陕西省咸阳市永寿县御驾宫乡西庄小学2025-2026学年六年级上学期语文课后综合作业（三）

类型：B 2025~2026学年度第一学期课后综合作业（三) 六年级语文（统编版） ☆☆时间：90分钟☆☆ 人与自然相互依存，为了号召同学们爱护环境、珍爱地球家园，你所在的学校准备开展“环保 小卫士在行动”宣传周活动，请你参与并完成以下任务。 第一部分基础·运用(50分】 活动一：致敬生态守护者(24分) 区 县 下面是小军在“致敬生态守护者”主题班会上的发言稿，请你阅读并完成练习。 同学们，今天让我们一起看几张特别的照片一这里曾是被风沙成胁的荒芜之地，而如今， 学 校 已然是层林叠翠的青山。苍穹下，一道cih6ng横跨山谷，俯身可见覆盖着树根的tai xian,山间 溪流在阳光下波光粼粼…这壮丽的景色，不是大自然kang kai的恩赐，而是无数守护者用几十 年光阴，一铁锹一铁锹种出的生机。是他们让肆虐的风沙止步，让ing ying的露珠挂在枝头。 班 级 照片中，我们看到一位héì的老人正A地劳作一他用粗糙的双手，将一棵棵树苗 小心种下，当山风拂过新绿，他脸上露出了B的笑容 考 扬 同学们，这青山绿水，正是无数个像这位老人一样的身影，默默耕耘造就的。让我们一起，为 这些生态环境的守护者们，点赘」 1.请圈出加点字的正确读音。（每字1分，共6分)》 考号 威胁(ban xic怕) 苍穹(qun qiong) 波光粥粼(lin ling) 恩赐(cl chi) 铁锹(qiu qiao) 肆虐(nuèlè) 姓 名 2.请根据拼音和语境写出正确的词语。注意书写规范、端正、整洁。（每字1分，共10分) 架 cai hong tai xiǎn kang kai jing he ǎi 3.先将下面的四字成语补充完整，再选择合适的成语分别填人发言稿中的A、B处（写在下面的横 线上)。（每空1分，共8分）》 全神( )注 技高一( 别出( )裁 居高( )下 心满( )足 自( )自受 B 活动二：学好知识护生态(20分) 知识是行动的指南，让我们汲取知识的力量，为守护共同的家园贡献智慧！ 1.下列对传统文化知识，表述不正确的一项是( )(2分)》 A.五谷：稻、麦、黍、菽、稷 B.五音：宫、商、角、徵、羽 C.五彩：青、黄、赤、白、红 D.五行：金、木、水、火、土 [六年级语文课后综合作业（三）B-统编版第1页共6页] 2.下列对课文内容的理解与分析不正确的一项是()(2分) A.《夏天里的成长》是围绕“夏天是万物迅速生长的季节”这一中心意思来写的。 B.《只有一个地球》阐明“只有一个地球”的道理，呼吁人们要精心地保护地球。 C.《青山不老》这篇文章的标题赞扬了老人植树造林、绿化荒山的精神永远不老。 D.《三黑和土地》这篇小说表现了农民对土地的热爱和对未来美好生活的憧憬。 3.下列关于倡议书的说法，不正确的一项是( )(2分) A.倡议书的标题要鲜明。 B.倡议书依据倡议的对象必须写称呼。 C.倡议书中要写清楚倡议的内容，可以分点说明。 D.倡议书的结尾要署名并写上日期。 4.下列说法不正确的一项是()(2分) A.读古诗时，对有画面感的诗句，可以通过想象来体会。 B.阅读小说时，我们只能够通过小说的情节感受人物形象。 C.阅读文章时，我们要注意从所读的内容想开去。 D.阅读文章时，与阅读目的关联性不强的内容，不需要逐字逐句地读，这样可以提高阅读速度。 5.读一读，说说下面这段话表达了怎样的观点。（3分) 以前发愁晚上没有光明，现在夜晚家家户户都灯火通明，以前想尝尝海中的美味是很奢侈 的，现在鱼虾海鲜都是家常便饭，以前总觉得家信难传，现在天涯若比邻…是的，科技的发展 给我们的生活带来了极大的便利。 6.读公交站牌，判断下列说法的正误，对的打“√”，错的打“×”。（每小题1分，共3分） 65路 温泉镇 →凯旋路 辉渠镇 →南河桥 班车时间：06：00 木这车时间：21：00 763路 古在车时间：09：00 木班车财间：21：00 1 3 4 5 67 8 91011 2 34 6 789 10 温 汽 为 健 红怡凯 温 茂刘 通荫 名 化 凯 南 康 河湾林罩 洼路路 单一票制票价一元 单一票制票价一元 (1)小军坐763路车从辉渠镇到南河桥要付车票1元。 ) (2)小丽从青龙湾坐末班车回凯旋路的家，坐65路车比坐763路车要少坐一站。 ( ) (3)家住温泉镇的小红要在早上8点前到青龙湾，她可以乘坐763路车。 ) 7.根据所学内容，将下面的语段补充完整。(6分) 绿水青山就是金山银山。这几年乡村发展得很快，推开门，眼前就是“一水护田将绿绕， ”的景致，村子被绿树青山温柔环抱，也应了那句“ ,青山郭外斜”。春天百花盛开，色彩缤纷，让人会想起“等闲识得东风面， ”,更有“千里莺啼绿映红， ”的盎然生机。夜晚，闻着清幽 的稻花香，听着阵阵蛙声，不由得会想到那句“ ,听取蛙声一片”。有 时走远些，站在空旷处，还能感受到“野旷天低树， ”的悠远意境！ [六年级语文课后综合作业（三）B-统编版第2页共6页] 活动三：践行环保我先行(6分) 1.学校推行“校园垃圾分类精细化管理”，师生需规范分类投放垃圾，不同学生有不同的顾虑。请 根据同学们的顾虑提出两条合理的解决办法。(4分)》 环保杜团成员小林：垃圾分类能保护环境、促进资源再利用，得好好推行！可好多同学分不清 垃圾类别，还有人觉得分类太麻烦，随手乱扔。 学生小宇：我也想做好分类，但好多垃圾分不清是可回收还是不可回收；怕投错反而添乱。 学生小红：每次扔垃圾还要分类，太耽误时间了，而且垃圾桶分得杂，找起来好麻烦。 你：(1)》 (2) 2.对生活中的很多事情，大家的意见会有分歧，在进行分组讨论时，下列做法不恰当的一项是( (2分) A.要积极发表自己的意见，还要强调自己的意见最重要。 B.耐心地听完别人的意见，再发表自已的意见。 C.讨论时，听到不同意见，要换位思考，积极沟通。 D.讨论时，准确把握别人的观点，不曲解，不断章取义。 第二部分 理解·感悟(25分) (一)守护童真(10分) 盼（节选） ①我开始盼着变天。可是一连好多天，白天天上都是瓦蓝瓦蓝的，夜晚又变成满天星斗。我 的雨衣一直安安静静地躺在盒子里，盒子一直安安静静地躺在衣柜里。每天放学路上我都在想： A太阳把天烤得这样千，还能长云彩吗？为什么我一有了雨衣，天气预报就总是“晴”呢？ ②B有一天，快到家时，路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑。还用问，这 是起了风。一会儿，几朵厚墩墩的云彩飘游过来，把太阳也给遮盖住了。天一下子变了脸色。路 上行人都加快了走路的速度，我却放慢了脚步，心想，雨点儿打在头上，才是世界上最美的事呢！ 果然，随着几声闷雷，头顶上真的落上了几个雨点儿。我又伸手试了试周园，手心里也落上了两 三个雨点儿。我兴奋地仰起头，甩打着书包就大步跑进了楼门。 1.选文是围绕哪句话来写的？请摘抄在下面的横线上。（2分) 2.选文围绕“盼”字，写出了“我”的情感变化过程：失落→期待→ (2分) 3.选文中画横线的句子A属于 描写，表现了“我” 的急切心情。 句子B运用 的修辞手法，把小杨树当作人来写，生动地表现出 (4分) 4.生活中你曾经盼望过什么事？请写几句话，让人感受到这种期盼。(2分) [六年级语文课后综合作业（三）B-统编版第3页共6页] (二)守护生态(15分) “能吞能吐”的森林 ①森林是人类的朋友，尤其在维护生态环境方面更是功劳卓著。 ②森林在涵养水源、保持水土、防止水早灾害的方面作用非常大。据专家测算，一片面积10 万亩的森林，相当于一个200万立方米的水库。这正如农谚所说：“山上多栽树，等于修水库，雨 多它能吞，雨少它能吐。”森林因这种特殊的“吞吐”功能而被科学家称之为“吞水吐雨器”。 ③它的另一种特殊的吞吐功能孕育了人类。地球在形成之初，大气中二氧化碳含量很高，氧 气很少，气温很高，生物难以生存。大约在4亿年前，水陆变迁，海里的先进植物来到陆地，陆地 才出现了森林。森林慢慢将大气中的二氧化碳吸收，同时吐出新鲜氧气，调节气温，这才具备了 人类生存的条件，所以科学家又称森林是“吞碳吐氧器”。 ④森林，是地球生态的主体，是地球温度的总调度室，是地球的绿色之肺。森林维护地球生 态环境的这种特殊的“吞吐”功能，是其他任何物体都不能取代的。但是值得我们每个人关注的 是，地球的绿色之肺正在日益萎缩。近200年来，地球上的森林已有三分之一以上被采伐和毁 掉：而另一方面，由于地球上的燃烧物增多，二氧化碳的排放量急刷增加。此消彼长，地球生态环 境急刷恶化，主要表现为全球变暖，引发热浪、飓风、洪涝及千旱，严重成胁人类的生存。 ⑤我们要大力植树造林，并且保护好森林，使地球的绿色之肺恢复健壮，改善地球的生态环境。 1.根据森林的功能，写出科学家对其的称呼。（每小题1分，共2分) （1)森林能涵养水源、保持水土、防止水旱灾害，科学家称之为“ (2)森林能吸收大气中的二氧化碳，同时吐出新鲜氧气，调节气温，科学家称之为“ 2.阅读短文，结合关键句，理清短文讲了哪几方面的内容，完成下面的导图。（每空2分，共6分) 主要观点：(1) (2) (3) 地球的绿色 大力植树造 之肺正在日 林，并且保 益萎缩 护好森林 3.阅读第④自然段，完成练习。（5分)》 (1)“森林，是地球生态的主体，是地球温度的总调度室，是地球的绿色之肺。”这句话运用了 的说明方法，其好处是 (3分) (2)画“ ”句子中的“近200年来”强调了时间之短，“三分之一以上”强调了 (2分) 4.请你提一条保护森林资源的建议或拟一条含警示性的宣传标语。（2分) [六年级语文课后综合作业（三）B-统编版第4页共6页] 第三部分表达·交流(25分) 成长路上一定有很多滋味和体会，请从下面词语中任选一个，写一写你的成长故事。 高兴优伤，痛苦幸福期盼烦恼 要求：①题目自拟：②选定一个词语，确定自己要表达的中心意思。③围绕中心意思，从不同 的方面或选择不同的事例来写；④不少于450字。 [六年级语文课后综合作业（三）B-统编版第5页共6页]