内容正文:
2025年“江南十校”高一分科诊断联考
历史试卷(A)
考生注意:
1.满分100分,考试时间75分钟。
2.考生作答时,请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后,用2B铅笔把答题卡上对
应题目的答案标号涂黑;非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答
题区域内作答,超出答题区域书写的答案无效,在试题卷、草稿纸上作答无效。
3.本卷命题范围:《中外历史纲要(上)》1-17课。
一、选择题:本大题共16小题,每小题3分,共48分。在每小题列出的四个选项中,只有一
个是符合题目要求的。
1.考古显示,距今约5000年左右,来自东边的大汶口文化向中原腹地进军,已经在伊洛地区出
现了典型的大汶口文化墓葬。南方的屈家岭文化也趁机把势力范围推进到洛河上游的卢氏县
境内。这可用于说明
A.早期国家尚未孕育
B.史前区域文化存在交流
C.中原文化世界领先
D.文明仅产生于黄河流域
2.下图是现藏于中国国家博物馆的商末青铜器一作册般甗(yǎ),内刻20字铭文,记载了
商王帝辛(商纣王)在征伐淮河流域的东夷部族后举行祭祀,另一地区的夷人部落为商王表
演舞蹈庆祝胜利之事。由此可知,该时期
战
A.商王权力高度集中
B.青铜俦造技术发达
C.商朝统治得以稳周固
D.民族交融有所加强
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3.李斯与项羽的祖父项燕同为楚人,他们大致生活在同-一时代。在楚国,项氏“世世为楚将”,
且拥有封邑。李斯出身低微,即使有治世之才,在楚国也只能是“布衣”。反之,在秦国,
李斯却位极人臣。这说明
4.楚国政治体制较为保守
B.唯才是举成为各国共识
C.秦朝确立中央集权体制
D.宗法制度已经彻底瓦解
4.统一六国后,秦始皇立即下令拆除战国时期各国边境修筑的关塞、堡垒等障碍物,还先后修
筑了以咸阳为中心的驰道和通达北方边境的直道,并在云贵地区修建五尺道(五尺宽的道路)。这
A.旨在促进经济交流
B.加强了思想控制
C.导致秦朝短命而亡
D.巩固了国家统一
5.汉景帝平定七国之乱之后,改革王国制度,规定诸侯王不得治民,仅衣食租税;王国官吏全
部由天子任免,改王国的丞相为相,取消御史大夫、廷尉等职官。这一改革
A.增加了国库收人
B.消除了王国政治影响
C.加强了中央集权
D.推动了选官制度创新
6.南北朝后期存在的察举,中心环节已经从举荐转至考试,标准从注重孝悌、吏能转为重经史
文学等知识检验,且考试程式趋向严密化、规范化,自由投考已出现萌芽等。这可用于研究
A.科举制产生的历史渊源
B.九品中正制存在严重弊端
C.社会动荡影响人才选拔
D.儒学思想的主流地位动摇
7.地震作为灾异,通常被解释为下犯上、臣胜君的不祥之兆。在改唐为周的称帝过程中,武则
天则利用佛教理论,将其解释为类似“佛陀出世”的祥瑞征兆。武则天此举旨在
A.规范国家礼制
B.宣扬称帝正当
C.创新政治理论
D.推行宗教宽容
8.
表1唐中后期三品以上部分文官俸料变动单位:贯
职官
大历十二年(777年)
贞元四年(788年)
太师、太傅、太保
120
200
中书、门下侍郎
100
130
东宫三太、左右仆射
80
130
注:俸料,指唐代官吏俸禄中以货币支付的部分,按官员品级发放。
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据此可知,这一变化
A.确保了国家吏治的清明
B.使专制皇权进一步加强
C.瓦解了藩镇割据的基础
D.受到两税法改革的影响
9.宋代穷乡僻壤之地都有集市,或三五日一次,或隔日一次。农民用粮食、柴草、布帛等产品
换取茶、盐、农具、生活用品等,脱离了农业劳动的手工业者则在集市上购买所需衣食等物
品。这可用于说明,当时
A.手工业生产技术先进
B.小农经济具有封闭性
C.商品经济发展的繁荣
D.城乡经济联系的脱节
10.南宋时期,一批诗人将国家命运与自身紧密相连,为国家安危担忧,进而创作了大量诗歌。
出现这一现象的主要原因是
A.理学思想的影响
B.阶级矛盾的尖锐
C.民族交融的加强
D.土地兼并的严重
11.西夏设立州郡和番落两套不同的地方行政机构。州郡原为汉地,由中央直接派遣官吏进行治
理,番落原为党项族人聚居区,仍根据传统习惯进行松散的统治。这一做法
A.创立了南北面官制度
B.导致了民族政权并立
C.吸纳了中原政治文明
D.阻滞了其封建化进程
12.明成祖时期,朝廷设置奴尔干都指挥使司,管理黑龙江、松花江流域的地方军政,辖区内置卫所.
任命各族首领担任长官,给予印信,按时朝贡,并数次派人巡视抚谕。由此可知,明朝
A.开始边疆内地一体化管理
B.继承并发展了羁縻政策
C.“改土归流”的成效显著
D.旨在加强对西北的管理
13.清中叶,民间每逢节日,常有各种地方戏上演,在田间空旷之地搭戏台,轰动远近、男子和
妇女群集观看,举国若狂。这表明
A.京剧艺术已经成熟
B.市民文学广受欢迎
C.男女社会地位平等
D.民众追求精神享受
14.鸦片战争后,进口棉纱物美价廉,在各口岸十分畅销。上海附近松江、太仓一带竟无土纱可
纺,土布市场削减大半;广州附近顺德、佛山等地,妇女纺织半数停工,纺织业趋于停顿。
这反映出,当时
A.自然经济逐渐解体
B.中国主动开放通商口岸
C.劳动力价格的上涨
D.帝国主义垄断棉布生产
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15.
表2:上海机器织布局部分大事记
1878年
李鸿章委派候补道彭汝琮等筹建上海织布局,进展缓慢。
1880年
织布局改组,由龚寿图专管官务,郑观应专管商务,订立章程,广募资金。
1883年
郑观应因挪用公款离局,致使织布局资金匮乏,一直未能开工。
1890年
织布局开始投入生产,在免税厘的优惠政策下,连年获利。
1893年
织布局发生火灾,全厂付之一炬,损失达七十余万两。
对此解读合理的是
A.军事工业管理混乱
B.早期现代化探索艰难
C.洋务运动依赖外资
D.民间力量主导工业化
16.《捉拿康梁二逆演义》成书于戊戌政变后不久,其利用见于报刊的上谕、折奏等,并及各种时
事报道乃至民间传闻,材源兼有即时性和多样性。在第三十五回“逆党株连市曹伏法”中,
着力描写了杨、林等人赴刑时,懊悔被康有为牵连的苦状。据此可知,该小说
A.表达了支持变法的立场
B.再现了政变的真实场景
C.丰富了解读维新的视角
D.开创了章回体的新体裁
二、非选择题:本题共3小题,52分。
17.阅读材料,完成下列要求。(25分)
材料一在社会大变革的战国时代,商鞅根据秦国地广人稀,以农为主的国情,提出通过大
量制造经济上相对均平的小农生产者,来扩大国家赋税、兵役等的承担主体,进而再通过“重农
抑商”、军功爵制等举措,提升国家的战争资源获取能力。此外,商鞅还主张大量招徕韩、魏之
民,用其所创造的经济效益支援前线的战争。简而言之,在商鞅经济思想与政策实践中,要保证
秦国在激烈的兼并战争中获取胜利的必要手段,这种经济干预思想,对中国古代经济思想产生了
重要影响。
一摘编自李禹阶《商鞅的经济思想及改革路径新论》等
材料二张之洞是洋务运动后期的巨擘。他原为清流派,在十九世纪八十年代初转变成洋
务派。当时,西方资本主义列强加紧了对中国的军事、经济侵略。在担任地方督抚后,出于经世
济民的现实需要,中法战争的直接刺激,以及基于维护清王朝统治的立场,他逐渐形成了以开利
源、求富以自强为中心的洋务经济思想,并且在这种思想指导下开始了他的洋务活动。在近代中
国社会转型的大潮中,他提倡近代工业,颇具改革精神;但又忠实于传统,推崇“中学为体,西学
为用”的理论模式,带有鲜明的时代和阶级局限性。
一摘编自何晓明《张之洞经济思想论析》等
【高一分科诊断历史试卷(A)第4页(共6页)】
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(1)概括材料一并结合所学知识,概括商鞅经济思想的主张及其历史影响。(12分)
(2)根据材料二并结合所学知识,简析张之洞经济思想产生的历史背景。(8分)
(3)综合以上材料并结合所学知识,谈谈如何认识历史上的经济思想。(5分)
18.阅读材料,完成下列要求。(15分)
材料
韩延徽(882年一959年),辽朝开国功臣,原为五代燕国官员,出使契丹时因不拜而被耶律
阿保机扣留。为争取新并入的燕云地区人民的认同归附与支持,保持汉地的稳定和繁荣,阿保机
开始任用韩廷徽等汉族官僚参与军事。在阿保机攻党项、室韦,征服诸部过程中,韩延徽出谋划
策,深得阿保机信任。韩延徽还帮助阿保机治理汉地,建立城郭,又为汉人定配偶,救垦艺,以
生养之,汉人逃亡大减。其间,韩廷徽曾逃归李存勖,但因遭嫉恨,复投契丹。阿保机“待之益
厚”,“即命为守政事令、崇文馆大学士,中外事悉令参决”。韩延徽历仕三朝,做到南府宰相,
“设张理具,称尽力吏”。以韩廷徽为代表的早期入辽汉官群体,其身份背景各不相同,在辽初复
刻中原制度,“借才异代”的政治环境下,很多入辽汉官得以施展治国理政才能,进而促成了辽
朝南面官体制的形成。
一摘编自齐伟《早期入辽汉官群体与辽朝华夏化研究》等
(1)根据材料并结合所学知识,概括辽朝统治者重用韩延徽的原因。(6分)
(2)根据材料并结合所学知识,分析辽朝重用汉人官员的意义。(9分)
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19.阅读材料,完成下列要求。(12分)
材料
文明有两个载体,一是精神的载体,即宗教或非宗教的学说,这是文明的意识形态;二是政
治的载体,即国家力量,这是文明的制度保障。精神载体和政治载体缺一不可,否则文明就无所
依赖,站立不稳。两个载体的关系决定了文明的强弱和延续:如果相互支撑、彼此衔接,文明就
生生不息、长盛不衰;倘若有一无一或搭配不当,文明就发育不全、难以为继。
中华文明的特别之处,就是在两千多年前就形成了精神载体(儒家思想)和政治载体(统一
国家)的完美对接,这在世界上是独一无二的。自那时以后,两个载体始终相辅相成,形成了中
华文明的内核,跨越两千年而不变,由此保证了文明的主体性始终坚固。
一摘编自钱乘旦《文明互鉴与中华民族现代文明建设》
就材料的整体或部分论述,结合所学中国史知识,任选角度,自拟论题,加以阐释。(要求:
论题明确,观点正确,史论结合,表述清晰)
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