5.1 小船与浮力（课件）-2025-2026学年科学四年级下册（大象版）

该小学科学课件以“小船与浮力”为核心，通过游乐园橡皮鸭小船沉没故事导入，引导学生从按压小船感受阻力入手，逐步探究浮力概念、物体沉浮条件及沉没物体是否受浮力，构建“现象-概念-应用”的学习支架。 其亮点在于融合科学观念与探究实践，以故事贯穿课堂，通过生活物体沉浮实验、测力计测钩码等活动培养科学思维，结合轮船设计、划船安全等生活实例深化理解。既激发学生探究热情，又为教师提供清晰教学路径，助力提升学生科学探究能力与知识应用能力。

小船与浮力 嵩县车村镇下庙小学 张晓盈 第五单元第一节 游乐园小船的故事 游乐园里的旋转木马坏了，工作人员想要借助橡皮鸭小船来运输木马。原本橡皮鸭小船漂浮在水面上，可是，当工作人员不断往船上添加木马时，小船突然摇晃了几下，最后“咕咚”一声沉到了水底！ 想一想，小船为什么会沉没呢？ 实验演示 请每个小组的同学轮流用一根手指轻轻按压小船顶部，让小船接近水面但不沉没，感受手部的阻力。 为什么它能浮起来而不沉下去呢？ 按压小船时，你们的手指感觉到了什么？为什么小船很难被完全压下去？ 浮力的概念 小船下方就像有一只看不见的手，正悄悄把它往上推，这种神奇的力量就叫“浮力”。 小船浮在水面上，是因为受到了水对它向上的托力，这种力就叫做“浮力”。 浮力 实验探究：生活中的物体沉浮 塑料块 玻璃球 泡沫板 葡萄 苹果 这些物体放入水中后，哪些会浮起来？哪些会沉下去？ 为什么泡沫板浮着，而同样大小的玻璃球却沉了？ 葡萄和苹果都是水果，为什么葡萄沉、苹果浮？ 实验结论 物体是否能浮起来，取决于它受到的浮力是否能胜过物体自身的轻重。如果受到的浮力足够大，物体就能浮；如果物体的重量太大，水托不住时就会沉下去。 苹果内部有空隙，整体显得“轻”，水的托力能轻松托起它；而葡萄结构紧实，水的托力不够，所以沉了。 沉没的物体是否受到浮力 游乐园里的旋转木马坏了，工作人员想要借助橡皮鸭小船来运输木马。原本橡皮鸭小船漂浮在水面上，可是，当工作人员不断往船上添加木马时，小船突然摇晃了几下，最后“咕咚”一声沉到了水底！ 橡皮鸭小船，是不是因为没有受到浮力的作用才沉入了水底呢？ 小船沉到水底后，浮力到底是否还存在？为什么？ 实验探究：沉没的物体是否受到浮力 材料超市 水槽 水 钩码（代替沉没的小船） 细线 测力计 用钩码代替小船，通过测量验证沉没的物体是否仍受浮力。 实验探究：沉没的物体是否受到浮力 如何比较钩码在水中的重量和空气中的重量？ （可以用测力计测量两次，观察数据变化。） 使用测力计前先轻轻地反复拉动弹簧，防止卡住。再看看测力计的刻度，了解测量范围，不能超量程使用。还要检查指针是否对齐零刻度线，如果没有对齐则需要进行调节。使用时要让弹簧方向跟力的方向在一条直线上，读数时视线要与刻度盘垂直。 实验探究：沉没的物体是否受到浮力 为什么水中测量的数值变小了？这说明什么？ 实验结论 水中测得的数值变小，说明浮力仍在起作用，只是不足以完全支撑钩码的重量，所以它下沉了。 沉入水里橡皮鸭依旧可以受到浮力的作用。 让沉没的小船再次浮到水面上 如果想让小船重新浮起来，你们有什么好办法吗？ 讨论并设计两种让小船浮起的方案。 动手实验验证方案是否可行。 记录实验结果，分析成功或失败的原因。 提示：可以试试改变小船的形状，或者减少它的重量。 让沉没的小船再次浮到水面上 实验时轻拿轻放，避免水溅出；修改小船形状后要缓慢放入水中观察结果。 材料超市 沉没的橡皮泥小船（已放有木块） 额外橡皮泥 木块 水槽 水 实验结论 ①减轻小船的重量 ②改变形状，增加小船与水的接触面积，从而增强浮力。 举例拓展：轮船的船舱 轮船的船舱设计成空心，既减轻重量，又能利用水的托力承载货物。 生活拓展：如果在真实生活中划船，我们应该注意哪些问题来确保自己的安全呢？ 结合浮力知识和生活经验，列出至少3条划船注意事项； 用简单语言解释每条注意事项的科学原理。 生活拓展：如果在真实生活中划船，我们应该注意哪些问题来确保自己的安全呢？ 小船能承载的重量由浮力决定，超载时浮力不够，就会下沉。 船的一侧过重会导致倾斜，容易进水翻船。 如果船身有破洞，水会进入船内，增加重量，减少浮力。 乘船不超载，重量控制好。坐稳不摇晃，平衡别忘掉。船身要完好，漏水及时修。救生衣穿牢，安全最重要！ 课堂总结 浮力是如何产生的？生活中的哪些例子体现了浮力的作用？ 通过实验，我们发现要让沉没的小船浮起来，有哪些有效方法？ 重点：浮力是水的托力，沉浮取决于托力能否“胜过”物体的重量。比如轮船设计成空心，既能减轻重量，又能增加水的托力！ 难点：实验中钩码沉入水中时，虽然浮力仍然存在，但浮力不够大，所以下沉。 课后作业 任务一：家庭小实验 “请在家中寻找5种不同的物体（如钥匙、塑料瓶、橘子等），测试它们在水中的沉浮情况，并用今天学的知识解释原因。 任务二：拓展探究 “查阅资料，了解古代和现代的水上交通工具（如竹筏、轮船、潜水艇），思考它们是如何利用浮力的。写一篇200字的小报告，下节课分享。 $