第1课时 走近细胞-【红对勾讲与练·讲义】2026年高考生物大一轮复习全新方案通用版（单选版）

模块一 分子与细胞 第一单元细胞概述 及其分子组成 第1课时走近细胞 考点一细胞是生命活动的 基本单位 必备知识梳理 1.(1)施莱登和施旺魏尔肖(2)细胞 细胞产物相对独立整体生命 老细胞统一细胞 2.(1)活细胞单个细胞 各种分化的 细胞(2)细胞器官个体生物 圈①细胞生物圈②单细胞 ③种群④生物群落 无机环境 辨析与表达 (1)×(2)/ (3)/(4)×(5)X (6)X (7)不完全归纳在细胞学说建立过程 中，科学家不仅运用了不完全归纳 法，还揭示了动植物的个体与细胞的 内在规律性关系，这样的科学归纳比 一般的不完全归纳更具有可信度 …核心素养达成 1.A施莱登和施旺是细胞学说的建立 者，运用不完全归纳法概括了其主要 内容，A正确：细胞学说内容包括动植 物由细胞及细胞产物构成，B错误；细 胞学说的建立经历了器官、组织、细胞 水平的认知过程，未到达分子水平，C 错误；魏尔肖总结出“新细胞是由老细 胞分裂产生的”，未提到有丝分裂， D错误。 2.D细胞是一个有机体，一切动植物都 由细胞发育而来，并由细胞和细胞产 物所构成，阐明了细胞是生物体结构 和功能的基本单位，①正确；细胞学说 揭示了动物和植物的统一性，没有揭 示细胞的多样性，②错误；施莱登和施 旺是细胞学说的建立者，③正确；细胞 学说没有将细胞分为原核细胞和真核 细胞，④错误；罗伯特·胡克发现并命 名了细胞，⑤错误；魏尔肖指出，所有 的细胞都来源于先前存在的细胞，⑥ 正确：细胞学说的建立，标志着生物学 研究从个体水平进入了细胞水平，⑦ 错误。综上所述，叙述正确的有3项， D符合题意。 3.C细胞是一个开放的系统，每时每刻 都与环境进行着物质和能量的交换，C 正确。 4.A叶绿体是细胞器，冷箭竹的叶绿体 在离体且适宜条件下仍能释放氧气， 这不能体现“生命活动的基本单位都 是细胞”的观，点，A符合题意。 5.B长叶车前草花叶病毒合成遗传物 质需要复制得到负RNA,再复制得到 正RNA,A正确；通过电子显微镜才能 观察到病毒的结构，B错误：长叶车前 草花叶病毒能侵染百合、猕猴桃、油莱 细胞，可推测它们具有与病毒结合的 受体，C正确；细胞是基本的生命系统， 长叶车前草花叶病毒不属于生命系统 的结构层次，D正确。 讲义手册 考点二细胞的多样性和统一性 必备知识梳理… 1.(1)蓝细菌大肠杆菌支原体 (2)细胞壁拟核核糖体细胞膜 核糖体(3)藻蓝素叶绿素自 养异养(4)以核膜为界限的细胞 核DNA核糖体 2.核膜肽聚糖纤维素和果胶核糖 体有丝分裂基因突变 3.(1)蛋白质基因的选择性表达 (2)种类细胞膜、细胞质、核糖体 ATP细胞分裂遗传密码 辨析与表达 (1)×(2)× (3) (4)真核生物由原核生物进化而来 核心素养达成 1.D大肠杆菌是原核生物，水锦是真核 生物，A错误：大肠杆菌只具有核糖 体，无线粒体等其他细胞器，能量代谢 不发生在细胞器中，B错误：大肠杆菌 无光合色素，不能进行光合作用，C错 误；原核生物和真核生物都具有核糖 体，D正确。 2.D支原体为原核生物，无染色体，A 错误；支原体无细胞壁，B错误；支原体 的遗传物质为DNA,彻底水解后的产 物为磷酸，脱氧核糖，A、G、C、T四种 碱基，共六种，C错误；寄生性支原体和 动物细胞之间形成的关系是寄生，D 正确。 考点三实验：使用高倍显微镜 观察几种细胞 …必备知识梳理 1.(1)目镜转换器物镜反光镜 粗准焦螺旋。细准焦螺旋(2)①螺 纹甲和乙没有丙和丁大小 ②目镜物镜③长度或宽度 (3)少多暗亮(4)倒立 2.对光调焦视野中央转换器光 圈或反光镜细准焦螺旋 辨析与表达 (1)×(2)×(3)×(4)/(5)X (6)X 核心素养达成 1.A由图分析可知，图①中的a、b带有 螺纹，是物镜，物镜镜头越长，放大倍 数越大，若图①表示将显微镜镜头由a 转换成b,是由低倍镜转换为高倍镜， 则视野中观察到的细胞数目减少，A 错误；若图②是显微镜下洋葱根尖某 视野的图像，C细胞位于视野的左方， 则向左移动装片能观察清楚℃细胞的 特点，B正确；显微镜下成的是倒立的 虚像，若图③是在显微镜下观察细胞 质流动，发现细胞质的流动方向是顺 时针，则实际细胞质的流动方向是顺 时针，C正确；放大倍数越大，观察到的 细胞数目越少，当图④视野中的64个 组织细胞变为4个时，放大倍数变大， 视野明显变暗，D正确。 2.D普通光学显微镜放大倍数的实质 是放大细胞的长度或宽度的倍数，A 错误；从低倍镜换为高倍镜直接转动 转换器，不应提升镜筒，B错误；低倍镜 换成高倍镜的过程应该是找、移、转、 -481- 调，C错误；目镜越短，放大倍数越大， 物镜越长，放大倍数越大，放大倍数越 大，物镜距离载玻片越近，所以放大倍 数最大的组合是②③⑤，D正确。 真题演练感悟高考 1.C病毒没有细胞结构，A错误；某些 原核生物也可以进行有氧呼吸，其细 胞中含有与有氧呼吸相关的酶，B错 误；哺乳动物同一个体中细胞的染色 体数目有可能不同，如生殖细胞中染 色体数目是体细胞的一半，C正确；小 麦根细胞不含叶绿体，线粒体是有氧 呼吸的主要场所，小麦根细胞吸收离 子消耗的ATP主要由线粒体产生，D 错误。 2.C蓝细菌能进行光合作用，属于自养 生物，A正确；蓝细菌进行的是有氧呼 吸，B正确；蓝细菌属于原核生物，没有 细胞核，DNA主要位于拟核中，C错 误；蓝细菌在生态系统中属于生产者， 在物质循环中起重要作用，D正确。 3,C蓝细菌属于原核生物，其细胞中没 有叶绿体，但含有藻蓝素和叶绿素，能 够进行光合作用，A错误；酵母菌属于 真核生物中的真菌，有细胞壁和核糖 体，B错误；破伤风杆菌属于原核生物， 原核细胞中没有线粒体，破伤风杆菌 是厌氧微生物，只能进行无氧呼吸，C 正确；支原体属于原核生物，没有核膜 包被的细胞核，仅含有核糖体这一种 细胞器，拟核内DNA裸露，无染色质， D错误。 4.D人工合成的脊髓灰质炎病毒的毒 性比天然病毒小得多，据此可推测二 者在结构和功能上存在差异，A错误； 病毒不具有细胞结构，不能进行细胞 呼吸，只能在宿主细胞中增殖，B、C错 误；人工合成病毒、大肠杆菌和酵母菌 都含有遗传物质，D正确。 第2课时 细胞中的元素、 无机物 考点一细胞中的元素和化合物 必备知识梳理 1.(1)统一 差异(2)C、H、O、N、P、S K、Ca、MgFe、Mn、B、Zn、Mo、Cu 2.水无机盐蛋白质核酸 辨析与表达 (1)×(2)×(3)×(4)/(5)× (6)× …核心素养达成 1.C由表格数据可知，婴儿对碘每天的 推荐摄入量为115g,成人为120g, 相差不大，但成人的体重远高于婴儿， 所以以单位体重计，婴儿对碘的需求 高于成人，A正确：铁是血红蛋白的重 要成分，由表可知，孕中期铁的推荐摄 入量高于未孕时，由此推测孕中期胎 儿发育加快，孕妇的新陈代谢加快，与 孕前期相比，孕中期女性对氧的需求 量升高，B正确；大量元素主要有C H、O、N、P、S、K、Ca、Mg,表中大量元 素只有钙，对25岁与65岁女性，钙的 推荐摄入量均为800mg/d,C错误；雏 生素D可以促进钙的吸收，所以即使 参考答案·2☑。⊙模块一分子与细胞 第一单元 细胞概述及其分子组成 第1课时 走近细胞 课程标准解读 1.说明有些生物体只有一个细胞，而有的由很多细胞构成，这些细胞形态和功能多样，但都具有相似的基本 结构。2.描述原核细胞与真核细胞的最大区别是原核细胞没有以核膜为界限的细胞核。3.活动：使用高倍 显微镜观察几种细胞。 考点一 细胞是生命活动的基本单位 2.细胞是基本的生命系统 必备知识梳理 啤夯基础 (1)生命活动离不开细胞 1.细胞学说及其建立过程 病毒无细胞结构，必须寄生在 (1)建立过程 中才能生活 生物 单细胞生物依靠 完成各种 001 维萨里 器官水平 ↓ 类型 肉眼观察 生命活动 比夏 组织水平 多细胞生物依赖 共同 罗伯特·胡克 完成复杂的生命活动 列文虎克 细胞水平 因 显微观察 提出 各种生理活动细胞代谢 修正 细胞学说 动植物的生 命活动基础 生长发育，细胞增殖与分化 (2)细胞学说的基本内容和意义 遗传与变异细胞内基因的传递 细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞 和变化 发育而来，并由 和 (2)生命系统的结构层次 微观（最小） 宏观（最大） 所构成 生态系统 基 细胞是一个 的单位，既有它自 组织 己的生命，又对与其他细胞共同组成的 群落 植 容 种群 起作用 系统 动物 新细胞是由 分裂产生的 ①最小和最大的生命系统分别是 揭示了动物和植物的 性 ②地球上最早的生命形式是 生物。 ③生物繁殖和进化的基本单位是 意 阐明了生物界的统一性 ④生态系统由 及其所处的 构成。 提醒草履虫等单细胞生物既属于细胞层次，又属 标志着生物学的研究进人 水平 于个体层次。植物没有系统层次。 2题勾·讲与练·高三生物 I辨析与表达 ③施莱登和施旺是细胞学说的建立者 (1)电子显微镜的发明促进细胞学说的提出。 ④细胞学说中将细胞分为原核细胞和真核细胞 (2024·广东卷) ( ⑤魏尔肖发现并命名了细胞 (2)新细胞产生方式的发现是对细胞学说的修正。 ⑥所有的细胞都来源于先前存在的细胞 (2023·广东卷) () ⑦细胞学说的建立，标志着生物学研究从细胞水 (3)科学家根据对部分植物细胞观察的结果，得出 平进入了分子水平 “植物细胞都有细胞核”的结论运用了归纳法。 A.6项 B.5项 C.4项 D.3项 (2023·辽宁卷) 考向2围绕生命系统的结构层次及相互关系考查 (4)细胞学说认为一切生物体均由细胞组成。( 科学思维 (5)多细胞生物的一个细胞可以完成各项生命活动。 3.(2024·浙江卷)细胞是生物体结构和生命活动的 ( 基本单位，也是一个开放的系统。下列叙述正确 (6)培养基被污染后，大肠杆菌和滋生的其他细菌、 的是 () 真菌共同构成生态系统。 A.细胞可与周围环境交换物质，但不交换能量 (7)(必修1P4“思考·讨论”)施莱登和施旺只是观 B.细胞可与周围环境交换能量，但不交换物质 察了部分动植物的组织，却归纳出“所有的动植 C.细胞可与周围环境交换物质，也可交换能量 物都是由细胞构成的”，他们得出这一结论运用 > D.细胞不与周围环境交换能量，也不交换物质 法，人们认为这一结论是可信的，原 4.(2025·辽宁沈阳模拟)大熊猫和冷箭竹形态迥 因是 异，但它们生命活动的基本单位都是细胞。下列 事实或证据不支持这一观点的是 核心素养达成 A.冷箭竹叶肉细胞的离体叶绿体在一定条件下能 啤破考向 释放氧气 考向1围绕细胞学说的建立过程及内容辨析考查 B.冷箭竹叶的表皮细胞主要起保护作用 002 生命观念 C.大熊猫依靠血液中的红细胞运输氧气 1.(2025·广东肇庆模拟)细胞学说的建立经历了漫 D.大熊猫心脏的搏动依靠心肌细胞的收缩和舒张 长的探究过程。下列有关叙述正确的是() 考向3围绕病毒的结构、代谢及生活方式考查社会 A.施莱登和施旺是细胞学说的建立者，运用不完 责任 全归纳法概括了其主要内容 5.(2025·陕西安康模拟)长叶车前草花叶病毒是 B.细胞学说内容包括生物由细胞及细胞产物构 种单链正RNA病毒，可以侵染百合、猕猴桃、油菜 成，较好地阐明了生物体结构的统一性 等多种作物，给农业生产造成巨大的经济损失。 C.细胞学说的建立经历了器官、组织、细胞、分子 下列叙述错误的是 () 水平的认知过程 A.长叶车前草花叶病毒合成遗传物质时需要经过 D.魏尔肖总结出“新细胞是由老细胞通过有丝分 两次RNA复制 裂产生的” B.通过高倍镜可在染病的百合中观察到病毒的结构 易错提醒 C.百合、猕猴桃、油菜细胞上可能有与病毒结合的 细胞学说中的3个“未涉及”和2个“统一了” 受体 未涉及原核细胞；未涉及病毒；未涉及生 “未涉及” D.长叶车前草花叶病毒不属于生命系统的结构层次 物或细胞间的“差异性” 4归纳总结、 统一了“动植物”（均由细胞发育而来）：统 病毒相关知识整合 “统一了” 一了“细胞”（细胞既有它自已的生命，又 对与其他细胞共同组成的整体生命起作 吸附一注入·合成→组装→释放（以噬菌体为例） 用，新细胞是由老细胞分裂产生的) 动物细胞融 增殖过程 合、基因工程应用人 病毒 成分主要由蛋白质和核酸组成 载体、制备疫 2.(2024·陕西渭南一模)关于细胞学说的建立过程 苗等 植物病毒：烟草花叶病毒等 宿 及内容要点，叙述正确的有 ( 生活 动物病毒：HIV、SARS 寄生 一只 细月 方式 分 病毒等 ①细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育 能在活细胞← 而来，并由细胞和细胞产物所构成 内生长、繁殖按遗传 细菌病毒：T2噬菌体等 物质分类 ②细胞学说揭示了细胞的多样性和生物体结构的 DNA病毒：T2噬菌体、乙肝病毒等 RNA病毒：新型冠状病毒、HV等 统一性 第一单元细胞概述及其分子组成 讲 考点二 细胞的多样性和统一性 3.细胞的多样性和统一性 必备知识梳理 啤夯基础 (1)细胞的多样性的体现及原因 1.常见原核生物 细胞的形状、大小、种类、结构等方面 的差异，如原核细胞与真核细胞 体现 动物细胞和植物细胞的不同 同一个体不同类型细胞 6 直接原因：构成细胞的 分子 不同 甲 原因 根本原因：DNA的多样性（不同生物 间)及 (同种生物 质 的不同细胞间) (2)细胞的统一性的表现 成分组成细胞的元素和化合物 基本 丙 相同 (1)图中甲、乙、丙所示生物分别为 结构，都有 胞 (2)图中相关结构名称 能量 统 一般都以 作为直接能源物质 ① 、②细胞膜、③细胞质、④ ⑤ 、⑥鞭毛、⑦ 、⑧ 性 增殖，都以 的方式增殖 003 (3)生活方式：甲生物细胞中因含有 花 ,能进行光合作用，为 生物；乙 遗传都以DNA作为遗传物质，共用一套 生物多数种类营寄生生活，为 生物。 (4)结构特点：三类细胞均没有 辨析与表达！ ,均有相似的细胞膜和细胞质，都以 (1)硝化细菌没有中心体，因而不能进行细胞分裂。 为遗传物质，都具有的细胞器是 (2024·湖北卷) () 2.原核细胞与真核细胞的比较 (2)酵母菌和醋酸菌均以有丝分裂的方式进行增殖。 原核细胞 真核细胞 (2021·辽宁卷) () (3)乳酸菌、衣藻、蘑菇和蓝细菌都具有RNA、染色 无真正的细胞核根本区别→ 有以 为界限的真正 细胞核 体和核膜。 () 植物细胞壁主要成分为 (4)(必修1P11“旁栏思考”)从命名推测原核生物和 主要成分为 细胞壁 ,真菌细 真核生物在进化上的联系是 胞壁主要成分为几丁质 有核糖体、线粒体、高尔 仅有 细胞器 基体等多种细胞器 核心素养达成 啤破考向 二分裂分裂方式上 无丝分裂、减 数分裂 考向通过比较原核细胞和真核细胞考查科学 是否遵 思维 不遵循 核基因遵循、质基因不 循孟德尔 遵循 1.(2024·北京卷)关于大肠杆菌和水绵的共同点， 遗传定律 只能发生 表述正确的是 () (广义上也能变异类型下 可发生基因突变、染 色体变异及基因重组 A.都是真核生物 发生基因重组) B.能量代谢都发生在细胞器中 拟核：大型环状：」 DNA存 细胞核：染色质（体）： 质粒：小型环状 在形式 细胞质：在线粒体、 C.都能进行光合作用 叶绿体中裸露存在 D.都具有核糖体 2圆勾·讲与练·高三生物 4易错提醒 5.名称中带“菌”字的并不一定都是原核生物 有关原核生物和真核生物的辨析 “菌”字前带有“杆”“球”“螺旋”“弧”字的都是细 1.能进行光合作用的生物≠真核生物 如蓝细菌是原核生物，细胞中无叶绿体，但含有叶绿 菌，属于原核生物；而真菌如酵母菌等属于真核 生物。 素和藻蓝素，能进行光合作用。 2.能进行有氧呼吸的生物≠真核生物 2.(2025·湖南邵阳模拟)科研人员在分离培养寄生 如原核生物中的硝化细菌、根瘤菌等，其细胞质和细 性支原体时，需要先培养动物细胞后再接种，而培 胞膜上含有与有氧呼吸有关的酶，虽然没有线粒体， 养独立生存的支原体时则不需要。下列有关叙述 但也能进行有氧呼吸。 () 3.原核生物≠原生生物 正确的是 原生生物多为低等的单细胞真核生物，如草履虫、变 A.支原体结构简单，容易培养，染色体数目少，可 形虫等。 作为模式生物 4.没有细胞核的细胞≠原核细胞 B.支原体属于原核生物，其细胞壁成分为肽聚糖 如哺乳动物成熟的红细胞设有细胞核，但其属于真 C.支原体的遗传物质彻底水解后的产物有8种 核细胞。 D.寄生性支原体和动物细胞之间形成的关系是寄生 考点三 实验：使用高倍显微镜观察几种细胞 ③放大倍数的实质：放大倍数是指 放 必备知识梳理 啤夯基础 大的倍数，不是指面积或体积。 1.认识显微镜 (3)高倍镜与低倍镜的相关比较 (1)显微镜的结构 项目 高倍镜 低倍镜 004 物像大小 大 小 镜筒 看到的细胞数 视野亮度 视野范围 小 大 镜臂 载物台 压片夹 物镜与装片距离 近 远 遮光器 镜柱 (4)显微镜的成像特点：显微镜下所成的像是 镜座 的虚像，相当于将观察物水平旋转180°， 如实物的形状为“b”,则视野中观察到的为“q9”。 (2)显微镜放大倍数及计算 (5)放大倍数、视野范围内细胞数量变化的推算 ①镜头的结构及其长短与放大倍数的关系 ①若视野中细胞为“单行”，计算时只考虑“长度或 宽度”。 ②若细胞“充满视野”，计算时则要考虑“面积”的 变化，两种状况下细胞数量与放大倍数的变化规 甲 丙 律如下： 项目 物镜 目镜 低倍镜下放 高倍镜下放大 项目 大倍数为a 倍数为na 方 ,如图 螺纹，如 区分 中 图中 视野中一行 c个 O0000000000000000 c×1/n个 放大倍数与 越长，放大倍数越 越长，放大倍数越 细胞数量 长短的关系 布满视野内 ②放大倍数的计算：显微镜的放大倍数等于 d个 细胞数量 d×1/n2个 放大倍数与 放大倍数的乘积。 第一单元细胞概述及其分子组成 讲 2.显微镜的使用 放大倍数 低倍镜用法取镜一安放一 →压片→ →观察 100倍→400倍 64个 找 ④ 在低倍镜下找到观察目标并调节至清晰 A.若图①表示将显微镜镜头由a转换成b,则视 移 在低倍镜下将观察目标移到 野中观察到的细胞数目增多 高倍镜用法 转转动 B.若图②是显微镜下洋葱根尖某视野的图像，则 换为高倍物镜 向左移动装片能观察清楚c细胞的特点 调节 使视野明亮 C.若图③是在显微镜下观察细胞质流动，发现细 调 胞质的流动方向是顺时针，则实际上细胞质的 调节 至物像清晰 流动方向是顺时针 1辨析与表达 D.当图④视野中的64个组织细胞变为4个时，视 (1)在高倍物镜下观察时，用粗准焦螺旋调整焦距。 野明显变暗 (2022·海南卷) ( ) 2.(2025·安徽合肥模拟)如图所示，甲图中①②表 (2)为尽快观察，可直接使用高倍物镜。 示目镜，③④表示物镜，⑤⑥表示物镜与载玻片之 (3)低倍镜换高倍镜时，需要先升高镜筒，以免镜头 间的距离，乙和丙分别表示不同物镜下观察到的 碰坏装片。 () 图像。下列描述正确的是 ) (4)转换成高倍物镜之后，只能使用细准焦螺旋进行 调焦。 (5)高倍镜视野与低倍镜视野比较，物像大、细胞数 ①②③④⑤6 目少，视野比较亮。 ( 甲 005 (6)在低倍镜下观察清楚后，直接转动转换器换成高 A,普通光学显微镜放大倍数的实质是放大细胞面 倍镜进行观察。 积的倍数 B.把视野里的标本从图中的乙转换为丙时，应选 核心素养达成 ◆破考向 用③，同时为了避免压碎载玻片应先提升镜筒 C.从图中的乙转为丙，正确调节顺序：转动转换器→ 考向借助显微镜的使用，考查实验操作能力 调节光圈→移动标本→转动细准焦螺旋 1.(2024·河南南阳模拟)下列对图示生物学实验的 D.若使物像放大倍数最大，甲图中的组合一般是 叙述，不正确的是 ( ②③⑤ 「真题演练 感悟高考 1.(2024·全国甲卷)细胞是生物体结构和功能的基 A.属于自养生物 本单位。下列叙述正确的是 () B.可以进行细胞呼吸 A.病毒通常是由蛋白质外壳和核酸构成的单细胞 C.DNA位于细胞核中 生物 B.原核生物因为没有线粒体所以都不能进行有氧 D.在物质循环中发挥作用 呼吸 3.(2021·湖南卷)关于下列微生物的叙述，正确 C.哺乳动物同一个体中细胞的染色体数目有可能 的是 () 不同 A.蓝细菌细胞内含有叶绿体，能进行光合作用 D.小麦根细胞吸收离子消耗的ATP主要由叶绿 B.酵母菌有细胞壁和核糖体，属于单细胞原核 体产生 2.(2022·北京卷)鱼腥蓝细菌分布广泛，它不仅可 生物 以进行光合作用，还具有固氮能力。关于该蓝细 C.破伤风杆菌细胞内不含线粒体，只能进行无氧 菌的叙述，不正确的是 ( 呼吸 2勾·讲与练·高三生物 D.支原体属于原核生物，细胞内含有染色质和核 B.该人工合成病毒和原核细胞都有细胞膜，无细 糖体 胞核 4.(2022·海南卷)脊髓灰质炎病毒已被科学家人工 C.该人工合成病毒和真核细胞都能进行细胞呼吸 合成。该人工合成病毒能够引发小鼠脊髓灰质 D.该人工合成病毒、大肠杆菌和酵母菌都含有遗 炎，但其毒性比天然病毒小得多。下列有关叙述 传物质 正确的是 () A.该人工合成病毒的结构和功能与天然病毒的完 温馨提示) 全相同 学习至此，请完成课时作业1 第2课时细胞中的元素、无机物 课程标准解读 1.说出细胞主要由C、H、O、N、P,S等元素构成。2.指出水在细胞中的含量、存在形式及作用。3.举例说出 无机盐的含量和作用。4.活动：检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质。 考点一 细胞中的元素和化合物 提醒①占玉米种子细胞于重最多的化合物是糖 必备知识梳理 峰夯基础 类，最多的元素是0。 1.组成细胞的元素 ②占人体细胞干重最多的化合物是蛋白质，最多的元 006 (1)生物界和非生物界在元素种类和含量上的关系 素是C。 组成生物体的 生物界 元素在无机自 种类上 1辨析与表达 性 然界都能找到 有选择地从无 (1)磷是组成藻类细胞的微量元素。(2021·天 组成元素在含 机自然界获取 含量上 性 津卷) () 非生物界 量上相差很大 (2)帝企鹅蛋的卵清蛋白中N元素的质量分数高于 (2)元素的来源、种类和存在形式 C元素。(2023·湖南卷) () 来源 →有选择地从自然界获取 (3)生物体内含量很少的元素都是微量元素。 大量元素 ( 胞中的 含量 等 (4)玉米细胞和人体细胞干重中含量较多的四种元 微量元素 素都是C、H、O、N。 () 等 存在形式大多以化合物的形式存在 (5)生物界和非生物界在元素组成上具有统一性，因 此地壳中的元素在生物体内都能找到。（) 2.组成细胞的化合物 (6)组成细胞的化学元素大多以离子的形式存在。 无机物 :鲜重含量最多 ( :占细胞鲜重的1%×1.5% 核心素养达成 物 般含C、H、O 糖类 啤破考向 C、H,O、N(S) :干重含 有机物 量最多 考向围绕细胞中的元素、化合物考查生命观念 C、H、O、N、P :遗传信息 1.(2024·重庆卷)如表据《中国膳食指南》得到女性 的携带者 3种营养元素每天推荐摄入量，据表推测，下列错 C、H、O(有的含N、P) 脂质 误的是