精品解析：2024-2025学年山西省临汾市统编版二年级上册期末考试语文试卷

2024—2025学年第一学期随堂练习 二年级语文（A） 活动一：基础竞技场——我敢练一练 1. 按要求完成练习。 读书，让我欣赏到祖国的美景：有许多的日月潭；有 的大草原；有“飞流直下_______，疑是银河_______”的庐山瀑布。 读书，让我认识了很多朋友：有热情好（hào hǎo）客的（ ）；有爱观察思考的（ ）；有为（wéi wèi）朋友奋不顾身的（ ）。 读书，让我明白了许多道理：与朋友交，言而__________。有志者_________。己所__________，勿施于人。 （1）给语段中加点字选择正确的读音，用“√”画出来。 （2）读读上面的语段，将汉字工整、规范地写在“”里。 （3）在“_______”上工整地书写古诗或名言。 （4）选择合适的序号填写在文中括号内。 ①雪孩子 ②曹冲 ③维吾尔族老乡 2. 比一比，再组词。 今（ ） 尤（ ） 士（ ） 蜂（ ） 发（ ） 令（ ） 龙（ ） 土（ ） 峰（ ） 岁（ ） 3. 补充词语，再按要求填空。 ①鹅毛大（ ） ②漏网之（ ） ③风调（ ）顺 ④惊弓之（ ） ⑤风和（ ）丽 ⑥狼吞（ ）咽 （1）看到下面的图片，你想到了哪个词语？选一选（填序号） （ ） （ ） （ ） （2）从补充完整的词语中，选择恰当的词语填空。（填序号） 天气真好，微风轻轻地吹着，灿烂的阳光洒满大地，真是________呀！望着在田里勤奋劳作的农民伯伯，我真希望今年能________，庄稼都获得大丰收。 4. 选字词填空。（填序号） ①的 ②地 ③得 （1）小鸟（ ）歌唱（ ）真好听。 （2）老师认真（ ）检查了我（ ）作业。 ①叮当 ②咕咚 ③汪汪汪 ④叽叽喳喳 ⑤轰隆隆 （3）一只鸟在树上（ ）地叫个不停。 （4）一个木瓜从高高树上掉进湖里，（ ）一声。 （5）一阵风吹来，风铃发出清脆（ ）声。 5. 照样子写字、词、句。 （1）例：只言片语（和语言有关的四字词语）________________ ________________ （2）例：急得直跺脚 乐得________ 冻得________ （3）例：四面八方（含数字的四字词语）________________ ________________ （4）例：细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。 ________________天空中有一条________________彩虹。 （5）例：傣族人民一边欢呼，一边向周总理泼水（用加点词语写句子） ___________________________________________________ （6）例：雪孩子变成了水汽，很轻很轻的水汽。 毛毛虫变成了蝴蝶，________________________________。 （7）例：调皮的风拿了我的手绢，擦过了汗，扔到地上。（仿写拟人句） 路边的小树________________________________。 6. 把下面诗句与相应题目、作者用直线连起来。 更上一层楼 《江雪》 李白 手可摘星辰 《小儿垂钓》 王之涣 独钓寒江雪 《登鹳雀楼》 柳宗元 怕得鱼惊不应人 《夜宿山寺》 胡令能 7. 阅读短文，回答问题 三个小伙伴 ①小野猪、小象和小袋鼠一起上山栽树。 ②没有锄头挖树坑怎么办？小野猪说：“不要紧，不要紧，我有硬硬的嘴巴。”不一会儿，小野猪就用硬嘴巴拱出了一个树坑。 ③没有箩筐运肥料怎么办？小袋鼠说：“不要紧，不要紧，我有一个皮口袋。”不一会儿，小袋鼠就用皮口袋运来了一大堆肥料。 ④三个小伙伴把小树栽进坑里，施上肥料，培上泥土。 ⑤没有水桶浇水怎么办？小象说：“不要紧，不要紧，我有长长的鼻子。”小象跑到小河边，用长鼻子吸足了水，把树坑浇得湿湿的。 ⑥小树栽好啦！三个小伙伴手拉着手，围着小树又跳又笑。 （1）把相对应的词语连起来。 挖 运 培 硬硬的 长长的 泥土 树坑 肥料 鼻子 嘴巴 （2）在栽树的过程中，三个小伙伴遇到了哪些困难？用“_______”在文中分别画出。 （3）小伙伴们是怎样解决困难的？选一选。 A．用皮口袋运来了一大堆肥料。 B．用长鼻子吸足了水，把树坑浇得湿湿的。 C．用硬嘴巴拱出了一个树坑。 （4）请你用一句话来夸夸文中的三个小伙伴吧！ _________________________ 8. 寒假要来临了，你计划做什么来度过这个愉快的寒假呢？想一想，你会怎样做？快与我们一起分享吧。（可以从下面的活动中选择，也可以按自己的想法来写）（不会写的字用拼音代替） 来一次旅行 锻炼身体 亲手做美食 读几本好书 回老家过年 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024—2025学年第一学期随堂练习 二年级语文（A） 活动一：基础竞技场——我敢练一练 1. 按要求完成练习。 读书，让我欣赏到祖国的美景：有许多的日月潭；有 的大草原；有“飞流直下_______，疑是银河_______”的庐山瀑布。 读书，让我认识了很多朋友：有热情好（hào hǎo）客的（ ）；有爱观察思考的（ ）；有为（wéi wèi）朋友奋不顾身的（ ）。 读书，让我明白了许多道理：与朋友交，言而__________。有志者_________。己所__________，勿施于人。 （1）给语段中加点字选择正确的读音，用“√”画出来。 （2）读读上面的语段，将汉字工整、规范地写在“”里。 （3）在“_______”上工整地书写古诗或名言。 （4）选择合适的序号填写在文中括号内。 ①雪孩子 ②曹冲 ③维吾尔族老乡 【答案】（1）hào       wèi （2） （3）三千尺   落九天   有信   事竟成   不欲 （4）③②① 【解析】 【小问1详解】 本题考查多音字的辨析。 好：读“hǎo”时，常作形容词，有美好、良好等意思；读“hào”时，作动词，表示喜爱。 为：读“wéi”时，可作动词，有做、充当等意思；读“wèi 时，常作介词，表示为了。 热情好客（rè qíng hào kè）：在自己家或者自己的地盘，非常热诚、大方地接待和款待客人或陌生人。故选“hào”。 在“为朋友奋不顾身”意思是在面对危险或困难时，为了保护朋友而不顾自身的安危，勇敢地挺身而出。“为”表示目的，是为了的意思，读“wèi”。故选“wèi”。 小问2详解】 本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“胜、迹、苍、茫 ”的笔画较复杂，易写错，需注意。 【小问3详解】 本题考查名篇名句默写。 书写时注意“尺、落、信、事、竟、成、欲”的正确书写。 【小问4详解】 本题考查课文内容的理解。 根据课文《葡萄沟》可知，维吾尔族老乡热情好客，总是用香甜的葡萄等美食招待客人。 根据课文《曹冲称象》可知，曹冲善于观察思考，面对称大象重量这个难题，他想出了用船和石头称象巧妙办法 。 根据课文《雪孩子》可知，在故事中，雪孩子为了救小白兔，冲进着火的房子，最后自己融化了，体现出雪孩子为朋友奋不顾身的品质。 故本题答案依次选填序号③②①。 2. 比一比，再组词。 今（ ） 尤（ ） 士（ ） 蜂（ ） 发（ ） 令（ ） 龙（ ） 土（ ） 峰（ ） 岁（ ） 【答案】 ①. 今后 ②. 尤其 ③. 士兵 ④. 蜜蜂 ⑤. 发现 ⑥. 令牌 ⑦. 龙年 ⑧. 土地 ⑨. 山峰 ⑩. 岁月 【解析】 【详解】本题考查形近字组词。 今：今后、现今、今昔、今晨、今冬； 令：令牌、令爱、令堂、令尊、令箭； 尤：尤甚、怨尤、尤妙、尤佳 、尤悔； 龙：龙胆、龙袍、龙灯、龙套、龙骨； 士：学士、烈士、谋士、居士、隐士； 土：土匪、土坯、土产、土法、土话； 蜂：蜂群、蜂蜡、蜂蛹、蜂鸟、蜂箱； 峰：险峰、峰峦、群峰、驼峰、冰峰； 发：发丝、发夹、发网、发廊、发糕； 岁：岁暮、岁首、虚岁、足岁、岁除。 3. 补充词语，再按要求填空。 ①鹅毛大（ ） ②漏网之（ ） ③风调（ ）顺 ④惊弓之（ ） ⑤风和（ ）丽 ⑥狼吞（ ）咽 （1）看到下面的图片，你想到了哪个词语？选一选（填序号） （ ） （ ） （ ） （2）从补充完整的词语中，选择恰当的词语填空。（填序号） 天气真好，微风轻轻地吹着，灿烂的阳光洒满大地，真是________呀！望着在田里勤奋劳作的农民伯伯，我真希望今年能________，庄稼都获得大丰收。 【答案】 ①. 雪 ②. 鱼 ③. 雨 ④. 鸟 ⑤. 日 ⑥. 虎 ⑦. ② ⑧. ④ ⑨. ⑥ ⑩. ⑤ ⑪. ③ 【解析】 【详解】本题考查补充词语及选词填空。 ①鹅毛大雪：像鹅毛一样的雪花，形容雪下得大而猛 。 ②漏网之鱼：逃脱渔网的鱼，比喻侥幸逃脱的罪犯或敌人 。 ③风调雨顺：指风雨适合农时，年景好，多用来形容农业生产顺利 。 ④惊弓之鸟：被弓箭吓怕了的鸟，比喻受过惊吓后，遇到一点儿动静就惶恐不安的人 。 ⑤风和日丽：微风柔和，阳光灿烂，形容天气晴朗暖和（多用于春天） 。 ⑥狼吞虎咽：形容吃东西又猛又急的样子 。 （1）第一幅图是鱼从渔网逃脱，对应“漏网之鱼”，选②。第二幅图是鸟被弓箭惊吓，对应“惊弓之鸟”，选④。第三幅图是小女孩大口吃饭，对应“狼吞虎咽”，选⑥。 （2）“天气真好，微风轻轻地吹着，灿烂的阳光洒满大地”描述的是天气晴朗宜人，适合用“风和日丽”形容，选⑤。“望着在田里勤奋劳作的农民伯伯，我真希望今年…… 庄稼都获得大丰收”，表达对庄稼丰收的期盼，“风调雨顺”意味着风雨适合农时，有利于庄稼生长，选③。 4. 选字词填空。（填序号） ①的 ②地 ③得 （1）小鸟（ ）歌唱（ ）真好听。 （2）老师认真（ ）检查了我（ ）作业。 ①叮当 ②咕咚 ③汪汪汪 ④叽叽喳喳 ⑤轰隆隆 （3）一只鸟在树上（ ）地叫个不停。 （4）一个木瓜从高高的树上掉进湖里，（ ）一声。 （5）一阵风吹来，风铃发出清脆的（ ）声。 【答案】 ①. ① ②. ③ ③. ② ④. ① ⑤. ④ ⑥. ② ⑦. ① 【解析】 【详解】本题考查选词填空。 “的”一般用在名词前面，用来修饰名词，是定语的标志；“地”一般用在动词前面，用来修饰动词，是状语的标志；“得”一般用在动词或形容词后面，用来补充说明动作或状态的程度，是补语的标志。 （1）“的”一般用在名词前面，用来修饰名词，“歌”是一个名词，所以用“的”来连接，故选①。 “得”后面的词语一般用来补充说明前面动作的结果或程度。“真好听”是对“歌唱”这个动作的效果的描述，说明歌唱得怎么样，所以用“得”连接，故选③。 （2）“认真”是描述“检查”这个动作的方式，表明老师检查作业时的态度，所以用“地”，故选②。 “我”是用来限定“作业”的所有者，“我的作业”是一个偏正短语，“的”用于连接定语“我”和中心语“作业”，表示所属关系。故选①。 （3）“叽叽喳喳”是模拟鸟类叫声的拟声词，非常形象地表现出鸟叫时嘈杂、欢快的声音特点，符合一只鸟在树上不停叫的情景。故选④。 （4）“咕咚”是模拟物体掉入水中时发出的声音，木瓜从树上掉进湖里，会产生这样沉闷的落水声，用“咕咚”来形容很贴切。故选②。 （5）“叮当”是模拟铃铛等清脆物体碰撞发出的声音，风铃通常是由金属或其他能发出清脆声音的材料制成，风吹过时，风铃的部件相互碰撞，发出的声音用“叮当”来形容很合适。故选①。 5. 照样子写字、词、句。 （1）例：只言片语（和语言有关的四字词语）________________ ________________ （2）例：急得直跺脚 乐得________ 冻得________ （3）例：四面八方（含数字的四字词语）________________ ________________ （4）例：细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。 ________________天空中有一条________________彩虹。 （5）例：傣族人民一边欢呼，一边向周总理泼水。（用加点词语写句子） ___________________________________________________ （6）例：雪孩子变成了水汽，很轻很轻的水汽。 毛毛虫变成了蝴蝶，________________________________。 （7）例：调皮的风拿了我的手绢，擦过了汗，扔到地上。（仿写拟人句） 路边的小树________________________________。 【答案】 ①. 甜言蜜语 ②. 自言自语 ③. 直拍手 ④. 直打哆嗦 ⑤. 五光十色 ⑥. 三言两语 ⑦. 蓝蓝的 ⑧. 美丽的 ⑨. 明明一边跑步，一边听音乐。 ⑩. 很美很美的蝴蝶 ⑪. 在向我们招手 【解析】 【详解】本题考查仿写词语句子。 （1）只言片语：意思是指零碎、简短的话语或文字。这个词语通常用来形容说话或写作时内容不多，表达简洁。 示例：三言两语、片言只字、寥寥数语、简言意赅等。 （2）急得直跺脚：形容词/动词 + 得 + 具体反应；用“得”连接原因和结果，后半部分生动体现前者程度或状态。“乐”是原因（情绪），需补全体现“开心到极致”的具体反应，如大笑、肢体动作等。示例：‌乐得合不拢嘴‌、‌乐得直拍腿、‌乐得跳起来等；“冻”是原因（寒冷状态），需补全体现“寒冷程度”的身体反应，如发抖、僵硬等。 示例：冻得直哭、‌冻得直发抖、‌冻得直跺脚等。 （3）四面八方：是一个含数字的四字词语，表示“各个方向”或“广泛的范围”。类似的词语还有，示例：‌五湖四海‌、七上八下‌、九牛一毛‌、十全十美‌、三心二意‌、六神无主等。 （4）仔细观察例句“细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。”前半句‌：描述主体（葫芦藤）的特征（细长的）及其状态（长满绿叶）；后半句‌：进一步补充动作（开出小花），并通过数量词（几朵）、颜色（雪白）和形容词（小）具体化细节；用具体形容词（细长、雪白）和数量词（几朵）增强画面感。前后句逻辑连贯，先整体后局部，层次清晰。仿写补充句子时，（ ）天空中有一条（ ）彩虹。前半句补充对天空的修饰（形容词或状态）。后半句补充对彩虹的修饰（颜色、形态或情感色彩）。 示例：（湛蓝的）天空中有一条（若隐若现的弧形）彩虹。 （5）仔细观察例句“傣族人民一边欢呼，一边向周总理泼水。”句子中关联词“一边……一边……”表示同时进行的两个动作，写句子时，还要与现实情况相联系，如例句中“欢呼”用嘴巴、“泼水”用手，可以同时进行。 示例：同学们一边听课，一边做笔记。 （6）仔细观察例句“雪孩子变成了水汽，很轻很轻的水汽。”前半句陈述事物变化的结果（变成某物），后半句重复该事物名称，并在前面添加“叠词式形容词短语”作为定语形容词短语采用“很A很A的”结构，增强描写的生动性。 示例：毛毛虫变成了蝴蝶，很艳很艳的蝴蝶。 （7）仔细观察例句“调皮的风拿了我的手绢，擦过了汗，扔到地上。”原句通过“拿、擦、扔”三个连贯动作赋予风孩童般的顽皮，拟人核心在于‌用具体行为暗示拟人角色的性格与意图‌。仿写需捕捉本体特征（小树的形态、环境互动），设计符合其“身体条件”的动作链。 示例：路边的小树晃着满头的绿发卡，接住飞累的蒲公英，哼着风教它的歌谣。 6. 把下面诗句与相应的题目、作者用直线连起来。 更上一层楼 《江雪》 李白 手可摘星辰 《小儿垂钓》 王之涣 独钓寒江雪 《登鹳雀楼》 柳宗元 怕得鱼惊不应人 《夜宿山寺》 胡令能 【答案】 【解析】 【详解】本题考查名篇名句及作家作品。 “更上一层楼”出自 《登鹳雀楼》，作者是王之涣 。全诗为“白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。” “手可摘星辰”出自《夜宿山寺》，作者是李白。全诗为“危楼高百尺，手可摘星辰。不敢高声语，恐惊天上人。” “独钓寒江雪”出自《江雪》，作者是柳宗元。全诗为“千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。” “怕得鱼惊不应人”出自《小儿垂钓》，作者是胡令能。全诗为“蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。” 7. 阅读短文，回答问题。 三个小伙伴 ①小野猪、小象和小袋鼠一起上山栽树。 ②没有锄头挖树坑怎么办？小野猪说：“不要紧，不要紧，我有硬硬的嘴巴。”不一会儿，小野猪就用硬嘴巴拱出了一个树坑。 ③没有箩筐运肥料怎么办？小袋鼠说：“不要紧，不要紧，我有一个皮口袋。”不一会儿，小袋鼠就用皮口袋运来了一大堆肥料。 ④三个小伙伴把小树栽进坑里，施上肥料，培上泥土。 ⑤没有水桶浇水怎么办？小象说：“不要紧，不要紧，我有长长的鼻子。”小象跑到小河边，用长鼻子吸足了水，把树坑浇得湿湿的。 ⑥小树栽好啦！三个小伙伴手拉着手，围着小树又跳又笑。 （1）把相对应的词语连起来。 挖 运 培 硬硬的 长长的 泥土 树坑 肥料 鼻子 嘴巴 （2）在栽树的过程中，三个小伙伴遇到了哪些困难？用“_______”在文中分别画出。 （3）小伙伴们是怎样解决困难的？选一选。 A．用皮口袋运来了一大堆肥料。 B．用长鼻子吸足了水，把树坑浇得湿湿的。 C．用硬嘴巴拱出了一个树坑。 （4）请你用一句话来夸夸文中的三个小伙伴吧！ _________________________ 【答案】（1） （2）没有锄头挖树坑怎么办？ 没有箩筐运肥料怎么办？ 没有水桶浇水怎么办？ （3）C A B （4）你们三个小伙伴团结合作，克服困难，把树栽好，你们真棒！ 【解析】 【导语】这篇短文通过三个小伙伴栽树的故事，生动地展现了团结合作、智慧解决问题的主题。文章结构清晰，情节连贯，每个段落都围绕一个具体的困难展开，并通过小动物的独特能力巧妙地化解了问题。语言简洁明了，适合儿童阅读，能够激发孩子们的想象力和合作精神。结尾的欢乐场景进一步强化了主题，传递了积极向上的情感。整体而言，文章既有趣味性，又富有教育意义。 【小问1详解】 本题考查文章内容理解。 从第②自然段“小野猪说：‘不要紧，不要紧，我有硬硬的嘴巴。’不一会儿，小野猪就用硬嘴巴拱出了一个树坑。”可得出“挖树坑”“硬硬的嘴巴”。 从第③自然段“小袋鼠就用皮口袋运来了一大堆肥料”可得出“运肥料”。 从第④自然段“培上泥土”可得出“培泥土”。 从第⑤自然段“小象说：‘不要紧，不要紧，我有长长的鼻子’”可知“长长的鼻子”。 【小问2详解】 本题考查找关键句。 结合第②③⑤自然段“没有锄头挖树坑怎么办？”“没有箩筐运肥料怎么办？”“没有水桶浇水怎么办？”可知，他们遇到问题分别是没有出头挖树坑、没有箩筐运肥料、没有水桶浇水。 【小问3详解】 本题考查文章内容理解 结合文章第②自然段“小野猪就用硬嘴巴拱出了一个树坑”可知小野猪解决困难的办法是：用硬嘴巴拱出了一个树坑。故选C。 结合文章第③自然段“小袋鼠就用皮口袋运来了一大堆肥料”可知小袋鼠解决困难的办法是：用皮口袋运来了一大堆肥料。故选A。 结合文章第⑤自然段“小象跑到小河边，用长鼻子吸足了水，把树坑浇得湿湿的”可知小象解决困难的办法是：用长鼻子吸足了水，把树坑浇得湿湿的。故选B。 【小问4详解】 本题考查开放性作答。 结合第②③⑤自然段“没有锄头挖树坑怎么办？”、“没有箩筐运肥料怎么办？”、“没有水桶浇水怎么办？”可知，文中的小野猪、小袋鼠和小象一起上山栽树，在没有锄头、箩筐和水桶这些工具的情况下，分别遇到了挖树坑、运肥料、浇水的困难。但它们没有放弃，小野猪用硬嘴巴拱出树坑，小袋鼠用皮口袋运来肥料，小象用长鼻子吸水浇树，最终成功栽好了小树。从它们的行为中可以看出，这三个小伙伴面对困难积极主动，不抱怨不逃避；能够根据自身特点，发挥各自的优势，想到解决问题的办法；并且它们相互配合，共同完成了栽树这件事，体现了团结协作的精神。综合以上优点，用简洁、生动的语言表达夸赞之情。 例如：你们真是既聪明又团结的小伙伴，善于利用自身优势，齐心协力就把栽树的难题解决啦 ！ 8. 寒假要来临了，你计划做什么来度过这个愉快的寒假呢？想一想，你会怎样做？快与我们一起分享吧。（可以从下面的活动中选择，也可以按自己的想法来写）（不会写的字用拼音代替） 来一次旅行 锻炼身体 亲手做美食 读几本好书 回老家过年 【答案】例文： 来一次旅行 寒假即将来临，我计划来一次旅行，去探索新地方，放松心情。这次旅行，我打算和家人一起去一个风景优美的地方，比如海边或者山区。我们可以在海边散步，感受海风的吹拂，或者在山上徒步，呼吸新鲜的空气。旅行不仅能让我放松身心，还能增长见识，了解不同地方的文化和风俗。我还会带上相机，记录下旅途中的美好瞬间，留下珍贵的回忆。期待这次旅行能让我度过一个充实而愉快的寒假！ 锻炼身体 寒假是一个放松和充实自己的好机会，我计划通过锻炼身体来度过这个假期。每天早上，我会去公园跑步，呼吸新鲜空气，感受清晨的宁静。跑步不仅能增强我的体力，还能让我保持清醒的头脑。此外，我还会在家里做一些简单的力量训练，比如俯卧撑和仰卧起坐，来增强肌肉力量。周末的时候，我可能会和朋友一起去打篮球或羽毛球，既能锻炼身体，又能增进友谊。通过这个寒假，我希望能够养成坚持锻炼的好习惯，保持健康的生活方式。 亲手做美食 寒假里，我打算亲手做一些美食来丰富我的假期生活。首先，我想尝试做一道简单的炒饭，因为这是我平时最喜欢吃的食物之一。我会准备一些新鲜的蔬菜，比如胡萝卜、青豆和玉米，再配上鸡蛋和火腿，炒出一盘色香味俱全的炒饭。此外，我还想学习做一道甜品，比如巧克力蛋糕。我会按照食谱准备好面粉、糖、鸡蛋和巧克力，然后一步一步地搅拌、烘烤，最后装饰上奶油和水果。我相信自己动手做的蛋糕一定会特别美味。通过亲手做美食，我不仅可以锻炼自己的动手能力，还能和家人一起分享劳动的成果，真是一举两得！ 读几本好书 寒假即将来临，我计划通过读几本好书来度过这个愉快的假期。读书不仅能让我放松心情，还能增长知识，开阔视野。我打算选择一些经典文学作品和科普书籍，比如《十万个为什么》和《安徒生童话》，每天安排固定的时间阅读。通过读书，我希望能够提升自己的文学素养和科学知识，同时也能培养良好的阅读习惯。此外，我还会和朋友们分享读书心得，互相交流，共同进步。这个寒假，我将通过阅读充实自己，度过一个有意义而愉快的假期。 回老家过年 寒假里，我最期待的事情就是回老家过年。我计划和家人一起回老家，和爷爷奶奶一起过年。我想帮忙贴春联、包饺子，还想看烟花。回老家过年不仅能让我感受到浓浓的年味，还能让我和家人团聚，享受温馨的时光。 【解析】 【详解】本题考查写话。 本题要将自己对于寒假的计划或者想法写出来。想要过一个有意义的寒假，我们就要有打算。按一天的时间安排对照自己的表现。如：合理作息，积极锻炼，快乐读书，认真劳动等等，将自己的打算写出来。还可以说明自己在寒假想做些什么有意义的事情，计划要安排得合理，具有实用性。将自己怎样过寒假说明白即可。 来一次旅行：写清楚你寒假计划去哪里旅行，列出你希望在旅行中参观的景点和活动，如参观博物馆、登山、滑雪等。写一写你通过旅行要学会什么。 锻炼身体：写清楚寒假你计划怎样锻炼身体，去哪里锻炼，和谁一起锻炼，锻炼的意义等。 亲手做美食：写清楚要做的美食，比如饺子、蛋糕、披萨等，以及做美食的步骤，计划要怎么学习做这些美食。 读几本好书：写一写你要读哪些书，每天计划读多久以及读书的意义。 回老家过年：写清楚回老家过年会有哪些活动安排，有哪些有趣的事情，你计划去回老家过年的原因。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $