生活中。 在写作文时，那些积累的优美词句和深刻思想如同清泉般涌出，让我的文章更加生动精彩；在与同学交流时，我能引经据典，侃侃而谈，赢得大家的赞赏和钦佩；在面对生活中的困难和挫折时，我会想起书中那些主人公的坚韧和勇敢，从而鼓起勇气，积极面对。 阅读，让我从一个懵懂无知的孩子，“跃”变成了一个有思想、有见识、有勇气的少年。“读书，就是让自己变得辽阔的过程。”从“阅”到“跃”，我在阅读中不断丰富自己，提升自己。阅读，不仅开阔了我的视野，更让我有了跨越困难、超越自我的勇气和能力。 我深知，阅读之路没有尽头，我将继续在书的海洋中畅游，不断实现从“阅”到“跃”的华丽转身，向着更加辽阔的人生彼岸奋勇前行。 【写作指导】本题考查半命题作文写作。 一、审题立意。这是一道材料加半命题作文题。材料中的三句话强调了读书的重要性，如读书能抵达脚步到不了的地方、使人内心变得辽阔、是看世界的道路等。半命题“从‘阅’到‘____’”，要求从给定的“跃、越、悦、乐、月、钥”中选一字补题。“跃”可理解为阅读带来的成长与飞跃，从知识储备、思想境界等方面实现突破；“越”有超越之意，阅读助力我们超越自我、跨越困境；“悦”突出阅读带来的愉悦感受，享受阅读之乐；“乐”同样强调阅读的快乐以及乐于阅读的态度；“月”可从诗意角度，将阅读比作如月光般照亮心灵、带来宁静与美好；“钥”则把阅读视为开启世界、智慧之门的钥匙。立意时可围绕所选字，阐述阅读在自己成长、认知等方面产生的独特作用。 二、思路点拨。本题适合写记叙文。文章构思上，开头：可引用材料中的语句或与阅读相关的名言，引出“从‘阅’到‘____’”这一主题，点明阅读对自己的重要意义，吸引读者兴趣。中间：若选“跃”，可先叙述自己起初阅读的状态，如仅浅层次阅读童话等；接着写随着阅读量增加，在知识、思维等方面的进步，如写作文水平提高、面对难题更有思路等，体现从“阅”到“跃”的变化。若选“悦”，可描写阅读不同书籍时的愉悦感受，如沉浸在散文的优美意境中、陶醉于小说的精彩情节里等，展现阅读之悦。若选“钥”，可列举通过阅读开启的不同领域，如历史、科学等，以及从中获得的认知与感悟。结尾总结全文，再次强调从“阅”到所选字的深刻内涵，表达对阅读的热爱与继续在阅读中探索的决心，升华主题。 10．阅读下面的文字，完成写作任务。 大自然的景物往往蕴藏着为人处世的道理，如“虚怀若谷”“上善若水”“稳如泰山”……领悟的瞬间恍如触电，你应该也有被大自然的某种景物“电”到的经历。 请以“我被电到了”为题，写一篇不少于600字的文章。 要求：（1）文体不限，除诗歌、戏剧外；（2）不要套作，不得抄袭；（3）文中不得出现真实的地名、校名和人名。 例文： 我被电到了 梅雨季的清晨，我在老宅后院撞见了那丛野蕨。 砖垛缝隙里钻出的绿，像被谁打翻了墨水瓶，浓得化不开。最嫩的芽蜷成毛茸茸的拳头，顶端沾着露水，像握着整座春天的秘密。我蹲下身，指尖刚触到绒毛，突然想起去年深秋，这砖缝里还堆着枯败的扁豆藤，如今竟被蕨叶铺成了翡翠毯。 “这东西贱得很，落哪儿都能活。”奶奶抱来竹匾晒梅干，竹匾边缘蹭到蕨叶，锯齿状的叶片立刻渗出清绿的汁液。可第二天清晨，被压弯的蕨秆竟顶着露珠重新站直了，断裂处冒出更嫩的芽——像被踩进泥里的野草，悄悄把伤口长成了新的枝桠。 上周月考卷发下来时，我盯着物理试卷上的红叉，把练习册狠狠塞进抽屉。此刻蹲在蕨丛前，突然想起昨天暴雨夜，窗玻璃被砸得噼啪响，我裹着毯子缩在沙发里，竟忘了这砖垛下还有片绿。现在才发现，暴雨在蕨叶上咬出的破洞，都成了阳光漏下的筛子，那些亮晶晶的光斑，正顺着叶脉往根里淌。 我伸手拨开蕨叶，看见最深处的根茎盘成黑褐色的结，像老人手上的茧。这让我想起巷口修鞋匠阿伯，他总在帆布棚下埋着头，锥子穿透鞋底时，额角的汗滴进鞋窠里。去年冬天他儿子在工地摔伤，棚子前的修鞋招牌歪了半个月，再见到他时，他正用断了齿的梳子给小孙女梳辫子，冻疮裂开口子的手背，贴着创可贴继续拉鞋线。 风掀起蕨叶的背面，绒毛在阳光下泛着银白。我突然明白，那些被生活踩进泥里的时刻，其实是种子落进了土里。就像这丛野蕨，把砖缝的挤压当成了拥抱，把暴雨的捶打当成了浇灌，在没人看见的地方，把所有的“不可能”都长成了“我可以”。 起身时，裤脚沾了片蕨叶的绿痕。这抹绿在灰白的校服上晃啊晃，像谁在我心里轻轻通了电，那些蜷缩在抽屉里的练习册，突然在记忆里抽出了新芽。 【写作指导】本题考查命题作文。 1.审题立意。“我被电到了”需聚焦大自然景物带来的顿悟瞬间，“电”象征心灵震撼与哲理启示。可从动植物、自然现象中选材，如石缝中的野草、暴雨后的蛛网等，避免俗套写景。立意要由物及人，将景物特质与处世道理结合，如松竹的坚韧映射面对挫折的态度，流水的包容关联人际交往智慧。初中生宜选取日常观察到的细节，如窗台苔藓在阴暗中的绿意、蚂蚁搬运重物的协作，以细腻描写触发“顿悟感”，避免空泛议论，中心思想应落脚于自然对成长的精神启迪。 2.选材构思。本文适合写记叙文，文章可采用“景物触发——回忆串联——哲理升华”的结构，以某一自然景物为线索展开情感与思考。 思路一：以“砖缝里的蒲公英”为核心，先写初春发现砖缝中钻出的嫩芽，再回忆考试失利时目睹其开花的场景，用蒲公英在贫瘠中绽放的细节，串联起“绝境中生长”的感悟，结尾以吹散蒲公英种子象征将哲理传递下去。 思路二：围绕“暴雨后的蜘蛛”，描绘风雨中蛛网七次破裂、蜘蛛七次重织的过程，插入自己学琴时屡次挫败的经历，用“第八次织网”的坚持对应自己重握琴弓的瞬间，以环境描写烘托意志成长。 思路三：选取“深秋的老槐树”，通过观察落叶时枝头残留的最后一片叶，联想到爷爷临终前坚持等待远方亲人的场景，用叶片在寒风中不落的姿态，隐喻亲情的牵挂与生命的韧性。写作时可运用“五感描写+时空对照”技巧，如描写蒲公英绒毛的触感、蜘蛛吐丝的声响、老槐树树皮的纹理，同时穿插今昔对比，如砖缝从光秃到绿意盎然、蛛网从残破到完整，让哲理在具体场景中自然浮现，符合初中生借物抒情的表达习惯。 11．阅读下面的文字，按要求写作。 人生就是一场旅行。我们走过山川田野，领略自然风光；走过街市阡陌，感受世间万象；走过任性自我，磨砺青春锋芒；走过困惑迷惘，把握前进方向…… 请以“走过，才明白”为题，写一篇不少于600字的文章。 要求：①文体自选，诗歌除外；①不得套作、抄袭；（3）不得出现真实的人名、校名和地名等信息。 例文： 走过，才明白 有些路，走过，才明白；有些事，做过，才懂得；有些人，爱过，才珍惜。 过年，回家。转过最后一道弯，已然看见那熟悉的身影，是奶奶。奶奶怕是已在村口的桥头等了许久，寒风中，却能感受到奶奶的喜悦之情。远远的，奶奶就向我们跑来，迫不及待的心情却让我鼻尖一酸，这是有多久没回来了？爸爸早已摇下车窗，招呼奶奶上来。奶奶笑着摆摆手说：“不了你们先回家吧，我去买几个囡囡爱吃的菜。”说完便走，“我和您一起去吧！”我下意识地脱口而出。爸妈和奶奶皆是一愣，“外面风大，快回去！”奶奶劝我道。“让她去吧！正好散散心。”爸爸开了口，奶奶见状，也不得不同意了。我急忙下车，拉住奶奶的手，和她一起走，奶奶也将我的手拉的更紧了。 走在路上，一时无话。我和奶奶像是多年未见一般，竟这般陌生。难道是因为我学业繁重，两个多月未回来看奶奶？我只能这么解释。在风中，倏忽间，我看见了奶奶头上新添的些许白发，眼眶微湿，鼻尖一酸。眼前仿佛出现一大一小两个橙色的影子，在黄昏里更显温馨，那是奶奶牵着年少时放学回家的我的手，那时奶奶的步伐多么矫健，满头黑发，多么年轻，那时我和奶奶总有那么多的话要说。可是……现在我敬爱的奶奶渐渐老了，头发灰白，脸上有了不少的皱纹。可奶奶于我，总是独一无二的，从小到大一直深爱着我陪伴着我……“奶奶，谈谈最近乡里发生的事吧！”奶奶笑笑看着我，还真的说起了张家长李家短的琐事。虽然我不熟悉，但我却从奶奶的口中读出了幸福，也读出了我能陪伴的幸福。我忽然明白，其实奶奶也到了需要陪伴的时候，也许陪伴是珍爱奶奶的最好选择。 这时，忽然想到，我家城里住宅的楼上也住着一对跟奶奶差不多年纪的夫妇，我时常看见他们一-起手挽手出去散步。那个老爷爷有时也会到楼下与小区里的老人杀上几盘棋，这时，不懂棋的老奶奶却也坐在身旁陪着，有时唠唠嗑，有时打打毛衣，一幅相依相伴的画面，让人暖心极了。 是啊，有些事，经历过，才会懂得。话不必多说，有亲人的陪伴就够了。到后来的我们，才明白，才懂得，才珍惜，家人是最值得陪伴的。 【写作指导】本题考查全命题作文。 第一，审题立意。题目是“走过，才明白”，“走过”此处是经历过的意思，表示这件事情已经过去；“走过”平淡的词语背后隐含着深沉的情感；“明白”是懂得、理解之意，“才”字表示是一种顿悟；如果说“走过”立足于事实，那么“才明白”立足于思考，催我们奋进，促进我们成长。综合上述分析，本题可理解为经历了什么事情，理解或懂得了什么道理。立意需根据“走过”的事情中包含的道理来确定，如经历过艰难地爬黄山，我懂得了只有坚持不懈，才能有最终的成就。立意应积极向上，催人奋进。 第二，选材构思。本文适合写记叙文。写作时，我们可以写“走过”的是真实存在的路，例如艰难的山路、田野的小路、平坦的大路，参观游览的路等等，正是因为“走过”，才明白这一路多么不容易，或者才明白这一路风景是多么迷人。也可以写过抽象的“路”，取其比喻义，写一段日子，一段生活，一段人生不平凡的经历，例如童真的梦想，青春的迷惘，成功的喜悦，失败的痛楚等等，正是因为“走过”，所以才会明白某个道理，或者才会体会到某种感觉等等。无论写什么，都要有真情实感，都要对自己的经历进行深刻的反思总结，从而明确前进的方向，感悟出人生的真谛。总之，要将自己对人，对自然，对社会的感受，形象生动地写出来。只有这样，主题才会深刻鲜明，情感才会真挚感人。 12．按要求作文 对于史铁生来说，那北海的菊花，是一缕芬芳；对于鲁迅来说，那没有民族偏见的藤野先生，是一缕芬芳；对于居里夫人来说，那蓝色荧光的奇观，是一缕芬芳……在你的生活中，也一定有这样一缕独特的芬芳，幸福着你的岁月，温暖着你的时光。 请以《那一缕芬芳》为题，写一篇记叙文。 要求：①选取真实的生活经历，写一篇不少于600字的记叙文；②叙事清楚，结构完整，恰当运用描写、抒情等表达方式，写出真情实感；③不得出现真实的人名、校名。 例文： 那一缕芬芳 在我的记忆长河中，有许多如繁星般闪烁的美好瞬间，但有一缕芬芳，始终萦绕在我心间，那便是老师的鼓励。 记得那是一次重要的考试，我对自己充满了期待，因为我在考试前做了充足的准备。然而，当考试结果公布时，那可怜的分数像一盆冷水，无情地浇灭了我心中的希望之火。我看着那满是红叉的试卷，感觉自己仿佛置身于黑暗的深渊，无法自拔。我开始怀疑自己的能力，心情低落到了极点。就在这时，我的班主任老师发现了我的异常。她把我叫到了办公室，我怀着忐忑不安的心情走了进去，以为迎接我的会是一顿严厉的批评。 可是，老师却微笑着让我坐下，她轻轻拿起我的试卷，仔细地看了看，然后温和地说：“我知道这个分数让你很失望，但是你要知道，一次的失败并不代表永远失败。你看，这几道题其实你是有能力做对的，只是因为粗心大意了。这说明你的知识掌握得还是不错的，下次只要细心一点，肯定能取得进步。”老师的话如同春风拂面，吹散了我心头的阴霾。她那充满信任和鼓励的眼神，就像一缕芬芳，沁入我的心脾。我抬起头，看着老师，心中充满了感激。 从那以后，我每当遇到困难想要放弃的时候，就会想起老师的话和那温暖的眼神。在接下来的学习中，我更加努力，每做一道题都认真仔细，遇到不懂的问题就及时向老师和同学请教。 终于，在又一次的考试中，我取得了优异的成绩。当我看到自己的进步时，我知道这一切都离不开老师那如芬芳般的鼓励。 那一缕芬芳，虽然无形，但却有着强大的力量。它在我迷茫时为我指引方向，在我沮丧时给我勇气和信心。它将永远留在我的记忆深处，时刻温暖着我，激励着我不断前行。 【写作指导】本题考查全命题作文。 第一，审题立意。本篇习作要求以“那一缕芬芳”为题写一篇记叙文；“芬芳”并非仅仅指自然界的花香，它更是一种象征。对于史铁生，北海的菊花是在他困境中的一抹亮色和希望的象征；对于鲁迅，藤野先生的无民族偏见是他人格成长中的温暖力量；对于居里夫人，蓝色荧光奇观是她科研道路上的激励因素。所以“芬芳”在这里可以理解为生活中美好的事物、人或者情感。“一缕”强调这种美好的独特性，不是大片的、繁杂的，而是单一而独特的存在。“那”限定了是特定的，而不是泛指的美好事物。题目明确要求写记叙文，这就意味着要以叙述故事为主，可以联系学习和生活经历，写发生在身边的温情故事。本篇习作可围绕“师生情、亲情、友情、关爱、成长感悟”等方向立意。 第二，思路点拨。“一缕芬芳”我们写的应该是生活中景美、情美、心灵的美、思想的美。我们可以在“芬芳”前试着加一些限制修饰的词，如：爱的芬芳，优秀品质的芬芳，催人奋进的芬芳等等，文章选材就会如鱼得水。如可以写自己的成长路上来自朋友、老师、亲人的关心呵护，友情、亲情的涌动，去赞美生活中的真善美，写出我们的感动，感恩之心；也可以写自己的坚强、勇敢、自信、乐观，催我成长、成熟；也可以从细节人手，去写陌生人的一个微笑，一个动作是留存于心底的“芬芳”；还可以运用寓情于景的手法，自然界的一花、一草、一物给我的人生启示，催我奋进，是我心中的“芬芳”。 文章开头可以直接点明“那一缕芬芳”是什么。比如：家人之间的亲情互动，就是“那一缕芬芳”；老师的鼓励，老师的智慧话语就是“那一缕芬芳”；同学之间的互助的经历就是“那一缕芬芳”。中间段落要详细写自己的亲身经历，详细写为什么说“那”是“一缕芬芳”，以及“那一缕芬芳”对个人成长的作用和积极意义。比如，可以写自己在图书馆学习时，遇到了一位知识渊博的老师。老师主动和自己交流读书心得，给了自己很多关于学习和人生的建议。那一次在图书馆的偶遇和交流，老师的智慧话语就像“那一缕芬芳”，对自己的学习和成长产生了积极的影响。习作可以使用心理描写、动作描写，增强文章的画面感；可以使用比喻、排比等修辞手法，增强文章语言的生动性；可以采用加叙加议的写作方法，文章的结尾可以直接对“那一缕芬芳”进行赞美，以此提升主题，加深文意。 13．根据要求，完成写作。 新年前夕，国家主席习近平通过中央广播电视总台和互联网，发表了二零二五年新年贺词。在贺词中，有这样的三句话：“我们从来都是在风雨洗礼中成长、在历经考验中壮大。/梦虽遥，追则能达；愿虽艰，持则可圆。/每个人都是主角，每一份付出都弥足珍贵，每一束光芒都熠熠生辉。/”回望2024年，哪句话给你留下深刻的印象？ 请以“这一年，__________让我感动”为题，写一篇不少于500字的作文。 【温馨提示】①结合材料提供的内容，将题目补充完整；②结合三句话中的任何一句写作，除诗歌外，文体不限，可以记叙经历、抒发感情、发表见解等；③文中请不要出现真实的姓名、校名；④不得抄袭，不得套作。 例文： 这一年，“梦虽遥，追则能达”让我感动 回望2024年，我的内心如同被温暖的阳光照耀，那些关于梦想与坚持的故事，如同星辰般璀璨在我的记忆长河中。其中，“梦虽遥，追则能达”这句话，如同一盏明灯，照亮了我前行的道路，也深深触动了我内心最柔软的部分。 这一年，我见证了无数追梦人的故事。他们或是普通的工人，用汗水浇灌着技术的花朵，不断提升自我，只为实现心中那份对完美工艺的执着追求；或是年轻的创业者，面对市场的波涛汹涌，他们从未退缩，用智慧和勇气开辟出一条属于自己的道路；还有那些科研工作者，他们默默无闻，日复一日地沉浸在实验室中，只为那一刹那的突破，为人类社会的进步贡献自己的力量。他们的故事告诉我，梦想虽然遥远，但只要我们勇敢地迈出步伐，坚持不懈地努力，终有一天能够触及那片星辰大海。每当夜深人静，我独自坐在书桌前，面对堆积如山的作业和偶尔袭来的疲惫感，脑海中总会浮现出这些追梦人的身影。他们激励着我，让我相信，只要心中有梦，脚下就有路。 这一年，“梦虽遥，追则能达”不仅是一句口号，更成为了我行动的指南。它让我明白，成功从不会轻易降临到任何人头上，它需要汗水的浇灌、泪水的洗礼以及无数次跌倒后的重新站起。正是这份坚持与追求，让我在成长的道路上，即使面对困难与挑战，也能够勇往直前，永不言败。 新的一年即将开启，我将带着这份感动与信念，继续追逐我的梦想，让生命因追梦而精彩。 【写作指导】本题考查半命题作文。 1.审题立意。题目“这一年， 让我感动”，要求结合材料提供的内容，将题目补充完整。材料中的三句话分别从不同角度阐述了面对困难的态度、追梦的坚持以及每个人价值的重要性。这为我们提供了三个可能的写作方向。审题立意时，首先要明确“这一年”的时间背景，即回顾2024年，然后结合材料中三句话中的任何一句来构思立意。比如，可以选择“风雨洗礼中成长”的角度，讲述自己在2024年遇到的困难以及如何克服的故事；或者从“追梦”的角度出发，叙述自己或他人在追梦路上的坚持与收获；亦或聚焦“每个人都是主角”的观点，展现平凡人在2024年的不凡表现。 2.选材构思。选材构思上，可以记叙个人经历，通过具体事件来体现感动点；也可以抒发感情，表达对某种精神或品质的敬仰；还可以发表见解，阐述对材料某句话的深刻理解和感悟。无论哪种形式，都要确保内容真实、情感真挚，能够触动人心。如选择“风雨洗礼中成长”的角度，可以选取考试失利，心情不好，老师耐心辅导学习，鼓励自己克服困难，让自己感动；同学在自己遇到挫折时给予安慰和帮助，让自己感动等。 14．娇弱的小草因为有大树的遮挡，才免于风雨侵袭；挺直的大树因为有小草的衬托，才显得挺拔伟岸。美丽的鲜花因为有大地的哺育，才散发诱人馨香；辽阔的大地因为有鲜花的点缀，才现出无穷希望…… 请将《因为有你才 》补充完整，作为题目，写一篇记叙文。 要求：①将题目补充完整。 ②表达意图明确，内容具体充实。 ③不少于600字。 ④文中不得出现真实的人名、校名、地名。 例文： 因为有你才幸福 小草因为有了大地真的很幸福，鱼儿因为有了海洋真的很幸福。时光抹不去你，让我铭心刻骨。因为有你，真的很幸福！ 记得，那是一天的放学，天空阴沉沉的，我带着恐惧的心情走出来教室，“哗啦啦”天空下起了倾盆大雨。我望着天空，带着失落。我只能沿着小路走了，走着走着，我见很多同学在家长的怀抱中，打着伞，和睦地走着，我十分地羡慕他们。我是多么希望我的家长来呀！ 小路走到了头，雨并没有停止，我只能蹲着等着雨小一些了。突然，我看见一个熟悉的身影在我面前闪过，是你！你走过了对我说：“你怎么还不回家？我妈妈叫我来买味精，遇见你了。”“雨那么大，出门没带雨伞，回不去呀。”我无奈地回答。你走过来对我说：“我把这把伞给你吧，你赶紧回家。”“那你怎么办？”我着急地问。没等回答，你便跑进了雨中，渐渐地消失了。我看着你伟大的身躯，心中涌起一股温暖。在回家的路上我一直在想：你会不会感冒？会不会被你母亲责骂？带着忐忑不安的心情回家了。 第二天，天空依旧阴沉沉的，没有一丝光明，我担心地来到学校。都已经上完一节课了，你也没有来学校，直到老师宣布：“小林因为淋雨，发高烧，不能来上课。”听到这个消息，心中便充满了悔恨。如果不是我的错，你也不会因为发高烧而不来上课，耽误了很多课程，这时我感到了十分的自责和愧疚。 到了第三天，你终于来了，早读完之后，我看到你脸色苍白，嘴皮发干，我走到你面前对你说：“对不起，是我让你淋大雨，让你发高烧，让你耽误了很多的课程，对不起。”你低声地对我说：“没关系， 我们是好朋友，老师常常对我们说，好朋友之间应该互相帮助，不是吗？我们是好朋友，我帮助你是应该的呀，你帮我把之前耽误的课程补上就好了，没关系的。”我听了这番话语，心中充满了幸福，你也微笑地告诉我，让我不要太过于自责和愧疚。 原来，你就是冬天里的一盏灯火，给我温暖；你就是夏天的一处树萌，给我乘凉。好朋友，因为有你才幸福！ 【写作指导】本题考查半命题作文。 一、审题立意。根据题目“因为有你才 ”可知，“你”可以实指，如同学、父母、邻居以及社会上的人、一本书、一处风景等；也可以虚指“精神”，如宽容、爱、挫折、一句名言等，还可以写古人，发挥新奇浪漫的想像力。“你” 在文中要明确，避免含混不清。根据材料“娇弱的小草因为有大树的遮挡，它才免于风雨侵袭；挺直的大树因为有小草的衬托，它才显得挺拔伟岸。美丽的鲜花因为有大地的哺育，它才散发诱人馨香；辽阔的大地因为有鲜花的点缀，它才现出无穷希望……”可知，“因为”提示出“你”的存在是事件结果的必要条件，前因后果的逻辑性要体现在事件的叙述中，要突出“你”与另一方的联系。“没有你”和“有你”的世界于另一方有多么的不同，最好存在比较。“有”字的增加是对“你”存在的一种强调，暗示出“你”的作用影响和决定了最终另一方的命运、现实、情感或认知，所以横线上填的词语，应该可以是某种积极的影响。如“因为有你才幸福”“因为有你才有意义”“因为有你才快乐”“因为有你才精彩”等。 二、选材构思。文体要求写记叙文。可以结合自己的学习、生活经历来写。如可以写“因为有书才充实”，可以写自己读“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”了解李白的迷茫与无奈，读“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”明白他的雄心壮志；领悟陶渊明”结庐在人境，而无车马喧，问君何能尔，心远地自偏”的心平气和、怡然自得；体会苏轼“持节云中，何日遣冯唐”的期盼等，让我在文学中徜徉。因为有书，让我的生活充实。可以写“因为有妈妈才温暖”，可以写在寒冷的冬天，我还窝在被窝时，一早妈妈就在厨房里忙活，只为我一早就能喝上一碗热乎乎的粥。她一个个简单的动作，让我深切的感受到妈妈对我的爱。因为有妈妈无微不至的照顾，我感受到了温暖等。本文写作时，可采用以小见大的写法，写出真情实感。文末可以议论或抒情升华主题，总结全文，并与文题或文首形成前后呼应，使全文成为一个统一的整体。 15．生活中，无论是学科知识、传统文化、动植物、自然风光，还是一件事，一次经历，只要认真思考和品味，你就会在了解、尝试、坚持的过程中，逐渐发现它的价值、意义或趣味，它也会变得越来越有意思。你身边有哪些越来越有意思的事情呢？ 请以“越来越有意思”为题，写一篇作文。 要求：（1）文中不要透露你个人的身份信息；（2）请不要照搬别人的文章：（3）不少于600字。 例文： 越来越有意思 生活中，许多事情起初看似平淡无奇，但随着我们深入探索和体验，它们会逐渐展现出独特的魅力和意义。就像一扇扇等待开启的门，每一次的尝试和坚持，都会让我们发现其中的趣味和价值。我身边就有这样一件越来越有意思的事情——学习书法。 起初，我对书法的兴趣并不浓厚。它不过是一门需要耐心和时间的技艺，似乎与快节奏的现代生活格格不入。然而，在父母的鼓励下，我开始了书法的学习。最初的几节课，我握着毛笔，手忙脚乱，字迹歪歪扭扭，甚至觉得自己可能永远无法掌握这门艺术。但随着时间的推移，我逐渐发现，书法不仅仅是写字，它更是一种心灵的修炼。 在学习的过程中，我慢慢体会到书法背后的文化底蕴。每一笔、每一划，都蕴含着古人的智慧与情感。比如，楷书的端庄稳重，行书的流畅自如，草书的豪放洒脱，每一种字体都有其独特的美感。我开始懂得，书法不仅仅是技艺的展现，更是心境的表达。当我在练习时，心情会变得平静，仿佛与世隔绝，专注于笔尖与纸面的交流。这种专注让我感到前所未有的放松与满足。 随着学习的深入，我逐渐发现了书法的趣味。比如，当我尝试临摹古代名家的作品时，仿佛能感受到他们当时的心境。王羲之的《兰亭序》让我体会到文人雅集的闲适与风雅，颜真卿的《祭侄文稿》则让我感受到他内心的悲愤与坚毅。每一次的临摹，都像是一次跨越时空的对话，让我对历史和文化有了更深的理解。 正如古人所说：“字如其人。”书法不仅是一种技艺，更是一种修身养性的方式。它让我学会了如何在快节奏的生活中保持内心的宁静，也让我更加珍惜传统文化带来的智慧与启迪。我相信，随着我继续学习，书法会带给我更多的惊喜与感悟，它也会变得越来越有意思。 生活中的许多事情，就像书法一样，起初可能并不起眼，但只要我们愿意去了解和尝试，就会发现它们独特的魅力。愿我们都能在生活中找到那些越来越有意思的事情，并在探索的过程中，收获更多的快乐与成长。 【写作指导】本题考查命题作文。 审题立意。题目要求以“越来越有意思”为题，写一篇作文。通过题干中的提示，可以理解到主题是围绕“生活中的事物在深入了解和体验后，逐渐展现出其价值、意义或趣味”展开。作文需要描述某件事物或经历，通过不断的了解、尝试和坚持，发现它变得越来越有趣的过程。作文的核心立意是：生活中的事物或经历，只要用心去观察、思考和体验，就会逐渐发现其内在的价值和趣味，进而感受到生活的丰富与美好。 选材构思。可写学科知识：比如数学、物理、历史等学科，刚开始可能觉得枯燥，但随着深入学习，发现其中的逻辑美、历史故事或科学原理，逐渐产生兴趣。可写传统文化：比如书法、国画、京剧等，起初可能觉得古老难懂，但通过学习和实践，逐渐感受到其中的艺术魅力和文化底蕴。可写动植物：比如养花、养宠物，刚开始可能只是出于好奇或责任，但随着时间推移，逐渐发现它们的生长规律、性格特点，体会到与自然相处的乐趣。可写自然风光：比如徒步旅行、登山，起初可能只是为了锻炼身体，但随着一次次出行，逐渐发现自然的美景和变化，感受到大自然的魅力。可写一次经历：比如学习一项新技能（如摄影、烹饪），起初可能觉得困难重重，但通过不断尝试和坚持，逐渐掌握技巧，发现其中的乐趣和成就感。通过这样的构思和选材，作文可以清晰地展现“越来越有意思”的主题，并通过具体的事例和细节，传递出积极的生活态度和探索精神。 16．阅读下面的文字，根据要求写作。 成长的过程中，我们总是太容易忽略许多景、许多事、许多人。所幸，历尽千帆，我们终会有所发现，有所懂得…… 请以“我终于发现了________”为题，写一篇文章，可讲述经历，可阐述观点，也可抒发感想。 要求：①选好角度，确定立意，明确文体（诗歌除外），补全题目，不要套作，不得抄袭；②不得出现真实人名、校名、地名；③不少于600字。 例文： 我终于发现了母爱的伟大 在成长的道路上，我经历了许多风风雨雨，也品尝了无数的酸甜苦辣。回首过去，我发现自己忽略了许多东西，尤其是那份深沉而伟大的母爱。 从小到大，母亲一直无微不至地照顾我，关心我。然而，年少的我却常常把这些看作是理所当然，从未真正去体会母亲的辛劳和付出。每当我生病时，母亲总是第一个守在我的床边，给我喂药、擦汗；每当我遇到困难时，母亲总是耐心地鼓励我，给我力量和勇气；每当我取得成绩时，母亲总是第一个为我鼓掌，脸上洋溢着幸福的笑容。然而，我却从未真正去感受过母亲的这些付出，甚至有时还会因为一些小事与母亲争吵。 直到有一天，我偶然间读到了一篇关于母爱的文章，文章中的母亲为了孩子付出了自己的一切，甚至生命。这时，我才开始真正反思自己的行为，意识到自己对母亲的忽视和冷漠是多么的不应该。我开始尝试去体会母亲的感受，去感受那份深沉而伟大的母爱。 我发现，母爱其实无处不在。每天早晨，当我还在睡梦中时，母亲已经起床为我准备早餐；每天晚上，当我已经进入梦乡时，母亲还在为我洗衣服、整理房间。每当我遇到困难时，母亲总是默默地支持我，给我力量；每当我取得成绩时，母亲总是默默地为我高兴，为我骄傲。这些看似微不足道的细节，其实都是母亲对我深深的爱。 我终于发现了母爱的伟大，也明白了自己应该如何去回报这份爱。我开始学会关心母亲，帮助她分担家务；我开始学会倾听母亲的心声，与她分享喜怒哀乐；我开始学会感恩母亲，用自己的行动去回报她的付出。 母爱如海，深沉而伟大。在成长的道路上，我会永远铭记这份爱，珍惜这份爱，用自己的行动去回报这份爱。我相信，在未来的日子里，我会更加努力地学习，更加努力地生活，让母亲为我感到骄傲和自豪。 【写作指导】本题考查半命题作文。 第一，审题。题目“我终于发现了______”是要写成长过程中自我意识的觉醒与发现。题目中的“我”限定了写作的主体，“终于”的含义是“到底，最终”，“发现”，隐含的意思是“以前并未发现”，也就是说，自己以前并没有认识到这个；题目中要填的词语则是本次写作审题和立意的出发点，即发现了什么。“终于”表明了“发现”不是一蹴而就的，要经历一段时间，要经历曲折的过程，后来才发现的，这是我们在写作时必须注意的。 第二，立意。初中是成长过程中的重要阶段，这期间，我们从稚嫩走向成熟，从感性走向理性，由懵懂终于“发现”。文章的中心内容是“发现了什么”。发现了老师、父母的良苦用心，发现了成绩优异的同学是如何取得好成绩的，发现了责任与义务的重要性等等，都是非常适合的主题立意。 第三，选材构思。首先选择具有时代气息，典型的熟悉的和真实的材料进行写作，能做到贴近生活；再次构思要新，无论从内在技法和外在包装能做到与众不同，独立出众；最后语言要新，善用修辞，能写富有哲理性的语句，能给人耳目一新的感觉。比如：选择我们平时人际交往的经历，终于发现“尊重”“理解”“勇敢说‘不’”比“助人为乐”更成熟些；关于“亲情”，我们在感受“爱”的同时，把父母当作独立的个体去观察，终于发现和理解他们的喜怒哀乐、他们的爱好、他们的思想、他们的压力；我们都有自己的兴趣爱好，还进行了专业学习，如钢琴、绘画、舞蹈、书法，在学习的过程中，终于发现摒弃完全为了考级的功利化目的，去真正感受艺术之美，去思考艺术本身的魅力；可以反思自己的生活态度、生活理念，写发现自己的进步、成长、收获、感动……也可以写发现自己的不足和警醒；可以关注身边那些平凡的人与事，写出自己真实的情感、真实的感悟，文章自然能打动人心。 17．题目：有幸遇到一束光 作文要求： （1）表达真情实感； （2）文体不限，诗歌除外； （3）认真书写，力求工整、美观； （4）文章不得出现真实的校名、姓名； （5）不少于600字。 例文： 有幸遇到一束光 成长的旅程中，总有一些人或事，如同璀璨的星光，照亮我们前行的道路。于我而言，那位在困境中拉我一把的老师，便是我有幸遇到的一束光。 记得那是初二下学期，繁重的学业压力和青春期的迷茫，让我渐渐对学习失去了热情。成绩如坐滑梯般直线下降，课堂上我也总是心不在焉。 一次语文课，老师点我回答问题，正沉浸在自己思绪中的我，自然回答得一塌糊涂。我低着头，等待着老师的批评，可预想中的斥责并没有到来。下课后，老师把我叫到了办公室。我忐忑不安地站在她面前，准备接受一场“暴风雨”。 然而，老师只是微笑着，轻轻地问我：“最近是不是遇到什么烦心事了？可以和老师说说。”那温柔的话语，如同一股暖流，瞬间驱散了我心中的恐惧。我鼓起勇气，将心中的烦恼一股脑地倾诉出来。 老师认真地听完，拍了拍我的肩膀说：“成长的路上难免会有迷茫，但只要你愿意努力，就一定能找到方向。老师相信你有这个能力。”说着，她拿起笔，在纸上写下了一句鼓励的话：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”那一刻，老师坚定的眼神和温暖的笑容，就像一束光，照亮了我心中黑暗的角落。 从那以后，老师经常在课后为我辅导功课，耐心地解答我的每一个问题。在她的帮助下，我的成绩逐渐提高，学习的热情也日益高涨。 每当我在学习上遇到困难想要放弃时，脑海中就会浮现出老师鼓励我的画面，那束光便会再次照亮我前行的道路，给予我坚持下去的勇气和力量。 老师，您就是我生命中的那束光，在我最迷茫的时候，为我指引方向；在我最失落的时候，给予我温暖和力量。有幸遇到您，是我人生中最宝贵的财富。我会带着您的期望，勇敢地追逐梦想，让自己的青春绽放出最耀眼的光芒。 【写作指导】本题考查命题作文写作。 一、审题立意。“有幸遇到一束光”是富有诗意与象征意味的命题。“光”是核心意象，象征着能给人带来希望、温暖、力量、指引的人、事、物或精神。“有幸”则强调这份遇见的难得与珍贵，要在文中体现出对这次遇见的感恩之情。立意时，可聚焦于成长中关键的转折，比如因他人的帮助走出困境，因某件事重拾信心，突出“光”对自己人生轨迹的积极影响。 二、选材构思。本题适合写记叙文。选材方向：从人物角度，可写老师在学习上的鼓励，如在成绩下滑时给予耐心指导；父母在生活中的关怀，像生病时无微不至的照顾；朋友在困难时的陪伴，比如遭遇挫折时的安慰与支持。从事件角度，一次志愿者活动中看到他人的奉献精神，成为激励自己的光；一次比赛失利后，从运动员坚持不懈的故事中汲取力量。从事物角度，一本书中的哲理、一首歌的歌词，触动内心，成为照亮自己的光。 文章构思：开头采用悬念式或回忆式写法，如“那一刻，我仿佛置身于无尽黑暗，直到那束光突然出现，改变了一切……”迅速抓住读者眼球。中间部分，按照事情发展顺序，详细叙述遇到“光”的经过。例如写老师鼓励你参加演讲比赛，重点描写老师的鼓励话语、鼓励的眼神，以及你从最初的胆怯到逐渐自信的心理变化。结尾部分，总结“光”对你人生的意义，再次强调感恩之情，如“那束光，不仅照亮了我当时的困境，更成为我此后人生道路上永不熄灭的灯塔，引领我不断前行”，升华文章主题。 18．作文。 一个“勤”字，照见了朱德母亲聪明能干的勤劳本色；一个“真”字，照见了周亚夫刚正不阿的铮铮硬骨；一个“闲”字，照见了苏东坡夜色赏月的豁达心胸……一个字，足以映照出一个人的性情品格。你读过的文字，或你的生活中，是否也有这么一个人，或“趣”，或“严”，或“柔”…… 请以“你是那么_____的人”为题作文。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，文体不限，诗歌除外。字数在600﹣800之间。不出现学校的真实校名、师生姓名等。 例文： 你是那么温柔的人 在我心中，有一个人，她总是用她那双温暖的手，轻轻抚平我内心的波澜；她总是用她那柔和的声音，悄悄驱散我心中的阴霾。她，就是我的母亲，一个温柔得如同春日暖阳的人。 记得那是一个寒风凛冽的冬日，我因为考试成绩的不理想而心情低落，独自坐在房间里，任由泪水在脸颊上肆意流淌。这时，门轻轻被推开，母亲走了进来。她没有责备，没有说教，只是默默地走到我身边，轻轻坐下。然后，她用那双温暖的手，轻轻握住我的手，温柔地说：“孩子，一次失败并不代表什么，重要的是我们要从失败中吸取教训，下次做得更好。” 母亲的话语如同春日的暖阳，温暖了我的心房。我抬起头，看着母亲那双充满爱意的眼睛，心中的阴霾瞬间消散了许多。那一刻，我深刻体会到了母亲的温柔与坚强，她总是在我最需要的时候，给予我最坚实的依靠。 在生活中，母亲总是用她的温柔影响着我。她从不急躁，从不抱怨，总是以一颗平和的心去面对生活中的种种困难。她教会了我如何以温柔的态度去对待他人，如何以宽容的心态去接纳不同的声音。在她的影响下，我逐渐学会了控制自己的情绪，学会了用一颗温暖的心去拥抱这个世界。 如今，我已经长大成人，但母亲的温柔依然是我心中最宝贵的财富。每当我遇到困难或挫折时，我都会想起母亲那双温暖的手和那句温柔的话语，它们给予我力量，让我勇敢地面对生活中的一切挑战。 母亲，你是那么温柔的人，你的温柔如同春日的暖阳，永远照耀着我的心田。感谢你，用你的爱和温柔，塑造了一个更加坚韧、更加温暖的我。 【写作指导】本题考查半命题作文。 第一，审题。题目“你是那么_____的人”，关键词即写作对象是“你”，要理解“你”的含义，可以实指，具体指代某个人，如身边的亲人、朋友等；也可以虚指，即抽象的“你”，如理想中的自己、某个群体或某种精神品质。半命题作文的关键在于补题，补题的过程就是确定文章主题的过程。补题前，要认真阅读提示语，抓住关键词语。本题提示语中的关键词语是“性情品格”，这是补题和立意的关键。补题时，我们可将题目补充完整为“你是那么有趣的人”“你是那么严谨的人”“你是那么温柔的人”等。 第二，立意。填空的词语决定了文章的立意和情感基调，可以选择“善良”“勇敢”“坚强”“乐观”“勤奋”“温暖”等，表达对“你”的赞美和敬佩；还可以选择“特别”“不同”“执着”“沉默”“平凡”等，客观地描述“你”的特点，表达对“你”的理解与感悟。 第三，选材。我们首先要明确“你”的指向，这里的“你”可以是我们生活中熟悉的人，如亲人、朋友、老师、同学等；也可以是我们从书籍、影视、新闻中了解到的人物，如历史名人、文学形象、当代楷模等。接着，我们要根据所选人物的特点，选取一个能概括其性情品格的词语填入题目空白处，并围绕这一性情品格进行立意和构思。在选材构思上，我们可以选取与人物性情品格相关的典型事例进行叙述，通过具体的事件来展现人物的这一性情品格。同时，在叙述过程中，要注意对人物的言行举止、神态心理等进行细致描绘，以突出人物的特点。最后，在结尾部分，我们可以对人物的性情品格进行总结和升华，表达自己对人物的敬佩或喜爱之情。如选择“善良”：可以写“你”在生活中乐于助人的事迹，表达对“你”善良品质的赞美；选择“特别”：可以写“你”与众不同的性格或经历，表达对“你”独特个性的欣赏；选择“固执”：可以写“你”因为固执而导致的后果，表达对“你”的劝诫和反思。 2 1 学科网（北京）股份有限公司 $