精品解析：2024-2025学年江西省九江市统编版六年级上册期末考试语文试卷

九江市2024-2025学年度上学期期末教学质量评估试卷 六年级语文 （测试时间：100分钟） 注意书写规范、端正、整洁哦！ 积累与运用 一、根据语境，读拼音，写词语。 1. 根据语境，读拼音，写词语。 （1）在鲁迅的笔下，我们认识了头戴小zhān mào（ ）、颈套银项圈，在yí wàng wú jì（ ）的西瓜地里看瓜刺猹的少年闰土；也知道了猹这动物十分líng lì（ ），会从人的胯下táo cuàn（ ）。 （2）热爱生活的人，面对xiōng yǒng péng pài（ ）的大海，内心愈加háo mài（ ）；热爱生活的人，总是能乐观地接受挑战，pǔ xiě（ ）属于自己的生命乐章！ 二、用“√”选出加点字的正确读音。 2. 用“√”选出加点字的正确读音。 渲染（xuàn xuān） 搀扶（chān cān） 笨拙（zhuō zhuó） 记载（zài zǎi） 瘦削（xiāo xuē） 琴弦（xián xuán） 三、将下列词语补充完整，并选词填空。 3. 将下列词语补充完整，并选词填空。 ①（ ）音绕（ ） ②高山（ ）水 ③笔走龙（ ） ④惟（ ）惟（ ） ⑤画龙点（ ） ⑥黄（ ）大吕 古往今来，颜真卿的书写________，让人震撼；梅兰芳的演唱________，让人回味；泥人张的彩塑作品________，令人赞叹。 四、选择正确的答案，将序号写在括号里。 4. 下列词语中，书写完全正确的一项是（ ） A. 枯碣 斗蓬 B. 干躁 和霭 C. 酱油 颓然 D. 琴健 胳瘩 5. 下列关于演讲要注意的方面有（ ） ①语气、语调适当，姿态大方。 ②利用停顿、重复或者辅以动作。 ③强调要点，增强表现力。 ④多用抒情，尽量夸张些。 A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④ 6. 下列句子中分号使用有误的一项是（ ） A. 语言，人们用来抒情达意；文字，人们用来记言记事。 B. 清晨，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我又与群鸟一起为它送行。 C. 太阳一直晒着这片地，地面吸收的热量就多；这里的空气就会比较热。 D. 结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？ 7. 以下关于传统文化的叙述有误的是（ ） A. 古代的“五彩”指的是：黄、青、赤、白、黑。 B. 《伯牙鼓琴》选自《世说新语》。 C. 《京剧趣谈》介绍了京剧中“马鞭”和“亮相”这两种艺术表现形式。 D. 柳公权是唐代著名的书法家，《玄秘塔碑》是其楷书代表作之一。 五、按要求写句子。 8. 乐乐的心里有无穷无尽的稀奇事，都让我向往。（改为双重否定句） __________________________________ 9. 用一个词语代替“说”字，改写下面的句子，且意思不变。 科学家说：“如果人类还不爱护环境，等待着我们的就是毁灭！” 答：__________________ 10. 选择一个词语，把你想到的用几句话写下来，注意标点符号的使用。 忐忑不安的内心 看得十分入迷 饱经风霜的脸 _____________________________________ 六、根据课文内容填空。 11. 根据课文内容填空。 （1）诗词，让我们体会不一样的意境美：“________________，江清月近人”是静谧之美；“明月别枝惊鹊，________________”是热闹之美；“黑云翻墨未遮山，________________”是急雨之美；“________________，两山排闼送青来”是清幽之美。 （2）“________________，视死忽如归”是曹植的报国之志；“位卑________________”是陆游的爱国之情；“待到重阳日，________________”是孟浩然与朋友间的深厚情谊。 阅读与鉴赏 七、根据课内阅读进行判断，对的打“√”，错的打“×”。 12. 课文《桥》中，老汉对小伙子的两次“吼”都是站在父亲的角度，深藏着一个父亲对儿子全部的爱。（ ） 13. “善哉乎鼓琴”中的“善”与“能歌善舞”中的“善”意思相同。（ ） 14. 课文中，在描写狼牙山上的激烈战斗场面和开国大典中的阅兵式场面时都运用了点面结合的方法。（ ） 15. 《只有一个地球》一文运用了列数字、作比较、举例子等说明方法。（ ） 八、读下面的短文，按要求完成练习。 读下面的短文，按要求完成练习。 老海棠树 ①奶奶和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开，因为奶奶一生一世都在那棵老海棠树的影子里张望。 ②春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。奶奶坐在树下糊纸袋，不时地冲我唠叨：“就不说下来帮帮？你那小手儿糊得多快！”我在树上胡乱地唱歌。奶奶又说：“我求过你吗？这回活儿紧！”我说：“有我爸妈养着您，您干吗这么累啊？”奶奶不再吭声，直起腰，喘口气。 ③夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓荫里，又不知从哪里找来了补花的活儿，戴着老花镜，一针一线地缝。天色暗下来时她冲我喊：“你就不能去洗洗菜？没见我忙不过来吗？”我跳下树，洗菜，胡乱一洗了事。奶奶生气了：“你上学也这么糊弄？”奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗菜，一边说：“我就得一辈子给你们做饭？就不能有我自己的工作？”我不敢吭声。奶奶洗好菜重新捡起针线，或者从老花镜上缘抬起目光，或者又会有一阵子愣愣地张望。 ④有年秋天，老海棠树照旧落叶纷纷。天还没亮，奶奶就起来主动扫院子，“刷拉——刷拉——”邻居都还在梦中，那时候她已经腰弯背驼。我大些了，听到声音赶紧跑出去说：“您歇着吧。”可这回奶奶不要我帮：“咳，你呀！还不懂吗？我得劳动。”她扫完院子又去扫街了。我这才明白，曾经她为什么执意要糊纸袋、补花，不让自己闲着。她为的是劳动，为的是一份工作。大概这就是她的张望吧。不过，这张望或许还要更远大些——她说过：“得跟上时代。” ⑤所以在我的记忆里，几乎每一个冬天的晚上，奶奶都在灯下学习。窗外，风中，老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐，摩擦着窗棂。一次，奶奶举着一张报纸，小心地凑到我的跟前：“这一段，你说说，到底是什么意思？”我不耐烦地说：“您学那玩意儿有用吗？就算都看懂了您就有文化了？”奶奶立刻不语，只低头盯着那张报纸，半天目光都不移动。我的心一下子收紧，但知已无法弥补。“奶奶。”“奶奶！”“奶奶——”她终于抬起头，眼里竟全是惭愧，毫无对我的责备。 ⑥但在我的记忆里，奶奶的目光慢慢地离开那张报纸，离开灯光，离开我，在窗上老海棠树的影子那儿停留一下，继续离开，飘进黑夜，飘过星光，飘向无可慰藉的迷茫……而在我的梦里，奶奶坐在满树的繁花中，满地的浓荫里，张望复张望，或不断地要我给她说说这一段到底是什么意思。这形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔。 16. 奶奶在树下春天________，夏天补花、洗菜，秋天________，冬天________。奶奶的“张望”具体是指________和________。 17. 文中画“________”的句子是对奶奶的________和________描写，表现了奶奶________________________。 18. 关于短文，理解不恰当的一项是（ ） A. “老海棠树”既是文章的题目，也是文章的线索。 B. 老海棠树不断变化的四季，也是奶奶不断忙碌的四季。 C. 第⑤自然段中的破折号表示解释说明，表现出“我”对奶奶的无奈。 D. 短文表达了“我”对奶奶深深的思念以及“我”的痛悔之情。 19. 作者在追思奶奶时，有一种“永生的痛悔”。那么，作为晚辈，在如何关爱老人的问题上，我们可以从文中得到哪些启示？ _____________________________________ 20. 表达与交流 生活中的点滴温暖就在我们的身边。一次拥抱，一个微笑或是一声问候都可以给人带来温暖的体验。请以《________，真暖》为题，写一写身边的美好。先将题目补充完整，可以是人、事、物，注意围绕中心意思，试着从不同方面或选择不同的事例来写，表达自己的真情实感。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 九江市2024-2025学年度上学期期末教学质量评估试卷 六年级语文 （测试时间：100分钟） 注意书写规范、端正、整洁哦！ 积累与运用 一、根据语境，读拼音，写词语。 1. 根据语境，读拼音，写词语。 （1）在鲁迅的笔下，我们认识了头戴小zhān mào（ ）、颈套银项圈，在yí wàng wú jì（ ）的西瓜地里看瓜刺猹的少年闰土；也知道了猹这动物十分líng lì（ ），会从人的胯下táo cuàn（ ）。 （2）热爱生活的人，面对xiōng yǒng péng pài（ ）的大海，内心愈加háo mài（ ）；热爱生活的人，总是能乐观地接受挑战，pǔ xiě（ ）属于自己的生命乐章！ 【答案】 ①. 毡帽 ②. 一望无际 ③. 伶俐 ④. 逃窜 ⑤. 汹涌澎湃 ⑥. 豪迈 ⑦. 谱写 【解析】 【详解】本题考查看拼音写词语的能力。 解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。 （1）本题“毡、帽、望、俐、逃、窜”笔画较复杂，易写错，需注意。 （2）本题“涌、澎、湃、豪、谱”笔画较复杂，易写错，需注意。 二、用“√”选出加点字的正确读音。 2. 用“√”选出加点字的正确读音。 渲染（xuàn xuān） 搀扶（chān cān） 笨拙（zhuō zhuó） 记载（zài zǎi） 瘦削（xiāo xuē） 琴弦（xián xuán） 【答案】xuàn chān zhuō zǎi xuē xián 【解析】 【详解】本题考查的是字音。 渲染（xuàn rǎn）：中国画技法的一种，以水墨或淡彩涂染画面，以烘染物像，增强艺术效果；也比喻夸大的形容。 故选“xuàn”。 搀扶（chān fú）：指用手轻轻架住对方的手或胳膊，给予助力以帮助其行走。故选“chān”。 笨拙（bèn zhuō）：形容人反应迟钝，手脚不灵活，动作显得难看，也可表示做事不精湛。故选“zhuō”。 “载”读“zǎi”时，有年、岁以及记录、刊登的意思；读“zài”时，有装载、充满、且、又等义。 “记载”意思是把事情写下来，这里“载”取“记录”之意。故选“zǎi”。 “削”读“xuē”时，义同“削（xiāo）”，但专用于合成词；读“xiāo”时，指用刀斜着去掉物体的表层。 “瘦削”形容身体或脸很瘦，故选“xuē”。 琴弦（qín xián）：是琴上赖以发声的弦线，不同材质和粗细的琴弦能发出不同的音色，为音乐演奏提供丰富的表现力。故选“xián”。 三、将下列词语补充完整，并选词填空。 3. 将下列词语补充完整，并选词填空。 ①（ ）音绕（ ） ②高山（ ）水 ③笔走龙（ ） ④惟（ ）惟（ ） ⑤画龙点（ ） ⑥黄（ ）大吕 古往今来，颜真卿的书写________，让人震撼；梅兰芳的演唱________，让人回味；泥人张的彩塑作品________，令人赞叹。 【答案】 ①. 余 ②. 梁 ③. 流 ④. 蛇 ⑤. 妙 ⑥. 肖 ⑦. 睛 ⑧. 钟 ⑨. ③ ⑩. ① ⑪. ④ 【解析】 【详解】本题考查的是补充词语及选词填空。 ①余音绕梁：形容歌声或音乐优美，余音回旋不绝，让人久久回味。 ②高山流水：原指知音难觅，后比喻乐曲高妙，意境深远。 ③笔走龙蛇：形容书法笔势雄健洒脱，像龙蛇般蜿蜒游走。 ④惟妙惟肖：形容描写或模仿得非常逼真、传神，几乎与实物一致。 ⑤画龙点睛：比喻在关键处加上精辟语句，使内容更生动传神。 ⑥黄钟大吕：形容音乐或言辞庄严正大、高妙和谐。  句子描写的是颜真卿的书法作品，“笔走龙蛇”这个词语专门用来形容书法笔势雄健洒脱，和书法创作的特点高度契合，能体现出颜真卿书法的艺术感染力，与“让人震撼” 的语境相符；句子的描写对象是梅兰芳的演唱，“余音绕梁”的意思是歌声或音乐优美，余韵回旋不绝，正好对应“让人回味”的表述，突出了演唱的动听与持久的感染力；句子所写的是泥人张的彩塑作品，“惟妙惟肖”形容塑造、模仿得非常逼真传神，能精准体现彩塑栩栩如生的特点，契合“令人赞叹”的评价。 故依次选③①④。 四、选择正确的答案，将序号写在括号里。 4. 下列词语中，书写完全正确的一项是（ ） A. 枯碣 斗蓬 B. 干躁 和霭 C. 酱油 颓然 D. 琴健 胳瘩 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字形易错字。 A．枯碣——枯竭，斗蓬——斗篷； B．干躁——干燥，和霭——和蔼； D．琴健——琴键，胳瘩——疙瘩； 故选C。 5. 下列关于演讲要注意的方面有（ ） ①语气、语调适当，姿态大方。 ②利用停顿、重复或者辅以动作。 ③强调要点，增强表现力。 ④多用抒情，尽量夸张些。 A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查演讲注意事项。 ①“语气、语调适当，姿态大方”：是演讲的基本要求，能让表达更得体自然，正确。 ②“利用停顿、重复或者辅以动作”：停顿、重复可突出重点，动作能增强感染力，是演讲常用技巧，正确。 ③“强调要点，增强表现力”：演讲需突出核心内容，此做法有助于听众理解，正确。 ④“多用抒情，尽量夸张些”：演讲虽可抒情，但“尽量夸张”会让内容失真、风格浮夸，不符合演讲的合理表达要求，错误。 因此正确的是①②③。 故选A。 6. 下列句子中分号使用有误的一项是（ ） A. 语言，人们用来抒情达意；文字，人们用来记言记事。 B. 清晨，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我又与群鸟一起为它送行。 C. 太阳一直晒着这片地，地面吸收的热量就多；这里的空气就会比较热。 D. 结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查分号的正确使用。 A.“语言，人们用来抒情达意”和“文字，人们用来记言记事”是并列分句，用分号正确。 B.“清晨，我同晨风一道将光明欢迎”和“傍晚，我又与群鸟一起为它送行”也是并列关系，分号使用恰当。 C.“太阳一直晒着这片地，地面吸收的热量就多”和“这里的空气就会比较热”之间并非并列分句关系，且内容联系紧密，不需要用分号，此处分号使用有误。 D.“结，是解不完的”与“人生中的问题也是解不完的”是并列分句，分号使用无误。 故选C。 7. 以下关于传统文化的叙述有误的是（ ） A. 古代的“五彩”指的是：黄、青、赤、白、黑。 B. 《伯牙鼓琴》选自《世说新语》。 C. 《京剧趣谈》介绍了京剧中“马鞭”和“亮相”这两种艺术表现形式。 D. 柳公权是唐代著名的书法家，《玄秘塔碑》是其楷书代表作之一。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查传统文化常识。 B．《伯牙鼓琴》出自《吕氏春秋・本味》（或《列子・汤问》），而《世说新语》是记载魏晋人物言行的笔记小说，并不包含《伯牙鼓琴》，表述错误。 故选B。 五、按要求写句子。 8. 乐乐的心里有无穷无尽的稀奇事，都让我向往。（改为双重否定句） __________________________________ 【答案】乐乐的心里有无穷无尽的稀奇事，没有不让我向往的。 【解析】 【详解】本题考查改写句子。 双重否定句是用两个否定副词来表达肯定含义的句子。需要找到合适的双重否定词来替换原句中的肯定词，如“不得不”“不能不”“不可能不”“不会不”“没有……不”“非……不可”等，同时保证句子意思不变。将“乐乐的心里有无穷无尽的稀奇事，都让我向往。”改为双重否定句，可将“都”改为“没有不”这个双重否定词，通过双重否定强调了“我”对这些稀奇事的向往之情。 故句子为：乐乐的心里有无穷无尽的稀奇事，没有不让我向往的。 9. 用一个词语代替“说”字，改写下面的句子，且意思不变。 科学家说：“如果人类还不爱护环境，等待着我们的就是毁灭！” 答：__________________ 【答案】科学家预测：“如果人类还不爱护环境，等待着我们的就是毁灭！” 【解析】 【详解】本题考查改写句子。 解答本题时，需用一个词语替代“说”，且意思不变，结合语境可知，填入表示“说”的词语即可，例：科学家指出：“如果人类还不爱护环境，等待着我们的就是毁灭！” 10. 选择一个词语，把你想到的用几句话写下来，注意标点符号的使用。 忐忑不安的内心 看得十分入迷 饱经风霜的脸 _____________________________________ 【答案】 我选择“忐忑不安的内心”。当我等待面试结果时，内心像打鼓一样，手心出汗，生怕自己表现不好。 【解析】 【详解】本题考查的是情景写话。 可结合具体场景，通过心理活动写“忐忑不安的内心”，借神态动作写“看得十分入迷”，以外貌细节写“饱经风霜的脸”，让内容更鲜活。 示例： 忐忑不安的内心：攥着试卷在门口站着，我的心“怦怦”直跳，指尖发紧，连呼吸都放轻了，就怕看见妈妈失望的眼神。 看得十分入迷:小姑娘捧着童话书，眼睛一眨不眨，手指轻轻摸着插画，连管理员喊闭馆，她都没听见。 饱经风霜的脸:爷爷的脸爬满皱纹，鼻尖晒得暗红，可他一笑，眼角的褶皱挤在一起，暖得像晒透的棉絮。 六、根据课文内容填空。 11. 根据课文内容填空。 （1）诗词，让我们体会不一样的意境美：“________________，江清月近人”是静谧之美；“明月别枝惊鹊，________________”是热闹之美；“黑云翻墨未遮山，________________”是急雨之美；“________________，两山排闼送青来”是清幽之美。 （2）“________________，视死忽如归”是曹植的报国之志；“位卑________________”是陆游的爱国之情；“待到重阳日，________________”是孟浩然与朋友间的深厚情谊。 【答案】 ①. 野旷天低树 ②. 清风半夜鸣蝉 ③. 白雨跳珠乱入船 ④. 一水护田将绿绕 ⑤. 捐躯赴国难 ⑥. 未敢忘忧国 ⑦. 还来就菊花 【解析】 【详解】本题考查诗词名句的识记。 （1）书写时注意“野、树、清、夜、鸣、蝉、跳、珠、船、将、绿、绕”的正确写法。 （2）书写时注意“捐、躯、赴、难、敢、国、菊”的正确写法。 阅读与鉴赏 七、根据课内阅读进行判断，对的打“√”，错的打“×”。 12. 课文《桥》中，老汉对小伙子的两次“吼”都是站在父亲的角度，深藏着一个父亲对儿子全部的爱。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】本题考查课文内容理解。 由课文内容“老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：‘你还算是个党员吗？排到后面去！’老汉凶得像只豹子’”与“老汉吼道：‘少废话，快走。’他用力把小伙子推上木桥”可知，老汉对小伙子的第一次“吼”，是站在党员的角度，表现了他对党的忠诚；第二次“吼”，是站在父亲的角度，深藏着父亲对儿子的爱。 故本题叙述错误。 13. “善哉乎鼓琴”中的“善”与“能歌善舞”中的“善”意思相同。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】本题考查多义字。 判断错误，“善哉乎鼓琴”的“善”是好的意思。“能歌善舞”的“善”是擅长的意思。故判断错误。 14. 课文中，在描写狼牙山上的激烈战斗场面和开国大典中的阅兵式场面时都运用了点面结合的方法。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】本题考查课内文章理解。 “点面结合”是指既描写整体的“面”（场景全貌、群体状态），又刻画局部的“点”（个体细节、典型对象），使描写既全面又具体。狼牙山战斗场面的“面”是狼牙山五壮士整体与敌人激战的战场氛围；“点”是五壮士中某个人的动作、神态（如某壮士扔手榴弹的细节），属于点面结合。开国大典阅兵场面的“面”是受阅部队整齐行进的整体阵容；“点”是某一兵种、某一战士的具体表现（如步兵方阵的步伐细节），也属于点面结合。 故本题干叙述正确。 15. 《只有一个地球》一文运用了列数字、作比较、举例子等说明方法。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】本题考查对说明文说明方法的识别与判断。 结合课文《只有一个地球》“它是一个半径只有六千三百多千米的星球。”可知，运用了列数字的说明方法，用具体数字说明地球半径，让人对地球大小有直观认识；结合“同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。”可知，运用了作比较的说明方法，将地球和宇宙对比，突出地球的渺小；结合“不错，科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。”可知，运用了举例子的说明方法，通过列举在火星或月球建造移民基地的设想，说明科学家为解决地球资源问题提出的办法。故本题说法正确。 八、读下面的短文，按要求完成练习。 读下面的短文，按要求完成练习。 老海棠树 ①奶奶和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开，因为奶奶一生一世都在那棵老海棠树的影子里张望。 ②春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。奶奶坐在树下糊纸袋，不时地冲我唠叨：“就不说下来帮帮？你那小手儿糊得多快！”我在树上胡乱地唱歌。奶奶又说：“我求过你吗？这回活儿紧！”我说：“有我爸妈养着您，您干吗这么累啊？”奶奶不再吭声，直起腰，喘口气。 ③夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓荫里，又不知从哪里找来了补花的活儿，戴着老花镜，一针一线地缝。天色暗下来时她冲我喊：“你就不能去洗洗菜？没见我忙不过来吗？”我跳下树，洗菜，胡乱一洗了事。奶奶生气了：“你上学也这么糊弄？”奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗菜，一边说：“我就得一辈子给你们做饭？就不能有我自己的工作？”我不敢吭声。奶奶洗好菜重新捡起针线，或者从老花镜上缘抬起目光，或者又会有一阵子愣愣地张望。 ④有年秋天，老海棠树照旧落叶纷纷。天还没亮，奶奶就起来主动扫院子，“刷拉——刷拉——”邻居都还在梦中，那时候她已经腰弯背驼。我大些了，听到声音赶紧跑出去说：“您歇着吧。”可这回奶奶不要我帮：“咳，你呀！还不懂吗？我得劳动。”她扫完院子又去扫街了。我这才明白，曾经她为什么执意要糊纸袋、补花，不让自己闲着。她为的是劳动，为的是一份工作。大概这就是她的张望吧。不过，这张望或许还要更远大些——她说过：“得跟上时代。” ⑤所以在我的记忆里，几乎每一个冬天的晚上，奶奶都在灯下学习。窗外，风中，老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐，摩擦着窗棂。一次，奶奶举着一张报纸，小心地凑到我的跟前：“这一段，你说说，到底是什么意思？”我不耐烦地说：“您学那玩意儿有用吗？就算都看懂了您就有文化了？”奶奶立刻不语，只低头盯着那张报纸，半天目光都不移动。我的心一下子收紧，但知已无法弥补。“奶奶。”“奶奶！”“奶奶——”她终于抬起头，眼里竟全是惭愧，毫无对我的责备。 ⑥但在我的记忆里，奶奶的目光慢慢地离开那张报纸，离开灯光，离开我，在窗上老海棠树的影子那儿停留一下，继续离开，飘进黑夜，飘过星光，飘向无可慰藉的迷茫……而在我的梦里，奶奶坐在满树的繁花中，满地的浓荫里，张望复张望，或不断地要我给她说说这一段到底是什么意思。这形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔。 16. 奶奶在树下春天________，夏天补花、洗菜，秋天________，冬天________。奶奶的“张望”具体是指________和________。 17. 文中画“________”的句子是对奶奶的________和________描写，表现了奶奶________________________。 18. 关于短文，理解不恰当的一项是（ ） A. “老海棠树”既是文章的题目，也是文章的线索。 B. 老海棠树不断变化的四季，也是奶奶不断忙碌的四季。 C. 第⑤自然段中的破折号表示解释说明，表现出“我”对奶奶的无奈。 D. 短文表达了“我”对奶奶深深的思念以及“我”的痛悔之情。 19. 作者在追思奶奶时，有一种“永生的痛悔”。那么，作为晚辈，在如何关爱老人的问题上，我们可以从文中得到哪些启示？ _____________________________________ 【答案】16. ①. 糊纸袋 ②. 扫院子、扫街 ③. 在灯下学习 ④. 奶奶想拥有一份自己的工作 ⑤. 能跟得上时代的步伐 17. ①. 动作 ②. 语言 ③. 表现了奶奶对一份有尊严的工作的渴望和对孩子不理解自己的不满 18. C 19. 老人也渴望跟上时代，不愿被时代抛弃；老人也希望对亲人、对社会有用，不愿成为累赘；要关爱老人，帮助老人，不要让他们感到失落。 【解析】 【导语】这篇《老海棠树》以树喻人，通过四季更迭展现奶奶勤劳坚韧的形象。文章以老海棠树为叙事线索，巧妙串联起奶奶糊纸袋、补花、扫街、学习等生活片段。“张望”作为核心意象，既指奶奶对劳动价值的坚守，又暗含她对时代进步的渴望。文中“我”从不解到痛悔的情感转变，揭示了代际沟通的深刻命题。结尾处奶奶“飘向迷茫”的目光与繁花中的定格，形成强烈反差，强化了作者对未能理解奶奶精神追求的愧疚。文章语言质朴却情感深沉，借物抒怀的手法使主题更具感染力。 【16题详解】 本题考查短文内容理解。 由短文第②自然段“春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。奶奶坐在树下糊纸袋”可知，春天奶奶在树下糊纸袋； 由短文第④自然段“有年秋天，老海棠树照旧落叶纷纷。天还没亮，奶奶就起来主动扫院子”可知，秋天奶奶扫院子； 由短文第⑤自然段“所以在我的记忆里，几乎每一个冬天的晚上，奶奶都在灯下学习”可知，冬天奶奶在灯下学习。 由短文第④自然段“我这才明白，曾经她为什么执意要糊纸袋、补花，不让自己闲着。她为的是劳动，为的是一份工作。大概这就是她的张望吧。不过，这张望或许还要更远大些——她说过：‘得跟上时代。’”可知，奶奶坚持劳动是为了“得跟上时代”，因此“张望”指她对劳动的追求和对跟上时代的渴望。 【17题详解】 本题考查分析关键句子。 由短文第③自然段“奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗菜，一边说：‘我就得一辈子给你们做饭？就不能有我自己的工作？’”可知，奶奶“推开手里的活儿”“重新洗菜”是动作描写；“我就得一辈子给你们做饭？……”是语言描写。通过动作和语言，可以看出奶奶不甘心只做家务，希望拥有自己的劳动价值。 【18题详解】 本题考查短文内容理解。 C．由短文第⑤自然段“‘奶奶。’‘奶奶！’‘奶奶——’她终于抬起头，眼里竟全是惭愧，毫无对我的责备”可知，破折号后是“我”自责的心理，并非表现对奶奶的无奈，而是“我”的悔恨。 故选C。 【19题详解】 本题考查短文内容理解。 阅读短文内容可知，文中“我”因不耐烦伤害了奶奶（如嘲笑她学习、不帮忙劳动），启示我们：① 尊重老人的劳动意愿，不轻视他们的付出；② 耐心陪伴老人学习新事物，不嘲笑或敷衍；③ 理解老人对自我价值的追求，支持他们做有意义的事。 20. 表达与交流 生活中的点滴温暖就在我们的身边。一次拥抱，一个微笑或是一声问候都可以给人带来温暖的体验。请以《________，真暖》为题，写一写身边的美好。先将题目补充完整，可以是人、事、物，注意围绕中心意思，试着从不同方面或选择不同的事例来写，表达自己的真情实感。 【答案】例文： 老师的关爱，真暖 我最温暖的时刻，不是来自妈妈的呵护，也不是来自爸爸的关心，而是来自我的小学班主任对我的关爱。 他是一个语文老师。他很高，高得让我必须对他仰视着说话；他很瘦，瘦得像衣橱里的衣模儿。他很特别，高高的鼻梁上挂着一副金丝细框眼镜，黑色的短发带着几分凌乱，但在我儿时的眼里看起来却是那么精神，那么博学多才。可有时我又觉得他很讨厌，他每天总会找到很多理由来管我们，不准这，不准那的，那么啰嗦。 他经常穿着白色衬衫，黑色长裤，黑色皮鞋。使人看起来很严肃，很帅气。 在我的记忆中，他作风严谨，工作认真，但在生活中他是温柔的，体贴的。记得在一个风雨交加的正午，教室外电闪雷鸣，时不时发出几声撼天动地的巨响，每个同学的心里都充满了恐惧，老师迅速地联系了各位同学的家长来学校接孩子。我站在门口，不知所措。因为父母在外地打工，我一个人不知道怎么回去？我望着伙伴们的背影一个接一个地离去，最后只剩下我了，我无计可施，很害怕。不料，老师向我走了过来，我不知道他要干什么，是叫我独自离去，还是会把我送回去？我已经做了最坏的打算。只听他轻轻地说了一声：“我们走吧。”我心中顿时像拨开了乌云见到了太阳，甭说有多感动了。 他和我淋着雨，一起跑到了学校的大门口，叫我在那个地方等他，他去骑车。不一会，当我正准备离去时，猛然看到雨幕里一束灯光射过来，是赵老师。我有说不出的激动。我高兴得像小猴子似的跳上了他的车，钻进了他的雨衣里，但还是避免不了被雨点击打，我紧紧地抱着老师，依在他的背上，不禁热泪盈眶，只是没哭出声来，因为，这一刻我真正地感受到了温暖。 我不是雕刻家，雕刻不出他的言行举止；我不是绘画家，描绘不出他那张严肃而又善良的面容；我也不是音乐家，唱不出他那善解人意的热血柔情。我只能用平平凡凡的文字来书写那时那地那份爱，以及那一温暖的时刻。 【解析】 【详解】本题考查书面表达。 一、审题： 题目要求以《________，真暖》为题写一篇习作，先补充题目，再围绕“温暖”这个中心意思写一篇记叙文。 二、立意： 选择一个能体现“温暖”的具体对象（人/事/物），通过生动的细节描写和真实的感受，把这份“暖”写清楚、写具体、写感人。 三、写作思路： 开头：开篇点题，点明什么让自己感到温暖。 中间：选择典型的事例来描写，把事例的经过写具体，做到详略得当。 结尾：总结全文，抒发情感。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $