(6)现代文阅读—小说(一)-【衡水金卷·先享题】2026年高考语文一轮复习单元检测卷（N）

高三一轮复习N ·语文· 高三一轮复习单元检测卷/语文（六） 9 命题要素一览表 注： 1.能力要求： I.识记Ⅱ.理解Ⅲ.分析综合V.表达应用V.鉴赏评价Ⅵ.探究 2.学科素养： ①语言建构与运用②思维发展与提升③审美鉴赏与创造④文化传承与理解 能力要求 学科素养 预估难度 题号 分 知识点 题型 值 (主要内容) I ⅢN ①②③④档次系数 1 选择题 3 文学类文本阅读·理解文本内容 中 0.65 2 文学类文本阅读·文本艺术特色的 选择题 中0.65 分析鉴赏 3 非选择题 4 文学类文本阅读·赏析文本的语言 0.65 文学类文本阅读·筛选整合文本 4 非选择题 6 难 0.60 信息 选择题 文学类文本阅读·理解文本内容 中 0.65 文学类文本阅读·文本艺术特色的 6 选择题 3 V 易 0.70 分析鉴赏 文学类文本阅读·分析小说的关键 非选择题 5 中 0.65 情节 文学类文本阅读·分析文中称呼的 非选择题 6 作用 难 0.60 文学类文本阅读·文本艺术特色的 9 选择题 中 0.65 分析鉴赏 文学类文本阅读·画线句子的理解 10 选择题 3 分析 易 0.70 11 非选择题 文学类文本阅读·分析人物的作用 V 中 0.65 文学类文本阅读·分析文中情节的 12 非选择题 6 中 0.65 作用 13 选择题 3 文学类文本阅读·理解文本内容 V 中 0.65 文学类文本阅读·画线句子的分析 14 选择题 易 0.70 鉴赏 15 俳选择题 4 文学类文本阅读·分析人物的作用 中 0.65 文学类文本阅读·筛选整合文本 16 非选择题 6 中 0.65 信息 17 选择题 3 文学类文本阅读·理解文本内容 V 中 0.65 文学类文本阅读·文本艺术特色的 18 选择题 3 中 0.65 分析鉴赏 19 非选择题 文学类文本阅读·重要语句分析 中0.65 ·21 ·语文· 参考答案及解析 20 非选择题6 文学类文本阅读·赏析文章风格 难 0.60 考答案及解析 1.D【解析】A项，“影响着当地农民群众的生活”属 鸟朝凤》传给“我”可以看出来。C项，师傅更重视徒 于过度解读，罗二娘没有这么大的影响力。B项，“耐 弟们的精神品质，但并不是不看重演奏水平，传承人 心开导胆小憨厚的证人冯么爸大胆地说真话”错，曹 既需要人品也需要艺品。D项，“这是他不得不离开 支书表面是开导冯么爸说真话，实际是不露声色地向 焦家班的重要原因”错，蓝玉是主动离开焦家班的。 冯么爸施加压力，不让他说真话。C项，“这与鲁迅笔6B【解析】“都从侧面表现了它的名贵”错，“薄如蝉 下的看客很相似，表现了乡民的冷漠、愚味与麻木” 翼的铜碗、有色泽的老黄木”直接凸显了它的名贵。 错，乡民们与鲁迅笔下的看客不相似，他们“都为任7.意料之外：天分较好的蓝玉比“我”先得到师傅的唢 老大女人不平和担心”。 呐传授，他在传声仪式上那种期待与渴望也显示其势 2.A【解析】“使故事情节真实”错，可改为“使故事情 在必得，所以师傅最终选择“我”作为接班人使人感 节集中”。 到“意外”。(2分)情理之中：①蓝玉在最开始得到唢 3.①文章运用了大量的口语，如“扯好远呀”“收拾起走 呐时的激动不已与迫不及待，表明他是一个急于求成 远点”等，使小说具有浓郁的生活气息。②人物语言 的人。②在师傅对“我”的考验中，“我”战胜了挫败 符合身份，展现了人物的性格和心理，如冯么爸的语 感，意志坚定地回土庄学习，令师傅满意。③父亲对 言表现了他从懦弱到勇敢的转变，罗二娘的语言表现 老庄叔的介绍中说“我”是一个“做事不含糊”的人， 了她的泼辣和蛮横。③对乡场环境的描写，如“燕子 表明“我”踏实本分。所以师傅最终选择“我”属于 低飞着，不住地啁啾着…远处还清楚地传来一声声 “情理之中”。（每，点1分）》 布谷鸟的啼叫”，充满了乡村的生活气息。（每点28.①“水庄”强调地点，把“我”从水庄送到土庄，暗示了 分，答出任意两点即可。如有其他答案，言之成理亦 父亲的良苦用心。②“父亲”凸显亲情，推动情节发 可酌情给分) 展。父亲说“我”是一个“做事不含糊”的人，这种信 4.①“大处着眼”指小说反映了改革开放初期农村社会 任与期待使“我”感到既惭愧又欣慰，战胜挫败感，立 的变革这一重大主题，具有时代意义。通过描写冯么 志学成唢呐回报父亲。③“我的父亲，水庄的游本 爸在乡场上的经历，展现了农村社会在经济、政治等 盛”表达情感，体现父亲得知结果后的骄傲以及“我” 方面的变化，以及农民思想观念的转变。②“小处着 实现对他的承诺后的自豪。④几种称呼交替出现，使 墨”指小说从细节人手，通过对人物的语言、动作、神 小说更加真实，情感更加饱满，富有生活意味。（每点 态等的细腻描写，生动地展现了人物的性格和心理。 2分，答出任意三点即可) 如冯么爸从一开始的“嬉皮笑脸”“闷着，眼光直愣愣9.D【解析】A项，“他会精心准备一点广东特产寄给 的”到后来的“猛地转过身，也把脚一跺，眼都红了， 新结交的朋友”错误，原文写的是“他会精心准备 敞开声音吼起来”，表现了他从懦弱到勇敢的转变过 点广东特产…寄给那些在旅途中帮助过他的人”。 程。③小说以小见大，通过冯么爸这一个普通农民的 B项，“被命运之神眷顾的他也常常吹嘘自己拥有‘锦 经历，反映了整个农村社会的变革，使读者能够深刻 鲤体质’”错误，“吹嘘”是贬义词，老宋也没有常常 感受到时代的变迁和社会的进步。（每点2分）》 说，只在西藏旅行时说过，这主要是老宋安慰锵锵的 5.B【解析】A项，师傅没有给“我”唢呐主要是考验 话。C项，“锵锵怕出现高原反应曾想过放弃”错误， “我”，并不是对“我”的资质不满意，从后文他把《百 原文中是锵锵出现了高原反应才想放弃。 .22· 10.B【解析】“比拟”错，应为比喻。 用还钱。 11.①文章相当篇幅以锵锵的视角展开，推动了小说情 15.①老村长是情节的重要组成部分：他是四十年前欠 节发展。锵锵作为老宋的人生伴侣，见证了诸多故 账者的代表，见证了当年的事件；又是在他的影响 事的发生发展，增加了故事的真实性与感染力。② 下，人们开始精心培育沙棘树。他串连起前后情节， 用锵锵的形象衬托了主要人物老宋的形象，也借锵 使情节更紧凑。②老村长是时代变迁的见证者，他 锵的感受更好地揭示了小说主题，肯定和赞美了老 的话揭示了村民生活的巨大变化，也表达了人们对 宋积极乐观的人生态度。（每点2分） 美好生活的向往和期盼，揭示了扶贫的重要意义。 12.示例一：不认同。①老宋在飞机上帮忙哄孩子的部 (每点2分) 分不能去掉，这是西藏旅行的一部分、是小说的重要 16.①先扶起倒下的人心。应该借“赊刀”使黄泥崴子 情节和内容，去掉之后影响小说的完整性。②老宋 的群众对扶贫工作充满信心。②保护群众的自尊 总是积极地面对和处理生活中出现的一切问题，相 心，直接赠送物品的扶贫方法不可取，要像爷爷一样 关情节的设置有助于塑造老宋的形象，鲜活、生动且 变相扶贫。③充分利用已有成果，黄泥崴子已种了 更完整。③“给生活行一个吻手礼”，是老宋在这一 不少沙棘果树，可以借这个有发展前景的植物实现 部分中提及的，既照应了标题，又凸显了主旨，拥有 脱贫。④讲究方式方法。利用村民对赊刀人的信 积极乐观心态的人们必然会在生活中收获爱与温 任，引发他们对沙棘行情变好的期待，从而激发劳动 暖。（每点2分）】 的干劲而脱贫。（每点2分，答出任意三点即可） 示例二：认同。①老宋在飞机上帮忙哄孩子的部分 17.D【解析】“.…这促使…”错误，前后不存在因 发生在回家的航班上，不属于小说的重要情节和内 果关系，未婚夫说过的“好好活下去”的话是支撑 容，去掉之后不影响小说的完整性。②老宋总是积 “我”一生的力量。 极地面对和处理生活中出现的一切问题，小说中的 18.B【解析】“加重了‘未来的女婿'去世的忧伤之 其他情节已经凸显了老宋的这一特点，老宋在飞机 情”错误，应该是饱含着她对女婿上前线的隐忧。 上帮忙哄孩子的部分可以去掉。③虽然“给生活行19.①未婚夫给予“我”的嘱托是“我”一生中最重要的 一个吻手礼”，是老宋在这一部分中提及的，但是去 东西，这是“我”一生的精神力量。②因有这种精神 掉这一部分依然可以凸显主旨，拥有积极乐观心态 力量的支撑，其余的坎坷磨难则显得无关紧要。（每 的人们必然会在生活中收获爱与温暖。（每点2分) 点2分) 13.C【解析】“说明老村长老实本分，不想让大家白 20.①情节上：淡化情节和冲突，结构安排自由，没有小 捡便宜”错，老村长是希望人们真能过上货郎所说的 说常见的跌宕起伏的高潮情节。②意境上：小说开 生活。 头两人散步时的环境描写营造了朦胧温馨的意境。 14.C【解析】“暗示了他对赵国栋的信任程度之深” ③语言上：语言注重象征或者隐喻，具有含蓄美；表 错误，曲解文意。该村民并不信任赵国栋，他只是想 达上有浓郁抒情意味。（每点2分） 多占便宜，认为沙棘果不可能卖到三十块钱一斤，不语文第1页（共12页） 衡水金卷·先享题·高三一轮复习单元检测卷六 语文第2页（共12页） 四 1.下列对文本相关内容的理解，正确的一项是(3分) A.罗二娘是乡场上食品销购站会计的老婆，是一个卖肉的，影响着当地农民群众的 生活，因此，她在乡场上的地位是不容小觑的。 B.在罗二娘与任老大女人发生争执时，曹支书出面进行了调解，耐心开导胆小憨厚 的证人冯么爸大胆地说真话，最终解决了纠纷 C.乡民们都知道是罗二娘在欺负人，但大家也都只是围着看热闹，这与鲁迅笔下的 看客很相似，表现了乡民的冷漠、愚昧与麻木。 D.罗二娘在大庭广众之下骂冯么爸连狗都不如，还摆出一副根本瞧不上冯幺爸的样 子，这使冯么爸起初对罗二娘的惧怕发生了变化。 2.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分) A.文章以冯么爸“嬉皮笑脸”开头，到默不作声再到奋起反抗，都压缩在一个场面中 展现，使故事情节真实。 B.文章中的“责任田”“食品购销站”“回销粮”“管训班”等词语，都指向一定的历史 时期，凸显了时代背景。 C.乡场上空划过的一朵圆圆的白云、啁啾的燕子以及远处布谷鸟的啼叫声，这些景 物描写，暗示着农村的新气象。 D.本文通过曹支书让冯么爸为两个妇女作证，说明她们的儿子打架情况的一件小 事，展现了变革后农村的现实风貌。 3.汪曾祺说“语言是小说的本体，从这个意义上说，写小说就是写语言”，本文的语言充 满生活气息，请结合全文对此加以赏析。(4分) 4.有人评价何士光的小说善于从“大处着眼，小处着墨”，请结合文本谈谈你的认识。 (6分) 二、阅读下面的文字，完成5~8题。（17分) 百鸟朝凤 肖江虹 那是我一生中见到的最大的雾，天地都给吃掉了。一眼的白，那白还泛着湿。我没 有见过有这样气势的大雾，呼吸都不顺畅了。 你们两个进来。师傅在里屋喊。师傅说今天雾大下不了地了，正好我有事情要 交代。 师傅从床下拉出一个锈迹斑斑的铁皮箱子，他打开箱子，里面都是唢呐。师傅弯下 腰不停地翻检着箱子里面的家什，挑啊拣啊，终于，他抽出了一支略短一些的唢呐，把唢 呐放进嘴里，唢呐就发出长长的一声鸣。师傅直起腰来，把唢呐递给我身边的蓝玉，说 先把它吹响，我就教你基本的调儿。 蓝玉当时的样子我都没法子形容，接过唢呐的那一刻，我看见蓝玉握着唢呐的手在 轻轻地抖动，然后他笨拙地把唢呐塞进嘴里，腮帮子一鼓，唢呐就放出来一个闷屁，又一 鼓，又出来一个闷屁。 语文第3页（共12页） 衡水金卷·先享题·高 我就定定地盯着师傅的手，希望他能抓住一支长的唢呐不放，再放到嘴里试一试， 然后递给我。师傅是拿出了唢呐，拿出来还不止一支，拿一支出来，他先是吹吹，然后卷 起袖口拭擦一番，又放回去，又捡起一支吹拭一番，照例又放回去。 “砰”的一声，师傅合上了他的箱子… 我没有吹上唢呐。我走了，我要回家了。我背着行李边走边哭，我悲伤极了，我这 辈子怕是当不上唢呐匠了。我觉得我最对不起的人就是水庄的游本盛了，他一心一意 的送他的儿子学唢呐，可他的儿子学了差不多半年，连用唢呐放两个闷屁的机会都 没有。 拐过弯，我听见路坎下有说话的声音。踮起脚，我看见老庄叔正领着一群人在他的 新房上夯草。干活的人里还有水庄的游本盛。我悄悄的从火棘树下钻过去，把身子隐 在草丛里。 以前我还没看出天鸣这娃是吹唢呐的料呢！老庄叔说 天鸣可比我强，我这娃不要平时看他不吭不响的，做起事情来可一点不含糊。父亲 说，前不久回来还气粗的给我和他老娘表态，要吹《百鸟朝凤风》呢！ 老庄叔觉得父亲在吹牛。就说，《百鸟朝凤》！《百鸟朝凤》！我都好多年没听过 了，上一次听还是十多年前，那场面，至今还记得，焦三爷坐在棺材前的太师椅上，气定 神闲的吹了一场，那个鸟叫声哟！活灵活现的。 等天鸣学回来了，我让他吹给你们听。父亲许愿。 我就是担心，天鸣有没有那个福气，这《百鸟朝凤》一代弟子就传一个人呢。老庄 叔说。 你们可以不相信天鸣，我是相信我的娃的。父亲说。 我蛇样的从草丛里梭出来，我不想回家了，我想吹唢呐，从来没有像此刻这样想吹 唢呐。 回到土庄，师傅正在院子里磨刀。看见我失魂落魄地站在院子边的土墙下，师傅 说：你师娘到地里去了，你也去吧！ 晒花节刚过，土庄又热闹了。人们槐花串似的往焦三爷的院子里跑，扛凳子搬桌子 的。遇上闲逛的路人，就有人招呼：“焦三爷传声了！”，路上的人一听，一张脸就怒放 了，随即融入队伍。 无双镇的唢呐班每一代都有一个班主，上一代班主把位置腾给下一代是有仪式的， 这个仪式叫“传声”，不传别的，就传那首无双镇只有少数人有耳福听到过的《百鸟朝 凤》。总之，那不仅仅是一门手艺，更是一种荣耀，它似乎是对一个唢呐艺人人品和艺品 最有力的注脚。 这个仪式最吸引人的还不是他的稀有，而是神秘。在仪式开始之前，没有人知道谁 是下一代的唢呐王。所以，焦家班所有的弟子都是要参加这个仪式的，连他们的亲人都 会四里八乡地赶来参加，因为谁都可能成为新一代的唢呐王。 师傅开腔了：“我这几年收了不少徒弟，大大小小的，没给吹唢呐的丢人。”顿了顿， 师傅接着说：“我们吹唢呐的，好算歹算也是一门匠活，既然是匠活，就得有把这个活传 下去的责任，所以，我今天找的这个人，不是看他的唢呐吹得多好，而是他有没有把唢呐 吹到骨头缝里。”师傅拿出一个黑绸布袋子，小心翼翼的从里面抽出来一支唢呐。远远 的我就感觉到了这支唢呐该有些年龄了，铜碗虽然亮得耀眼，却薄如蝉翼，杆子是老黄 一轮复习单元检测卷六 语文第4页（共12页） 囚 木的，唢呐的杆子一般就是白木，能用这样色泽的老黄木制成的唢呐，足见它的名贵。 “这支唢呐是我的师傅给我的，它已经有五六代人用过了，这支唢呐只能吹奏一个 曲子，这个曲子就是《百鸟朝凤》。现在我把它传下去，我也希望我们无双镇的唢呐匠 能把它世世代代的传下去。”师傅举着唢呐说。 院子里一，点声音都没有，我只听见我的师弟蓝玉的喘息声，所有的眼睛都盯着师傅 手里的那支唢呐。我既紧张又期待，侧目看了看我的师弟蓝玉，他紧缩着脖子，脑袋花 骨朵似的。慢慢地，他的脖子被拉长了，成了一朵盛开的鲜花，花朵儿正期待着雨露的 降临，焦虑、渴望在稚嫩的花瓣间涌动着。蓦然，盛开的鲜花枯萎了。几乎就在一眨眼 间，正准备迎风怒放的花儿无声地凋谢了，花瓣起来了一层死灰，花杆儿也挫短了半截。 这朵刚才还生机蓬勃的花儿，转眼间铺满了绝望的颜色。 这时候我的父亲，水庄的游本盛在旁边喊我：“你呆了，师傅叫你呢！” 焦家班的传声仪式结束后，蓝玉很是难过。我知道师傅传我《百鸟朝凤》是因为我 老实，不传给蓝玉是觉得蓝玉花花肠子多。其实师傅是不对的，蓝玉天分比我好，他确 实是比我精灵了一些，可人精灵点有什么不好的呢？ 蓝玉走了，背着一个包袱，狠狠地转了一个身，留给我一个瘦削的背影。 (有删改) 5.下列对文本相关内容的理解，正确的一项是(3分) A.师傅交给蓝玉一支较短的唢呐后，几经挑选却最终没有给“我”唢呐，这表明他对 “我”的资质和目前的能力并不满意。 B.父亲当众夸赞“我”并许愿众人，这种信任和期许使“我”战胜挫败感：师傅认可 “我”的“踏实”，这鼓励“我”成为新一代唢呐王。 C.“有没有把唢呐吹到骨头缝里”是师傅挑选传承人的标准，说明师傅重视的是徒弟 们的精神品质而非演奏水平 D.“我”的师弟蓝玉天分比“我”好并且学习唢呐比“我”早，最终却在传声仪式上落 选，这是他不得不离开焦家班的重要原因。 6.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分) A.小说虽没有直接描写《百鸟朝凤》的演奏情形，但通过老庄叔等众多无双镇人的期 待衬托了《百鸟朝凤》的艺术魅力。 B.作者详细描摹那支吹奏《百鸟朝凤》的唢呐，黑绸布袋子、薄如蝉翼的铜碗、有色泽 的老黄木都从侧面表现了它的名贵。 C.作者用“花”的比喻来描写传声仪式现场蓝玉等待结果时的状态，生动形象地表现 出他从渴望到失望的过程。 D.小说运用第一人称叙述传声仪式过程，表现了唢呐匠把能吹《百鸟朝凤》看作荣 耀，增强了描写的真实感和紧张感。 7.师傅最终选择“我”作为下一代接班人，这一结果看似出乎“意料之外”，但实则属于 “情理之中”，请结合小说简要分析。(5分) 8.文中多次出现“水庄的游本盛”“父亲”和“我的父亲，水庄的游本盛”几种称呼，请结 合文本简要分析这样使用称呼的作用。(6分) 语文第5页（共12页）】 衡水金卷·先享题·高 三、阅读下面的文字，完成9~12题。（16分) 给生活行了个吻手礼 华明玥 老宋是锵锵认识的最有松弛感的人，没有之一。锵锵曾经这样评价过老宋：“在这 个世界上，学霸很多，有进取心的男孩子也很多，但老宋这种乐天派却很少。①别人遇 上不如意的事，难免跺着脚声讨、咒骂命运，老宋却总能与刚捉弄过他的命运之神坐下 来，喝几盏茶叙旧。他煮水、烫杯、斟茶，津津有味地喝起来，让命运之神也不好意思。 所以，老宋的运气，总有变好的那一天。” 硕士毕业两年后，老宋与锵锵在出租屋里结婚，他们俩还在攒新房的首付，上班靠 骑共享电动车，或者坐公交车。即便如此，老宋也没有任何咬牙切齿、锱铢必较的省钱 行为。周末，他与锵锵会坐着公交车去周边县市游玩。老宋还尝试说服当地民宿的老 板，借用他们厨房里的锅和作料，煮两碗面，做一份西红柿炒鸡蛋当浇头。 走到哪里，老宋的生活就过到哪里，朋友就交到哪里。他的选择就像冰川上的融 水，只管向千燥的地方流淌，随后仿佛无心地滋养出一片摇曳的野花。从外面回家后， 他会精心准备一点广东特产，比如杏仁饼、广式腊肠、蛋散，寄给那些在旅途中帮助过他 的人。 他们也去了比较远的地方，去年8月，老宋请了年假带着锵锵去了冈仁波齐，打算 在那里欣赏日照金山的奇景。老宋听说，冈仁波齐的峰顶终年积雪，主峰威立万峰之 上，四壁分布极为对称，形似金字塔。②老宋给锵锵看了一张摄影师的获奖照片：一朵 状如巨大飞艇的金色云朵，停留在冈仁波齐的峰顶，山峰反射的金光把周围的一切都辉 映得光彩夺目。 锵锵立刻心动不已，两人先坐飞机到拉萨，然后租了越野车与压缩氧气的钢瓶，驱 车前往阿里。上路之后，锵锵与老宋傻眼了一这对高原旅行的菜鸟，竟不知道他们赶 上了西藏的雨季。雨云一直压在高原的地平线上，有时是微雨，有时是大雨，有时还下 起小冰雹，即便加绒冲锋衣穿在身上，他们也经常冻得发抖。 到了海拔4000米以上，锵锵出现高原反应，几乎不能驾车，一直在吵着折返拉萨。 老宋不肯，理由是：“来都来了，总要看一看雨季中有没有放晴的机会。”他毫无怨言，每 天负责驾车、搭帐篷、做饭，还经常安慰锵锵：“放心，我一向有‘锦鲤体质’。而且，刚才 查了云图软件，咱们今天去的方向，很可能在太阳将要落山的那一刻，云开雾散。” 也许，就是这样没有怨言、随遇而安的人，才会遇见奇迹。从拉萨到冈仁波齐，两人 走走停停，开了足足4天车。也是巧合，每天，几乎是在太阳即将落山的前半个小时，甚 至是前20分钟，他们的越野车唰地冲出了雨幕。此时，太阳炫目的光芒铺满了天空，在 浓黑且微微发蓝的雨云的边缘，金色、橙色与火红色的光线仿佛在燃烧，给雪山戴上了 匪夷所思的“帽子”。有时，他们恰好路过被当地人命名为“某某错”的湖泊，这绚丽的日 落就被放大了一在水中，晚霞同样堆积在雪山的倒影上，并从雨云的裂缝间倾泻而出。 然后，满天星斗升起来了，连绵的雨水洗去了尘埃，空气变得前所未见地通透。天上一条 银河，水中一条银河，在两片雨云的裂缝间，锵锵遇见了此生所见的最壮丽的星河。 也许是乌云那么浓烈，日落的光线才那么醉人；也许是雨水那么令人郁闷，星河的 抚慰才那么经久难忘。③充满波折的长途自驾走到尽头，当他们终于见到冈仁波齐的 时候，破天荒地云开雾散了约40分钟，它终于袒露出金字塔一般的主峰，而一朵温柔的 三一轮复习单元检测卷六 语文第6页（共12页） ㄖ 旗云是庄严的粉红色，缓缓地移近山峰，就像给雪山戴上了出嫁的头纱。 锵锵被这一幕震撼得说不出话来。她设想，如果从一开始就按照她的建议掉头返 回，他们将与这样的美景擦肩而过。 回家的航班上，老宋坐在窄小的经济舱的座位上，一直在帮旁边的旅客哄她哭闹不 休的儿子。锵锵对老宋嘀咕：“你一个礼拜没有好好休息了，上了飞机也不能打个盹。 今天值机选座的运气太差了。” 老宋说：“小孩子还不到两岁，耳道发育不成熟。飞机起飞会让他耳朵疼，哭闹很 正常。” 锵锵略有点不服气：“你倒是脾气好！”老宋说：“有时，生活会莫名其妙地给你一 拳，就想看你哭呢，这时候咱们就要抓住它的手，给它行一个吻手礼，这时候，生活会惊 讶地说‘哎呀！’” 锵锵被“哎呀”这两个字逗笑了，她转过头去看，那个满脸泪痕的小孩见锵锵专注 地看他，忽然止住了哭，带着满眶的眼泪笑了，他粉嫩的小脸蛋上，左右各出现了一个 梨涡。 ④那一刻，锵锵受到的抚慰与启迪，胜过一切言语。 (有删改) 9.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是(3分) A.老宋是个热爱生活的人，爱旅游，爱交朋友，从外面回家后，他会精心准备一点广 东特产寄给新结交的朋友。 B.遭遇困境，老宋总能积极面对，运气也能随之变好，被命运之神眷顾的他也常常吹 嘘自己拥有“锦鲤体质”。 C.锵锵怕出现高原反应曾想过放弃，但在老宋的坚持下最终还是到达了冈仁波齐， 此情节引出下文，甚为重要。 D.小说运用语言描写、动作描写等多种描写手法成功地塑造了老宋这一典型的人物 形象，饱满、生动且鲜活。 10.下列对文中画线句子的理解和分析，不正确的一项是(3分) A.第①处，通过对比的手法，生动形象地展现了老宋在面对不如意时积极且充满智 慧的处事态度。 B.第②处，使用比拟的手法描写了摄影师所拍摄到的美丽风景，也为下文的情节发 展做了铺垫。 C.第③处，老宋和锵锵终于看到了冈仁波齐的美景，在对景物的直接描写中融入了 联想和想象。 D.第④处，结尾虽未对“抚慰与启迪”进行详细叙述，但言有尽而意无穷，简洁明快， 含蓄隽永。 11.锵锵这一人物在小说中起到什么作用？请结合文本简要分析。(4分) 12.文章主要写了老宋和锵锵在西藏旅行的故事，有人认为老宋在飞机上帮忙哄孩子的 部分可以去掉，而且去掉之后并不影响小说的完整性。对于这种观点你认同吗？请 结合文本内容简要谈谈你的理解和认识。(6分) 语文第7页（共12页） 衡水金卷·先享题·高 四、阅读下面的文字，完成13~16题。(16分) 赊刀人 顾敬堂 黄泥崴子是贫困村，历年来，上级部门派了好几拨机关人员驻村扶贫，但收效甚微。 ①天长日久，无论干部还是群众都没有信心了。 这天，村里忽然来了个四十岁左右的男子，拿着一个陈旧的账本来到村委会打听。 村主任看着账本上的名字很是吃惊：“这是哪年的账目呀？好几个人都不在了…咦， 还有我爷爷的名字呢！” 得知村主任的爷爷还在世，这个自称赵国栋的人非常高兴，请村主任将名单上还在 世的人召集来，说说这四十年前的账单。 很快，村部里来了百十号人，有些是账单上欠了债的，更多的是来看热闹的村民。 赵国栋给大家问了好，然后切入正题：“这是很久之前的事了，我爷爷来过黄泥崴 子，赊给大家一些生活物资…” 村主任的爷爷一听就惊呼道：“啊！你是赊刀人的孙子？我记得你爷爷，那时候我 还是黄泥崴子的村长呢…” 那是四十年前的一个春天，一个货郎风尘仆仆地来到黄泥崴子，他拉着满满一架子 车的货物，大多是镰刀、剪刀、菜刀之类的物件。 因为各种各样的原因，村里好多年没见过走街串巷做生意的人了。村民们觉得新 鲜，围着货郎纷纷询问物件的价格。货郎笑眯眯地说：“我这车货物呀，只赊不卖！正常 一把菜刀八毛钱，我两块钱赊给大家。” 村民们顿时炸锅了：“把我们当傻子呀，两块钱谁赊！” “大家先听我说完。”货郎不急不忙地摆摆手，②“等到家家都买上电视机，没人穿 补丁衣服，顿顿能吃饱饭，桌上有细粮的时候，我再来收钱。” “哈哈，我先赊把镰刀！”老村长立刻嚷道，“这不等于白给嘛，你说的这些事儿根本 没可能！”“我赊把犁头，要是你说的事儿实现不了，我可不给钱！”又有一个人接过 话头。 其他村民听出了道道，立刻蜂拥而上，一车货物十几分钟就被赊购一空。 赊刀人拿出账本，挨个记下赊账人的姓名，让大家按下手印，便推着空车子走了。 看着货郎远去的背影，大家七嘴八舌地议论起来，都觉得遇到了傻子，白检了便宜。 老村长却充满向往地说道：“我倒是盼着他早点过来收钱呢！” 村民们也咂摸出滋味：“是呀，要是他说的这些事都能实现，别说这点钱了，给十倍 我们都乐意！” 回忆到这里，老村长感慨地说道：“谁能想到，你爷爷说的话竟然都应验了！到现在 都四十年啦，当年欠的账我还十倍！” 两三块钱的欠账，十倍也不过二三十元，村民们纷纷表示都按十倍来还。 赵国栋微笑着点头说道：“来的时候，爷爷让我拿这个账本试试黄泥崴子的民风。 如果大家不认账，我转头就走；如果大家认账，我就继续和大家做生意，老规矩，只赊 不卖！” 村民们一听，腰杆子都不由得硬了起来。 不一会儿，村外便开来两台货车，上面堆满了米面粮油和生活必需品。大家都看向 一轮复习单元检测卷六 语文第8页（共12页） 囚 赵国栋，等他说出赊账的条件。 赵国栋指着东面的一片地说道：“等到沙棘果三十块钱一斤时，我再来收钱，并且货 物的价格也是正常价，不多加一分钱。”村民们顺着他的手指看过去，那片沙棘树是大家 前年栽的，去年零星结了些果子，谁也没太当回事，没想到赵国栋居然对沙棘果感兴趣。 村民们面面相觑一阵，便上前围着两台车挑选起货物来。赵国栋拿出一个新账本， 将赊货人的名字记了上去。 很快，两车货物被村民们搬空了，赵国栋笑眯眯地摆摆手，坐上车离开了。③有个 村民看着自己堆得跟小山似的货物，得意地说道：“沙棘果怎么可能卖到三十块钱一斤？ 你们太傻了，为啥不多赊，点？” 老村长白了他一眼道：“大城市的物价可贵着呢！人家要是没把握挣钱，会跟你拉 这个？他爷爷当年的预言可都成真了！”村主任接过爷爷的话：“他们这个行当是从‘赊 刀人’转化过来的，古时候叫‘卜卖’，据说是鬼谷子的传人，估计是根据市场规律做出 判断，预测的准确性非常高呢！” 大家又闲聊了一会儿，这才带着赊来的货物各自回家了。 第二天一早，村主任八十多岁的爷爷就出现在他家的沙棘林里，给地锄草、松土、浇 水。有人看到后，也跟着到自家沙棘地里忙活起来。很快，全村人达成了一个共识：沙 棘果的行情肯定会非常好，否则新一代的“赊刀人”怎么会平白把东西赊给咱们呢！ ④到了冬天，红灿灿的沙棘果挂满了枝头。村主任通知大家，今天有人来收购沙棘 果，三十块钱一斤！村民们吃惊又高兴，吃惊的是，赊刀人的预言竟然成真了；高兴的 是，之前都不看好的沙棘果居然真的带来了丰厚的收益。 卖完沙棘果，赵国栋果然来了，村民们心甘情愿地给他结算了赊欠的货款。这还不 够，大家都期待地问他：“啥时候你再来赊东西？” 赵国栋笑呵呵地说：“从明天起，我以第一书记的身份正式驻村，和大家一起振兴黄 泥崴子！” 村民们惊讶不已：“啊？你不是赊刀人？” 赵国栋摆摆手道：“我爷爷是研究市场经济的专家，我现在搞的也是这个专业。当 年所谓的赊刀，不过是他老人家到农村考察时，变相扶贫而已。” “太好了，你来这儿带着我们干，肯定能领着我们脱贫致富！”村民们纷纷鼓起掌来。 赵国栋笑了，耳朵边回响起临行时爷爷说的话：“有些扶贫干部光靠热情不讲方法， 把村民折腾得都没信心了。其实要想振兴乡村，首先得把倒下的人心先扶起来…” (有删改) 13.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是(3分) A.开头部分“村里忽然来了…”中的“忽然”是从村民角度来说的，它能引发读者 对事件发生原因的思考，激发其阅读兴趣。 B.“其他村民听出了道道”是说村民们都认为货郎赊物几乎是白给，因为他们觉得 货郎说的兑现还款的情况不太可能出现。 C.村民们希望货郎说的事儿实现不了，而老村长却“盼着他早点过来收钱”，说明老 村长老实本分，不想让大家白捡便宜。 D.文章结尾部分对赵国栋及其爷爷身份的揭示，照应了前面情节对他们“赊刀人” 身份的设定，可使读者产生恍然大悟之感。 语文第9页（共12页） 衡水金卷·先享题·高 14.对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是(3分) A.句子①写的是先前的扶贫干部光靠热情不讲方法的后果，与小说的结尾形成了 照应。 B.句子②显示了当时人们理想的幸福生活，也暗示了如今黄泥崴子村的经济状况。 C.句子③运用比喻突出了该村民所赊货物之多，也暗示了他对赵国栋的信任程度 之深。 D.句子④以“红灿灿”写果之色，以“挂满”状果之多，生动形象，透出丰收的喜气。 15.老村长这一人物形象，在小说中起了怎样的作用？请简要分析。(4分) 16.赵国栋在正式上任黄泥崴子第一书记之前对扶贫工作有怎样的考虑？请简要分析。 (6分) 五、阅读下面的文字，完成17~20题。（16分) 寒秋 [俄]蒲宁 那年六月，他来我们庄园做客，我们一向把他视同家人，因为他已故的父亲生前是 我父亲的挚友和邻居。 圣彼得节那天，向大家宣布了他是我的未婚夫。可是好事多磨，七月十九日，德国 向俄国宣战了… 九月，他来到我们家，总共只待了一昼夜，他要上前线去了，所以前来辞行。晚饭 后，端来了茶炊，很快窗户就蒙上了一层茶炊的水汽，父亲望了一眼窗户说： “今年秋季来得出奇地早，也出奇地冷！” 那天夜晚，我们俩都平静地坐着，只是偶尔交谈一两句无关紧要的闲话，以掩饰各 自的思绪和感情。父亲仰靠在圈椅背上，抽着烟，心不在焉地望着悬在桌子上的那盏橙 黄色的吊灯；妈妈戴着副眼镜，在昏黄的灯光下一针又一针地缝一个小小的丝袋（我们 俩都知道她在缝什么)，这既使人感动，又叫人不寒而栗。父亲问： “这么说你还是决定天一亮就走，不吃早饭啦？” “是的，如果您允许的话，天一亮就走，”他回答说，“我实在是依依不舍，可是没有 办法，家里的事还没有安排好。” 父亲轻声叹了口气： “那就听便吧，我的亲爱的，既然你明天一早就走，我跟妈妈该去睡觉了，因为我们 明天无论如何要送送你…” 母亲站起身来，给未来的女婿画十字祝福。餐厅里只剩下我们两人，我用扑克牌通 关，想卜卜吉凶，他默默地在屋里踱来踱去。后来，他问： “你想出去散散步吗？” 我心头越来越沉重，无可无不可地回答道： “好吧…” 他在外室穿大衣时，仍在想着什么心事，并露出可爱的笑容，念了费特的两句诗。 多么寒冷的秋天啊！ 披上你的围巾和大氅吧… 一轮复习单元检测卷六 语文第10页（共12页） ㄖ “可我没大氅，”我说，“下面的诗句呢？” “我记不清了。大概是这样： 看一在黑压压的林间仿佛燃起了火焰…” “什么样的火焰？” “当然是比喻月亮升起。这些诗句中洋溢着田园式的美丽的秋光。‘披上你的围 巾和大氅吧…’那是我们祖父母的时代…噢，我的天，我的天啊！” “你怎么啦？” “没什么，亲爱的，我只是感到忧伤，同时又感到高兴。我非常非常爱你…” 着好外衣后，我们穿过餐厅和阳台，来到果园里。起初，周遭是那样地黑，我得抓住 他的衣袖才能走路。后来，借着星星在夜空中发出的矿石般的亮光，可以影影绰绰地辨 别出黑压压的枝丫。他停下来，转过身去指着宅第说： “瞧，那些窗户亮得多么奇特，只有秋天才会这样。如果我能活下来的话，我将永远 记住这个晚上…” 我默默地望了他一眼，他拥抱住裹在瑞士斗篷中的我，凝视着我的脸，说： “多么晶莹闪亮的眼睛啊，”他说，“你觉得冷吗？完全是冬天的气候了。如果我战 死沙场的话，你总不至于立刻就把我忘掉吧？” 我心里想：“要是他真的战死沙场了呢？难道我很快就会把他忘掉？要知道世上的 任何事情到头来都会被忘掉的。”我被自己的这种想法吓坏了，慌忙回答说： “别说这种不吉利的话！你要是死了，我也活不下去啦！” 他沉吟了片刻，慢慢地说道： “那何苦呢？如果我被打死了，我将在那个世界耐心地等候你，你该活下去，享受人 间的欢乐，然后再到我这里来。” 我伤心地哭了起来… 翌日清晨，他走了。妈妈把昨晚缝好的那个护身袋戴在他的脖子上，护身袋里放着 她父亲和祖父当年打仗时戴过的那尊小小的金铸的圣像。 一个月后，他在加里西亚战死了一死，这是多么不可思议的字眼呀！自那时起已 经过去了整整三十个年头。三十年来，我历尽沧桑。一九一八年春，那时我的父母都已 不在人世，我流落到了莫斯科，住在集市上一个女贩子的地下室里，她总是挖苦我：“喂， 伯爵小姐，您日子过得怎么样？”我那时也在做买卖，就像当时的许多人一样，摆个摊儿， 把我仅剩下来的一些家什一一只戒指啦，一根十字架项链啦，一条蛀坏了的毛皮领子 啦…兜售给戴毛皮高帽、穿军大衣、不扣纽子的士兵们。有一回我在摆摊儿的时候， 遇见了一个心肠好得少见的人，他是个上了年纪的退伍军人。没几天，我就嫁给了他。 四月里便跟他一起去叶卡德琳诺达尔，和我们同去的还有他的侄子，一个十七岁的半大 孩子。那孩子是去投奔志愿军的，我们走了差不多两个礼拜，我扮作村妇，穿着树皮鞋， 他穿一件破旧的哥萨克农夫的上衣，留着夹有白须的黑色络腮胡子，我们在顿河和库班 住了两年多。两年后的冬天，我们跟其他许多难民一起，冒着飓风，由新俄罗斯克渡海 去土耳其的君士坦丁堡。在海上，我丈夫染上霍乱死了。于是在整个人世间，我就只剩 下三个亲人。丈夫的侄子和他年轻的妻子，以及他俩一个刚满七个月的小女孩。过了 一段时间，侄子和他妻子又渡海回克里米亚，把孩子留给我抚养。从此他们下落不明。 我还在君士坦丁堡住了很久，拼死拼活地干粗活儿来养活自己和那个小女孩。后来，我 语文第11页（共12页） 衡水金卷·先享题·高三 带着她，就像许多人那样，到处漂泊，我们什么地方没去过呀！保加利亚、塞尔维亚、捷 希亚、比利时、巴黎、尼斯…那个小女孩早就长大了，住在巴黎，成了一个十足的法国 女人，长得十分漂亮，可对我却毫无情义，她在一家巧克力商店里当营业员，用她那涂着 银色指甲油的保养得很好的纤手，把一盒盒巧克力包在如缎子一般光滑的包装纸里，再 用金色的带子把它们扎好。而我呢，一直住在尼斯，过着有一顿没一顿的日子…早在 一九一二年，我曾到尼斯观光旅游一在那幸福的日子里，我怎么会料到日后尼斯会这 样对待我呢？ 当年我曾轻率地说，他若死了，我就活不下去。可是他死了，我却照样活了下来。 但是每当我回忆起此后所经历的一切时，我总是问自己：我一生中究竟有过什么东西 呢？我回答自己：有过的，只有过一件东西，就是那个寒秋的夜晚。世上到底有过他这 么个人吗？有过的。这就是我一生中所拥有的全部东西，而其余的不过是一场多余的 梦。我相信，热忱地相信：他正在那个世界的什么地方等候着我一还像那个晚上那么 年轻，还像那个晚上那样爱着我。“你该活下去，享受人间的欢乐，然后再到我这里 来…”我算是活过了，也算是享受过了人间的欢乐，现在该快点儿到他那里去了。 (有删改) 17.下列对文本相关内容理解，不正确的一项是(3分) A.未婚夫的爱与嘱托，支撑着“我”走过生存的困顿与疾苦，这个爱情故事有着震撼 人心的悲剧力量。 B.“心不在焉地望着悬在桌子上的那盏橙黄色的吊灯”，通过情态描写，表现出了父 亲内心的不平静。 C.作者反复用“亮”字烘托“我”和未婚夫分别之际的甜蜜和对美好生活的向往，如 此，离别显得格外悲伤。 D.“我”含辛茹苦养大侄子的孩子，她却对“我”毫无情义，这促使“我”想起与未婚 夫曾经的美好。 18.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分) A.“回想费特诗句”这个情节，既体现了他的儒雅气质，也可以看出他对美好生活的 向往以及与恋人分离的忧伤。 B.文中“妈妈”戴着眼镜在灯光下缝的丝袋是放着圣像的护身袋，情节前后呼应，加 重了“未来的女婿”去世的忧伤之情。 C.“寒秋”奠定了小说悲凉的基调，其悲凉氛围与女主人公颠沛流离的人生经历一 致，突出了战争年代人们生活的苦难。 D.小说详写离别的那一个夜晚，略写离别后的三十年，一详一略，对比鲜明，有利于 突出真情给人的一生带来的温暖。 19.文章为何说“这就是我一生中所拥有的全部东西，而其余的不过是一场多余的梦”？ (4分) 20.诗化是蒲宁小说的独特风格，请结合这篇小说简要赏析。(6分) 一轮复习单元检测卷六 语文第12页（共12页） ㄖ