四川省达州市达川区三里初级中学2025-2026学年七年级上学期12月期中考试语文试题

2025年秋达川区三里初级中学期中检测试题 七年级语文 总分：150分 时间：150分钟 一、积累与运用（12分） 1．下列加点字的注音和书写完全正确的一项是（     ）（3分） A.浩淼（miǎo） 发髻（jì） 竦峙（sì） 翻来复去（fù） B．莅临（lì） 静谧（mì） 菡萏（dàn） 阴晴雨晦（huǐ） C.笃志（dǔ） 菜畦（qí） 徜徉（cháng） 美不胜收（shèng） D.吝啬（sè） 憔粹（cuì） 镌刻（juān） 吞噬殆尽（shì） 2．下列加点词语运用不恰当的一项是（     ）（3分） A.下乡实践活动已经结束一周了，但是孩子们那一张张童真的笑脸，依然历历在目，让我难以忘却。 B.上中学时，山高路远，他利用赶路的时间把课本背得滚瓜烂熟，所以他的成绩始终名列前茅。 C.人声鼎沸的街道，摩肩接踵的人群，品种丰富的年货，都是新年的味道。 D.他走着走着发现没有路可走了，真是走投无路啊。 3．下面是某同学写的“致敬航天英雄”新闻稿中的一段话，其中有语病的一句是（     ）（3分） ①5月30日上午，七年级四班全体同学观看了神舟十六号载人飞船发射的全过程。②当神舟十六号载人飞船发射成功时，同学们欢呼雀跃，激动万分。③接着，大家畅谈了自己的感受，纷纷表示能否像航天英雄一样实现报效祖国的理想，取决于自己努力学习。④通过这次活动，同学们明确了自己当下的责任和未来的使命。 A.① B.② C.③ D.④ 4．填入下面文段横线上的句子，衔接最恰当的一项是（     ）（3分） 新一轮雨雪冰冻天气来袭，一些地方的细心网友发现，窗外下的雪就像跳跳糖、盐粒子，打在玻璃上发出沙沙的声音。 ________。________ 。________ 。________。__________。________ 。 ①科研工作者利用激光雷达研究大气成分和粒子形态，进而了解霰的秘密 ②又称雪丸或软雹，近似球状，有时呈圆锥形 ③气象部门介绍，这种天气现象叫“霰（xiàn）” ④霰没有雪的六角形结构，和雹也有不小差别 ⑤而霰是白色不透明的，直径仅为2毫米到5毫米，松脆易碎，落地时常能反弹 ⑥雹的直径普遍在5毫米到50毫米之间，且外表坚硬 A.③②①④⑥⑤ B.①④⑥③②⑤ C.④⑥⑤③②① D.①④③②⑥⑤ 二、课内文言文阅读（12分） 【甲】 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 【乙】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。 客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！ 与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂 父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 【丙】 ①子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦 君子乎？”--《学而》 ②曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”-- 《学而》 ③子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤 哉，回也！”--《雍也》 ④子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”--《雍也》 ⑤子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”--《述而》 张》 ⑥子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”-《子张》 5．下列语句中加点字的解释有误的一项是（     ）（3分） A.友人惭，下车引之 引：拉，牵拉 B.元方入门不顾 顾：照顾 C.好知者不如乐之者 乐：以······为快乐 D.学而时习之，不亦说乎 说：同“悦”，愉快 6.下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是（     ）（3分） A.下车引之/知之者不如好之者 B.相委而去/学而时习之 C.择其善者而从之 / 人不堪其忧 D.吾十有五而志于学 / 于我如浮云 7．对文中句子翻译错误的一项是（     ）（3分） A.谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。 译文：谢安在一个寒冷的雪天与他的儿子和女儿讲论文章的义理。 B.与人期行，相委而去。 译文：和别人相约同行，自己却丢下别人离开了。 C.在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。 译文：住在简陋的小巷子里，别人都忍受不了这种穷困清苦，颜回却没有改变他好学 的乐趣。 D.子夏曰：“博学而笃志，切向而近思，仁在其中矣。” 译文：子夏说：“广泛地学习并且坚定自己的志向，恳切地发问而且多思考当前的事 情，仁德就在这里面了。” 8．下列对三篇选文主旨的关联与辨析，错误的一项是（     ）（3分） A.甲文和丙文都蕴含了学习的乐趣，甲文体现在家庭聚会的雅趣中，丙文则直接点明 “乐”是求知的最高境界。 B.乙文和丙文都涉及“信”这一品质，乙文通过一个反面事例来强调守约之信，丙文 则将其作为自我修养的重要标准。 C.丙文第⑥则子夏提出“博学而笃志，切问而近思”，认为做到这些，“仁”就在其 中了，这与甲文赞赏文学才思的主旨最为接近。 D.三篇选文从不同侧面反映了魏晋南北朝时期（甲、乙文）和春秋时期（丙文）古人 对子女或学生教育、品行修养的重视。 三、诗歌默写（6分，每空1分） 9. 小语同学搜集到一些有关“友情”的诗句，准备通过幻灯片展示给同学们。请你结合语境帮她补写。 我国自古以来就是礼仪之邦，讲究朋友之谊。歌颂友谊的古诗文俯拾皆是：《论语·学而》中“① __________，② __________ ？”表达了对志同道合的朋友的热切欢迎；李白的“③ __________ ，④ __________ ”（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）将月亮人格化，表达对朋友王昌龄的深切关心；《峨眉山月歌》中“⑤ ⑥ __________抒发了李白对友人的思念之情。 四、现代文阅读（10分） 江南的秋 刘来稳 ①秋天，无论什么地方的秋天，都是佳的；不过，江南的秋，倒特别地来得热闹，来得轻盈，来得欢快。 ②北方，秋也是不可或缺的，但草木凋得快，空气来得燥，并且又时常多风而少雨。我曾一个人走在天津、济南、石家庄的街头，或在沈阳、长春、哈尔滨的郊野，大大咧咧地走过，并能一下子感受到扑面而来的清凉、任性、鲜明的个性。秋的色，秋的味，秋的状态，总是一览无余，毫无保留，赏玩不到意犹未尽的韵味。秋并不是晶石，也不是画轴，那一种全透全开的状态，在体味秋的过程上，是不合适的。 ③江南的秋天，是从早晨开始的。早秋的江南并未因秋的到来而显得凉快，清晨即便你想赖床，从夏日里吹来的风还会让你每个毛孔都不安分，“秋老虎”果真是名不虚传。如习惯北方生活的你偶到江南想觅一个小院寻找早晨秋的静谧，那是多少有些失望的。江南的人儿爱起早，尤其是入秋后这收获的季节，早起的江南人怎会让其静下来，你左右的“原住居民”们早已开启了忙碌模式：晨跑的脚步声、学子们的朗读声、小吃店的招呼声、公园里闻鸡起舞的曲调声、大运河上的汽笛声······ ④江南是水乡，在河滨湖滨或者田野，随处可见的芦苇使秋的步调来得轻盈起来。秋日里，我总爱到河滨欣赏芦花，芦苇花儿泛白了，风儿吹过河面，等候多日的花絮乘着风轮迫不及待地拥入河畔的林中，不管是金黄的小草、微红的枫叶，还是常绿的青藤，芦花儿飞入丛中诉说着久违的情思。江南的芦苇有着极强的生命力，就如唐代翁洮《苇丛》中说的：“得地自成丛，那因种植功。有花皆吐雪，无韵不含风。”芦苇不需要刻意去栽种，只要有一块靠水的泥土，它就能蓬蓬勃勃地长起来，一丛丛蔚然成势。到了秋天，芦花全白的时候，就像是芦苇吐出了白雪。微风掠过，苇秆轻摇，每一支芦花都会迎风起舞，悠然而动，尽情地释放着自己的美丽。 到了秋天，芦花全白的时候，就像是芦苇吐出了白雪。微风掠过，苇秆轻摇，每一支芦花都会迎风起舞，悠然而动，尽情地释放着自己的美丽。 ⑤秋蝉雄健的鸣声，更是江南的特产。江南草木茂盛，不管是乡村还是城市，随处可见的树木植被，是很难找一处听不到它们啼唱的地方的。在北方，秋蝉也是有的，只是一入秋，夏蝉便很快成了寒蝉，那种衰弱的残声，已被秋风吹凉在落叶纷飞的树丛里。然后在江南，立秋更像是一道无声的军令，嗅到秋味儿的蝉令行即始般地开始了集体欢娱的节奏：你听，当第一只蝉开始领唱的时候，很快又一棵树上的蝉便跟风附和，而另一棵树上和周边众多的蝉像一群起哄的听众，也不假思索地加入了合唱的队伍，所有的蝉便齐声吟唱起来。蝉鸣单调的旋律，并不影响它们高亢的激情、不管不顾的神情、执着的韧性，把清晨或黄昏江南人家的窗外填满了。 ⑥还有秋雨哩，南方的秋雨，也仿佛比北方的下得悠，下得活 泼，下得更含情脉脉。在江南邂逅到的秋雨，很少有北方式的暴风骤雨，最常见的便是烟雨。江南的雨下得总是如烟如纱，秋天的蒙蒙细雨，下起来就像一片总也化不开的雾把大地罩着，雨儿轻轻地下，微风细雨中你看不清是风缠着雨，还是雨恋 着风。江南的秋雨，更像一个不施粉黛的女孩，清新自然地行走在天地间，柔美、清纯、恬静而又自带风情。记忆中的那把油纸伞，在悠长狭窄的古巷里，一个丁香般的姑娘轻盈地走在青石板上，在绵绵秋雨中的江南，这是一幅怎样的油画呢？ ⑦秋天，我爱这江南的秋天。如果季节可以变换，我愿把我余生的春夏冬，只换作一季，活在这江南的秋天里。 （选自中国散文网，有删改） 10．请简要概括直接表现江南的秋天“热闹”的画面。（2分） _____________________________________________________________________ 11．本文是写江南的秋，作者为什么在文中多次提到北方的秋？（2分） _____________________________________________________________________ 12.请从修辞手法的角度赏析第④段画线的句子。（3分） _____________________________________________________________________ 13.朗读时，为传情达意，需要对语句中的某些词语以重读的形式加以强调。仿照示例，对下面一句话进行重音设计，并说明理由。（不超过4处）（3分） 蝉鸣单调的旋律，并不影响它们高亢的激情、不管不顾的神情、执着的韧性，把清晨或黄昏江南人家的窗外填满了。 示例： 重音设计：小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。（《春》） 理由：重读“偷偷”，是为了让读者感受到春草在人们不经意间生长，带来春的气息；重读“钻”“嫩嫩”“绿绿”，是为了突出春草顽强的生命力。 我的设计：_________________________________________________________ 我的理由：_________________________________________________________ 五、名著阅读（5分） 下面是《朝花夕拾》阅读交流会，请你完成相关任务。 14．（2分）阅读填空：《朝花夕拾》中，既有温馨的回忆，也有对旧制度、旧道德的批判。其中《 》就揭露讽刺庸医误人的实质，《二十四孝图》批判封建孝道的虚伪与残酷，《 》描绘封建家长对儿童的压制和摧残。 15．假如《朝花夕拾》中的人物也有微信朋友圈，会是什么样子呢？这是最近朋友圈疯传的内容（见下图）： 鲁迅：今日通宵修改解剖图，眼睛像极了大熊猫。 在日本留学路漫漫啊！唉，今日又得喝芋梗汤了。 长妈妈：通宵不好的，容易招引不好的东西呀！明天起床用红布洗脸，这样去邪！还有，吃点有营养的东西，这样身体才会跟得上！ 寿镜吾：没想到当年调皮的娃儿今天有出息了，居然去日本留学了！可要好好学习啊！ A：通宵好呀！沾喜气！你在日本若见到了喜欢吃的、玩的，就多出去走走，不用担心钱，你妈一定帮你办好！ 请结合《朝花夕拾》中相关的人物性格，猜测A是谁，并说明理由。（3分） A是 _________ ，理由：__________________________________________ 六、诗歌鉴赏（6分） 送崔参军往龙溪① 王昌龄 龙溪只在龙标上，秋月孤山两相向。谴谪离心是丈夫，鸿恩②共待春江涨。 【注】①龙溪：友人崔参军被贬之地，当时王昌龄居住在龙标。②鸿恩：大恩，指皇恩。 16.试用艺术手法简析“龙溪只在龙标上，秋月孤山两相向”两句的妙处。（3分） ____________________________________________________ 17.本诗的后两句与李白诗句“我寄愁心与明月，随君真到夜郎西”在情感上是相似的。请简要分析。（3分） ____________________________________________________ 七、课外文言文阅读（12分） 孔文举①年十岁，随父到洛。时李元礼有盛名，为司隶校尉，诣②门者皆俊才清称及中表亲戚乃通。文举至门，谓吏曰：“我是李府君亲。”既通，前坐。元礼问曰：“君与仆有何亲？”对曰：“昔先君仲尼与君先人伯阳有师资之尊，是仆与君奕世为通好也。”元礼及宾客莫不奇之。太中大夫陈韪后至，人以其语语之。韪曰：“小时了了，大未必佳！”文举曰：“想君小时，必当了了！”韪大踧踖④。 【注】①孔文举：孔融。②诣：前往，到······去。③陈韪：太中大夫，东汉一个博学的人。④踧踖：局促不安的样子。 18．下列语句中加点词解释有误的一项是（     ）（3分） A. 随父到洛 随：跟随 B. 时李元礼有盛名 时：当时 C. 元礼及宾客莫不奇之 奇：奇怪 D. 太中大夫陈韪后至 至：到 19．将下面的句子翻译为现代汉语。 （1）昔先君仲尼与君先人伯阳有师资之尊，是仆与君奕世为通好也。（3分） ____________________________________________________ （2）文举曰：“想君小时，必当了了！”（3分） ____________________________________________________ 20.孔文举是如何机智巧妙地回答陈韪的“小时了了，大未必佳”的？请简要分析（3分） ____________________________________________________ 八、课内外现代文对比阅读（15分） （甲）从百草园到三味书屋（节选） 鲁迅 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣 蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。 （乙）花园（节选） 汪曾祺 ①在任何情形之下，那座小花园是我们家最亮的地方。 的。②每当家像一个概念一样浮现于我的记忆之上，它的颜色是深沉 ③祖父年轻时建造的几进[注]，是灰青色与褐色的。我自小养育于这种安定与寂寞里。报春花开放在这种背景前是好的。它不致被晒得那么多粉。 ④曾祖留下的则几乎是黑色的，一种类似眼圈上的黑色，里面充满了影子。这些影子足以使供在神龛前的花消失。晚间点上灯，我们常觉那些布灰布漆的大柱子一直伸拔到无穷高处。神堂屋里总挂一只鸟笼，我相信即使是现在也挂一只的。那只青裆子（一种鸟）永远眯着眼假寐。只有巳时将尽，它唱一会儿，洗个澡，抖下一团小雾再伸展到廊内片刻的夕阳光影里。 ⑤我的脸上若有从童年带来的红色，它的来源是那座花园。 ⑥“巴根草，绿茵茵，唱个唱，把狗听。”每个小孩子都这么唱过吧。有时什么也不做，我躺着，用手指绕住它的根，用一种不露锋芒的力量拉，听顽强的根须一处一处断。这种声音只有拔草的人自己才能听得见。当然我嘴里是含着一根草了。草根的甜味和它的似有若无的水红色是一种自然的巧合。 ⑦莫碰臭芝麻，沾惹一身，瞎，难闻死人。沾上身了，不要用手 指去拈，用刷子刷。这种籽儿有带钩儿的毛，讨嫌死了。至今我不能忘记它：因为我急于要捉住那个“都溜”（一种蝉，叫得最好听），我举着我的网，蹑手蹑脚，抄近路过去，循它的声音找着时，啪，得了。可是回去，我一身都是那种臭玩意儿。想想我捉过多少“都溜”！ ⑧蟋蟀已经变成大人的玩意儿了。但是大人的兴趣在斗，而我们对于捉蟋蟀的兴趣恐怕要更大些。我看过一本秋虫谱，上面除了苏东坡米南宫，还有许多济颠和尚说的话，都神乎其神的不大好懂。捉到一个蟋蟀，我不能看出它颈子上的细毛是瓦青还是朱砂，它的牙是米牙还是菜牙，但我仍然是那么欢喜。听，哪里？这儿！是的，这儿了！用草掏，手扒，水灌，喱，蹦出来了。顾不得螺螺藤拉了手，扑，追着扑。有时正在外面玩得很好，忽然想起我的蟋蟀还没喂呢，于是赶紧回家。我每吃一个梨、一段藕，吃石榴吃菱，都要分给它一点。正吃着晚饭，我的蟋蟀叫了。我会举着筷子听半天，听完了对父亲笑笑，得意极了。一捉蟋蟀，那就整个园子都得翻个身。我最怕翻出那种软软的鼻涕虫。可是堂弟有的是办法，撇一点盐，立刻它就化成一摊水了。 ⑨好些年看不到土蜂了。这种蠢头蠢脑的家伙，我觉得它也在花朵上把屁股撅来撅去的，有点不配，因此常常愚弄它。土蜂是在泥地上掘洞当作窠的。看它从洞里把个有绒毛的小脑袋钻出来（那神气像个东张西望的近视眼），嗡，飞出去了，我便用一点点湿泥把那个洞封好，在原来的旁边给它重掘一个，等着。一会儿，它拖着肚子回来了，找呀找，找到我掘的那个洞，钻进去，看看，不对，于是在四近大找一气。我会看着它那副急样笑个半天。或者，干脆看它进了洞，用一根树枝塞起来，看它从 别处开了洞再出来。好不容易，可重见天日了，它老先生于是坐在新大门旁边休息， 吹吹风。神情中似乎是生了一点气，因为到这时已一声不响了。 （选自《人间草木》，有改动） [ 注 ] 几进：指旧式房院层次。 21. 【梳理文脉】请你根据（乙）文内容，完成下面的思维导图。（3分） 22. 【鉴赏美景】学完《从百草园到三味书屋》，小语和小文开展了一次交流对话， 请根据提示，完成对话。（5分，（1）（2）小题每空0.5分，（3）（4）小题每空2分） 小语：我太喜欢课文第二段的景物描写了，尤其是“不必说······也不 必说”这一句式，列举了七种景物，展示了百草园的无限活力，这些景物看似纷杂无 序，却又感觉层次井然、条理分明。可是我却说不出来，你能帮我分析吗？ 小文：你说得很对，老师也讲过，先生笔下的景物之所以杂而不乱，是因为其 中暗藏了一定的描写顺序，你看，第一处“不必说”所描写的景物都是静态事物，作 者采用了（1）______的顺序，观察角度从俯视到仰视，第二处“不必说”所描写的景 物都是动态事物，作者采用了从高到低的顺序，观察角度从（2） _________，只 要我们采用了合理的描写顺序，笔下景物就不会杂乱无章了。 小语：你说得真好，我明白了，景物描写如果使用了恰当的修辞，景物就会更 加生动形象，例如“肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜 向云霄里去了”，（3） _________ 。 小文：我非常赞同你的说法，汪曾祺先生的《花园》一文中“用草掏，手扒， 水灌，喱，蹦出来了。顾不得螺螺藤拉了手，扑，追着扑”这两句写得也非常有趣， （4） ______________ __________________________ （从动作描写或句式的角度赏析） 23. 【分析结构】（乙）文题为“花园”，但①-④自然段却写了整个家的情况，似与 “花园”无关，这一部分可否删去？说明你的理由。（3分） ______________________________________________________________________ 24. 【情理意趣】虽然都写童年生活趣事，但（甲）（乙）两文的作者对这些回忆的 情感态度却并不尽相同，请结合文章内容和链接材料简要分析。（4分） 【链接材料一】 我有一时，曾经屡次忆起儿时在故乡所吃的蔬果：菱角、罗汉豆、茭白、香瓜。 凡这些，都是极其鲜美可口的；都曾是使我思乡的蛊惑。--鲁迅《朝花夕拾·小引》 【链接材料二】 汪曾祺曾谈对散文的理解：“我觉得伤感主义是散文（也是一切文学）的大 敌······我是希望把散文写得平淡一点、自然一点、家常一点的。”此外，他 还有一句名言：“生活，是很好玩的。” ______________________________________________________________________ 九、语言运用（12分） 春天是四季中的第一个季节。请根据要求，完成相关题目。 25．下面短文是从哪些方面来对春天进行介绍的？请分点概括出来。（每点不超过4个字）（4分） 春天指立春至立夏期间，包含的节气有立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨。通常将北半球的公历3月至5月定为春季，而南半球则是公历9月下旬至12月下旬定为春季。现代气象学上把连续5天平均气温超过10℃的第一天视为春季的开始。立春之后，人们明显感觉到白昼长了，太阳暖了。气温、日照、降雨，处于一年中的转折点，趋于上升或增多。我国内陆大部分地区有降雨，气候多变，乍暖还寒。春天里，万物生机萌发，繁花似锦，故而得名 “芳春”；又因春季阳光灿烂而又有 “艳阳” 的别名。 26．下面是关于 “踏青” 习俗的短文，请将画横线的空缺处内容补充完整，注意内容贴切，语意连贯。（4分） 踏青就是春日郊游，又叫春游、探春。① __________ 远在先秦时已形成，晋时就有关于踏青的文字记载。春天里，人们都要结伴到郊外游春赏景，至唐宋尤盛。唐代诗人杜甫就曾记载皇家游春踏青的盛景，“三月三日天地新，长安水边多丽人。”千百年来， ② __________________________，仿佛只有举行了这种仪式， ③ ___________________。正如 “逢春不游乐，但恐是痴人白居易这首《春游》 的诗句④______________________ 。 27．下面是初中语文七年级上册教材第一篇课文《春》的结尾三段，其用三个比喻句来表现了春天的动态进程。请模仿这主段的写法，为课文《春》另写一个结尾，注意语意的准确和表达的生动。（4分） 春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。 十．作文（60分） 28．读下面材料，然后作文。 繁忙的学习生活挡住了我们自由出行的脚步，却给了我们留意细小瞬间、感受生活温度的机会：每天清晨如闹钟般准时的一声呼唤，正午厨房的油烟里烹调美食的忙碌背影，在你做作业偷懒懈怠时焦灼的眼神，在老师表扬的评语中舒展了的眉头······这是爸爸妈妈传递爱的瞬间。周末班级群里，温馨提醒你检查作业是否完成的消息；月夜星光里，端坐书桌前批改作业而熬红的双眼；周一的班会课上，如清泉般滋润你心田的话语······这是老师们诠释责任的瞬间。 请你选取一个身边的人物（事物），回忆其生活或工作或生长等的细节，以 “ _________的瞬间” 为题，写一篇文章。 要求：（1）先在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文。（2）除诗歌外，文体不限，600字左右。（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名。 试卷答案 1.B（3分） 2.D（3分） 3.C（3分） 4.A（3分） 5.B（3分） 6.B（3分） 7.A（3分） 8.C（3分） 9. ①有朋自远方来 ②不亦乐乎 ③我寄愁心与明月 ④随君直到夜郎西 ⑤夜发清溪向三峡 ⑥思君不见下渝州（每空1分，共6分） 10. 示例：早秋江南人早起的生活画面；江南水乡芦苇的生长画面；江南秋蝉雄健 的鸣声画面；江南秋雨的画面。（答出两点即可，2分） 11. 示例：通过对比，突出江南的秋“热闹、轻盈、欢快”的特点。（2分） 12. 示例：运用拟人的修辞手法，“吐”“迎”“舞”等词赋予芦苇以人的情态， 生动形象地写出了芦苇在秋天的美丽姿态，表达了作者对江南秋景的喜爱之情。（3 分） 13. 示例：重音设计：“高亢”“不管不顾”“执着”。理由：重读“高亢”，强 调蝉鸣的激情；重读“不管不顾”“执着”，突出蝉的精神和韧性。（3分） 14. 父亲的病 五猖会（每空1分，共2分） 15.A是衍太太。理由：衍太太在鲁迅的父亲临死时，一直怂恿他喊父亲的名字，鼓 励小孩子吃冰，打旋，怂恿鲁迅看黄色书籍，唆使鲁迅去偷母亲的首饰并散布谣言 ，总盼着邻家小孩干坏事。她的这些行为与A的留言中“帮你办好”等话语所体现出 的爱怂恿、爱占便宜的性格相符。（3分） 16. 示例：运用想象（或虚写）的手法，“龙溪只在龙标上”想象友人被贬之地龙 溪的遥远，“秋月孤山两相向”想象友人在贬谪之地的孤独，表达了对友人的牵挂 之情。（3分） 17. 示例：两首诗都借景抒情，本诗后两句“谴谪离心是丈夫，鸿恩共待春江涨” 借“春江涨”表达对友人的安慰和鼓励；李白诗句“我寄愁心与明月，随君直到夜 郎西”借“明月”表达对友人的牵挂和同情。（3分） 18.C（3分） 19. （1）从前我的祖先孔子曾经拜您的祖先老子为师，所以我和您是世世代代友好 往来的。（3分） （2）孔融说：“我猜想您小的时候，一定很聪明吧！”（3分） 20. 示例：孔融以子之矛攻子之盾，陈韪说“小时了了，大未必佳”，孔融就说“ 想君小时，必当了了”，意思是陈韪现在“不佳”，巧妙地回击了陈韪。（3分） 21. （1）充满回忆 （2）摘覆盆子 （3）捉土蜂（每空1分，共3分） 22. （1）从整体到局部 （2）仰视到俯视 （3）“伏”“窜”等动词，生动形象地写出了黄蜂和叫天子的情态 （4）运用一系列动词，准确地写出了捉蟋蟀的过程，富有童趣（每空1分，共5分） 23. 示例：不可删去。这一部分写家的颜色深沉，与花园形成对比，突出花园是“最亮的地方”；写家的布局，为下文写花园里的活动做铺垫。（3分） 24. 示例：鲁迅在《从百草园到三味书屋》中，回忆童年生活，既有对百草园自由快乐的生活的喜爱，也有对三味书屋枯燥学习生活的不满；汪曾祺在《花园》中，回忆童年生活，充满了对花园的喜爱和对童年生活的怀念。（4分） 25. 节气、时间、气候、得名（每点1分，共4分） 26. ①作为一种习俗 ②人们都要去郊外踏青 ③才能不负春光 ④逢春不游乐，但恐是痴人（每空1分，共4分） 27. 示例：春天像温柔的母亲，用她的乳汁哺育着世间万物。（4分） 28. 略（60分） 学科网（北京）股份有限公司 $