单元综合提升(十四)-【红对勾讲与练·讲义】2026年高考历史大一轮复习全新方案通用版（通史版）

单元综合提 热考主题 热考主题一两次世界 .主题综述 20世纪是世界现代史时期，这一时期，资本主 义得到进一步的发展。19世纪末20世纪初，资本 主义政治经济发展不平衡和特殊的政治经济形势 导致帝国主义列强之间矛盾激化，引发了第一次 世界大战，给人类造成了严重的灾难，极大地影响 了国际政治秩序的变化。受1929一1933年的世 界性经济危机的冲击，凡尔赛一华盛顿体系下的 各种矛盾空前激化，法西斯势力崛起，加紧对外侵 略扩张，最终酿成了人类历史上的空前劫难 第二次世界大战，给人类造成了前所未有的破坏 和灾难，深刻地影响了世界格局的发展变化和世 界未来的发展，使和平、进步思想深入人心，和平 与发展日益成为时代的主题 主题拓展 1.英美对战争政策立场的变化 时期 英国 美国 政策：极力推行干涉苏政策：倡议召开华 俄的政策；凡尔赛会议盛顿会议 第一次上反对过分削弱德国， 结果：建立起华盛 世界大推行大陆均势政策 顿体系，与凡尔赛 战后 结果：干涉苏俄的活动体系一起构成了 初期 失败；为德国保存了元第一次世界大战 气，有利于德国的恢复后新的国际关系 和发展 格局 政策：对法西斯采取绥 政策：实行“中立” 靖政策，妄图祸水东引 20世纪 政策 结果：助长了法西斯的 30年代 结果：助长了法西 侵略气焰，加速了第二 斯的侵略势力 次世界大战的爆发 板块三世界历史 升（十四） 深化拓展 大战与战后国际秩序 续表 时期 英国 美国 政策：放弃“中立” 政策：放弃绥靖政策，采政策，加人反法西 第二次 取对法西斯的强硬政策斯阵营 世界大结果：不列颠之战中粉结果：取得太平洋 战期间碎了德国的侵略计划，战争的胜利，加速 取得了胜利 了第二次世界大 战胜利的进程 ,凡尔赛一华盛顿体系与雅尔塔体系的主要异同 异同 凡尔赛一华盛顿体系 雅尔塔体系 在世界大战破坏了原有的世界体系的基 387 背景 础上建立起来 相 根据一系列国际会议所确立的基本原则 同形式重新划分国家版图和势力范围，建立起新 点 的国际体系 是大国意志的体现，打上了大国强权政治 特点 的烙印，都随着各国力量的消长而瓦解 大国 体现了英、法、美等帝体现了美、苏两国的 意志 国主义大国的意志 意志 调整了帝国主义国 资本主义大国同社会 作用 家之间的关系 主义大国的暂时妥协 不 形成了美苏对峙的 以欧洲为中心的传 同中心 两极格局，反映了欧 统国际格局 点 洲地位的下降 建立建立在战胜国对战 两个战胜国美、苏的 基础 败国掠夺的基础上 妥协 调整 战胜国与战败国及 两种不同社会制度 矛盾 战胜国之间的矛盾 之间的矛盾 2对勾·讲与练·高三历史·通史版 对点训练 1.（2024·湖南永州一模)19世纪80年代以前，德 国几乎没有取得任何海外殖民地。但在1884 1885年间，德国相继在西南非洲、西非、东新几 内亚的东北部以及东非等地建立起德国的殖民 地。到1912年，德国的殖民版图已经扩张到了 约296万平方千米，成为仅次于英法的世界第 三大殖民帝国。这一变化 () A.导致帝国主义各国经济发展不平衡 B.体现了世界体系运行的周期性变化 C.从根本上改变了世界地缘政治版图 D.反映了资本主义世界殖民体系最终形成 2.(2024·山东临沂模拟)二战期间，各国动画片 纷纷致力于表现战争题材，其中美国的战争题 材动画片以其数量最多、种类最全而在世界各 国中独树一帜。下表为第二次世界大战期间美 国动画片分类表（单位：部）。据此可知，这些美 国动画片的制作 () 热考主题二社会主义 388 .主题综述 社会主义理论经历了从空想到科学、理论到 实践、理想变现实的历程。在马克思主义和列宁 主义的指导下，十月革命取得了伟大胜利，科学社 会主义最终由理想变成了现实。十月革命建立了 人类历史上第一个无产阶级领导的社会主义国 家，开辟了人类探索社会主义道路的新纪元。苏 俄（联）社会主义建设道路的探索是围绕着经济政 策的不断调整而逐步形成的。从战时共产主义政 策到新经济政策再到苏联模式确立，逐步建立起 以工业化为核心、以建立强有力的国防为目的，以 社会生活政治化、经济生活高度集中化为核心的 苏联模式，给国际社会主义运动带来深刻的经验 教训。 …主题拓展 苏俄（联）对经济体的探索 (1)直接过渡：战时共产主义政策 直接过渡到社会主义社会，由于忽视了苏俄落 后的国情，最终造成严重的经济、政治危机，被 迫走上了间接过渡的道路。 内容 1942年1943年1944年1945年 直接参与战争 (鼓舞士气、鼓 43 57 34 15 励参军、保家 卫国等) 对间接支援战争 内（宣传购买战 争债券、鼓励 39 45 28 22 国民积极纳 税、开展农业 生产等) 对抨击敌人 19 34 > 3 外联合盟友 2 1 6 2 A.积极配合美国政府战争政策 B.表明美国反法西斯宣传方式的丰富多样 C.加速美国文化产业称霸世界 D.有效激发了世界人民反抗法西斯的热情 由理想到现实的实践 (2)间接过渡：新经济政策 ①在社会主义建设中引入市场机制，恢复并运 用市场、商品、货币关系、价值规律等。其本质 目的是发展生产力，以便建立社会主义的经济 基础，在此基础上逐渐过渡到社会主义社会。 ②新经济政策的实施并非一帆风顺。布尔什维 克党内一直存在一股强大的反对新经济政策的 力量，他们主张维护社会主义的纯洁性，要求限 制以至消灭小生产者和“富农”，打击城乡资本 主义势力，用计划原则取代市场机制。 (3)高度集中：苏联模式 ①实行农业全盘集体化，不仅消灭了“富农”，而 且剥夺了全体小生产者一农民的土地、农具、 牲口和生产经营的独立自主权。 ②取消市场机制，实行指令性计划，实行超高速 度的重工业化、军事工业化。这种做法使苏联 成为军事强国，但是也造成居民日用消费品的 严重短缺，农、轻、重比例严重失衡。 对点训练 1.(2024·河北保定模拟)列宁通过对资本主义生 产方式的合理剖析，得出与苏俄相比，资本主义 是一种此较先进的生产方式，它是从农业社会 向工业社会、前资本主义社会向社会主义社会 过渡的一种方法与方式。这表明列宁意在 ( A.肯定资本主义创造的价值 B.实行“战时共产主义”政策 C.探索建设社会主义的途径 D.开展社会主义工业化建设 2.（2024·安徽安庆三模)20世纪30年代初期，世 界机器设备出口的大部分被苏联购买：1931年 热考题型 ◆选择题型一“反映、体现”类 题型特点… 此类选择题一般是在题干中用“反映”“体现” 设问，也有个别题目在选项中用“反映”“体现”承 接题干设问。其设问的标志性词语有“反映了” “体现了”“反映出”“揭示”等。“反映”多用于文字 材料型选择题，主要考查学生对材料内容的理解； “体现”多用于结论型选择题，主要考查学生获取 历史结论或寻找支撑题干结论的能力。 .典例研析. (2023·辽宁卷，15)二战结束后，斯大林格勒 拖拉机厂在大部分厂房还是废墟时，就已开始生 产，仅1946年就生产了6000台拖拉机。到1950 年，全市的机械制造等工业生产己完全恢复，产量 超出战前水平的30%以上。这体现了当时苏联 A.重视重工业的发展 B.经济管理体制的转型 C.集体化进程的加快 D.工业生产技术的领先 .解题过程 本题以二战结束后，斯大林格勒拖拉机厂的 实际生产情况为切入点，考查学生对二战后苏联 工业生产特点的理解，加深学生对苏联模式的认 识。思路如下： 选项 选项分析 结论 A 板块三世界历史 进 全球机器设备出口量的30%进入苏联，1932年 高达50%；有数据显示，从1929到1931年，苏 联同外国签订的技术援助协定由70个增至124 个。这反映了当时 () A.苏联工业化过程中优先发展重工业 B.苏联经济实力强大外汇储备充足 C.国际形势客观助推苏联工业化建设 D.国际上普遍与苏联建立经济联系 技巧点拨 续表 选项 选项分析 结论 B C D 389 解题策略 (1)方法：读懂题干材料，分清限定词。“反 映”或者“体现”，就是从现象透视到“本质”或者揭 示其“特点”，而本质就是要深刻到制度层面、抽象 到规律层次、总结到独一无二的特点。从具体方 法来看，要立足题干现象，明确主体，以“主体一 致”“史论结合”等基本方法，透视其所反映的“本 质”或揭示该现象的“特点”。解答此类试题，务必 防止用现象来“反映”“体现”现象，这是此类试题 解题主要陷阱，也是常见的思维误区。 (2)步骤 通读题干材料信息，分析总结题干描 概括题 述了什么现象：明确时空，简要概括发 干现象 生了什么（内容） 对接所 从现象出发联系对接所学相关知识 学知识 将现象与所学知识结合，思考这个现 思考本 象产生的原因有哪些，这个现象有什 质特点 么特点 联合选 将思考出的本质、原因、特点等与选项 项分析 内容联合分析热考命题·演练 【模拟巩固】 1.B据材料信息可知，德国、日本、意大 利的防务开支占国民收入比重较高， 结合二战的史实可知，轴心国集团正 在疯狂扩军备战，B项正确：材料体现 防务开支占国民收入的比重，与经济 危机无关，排除A项；1937年苏联宣布 基本实现了“工业化”目标，但不符合 材料主旨，材料强调防务开支占国民 收入的比重，排除C项；仅凭防务开支 所占比重无法判断英国在经济危机中 遭受破坏的程度，排除D项。 2.D根据材料和所学知识可知，1939年， 德国以“闪击战”突袭波兰，英法被迫 对德宣战，第二次世界大战全面爆发 德国迅速占领欧洲大部分地区，法国 败降，英国坚持抵抗。因此材料表明 德国法西斯势力在欧洲处于攻势，D项 正确。1941年12月，日本挑起太平洋 战争，美国对日宣战，第二次世界大战 发展到全球阶段，排除A项：1942年 1月，以美、英、苏、中为首的26个国家 签署《联合国家宣言》，建立世界反法 西斯同盟，排除B项；《慕尼黑协定》标 志着英法的绥靖政策达到高峰，排除 C项。 3.D根据材料及所学可知，面对德、意、 日轴心国法西斯的痕狂进攻，世界反 法西斯国家开始逐步地走向联合。 1942年1月，美、英、苏、中等26国的 代表签署了《联合国家宣言》，标志着 世界反法西斯同盟建立，它的成立壮 大了反法西斯国家的力量，鼓舞了世 界人民反法西斯的斗志，D项正确。华 盛顿体系使中国陷入被列强共同宰割 的局面，排除A项；世界殖民体系瓦解 是在20世纪90年代，排除B项；联合 国奉行“大国一致”的原则，排除C项。 4.A根据材料可知，两幅图片都反映出 美、苏、英三国在处理国际事务时，按 照大国意志行事，反映出大国强权政 治凸显，A项正确；此时冷战尚未开 始，不存在中间地带，排除B项；本题 主旨是“二战后的国际秩序”，而建构 集体安全体系与材料信息不符，排除C 项；材料主要讲述了二战后的国际秩 序，与国际法领域的扩展无关，排除 D项。 【真题集训】 1.A由材料“20世纪30年代，美国出现 了各种各样的法西斯组织”可知， 1929一1933年空前严重的资本主义世 界经济大危机加深了各主要资本主义 国家的社会危机，示威游行、罢工等抗 议活动接连不断，法西斯势力趁机大 肆活动，美国国内各种各样的法西斯 组织是经济困境冲击社会秩序的表 现，故选A项：20世纪30年代，美国总 统罗斯福上台，放弃“自由放任”政策， 推行政府全面干预的政策，排除B项： 罗斯福全面干预政策，促进了工农业 的发展，一定程度上過制了美国法西 斯势力，成效显著，排除C项；面对经 济危机，德、意、日等国家的法西斯势 力登上政治舞台，对内实行恐怖独裁 统治，对外侵略扩张，发动战争，排除 D项。 2.D据材料“1940年5月”“英国海军动 用几千艘各类船只…为以后的反攻 保存了实力”可知，这是敦刻尔克大撤 退，敦刻尔克位于法国东北，临近比利 时边境，④为敦刻尔克，故选D项。 3.A根据材料“19401944年五国军火 产值”可知，1942年后，美国军火产值 遥遥领先其他国家，即美国军事优势 逐步确立，故选A项；1942年1月，世 界反法西斯同盟建立，与材料主旨不 符，排除B项；1947年，“杜鲁门主义” 出台，标志着冷战的开始，与材料时间 不符，排除C项；此时多极化世界格局 尚未出现，排除D项。 4.A自20世纪50年代后期至20世纪 80年代前期，英国进口的商品中，制成 品占比显著增加，半成品占比也有所 增加，原料进口占比减少，这说明二战 后，英国经济发展相对衰落，经济竞争 力下降，A项正确；环境保护主义主要 关注的是环境保护和可持续发展，与 材料无关，排除B项；欧洲产业结构的 调整虽然可能影响英国商品进口，但 图中仅展示了英国的数据，并没有涉 及整个欧洲的情况，排除C项；英国四 类商品进口额的占比变化可以反映出 经济全球化的发展，但这不是材料中 占比变化的主要原因，排除D项。 单元综合提升（十四） 热考主题·深化拓展 热考主题 1.D据题意可知，19世纪末到20世纪 初，德国从几乎没有任何殖民地到成 为仅次于英法的世界第三大殖民帝 国，此时的世界几乎已经被帝国主义 国家瓜分殆尽，所以这一变化反映了 资本主义世界殖民体系的最终形成， D项正确；材料不能说明帝国主义各国 经济发展不平衡，排除A项：德国占领 殖民地的过程和世界体系运行周期性 变化没有关系，排除B项；“从根本上 改变”的说法过于绝对，排除C项。 2.A依据材料可知，二战期间，美国的 战争题材的动画片数量多、种类全，主 要侧重于向民众宣传、鼓励参战、支援 战争，同时杆击敌人，从而鼓舞民众参 与战争，这种文化宣传积极配合了美 国政府向法西斯作战的政策，A项正 确：材料只涉及动画片一种宣传方式， 不能得出宣传方式丰富多样，排除B 项：材料未涉及与其他国家文化产业 发展的对比，排除C项；材料只涉及美 国动画产业的发展，未涉及这些动画 片向外传播，排除D项。 热考主题二 1.C根据材料“资本主义是一种比较先 进的生产方式，它是从农业社会向工 业社会、前资本主义社会向社会主义 社会过渡的一种方法与方式”得出，列 宁肯定资本主义生产方式，借鉴资本 主义生产方式探索社会主义建设的途 径，即列宁在探索建设社会主义的途 径，C项正确：此时苏俄已经建立了社 会主义国家，代表的是无产阶级，所以 列宁的目的不是肯定资本主义创造的 价值，排除A项；列宁肯定了资本主义 社会的生产方式，结合所学知识可知， 苏俄即将实行新经济政策，不是“战时 共产主义”政策，排除B项：社会主义工 业化建设开始于斯大林时期，排除D项。 2.C由材料“20世纪30年代初期，世界 机器设备出口的大部分被苏联购买” 可知，当时苏联正处于工业化建设时 -625- 期，购买大量机器设备是为了助推工业 化建设，加上20世纪30年代初期资本 主义世界正遭遇经济大危机，资本主 义国家调整经济政策，扩大 出口，可 知，当时客观的 国际环境有 于苏联 的工业化建设，C项正确。材料涉及的 是苏联与西方国家的贸易， 而非苏联 的发展模式，排除A项；“苏联经济实 力强大外汇储备充足”与史实不符，排 除B项；“普遍”一词表述过于绝对，排 除D项。 热考题型·技巧点拨 A 解题过程 选项 选项分析 结论 据材料“仅1946年就生 产…30%以上”可知，二 战结束后，苏联机械制造 A 等工业生产迅速恢复，产 正确 量巨大，体现了苏联对重 工业的重视 此时苏联仍是优先发展重 B 工业，未体现经济管理体 错误 制的转型 苏联的集体化进程在二战 错误 前已经完成 “领先”说法错误，苏联的 拖拉机等机械制造业产量 高，是国家指令性计划的 错误 结果，而不是工业生产技 术领先的结果 第十五单元世界多元 文明的竞争与发展 第二次世界大战后 第53课冷战与国际格局的演变 必备知识·夯实 回国家利益回全球扩张 ☒杜鲁门主 义 ④马歇尔固计划经济北约 ☑华约 ⑧两极格局回不对称四不 完全 四古巴导弹☑战略防御计划 ☒阿富汗4两德固共同体固苏联 回两弹一星1 ☒万隆精神四发展中国 家 2四和平演变 2四社会主义四多 极化 【情境小练】 知识点一 冷战局面形成：德国一分为二；美苏争 霸；意识形态的对立；苏、美、英、法四 国对柏林的长期分区占领。 知识点二 1.趋势：20世纪六七十年代，两极格局中 孕育着多极化的发展趋势。 根本原因：经济格局的多极化 2.“和平演变”是导致苏联解体的重要 因素。 关键素能·突破 主题一对峙与争夺—一 美苏两极格局的 对峙 思考1：美苏在意识形态和国家利益上 的矛盾：美苏两国互相猜疑；雅尔塔体 系奠定了二战后世界两极格局的框 架；美苏实力均势；二战深重灾难的教 训；美苏核恐怖平衡。 思考2：意识形态的尖锐对立、非战争 状态的对立：美苏大国主导：两极全面 对抗。 参考答案 ☑