第四单元第19课多人协同效率高 课件 2025-2026学年人教版初中信息科技七年级全一册

该初中信息科技课件聚焦HTML与Markdown文本格式设置及多人协同制作网页，通过对比观察国歌网页视觉差异导入HTML格式方法，过渡到Markdown简洁语法及Dillinger工具使用，最终落脚于多人分工协同制作科技节网页，构建从基础技能到协同创新的学习支架。 其亮点在于以实践活动为核心，通过HTML美化国歌文本、Markdown格式设置及分组制作科技节网页，渗透数字化学习与创新（选用Dillinger工具）和信息意识（多人协同创新）。采用任务驱动法，学生在实践中掌握数字工具应用与协同方法，提升解决问题能力，教师可借助此资料高效开展技能教学与协同理念渗透。

人教版（2024）第四单元 《校园活动线上展》 多人协同效率高 信息科技七年级第四单元第19课 漳州台商区第一中学 2025 汇报人：刘艺珊 对比观察——HTML文本设置 “这两个网页呈现的是同一首国歌，视觉效果有什么不同？ 斜体字 粗体字 粗斜体字 2 HTML 文本格式设置 文本格式 方法一 方法二 文字倾斜 <em>斜体字</em> <i>斜体字</i> 文字加粗 <strong>粗体字</strong> <b>粗体字</b> 文字倾斜并加粗 <em><strong>粗斜体字</strong></em> <i><b>粗体字</b></i> 这些特殊格式是通过什么实现的？ 3 Markdown 语言入门 Markdown 是一种轻量级标记语言，具有易读易写的特点，编写的文档可导出为 HTML、PDF 等多种格式，后缀为.md 或.markdown。 4 Markdown核心语法 Markdown代码 效果 # 一级标题 ## 二级标题 ### 三级标题 #### 四级标题 *斜体* 斜体 **粗体** 粗体 ***粗斜体*** 粗斜体 &nbsp; 是 HTML 中的一个特殊字符实体，表示“不间断空格” 5 工具介绍 Dillinger 在线编辑器的使用（https://dillinger.io/），重点说明 “左侧输入代码、右侧实时预览”“导出为 HTML 格式”“导入 / 保存文件” 等核心功能 6 协同理念渗透 如果我们要制作一个内容丰富的科技节网页，仅靠一个人效率不高，如何让多人共同参与、高效完成？ 通过共享文档（如 Markdown 文件），多人分工编辑不同模块（文字、图片、表格），最后整合汇总，实现协同增效。 实践活动 1：HTML 文本格式美化 任务要求： 使用 HBuliderX 打开 “任务资源包” 中的 “国歌.html” 文件，按要求设置文字格式： 1、将第三段 “把我们的血肉，筑成我们新的长城！” 中的 “血肉”“长城” 设置为斜体。 2、将 “起来！起来！起来！” 设置为粗体。 3、将 “冒着敌人的炮火前进！” 设置为粗斜体。 示例指引：以 “血肉” 设置为斜体为例，代码参考 <em>血肉</em>。 8 实践活动 2：Markdown 文本格式设置 任务要求： 在 Dillinger 平台新建 Markdown 文档，按要求编辑《义勇军进行曲》内容： 1、将 “中华人民共和国国歌” 设置为一级标题，“《义勇军进行曲》” 设置为二级标题。 2、重复实践活动 1 的格式要求（“血肉”“长城” 斜体，“起来！起来！起来！” 粗体，“冒着敌人的炮火前进！” 粗斜体）。 3、完成后预览效果，导出为 HTML 格式。 难点指导： 提醒学生注意标题后需加空格，粗体、斜体符号与文字之间无空格，确保语法规范。 9 拓展活动：多人协同升级科技节网页 分组分工：将学生分为 3 组，每组负责 “科技节.md” 文件的一个模块： 第一组：完善文本内容，用 Markdown 格式美化关键信息（如技术名称加粗）。 第二组：按示例语法补充表格，整理 3D 打印、机器狗、风力发电的核心信息。 第三组：插入对应图片，正确填写图片替代性文本和地址（参考资源包中的图片地址清单）。 协同整合：各组完成分工后，由组长将内容汇总到共享的 “科技节.md” 文件中，教师协助解决格式冲突或内容重复问题，最终生成完整的科技节网页预览效果。 10 展示评价，拓展延伸 总结 HTML 和 Markdown 各有优势（HTML 功能更灵活，Markdown 更简洁高效），协同工作能充分发挥每个人的优势，提升制作效率。 拓展延伸 Dillinger 平台的协同功能：支持从 GitHub、Google Drive 等导入 / 保存文件，方便多人跨设备同步编辑。 课后任务：小组合作完善科技节网页，尝试添加更多内容（如活动流程、参与方式），导出为 HTML 格式后在局域网内分享。 变化是常态，一路向前，知识无界 谢谢！！！ 漳州台商区第一中学 汇报人：刘艺珊 $