精品解析：四川省眉山中学校2025-2026学年高一上学期期中语文试题

2028届高一上学期期中考试 语文试卷 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： ①近年来，“国潮”悄然兴起，并刮起强烈风暴。在购物平台上搜索“国潮”，会出现各种贴着“国潮”标签的服装；在社交平台上搜索“国潮”，会找到上千个起名“国潮”的博主。可见，“国潮”已成为一种时尚，不仅是年轻人追逐的潮流，也是商家营销的卖点。 ②尽管“国潮”如此火爆，但人们对“国潮”的定义却莫衷一是。有人把“国潮”解释为“中国本土设计师及主理人创立的潮流品牌”，所以网络上大量以“国潮”为关键词的文章讨论的仅仅是时尚潮牌，这样的解释相对片面。还有一种解释，认为“国潮”是以品牌为载体，既能满足年轻消费者个性的张扬及其对时尚的追求，又是对传统文化自然回归而产生的一种流行现象。这种解释相对全面地概括了“国潮”所包含的基本要素：中国、品牌、潮流和文化。 ③“国潮”的字面释义虽简单明了——“中国+潮流”，但其内涵却丰富多维。从表现形式看，“国潮”既可以是体现中国文化的复古中国风，也可以是展现国际潮流的创新中国风，中国元素在传统与现代的碰撞中巧妙结合，形成灿烂多姿的时尚潮流。从载体看，“国潮”既有以实物产品为载体的中国制造之潮流，也有以文化现象为载体的中国文化之潮流，比如汉服文化的兴起等。从影响范围看，不仅本土的时尚品牌纷纷爆红，而且其他领域的国产品牌也逐渐被国人所接受和喜爱；不仅一些中国新制造在国际社会受到人们的追捧，而且许多中华老字号也得到越来越多消费者的青睐。“国潮”的迅速火爆看似是一种偶然的社会现象，其实是中国经济快速发展的必然结果，其背后有着经济、文化等多方面的动因。 ④“国潮”热标志着产业结构得到了优化，高品质国货赢得了市场，中国制造已经进军全球中高端产业链，“中国速度”正在向“中国质量”转变，中国经济在转型中实现了成功起跳。现在，从一定程度上看，中国制造不缺少高质量的产品，不缺少创新能力，也不缺少具有竞争力的价格，缺少的是中国品牌的影响力和认知度。不过，被先进技术、创意文化赋能的中国创造不断释放潜力，得到了越来越多消费者的认可。“国潮”的兴起，是中国人从满足温饱、看重产品的实际使用效果的消费偏好，转向注重品质消费的必然结果。 ⑤“潮”，代表了一种时代的文化风潮、一种时尚潮流、一种流行趋势。“国潮”不仅可以用年轻人的语言诠释古老文化赋予现代的美感，也可以表现为将传统文化融入时尚的创意。“国潮”时代是传统文化、现代理念、先进技术相互碰撞融合的时代，也是个性宣扬、文化表达、潮流风范激荡的时代。近几年可以说是国货大放异彩的几年，“为情怀买单”成为热门词汇。“国潮”热展现的是人们对国家现在和未来发展的积极心理状态，是对民族文化的认同，更是文化自信的提升。 ⑥不可忽视的是，当前的“国潮”热仍然面临着一些问题。例如，我国制造业供需结构性失衡问题依然比较突出，一些落后企业还在利用低价策略抢占市场；市场上鱼龙混杂，产品质量良莠不齐，有的企业利用“国潮”的热度生产劣质产品，影响了国货声誉；一些行业的品牌跟风模仿现象不同程度地存在，产品创新能力不足。与一些发达国家相比，中国制造在很多领域的技术水平、工艺水平和管理水平依然有待提升。 ⑦从国际环境看，当前世界经济形势复杂多变，制造业重新成为全球竞争的焦点，中国制造面临着发达国家的“前堵”和新兴经济体的“后围”。保持“国潮”不退，需要我们发挥创新精神和工匠精神，努力成为科技强国、制造强国和质量强国，从而突出重围，实现“中国制造”向“中国创造”、“中国产品”向“中国品牌”的转变，让中国品牌成为人们心目中高品质产品的代名词。 （摘编自姚林青《“国潮”热何以形成》） 材料二： ①“国潮”，站在中国人的角度，就是“中国风+中国潮流”。它是具有独特文化元素的被广大民众认可的时尚。它与国家和民族所传承的物质、精神、行为、制度等文化及其相关的人、物、技、艺等息息相关。它不同于一般的潮流，即那些仅与年轻人有关联的物质消费品或流行文化艺术。 ②“国潮”，不是什么舶来品，是新时代背景下自然而然衍生出来的潮流，是综合国力、经济社会发展到一定阶段的必然产物，它是一种在血脉中流淌，由内而外涌现甚或喷射而出的心理倾向，具有优秀传统文化特质。 ③文化，一旦有效有形地彰显出来，足以激发众多个体共鸣，也足以让品牌符号更为鲜活，更显价值。中国“国潮”产品以美好的品质，切合了新时代年轻人的内在需求，它凸显了消费者内在的文化自信和文化自觉。 ④“国潮”产品作为国粹文化的可视载体，除了在外在形式上有活泼的表现，更重要的是将真情实感真正融入了其中，让优秀传统文化具有强大的穿透力和时空转换力。源远流长的中华文明，无论是时间脉络上文化气质的变化，还是以某种单一形式为载体的文化演变，如戏曲、刺绣、古董等，有无限空间等待我们去了解与挖掘。我们要以虔诚与敬畏的态度，精巧而精致的艺术形式将其在“国潮”上表现出来，其中无疑是大有文章可做的。 ⑤消费观念因人不同，存在多元化、个性化。自然，一千个人眼里也会有一千种“国潮”，但中国“国潮”产品的根本都是一样的，不可动摇的。那就是，有中国特色、中国元素、中国文化融于其中，并得到普遍的认同认可。中国“国潮”是由“中国制造”到“中国创造”的历史性转变。“国潮”产品站位高、舞台广。不难发现，除了大红大紫的故宫文创IP，还有许许多多“国潮”品牌、跨界合作正在给我们带来一波又一波令人梦牵魂萦的惊喜。 ⑥浩浩荡荡的中国“国潮”，是中国心灵、中国灵感与中国文化的交汇与交响，既然来了，就如嘹亮的中国歌谣，众口同声，和合有序，抑扬顿挫，激越澎湃，势不可当。 （摘编自程应峰《国潮，文化自信的光芒》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. “国潮”以品牌为载体，既能满足年轻消费者个性的张扬，又是关于传统文化自然回归而产生的一种流行现象。这种解释全面地概括了“国潮”的基本要素。 B. 中国制造已经进军全球中高端产业链，“中国速度”正在向“中国质量”转变，中国经济在转型中实现了成功起跳，表明中国制造已经达到发达国家的水平。 C. 只要提升中国品牌的影响力和认知度，中国创造就能不断释放潜力，中国品牌就能赢得更多的市场，得到越来越多消费者的认可。 D. 中华优秀文化可以依托中国“国潮”产品发扬光大，而后者也会因前者的附着而产生更好的经济价值和文化价值。 2. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. “国潮”的基本要素是中国、品牌、潮流和文化，其表现形式是以实物产品为载体的中国制造之潮流和以文化现象为载体的中国文化之潮流。 B. “国潮”的兴起意味着中国人的消费偏好从看重产品的实际使用效果转向了注重产品的品质，也使得国人纷纷“为情怀买单”。 C. “国潮”热面临的问题是制造业供需结构性失衡、一些落后企业利用低价策略抢占市场、产品质量良莠不齐，产品创新能力不足。 D. “国潮”让优秀传统文化具有强大的穿透力和时空转换力，要做好“国潮”产品，可以加强对中华优秀文化的挖掘。 3. 下列各项中，最适合作为论据来支撑材料二观点的一项是（ ） A. 现在各种知名的购物平台，都在抢占“小镇青年”市场，三线及以下消费市场成为“兵家必争之地”。 B. 中国本土品牌“国潮”将中国传统文化元素融入创新品牌中，用年轻化的形象演绎中式情怀，引领潮流营销，纷纷走向广阔的国际舞台。 C. 未来品牌小众化、个性化、定制化，各种潮牌成为大趋势，商家也更注重与年轻人的互动，进行全方位的互动化传播，从而打动消费者。 D. 中国消费市场的巨大潜力一旦得以充分释放，中国人民对日益增长的美好生活需要将为本土市场注入巨大的市场空间与品牌想象力。 4. 请简要梳理材料一论证思路。 5. 学校将举行“我看‘国潮’热”主题交流会，作为学生代表，你将对如何提升“国潮”品牌影响力和知名度进行发言。请你结合以上材料内容，简单罗列出你的发言要点。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 文本一： 宝钗扑蝶 且说宝钗、迎春、探春、惜春、李纨、凤姐等并香菱与众丫鬟们在园内玩耍，独不见林黛玉。迎春因说道：“林妹妹怎么不见？好个懒丫头！这会子还睡觉不成？”宝钗道：“你们等着，我去闹了她来。”说着便丢下众人，往潇湘馆来。忽然抬头，见宝玉进去了，便站住低头想了想：宝玉和林黛玉是从小儿一处长大，他兄妹间多有不避嫌疑之处，嘲笑喜怒无常；况且林黛玉素习猜忌，好弄小性儿的。此刻自己也跟了进去，一则宝玉不便，二则黛玉嫌疑。罢了，倒是回来的妙。想毕抽身回来。 刚要寻别的姊妹去，忽见前面一双玉色蝴蝶，大如团扇，一上一下迎风翩跹，十分有趣。宝钗意欲扑了来玩耍，遂向袖中取出扇子来，向草地下来扑。只见那一双蝴蝶忽起忽落，来来往往，穿花度柳，将欲过河去了。倒引得宝钗蹑手蹑脚的，一直跟到池中滴翠亭上，香汗淋漓，娇喘细细，也无心扑了。刚欲回来，只听滴翠亭里边嘁嘁喳喳有人说话。原来这亭子四面俱是游廊曲桥，盖造在池中水上，四面雕镂桶子糊着纸。 宝钗在亭外听见说话，便煞住脚往里细听，只听说道：“你瞧瞧这手帕子，果然是你丢的那块。”又有一人说话：“可不是我那块！拿来给我罢。”又听道：“你拿什么谢我呢？难道白寻了来不成？”又答道：“我既许了谢你，自然不哄你。”又听说道：“我寻了来给你，自然谢我；但只是拣的人，你就不拿什么谢他？”又回道：“你别胡说。他是个爷们家，拣了我的东西，自然该还的。叫我拿什么谢他呢？”又听说道：“你不谢他，我怎么回他呢？况且他再三再四的和我说了，若没谢的，不许我给你呢。”半晌，又听答道：“也罢，拿我这个给他，就算谢他的罢。一你要告诉别人呢？须说个誓来。”又听说道：“我要告诉一个人，就长一个疔，日后不得好死！”又听说道：“嗳呀！咱们只顾说话，看有人来悄悄在外头听见。不如把这槁子都推开了，便是有人见咱们在这里，他们只当我们说玩话呢。若走到跟前，咱们也看得见，就别说了。” 宝钗在外面听见这话，心中吃惊，想道：“这一开了，见我在这里，她们岂不臊了。况才说话的语音，大似宝玉房里的红儿。她素昔眼空心大，是个头等刁钻古怪东西。今儿我听了她的短儿，一时人急造反，狗急跳墙，不但生事，而且我还没趣。如今便赶着躲了，料也躲不及，少不得要使个‘金蝉脱壳’的法子。”犹未想完，只听“咯吱”一声，宝钗便故意放重了脚步，笑着叫道：“颦儿，我看你往哪里藏！”一面说，一面故意往前赶。 那亭内的红玉、坠儿刚一推窗，只听宝钗如此说着往前赶，两个人都唬怔了。宝钗反向她二人笑道：“你们把林姑娘藏在哪里了？”坠儿道：“何曾见林姑娘了”宝钗道：“我才在河那边看着她在这里蹲着弄水儿的。我要悄悄的唬她一跳，还没有走到跟前，她倒看见我了，朝东一绕就不见了，别是藏在这里头了。”一面说，一面故意进去寻了一寻，抽身就走，口内说道“一定是又钻在那山子洞里去。遇见蛇，咬一口也罢了。”一面说一面走，心中又好笑：这件事算遮过去了，不知她二人是怎样。 谁知红玉听了宝钗的话，便信以为真，让宝钗去远，便拉坠儿道：“了不得了！林姑娘蹲在这里，一定听了话去了！”坠儿听说，也半日不言语。红玉又道：“若是宝姑娘听见，还倒罢了。林姑娘嘴里又爱刻薄人，心里又细，她一听见了，倘或走露了风声，怎么样呢？”二人正说着，只见文官、香菱、司棋、待书等上亭子来了。二人只得掩住这话，且和她们玩笑。 （节选自《红楼梦》第二十七回） 文本二： 《红楼梦》对人物心理的描写不仅细腻、生动，惟妙惟肖，而且方法也各具特色：人物自白，直接透析复杂内心，有力且深刻；而借助语言、动作、神态、描写等，则不落俗套且更富有表现力。精彩的描写，使作者笔下的人物一个个性格鲜明、呼之欲出。 作者常以内心独白的方式道出人物心声。这种方式可以直接揭示人物隐秘的内心世界，充分地展示人物的思想、性格。如第三十二回，林黛玉无意中听到宝玉说：“林妹妹不说这样混帐话，若说这话，我也和他生分了。”于是“不觉又喜又惊，又悲又叹……”，这段描写，细腻、连贯、深切，写活了黛玉的情感世界，已带有心理分析的性质。 有时，作者采用间接描写的方法表现人物心理。《红楼梦》的一大特点是通过人物的语言、行动、神态的变化，从细微处体现人物内心的微妙变化。如第三十四回宝玉挨打以后，宝钗亲来探视送药，“叹道：‘别说老太太、太太心疼，就是我们看着，心里也。’刚说了半句又忙咽住，自悔说的话急了，不觉的就红了脸，低下头来。”这低首弄衣带的娇羞怯怯的动作深刻揭示了薛宝钗的深深隐藏的复杂心理，可见她也深爱着这位风流倜傥的表弟，但又不能大胆表现其关爱之情。 （摘编自张新丰《浅谈〈红楼梦〉的心理描写》） 6. 下列对文本一相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 薛宝钗不跟着宝玉进潇湘馆，是因为她知道林黛玉一向好使小性子，天生喜好猜忌，怕林黛玉怀疑自己与宝玉感情过深。 B. 小说善于运用衬托手法写人，如写一双玉色蝴蝶迎风翩跹、忽起忽落、穿花度柳，以之对宝钗形成衬托：蝶丽人美，成为一幅绝佳图画。 C. 红玉、坠儿在谈论秘事时挑选盖造在池中的滴翠亭内交谈，也许是看中了这个地方偏僻，不易泄密，结果还是被薛宝钗听到了。 D. 红玉所说的“林姑娘……倘或走露了风声，怎么样呢”，既在一定程度上强化了林黛玉的形象，又引发了读者对其事情的推测。 7. 下列与文本有关的说法，正确的一项是（ ） A. 香菱只是一个丫鬟，但文本一开头却说“并香菱与众丫鬟们”，把她从丫鬟中独立出来，这是因为作者要把她作为丫鬟的代表进行描写。 B. “潇湘馆”是《红楼梦》大观园中一景，其中有大片翠竹，是林黛玉寄居于荣国府的住所，因为林黛玉是南方人，故以“潇湘”命名。 C. 如果把宝钗扑蝶改到她在寻黛玉途中去写，未尝不可，但这样一来，就与其做事缜密的个性不吻合了，而且很难引出听人谈话的情节。 D. 《红楼梦》中的“宝玉挨打”事件是小说的高潮之一，是贾宝玉不同意参加科举考试的叛逆行为与贾政对他的期望发生冲突造成的。 8. 请结合文本二，举两例分析文本一是怎样刻画宝钗心理的。 9. 有人认为宝钗的“金蝉脱壳”之计是故意坑害林黛玉，但也有人认为不然。你持哪种看法？请说明理由。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 僖公二十二年，冬，十有一月，己巳，朔，宋公与楚人期，战于泓之阳。楚人济泓而来，有司复曰：“请迨其未毕济而击之。”宋公曰：“不可。吾闻之也，君子不厄人，吾虽丧国之余，寡人不忍行也。”既济，未毕陈，有司复曰：“请迨其未毕陈而击之。”宋公曰：“不可。吾闻之也，君子不鼓不成列。”已陈，然后襄公鼓之，宋师大败。故君子大其不鼓不成列，临大事而不忘大礼，有君而无臣，以为虽文王之战，亦不过此也。 （节选自《公羊传》） 材料二： 宋公及楚人战于泓，宋师败绩。苏子曰：《春秋》书战，未有若此之严而尽也。宋公，天子之上公。宋，先代之后，于周为客，天子有事膰①焉，有丧拜焉，非列国诸侯之所敢敌也。而曰“及楚人战于泓”。楚，夷狄之国；人，微者之称。以天子之上公，而当夷狄之微者，至于败绩，宋公之罪，盖可见矣。而《公羊传》以为文王之战不过此，学者疑焉，故不可以不辩。宋襄公非独行仁义而不终者也，以不仁之资，盗仁者之名尔。齐宣王有牵牛而过堂下者，曰：“牛何之？”曰：“将以衅钟。”王曰：“舍之，吾不忍其觳觫，若无罪而就死地。”夫舍一牛，于德未有所损益者，而孟子与之以王。所谓以不忍人之心，行不忍人之政，三代之所共也。而宋襄公执鄫子②用于次睢之社，君子杀一牛犹不忍而宋公戕一国君若犬豕然此而忍为之天下孰有不忍者耶！泓之役，身败国衄，乃欲以不重伤③、不禽二毛④欺诸侯。襄公能忍于鄫子，而不忍于重伤二毛，此岂可谓其情也哉？以愚观之，未襄公，王莽之流。襄公以诸侯为可以名得，王莽以天下为可以文取也。其得丧小大不同，其不能欺天下则同也。自古失道之君，如是者多矣，死而论定。未有如宋襄公之欺于后世者也。 （节选自苏轼《宋襄公论》） 【注】①膰：一般指古代祭祀使用的熟肉，文中指天子赏赐祭肉给宋国。②鄫子：鄫国国君，参加诸侯会盟时，被宋襄公杀害以供奉神庙。③重伤：使受伤的敌人再次受伤。④二毛：指头发黑白相间，引申为老人。 10. 材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请将相应位置的答案标号涂黑。 君子A杀一牛B犹不忍C而宋公D戕一国君E若犬豕F然G此而忍为之H天下I孰有不忍者耶！ 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 鼓，特指击鼓进攻，与《短歌行》“鼓瑟吹笙”中的“鼓”含义不同。 B. 临，面对，碰上，与《赤壁赋》“酾酒临江”中的“临”含义相同。 C. 敌，对等，相当，与成语“料敌如神”中的“敌”含义不同。 D. 当，抵挡，挡住，与《登泰山记》“当其南北分者”中“当”含义相同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 僖公二十二年十一月初一，宋国和楚国约定在泓水北面交战，宋国官员两次提醒宋襄公抓住有利时机攻打敌人，但是宋襄公都没有同意，结果宋军大败。 B. 宋国和楚国地位悬殊，通过“宋公”和“楚人”两个称呼就可见一斑。苏轼认为高高在上的宋国反而败给了地位低下的楚国，宋襄公的罪过是显而易见的。 C. 材料二用《齐桓晋文之事》中“齐宣王舍牛”的行为，与宋襄公在泓水之战中“不重伤，不禽二毛”的做法作比较，说明宋襄公与齐宣王本质相同。 D. 苏轼认为，宋襄公和王莽是同一类人。虽然他们的得失大小不一样，本性却差不多，宋襄公其实就是没获得成功的王莽，而王莽就是实现了理想目标的宋襄公。 13. 把材料中画横线句子翻译成现代汉语。 （1）楚人济泓而来，有司复曰：“请迨其未毕济而击之。” （2）夫舍一牛，于德未有所损益者，而孟子与之以王。 14. 两则材料对宋襄公分别是如何评价的？请简要概括。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 送赵都督赴代州得青字① 王维 天官②动将星③，汉地柳条青。 万里鸣刁斗，三军出井陉。 忘身辞凤阙，报国取龙庭。 岂学书生辈，窗间老一经。 【注】①得青字：古人相约赋诗，规定一些字为韵，各人分拈韵字，依韵而赋，“得青字”即拈得“青”字韵。②天官：天上的星官。古人认为，天上的星星与人间的官员一样，有大有小，因此称天官。③将星：《隋书·天文志》记载，天上有十二个天将军星，主兵象。这里借将星出动喻赵都督将带兵奔赴代州。 15. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联点题，“天官”“将星”点明人物身份和事件缘起，“柳条青”则表明了季节特征和特定场景，可谓言简意赅。 B. 颔联紧承首联，把军中用具“刁斗”写进诗中，富于实感地表现了军营中的生活情景，“出”字点明了行军的方向。 C. “凤阙”指宫廷，“龙庭”借指敌虏。颈联中两句互文，诗人以雄劲笔力写出赵都督出发后“一鼓作气，雄劲无前”的气势。 D. 尾联“岂学”二字表达了强烈的凄楚之情，与诗人《山居秋暝》中淡远、自然、清新脱俗的风格有很大的不同。 16. 本诗情感丰富，你在诗中读出了诗人哪些思想情感？请结合全诗分析。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中空缺部分。 （1）《师说》中，韩愈认为老师的作用是：________，________。 （2）李华借助Deepseek制作出了一个主题鲜明、场景丰富短视频，让同学们惊叹不已。《劝学》中的“_________，_________”就说明了“善于利用外物”的重要性。 （3）古人认为猿猴极具灵性，猿类的叫声，常被诗人在诗词中借用，抒发作者悲伤的情感，比如诗句“__________，__________”。 三、语言文字运用（本题共6小题，20分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 随着巴黎奥运会的圆满落幕，全球的目光不仅聚焦于那一枚枚闪耀的金牌，更被赛场上那些 A 的“幕后英雄”——中医疗法深深吸引。神奇的中医疗法以其独特的魅力和显著的疗效，成为众多运动健儿信赖的“秘密武器”，助力他们在赛场上屡创佳绩。今天，让我们一同走进中医的世界，感受这份来自东方的神秘力量，为健康加油，为梦想助力！ 还记得中国游泳健将们身上的那些“火罐印”吗？它们不仅是努力的印记，更是中医智慧的展现。拔火罐可以帮助身体排出湿气和寒气，改善体质，增强抵抗力。此外，游泳运动员高强度的训练，容易导致肩关节肌腱损伤，从而诱发肩部疼痛。①拔罐治疗还可以帮助增强软组织的修复能力，②对于肌肉损伤有一定的辅助作用，③在负压的作用下，④能够促进血液循环，⑤放松肌肉张力，⑥从而缓解肩膀疼痛。 巴黎奥运会田径女子20公里竞走项目中国选手杨家玉肚脐上的脐贴，不仅是金牌背后的“幸运符”，（甲）。中医的敷脐疗法，是一种使用中药敷料贴敷于肚脐上（“神阙穴”）的外治法，以达到治疗疾病、养生保健的目的。其使用形式和最近热门的三伏天灸 B 。通过脐贴，温阳固本，调理气血，有效预防肠胃受寒引起的痉挛与不适，为运动员提供坚实的健康保障。 潘展乐在男子100米自由泳决赛中以打破世界纪录的成绩强势夺金，背后离不开（乙）。面对高强度的训练和伤病的困扰，针灸以其“通经活络、调和气血”的功效，直击病灶，缓解疼痛；推拿则通过手法按摩，促进血液循环，加速肌肉恢复，帮助运动员在短时间内以最佳身体状态在赛场上精彩发挥。 18. 文中第一段用“秘密武器”比喻中医疗法，使用了暗喻的修辞手法。请以“运动”为本体写一个句子。要求：语意完整，使用暗喻；暗喻贴切，表达流畅。 19. 请在文中横线处填入恰当的成语。 A.________________ B.________________ 20. 文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 序号：________。可修改为：______________ 序号：________。可修改为：______________ 21. 请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 甲：___________ 乙：___________ 22. “加油”一词来源于清朝嘉庆年间张瑛为夜间读书的贫穷书生加上两勺灯油的故事。假如由你来编写词典，请结合文中画波浪线的句子，给“加油”编写词条，对其作出注释。 23. 下列选项中，引号的作用与其他三项不同的是（ ） A. “幕后英雄” B. “秘密武器” C. “幸运符” D. “通经活络、调和气血” 四、写作（60分） 24. 阅读下面的材料，根据要求作文。 青年兴，则国家兴；青年强，则国家强。国家主席习近平曾多次通过演讲、座谈、回信等方式与青年互动，对当代青年的发展寄予了殷切期盼。 现在，青春是用来奋斗的；将来，青春是用来回忆的。 ——习近平同各界优秀青年代表座谈时的讲话 有信念、有梦想、有奋斗、有奉献的人生，才是有意义的人生。 ——习近平在北京大学师生座谈会上的讲话 好儿女志在四方，有志者奋斗无悔。 ——习近平给河北保定学院西部支教毕业生群体代表回信 请结合材料，以“青春与奋斗”为主题，写一篇议论文。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2028届高一上学期期中考试 语文试卷 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： ①近年来，“国潮”悄然兴起，并刮起强烈风暴。在购物平台上搜索“国潮”，会出现各种贴着“国潮”标签的服装；在社交平台上搜索“国潮”，会找到上千个起名“国潮”的博主。可见，“国潮”已成为一种时尚，不仅是年轻人追逐的潮流，也是商家营销的卖点。 ②尽管“国潮”如此火爆，但人们对“国潮”的定义却莫衷一是。有人把“国潮”解释为“中国本土设计师及主理人创立的潮流品牌”，所以网络上大量以“国潮”为关键词的文章讨论的仅仅是时尚潮牌，这样的解释相对片面。还有一种解释，认为“国潮”是以品牌为载体，既能满足年轻消费者个性的张扬及其对时尚的追求，又是对传统文化自然回归而产生的一种流行现象。这种解释相对全面地概括了“国潮”所包含的基本要素：中国、品牌、潮流和文化。 ③“国潮”的字面释义虽简单明了——“中国+潮流”，但其内涵却丰富多维。从表现形式看，“国潮”既可以是体现中国文化的复古中国风，也可以是展现国际潮流的创新中国风，中国元素在传统与现代的碰撞中巧妙结合，形成灿烂多姿的时尚潮流。从载体看，“国潮”既有以实物产品为载体的中国制造之潮流，也有以文化现象为载体的中国文化之潮流，比如汉服文化的兴起等。从影响范围看，不仅本土的时尚品牌纷纷爆红，而且其他领域的国产品牌也逐渐被国人所接受和喜爱；不仅一些中国新制造在国际社会受到人们的追捧，而且许多中华老字号也得到越来越多消费者的青睐。“国潮”的迅速火爆看似是一种偶然的社会现象，其实是中国经济快速发展的必然结果，其背后有着经济、文化等多方面的动因。 ④“国潮”热标志着产业结构得到了优化，高品质国货赢得了市场，中国制造已经进军全球中高端产业链，“中国速度”正在向“中国质量”转变，中国经济在转型中实现了成功起跳。现在，从一定程度上看，中国制造不缺少高质量的产品，不缺少创新能力，也不缺少具有竞争力的价格，缺少的是中国品牌的影响力和认知度。不过，被先进技术、创意文化赋能的中国创造不断释放潜力，得到了越来越多消费者的认可。“国潮”的兴起，是中国人从满足温饱、看重产品的实际使用效果的消费偏好，转向注重品质消费的必然结果。 ⑤“潮”，代表了一种时代的文化风潮、一种时尚潮流、一种流行趋势。“国潮”不仅可以用年轻人的语言诠释古老文化赋予现代的美感，也可以表现为将传统文化融入时尚的创意。“国潮”时代是传统文化、现代理念、先进技术相互碰撞融合的时代，也是个性宣扬、文化表达、潮流风范激荡的时代。近几年可以说是国货大放异彩的几年，“为情怀买单”成为热门词汇。“国潮”热展现的是人们对国家现在和未来发展的积极心理状态，是对民族文化的认同，更是文化自信的提升。 ⑥不可忽视的是，当前的“国潮”热仍然面临着一些问题。例如，我国制造业供需结构性失衡问题依然比较突出，一些落后企业还在利用低价策略抢占市场；市场上鱼龙混杂，产品质量良莠不齐，有的企业利用“国潮”的热度生产劣质产品，影响了国货声誉；一些行业的品牌跟风模仿现象不同程度地存在，产品创新能力不足。与一些发达国家相比，中国制造在很多领域的技术水平、工艺水平和管理水平依然有待提升。 ⑦从国际环境看，当前世界经济形势复杂多变，制造业重新成为全球竞争的焦点，中国制造面临着发达国家的“前堵”和新兴经济体的“后围”。保持“国潮”不退，需要我们发挥创新精神和工匠精神，努力成为科技强国、制造强国和质量强国，从而突出重围，实现“中国制造”向“中国创造”、“中国产品”向“中国品牌”的转变，让中国品牌成为人们心目中高品质产品的代名词。 （摘编自姚林青《“国潮”热何以形成》） 材料二： ①“国潮”，站在中国人的角度，就是“中国风+中国潮流”。它是具有独特文化元素的被广大民众认可的时尚。它与国家和民族所传承的物质、精神、行为、制度等文化及其相关的人、物、技、艺等息息相关。它不同于一般的潮流，即那些仅与年轻人有关联的物质消费品或流行文化艺术。 ②“国潮”，不是什么舶来品，是新时代背景下自然而然衍生出来的潮流，是综合国力、经济社会发展到一定阶段的必然产物，它是一种在血脉中流淌，由内而外涌现甚或喷射而出的心理倾向，具有优秀传统文化特质。 ③文化，一旦有效有形地彰显出来，足以激发众多个体共鸣，也足以让品牌符号更为鲜活，更显价值。中国“国潮”产品以美好的品质，切合了新时代年轻人的内在需求，它凸显了消费者内在的文化自信和文化自觉。 ④“国潮”产品作为国粹文化的可视载体，除了在外在形式上有活泼的表现，更重要的是将真情实感真正融入了其中，让优秀传统文化具有强大的穿透力和时空转换力。源远流长的中华文明，无论是时间脉络上文化气质的变化，还是以某种单一形式为载体的文化演变，如戏曲、刺绣、古董等，有无限空间等待我们去了解与挖掘。我们要以虔诚与敬畏的态度，精巧而精致的艺术形式将其在“国潮”上表现出来，其中无疑是大有文章可做的。 ⑤消费观念因人不同，存在多元化、个性化。自然，一千个人眼里也会有一千种“国潮”，但中国“国潮”产品的根本都是一样的，不可动摇的。那就是，有中国特色、中国元素、中国文化融于其中，并得到普遍的认同认可。中国“国潮”是由“中国制造”到“中国创造”的历史性转变。“国潮”产品站位高、舞台广。不难发现，除了大红大紫的故宫文创IP，还有许许多多“国潮”品牌、跨界合作正在给我们带来一波又一波令人梦牵魂萦的惊喜。 ⑥浩浩荡荡的中国“国潮”，是中国心灵、中国灵感与中国文化的交汇与交响，既然来了，就如嘹亮的中国歌谣，众口同声，和合有序，抑扬顿挫，激越澎湃，势不可当。 （摘编自程应峰《国潮，文化自信的光芒》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. “国潮”以品牌为载体，既能满足年轻消费者个性的张扬，又是关于传统文化自然回归而产生的一种流行现象。这种解释全面地概括了“国潮”的基本要素。 B. 中国制造已经进军全球中高端产业链，“中国速度”正在向“中国质量”转变，中国经济在转型中实现了成功起跳，表明中国制造已经达到发达国家的水平。 C. 只要提升中国品牌的影响力和认知度，中国创造就能不断释放潜力，中国品牌就能赢得更多的市场，得到越来越多消费者的认可。 D. 中华优秀文化可以依托中国“国潮”产品发扬光大，而后者也会因前者的附着而产生更好的经济价值和文化价值。 2. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. “国潮”的基本要素是中国、品牌、潮流和文化，其表现形式是以实物产品为载体的中国制造之潮流和以文化现象为载体的中国文化之潮流。 B. “国潮”的兴起意味着中国人的消费偏好从看重产品的实际使用效果转向了注重产品的品质，也使得国人纷纷“为情怀买单”。 C. “国潮”热面临的问题是制造业供需结构性失衡、一些落后企业利用低价策略抢占市场、产品质量良莠不齐，产品创新能力不足。 D. “国潮”让优秀传统文化具有强大的穿透力和时空转换力，要做好“国潮”产品，可以加强对中华优秀文化的挖掘。 3. 下列各项中，最适合作为论据来支撑材料二观点的一项是（ ） A. 现在各种知名的购物平台，都在抢占“小镇青年”市场，三线及以下消费市场成为“兵家必争之地”。 B. 中国本土品牌“国潮”将中国传统文化元素融入创新品牌中，用年轻化的形象演绎中式情怀，引领潮流营销，纷纷走向广阔的国际舞台。 C. 未来品牌小众化、个性化、定制化，各种潮牌成为大趋势，商家也更注重与年轻人的互动，进行全方位的互动化传播，从而打动消费者。 D. 中国消费市场的巨大潜力一旦得以充分释放，中国人民对日益增长的美好生活需要将为本土市场注入巨大的市场空间与品牌想象力。 4. 请简要梳理材料一的论证思路。 5. 学校将举行“我看‘国潮’热”主题交流会，作为学生代表，你将对如何提升“国潮”品牌影响力和知名度进行发言。请你结合以上材料内容，简单罗列出你的发言要点。 【答案】1. D 2. D 3. B 4. ①总体概述“国潮”热的兴起。②阐述“国潮”的定义和内涵。③“国潮”兴起的意义。④“国潮”面临的问题及解决办法。 5. ①进一步优化中国的产业结构，创造更多的高品质国货，由“中国速度”向“中国质量”转变。②需要我们发挥创新精神和工匠精神，努力成为科技强国、制造强国和质量强国，让中国品牌成为人们心目中高品质产品的代名词。③“国潮”产品要切合新时代年轻人的内在需求，能够激发年轻人的文化自信和文化自觉。④不断挖掘中国优秀传统文化，将中国特色、中国元素与“国潮”产品进行深度融合。⑤用先进技术和创意文化激发“国潮”产品的无限潜力。 【解析】 【导语】两则材料围绕“国潮”现象展开，材料一从定义、表现形式、载体、影响范围等多维度剖析“国潮”的兴起及其背后的经济文化动因，强调其是中国经济发展的必然结果。材料二则聚焦“国潮”的文化属性，强调其是新时代背景下自然衍生的本土潮流，彰显了文化自信与文化自觉。两则材料相辅相成，既展现了“国潮”的商业价值，又突出了其文化意义。 【1题详解】 本题考查学生筛选并辨析比较多个信息的能力。 A.“这种解释全面地概括了‘国潮’的基本要素”错误。从材料一第②段“这种解释相对全面地概括了‘国潮’所包含的基本要素：中国、品牌、潮流和文化”可知，这种解释只是相对全面。 B.“表明中国制造已经达到发达国家的水平”错误， 扩大了范围。从材料一第⑥段“与一些发达国家相比，中国制造在很多领域的技术水平、工艺水平和管理水平依然有待提升”可知， 中国制造在很多领域的水平还没有达到发达国家的水平。 C.“只要提升中国品牌的影响力……就能赢得更多……”错误。充分、必要条件不成立，说法太绝对。要想让中国制造不断释放潜力，中国品牌赢得市场，得到消费者认可，需要的条件有很多。 故选D。 【2题详解】 本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。 A.“其表现形式是以实物产品为载体的中国制造之潮流和以文化现象为载体的中国文化之潮流”错误。从材料一第③段“从表现形式看，‘国潮’既可以是体现中国文化的复古中国风，也可以是展现国际潮流的创新中国风……也有以文化现象载体的中国文化之潮流”可知，“国潮”的表现形式是复古中国风和创新中国风，即传统和现代的巧妙结合，“以实物产品为载体的中国制造之潮流”和“以文化现象为载体的中国文化之潮流”是“国潮”的载体。 B.“……也使得国人纷纷‘为情怀买单’”因果颠倒。从材料一第⑤段“‘为情怀买单’成为热门词汇。‘国潮’热展现的是人们对国家现在和未来发展的积极心理状态，是对民族文化的认同，更是文化自信的提升”可知，“为情怀买单”是国人文化认同和文化自信的表现，是消费观念的转变，因而也是“国潮”兴起的原因之一，而不是“国潮”兴起的结果。 C.“‘国潮’热面临的问题是……”以偏概全。由材料一可知，这些问题并不能代表国潮热面临的所有问题。 故选D。 【3题详解】 本题考查学生分析论点、论据、论证方法的能力。 材料二的观点：“国潮”彰显了文化自信。 A.表达的是“国潮”销售平台抢占消费市场。 B.表达的是中国本土品牌将中国传统文化元素融于创新品牌之中，体现了文化自信。 C.表达的是未来品牌的变化趋势以及商家采取的措施。 D.表达的是中国本土消费市场具有巨大潜力。 因此，B项是最适合作为论据来论证材料二观点。 故选B。 【4题详解】 本题考查学生分析文章结构和思路的能力。 ①引出论述对象：以“近年来，‘国潮’悄然兴起，并刮起强烈风暴”现象切入，指出“‘国潮’已成为一种时尚，不仅是年轻人追逐的潮流，也是商家营销的卖点”，自然引出话题。 ②界定概念内涵：先列举人们对“国潮”的两种不同定义，指出第一种“解释相对片面”，第二种“相对全面地概括了‘国潮’所包含的基本要素”；再从表现形式、载体、影响范围三个维度阐释其“丰富多维”的内涵。 ③论述时代意义：从经济层面指出“‘国潮’热标志着产业结构得到了优化”“‘中国速度’正在向‘中国质量’转变”；从文化层面强调“‘国潮’热展现的是人们对国家现在和未来发展的积极心理状态，是对民族文化的认同，更是文化自信的提升”。 ④剖析问题并给出对策：客观指出“国潮”热面临“制造业供需结构性失衡”“产品质量良莠不齐”“产品创新能力不足”等问题；结合国际环境，提出“发挥创新精神和工匠精神，努力成为科技强国、制造强国和质量强国”，实现“‘中国制造’向‘中国创造’、‘中国产品’向‘中国品牌’的转变”的解决路径。 【5题详解】 本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。 ①“‘国潮’热标志着产业结构得到了优化，高品质国货赢得了市场……‘中国速度’正在向‘中国质量’转变”，据此可概括为：优化产业结构、提升国货质量是品牌立足市场的基础，助力提升影响力。 ②“保持‘国潮’不退，需要我们发挥创新精神和工匠精神……让中国品牌成为人们心目中高品质产品的代名词”，据此可概括为：创新与工匠精神是突破竞争、树立品牌认知的关键。 ③“中国‘国潮’产品以美好品质，切合了新时代年轻人的内在需求，它凸显了消费者内在的文化自信和文化自觉”，据此可概括为：贴合青年需求、激发文化认同能增强品牌吸引力。 ④“中国‘国潮’产品的根本……有中国特色、中国元素、中国文化融于其中”，据此可概括为：深度融合传统文化是国潮品牌的核心辨识度来源。 ⑤“被先进技术、创意文化赋能的中国创造不断释放潜力，得到了越来越多消费者的认可”，据此可概括为：技术与创意赋能可提升产品竞争力，扩大品牌知名度。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 文本一： 宝钗扑蝶 且说宝钗、迎春、探春、惜春、李纨、凤姐等并香菱与众丫鬟们在园内玩耍，独不见林黛玉。迎春因说道：“林妹妹怎么不见？好个懒丫头！这会子还睡觉不成？”宝钗道：“你们等着，我去闹了她来。”说着便丢下众人，往潇湘馆来。忽然抬头，见宝玉进去了，便站住低头想了想：宝玉和林黛玉是从小儿一处长大，他兄妹间多有不避嫌疑之处，嘲笑喜怒无常；况且林黛玉素习猜忌，好弄小性儿的。此刻自己也跟了进去，一则宝玉不便，二则黛玉嫌疑。罢了，倒是回来的妙。想毕抽身回来。 刚要寻别的姊妹去，忽见前面一双玉色蝴蝶，大如团扇，一上一下迎风翩跹，十分有趣。宝钗意欲扑了来玩耍，遂向袖中取出扇子来，向草地下来扑。只见那一双蝴蝶忽起忽落，来来往往，穿花度柳，将欲过河去了。倒引得宝钗蹑手蹑脚的，一直跟到池中滴翠亭上，香汗淋漓，娇喘细细，也无心扑了。刚欲回来，只听滴翠亭里边嘁嘁喳喳有人说话。原来这亭子四面俱是游廊曲桥，盖造在池中水上，四面雕镂桶子糊着纸。 宝钗在亭外听见说话，便煞住脚往里细听，只听说道：“你瞧瞧这手帕子，果然是你丢的那块。”又有一人说话：“可不是我那块！拿来给我罢。”又听道：“你拿什么谢我呢？难道白寻了来不成？”又答道：“我既许了谢你，自然不哄你。”又听说道：“我寻了来给你，自然谢我；但只是拣的人，你就不拿什么谢他？”又回道：“你别胡说。他是个爷们家，拣了我的东西，自然该还的。叫我拿什么谢他呢？”又听说道：“你不谢他，我怎么回他呢？况且他再三再四的和我说了，若没谢的，不许我给你呢。”半晌，又听答道：“也罢，拿我这个给他，就算谢他的罢。一你要告诉别人呢？须说个誓来。”又听说道：“我要告诉一个人，就长一个疔，日后不得好死！”又听说道：“嗳呀！咱们只顾说话，看有人来悄悄在外头听见。不如把这槁子都推开了，便是有人见咱们在这里，他们只当我们说玩话呢。若走到跟前，咱们也看得见，就别说了。” 宝钗在外面听见这话，心中吃惊，想道：“这一开了，见我在这里，她们岂不臊了。况才说话的语音，大似宝玉房里的红儿。她素昔眼空心大，是个头等刁钻古怪东西。今儿我听了她的短儿，一时人急造反，狗急跳墙，不但生事，而且我还没趣。如今便赶着躲了，料也躲不及，少不得要使个‘金蝉脱壳’的法子。”犹未想完，只听“咯吱”一声，宝钗便故意放重了脚步，笑着叫道：“颦儿，我看你往哪里藏！”一面说，一面故意往前赶。 那亭内的红玉、坠儿刚一推窗，只听宝钗如此说着往前赶，两个人都唬怔了。宝钗反向她二人笑道：“你们把林姑娘藏在哪里了？”坠儿道：“何曾见林姑娘了”宝钗道：“我才在河那边看着她在这里蹲着弄水儿的。我要悄悄的唬她一跳，还没有走到跟前，她倒看见我了，朝东一绕就不见了，别是藏在这里头了。”一面说，一面故意进去寻了一寻，抽身就走，口内说道“一定是又钻在那山子洞里去。遇见蛇，咬一口也罢了。”一面说一面走，心中又好笑：这件事算遮过去了，不知她二人是怎样。 谁知红玉听了宝钗的话，便信以为真，让宝钗去远，便拉坠儿道：“了不得了！林姑娘蹲在这里，一定听了话去了！”坠儿听说，也半日不言语。红玉又道：“若是宝姑娘听见，还倒罢了。林姑娘嘴里又爱刻薄人，心里又细，她一听见了，倘或走露了风声，怎么样呢？”二人正说着，只见文官、香菱、司棋、待书等上亭子来了。二人只得掩住这话，且和她们玩笑。 （节选自《红楼梦》第二十七回） 文本二： 《红楼梦》对人物心理的描写不仅细腻、生动，惟妙惟肖，而且方法也各具特色：人物自白，直接透析复杂内心，有力且深刻；而借助语言、动作、神态、描写等，则不落俗套且更富有表现力。精彩的描写，使作者笔下的人物一个个性格鲜明、呼之欲出。 作者常以内心独白的方式道出人物心声。这种方式可以直接揭示人物隐秘的内心世界，充分地展示人物的思想、性格。如第三十二回，林黛玉无意中听到宝玉说：“林妹妹不说这样混帐话，若说这话，我也和他生分了。”于是“不觉又喜又惊，又悲又叹……”，这段描写，细腻、连贯、深切，写活了黛玉的情感世界，已带有心理分析的性质。 有时，作者采用间接描写的方法表现人物心理。《红楼梦》的一大特点是通过人物的语言、行动、神态的变化，从细微处体现人物内心的微妙变化。如第三十四回宝玉挨打以后，宝钗亲来探视送药，“叹道：‘别说老太太、太太心疼，就是我们看着，心里也。’刚说了半句又忙咽住，自悔说的话急了，不觉的就红了脸，低下头来。”这低首弄衣带的娇羞怯怯的动作深刻揭示了薛宝钗的深深隐藏的复杂心理，可见她也深爱着这位风流倜傥的表弟，但又不能大胆表现其关爱之情。 （摘编自张新丰《浅谈〈红楼梦〉的心理描写》） 6. 下列对文本一相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 薛宝钗不跟着宝玉进潇湘馆，是因为她知道林黛玉一向好使小性子，天生喜好猜忌，怕林黛玉怀疑自己与宝玉感情过深。 B. 小说善于运用衬托手法写人，如写一双玉色蝴蝶迎风翩跹、忽起忽落、穿花度柳，以之对宝钗形成衬托：蝶丽人美，成为一幅绝佳图画。 C. 红玉、坠儿在谈论秘事时挑选盖造在池中的滴翠亭内交谈，也许是看中了这个地方偏僻，不易泄密，结果还是被薛宝钗听到了。 D. 红玉所说的“林姑娘……倘或走露了风声，怎么样呢”，既在一定程度上强化了林黛玉的形象，又引发了读者对其事情的推测。 7. 下列与文本有关的说法，正确的一项是（ ） A. 香菱只是一个丫鬟，但文本一开头却说“并香菱与众丫鬟们”，把她从丫鬟中独立出来，这是因为作者要把她作为丫鬟的代表进行描写。 B. “潇湘馆”是《红楼梦》大观园中一景，其中有大片翠竹，是林黛玉寄居于荣国府的住所，因为林黛玉是南方人，故以“潇湘”命名。 C. 如果把宝钗扑蝶改到她在寻黛玉途中去写，未尝不可，但这样一来，就与其做事缜密的个性不吻合了，而且很难引出听人谈话的情节。 D. 《红楼梦》中的“宝玉挨打”事件是小说的高潮之一，是贾宝玉不同意参加科举考试的叛逆行为与贾政对他的期望发生冲突造成的。 8. 请结合文本二，举两例分析文本一是怎样刻画宝钗心理的。 9. 有人认为宝钗的“金蝉脱壳”之计是故意坑害林黛玉，但也有人认为不然。你持哪种看法？请说明理由。 【答案】6. A 7. C 8. ①采用心理独白的方式。如“低头想了想：宝玉和林黛玉是从小儿一处长大……倒是回来的妙”一段，就是宝钗心中所想，表现了她平和、稳重的性格，同时还推进了情节发展。②通过对人物动作语言的刻画侧面表现人物心理。如“宝钗便故意放重了脚步，笑着叫道：'颦儿，我看你往哪里藏！”侧面写出了宝钗心中要让红玉她们误以为她是刚刚到达滴翠亭的心理。 9. 示例一：宝钗确是在故意坑害林黛玉。理由：①从宝钗的修养上讲，她熟读圣贤书，懂得“己所不欲，勿施于人”的道理，但她不肯自陷于困境，却把林黛玉送入其中。②从情节上说，宝钗刚从众姐妹处来，这些人个个都可以成为她用来“金蝉脱壳”的工具，她却另提林黛玉。③人物关系方面，宝钗在与贾宝玉的关系上，一直视林黛玉为对手，潜意识中有对林黛玉的恨意，这恨意会不自觉地表现出来。 示例二：宝钗不是故意坑害林黛玉。理由：①与开头情节不符；若是故意坑害林黛玉，那么文本一开头宝钗就会进入潇湘馆，不会出现见宝玉进去，自己抽身回来的情节。②内容上，宝钗之所以说出林黛玉，是因为当时“犹未想完，其听’咯吱’一声”，可知事发突然，来不及躲闪，而林黛玉此时恰好占据其脑海，故提及林黛玉，是情急中的应急反应。③人物形象上，宝钗向来性情友善，平和稳重，后面红玉的话“若是宝姑娘听见，还倒罢了”恰恰印证了这一点，若是故意坑害林黛玉，与其人物形象不符。 【解析】 【6题详解】 本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。 A.“是因为她知道林黛玉一向好使小性子，天生喜好猜忌，怕林黛玉怀疑自己与宝玉感情过深”错，结合“此刻自己也跟了进去，一则宝玉不便，二则黛玉嫌疑”可知她不进潇湘馆原因有二：一则宝玉不便，二则黛玉嫌疑。 故选A。 【7题详解】 本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 A.“作者要把她作为丫餐的代表进行描写”错，真正原因是作者把香菱作为一个主要人物去塑造了； B.“因为林黛玉是南方人，故以‘潇湘’命名”错。 此住所贾宝玉曾提匾额“有凤来仪”，后来因为舜的潇湘二妃娥皇、女英的典故而更名为潇湘馆。 D.对“宝玉挨打”事件发生的原因解说不正确。宝玉挨打，具体原因有多个，其中最主要的是金钏之死和他与蒋玉涵过从甚密，惹恼了忠顺王，但不管哪个原因，都不是他不同意参加科举考试。 故选C。 【8题详解】 本题考查学生鉴赏作品人物描写手法的能力。 文本二第二段有“作者常以内心独白的方式道出人物心声”，文本一刻画宝钗就采用了心理独白的方式。如宝钗要去找黛玉，看见宝玉先进去，“低头想了想：宝玉和林黛玉是从小儿一处长大……倒是回来的妙”，这一段就是宝钗心中所想，表现了她平和、稳重的性格，同时还推进了情节发展，因为没进潇湘馆，回来的路上看到玉蝴蝶，宝钗扑蝶，无疑中听到小红和坠儿的谈话。 文本二第三段有“有时，作者采用间接描写的方法表现人物心理。《红楼梦》的一大特点是通过人物的语言、行动、神态的变化，从细微处体现人物内心的微妙变化”，文本一刻画宝钗也通过对人物动作语言的刻画侧面表现人物心理。如“宝钗便故意放重了脚步，笑着叫道：‘颦儿，我看你往哪里藏！'”，“放重了脚步”是提前让小红等人知道有人来了；“颦儿，我看你往哪里藏！”的语言刻画是想让小红等人误以为她刚才是和黛玉在玩耍，侧面写出了宝钗心中要让红玉她们误以为她是刚刚到达滴翠亭的心理。 【9题详解】 本题考查学生探究问题、给出个性化解读的能力。 示例一：宝钗确是在故意坑害林黛玉。理由： 结合“宝钗反向他二人笑道：‘你们把林姑娘藏在那里了？’”“一面说，一面故意进去寻了一寻，抽身就走，口内说道……”可知，薛宝钗情急之下选择林黛玉替罪，而以她的修养，应该懂得“己所不欲，勿施于人”的道理，但她不肯自陷于困境，却把林黛玉送入其中； 结合“如今便赶着躲了，料也躲不及，少不得要使个‘金蝉脱壳’的法子。”犹未想完，只听‘咯吱’一声，宝钗便故意放重了脚步，笑着叫道：‘颦儿，我看你往那里藏！’一面说，一面故意往前赶”可知，在需要替罪羊的危急时刻，薛宝钗第一个本能地选择林黛玉，可见，二人关系上有矛盾，又不够亲近，特别是涉及到宝玉，宝钗潜意识中视黛玉为对手，这种恨意会不自觉的流露，因此嫁祸给她有故意之嫌； 文中写“宝钗、迎春、探春、惜春、李纨、凤姐等并香菱与众丫鬟们在园内玩耍”，宝钗和众姐妹在一起，此刻要“金蝉脱壳”，本可以选择众姐妹中的一人，但她却偏偏选了黛玉，很难说不是有意为之。 示例二：宝钗不是故意坑害林黛玉。理由： ①与开头情节不符。如果宝钗对黛玉有嫉妒，有敌意，不会刻意回避与宝玉一同进潇湘馆，还体贴的为他们着想，“宝玉和林黛玉是从小儿一处长大，他兄妹间多有不避嫌疑之处，嘲笑喜怒无常；况且林黛玉素习猜忌，好弄小性儿的。此刻自己也跟了进去，一则宝玉不便，二则黛玉嫌疑”。若是故意坑害林黛玉，那么文本一开头宝钗就会进入潇湘馆，不会出现见宝玉进去，自己抽身回来的情节。 ②内容上，宝钗之所以说出林黛玉，并非有意为之，因为当时“犹未想完，其听’咯吱’一声”，可知事发突然，来不及躲闪，而宝钗是因为找黛玉才来到这里的，林黛玉此时恰好占据其脑海，故提及黛玉，是情急中的应急反应。 ③人物形象上，宝钗向来性情友善，平和稳重，并不是那种心机深沉要害人的性格，因此才赢得贾府上下。包括丫鬟仆妇的认可，后面红玉的话“若是宝姑娘听见，还倒罢了”恰恰印证了这一点，若说她故意陷害黛玉，与其人物形象不符 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 僖公二十二年，冬，十有一月，己巳，朔，宋公与楚人期，战于泓之阳。楚人济泓而来，有司复曰：“请迨其未毕济而击之。”宋公曰：“不可。吾闻之也，君子不厄人，吾虽丧国之余，寡人不忍行也。”既济，未毕陈，有司复曰：“请迨其未毕陈而击之。”宋公曰：“不可。吾闻之也，君子不鼓不成列。”已陈，然后襄公鼓之，宋师大败。故君子大其不鼓不成列，临大事而不忘大礼，有君而无臣，以为虽文王之战，亦不过此也。 （节选自《公羊传》） 材料二： 宋公及楚人战于泓，宋师败绩。苏子曰：《春秋》书战，未有若此之严而尽也。宋公，天子之上公。宋，先代之后，于周为客，天子有事膰①焉，有丧拜焉，非列国诸侯之所敢敌也。而曰“及楚人战于泓”。楚，夷狄之国；人，微者之称。以天子之上公，而当夷狄之微者，至于败绩，宋公之罪，盖可见矣。而《公羊传》以为文王之战不过此，学者疑焉，故不可以不辩。宋襄公非独行仁义而不终者也，以不仁之资，盗仁者之名尔。齐宣王有牵牛而过堂下者，曰：“牛何之？”曰：“将以衅钟。”王曰：“舍之，吾不忍其觳觫，若无罪而就死地。”夫舍一牛，于德未有所损益者，而孟子与之以王。所谓以不忍人之心，行不忍人之政，三代之所共也。而宋襄公执鄫子②用于次睢之社，君子杀一牛犹不忍而宋公戕一国君若犬豕然此而忍为之天下孰有不忍者耶！泓之役，身败国衄，乃欲以不重伤③、不禽二毛④欺诸侯。襄公能忍于鄫子，而不忍于重伤二毛，此岂可谓其情也哉？以愚观之，未襄公，王莽之流。襄公以诸侯为可以名得，王莽以天下为可以文取也。其得丧小大不同，其不能欺天下则同也。自古失道之君，如是者多矣，死而论定。未有如宋襄公之欺于后世者也。 （节选自苏轼《宋襄公论》） 【注】①膰：一般指古代祭祀使用的熟肉，文中指天子赏赐祭肉给宋国。②鄫子：鄫国国君，参加诸侯会盟时，被宋襄公杀害以供奉神庙。③重伤：使受伤的敌人再次受伤。④二毛：指头发黑白相间，引申为老人。 10. 材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请将相应位置的答案标号涂黑。 君子A杀一牛B犹不忍C而宋公D戕一国君E若犬豕F然G此而忍为之H天下I孰有不忍者耶！ 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 鼓，特指击鼓进攻，与《短歌行》“鼓瑟吹笙”中的“鼓”含义不同。 B. 临，面对，碰上，与《赤壁赋》“酾酒临江”中的“临”含义相同。 C. 敌，对等，相当，与成语“料敌如神”中的“敌”含义不同。 D. 当，抵挡，挡住，与《登泰山记》“当其南北分者”中的“当”含义相同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 僖公二十二年十一月初一，宋国和楚国约定在泓水北面交战，宋国官员两次提醒宋襄公抓住有利时机攻打敌人，但是宋襄公都没有同意，结果宋军大败。 B. 宋国和楚国地位悬殊，通过“宋公”和“楚人”两个称呼就可见一斑。苏轼认为高高在上的宋国反而败给了地位低下的楚国，宋襄公的罪过是显而易见的。 C. 材料二用《齐桓晋文之事》中“齐宣王舍牛”的行为，与宋襄公在泓水之战中“不重伤，不禽二毛”的做法作比较，说明宋襄公与齐宣王本质相同。 D. 苏轼认为，宋襄公和王莽是同一类人。虽然他们的得失大小不一样，本性却差不多，宋襄公其实就是没获得成功的王莽，而王莽就是实现了理想目标的宋襄公。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）楚人济泓而来，有司复曰：“请迨其未毕济而击之。” （2）夫舍一牛，于德未有所损益者，而孟子与之以王。 14. 两则材料对宋襄公分别是如何评价的？请简要概括。 【答案】10. CGH 11. D 12. C 13. （1）楚国军队渡过泓水而来，有关官吏请示宋公说：“请趁着楚军还没有完全过泓水时攻击他们。” （2）舍弃一头牛，对个人的德行不会有减损或增益，而孟子用王道来赞许他。 14. ①材料一认为宋襄公不乘人之危，光明磊落，是一个守礼有信的仁义君主。 ②材料二认为宋襄公是一个欺世盗名、虚伪残暴的伪君子。 【解析】 【导语】这两篇材料围绕宋襄公泓水之战展开，形成鲜明对比。《公羊传》以儒家礼制为纲，赞襄公“不鼓不成列”的君子风范，将其比附文王之战；苏轼则犀利批判其伪善本质，指出他残杀鄫子与战场“仁义”的矛盾，将其与王莽类比，揭露其以仁义之名行权谋之实的虚伪性。两文展现了历史评价的多元性：前者重形式礼法，后者重实质动机，共同构成对春秋时期“仁义”观念的深刻反思。 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：君子杀一头牛尚且不忍心，而宋襄公杀害一国的君主就像屠杀猪狗一样。这样的事情都忍心干得出来，天下的事情还有什么不忍心干的呢！ “君子”作主语，“杀一牛犹不忍”作谓语，故C处断开； “宋公”作主语，“戕”作谓语，“一国君”作宾语，“若犬豕然”作状语，故G处断开； “此”作主语，“之”作谓语和宾语，故H处断开。 故选CGH。 【11题详解】 本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。 A.正确。特指击鼓进攻/弹奏。句意：君子不攻击没有摆好阵势的军队。/弹琴吹笙奏乐调。 B.正确。句意：在大事面前不忘大礼的做法。/面对大江斟酒。 C.正确。对等，相当/敌人。句意：不是各国诸侯所能比的。/指对敌方动向的预见能力达到神准程度。 D.错误。含义不同。抵挡/在。句意：去抵挡夷狄这样的卑微者。/在那（阳谷和阴谷）南北分界处的。 故选D。 【12题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 C.“说明宋襄公与齐宣王本质相同”错误。《齐桓晋文之事》中“齐宣王舍牛”的行为可以看出齐宣王有怜悯之心，实行的是“仁政”；本文“乃欲以不重伤，不禽二毛欺诸侯……以愚观之，宋襄公，王莽之流”可见，宋襄公能够忍心杀害鄫子，却不忍心攻击受伤之人和老年人，不合情理，他杀害国君鄫子已经反映毫无仁义之心，虚伪残暴，与齐宣王本质完全不相同。 故选C。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“济”，渡过；“迨”，趁着；“毕”，完全。 （2）“舍”，舍弃；“于”，对；“损益”，减损或增益；“与”，赞许。 【14题详解】 本题考查学生分析人物形象的能力。 ①材料一中，由“吾闻之也，君子不厄人，吾虽丧国之余，寡人不忍行也”可见，宋襄公认为君子不使人陷入困境；由“吾闻之也，君子不鼓不成列”可见，宋襄公认为君子不攻击没有摆好阵势的军队；综合可知宋襄公不趁人之危，光明磊落，不攻击没有摆好阵势的军队，虽然最后战败了，但他是一个守礼有信的仁义君主。 ②材料二中，“而宋公戕一国君若犬豕然”表明宋襄公杀害一国的君主就像屠杀猪狗一样，可知宋襄公毫无仁义之心，虚伪残暴；由“以愚观之，宋襄公，王莽之流。襄公以诸侯为可以名得”可知，宋襄公想用仁义的名声骗取诸侯霸主的地位；所以说宋襄公是一个欺世盗名、虚伪残暴的伪君子。 参考译文： 材料一： 鲁僖公二十二年，冬季，十一月，己巳这天，初一，宋襄公与楚军约定，在泓水北面交战。楚国军队渡过泓水到北岸来，有关官吏请示宋公说：“请趁着楚军还没有完全渡过泓水时攻击他们。”宋公说：“不行。我听说，君子不使人陷入困境，我虽然是几乎丧失国家而留下来的后人，我还是不忍心这样做。”楚国军队已经渡过泓水，但还未排列成阵，官吏又请示说：“请趁着楚军还没有摆好阵势攻打他们吧。”宋公说：“不行。我听说，君子不攻击没有摆好阵势的军队。”楚军已经列好阵势，宋襄公这才击鼓进攻，宋国军队大败。所以君子很推崇宋襄公不攻击没有摆好阵势的军队，在大事面前不忘大礼的做法。（只可惜）他是有德行的君主却没有辅佐他的贤能的臣子，认为即使是周文王发动的战争，也不过如此。 材料二： 宋襄公与楚人在泓水交战，宋国军队战败。苏轼认为：《春秋》记载战争，没有像这样严谨而且全面的了。宋襄公，是周朝天子最为敬重的上公。宋，是殷商的后裔，对周朝来说是贵客，周朝天子有祭事时会送祭肉给宋国，宋国有丧事，周朝天子会派人吊丧拜祭，不是各国诸侯所能对等的。而这里说“与楚人在泓水交战”。楚，是夷狄之国，人里面对卑贱者的称呼。以天子尊敬的上公身份去抵挡夷狄这样的卑微者，最终打了败仗，宋公的罪过显而易见了。而《公羊传》认为文王之战不过如此，学者们对此有怀疑，所以不能不加以辨明。宋襄公不仅仅是行仁义而不能善终的人。他是以不仁的本质，窃取“仁者”的美名罢了。齐宣王看见有人牵着牛走过堂下，问：“这牛要（牵）到哪里去啊？”牵牛人回答说：“（杀了以后）准备把它的血涂在钟上行祭。”齐宣王说：“把它放了，我不忍心看它恐惧战栗的样子，这样没有罪过却走向死地。”舍弃一头牛，对个人的德行不会有减损或增益。而孟子用王道来赞许他。所谓以仁慈宽厚之心，行仁慈宽厚之政，正是三代共有的特点。而宋襄公捉拿鄫国的国君鄫子，并将他杀害用来祭祀睢水的神庙。君子杀一头牛尚且不忍心，而宋襄公杀害一国的君主就像屠杀猪狗一样。这样的事情都忍心干得出来，天下的事情还有什么不忍心干的呢！泓水之战，宋襄公负伤，宋国受到重创，竟然想用不使受伤的敌人再次受伤，不捉拿白发老人为借口来欺骗各国诸侯。宋襄公能够忍心杀害鄫子，却不忍心攻击受伤之人和老年人，这难道可以说是合情合理吗？在我看来，宋襄公就是王莽这类人。宋襄公以为诸侯的霸主地位可以通过名声取得，王莽以为天下可以凭文诏获取。他们得失大小不同，但不能欺骗天下则是相同的。自古以来昏庸无能的君主，像（宋襄公）这样的多了，但死后一生的好坏才论定。却未有能像宋襄公这样欺骗后世的了。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 送赵都督赴代州得青字① 王维 天官②动将星③，汉地柳条青。 万里鸣刁斗，三军出井陉。 忘身辞凤阙，报国取龙庭。 岂学书生辈，窗间老一经。 【注】①得青字：古人相约赋诗，规定一些字为韵，各人分拈韵字，依韵而赋，“得青字”即拈得“青”字韵。②天官：天上的星官。古人认为，天上的星星与人间的官员一样，有大有小，因此称天官。③将星：《隋书·天文志》记载，天上有十二个天将军星，主兵象。这里借将星出动喻赵都督将带兵奔赴代州。 15. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联点题，“天官”“将星”点明人物身份和事件缘起，“柳条青”则表明了季节特征和特定场景，可谓言简意赅。 B. 颔联紧承首联，把军中用具“刁斗”写进诗中，富于实感地表现了军营中的生活情景，“出”字点明了行军的方向。 C. “凤阙”指宫廷，“龙庭”借指敌虏。颈联中两句互文，诗人以雄劲笔力写出赵都督出发后“一鼓作气，雄劲无前”的气势。 D. 尾联“岂学”二字表达了强烈的凄楚之情，与诗人《山居秋暝》中淡远、自然、清新脱俗的风格有很大的不同。 16. 本诗情感丰富，你诗中读出了诗人哪些思想情感？请结合全诗分析。 【答案】15. D 16. ①对友人的不舍、惜别之情。首联以“柳”字点出折柳送别的特定场景，表现了送别的情谊。②对赵都督戍边报国的赞美之情。颈联“忘身”“报国”及尾联的反问，表达了诗人对即将出征的赵都督甘愿驰骋沙场、为国捐躯的英雄气概的高度赞扬。③诗人自己渴望建功立业、济世报国。尾联寄寓了诗人不愿做皓首穷经的书生，而想建功立业、报效国家的心志。 【解析】 【导语】这首送别诗以雄健笔力描绘赵都督出征的豪迈场景。首联以星象喻人事，点明出征时节；颔联通过刁斗、井陉等意象展现军旅气势；颈联“忘身报国”突显将士忠勇；尾联以书生作比，反衬军人气概。全诗将壮别之情与报国之志融为一体，既展现了盛唐边塞诗的雄浑风格，又暗含对建功立业的向往。 【15题详解】 本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析能力。 D.“表达了强烈的凄楚之情”错误。“岂学”表示不应该学、不想学甚至不要学，抒发作者渴望建功立业、不愿皓首穷经的壮志豪情。 故选D。 【16题详解】 本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 ①首联以“柳条青”暗合折柳送别的传统意象，点明送别的场景，以“柳”字暗点折柳送别的特定场景，惜别之情，深蕴其中，表达对友人的不舍、惜别之情。 ②颈联“忘身辞凤阙，报国取龙庭”，正面写他立功报国的思想。这两句互文见义，意思是无论“辞凤阙”或“取龙庭”，都下定“忘身”、“报国”的决心。出征之前，鏖战之后，决心始终如一。表达了诗人对即将出征的赵都督甘愿驰骋沙场、为国捐躯的英雄气概的高度赞叹。 ③对建功立业的向往与对书斋生涯的否定之情。尾联“岂学书生辈，窗间老一经”以反问收束全诗，将驰骋疆场的武将与埋首经卷的书生对比，表达了诗人不愿做皓首穷经的书生、渴望投身报国的壮志豪情。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《师说》中，韩愈认为老师的作用是：________，________。 （2）李华借助Deepseek制作出了一个主题鲜明、场景丰富的短视频，让同学们惊叹不已。《劝学》中的“_________，_________”就说明了“善于利用外物”的重要性。 （3）古人认为猿猴极具灵性，猿类的叫声，常被诗人在诗词中借用，抒发作者悲伤的情感，比如诗句“__________，__________”。 【答案】 ①. 师者 ②. 所以传道受业解惑也 ③. 君子生非异也 ④. 善假于物也 ⑤. 风急天高猿啸哀 ⑥. 渚清沙白鸟飞回（其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣） 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字：受、生、渚、暮。 三、语言文字运用（本题共6小题，20分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 随着巴黎奥运会的圆满落幕，全球的目光不仅聚焦于那一枚枚闪耀的金牌，更被赛场上那些 A 的“幕后英雄”——中医疗法深深吸引。神奇的中医疗法以其独特的魅力和显著的疗效，成为众多运动健儿信赖的“秘密武器”，助力他们在赛场上屡创佳绩。今天，让我们一同走进中医的世界，感受这份来自东方的神秘力量，为健康加油，为梦想助力！ 还记得中国游泳健将们身上的那些“火罐印”吗？它们不仅是努力的印记，更是中医智慧的展现。拔火罐可以帮助身体排出湿气和寒气，改善体质，增强抵抗力。此外，游泳运动员高强度的训练，容易导致肩关节肌腱损伤，从而诱发肩部疼痛。①拔罐治疗还可以帮助增强软组织的修复能力，②对于肌肉损伤有一定的辅助作用，③在负压的作用下，④能够促进血液循环，⑤放松肌肉张力，⑥从而缓解肩膀疼痛。 巴黎奥运会田径女子20公里竞走项目中国选手杨家玉肚脐上的脐贴，不仅是金牌背后的“幸运符”，（甲）。中医的敷脐疗法，是一种使用中药敷料贴敷于肚脐上（“神阙穴”）的外治法，以达到治疗疾病、养生保健的目的。其使用形式和最近热门的三伏天灸 B 。通过脐贴，温阳固本，调理气血，有效预防肠胃受寒引起的痉挛与不适，为运动员提供坚实的健康保障。 潘展乐在男子100米自由泳决赛中以打破世界纪录的成绩强势夺金，背后离不开（乙）。面对高强度的训练和伤病的困扰，针灸以其“通经活络、调和气血”的功效，直击病灶，缓解疼痛；推拿则通过手法按摩，促进血液循环，加速肌肉恢复，帮助运动员在短时间内以最佳身体状态在赛场上精彩发挥。 18. 文中第一段用“秘密武器”比喻中医疗法，使用了暗喻的修辞手法。请以“运动”为本体写一个句子。要求：语意完整，使用暗喻；暗喻贴切，表达流畅。 19. 请在文中横线处填入恰当的成语。 A.________________ B.________________ 20. 文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 序号：________。可修改为：______________ 序号：________。可修改为：______________ 21. 请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 甲：___________ 乙：___________ 22. “加油”一词来源于清朝嘉庆年间张瑛为夜间读书的贫穷书生加上两勺灯油的故事。假如由你来编写词典，请结合文中画波浪线的句子，给“加油”编写词条，对其作出注释。 23. 下列选项中，引号的作用与其他三项不同的是（ ） A. “幕后英雄” B. “秘密武器” C. “幸运符” D. “通经活络、调和气血” 【答案】18. 示例：运动是生命的河流，不息地流淌在每个人的血脉中。 19. ①. 默默无闻 ②. 大同小异 20. ①. ② ②. 对于肌肉损伤的恢复有一定的辅助作用 ③. ⑤ ④. 减轻肌肉张力 21. ①. 甲：更是中医敷脐疗法的生动诠释 ②. 乙：中医针灸与推拿的健康守护 22. 示例：①历史典故，源于清朝嘉庆年间张瑛为贫穷书生添加灯油的故事，现常用于鼓励人们为达成目标而持续努力。②动词，意指给予支持和鼓励，使某人更有动力去完成任务或挑战。 23. D 【解析】 【18题详解】 本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 此题要求以“运动”为本体，使用暗喻修辞手法写句子。本体是“运动”，暗喻的比喻词为“是”“成为”“就是”“变成”等，考生要抓住喻体与本体“运动”的相似性，找到恰当的喻体，然后连缀成句。 比如抓住“运动”和“河流”都具有持续流动、充满活力的相似点，将“运动”比作“生命的河流”，由此写出暗喻的句子：运动是生命的河流，不息地流淌在每个人的血脉中。 【19题详解】 本题考查学生正确使用成语的能力。 第一空，根据语境说的“幕后英雄”可知，此处是强调“幕后英雄”不被众人知道，故可以选用“默默无闻”。默默无闻：指做事无声无息，无人知晓；做了好事不声张，不图名利，没人知道。 第二空，语境是中医的敷脐疗法和三伏天灸疗的形式十分相似，故选用“大同小异”。大同小异：大体相同，略有差异。 【20题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。原句的语病有： 句②，成分残缺。“对于肌肉损伤有一定的辅助作用”成分残缺，应在“损伤”后加上“的恢复”。 句⑤，搭配不当。“放松肌肉张力”不搭配，可以把“放松”改为“减轻”。 【21题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 第一空，根据前句中的“不仅”可知补写句与前句是递进关系；再根据后句“中医的敷脐疗法，是一种使用中药敷料贴敷于肚脐上（‘神阙穴’）的外治法，以达到治疗疾病、养生保健的目的”分析，此处是说中医敷脐疗法的内容和作用，故可以补写“更是中医敷脐疗法的生动诠释”。 第二空，根据后文“面对高强度的训练和伤病的困扰，针灸以其‘通经活络、调和气血’的功效，直击病灶，缓解疼痛；推拿则通过手法按摩，促进血液循环，加速肌肉恢复，帮助运动员在短时间内以最佳身体状态在赛场上精彩发挥”分析，此处是说潘展乐强势夺金与中医针灸与推拿有密切的关系，故可以补写“中医针灸与推拿的健康守护”。 【22题详解】 本题考查学生概括要点、编写词条的能力。 ①结合题干中“‘加油’一词来源于清朝嘉庆年间张瑛为夜间读书的贫穷书生加上两勺灯油的故事”，释义为：“加油”一词来源于给读书人赞助灯油以示鼓励的故事。 ②根据“加油”的字面意思，可理解为：给运作的机器或车辆添加燃油料或加入润滑剂。 ③第一段中“中医……这份来自东方的神秘力量，为健康加油，为梦想助力”可知，“加油”的意思与“助力”相同，意为给予支持和鼓励，使对方更加努力或更有动力去完成某项任务或挑战。如文中“为健康加油”中的“加油”即用此意。由此看出引申义为：用于支持和鼓励他人或自己。 【23题详解】 本题考查学生正确使用标点符号的能力。 D项表强调，其他三项均为表特殊含义。 故选D。 四、写作（60分） 24. 阅读下面的材料，根据要求作文。 青年兴，则国家兴；青年强，则国家强。国家主席习近平曾多次通过演讲、座谈、回信等方式与青年互动，对当代青年的发展寄予了殷切期盼。 现在，青春是用来奋斗的；将来，青春是用来回忆的。 ——习近平同各界优秀青年代表座谈时的讲话 有信念、有梦想、有奋斗、有奉献的人生，才是有意义的人生。 ——习近平在北京大学师生座谈会上的讲话 好儿女志在四方，有志者奋斗无悔。 ——习近平给河北保定学院西部支教毕业生群体代表回信 请结合材料，以“青春与奋斗”为主题，写一篇议论文。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】略 【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 本题属于引语式材料作文，由材料和要求组成。 首先分析材料，所给材料是习近平主席对当代青年的三则寄语，对青年的发展寄予期盼，核心词是“青春奋斗”。第一则寄语是说如何度过“青春”，需要奋斗，奋斗可以让青春更灿烂；第二则寄语是说如何让人生、青春有意义，即“有信念”“有梦想”“有奋斗”“有奉献”；第三则寄语给青年奋斗指明了方向，“志在四方”“奋斗无悔”。三则材料都与“青春”“奋斗”有关，同时题干中也暗示了青年奋斗的方向，“青年兴，则国家兴；青年强，则国家强”，所以考生应该将青春奋斗放置在祖国发展富强这一背景之下，联系自我、时代来谈如何奉献祖国，如何奋勇追梦。 然后分析写作的要求。 “结合材料，以‘青春与奋斗’为主题”，这里限定了主题“青春与奋斗”，考生需要结合材料来谈身处当下的中国该如何奋斗，如何展现青春风采。由此可以联系诸多事例，如近20万“第一书记”躬身脱贫一线，平均年龄30多岁的航天团队肩负星辰大海，运动健儿和大国工匠都在博取荣耀的金牌，他们在逐梦的路上高扬奋斗之帆，紧握奋斗之桨找到了人生出彩的舞台，也给考生指明了方向。 “议论文”限定了文体。考生可以由材料引出“青春”这一话题，然后思考青春改如何度过，由此联系当下诸多奋战在一线的青年，呈现他们的奋斗姿态以及绽放的青春光彩，接着联系自身，表明态度，要发挥小我的力量为国家的繁荣富强添砖加瓦，最后发出呼吁。 立意： 1.青春逢盛世，奋斗正当时。 2.奋斗青春，追梦时代。 3.奋斗是青春的底色。 4.砥砺奋斗，逐梦青春。 5.青春的模样，当以奋斗姿态呈现。 6.奋斗是青春最高的礼赞。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $