7.4 跨学科实践：指南针 课件-2025-2026学年教科版九年级上册物理

该初中物理课件围绕“指南针”展开，涵盖其原理、中国发展历史（司南、水罗盘、指南鱼及航海应用）、自制方法（钢针磁化及玻璃边沿、水面漂浮等四种放置方式）及地磁偏角（沈括记载与测量），通过历史故事与抖音视频（如指南鱼淬火、自制指南针）导入，以实验步骤、“考考你”探究题为支架，帮助学生构建磁现象知识脉络。 其亮点在于跨学科融合物理与历史，通过科学探究（多种自制实验、“考考你”分析题）和科学态度与责任（中国古代磁学成就，如沈括最早记载地磁偏角），结合视频辅助与动手实践，提升学生科学思维与探究能力。教师可利用丰富资源（视频、习题）激发学生兴趣，增强文化认同，提高教学效率。

教科版物理九年级上册 第7章 磁与电 7.1 磁现象 1.了解指南针的原理和在我国的发展历史，以及 它对人类社会发展的贡献. 2.学会自制指南针. 3.了解地磁偏角和简单测量方法. 明确目标 7.1 磁现象 知史明史 造纸术 火药 印刷术 四大发明之一的指南针是中国古代磁学领域的创新成就. 7.1 磁现象 知史明史 指南针的始祖——司南. “故郑人之取玉也，必载司南，为其不惑也。”春秋时期的《鬼谷子》是最早提到“司南”一词的古代典籍。东汉王充在《论衡》中所描述 的“司南勺”已被公认为最早的磁性指南器具。 7.1 磁现象 知史明史 水罗盘 唐代末期，人们在司南的基础上发明了水罗盘； 7.1 磁现象 知史明史 指南鱼 7.1 磁现象 根据北宋地理学家朱彧在《萍州可谈》中的记载，我国古人最早将指南针应用于航海.明代郑和利用水罗盘七下西洋，完成了古代世界规模最大的长时间远洋航行. 知史明史 7.1 磁现象 自制指南鱼🐟 沿地磁场方向在水中“淬火”制作指南鱼 视频来源于抖音@古代兵器爱好者 7.1 磁现象 自制指南针 利用天然磁石的磁场，使钢针磁化，制作指南针 视频来源于抖音节选 7.1 磁现象 自制指南针 指南针的使用方法 将用以上四种方式制成的指南针放在无风的地方，等待指南针静止后，观察指南针的指向，轻轻拨动指南针，多进行几次实验，若每次都能大致指向南方，则指南针制作成功. 7.1 磁现象 自制指南针：考考你 小明利用如图所示装置探究磁化过程，图中容器内装有一些铁屑，铁架上夹一根较长的软铁棒。 (1）比较图甲、乙中的现象可知，当 磁体靠近软铁棒软铁棒时，软铁 棒由于被 而显出 。 (2）小明从图乙中拿开条形磁体，发 现软铁棒下端的铁屑纷纷掉下来， 这说明软铁棒获得的磁性 ， (选填“能够”或“不能够”）保持。 (3）小明用形状完全相同的钢棒代替软铁棒重做上述实验，发现当条形磁体拿开后，铁屑经过较长的时间后才掉下来，这说明钢保持磁性的能力比软铁 。 磁化 磁性 不能够 强 7.1 磁现象 自制指南针：考考你 将缝衣针的一端在磁铁的一端接触一会儿，它就被磁化有了磁性。将磁化后的两根缝衣针穿过按扣的两个孔，放在底座的钉尖上，就制作成了一个如图7-4-3所示的小指南针。小指南针静止时恒指南北方向的原因是受到了 的作用。该指南针静止后，发现其针尖指北，则针尖是小指南针的 (选填“N”或“S”）极。此实验中缝衣针所用的材料最好是 （选填“钢”“铁”或“铜”）。 地磁场 N 钢 7.1 磁现象 自制指南针：考考你 如图所示的是小明自制的指南针，小明用条形磁体将缝衣针磁化后，将其放在水中漂 浮的树叶上，待树叶静止后，多次将树叶轻轻旋转，重复上述操作，观察到树叶尖端总指向南方。下列说法正确的是（ ）。 A.树叶尖端指向地磁南极 B.指南针的“N”应标注在树叶尖端 C.在缝衣针受力转动的同时，地球也 受到缝衣针的作用力 D.磁化后的缝衣针周围存在磁感线 C 7.1 磁现象 地磁的南北极与地理的南北极不完全重合，存在磁偏角.磁偏角是指地球表面任一点的磁子午圈同地理子午圈的夹角.小磁针静止时 N 极所指的方向（地磁南极）与地理北极的夹角，可粗略测量当地磁偏角 测量磁偏角 7.1 磁现象 测量磁偏角 早在北宋时期，我国人民就认识了地磁的存在。宋代科学家沈括在《梦溪笔谈》卷二十四中写道：“方家以磁石摩针锋，则能指南，然常微偏东，不全南也。”这是世界上关于地磁偏的最早记载。若把地磁场假想成是由地球内部一块大条形磁体产生的，图中能合理描述这块大条形磁体的是（ ） D 7.1 磁现象 测量磁偏角 中国古代确定方位的基本方法 在水平地面上竖直立一直杆，以杆为圆心画出一个圆，观察太阳光投射的杆影，将日出和日落时杆影顶端恰好落在圆周上时的两点记录下来，连接两点形成的直线为东西方向，与之相垂直的直线就是南北方向。 7.1 磁现象 $