2026年全国高等学校运动训练、武术与民族传统体育专业单独统一招生考试语文模拟卷 (八)

2026年全国高等学校运动训练、武术与民族传统体育专业 单独统一招生考试 语文模拟卷 (八) 题号 一 二 三 四 总分 得分 一、语文知识：本大题共10 小题，每小题4分，共40分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1.下列各组词语中加点的字，读音全都相同的一项 () A.安分 分外分庭抗礼 B.氤氲 胭脂 陈陈相因 C.折扣 折桂 百折不挠 D.醇厚 淳朴 谆谆教诲 2.下列各组词语，书写完全正确的一项是 () A.强悍 试金石 浮光略影 B.抿灭 门外汉 漠不关心 C.分歧 老古懂 披星带月 D.讴歌 糊涂虫 委曲求全 3.依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是() 城市是古老与现代、本土与外来、自然与人文碰撞和融合的场所。伟大的城市犹如浩瀚的典籍， 着厚重的历史，记录着时代的变迁，汇聚着多元的文化，孕育着蓬勃的希望。每个人心中都有一座城，它可能是我们离开了的故乡，可能是现在生活的地方， 可能是向往的远方。我们在这里播种梦想，汲取力量，收获成长。在这片广袤的热土上，我们用脚步 ，用真心感受，书写青春的诗行。愿你我都能在这里各得其所，与它 。 A.承载 也 丈量 相得益彰 B.承担 也 衡量 相得益彰 C.承载 还 衡量 相映成趣 D.承担 还 丈量 相映成趣 4.下列各句中加点熟语的使用，不正确的一项是 () A.养兵千日，用兵一时，精心打造的四川代表队终于走上了全国大赛的舞台。 B.姜还是老的辣，教练这一招还真是一石多鸟。 C.陈老师从教二十年，安于故俗，溺于旧闻，慢慢没有了创新意识。 D.高三的学生日日夜夜奋战高考，鞍不离马背，甲不离将身，展现了新青年的积极向上的风貌。 5.下列各句中加点成语的使用，正确的一项是 () A.电影《哪吒之魔童闹海》中“我命由我不由天”这句台词震耳欲聋，引发了很多观众的共鸣。 B.设计者们不修边幅，秉持师法自然的理念，精心地打造了拥有上千种神奇植物的云萝植物园。 C.修复后的平和大押如鹤立鸡群，其宏伟的外观及坚固的防御设施无不尽显先辈们卓越的智慧。 D.教育部门殚精竭虑，多措并举，全面深化体育课程改革，致力促进学生健康成长与全面发展。 A.畅想未来要有开阔的视野，需要把自己的爱好和需求与国家的发展、人类的梦想紧密结合。 B.由于美国大学忽视理论应用，美国有用的科学技术人才逐年减少，产生了人才危机。 C.在对传统村落的修缮中，我们要保护文化遗产的真实性，禁止随意修建仿古建筑、仿古街区。 D.大家喜欢的智能手机均内置新版软件移动视窗操作系统，以及通话、上网冲浪和观看视频等。 7 在横线处填入下列句子或短语，顺序最恰当的一项是() 体育和艺术存在共性，都需要精益求精、久久为功。 ， 。 。 ， ，坚持是对梦想最好的诠释。 ①不论是体能训练中逐渐增加的杠铃重量 ②得知一位画家的经典之作耗时7年才完成 ③奥运冠军张雨霏感叹“了不起的成就背后，是持之以恒的付出” ④还是泳池碧水中成千上万次的划臂 ⑤攀登竞技体育的高峰也需要锲而不舍的精神 A ②③①④⑤ B. ②③④⑤① C.②③⑤①④ D. ③②⑤①④ 下列各句中使用的修辞手法，与其他三项不同的一项是 () A.风儿俯临，在这座无名者之墓的树木之间飒飒响着，和暖的阳光在坟头嬉戏。 B.忽然飘来几只沙鸥，雪片一样白，闪电一样快，在船头画个圈，不见了。 C.翠翠在风日里长养着，把皮肤变得黑黑的，触目为青山绿水，故眸子清明如水晶。 D.将南京大屠杀档案列入世界记忆遗产，如同一缕阳光照进历史的黑暗森林中。 9 下列句子中标点符号的使用，正确的一项是 () A 中国共产党的第二、三次全国代表大会分别在上海和广州召开。 B 调查显示：网络游戏是毒害青少年的主凶，国家要整治了。 C.你是愿意过一种先苦后甜的生活呢?还是愿意过一种先甜后苦的生活? D.高一年级一二班的十五、六名学生在操场上踢足球。 10.下列有关作家作品的表述，不正确的一项是 () A.《白雪歌送武判官归京》是唐代边塞诗人高适的代表诗作。 B.《雁门太守行》是“诗鬼”李贺运用乐府古题创作的诗歌。 C.《围城》是钱锺书所著的长篇小说，是中国现代文学史上一部风格独特的讽刺小说。 D.《童年》《在人间》《我的大学》是苏联作家高尔基的自传体小说三部曲。 二、现代文阅读：本大题共8小题，每小题4分，共32分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 阅读下文，完成11-18题。 在我关于乡土的记忆里，印象最深的不是我们的坐宅，而是站在我们坐宅的门外便可以望见的一个突起在丛林间的石筑城堡。它本来蹲踞在一座小山上，或者说一片大的岩石上，但远远看去，竟像是那蓊郁的林木的苍翠把它高高举到天空中了。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 像一座方形的灰白色的楼阁矗立在天空中，但这是它的侧面，它的身体实际是狭小而长的。在它下方几百步之外，在那岩边，有一条山下的石板路可以通到县城。曾经有多少人从那路上走过啊！①那些过路人抬头看见这城堡往往喜欢把它比作一只汽船，不过，相较于他们见过的那些能驶行到川河里的汽船，这城堡要稍长稍大些。 这城堡是由我们祖父一辈很亲的六房人合力建筑的，在它里面可以住六户人家。二十年以前家乡开始遭受土匪的骚扰，我们就躲到城堡去。这城堡实在是很狭小的，每家不过有着四间屋子，后面临岩，前面便对着城墙。屋子与城墙之间的几步宽的过道是这城堡中的唯一的街。 我曾先后在它里面关闭了五六年。 那些悠长寂寞的岁月，那些琐碎不足道的故事，那我曾在它上面跑过无数次的城墙，那水池，和那包着厚铁皮的门，至今还历历在目。我还能一字不错地背诵出那刻在门内一边石壁上的铭记的开头两三行：蒲池冈陵惟兹山最险，由山麓以至绝顶，临下而俯视，绝壑万仞……在后面“撰并书”之上刻着我一位叔父的名字。 关于这城堡，我最早的记忆是石匠们的凿子声，工人们的打号声，和高高的用树木扎成的楼架。石匠们用凿子把那些坚硬的岩石打成整齐的长石条，工人们便大声地打着号子，流着汗，将它们抬到那摇摇的楼架上去，数丈高的碉楼便渐渐地完成了。可赞叹的人力，在一个六七岁孩子的眼中第一次显示了它的奇迹。 石匠们去了，又来了铁匠。那风箱是怎样呼呼地响而熔炉里又发出怎样高的火光啊，黑色的坚硬的铁投进炉火后，用长脚的钳子夹出来便变为红色而柔软了，在砧、锤和人的手臂合奏的歌声中，它们有了新的生命。那个脸上手掌上都带着煤污的铁匠在我记忆里是一个和气的人。②他在一条大路的旁边开着小铁铺，平常制造着的铁器，是锄头、镰刀、火钳、锁和钥匙。 由于当时常有土匪出没，于是每天晚上每家出两个人，分两班守夜，而统领的责任则由六家轮流负担。每天晚上，那时节已是寒冷天气吧，城门楼上燃烧着熊熊的火，守夜的大人们和喜欢热闹的孩子们都围火坐着，谈笑或者说故事。③那火光仿佛是我们那些寂寞的岁月中的唯一的温暖，唯一的快乐，照亮了那些黑暗的荒凉的夜，使我现在还能从记忆里去烘烤我这寒冷的手。 那时城堡里已有两家私塾，但我都没有去读书。我家里另为我聘请了一位发蒙师。由于他的老迈也由于我的幼小，似乎功课并不认真，我常有时间去参观那两个学堂。有一位先生是很厉害的，绰号“打铁”，我常听见他统治的那间屋子里的教鞭声，夹着号哭的读书声，或者发现我那些顽皮的隔房叔父、兄弟，手里捧着污旧的书本，跪在门外。 这些景象是不愉快的，远不如晚上在城门楼上守夜有趣。而在这样的昼与夜的交替之中，时间已逝去了不少，我们已在城堡住了一年多了。此后我与这城堡分别了三四年，过着流亡的日子。我不想一一地说出那些寄居过的地方，那些陋巷的生活经历。总之，那种不适宜于生长的环境使我变成怯懦而又执拗，无能而又自负，没有信任也没有感谢地漠视着这个充满了人类的世界了。 再次回到乡土，到我十二岁的时候，大概这时家里的人以为我已年龄不小，应该好好开始读书了吧，于是我又回到那久别的城堡里。在那后面的爬壁碉楼里我过了三年家塾生活。第一年书籍并没有和我发生友谊，不知是它们不愿意亲近我这个野孩子还是我不愿意亲近它们。但第二年我突然征服了这些脾气古怪、难于记认、更难于使用的方块字，能自己读书，并渐渐地能作不短的文章了。大人们 都归功于一位懒惰的先生，但这里面的秘密我自己是知道得清楚的。教会我读书的 那位先生， 那些绣像绘图的白话旧小说和文言的《聊斋志异》；使我作文进步的也不是他的删改、指导，而是那些行间的密圈与文后赞许的批语。 然而我的快乐并不在于作出一篇得密圈和好批语的文章，那不过是功课而已。我最大的享受与娱乐是以做完正课后的光阴去自由地翻阅家中旧书箱里的藏书，从它们我走入了古代，走入了一些想象里的国土。我几乎忘记了我像一根小草寄生在干渴的岩石上，我不满意的仅仅是家里藏书太少。 这时乡下已比较安静了。④人们像初春的蛰虫一样陆续搬回宽大的坐宅里去了，这城堡里只剩下两家长期居住，我家和那位作石壁上的铭记的叔父家。于是这城堡像一个隔绝人世的荒岛。 我终日听见的是窗外单调的松涛声，望见的是重叠的由近而远到天际的山岭。我无从想象那山外又白云外是一些什么地方，我的梦也是那样模糊，那样狭小。 但在我的十五岁时，我终于像安徒生童话里的那只丑小鸭离开那局促阴暗的乡土飞到外面来了，虽说外面不过是广大的沙漠，我并没有找到一片澄清的绿水可以照见我是一只天鹅。 现在我又回到了乡土，我的家早已搬回坐宅，那位叔父也建造好了一所新房，那城堡里只留下一个守门人陪伴着它的荒凉了。 一天下午，我带着探访古迹的情怀重去登临一次。我竟无力仔细寻视那些满是尘土的屋子，打开那些堆在楼板上的书箱；或者走到那爬壁碉楼里去坐在那黑漆的长书案前，听着窗外的松涛，思索一会儿我那些昔日——那些寂寞，悠长，有着苍白色的平静的昔日。 我已永远丧失了它们，但那倒似乎是一片静止的水，可以照见我憔悴的颜色。 11.下列加点字的读音，不正确的一项是 () A. 蹲踞(jù) B.蓊(wěng) 郁 C. 矗(zhù) 立 D.号(háo) 哭 12.下列对文中词语解释不正确的一项是(： A.奇迹：极难实现的事。 B.负担：承受的压力。 C.执拗：坚持己见，固执任性。 D.寄生：脆弱依附，艰难生存。 13.下列各句中，没有使用比喻修辞手法的一项是() A.第一年书籍并没有和我发生友谊，不知是它们不愿意亲近我这个野孩子还是我不愿意亲近它们。 B.人们像初春的蛰虫一样陆续搬回宽大的坐宅里去了，这城堡里只剩下两家长期居住。 C.但在我的十五岁时，我终于像安徒生童话里的那只丑小鸭离开那局促阴暗的乡土飞到外面来了。 D.我已永远丧失了它们，但那倒似乎是一片静止的水，可以照见我憔悴的颜色。 14.在文章第11段横线处填入合适的词语，恰当的一项是() A.是 而不是 B.不是 而是 C.既是 也是 D.不仅是 更是 15.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是() A.作者对城堡的记忆并没有按时间顺序展开，而是将现实与回忆交织在一起，可以使读者在时空交错中体验到作者的情感与思考。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 B.城堡建在从坐宅能看得到的山上，“后面临岩，前面便对着城墙”，虽然狭小，但地势险要，能够起到防备土匪出没的作用。 C.作者回忆童年时老迈的发蒙师、厉害的私塾先生、懒惰的家塾先生对自己的不同方式的教育，表达了对旧式教育的否定。 D.文章结尾用“永远丧失了它们”“憔悴的颜色”写出作者回到乡土探访城堡，发现物是人非而产生怀念、疲惫、失落等心绪。 16.对文中画线句子的分析与鉴赏，正确的一项是 () A.句子①写路人看到城堡“喜欢把它比作一只汽船”，觉得城堡能像汽船一样抵御风浪的袭击，带给人安全感。 B.句子②中提到铁匠铺制造的“锄头、镰刀、火钳、锁和钥匙”.这些典型物件让文章烙上了特定时代的印记。 C.句子③中“使我现在还能从记忆里去烘烤我这寒冷的手”，既突出了冬季的寒冷，也体现了火光的象征意义。 D.句子④交代城堡只剩下叔父与作者两家，既照应上文叔父以文言写铭记的内容，又突出家族文化的传承坚守。 17.下列关于作者对童年城堡生活的情感分析，不正确的一项是( A.好奇惊叹：对城堡建造过程充满好奇，石匠、工人劳作让作者惊叹人力创造的奇迹。 B.温暖快乐：守夜时围火谈笑、说故事，火光带来温暖快乐，是寂寞岁月中的珍贵回忆。 C.不适逃避：对私塾严厉教育方式感到不适，相比之下更向往守夜的自由有趣，想逃避私塾生活。 D.埋怨痛恨：家塾生活中通过阅读旧书获得自由探索和想象空间，但遗憾于家里藏书太少。 18.下列选项中，最适合做文章标题的一项是 () A.我的乡土记忆 B.我的童年 C.我们的城堡 D.找回城堡 三、古诗文阅读：本大题共6小题，每小题3分，共18分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 阅读下文，完成19-24题。 国不务大，而务得民心；佐不务多，而务得贤俊。得民心者民从之，有贤佐者士归之。文王请除炮烙之刑而殷民从，汤去张网者之三面而夏民从，以其所为之顺于民心也。故声同则处异而相应，德合则未见而相亲，贤者立于本朝，则天下之豪，相率而趋之矣，何以知其然也?曰：管仲，桓公之贼也，鲍叔以为贤于己而进之为相，七十言而说乃听，遂使桓公除报雠之心而委国政焉。桓公垂拱无事而朝诸侯，鲍叔之力也；管仲之所以能北走桓公无自危之心者，同声于鲍叔也。燕昭王得郭隗，而邹衍、乐毅以齐、赵至，苏子、屈景以周、楚至，于是举兵而攻齐，栖闵王于莒。燕校地计众，非与齐均也，然所以能信意至于此者，由得士也。 19.下列对文中加点字的注音，不正确的一项是( A.炮 (pào) B.率 (shuài) C. 相 (xiàng) D.校(jiào) 20.对下列句中加点词的解释，不正确的一项是() A.国不务大 务：追求。 B.文王请除炮烙之刑而殷民从 除：废除。 C.管仲，桓公之贼也 贼：窃贼。 D.于是举兵而攻齐 举：发动。 2¹下列选项中加点字的用法和意义解释不正确的一项是 () A.文王请除炮烙之刑而殷民从 而：表示转折，可译为“但是”。 B.以其所为之顺于民心也 以：表示原因，可译为“因为”。 C.鲍叔以为贤于己而进之为相 于：表示比较，可译为“比”。 D.然所以能信意至于此者 者：可译为“……的原因”。 下列对文中画横线句的翻译，正确的一项是 () A.鲍叔认为他比自己贤能，就举荐他给齐桓公做宰相，进言七十多次桓公才听从。 B.鲍叔认为自己比他贤能，就举荐自己做宰相，进言七十多次桓公才听从。 C.鲍叔认为他和自己一样贤能，就举荐他给齐桓公做宰相，进言七十多次桓公才听从。 D.鲍叔认为他比自己贤能，能够进一步当宰相，于是进言七十多次，桓公才听从。 下列对文中画波浪线线部分的断句，正确的一项是 () A.贤者立于本朝/则天下之豪相/率而趋之矣 B.贤者立于本朝/则天下之豪/相率而趋之矣 C.贤者立于本/朝则天下之豪相/率而趋之矣 D.贤者立/于本朝则天下之豪相/率而趋之矣 下列对文章相关内容的理解，不正确的一项是( A.本文是一篇论说文，其核心观点是“务民心，务贤俊”。 B.文章认为只要一国之内上下同心，就能使国家强大。 C.齐桓公在鲍叔的极力劝谏下，最终将国政托付给管仲。 D.燕昭王之所以能够打败齐国，是因为得到了众多贤士。 四、作文(60分) 。 25.阅读下面的材料，根据要求作文。 2025年初夏，“苏超”火爆出圈。赛场上，各城市球队为荣誉奋力比拼，积分排名竞争激烈。赛场外，城市间却尽显合作共赢态势。各地推出景区免票等优惠政策，以“城市礼包”互宠客场球迷，带动了文旅消费增长。同时，江苏各地在产业上本就存在如“苏州研发设计、苏北生产制造”的协同布局。“苏超”让人们看到，江苏“十三太保”在足球场上的对抗与合作并存，在差异中寻求共识，在竞争中实现共赢，这种模式为区域协同发展提供了生动范例，诠释了对抗催生活力、团结成就共赢的道理。 请结合以上材料，任选角度，以“竞争与共赢”为题，写一篇700字左右的文章。 1 学科网（北京）股份有限公司 2026年全国高等学校运动训练、武术与民族传统体育专业 单独统一招生考试 语文模拟卷(八)答案 1. C, 都读zhé。A.安分(fèn) 分(fèn) 外 分(fēn) 庭抗礼 B.氤(yīn) 氢 胭(yān) 脂 陈陈相因(yīn) D.醇(chún) 厚 淳(chún) 朴 谆谆(zhūn) 教诲 2. D。A.浮光掠影 B.泯灭 C.老古董 披星戴月 3. A。第一空，承载：指承受支撑物体。承担：接受责任或负担，承担起某项任务或义务。此处比喻城市像典籍一样“负载”历史，使用“承载”更符合语境。第二空，也：表示同样、并行的意思。还：更加，用于比较时突出程度上的递进。此处“它可能是我们离开了的故乡”“可能是现在生活的地方”“可能是向往的远方”是并列句，使用“也”表现句子之间的并列关系。第三空，丈量：用弓步、皮尺等量土地的面积和距离，以丈为单位计量。衡量：指通过一定的标准或方法对某个事物进行评估、测量、比较，从而得出其优劣、高低、大小等方面的结论。此处使用“丈量”与脚步更为搭配。第四空，相得益彰：两者互相配合或映衬，双方的长处和作用更能显示出来。相映成趣：指相互衬托着，显得很有趣味，很有意思。此处强调人与城市和谐共处、相互受益，应选“相得益彰”，呼应“各得其所”。4. D。A.养兵千日，用兵一时：原指军人平时受国家培养，一旦国家急需，就要奋力报效；现也泛指平时长期训练，在关键的时候就能发挥作用。句中是说精心培养的四川代表队终于走上了全国大赛的舞台，熟语符合语境。B.姜还是老的辣：比喻人在某方面有资历有经验，办事稳重老练。句中是说教练经验丰富，这一招一石多鸟，熟语符合语境。C.安于故俗，溺于旧闻：拘守于老习惯，局限于旧见闻。形容因循守旧，安于现状。句中是说陈老师没有了创新意识，熟语符合语境。D.鞍不离马背，甲不离将身：马不卸鞍，人不解甲，比喻时刻处于高度警惕状态。句子表达的是高三学生勤奋好学，而非警惕，熟语不符合语境。 5. D。A.震耳欲聋：形容声音很大，耳朵都快震聋了。“台词”不是声音，使用对象有误，可换成“掷地有声”。B.不修边幅：形容不拘小节，也形容衣着、容貌听其自然，不注意整洁，与语境不符，可换成“不拘一格”。C.鹤立鸡群：比喻人的仪表或才能出众。不适用于建筑物，适用对象有误。D.殚精竭虑：形容全副精力、整个身心都倾注于某件事情上，用尽精力，费尽心思。褒义词。句中形容教育部门费尽心思深化体育课程改革，促进学生健康成长与全面发展，使用恰当。 6. D。成分残缺，应在“观看视频等”后加“功能”。 7. C。由关联词“不论……还”可知，①句在④句之前；②句讲一位画家用7年完成经典之作，③句写张雨霏的反应，再结合“得知”可以确定②句在③句之前；由⑤句句意和句中的“也”可知，这是一个过渡句，应在③句之后，而第3 处横线后是句号，可知此处应选择⑤；因此排序为：②③⑤①④。 8. A。A项是拟人，将风儿和阳光当作人来写，赋予它们人的动作。B项是比喻，把“沙鸥的白”比作“雪片”，把“沙鸥的快”比作“闪电”。C项是比喻，把翠翠的明眸比喻成水晶。D项是比喻，将“列入世界记忆遗产”比作“阳光照进黑暗森林”，用具体形象的“阳光”比喻抽象的积极意义。 9. A。B项， “调查显示”后面的冒号使用不当，因为“调查显示”后面的内容并不是对“调查显示”的具体解释说明，而是一个完整的句子，而且“：”必须关涉到句末， “国家整治了”不是“：”关涉的内容，综述，应将“：”改为“，”；C项，选择性问句，第一个问号应改为逗号。D项， “一二班”是“一班、二班”的错略形式，应在数字间加顿号，“十五六”表示约数，中间的顿号应删去。 10. A。《白雪歌送武判官归京》是唐代边塞诗人岑参的代表诗作。 11. C。矗(chù)立。 12. B。“负担”在文中第八段，结合语境，其含义为“承担”。 13. A。A项用了拟人修辞，赋予“书籍”人的行为。 14. B。结合下文的“使我作文进步的也不是他的删改、指导，而是那些……”，可知“教会我读书的不是那位先生，而是那些绣像绘图的白话旧小说和文言的《聊斋志异》”。 15. C。“表达了对旧式教育的否定”错。文中提到三位老师(发蒙师、私塾先生、家塾先生)，但并未完全否定旧式教育。作者虽对严厉的私塾教育感到不愉快，但通过自学(如读白话小说和《聊斋志异》)取得进步，更多是强调兴趣与自学的作用，而非全盘否定旧式教育。 16. C。A.“带给人安全感”错。将城堡比作汽船是因外形相似，无关“安全感”。B.“烙上了特定时代的印记”错，铁匠铺的物件是农村常见工具，无特定时代印记。D.“又突出家族文化的传承坚守”错，叔父的铭记是家族参与建堡的证明，与“文化传承”无关。 17. D。在爬壁碉楼度过三年家塾生活时，作者最初与书籍关系不亲近，后来受绣像绘图的白话旧小说和《聊斋志异》影响，能够自己读书并作文进步。做完正课后，自由翻阅家中旧书箱里的藏书，更是作者最大的享受与娱乐，让作者沉浸其中，仿佛走入古代和想象中的国土，并无“埋怨痛恨”之情。 18. C。文章围绕城堡展开，不仅写了城堡的建造、环境等，更重要的是通过城堡生活展现了作者的成长经历和心路历程，以及对乡土的眷恋之情。另外，所有关于城堡的记忆和情感都是围绕“我们”展开的，强调了城堡与“我们”之间紧密的联系，因此文章标题用“我们的城堡”更合适。 19. A。炮 (páo)。炮烙之刑, 中国古代酷刑。 20. C。“贼”在这里意为“敌人”。句意：管仲是齐桓公的敌人。 21. A。“文王请除炮烙之刑而殷民从”句意为：周文王请求废除炮烙之刑，殷商的百姓就顺从他，由此可知，句中的“而”表示承接。 22. A。“以为”，认为；“贤于己”，状语后置句，正常顺序是：于己贤；“进”，举荐；“乃”，才。故选A。 23. B。“贤者立于本朝”是主谓宾结构的短语，“则”表示“那么”，引导后面分句，因此中间应断开。“天下之豪”是分句的主语，与谓语之间应该有间隔。句意为：贤人站在本朝，天下的豪杰就会相跟着赶来。 24. B。文章认为国家不仅要得民心，还要有贤才相佐，B选项说法过于片面。 学科网（北京）股份有限公司 $