6.2.4人的性别遗传 课件-2025-2026学年八年级下期生物人教版

该初中生物学课件涵盖遗传学基础（孟德尔豌豆杂交实验、显隐性基因等）及人的性别遗传（性染色体组成、生殖细胞传递、生男生女机会均等），通过世界田联性别检测新规情景导入，衔接遗传规律与性别决定知识，构建学习支架。 亮点在于融合生命观念（性染色体结构决定性别）、科学思维（人口普查数据与实验结果分析机会均等）和探究实践（围棋子模拟精子卵细胞结合实验）。采用情景导入、实验操作、练习巩固的教学方法，助学生形成科学态度，教师可高效教学，提升学生核心素养。

1．遗传学之父——孟德尔的豌豆杂交实验豌豆被选作实验材料的原因：自花传粉、闭花授粉、有多对明显的相对性状 复习巩固 2.相对性状有 和 之分。 3.基因有 和 之分。 （同一英文字母表示，大写表示显性基因，小写表示隐性基因) 4.基因组成DD、Dd表现 ；dd表现为 。 5.基因组成为Dd的 控制的性状不表现，但是隐性基因并没有消失，还会 下去。 6.禁止近亲结婚的目的： . 7.写出遗传图解（1）DD x dd （2）Dd x Dd 显性性状 隐性性状 显性基因 隐性基因 显性性状 隐性性状 d 遗传 降低隐性遗传病的发病率！ 4.判断显隐性：（1）口诀【“无中生有”为隐性】：亲代性状相同，后代出现不同的性状，则新出现的性状为隐性性状，原来的性状为显性性状。再以隐性性状为突破口，推断亲子代基因组成。如亲代都是高茎豌豆，子代中出现矮茎豌豆，那么矮茎豌豆就是隐性性状，高茎豌豆就是显性性状。 （2）凭空消失（用于子代数量较大）：亲代性状不同，子代 性状相同，隐藏了一种性状，隐藏的性状是隐性性状。 【如亲代性状不同，高茎豌豆和矮茎豌豆杂交，子代都是高茎豌豆，矮茎在子代中凭空消失，则矮茎就是隐性性状，高茎豌豆就是显性性状】如图解释 （3）根据性状分离比判断（适用于子代数量较大）：亲代性状相同，子代出现性状分离，分离比是3：1，占3份的性状是显性性状，占1份的是隐性性状。如亲代豌豆都是高茎，子代出现性状分离并且高茎与矮茎之比是3：1，那么高茎是显性性状，矮茎是隐性性状。 第四节 人的性别遗传 人教版新教材八年级生物下册 第六单元 生命的延续和发展 第二章 遗传和变异 目 录 04 课堂小结 01 学习目标 03 模拟实验 02 探究新知 05 作业布置＆巩固练习 通过观察分析，说明人的性别是由性染色体决定的，说出男女体细胞和生殖细胞中性染色体的组成； （重难点） （重点） 我为什么是男宝宝？ 我为什么是女宝宝？ 通过精子与卵细胞随机结合的模拟实验，理解生男生女的机会均等的原因。 通过学习本节课内容，学会用科学的态度看待生男生女的问题。 情景导入 当地时间7月30日，世界田联宣布，自2025年9月1日起，所有参加世界排名赛事（如世界锦标赛）的女性运动员，需通过基因检测。这项检测可以确认运动员的生物性别，以确保比赛的竞争环境更加公正透明。 世界田联新规：女性运动员参赛须接受基因检测以确认生物性别! 思考：（1）人的性别这个特征在遗传学中叫什么？ （2）人的男性和女性在遗传学中叫什么？ （3）人的性别由什么控制？其位于什么上？ 6 版权内容，严禁盗用 (公众号：后浪课件营) 1. 哪幅图是男性的染色体？哪幅图是女性的染色体？分别在这两幅图中圈出性染色体。 学长PPT原创课件 22对+XY 22对+XX 一、揭秘男女差异的根源--男女染色体的差别 体细胞 XX 女 男 XY 女性的性染色体 男性的性染色体 性染色体 X X Y X XY XX 一、揭秘男女差异的根源--男女染色体的差别 X染色体较长、Y染色体较短 版权内容，严禁盗用 (公众号：后浪课件营) 性别 男 女 体细胞染色体 体细胞性染色体 生殖细胞染色体 生殖细胞性染色体 22对+XY 22对+XX XY XX 22条+X或22条+Y 22条+X X或Y X 一、揭秘男女差异的根源--男女染色体的差别 2.在男性的精子和女性的卵细胞中，应该有几条性染色体？以性染色体为判断依据，男性有几种精子？女性有几种卵细胞？ 男性的精子和女性的卵细胞中，应该有____条性染色体；以性染色体为判断依据，男性有____种精子；女性有_____种卵细胞； 1 2 1 产生精子 X 产生卵细胞 XY XX 一、揭秘男女差异的根源--男女染色体的差别 现在我们已经知道了体细胞中性染色体的存在和男女在性染色体上的差异。在形成生殖细胞时，染色体是如何传递的呢？ 回忆在形成生殖细胞的细胞分裂过程中，染色体数目的变化规律 任务二： 一、揭秘男女差异的根源--男女染色体的差别 1.生男生女的比例是多少？ 2.生男生女由什么决定的？ 3.性别从什么时间开始就定了？ 产生精子 X 产生 卵细胞 XY XX XX XY 女孩 男孩 男孩：女孩=1:1，每一胎生男生女的概率都是50% 性别决定从受精卵形成时开始的。 生男生女由受精的精子的类型决定 生男生女机会均等的奥秘 版权内容，严禁盗用 (公众号：后浪课件营) 受精过程中，不同类型的精子与卵细胞结合的机会是均等的，那么，生男生女的机会是不是均等呢？ 受精卵 X Y 精子 卵细胞 X X X X Ｙ 或 生男生女机会均等的奥秘 植物的生殖 昆虫 生殖和发育 模拟实验 实验目的 通过模拟精子与卵细胞的随机结合探究人的性别决定，理解生男生女机会均等 材料用具 黑、白色围棋子，纸盒等 破解机会均等的奥秘--模拟人的性别决定 精子 植物的生殖 昆虫 生殖和发育 模拟实验 1 黑棋子：表示含Y染色体的精子 白棋子：表示含X染色体的精子和卵细胞 3人一组，先将10枚黑棋子和10枚白棋子放入一个盒中，表示精子；再将10枚白棋子放入另一个盒中，表示卵细胞 2 卵细胞 学长PPT原创课件 版权内容，严禁盗用 (公众号：后浪课件营) 实验步骤 植物的生殖 昆虫 生殖和发育 模拟实验 3 每次从每个盒中随机取1枚棋子，依次记录抓取结果，如抓出 ” “ 的组合则表示性染色体组成为 XX，性别为女；抓出“ ”的组合则表示性染色体组成为 XY，性别为男。 每次取完记录后，再将棋子放回去，注意摇匀再取，共记录10次。 设计表格记录本小组的模拟结果。再汇总统计全班的结果。 4 模拟次数 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 黑白结合 白白结合 演示实验视频： 1.各个小组模拟精子与卵细胞随机结合的结果是怎样的？ 答：小组模拟的次数只有10次，这样的实验结果与精卵细胞结合的比例1：1可能会有差异 2.全班模拟精子与卵细胞随机结合的结果又是怎样的？ 答：全班的实验次数比小组实验次数多，因此，全班同学的实验结果更接近于1：1 3.模拟精子与卵细胞随机结合的结果说明了什么问题？ 答：模拟精子与卵细胞随机结合的结果说明：含X和Y的两种精子与卵细胞结合是随机的，所以，生男生女的机会是均等的。 表达交流 植物的生殖 昆虫 生殖和发育 模拟实验 得出结论 含X和Y染色体的两种精子与卵细胞结合是随机的，所以生男生女机会均等。 ⑴无论人口数量如何变化，男女性别比例基本维持在1：1的水平。 ⑵我国大陆人口50年人口逐渐增长，但近年来增幅趋缓； ⑶男性的数量总是大于女性的数量。 双胞胎是怎么形成的？ 知识拓展 20 1. 男女染色体的差别 1）人的性别由________决定，男性的性染色体组成为____，女性的性染色体组成为____。 22 22 XX 2）人体细胞中染色体共____对 男性：____对常染色体+1对性染色体 ____ 女性：____对常染色体+1对性染色体 ____ XY 2. 生男生女的奥秘 1）男性产生的精子有___种：22条+___或22条+___； 2）女性只产生___种卵细胞：22条+ ___； 3）两种精子数量相同，与卵细胞结合机会_____，因此生男生女是_____的，且机会_____。 23 性染色体 XX XY 男性（XY） 女性（XX） X Y 2 X 1 均等 均等 随机 课堂小结 1. 如图所示是某人的体细胞染色体排序图，下列叙述错误的是（ ） A. 图中形态差别较大的一对染色体是性染色体 B. 正常情况下，此人产生的生殖细胞的染色体组成为22条+X或22条+Y C. 此人的性别为男性 D. 此人的体细胞中X染色体来自父方或者母方 2. 下列关于人类性别决定的叙述，正确的是（ ） A. 男孩的X染色体来自父亲 B. 卵细胞中含有2条X染色体 C. 生男生女取决于卵细胞中的性染色体 D. 生男生女取决于精子中的性染色体 D D 练习与应用 3. 小明的妈妈已经育有小明和哥哥两个男孩，为响应国家“三孩”政策的号召，最近正在积极备孕，请问她生下一个女孩的概率是多少（ ） A. 75% B. 50% C. 25% D. 100% 4. 如图为某同学进行“人的性别决定”模拟实验中所用的装置：两个相同且不透明的小塑料桶，里面装有黑、白两种颜色的围棋子。下列相关说法错误的是（ ） A. 1号桶中黑、白两种棋子的数量应相等 B. 黑色棋子代表精子，白色棋子代表卵细胞 C. 随机摸取棋子，记录后放回原塑料桶并摇匀 D. 记录表中的“黑白”组合代表生男孩 B B 练习与应用 1. 生男生女机会均等。判断下列说法是否正确。 × 1）男女性别也属于人的性状，与遗传有关。 （ ） 2）生男生女是由卵细胞含有的性染色体决定的。 2. 某夫妇已生育一女孩，再生一个孩子是男孩的概率是 （ ） A. 100% B. 75% C. 50% D. 25% C P42「概念检测」 （ ） ✔ P42「拓展应用」 1. 有人认为：生男还是生女，责任全在女方。你认为这种说法吗？为什么？ 答：不正确。女性的性染色体组成为 XX ，男性的性染色体组成为 XY 。从含有的性染色体来说，女性产生的卵细胞仅有一种，即含 X 染色体的；男性产生的精子有两种，即含 X 染色体的和含 Y 染色体的。当含 X 染色体的卵细胞与含 Y 染色体的精子结合时，受精卵的性染色体组成为 XY ，将来发育成男孩；当含 X 染色体的卵细胞与含 X 染色体的精子结合时，受精卵的性染色体组成为 XX ，将来发育成女孩。受精时，精子与卵细胞的结合是随机的，所以这种说法不正确。 P42「拓展应用」 2. 在一个国家或地区的人口中，男女比例接近1:1；而在一个多子女家庭中，男女比例与1:1差距很大的情形却很多。请你应用本节所学知识，对此作出合理的解释。 答：含 X 染色体的精子和含 Y 染色体的精子，与卵细胞的结合都是随机的，一个母亲如果生一个孩子，生男生女的机会均为50%。如果统计众多的母亲所生的孩子，男女比例会接近1:1。所以，在一个国家或地区的人口中，男女整体比例大致为1:1。但如果只生一个孩子，或者是男孩或者是女孩，男女比例不可能为1:1，同样道理，一个家庭有几个孩子，出现男女比例不是1:1的情况是正常的。 P42「拓展应用」 3. 有些人为满足家庭想要男孩或女孩的愿望，请求医生为孕妇做胚胎性别鉴定，以决定取舍。这种做法对吗？如果法律不禁止这样做，对人类社会将会产生怎样的影响？ 答：这种做法不对。如果人们单纯追求生男孩或生女孩，那么将会打破生育的自然规律，导致人类社会性别比例失调，影响社会的稳定和发展。 4.核心素养·生命观念】如图中A图为某家庭色盲的遗传图谱，B图为某人的体细胞内染色体组成示意图。回答下列问题。 植物的生殖 昆虫 生殖和发育 谢谢观看！ 新教材人教版八年级下册 "大家想象一下，如果你们生活的这个世界只有一种性别，所有人都是相同的性别，会是怎样的情景？现在，我们来探讨一下，在生物学中，性别是如何决定的，以及为什么我们会有男性和女性两种性别。这个过程涉及到遗传学的一个重要领域——性别遗传。" 学长PPT原创课件 Lavf58.20.100 $