十一、懂一点语法知识-【红对勾讲与练·知识清单素养手册】2026年高考语文大一轮复习全新方案通用版

2对勾·讲与练·高三语文·知识清单素养手 103.顺水推舟 词义：比喻顺应趋势办事。 104.眉开眼笑 词义：形容高兴愉快的样子。 105.直截了当 词义：（言语、行动等）简单爽快。 106.慢条斯理 词义：形容动作缓慢，不慌不忙。 107.平淡无奇 词义：指平平常常，没有什么特别的地方。 108.不计其数 词义：无法计算数目，形容极多。 109.天翻地覆 词义：形容变化极大；形容闹得很凶。 110.另眼看待 词义：用另一种眼光看待，多指看待某个 人（或某种人）不同于一般。 111.不可或缺 词义：不能有一点点缺失。 112.大惊小怪 词义：形容对于不足为奇的事情过分惊讶。 113.循序渐进 词义：（学习、工作）按照一定的步骤逐渐 深入或提高。 114.川流不息 词义：（行人、车马等）像水流一样连续不断。 115.人才济济 词义：形容有才能的人很多。 116.微不足道 词义：非常渺小，不值得一提。 117.奄奄一息 词义：只剩下微弱的一口气。形容生命 垂危。 118.不胜枚举 词义：无法一个一个全举出来，形容同 类的人或事物很多。 119.根深蒂固 词义：比喻基础稳固，不容易动摇。 120.一针见血 词义：比喻话说得简短而能切中要害。 册 十一、懂一点语法知识 1.A根据“幸福”的位置、词性等判断」 2.D提取句子主干时要注意连同否定词 “不”“没有”等一起提取。 3.(1)他‖读书。 (2)(喜欢阅读)的他‖[十分认真]地读 (完〉了（两本）书。 (3)(不喜欢运动却喜欢阅读)的他‖[昨天 下午][十分认真]地读（完）了（两本）（十分 有意义)的（历史）书。 (4)我‖[把纸]糊了（两扇）窗户 (5)我所遇到的‖[毕竟][还]是好人多于 坏人。 (6)(那个)人‖[把他]逼得〈无路可走〉。 (7)他‖[被亲人]送〈到医院)[把伤]治 (好〉了。 (8)(青藏铁路)的通车‖[把幸福和繁荣] 带给了（住在那里）的人们。 (9)她‖是（国家队里）（一位）（有十儿年国 际大赛经验)的（最优秀）的（乒乓球）（女） 运动员 (10)康熙皇帝‖[对当时西方传教士所带 来的一切欧洲学术]，[儿乎][都]产生了 兴趣。 4.(1)主语残缺(2)主语与宾语搭配不当 (3)“其他校领导”有歧义(4)“台”与“剧 本”搭配不当 5.(1)因果复句(2)承接复句(3)并列复 句(4)条件复句(5)假设复句(6)转 折复句(7)解说复句(8)选择复句 (9)递进复句 6.(1)“不但”位置不当，应放在第二个“中药” 之后，这样分句主语才一致。 (2)“所以”应删去，前后分句间没有因果关 系，强加因果。 (3)“就”不能和“只有”搭配，应该把“就”改 为“才”。 (4)“不仅”“而且”后面的内容应互相调换， 递进关系先说国内再说国外。 (5)“所以”应删去，前后分句间没有因果关 系，强加因果。 90十一、懂一点语法知识 所谓“病句”是指不符合现代汉语 1.短语按其在句中充当句子成分 语法规则、不合逻辑事理的句子，简单 的功能分类 说就是在语法或逻辑上有毛病的句 (1)名词性短语：以名词为主体构 子。它是历年来高考考查的一个重 成，具有名词的特征和语法功能，一般 点。而语法知识，是辨析病句的基础。 在句中作主语、宾语。如：三贤故里、 语法单位按照由小到大的顺序分 历史人物、负责人。 为语素→词→短语（也称词组）→句子 (2)动词性短语：以动词为主体构 (包括单句和复句)→句群。 成，具有动词的特征和语法功能，一般 语素是最小的音义结合体，最小 在句中作谓语。如：走与停、吃得香、 的语法单位。比如：单音节语素（山）、 大力发扬。 (3)形容词性短语：以形容词为主 双音节语素（徘徊、坦克）、多音节语素 体构成，具有形容词的特征和语法功 (高尔夫、奥林匹克)。 能，一般在句中作谓语，也可作主语、 句群是最大的语法单位，也叫句 定语。如：真与假、不土不洋、格外 组或语段，是前后衔接连贯的，能表达 高兴。 一个明晰的中心意思的一组句子。 2.短语按其内部结构关系分类 其中“语素”“句群”不需深入了 (1)常见结构类型：并列短语、偏 解，“词”“短语”作一般了解，学习的重 正短语、动宾短语、补充短语、主谓 点是“句子”。 短语。 (一)词 (2)其他结构类型：复指短语、方 词是最小的能够独立运用的语言 位短语、“的”字短语、能愿短语、趋向 单位，是构成短语和句子的备用单位。 短语、连动短语、兼语短语、介宾短语、 词分为实词和虚词两大类，实词 固定短语、数量短语。 包括名词、动词、形容词、数词、量词和 除上面所列短语外，还有“指量短 代词，虚词包括副词、介词、连词、助 语”（这一本、那一个）、“比况短语”（蜜 水似的)、“所字短语”（所闻）等。但 词、叹词、拟声词。 是，在所有短语中，并列短语、偏正短 (二)短语 语、动宾短语、补充短语、主谓短语为 短语是词的组合，是语义和语法 五种基本类型的短语，其他几种短语 上都能搭配而没有句调的一组词，故 的结构关系均是这五种基本结构的 又称词组。 演化。 145 红网勾·讲与练·高三语文·知识清单素养手册 (三)句子 1.单句 (1)什么叫句子 句子是具有一个句调（形式上带句号、问号、叹号），能够表达一个相对完整 的意思的语言单位。如：①妙！②谁？③刮风了。④他身体很壮。 (2)句子成分 句子成分是句子结构的组成成分，有主语、谓语、宾语、定语、状语、补语六 种。其中，主、谓、宾是句子的主干，它表述句子的主要意义；定、状、补是句子的 枝叶，它使句子表达的意义更具体形象。 按不同的标准，句子可以分为多种类型，其中按结构可分为单句和复句两 大类。 单句是由短语或单个的词构成的句子。 成分 定义 举例说明 党的二十大代表选举工作已经顺利完成。 主语是谓语陈述的对象。一般由 主语 在这个句子里，“党的二十大代表选举工 名词或名词性短语充当 作”是被陈述的对象，是主语 谓语是陈述主语的内容。说明主 反腐败进一步提升了公众对党的领导的 语怎么样或者是什么。一般由动 谓语 支持。 词、形容词或动词性短语、形容词 “提升”是陈述主语的内容，是谓语 性短语充当 宾语是动词所支配、影响或所涉及 条例在修改中加强了事中事后监管。 的对象，能回答“谁”或“什么”等问 宾语 “监管”是动词“加强”所涉及的对象，回 题。一般也由名词或名词性短语 答“加强什么”的问题，是宾语 充当 定语是在名词前起修饰（描写）限 (美丽)的花朵（那个）地方 定语制作用的成分。通常位于主语前 “美丽”修饰名词“花朵”，是定语；“那个” 或宾语前，一般用“的”作标志 限制名词“地方”，也是定语 146 十一，懂一点语法知识 记 续表 成分 定义 举例说明 海水，[轻轻]地抚摸着细软的沙滩… 状语是在动词或形容词前，修饰、这个任务[必须]完成。 限制动词、形容词或修饰、限制动你的水平[实在]一般。 状语 词短语、形容词短语的成分。一般 “轻轻”修饰后面的动词，是状语；“必须” 位于主语后谓语前，用“地”作标志 限制后面的动词，是状语：“实在”修饰后 面的形容词，是状语 一个个都笑〈弯了腰〉。 补语是在动词、形容词之后，补充 字写得（好〉。 补语 说明动词、形容词的成分。位于谓 “弯了腰”补充说明“笑”的结果，是补语； 语后、宾语前，一般用“得”作标志 “好”补充说明“写”的程度，是补语 中 我爱伟大的祖国。（与定语相对应） 心 与定语、状语、补语相对应的成分 我一定去。（与状语相对应） 语 他好得很。（与补语相对应） 划分句子成分时一般要用“符号图示法”： 符号图示法的主要符号 分析举例 主语符号：一一 谓语符号： (这些)工人[立刻]修好)了（一座）桥。 (乌鸦)的翅膀[绝]遮〈不住)（太阳）的光辉。 宾语符号：。 定语符号：() (这)土地[真]肥沃。 状语符号：[]补语符号：《) 他上街买菜。 在一个完整、典型的句子中，句子各种成分之间的关系、顺序一般是： 例句：（全体） 同学‖[都] 做〈完》 了（语文） 作业。 (定语)（主语）（状语）（谓语）（补语） (定语)（宾语） 即时小练> A.谓语 补语 主语 定语 1.下列句子中对“幸福”一词充当的句 B.谓语 宾语 主语 定语 子成分，判断正确的一项是( C.补语 谓语 主语 定语 ①我们的生活真幸福。②我们生活 D.谓语 谓语 状语 主语 得很幸福。③幸福来之不易。④幸 2.下列句子中，对主干分析错误的一 福生活万年长。 项是 ( 147 红对勾·讲与练·高三语文·知识清单素养手册 A.过河的船很快又快速地驶回来了。 (10)康熙皇帝对当时西方传教士所 主干：船驶回来。 带来的一切欧洲学术，几乎都产生 B.村里男子们都有一种恶习。 了兴趣。 主干：男子们有恶习。 4.用划分句子成分的方法指出下列句 C.人们征服沙漠的远大理想会更快 子的病因。 地成为现实。 (1)通过这次锻炼，使我长了见识。 主干：理想成为现实。 答： D.当地政府根本不关心民生问题。 主干：政府关心问题 3.用符号图示法划分句子成分。 用“‖”分开主谓两部分，用“”画 出主语，用“”画出谓语，用“”画 (2)今年麦子的收成是几年来最好 出宾语，用“()”画出定语，用 的一年。 “[]”画出状语，用“()”画出 答： 补语。 示例：（良好）的习惯‖[往往]改变 (人)的命运。 (1)他读书。 (2)喜欢阅读的他十分认真地读完 (3)校长、副校长和其他校领导出席 了两本书。 了这次迎新会。 (3)不喜欢运动却喜欢阅读的他昨 天下午十分认真地读完了两本十分 答： 有意义的历史书。 (4)我把纸糊了两扇窗户。 (5)我所遇到的毕竟还是好人多于 坏人。 (6)那个人把他逼得无路可走。 (4)他呕心沥血，终于写出了一台深 (7)他被亲人送到医院把伤治好了。 受广大读者喜爱的剧本。 (8)青藏铁路的通车把幸福和繁荣 答： 带给了住在那里的人们。 (9)她是国家队里一位有十几年国 际大赛经验的最优秀的乒乓球女运 动员。 148 十一，懂一点语法知识 记 2.复句 (1)什么叫复句 复句由两个或两个以上意义上相关，结构上互不包含的分句组成。分句是 结构上类似单句而没有完整句调的语言单位；所谓结构上互不包含，是说互不 作句子成分。复句中的各分句之间一般有停顿，书面上用逗号或分号、冒号表 示；复句句末有较大的停顿，书面上用句号或问号、叹号表示。例如： 单句：我有一个朋友。 复句：我有一个朋友（分句），他在物价局上班。 复句可以共有一个主语，如：“他一放学，就回家休息了。”可以有各自的主 语，如：“我喜欢红色，他也喜欢红色。” 虽说复句不是学习的重点，但是，在辨析病句题中，所选的句子绝大部分是 复句，因为当句子结构复杂、细密起来时，最容易出现语病，所以，在复句上花点 功夫是大有好处的。 (2)常见复句类型 名称 分句间的逻辑关系 常用的关联词语 举例 各分句平等地排列在一 也……；…又…… 对后进学生，我们既 并列起，分别说明或描写几 既……又…；一方面… 复句件事情、几种情况或同 方面 …；不是…而 要严格要求，又要耐 心帮助。 事物的几个方面 是… 各分句间按时间、空间 穿过一个干涸的砂石 承接 或逻辑顺序说出连续发 又…；便…；于是… 河，又爬上一面土坡， 复句 生的动作或事件 就看见了那个小村子。 或者…或者…；是… 两个或两个以上的分句 还是…；不（是）…就 选择 分别说出几件事情，表 不在沉默中爆发，就 (是)…；要么…要么 复句 示要在这几件事情中选 在沉默中灭亡。 …；宁可…也（决） 择一件 不…；与其…不如… 不但（不仅、不光）…而且 你们连新战士的枪法尚 递进后一分句比前一分句有 且那么准，何况这位久 复句进一层的意思 (还、并)…；不但不…反 而…：尚且…何况… 经沙场的老将呢！ 149 红网勾·讲与练·高三语文·知识清单素养手册 续表 名称 分句间的逻辑关系 常用的关联词语 举例 虽；但；然而；只是；不过；却： 转折 在语意上，后一分句同 文章虽短，内容却很 虽然（尽管）…但是（可是、 复句前一分句相反或相对 丰富。 却)…… 如果（假如、要是）…那么 假设 假如产品质量不好， 前一分句提出假设，后 (就)…；即使（纵然、就算、 那么即使数量再多， 复句 分句推论结果 哪怕)…也… 也没有使用价值。 只要…就…；只有… 条件 前一分句提出条件，后 只有党风正，才能事 复句 一分句推论结果 才…；无论（不管、任 业兴。 凭)…也（都、还）… 因为…所以…；既然 他因为有坚定的信 因果 个分句提出原因，另 就…；之所以…是因 念，所以遇到困难从 复句 个分句说明结果 为……；因此… 不气馁。 个分句叙述事实或措 目的 为了；省得；以便；用以；以 你快让他去，以免他 施，另一个分句说明 复句 免；为的是；为…起见 目的 闹情绪。 是 ……二 是 解说 个分句总说，几个分 错处有三：一是态度， 是……一类是……另一类 复句 句与之相应进行分说 二是气量，三是年纪。 是… 即时小练> (4)只要你能上班，就应当上班。 5.指出下列复句的关系类型。 ( ) (1)张老师为人非常和善，同学们都 (5)宝石哪怕混在垃圾堆里，也仍然 喜欢他。 ( ) 品莹夺目。 ( ) (2)她先开了柜子上的锁，拿出了衣 (6)他是应该来的，只是没有时间。 服，又开了首饰匣子上的锁，取出了 ( 项链戴好。 ( (7)对自己，“学而不厌”，对别人， (3)外面太阳很好，也没有风。 “诲人不倦”，我们应取这种态度。 150 十一，懂一点语法知识 记 (8)你这样做太慢了，还不如他那样 答： 做来得快。 ( ) (9)你这样做不但不能解决问题，反 而使局面更槽糕。 ) 6.复句在使用过程中常见的错误有： 分句间语序不当，关联词语位置不 (4)李玉刚的男女声同歌演唱的独 当、搭配不当，强加因果。 特技巧和极具中国古典韵味的扮 试分析下列句子在复句运用方面的 相，不仅在澳洲悉尼歌剧院引起轰 错误。 动，蜚声海外，而且还引起央视《艺 (1)有些炎症，西药中药都能治。不 术人生》栏目的关注，对他进行了独 但中药能与一般抗生素媲美，而且 家专访。 副作用小，成本低。 答： 答： (2)这本书已经出版好几年了，所以 (5)由于经济落后且国家政局不稳， 作者最近作了较大的修改。 海地许多建筑物并未按照严格的安 答： 全标准建造，所以不少水泥砖房都 建造在斜坡上。 答： (3)这一理论只有得到大家的认同， 就会产生巨大的力量。 151