精品解析：安徽省宿州市萧县城东初级中学2024-2025学年七年级下学期5月月考道德与法治试题

安徽省宿州市萧县城东初级中学2024-2025学年七年级下学期5月月考 道德与法治试题 注意事项： 1.道德与法治试卷共两大题，满分100分。道德与法治与历史考试时间共120分钟。 2.本试卷包括试题卷和答题卷两部分，其中试题卷4页，答题卷2页。 3.请务必在答题卷上答题，在试题卷上答题无效。 一、单项选择题(本大题共12小题，每小题3分，共36分) 1. 青春的想象天马行空，藏着无尽的可能；青春的困境像迷雾笼罩的小径，唯有坚定前行才能寻得出口；青春的风采既体现在灵动的外表，更闪耀在独立、坚韧与进取的精神之中。这启示我们（ ） ①青春充满想象力，要大胆探索激发青春活力 ②青春的困境只会阻碍成长，应当绕道而行 ③注重外在形象塑造的同时，更要涵养青春的内在品格 ④要坦然接纳青春的所有状况 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 2. 新学期开始，班级座位调整，小敏找到老师说她不想和男生同桌，觉得不方便。后来，在老师的劝导下，她接受了安排。你觉得老师对她说的话应该是（ ） A. 男生女生应该保持距离，避免过多接触 B. 青春期出现对异性敏感是不正常的 C. 男生女生相互学习优点，可以共同进步 D. 男生女生交往容易产生误会，要谨慎 3. 2025年，某地在全市开展防范网络诈骗专项行动。对网络诈骗行为始终保持“零容忍”态势，坚持有案必查、有罪必究，依法从严打击。防范网络诈骗需要我们青少年（ ） ①提高应对网络诈骗的能力 ②依法维护自身在网络空间权益 ③随意在网络上填写个人信息 ④增强自我保护意识 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 4. 袁隆平院士的精神激励着一代又一代的科研工作者，在农业科研领域不断探索创新，许多人以他为榜样投身农业发展事业。这说明（ ） A. 情感促使我们做出行动 B. 情感是随意的、多变的 C. 情感表达的方式单一 D. 情感不会受外界环境影响 5. 古代官员包拯，为官清廉，刚正不阿，面对权贵从不畏惧，坚决维护法律的公正和百姓的利益。这表明（ ） A. 自尊的人无需考虑他人看法 B. 自我肯定比他人和社会的认可更重要 C. 自尊的人会维护自己的名誉和人格 D. 包拯的行为是为了获得更高的声誉 6. 春秋时期，管仲提出“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱”，他认为只有在百姓生活富足的基础上，才能让他们知晓礼仪和荣辱。这表明（ ） ①传统文化能直接推动社会发展 ②传统文化蕴含着古人的智慧 ③启发我们要重视经济与文化的关系 ④表达了因时而变、注重民生的思想 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 7. 某古村落的邻里之间，一直秉持着“有事大家帮，邻里一家亲”的传统，遇到红白喜事、建房修屋等，都会互相帮忙。这共同体现的中华优秀传统文化的核心思想理念是（ ） A. 崇正义 B. 守诚信 C. 尚和合 D. 敬师长 8. 下边漫画告诫我们（ ） ①要表里如一、言行一致 ②失信只是在商业领域存在问题 ③要强化诚信意识，做诚实守信的人 ④讲诚信就能获得所有利益 A. ①② B. ①③ C. ①④ D. ②③ 9. “和实生物，同则不继”是中华文化和谐共生思想的体现。“和”意味着差异的统一，“同”则是简单的重复。材料表明“和实生物，同则不继”思想的内涵是（ ） ①尊重差异，和谐共处 ②消除不同，追求一致 ③促进多元发展 ④摒弃多样性 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 10. “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”体现的中华传统美德是（ ） A. 孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念 B. 崇德向善、见贤思齐社会风尚 C. 天下兴亡、匹夫有责的担当意识 D. 孝敬父母、尊敬师长的伦理规范 11. 某社区持续开展“美德之星”评选活动，表彰那些在关爱邻里、志愿服务等方面表现突出的居民。开展上述活动有助于（ ） A. 弘扬向上向善的思想文化 B. 为我们树立完美的榜样 C. 消除不同群体间的利益冲突 D. 为社区提供物质支持 12. 一位老教师扎根乡村教育30余年，自费为贫困学生购买学习用品，还经常利用休息时间为学习困难的学生义务补课。他的行为（ ） ①弘扬了乐于助人的传统美德 ②为了个人荣誉，投身教育事业 ③践行社会主义核心价值观 ④用行动让乡村充满爱心与温情 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 二、非选择题(本题共 5小题，共64分) 13. 【求同存异，和而不同】 阅读材料，完成下列要求。 请对两位同学的观点进行评析。 14. 【弘扬时代新风，争当时代新人】 阅读材料，完成下列要求。 2025年度新时代好少年——张宇轩，患有轻微肢体残疾，但这并没有阻挡他成为一个用拼搏和爱心书写人生的少年。他勤奋钻研，科学课、编程课等各科成绩在年级里都遥遥领先；他为人热忱，无论是同学在学习上遇到难题，还是邻居在生活中碰到困扰，他总是第一时间伸出援手；他是老师的得力干将，完成自己的学习任务之后还主动帮助其他同学巩固知识、提升能力。他热爱艺术，多次参加省市级别的绘画比赛和文艺汇演，先后获得省青少年绘画大赛一等奖、市中小学生文艺汇演最佳表演奖。 （1）张宇轩身上拥有哪些值得我们学习的优秀品质? （2）择其善者而从之，其不善者而改之。要成为像张宇轩一样的新时代好少年，我们应从哪些方面付出努力? 15. 【传承文化，畅响古韵】 阅读材料，完成下列要求 材料一 “皖”字的演变历程，既见古人智慧，又见安徽的山水之美、人文之盛。 “皖”字上面是山，安徽名山众多，如黄山、九华山等；下面有水的意象，安徽水系发达，长江、淮河穿境而过。在山水之间，左人右文，人文昌盛，人才辈出，文脉延续不断，展示出一幅人与自然和谐共生的美妙画面。一个“皖”字道出了中华文化中“道法自然”的真谛。 （1）结合所学知识，谈谈上述材料体现了教材中的哪些观点? 材料二 徽商是明清重要商帮，以独特商业智慧和精神闻名。他们秉持“诚信为本”，口碑良好；靠吃苦耐劳、勇于开拓，足迹遍布全国，商业成就辉煌。历经时代变迁，徽商精神仍是“新徽商”宝贵财富。新时代，“新徽商”机遇与挑战并存。科技发展、市场全球化和需求变化带来契机；市场竞争、商业环境及可持续发展要求，也带来更高挑战。 （2）结合材料，思考“新徽商”如何在新时代积蓄力量开启新征程。 16. 【延续文化血脉感受人文精神】 阅读材料，完成下列要求。 材料一 八年级(2)班的小明同学觉得自己长大了，很多事情都想自己做决定，可在遇到难题时又希望得到老师和家长的指点；喜欢在朋友圈分享自己的生活，又担心别人对自己的评价不好；感觉自己成熟了不少，可在处理复杂人际关系时还是会不知所措…… （1）上述材料表明小明同学出现了什么心理?它的主要表现是什么? （2）小明应该怎样做才能解决这些问题?请你给他提一些建议。 材料二 站在青春的新起点，我们怀揣着美好的憧憬，思考着该如何让自己的青春绽放光彩。如果总是选择安逸和舒适，久而久之，你会发现自己失去了拼搏的动力；而选择挑战和奋斗，你就会明白自己想要的是精彩的人生。真正的强者不是没有困难，而是在困难面前依然坚定前行。告别拖延和迷茫吧，积极向上才是青春该有的姿态，乐观一点，让青春的活力永不消逝！ （3）结合材料二，请你说说为了让青春绽放光彩，我们需要培养哪一品质。这一品质的重要表现有哪些呢? 17. 【传承思想理念，弘扬人文精神】 阅读材料，完成下列要求 材料一 感悟荀子的经典名言。 荀子曰：“君子以善为基，以和为贵。善者容人，和者聚人；善者心宽，和者气顺；善者福至，和者运兴。” 荀子曰：“君者，舟也；庶人者，水也。水则载舟，水则覆舟。” （1）说说上述经典名言蕴含哪些核心思想理念? （2）谈谈我们应如何践行上述核心思想理念? 材料二 赏析经典元曲作品 “仁义礼智信”是儒家倡导的道德准则。马致远的“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”虽看似写景，却也隐隐传达出漂泊之人对安宁生活的渴望，体现了一种对家的眷恋之情；关汉卿的“为善的受贫穷更命短，造恶的享富贵又寿延”则以鲜明的对比，表达了对善恶的评判和对公平的追求……在这些元曲作品中，人文性体现在作品所传达的情感和价值观念上，它是细腻的、深刻的，让我们感受到了古人的精神世界。 （3）材料二反映了中华优秀传统文化怎样的人文精神?联系材料，说说你对这一人文精神的理解。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 安徽省宿州市萧县城东初级中学2024-2025学年七年级下学期5月月考 道德与法治试题 注意事项： 1.道德与法治试卷共两大题，满分100分。道德与法治与历史考试时间共120分钟。 2.本试卷包括试题卷和答题卷两部分，其中试题卷4页，答题卷2页。 3.请务必在答题卷上答题，在试题卷上答题无效。 一、单项选择题(本大题共12小题，每小题3分，共36分) 1. 青春的想象天马行空，藏着无尽的可能；青春的困境像迷雾笼罩的小径，唯有坚定前行才能寻得出口；青春的风采既体现在灵动的外表，更闪耀在独立、坚韧与进取的精神之中。这启示我们（ ） ①青春充满想象力，要大胆探索激发青春活力 ②青春的困境只会阻碍成长，应当绕道而行 ③注重外在形象塑造的同时，更要涵养青春的内在品格 ④要坦然接纳青春的所有状况 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查正确对待青春的变化。 ①③：青春充满想象力，要大胆探索激发青春活力，注重外在形象塑造的同时，更要涵养青春的内在品格，故①③符合题意； ②：青春的困境不是只会阻碍成长，也能促使我们成长，我们不能绕道而行，故②说法错误； ④：题干未涉及要坦然接纳青春的所有状况，故④不符合题意； 故本题选B。 2. 新学期开始，班级座位调整，小敏找到老师说她不想和男生同桌，觉得不方便。后来，在老师的劝导下，她接受了安排。你觉得老师对她说的话应该是（ ） A. 男生女生应该保持距离，避免过多接触 B. 青春期出现对异性的敏感是不正常的 C. 男生女生相互学习优点，可以共同进步 D. 男生女生交往容易产生误会，要谨慎 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查异性同学正常交往的意义。 A：强调性别隔离，不符合平等交往原则，可能强化性别偏见。故A说法错误； B：青春期对异性敏感是正常心理现象，否定其正常性会加剧学生困惑。故B说法错误； C：强调异性交往的积极意义（取长补短、共同成长），符合道德与法治课程中“学会合作”“尊重差异”的教育目标。故C符合题意； D：过度强调风险，可能传递消极暗示，不利于建立健康的异性同学关系。故D说法错误； 故本题选C。 3. 2025年，某地在全市开展防范网络诈骗专项行动。对网络诈骗行为始终保持“零容忍”态势，坚持有案必查、有罪必究，依法从严打击。防范网络诈骗需要我们青少年（ ） ①提高应对网络诈骗的能力 ②依法维护自身在网络空间的权益 ③随意在网络上填写个人信息 ④增强自我保护意识 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学会自我保护。 ①②④：题干中防范网络诈骗需要我们青少年提高应对网络诈骗的能力，依法维护自身在网络空间的权益，增强自我保护意识，故①②④符合题意； ③：我们要学会保护自己，不能随意在网络上填写个人信息，故③说法错误； 故本题选B。 4. 袁隆平院士的精神激励着一代又一代的科研工作者，在农业科研领域不断探索创新，许多人以他为榜样投身农业发展事业。这说明（ ） A. 情感促使我们做出行动 B. 情感是随意的、多变的 C. 情感表达的方式单一 D. 情感不会受外界环境影响 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查情感的作用。 A：题干中袁隆平院士的精神激励着一代又一代的科研工作者，在农业科研领域不断探索创新，这体现了情感促使我们做出行动，故A说法错误； B：情感是稳定的，故B说法错误； C：情感的表达方式是多样的，故C说法错误； D：情感是会受外界环境影响，故D说法错误； 故本题选A。 5. 古代官员包拯，为官清廉，刚正不阿，面对权贵从不畏惧，坚决维护法律的公正和百姓的利益。这表明（ ） A. 自尊的人无需考虑他人看法 B. 自我肯定比他人和社会的认可更重要 C. 自尊的人会维护自己的名誉和人格 D. 包拯的行为是为了获得更高的声誉 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查做自尊的人。 C：自尊的人会珍视自己的名誉和人格尊严，通过正直的行为维护自身道德形象，不受外部压力影响。包拯不畏权贵、坚持正义，正是为了维护自己的人格和名誉，符合自尊的内涵。故C符合题意； A：自尊并非“无需考虑他人看法”。包拯虽然不畏权贵，但始终考虑百姓利益，体现了对社会的责任感。自尊不等于自私或完全无视他人，而是要平衡自我坚持与社会责任。故A说法错误； B：题干未强调“自我肯定比他人认可更重要”。包拯的行为更多是出于对法律和百姓的责任，而非单纯追求自我肯定。自尊的核心是内外一致，而非将自我置于他人之上。故B说法错误； D：包拯的行为动机是维护公正和百姓利益，而非“为了获得更高的声誉”。题干明确其清廉、无私的品质，选项D的表述带有功利色彩，与包拯的正面形象不符。故D说法错误； 故本题选C。 6. 春秋时期，管仲提出“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱”，他认为只有在百姓生活富足的基础上，才能让他们知晓礼仪和荣辱。这表明（ ） ①传统文化能直接推动社会发展 ②传统文化蕴含着古人的智慧 ③启发我们要重视经济与文化的关系 ④表达了因时而变、注重民生的思想 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查重民本的相关知识。 ③：管仲的话直接点明经济基础对道德文化的影响，启发我们重视经济与文化的关系，即物质文明是精神文明的基础。故③符合题意； ④：这句话的核心是“注重民生”，因为“仓廪实”“衣食足”都以改善百姓生活为目标；同时，管仲作为改革家，其思想包含“因时而变”的务实精神，故④符合题意； ①：传统文化不一定“直接推动社会发展”，管仲的话强调经济基础的作用，而非传统文化本身推动发展。故①说法错误； ②：管仲的话蕴含古人智慧，但选项更侧重对内容的直接解读（经济与文化、民生），故②不符合题意； 故本题选D。 7. 某古村落的邻里之间，一直秉持着“有事大家帮，邻里一家亲”的传统，遇到红白喜事、建房修屋等，都会互相帮忙。这共同体现的中华优秀传统文化的核心思想理念是（ ） A. 崇正义 B. 守诚信 C. 尚和合 D. 敬师长 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查对中华优秀传统文化的核心思想理念的理解。 C：题干描述的古村落邻里之间“有事大家帮，邻里一家亲”的传统，体现了邻里之间互相帮助、团结和睦的精神。这反映了中华优秀传统文化中的“尚和合”理念，即崇尚和谐、团结与合作，强调社区成员间的互帮互助和融洽关系。故C符合题意； A：强调公平正义，如见义勇为，但题干未涉及正义问题。故A不符合题意； B：强调诚实守信，如不说谎、守承诺，但题干未提及诚信行为。故B不符合题意； D：强调尊敬长辈和老师，但题干是关于邻里间的平等互助，与师长无关，故D不符合题意； 故本题选C。 8 下边漫画告诫我们（ ） ①要表里如一、言行一致 ②失信只是在商业领域存在问题 ③要强化诚信意识，做诚实守信的人 ④讲诚信就能获得所有利益 A. ①② B. ①③ C. ①④ D. ②③ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查讲诚信。 ①③：题干中一个是不诚信经营关门，一个是诚信楷模受表彰，这启示我们诚信要表里如一、言行一致，要强化诚信意识，做诚实守信的人，故①③符合题意； ②：失信不只是在商业领域存在问题，它是存在于生活中方方面面，故②说法错误； ④：讲诚信有利于获利，而不是就能获得所有利益，故④说法错误； 故本题选B。 9. “和实生物，同则不继”是中华文化和谐共生思想的体现。“和”意味着差异的统一，“同”则是简单的重复。材料表明“和实生物，同则不继”思想的内涵是（ ） ①尊重差异，和谐共处 ②消除不同，追求一致 ③促进多元发展 ④摒弃多样性 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查和而不同。 ①③：题干中“和实生物，同则不继”思想的内涵是尊重差异，和谐共处，促进多元发展，故①③符合题意； ②：“消除不同，追求一致”说法绝对，且题干强调尊重差异，故②说法错误； ④：题干强调多样性，故④说法错误； 故本题选B。 10. “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”体现的中华传统美德是（ ） A. 孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念 B. 崇德向善、见贤思齐的社会风尚 C. 天下兴亡、匹夫有责的担当意识 D. 孝敬父母、尊敬师长的伦理规范 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查弘扬传统美德。 A：强调家庭伦理和个人道德修养，与题干中“天下”的宏大担当无关。故A不符合题意； B：侧重社会道德风气和个人向善行为，不直接体现“先忧后乐”的担当。故B不符合题意； C：直接匹配题干精神，强调个人对国家和社会的责任感，是中华传统美德中“忧患意识”和“集体担当”的体现。故C符合题意； D：聚焦家庭和师生关系，与题干“天下”的公共担当无关。故D不符合题意； 故本题选C。 11. 某社区持续开展“美德之星”评选活动，表彰那些在关爱邻里、志愿服务等方面表现突出的居民。开展上述活动有助于（ ） A. 弘扬向上向善的思想文化 B. 为我们树立完美的榜样 C. 消除不同群体间的利益冲突 D. 为社区提供物质支持 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查弘扬向上向善的思想文化。 A：题干中开展“美德之星”评选活动，有助于弘扬向上向善的思想文化，故A符合题意； B：任何人都达不到完美，故B说法错误； C：消除，说法绝对。题干中得评选活动与利益冲突无关，故C说法错误； D：评选活动是带来精神力量，这与物质支持无关，故D说法错误； 故本题选A。 12. 一位老教师扎根乡村教育30余年，自费为贫困学生购买学习用品，还经常利用休息时间为学习困难的学生义务补课。他的行为（ ） ①弘扬了乐于助人的传统美德 ②为了个人荣誉，投身教育事业 ③践行社会主义核心价值观 ④用行动让乡村充满爱心与温情 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查弘扬传统美德。 ①：教师自费购买学习用品和义务补课，体现了助人为乐、无私奉献的传统美德，故①符合题意； ②：题干强调教师“扎根乡村”“自费”“义务”等行为，突出是无私付出和奉献精神，并未提及追求个人荣誉。相反，这反映了他对教育事业的热爱和责任担当。故②说法错误； ③：社会主义核心价值观倡导“敬业”“友善”等理念。教师长期扎根乡村、关爱学生，体现了“敬业”（坚守岗位）和“友善”（帮助他人），符合社会主义核心价值观的要求。故③符合题意； ④：教师通过具体行动（如购买用品、义务补课），传递了温暖和关怀，使乡村教育环境更加和谐友爱。故④符合题意； 故本题选C。 二、非选择题(本题共 5小题，共64分) 13. 【求同存异，和而不同】 阅读材料，完成下列要求。 请对两位同学观点进行评析。 【答案】小新的观点正确，小程的观点错误。①人际交往中，追求“完全一致、想法相同”不现实，每个人的成长背景、思维方式不同，必然存在差异，强行追求一致会压抑个性，反而可能引发矛盾；②“求同存异、和而不同”符合人际交往的规律，“求同”能找到共同目标与兴趣，凝聚共识，“存异”能尊重他人差异，包容不同观点，减少冲突；③只有接纳差异、尊重不同，才能营造平等、和谐的人际氛围，促进人际交往的健康发展。 【解析】 【分析】考点考查：求同存异、和而不同。 能力考查：辨别分析能力。 核心素养：政治认同。 【详解】第一步：读题，提炼辩题。 观点①：在人际交往中，就应该追求完全一致，大家想法都一样，才能避免矛盾，一团和气。 观点②：求同存异、和而不同才是好的处理方法，既能找到共同之处，又能尊重差异，促进和谐。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 正误判断：观点①错误，观点②正确。 论据①：人际交往中，追求“完全一致、想法相同”不现实，每个人的成长背景、思维方式不同，必然存在差异。 论据②：“求同”能找到共同目标与兴趣，凝聚共识，“存异”能尊重他人差异，包容不同观点。 论据③：只有接纳差异、尊重不同，才能营造平等、和谐的人际氛围，促进人际交往的健康发展。 第三步：整合信息，组织答案。 14. 【弘扬时代新风，争当时代新人】 阅读材料，完成下列要求。 2025年度新时代好少年——张宇轩，患有轻微肢体残疾，但这并没有阻挡他成为一个用拼搏和爱心书写人生的少年。他勤奋钻研，科学课、编程课等各科成绩在年级里都遥遥领先；他为人热忱，无论是同学在学习上遇到难题，还是邻居在生活中碰到困扰，他总是第一时间伸出援手；他是老师的得力干将，完成自己的学习任务之后还主动帮助其他同学巩固知识、提升能力。他热爱艺术，多次参加省市级别的绘画比赛和文艺汇演，先后获得省青少年绘画大赛一等奖、市中小学生文艺汇演最佳表演奖。 （1）张宇轩身上拥有哪些值得我们学习的优秀品质? （2）择其善者而从之，其不善者而改之。要成为像张宇轩一样的新时代好少年，我们应从哪些方面付出努力? 【答案】（1）①自强不息，面对轻微肢体残疾不退缩，在学习和艺术领域积极进取；②勤奋好学，科学课、编程课成绩优异，主动钻研知识；③乐于助人，帮助同学解决学习难题、协助邻居应对生活困扰；④责任感强，主动承担班级责任，帮助同学巩固知识；⑤热爱艺术，积极参与绘画比赛和文艺汇演，提升综合素质。 （2）①学习上，养成勤奋钻研的习惯，主动探索知识，攻克学习难题，提升学科成绩；②品德上，主动关心他人，在同学、邻居需要时伸出援手，践行乐于助人的美德；③能力上，培养兴趣爱好，积极参与各类实践活动，如文艺、科技类活动，提升综合素养；④面对困难时，学习张宇轩的坚韧，不被身体或环境的限制打倒，以积极心态克服挑战；⑤责任上，主动承担班级或家庭中的责任，如帮助老师管理班级、为家庭分担事务；⑥心态上，保持积极乐观，即使遇到挫折也不气馁，以拼搏精神面对生活。 【解析】 【分析】考点考查：做自强不息的人。 能力考查：运用知识分析问题。 核心素养：道德修养。 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用自强的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：面对轻微肢体残疾不退缩，在学习和艺术领域积极进取→自强不息； 关键词②：科学课、编程课成绩优异，主动钻研知识→勤奋好学； 关键词③：帮助同学解决学习难题、协助邻居应对生活困扰→乐于助人； 关键词④：主动承担班级责任，帮助同学巩固知识→责任感强； 关键词⑤：积极参与绘画比赛和文艺汇演，提升综合素质→热爱艺术。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 本题考查成为新时代好少年的要求，为开放试题，言之有理即可。 15. 【传承文化，畅响古韵】 阅读材料，完成下列要求。 材料一 “皖”字的演变历程，既见古人智慧，又见安徽的山水之美、人文之盛。 “皖”字上面是山，安徽名山众多，如黄山、九华山等；下面有水的意象，安徽水系发达，长江、淮河穿境而过。在山水之间，左人右文，人文昌盛，人才辈出，文脉延续不断，展示出一幅人与自然和谐共生的美妙画面。一个“皖”字道出了中华文化中“道法自然”的真谛。 （1）结合所学知识，谈谈上述材料体现了教材中的哪些观点? 材料二 徽商是明清重要商帮，以独特商业智慧和精神闻名。他们秉持“诚信为本”，口碑良好；靠吃苦耐劳、勇于开拓，足迹遍布全国，商业成就辉煌。历经时代变迁，徽商精神仍是“新徽商”宝贵财富。新时代，“新徽商”机遇与挑战并存。科技发展、市场全球化和需求变化带来契机；市场竞争、商业环境及可持续发展要求，也带来更高挑战。 （2）结合材料，思考“新徽商”如何在新时代积蓄力量开启新征程。 【答案】（1）①中华文化源远流长、博大精深，“皖”字的演变体现了古人对山水人文的观察与智慧，承载着安徽的文化底蕴；②中华文化蕴含“人与自然和谐共生”的理念，“皖”字中山、水、人、文的结合，体现了“道法自然”的真谛；③中华文化积淀着中华民族最深层的精神追求，是中华民族独特的精神标识，“皖”字背后的山水人文，展现了安徽独特的文化魅力；④中华优秀传统文化具有鲜明的民族性和区域性，安徽的名山、水系与人文特色，体现了中华文化的区域性特征。 （2）①传承徽商“诚信为本”的精神，坚守商业道德，诚信经营，树立良好口碑，赢得市场信任；②发扬“吃苦耐劳、勇于开拓”的传统，面对市场竞争，敢于创新经营模式，拓展业务领域；③抓住科技发展机遇，利用互联网、大数据等技术提升经营效率，推动传统商业模式升级；④顺应市场全球化趋势，积极拓展国内外市场，将安徽特色产品或服务推向更广阔的平台；⑤关注可持续发展要求，践行绿色发展理念，在经营中注重环保，实现经济效益与社会效益的统一；⑥应对市场需求变化，精准定位消费者需求，优化产品或服务，提升市场竞争力。 【解析】 【分析】考点考查：道法自然、讲诚信。 能力考查：运用知识分析问题。 核心素养：政治认同。 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为国家，需要运用道法自然的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：“皖”字的演变→古人对山水人文的观察与智慧，承载着安徽的文化底蕴； 关键词②：“皖”字中山、水、人、文的结合→体现了“道法自然”的真谛； 关键词③：“皖”字背后的山水人文→安徽独特的文化魅力； 关键词④：安徽的名山、水系与人文特色→中华文化的区域性特征。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为国家，需要运用讲诚信的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：传承徽商“诚信为本”的精神→坚守商业道德，诚信经营，树立良好口碑，赢得市场信任； 关键词②：面对市场竞争，敢于创新经营模式，拓展业务领域→发扬“吃苦耐劳、勇于开拓”传统； 关键词③：技发展、市场全球化和需求变化带来契机→利用互联网、大数据等技术提升经营效率，推动传统商业模式升级； 关键词④：市场竞争、商业环境及可持续发展要求，也带来更高挑战→将安徽特色产品或服务推向更广阔的平台。 第三步：整合信息，组织答案。 16. 【延续文化血脉感受人文精神】 阅读材料，完成下列要求。 材料一 八年级(2)班的小明同学觉得自己长大了，很多事情都想自己做决定，可在遇到难题时又希望得到老师和家长的指点；喜欢在朋友圈分享自己的生活，又担心别人对自己的评价不好；感觉自己成熟了不少，可在处理复杂人际关系时还是会不知所措…… （1）上述材料表明小明同学出现了什么心理?它的主要表现是什么? （2）小明应该怎样做才能解决这些问题?请你给他提一些建议。 材料二 站在青春的新起点，我们怀揣着美好的憧憬，思考着该如何让自己的青春绽放光彩。如果总是选择安逸和舒适，久而久之，你会发现自己失去了拼搏的动力；而选择挑战和奋斗，你就会明白自己想要的是精彩的人生。真正的强者不是没有困难，而是在困难面前依然坚定前行。告别拖延和迷茫吧，积极向上才是青春该有的姿态，乐观一点，让青春的活力永不消逝！ （3）结合材料二，请你说说为了让青春绽放光彩，我们需要培养哪一品质。这一品质的重要表现有哪些呢? 【答案】（1）①青春期矛盾心理；②主要表现：反抗与依赖并存（想自己做决定又希望得到指点）、闭锁与开放并存（想分享生活又担心他人评价）、勇敢与怯懦并存（感觉成熟又在人际关系中不知所措）。 （2）①主动与老师、家长沟通，坦诚表达自己的困惑，寻求他们的指导和支持，缓解依赖与反抗的矛盾；②理性看待他人评价，明白他人评价是认识自己的一面镜子，但不必过度在意，学会接纳自己的不完美，减少对评价的焦虑；③积极参与集体活动，在与同学的交往中学习处理人际关系的方法，提升交往能力，克服怯懦；④通过写日记、阅读等方式调节情绪，梳理自己的想法，增强自我认知，明确自己的需求与目标。 （3）①需要培养自强品质；②重要表现：不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己（如告别拖延和迷茫）；靠坚强的意志、进取的精神和不懈的坚持，在困难面前坚定前行（如选择挑战和奋斗，不贪图安逸） 【解析】 【分析】考点考查：青春期矛盾心理、自强。 能力考查：运用知识分析问题。 核心素养：道德修养。 【小问1详解】 小问1 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用青春期矛盾心理的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：很多事情都想自己做决定，可在遇到难题时又希望得到老师和家长的指点；喜欢在朋友圈分享自己的生活，又担心别人对自己的评价不好；感觉自己成熟了不少，可在处理复杂人际关系时还是会不知所措→青春期矛盾心理。 第三步：整合信息，组织答案。 小问2 本题考查青春期矛盾心理的表现，可以结合教材知识作答。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为公民，需要运用正确对待青春期矛盾心理的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：很多事情都想自己做决定，可在遇到难题时又希望得到老师和家长的指点→主动与老师、家长沟通，坦诚表达自己的困惑，寻求他们的指导和支持，缓解依赖与反抗的矛盾； 关键词②：喜欢在朋友圈分享自己的生活，又担心别人对自己的评价不好→理性看待他人评价，明白他人评价是认识自己的一面镜子，但不必过度在意，学会接纳自己的不完美，减少对评价的焦虑； 关键词③：感觉自己成熟了不少，可在处理复杂人际关系时还是会不知所措→积极参与集体活动。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 小问1 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用自强的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：真正的强者不是没有困难，而是在困难面前依然坚定前行→需要培养自强品质。 第三步：整合信息，组织答案。 小问2 本题考查自强品质的表现，可以结合教材知识作答。 17. 【传承思想理念，弘扬人文精神】 阅读材料，完成下列要求。 材料一 感悟荀子的经典名言。 荀子曰：“君子以善为基，以和为贵。善者容人，和者聚人；善者心宽，和者气顺；善者福至，和者运兴。” 荀子曰：“君者，舟也；庶人者，水也。水则载舟，水则覆舟。” （1）说说上述经典名言蕴含哪些核心思想理念? （2）谈谈我们应如何践行上述核心思想理念? 材料二 赏析经典元曲作品 “仁义礼智信”是儒家倡导的道德准则。马致远的“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”虽看似写景，却也隐隐传达出漂泊之人对安宁生活的渴望，体现了一种对家的眷恋之情；关汉卿的“为善的受贫穷更命短，造恶的享富贵又寿延”则以鲜明的对比，表达了对善恶的评判和对公平的追求……在这些元曲作品中，人文性体现在作品所传达的情感和价值观念上，它是细腻的、深刻的，让我们感受到了古人的精神世界。 （3）材料二反映了中华优秀传统文化怎样的人文精神?联系材料，说说你对这一人文精神的理解。 【答案】（1）①“以善为基，以和为贵”蕴含“友善”“和谐”的核心思想理念；②“君者，舟也；庶人者，水也”蕴含“以人民为中心”“重视民生”的核心思想理念。 （2）①践行“友善”理念：在与人交往中，尊重他人、包容他人，主动关心帮助有需要的人，不歧视、不排挤他人，如帮助同学解决困难、关爱身边的弱势群体；②践行“和谐”理念：在家庭中，与父母主动沟通，化解矛盾，营造和睦的家庭氛围；在集体中，遵守集体规则，团结同学，维护集体和谐，不搞小团体；③践行“以人民为中心”理念：作为公民，关注社会民生问题，如通过合理途径为社区建设、民生改善提出建议；在生活中，尊重他人的合法权益，理解他人的需求，不做损害他人利益的事。 （3）①反映了中华优秀传统文化中“重视情感、追求公平、崇尚道德”的人文精神；②理解：马致远元曲中对安宁生活的渴望、对家的眷恋，体现了中华优秀传统文化重视人的情感需求，关注个体内心的精神寄托，强调家庭的温暖与归属感；关汉卿元曲中对善恶评判、对公平的追求，体现了中华优秀传统文化崇尚道德、坚守正义，重视对公平正义的价值追求，反映了古人对合理社会秩序的向往，这些都展现了中华优秀传统文化以人为本、关注人的精神世界的人文特质。 【解析】 【分析】考点考查：核心思想理念、弘扬人文精神。 能力考查：运用知识分析问题。 核心素养：政治认同、道德修养。 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为国家，需要运用核心思想理念的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：“君子以善为基，以和为贵。善者容人，和者聚人；善者心宽，和者气顺；善者福至，和者运兴。”→蕴含“友善”“和谐”的核心思想理念； 关键词②：“君者，舟也；庶人者，水也。水则载舟，水则覆舟。”→“以人民为中心”“重视民生”的核心思想理念。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 本题考查践行核心思想理念，可以结合教材知识作答。 【小问3详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用弘扬人文精神的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：马致远元曲中对安宁生活的渴望、对家的眷恋→体现了中华优秀传统文化重视人的情感需求。 关键词②：关汉卿元曲中对善恶评判、对公平的追求→体现了中华优秀传统文化崇尚道德、坚守正义，重视对公平正义的价值追求。 第三步：整合信息，组织答案。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $