专题2 第3节 鉴赏表达技巧-【红对勾】2026年高考语文一轮复习金卷

第三节 鉴赏表达技巧 古代诗歌鉴赏常考的表达技巧 修辞比喻、夸张、比拟、借代、通感、排比、对偶、反复、顶真、设问、反问、双 手法关、互文等 表现借景抒情、托物言志（象征）、虚实结合、联想想象、用典、衬托、对比、比 手法兴、铺陈等 结构开门见山、抑扬结合、以小见大、前后照应、重章叠句、以景结情、卒章 技巧显志、过渡、铺垫、线索 抒 直接抒情 修 间接抒情：借景抒情、借物抒情、借事抒情、借古讽今、用典抒情 表达 虚实结合、多觉结合、正侧结合、点面结合、动静结合 方式 时空顺序 写 动作描写、心理描写、外貌描写 细节描写、白描 【对点训练】 1.★（表达方式）下面这首宋诗中，诗人如何通过动静结合的方式，营 造出一个既真实可感又富有想象空间的避暑胜境的？请结合相关 内容简要赏析。(6分) 报恩寺避暑 王庭圭 风枝不动午云蒸，古寺嗟峨倚石层。 百丈虚廊荫华桷①，半帘疏雨断飞蝇。 病余已怯金樽酒，捧立仍无玉碗冰。 奈此人间诸热恼，一杯清茗属高僧。 【注】①桷：方形的椽子。 答： 2.★（修辞手法）下面这首唐诗颈联运用了比喻的手法，请对此作简要 分析。(6分) 上郑员外 方干 为郡至公兼至察，古今能有几多人。 忧民一似清吟苦，守节还如未达贫。 利刃从前堪切玉，澄潭到底不容尘。 潜夫岂合干旌旆，甘棹渔舟下钓纶。 答： 3.★（表现手法）下面这首唐诗的尾联运用了怎样的表达技巧？请简 要分析。(6分) 钓翁 罗邺 来往烟波非定居，生涯蓑褐外无余。 闲垂两鬓任如鹤，只系一竿时得鱼。 月浦扣船歌皎洁，雨蓬隈岸卧萧疏。 行人误话金张①贵，笑指北邙②丘与墟。 【注】①金张：指汉代金、张两大功臣世家。②北邙：今河南洛 阳市北。汉魏以来，王公大臣死后多葬于此。 答： 4.★（表现手法、修辞手法）请简要分析下面这首宋诗颈联的表达技 巧。(6分) 自题交游风月楼① 冯取洽 平揖双峰俯霁虹，近窥乔木欲相雄。 一溪流水一溪月，八面疏棂八面风。 取用自然无尽藏，高寒如在太虚空。 落成恰值三秋半，为我吹开白免宫。 【注】①这是一首题赞诗，题于新楼落成之际。 答： 5.★（结构技巧、表达方式）阅读下面这首宋词，请简要赏析“清明近， 杏花吹尽，薄暮东风紧”三句的艺术手法。(6分) 点绛唇·春愁 赵鼎① 香冷金猊，梦回鸳帐余香嫩。更无人问，一枕江南恨。 消 瘦休文②，顿觉春衫褪。清明近，杏花吹尽，薄暮东风紧。 【注】①赵鼎：南宋政治家、词人，是宋高宗时的宰相，在朝中 与秦桧进行过激烈的较量，最终绝食自杀。②休文：沈约，南朝梁政 治家、文学家，一个多愁多病的才子。 答： 【综合训练】 一、阅读下面这首宋诗，完成1~2题。(9分) 四月二十三日晚同太冲、表之心、公实野步 洪炎⑧ 四山矗矗野田田，近是人烟远是村。 鸟外疏钟灵隐寺，花边流水武陵源。 第一部分专题训练筑基础025 有逢即画原非笔，所见皆诗本不言。 看插秧针欲忘返，杖藜徙倚到黄昏。 【注】①太冲、表之：其人未详。②洪炎：黄庭坚外甥，被列入“江 西诗派”。 1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分) () A.首联写暮春的傍晚与友人游览所见，山峦、田野、人烟和村庄，远 近高低，绘就了一幅迷人的郊野黄昏图景。 B.★（表达方式）颔联则写诗人当时所见所闻，鸟语、晚钟、花和流 水，有动有静，有声有色，又谱写出一曲赏景流连的动人诗章。 C.颈联进一步描写所见之景，如画如诗，天然而无须点染，美丽到 不能言说，诗人的喜悦之情溢于言表。 D.尾联更添旨趣，“看插秧”似忘归，“杖藜徙”至黄昏，寥寥数语，余 音袅袅，含不尽之意见于言外。 2.★（表现手法）本诗内容丰富，意象纷呈，耐人寻味，这得益于诗人采 用了一系列的对照写法。请对此作简要分析。(6分) 答 二、阅读下面这首宋词，完成3~4题。(9分) 秦楼月 向子諲 芳菲歇，故园目断伤心切。伤心切，无边烟水，无穷山色。 ⊙ 堪更近乾龙节①，眼中泪尽空啼血。空啼血，子规声外，晓风残月。 【注】①乾龙节：四月十三日为宋钦宗赵桓诞辰，定名乾龙节。 此时钦宗被金人禁闭于五国城的土牢里。 3.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是(3分) ( A.胜春时节，无边烟水，无边山色，词人却因难望故园而伤心，乐景 哀情。 B.★（表达方式）“伤心切”连用，直抒胸臆，加重了词人内心的悲切， 有音调和谐之美。 C.“可堪”起笔，有反问之意，乾龙节现在已成耻辱的象征，难免哀 怨悲凉。 D.乾龙节又将近，然而此时却是神州动荡，山河易主。词人抚今追 昔，感触万千。 4.★（结构技巧）本词构思巧妙，词人用心极深，情感抒发也注意层次， 请结合全词分析。(6分) 答： 0262对勾·高考一轮复习金卷语文 第四节评价思想内容和观点态度 概括思想内容“四角度” 先答字面意思，再答深层含意；由词到句，由象到情，由 角度一：理解诗句 言及理 角度二：筛选信息 逐句逐联梳理分层，听从题干指令 角度三：概括主旨 确定题材，抓住关键，知人论世 角度四：提炼哲理注意形与神，注意情与理，善于化实为虚 评价观点态度“三步骤” 第一步：提炼内容，既要联系诗歌中的形象、语言、表达技巧等外在形式，又 明确观点 要结合标题、注释等暗示信息 第二步：结合原诗，结合具体诗句分析，找到诗中能支撑自己观点的内容来 具体分析 阐述理由 第三步：点面结合， 既要有面上的整体把握，也要有点上的具体分析 精准全面 【对点训练】 1.★（思想情感）王安石在《寄王逢原》一诗中说：“力排异端谁助我，忆 见夫子真奇材。”请据此谈谈你对下面这首宋诗领联情感的理解。 (6分) 思王逢原①三首（其三） 王安石 百年相望济时功，岁路何知向此穷。 鹰隼⑧奋飞凰羽短，骐瞵埋没马群空。 中郎③旧业无儿付，康子④高才有妇同。 想见江南原上墓，树枝零落纸钱风。 【注】①王逢原：王安石的连襟和好友，英年早逝。②鹰隼 (sǔ)：泛指凶恶的鸟。③中郎：汉末蔡邕曾任中郎将，博学多才却 无儿子。王逢原亦无儿子。④康子：战国时齐隐士黔娄，其妻贤惠， 共守贫困。王逢原妻亦颇贤惠。 答： 2.★（思想情感）下面这首唐诗表达了诗人复杂的情感，请结合诗句加 以分析。(6分) 陪江西裴公游襄州延庆寺 皮日休 丹霄路上歇征轮，胜地偷闲一日身。 不署前驱惊野鸟，唯将后乘载诗人。 岩边候吏①云遮却，竹下朝衣露滴新。 更向碧山深处问，不妨犹有草茅臣©。 【注】①候吏：古代迎送宾客的官员。②草茅臣：在野未出仕 之人。 答： 3.★（分析哲理）诗歌最后一联富有哲理，“寸功”极小，“终身事”极大， 暗含了求学要日积月累，“寸功”才能从量变到质变的道理。请结合 下面这首唐诗，简要分析要如何才能做到积“寸功”达到质变。 (6分) 题弟侄书堂 杜荀鹤① 何事居穷道不穷，乱时还与静时同。 家山虽在干戈地，弟侄常修礼乐风。 窗竹影摇书案上，野泉声入砚池中。 少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功。 【注】①杜荀鹤：晚唐诗人，曾历黄巢之乱。 答： 4.★（观点评价）有学者认为苏轼《和陶饮酒二十首》实为“借渊明之酒 杯，浇自我之块垒”。请结合下面这首宋诗，谈谈你对这一观点的理 解。(6分) 和陶饮酒二十首（其五） 苏轼 小舟真一叶，下有暗浪喧。 夜棹醉中发，不知枕几偏。 天明问前路，已度千重山。 嗟我亦何为，此道常往还。 未来宁早计，既往复何言。 【注】①此诗作于元祐七年，苏轼时任扬州知州。 答： 【综合训练】 一、阅读下面这首唐诗，完成1~2题。(9分) 送族弟绾从军安西 李白 汉家兵马乘北风，鼓行而西破犬戎①。 尔随汉将出门去，剪虏若草收奇功。 君王按剑望边邑，旄头®已落胡天空。 匈奴系头数应尽，明年应入蒲萄宫③ 【注】①犬戎：这里指西北游牧民族。②旄头：昴宿的别名。二 十八宿之一。③蒲萄官：亦作“葡萄宫”，汉官名，后借指胡人在京师的 住处。 1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分) A.★（思想情感）一、二句写大唐兵马乘风出征、军鼓壮行向西进击 敌人的情景，“破”字展现出必胜的信念。 B.★（思想情感）三、四句写族弟从军，诗人想象其杀敌如挥镰割草， “奇功”二字寄托着对族弟的鼓励与期待。 C.五、六句想象君王宫中按剑，神情肃穆，迫切想了解前方战况，派 出的使者手持旄节赶往边塞。 D.七、八句写敌人运数已尽，必定会向大唐投降称臣，这是诗人自 己对战事发展作出的乐观判断。 2.★（观点评价）有人评价李白的诗歌展现了“生命的激扬”，请结合这 首诗歌谈谈你对这一观点的理解。(6分) 答： 二、阅读下面这首宋诗，完成3~4题。(9分)》 六月二十日夜渡海① 苏轼 参横斗转欲三更，苦雨终风也解晴。 云散月明谁点缀？天容海色本澄清。 空余鲁叟乘桴®意，粗识轩辕③奏乐声。 九死南荒吾不恨，兹游奇绝冠平生。 【注】①此诗为苏轼被贬海南岛后，遇赦北还渡海时所作。②孔 子曾说：“道不行，乘桴浮于海。”③轩辕，即黄帝。《庄子·天运》中说， 黄帝在洞庭湖边演奏《咸池》乐曲，这是与天地造化合一的音乐。 3.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分) () A.“参横斗转”，指时近深夜，点出渡海的时间，又照应诗歌题目。 B.前两联运用“比”的写法，不露痕迹，含有深刻的人生哲理。 C.诗歌融写景、抒情、议论于一体，自然贴切，格调明朗，意蕴深远。 D.★（思想情感）诗人被贬海南蛮荒之地，九死不恨，表达了对朝廷 的忠贞之情。 4.★（思想情感）请结合诗句赏析诗人此番夜渡大海的心境是怎样的。 (6分) 答：一句直抒胸臆，表现诗人对家乡的热切思念、对宁静生活的向 往，情感真挚自然。③诗歌首联写诗人长吟《野望》，领联写观 水看云，颈联写万物欣欣向荣，尾联“故林归未得，排闷强裁诗” 转至对故乡的思念，转换自然，合理巧妙。（每点2分） 解析：认为“江东犹苦战，回首一颦眉”好。①从诗人形象入手， “颦眉”体现诗人内心的焦灼和愁苦，诗人虽然避乱在四川，暂 时得以“坦腹江亭”，到底还是忘不了国家安危，“江东犹苦战” 国家动荡，满腹忧国忧民。这一形象和杜甫一贯的因国事而忧 愁苦闷的形象相符合。②从表现手法入手，“江东犹苦战”，直 接点出国家动荡状态，“颦眉”体现诗人内心的焦灼和愁苦，直 接将诗人忧国忧民的感情表现出来，是直接抒情的手法。③从 结构技巧入手，要看此句和前几联的关系。诗歌首联吟诵的 《野望》，表现的是对兄弟离散、时局艰难的忧虑和伤痛。结尾 “江东犹苦战”正回应了吟诵这首诗的缘由。中间两联的寂寞 愁苦之情正契合尾联的“颦眉”。整首诗情感贯通，首尾呼应。 认为“故林归未得，排闷强裁诗”好。①从诗人形象入手，渴望 归乡而不得，只好借“裁诗”来排遣，正符合诗人的处境，漂泊蜀 地，故土难归。②从表现手法入手，诗句直接，点出故乡“归未 得”，心中苦闷难挨，这属于直接抒情的手法。③从结构技巧入 手，诗歌首联吟诵的《野望》，表现的是对兄弟离散、时局艰难的 忧虑和伤痛，结尾“故林归未得”正与之相应。领联写观水看云 的闲适自在，颈联写万物欣欣向荣的美好，这些都让诗人想到 美好的故乡，但是漂泊异地难以归乡，由眼前景物联想到故乡， 转换自然，合理巧妙 3.①全诗的诗眼是“喜”，叙事写景抒情皆由此出(1分)。②首联 写过尽险滩，心胸开阔，暗含“喜”(1分)。③额联和颈联写景， 江天一色，苍茫一派，鹘飞鱼腾，壮奇景象寄寓骀荡襟怀(2分)。 ④尾联写奉诏东归，诗人预感将身担大任，更难掩要有一番作 为之“喜”(2分)。 解析：首联“雷动江边鼓吹雄，百滩过尽失途穷”，回顾到达夷陵 之前，船过三峡时惊心动魄的情景。当闯过这些险滩到达夷陵 的时候，惊魂甫定、充满喜悦的心情是可想而知的。领联写夷 陵地段江面的壮阔。此时站在船头，极目远望，“山平水远”，江 天一色，苍茫一派；而且回顾来路，指，点眼前，峡内峡外两相对 比，确有“地辟天开”之感。所以“山平水远苍茫外，地辟天开指 顾中”，既是从阔远的画面上来描绘夷陵江面的景色，更刻画了 初出三峡时那种豁然开朗、乍喜还惊的心情，生动传神。颈联 摄取了江面上一组美丽奇特的画景。“俊鹃横飞遥掠岸，大鱼 腾出欲凌空”，是说鹘振翮奋飞，追风逐浪，掠岸而去；大鱼腾跃 出水，几乎要凌空而上。前句中，“遥”字可见江面之宽，“掠”字 可见鹘飞之迅：后句中，“腾”字状鱼之活泼，“欲凌空”更状腾趺 之势。此联与上联互相映衬，由远及近，由虚而实，将夷陵江面 壮而又奇的景象描绘得十分生动，壮奇景象寄寓着诗人的骀荡 襟怀。尾联写诗人自己的心情。诗人喜的原因，一方面当然是 船行出峡，心胸为之开阔，喜悦之情油然而生；另一方面是对故 乡的渴想和对未来充满希望的一种自慰之感，所以不由得高唱 “三丈黄旗舞便风”。“黄旗”在此处指诗人船上的旗帜。“便 风”是顺风。沿江而下，轻舟顺风，旌旗猎猎，是令人惬意的。 诗人这次奉诏还朝廷对，或许能向皇上倾吐报国的襟怀。诗人 预感将身担大任，更难掩要有一番作为之“喜”。由此可见全 诗的诗眼是“喜”，叙事写景抒情皆由此出。 4.语言朴素自然，又真挚感人(2分)。这首诗没有华丽的辞藻，也 没有刻意雕琢的警句，只有浑朴自然的语言(1分)。诗歌题目 交代了事件，整首诗围绕诗人的所见、所思、所感展开，叙事简 洁明了，喜怒哀乐之情清晰明了(1分)，同时对于初春景物的描 写也只用寥寥数语带过(1分)，诗句就是在这种简单明了之中， 表达了诗人发自肺腑的怀友思乡的深挚情感以及对国家大事 的忧虑之情(1分)。 解析：这首诗，没有华丽夺目的辞藻，也没有刻意雕琢的警句， 有的只是浑朴自然的语言，发自肺腑的真情流贯全篇。那抑扬 变换的音调，很好地传达了诗人起伏跌宕的感情，可谓是“直举 胸情，匪傍书史”的佳作。诗歌的题目就交代了整个事件，简洁 直接。“人日题诗寄草堂”，起句便单刀直入，点题，语言质朴自 然、叙事简洁明了。“遥怜故人思故乡”中的“怜”，正是表示二 人感情的字眼，全诗由“怜”字生发展开。诗人围绕着所见柳条 梅花，所思故乡、友人、国事，所感时局艰难的忧虑，将自己的情 感清晰地表达出来，思路简单明了，同时对于初春景物的描写 2对勾·高考一轮复习金卷语文 17 也只用寥寥数语带过。本诗就是这样用朴素自然的语言、简单 明了的结构，将发自肺腑的怀友思乡的深挚情感以及对国家大 事的忧虑之情畅快淋漓地表达了出来 综合训练 1.A“尽显官军渡江时与敌军周旋的从容”错。“草草”和“悠悠” 两个重叠词写出了宋军的狼狈逃窜与金兵的趾高气扬，触目惊 心，蕴含着诗人的无比义愤。 2.①“争”，有争相之意，大将们都按兵不动，袖手旁观，只知拥兵 自重，置国家安危、民族存亡于不顾。②“忍”，有忍受之意，金 军长驱直入，南宋百姓处境极其困苦危急，忍辱负重苦不堪言。 ③“争”与“忍”相对，既表达了诗人对南宋政府软弱无能的强烈 谴责，又体现了对沦落敌手的百姓只能忍受着巨大痛苦而解数 无望的同情。（每点2分） 3.D“风格沉郁顿挫、雄浑奔放”错，此诗风格平和冲淡。 4.①描绘了古寺寒塘图：古寺幽深，蝉声嘶鸣，寒塘寂寂，鸟影飞 度，秋意浓重，意境凄清孤冷。②视听结合，通过动静、声色、光 影、高下、远近等的比照映衬，营造清冷的意境。③借景抒情， 运用双关，“寒”字不仅写出了池塘的清幽，也是诗人漂泊他乡 的凄凉心境，既表达对友人的安慰，也流露出自己的羁旅之思。 (每点2分) 解析：诗人选取“蝉声”“古寺”“鸟影”“寒塘”等意象，以草木黄 落之时，渲染秋意，秋景堪伤，意境凄清孤冷。蝉鸣是听觉描 写，鸟影是视觉描写，通过对聚集古寺的蝉鸣的描写，凸显了古 寺的幽静；草木黄落之时，蝉声鸟影，视听结合，以声衬静，表现 了秋景的冷清。领联写景，借景抒情。“寒”字一语双关，表面 是写池塘的冷清，其实也是诗人漂泊他乡的凄凉心境的反映。 诗人借寒塘秋景，既表达对友人的安慰，也流露出自己的羁旅 之思。 第三节鉴赏表达技巧 对点训练 1.①动静对比，强化真实感。树枝在炎热中午呈现静止状态；“午 云蒸”凸显了云朵的翻滚和热气的蒸腾。动静对比真实再现了 盛暑的闷热难耐，让读者身临其境。②化静为动，营造想象空 间。“古寺”和“石层”的位置，本是静态，着一“倚”字，化静为 动，让人想象到寺庙建在陡峭的山岩之上的情景。③动静交 融，构造整体意境。领联“虚廊”为静，“疏雨”为动，动静交融， 共同勾画出报恩寺这一清凉宁静的避暑胜地。（每点2分，意思 答对即可。如答内心的“动”和外部的“静”相结合，亦可得2分) 2.①“利刃”喻才华，“玉”喻困难，“澄潭”喻内心，“尘”喻不良思 想。②上句说的是郑员外才干杰出，能解决所遇到的困难；下 句说的是郑员外内心纯洁，容不得世俗的污秽。③这两句先赞 美郑员外的才干，后赞美郑员外的品格，塑造了一个优秀的官 员形象。（每点2分） 3.①运用对比手法。将行人对出身门第、富贵名利的看法与钓翁 的态度形成对比，将王公贵族昔日的显赫荣耀与死后化为丘与 墟的结果形成对比，凸显了钓翁超然脱俗、与众不同的人生观。 ②运用典故。以汉代金、张两大功臣世家代指显赫的地位与富 贵名利，以昔日王公大臣的埋骨之地今已化为山丘与废墟，揭 示了富贵名利如同过眼云烟，随着时间流逝终化为乌有的必然 结果，表现了钓翁顺其自然、淡泊名利的生活态度。（每点3分） 解析：尾联的意思是行人谈起金张，认为他们出身门第尊贵，羡 其名利，钓翁笑着指着北邙的山丘与废墟。“金张”“北邙”处涉 及典故，这两处典故表明即使是功臣世家也终葬于山丘废墟， 前后情景形成对比，揭示出富贵名利如同过眼云烟，随时间终 化为乌有，表现了钓翁顺其自然、淡泊名利的生活态度。行人 以富贵名利为贵，钓翁笑着指北邙，“误”透出钓翁对人无论是 否富贵都难免一死的认识，“笑”是要行人看到富贵名利终归尘 土。行人的看法与钓翁的态度同样形成对比，突出了钓翁超然 脱俗、与众不同的心态。 4.①用典：化用苏轼《赤壁赋》中的语句，写自然的无尽宝物任我 享用，描绘了自然的壮丽、宏大。②夸张：站在风月楼上仿佛身 处太虚仙境，体现了风月楼的高与空旷。（每点3分） 解析：由“取用自然无尽藏”可知，化用苏轼《赤壁赋》中的语句 “帷江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色 取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也”，写自然的无尽宝 物任我享用，描绘了自然的壮丽、宏大，抒写自足自得的生活态 0 度。由“高寒如在太虚空”可知，写诗人超凡、脱俗，置身楼上， 如在太虚仙境，运用夸张的手法，极写风月楼的高与空旷，引起 读者丰富的想象和强烈共鸣，让读者对风月楼产生深刻的 印象。 5.这三句以景结情(1分)。清明已近，那闹春的杏花已调落殆尽， 春色将老(1分)：近黄昏，顿感东风阵阵，夹带着寒意(1分)。 这般冷清的境界里，词人独立无语，越发让人深感春愁之盛 (1分)。寓情于景(1分)，言尽而意犹存，更加耐人寻味(1分)。 综合训练 1.A“暮春的傍晚”错误。题目“四月二十三日晚”应为农历，再 从诗中所描绘的景、物、事来看，应为初夏的傍晚。 2.①首联写所见之景，“四山矗盘”和“野田田”是崇高美和秀丽美 的对照；“人烟”和“村”是近和远的对照。景物之美，令诗人陶 醉。②领联主要写所闻，亦有所见，晚钟、鸟语、花色（香）、流 水，是动与静、声与色（香)的对照。诗人之喜，洋溢于字里行 间。③颈联用空间艺术的画和时间艺术的诗进行对照，极写美 景难以用笔墨和言语来刻画和形容，直抒感怀。④尾联用农夫 的辛劳跟诗人的沉思作对照，平添理趣，给读者以思考和启迪。 (每点2分，答出三点即可) 解析：首先要理解“对照”，对照是把两种相差、相反、相关的事 物，或同一事物相差、相反、相关的两个方面，放在一起加以比 照，以更鲜明地表现事物特征的一种手法。①首联写所见之 景，“四山矗矗野田田，近是人烟远是村”，四周群山巍然矗立， 中间一片田野，近处都是人家，远处隐约可见山村。“四山矗 矗”写山峦巍然耸立，“野田田”写广袤的田野，崇高美和秀丽美 形成对照：“近是人烟远是村”中“人烟”为近景，“村”为远景，近 和远形成对照。景物之美，令诗人陶醉。②领联“鸟外疏钟灵 隐寺，花边流水武陵源”主要写所闻，亦有所见。诗人所见有飞 鸟、丛花和流水；诗人所闻，除了晚钟，还有鸟语和流水声。动 与静、声与色（香）形成对照，表达了诗人对景色的喜爱。③颈 联写诗人所见。“有逢即画原非笔，所见皆诗本不言。”诗人想， 他不需要、也不可能用笔墨和言语把这些大自然的杰作描写出 来。这一联诗人用空间艺术的画跟时间艺术的诗进行了对照， 极写美景难以用笔墨和言语来刻画和形容，直抒感怀。④尾联 “看插秧针欲忘返，杖藜徙倚到黄昏”，这两句表明，诗人最爱看 的是农民的“插秧”，他看得几乎忘了归去，朋友拄着藜杖时徙 时倚，不知不觉已夕阳西下，黄昏来临。用农夫的辛劳跟诗人 的沉思作对照，平添理趣，给读者以思考和启迪。 3.A“胜春时节，…乐景哀情”错误。“芳菲歇”不是胜春之景 “芳菲歇”意为百花调零，是暮春之景；此处也不是乐景哀情。 4.①开篇写景，奠定伤心悲凉的感情基调。百花调零，词人极目 跳望家乡，不见一丝倩影，只见苍茫的山水，表达词人山河破 碎、不能返回故园的悲切。②下片开篇的“更”字，加深情感，抒 写内心更大的痛苦。钦宗被俘，国土沦丧，“眼中泪尽空啼血”， 表达深情不被理解、小朝廷昏昏吾独醒之意，加深悲痛。③结 句以景结情，岩开词境。暮春清晨，词人伫立于残红丛中，迎着 晓风，听着杜鹃悲鸣，眼看残月西斜，冷清寂寥，无可奈何，让人 肝肠寸断。（每点2分） 解析：起首“芳菲歇”三字，写春光消逝的景象，似实而虚。词人 登高遥望北方故国，而故国不可见，对于一个胸怀爱国之情的 南渡词人来说，怎能不悲伤痛苦呢？这一句是词人内心感情的 直接表露。接着，词人笔锋一转，不言情而转写景：“无边烟水， 无穷山色。”词人眼中所见，唯有迷离的烟水，朦胧的山色。这 一景象，既是“故园目断”含义的丰富和扩展，又使“伤心切”这 心理活动形象化：同时，无边无际的自然山水，又恰到好处地 隐隐传达出词人此时此地情感的悠远惆怅。下片“可堪”二字， 是“不能堪”的意思。此乃词人着意用力之笔，正是这二字把上 片“故园目断伤心切”的感情深化了。词人为何在春末夏初时 节思念故国呢？因为“更近乾龙节”。乾龙节，是北宋钦宗赵桓 的生日。此时正是四月，乾龙节又将近，然而现在却是神州动 荡，山河易主。词人抚今追昔，怎能忍受得了如此巨变呢？于 是万千感触化为使人不忍卒读的词句：“眼中泪尽空啼血。”这 一句，哀怨悲凉，撼人心魄。向子諲是一位力主抗金的将领，他 亲率军民血战数日，终因实力不济而城破。词人当时家亡国 破，君辱臣耻，却又回天无力，胸中不禁充塞着极度的愤恨和悲 17 哀。这样深沉难遣的感情郁积胸中，实非“眼中泪尽空啼血”一 句不能尽之了。结句以景结情，宕开词境。暮春清晨，词人伫 立于残红丛中，由人的“空啼血”联想到自然界的子规，感情又 进一层。“空啼血”是承上句而来，用以引起以下句意。词人因 情设景，以“子规声外，晓风残月”这样凄厉萧索的意境结束全 词，以丰高的内蕴传达出心中的无限哀怨。 第四节评价思想内容和观点态度 对点训练 1.①诗人对王逢原才华的赞美。诗人将王逢原比为“凤凰”“骐 磷”，可见他是“奇材”。②诗人对奸邪小人横行的愤懑。诗人 将奸邪小人比作“鹰隼”，认为他们是“异端”，“鹰隼奋飞”描摹 了奸邪小人得意横行的状态。③诗人对王逢原英年早逝、失去 可以辅助自己的战友的惋惜。诗人用“凰羽短”“骐磷埋没马群 空”喻指英才陨落，无人辅助自己。（每点2分） 解析：从《寄王逢原》中“力排异端谁助我，忆见夫子真奇材”二 句可以看出王安石认为王逢原是“奇材”，可以辅助自己力排 “异端”，王逢原去世之后，就无人可以辅助自己了。而在本诗 的领联中，诗人认为“鹰隼奋飞凰羽短，骐鳞埋没马群空”，即鹰 隼能够展翅高飞，而凤凰却无法飞翔；骐骅得不到赏识而野马 却受到重用。这是用比喻的手法来表达诗人对真正人才得不 到重用、奸邪小人得意横行的现象的愤慨之情。而诗中将王逢 原比作“凤凰”“骐骅”，正与“忆见夫子真奇材”中的“奇材”相呼 应，从中可以看出诗人对王逢原才华的赞美之情。“力排异端 谁助我”中，表达了诗人对失去王逢原这位有才华而又与自己 有着相同政治倾向的好友的惋惜之情；本诗中“凰羽短”“骐骅 埋没马群空”即喻指英才陨落，暗示王逢原去世后无人铺助 自己 2.①悠闲自得、休憩之乐。首联写诗人与裴公忙中偷闲，作一日 游玩，心情甚好。②对美景的喜爱。颈联写出了清晨云雾缭 绕、露水晶莹欲滴的美景；而尾联“更向碧山深处问”则进一步 表达了诗人对景色的喜爱与赞美。③对草茅臣的向往之情 尾联写诗人渴望深入碧山探寻，结识在野未出仕之人。（每点 2分 3.①求学需要不受环境影响。“居穷道不穷”“乱时还与静时同” 告诉我们：局势再动荡、处境再窘迫，都要静下心来做学问。 ②求学需要意志坚定，矢志不渝地追求。“常修礼乐风”之“常” 点明即使身处“干戈地”，仍要坚持修身养性。③求学需要沉浸 其中，潜心投入。正如诗中颈联明写读书环境清幽雅致，暗赞 书房主人内心宁静专注。④求学需要勤奋，珍惜点滴光阴。尾 联直接告诉我们，做学问就需要珍惜时光，积累“寸功”。（每点 2分，答出三点即可) 解析：首联“何事居穷道不穷，乱时还与静时同”，意思是为什么 处于穷困之境仍要注重修养，书房的主人还是与往常一样，尽 管外面已经战乱纷纷。刻画了书堂主人独特的精神风貌。这 告诉我们不管局势再动荡、处境再窘迫，都要静下心来做学问。 求学需要沉心静气，不受外部环境影响。领联“家山虽在干戈 地，弟侄常修礼乐风”，意思是故乡虽然在打仗，可是弟侄还在 接受儒家思想的教化。身处战乱之中，但还坚持修身养性 “常”点明即使身处“干戈地”，仍要坚持修身养性。运用对比的 手法来写，求学需要意志坚定，矢志不渝地追求。颈联“窗竹影 摇书案上，野泉声入砚池中”，意思是窗外竹子的影子还在书桌 上摇摆，砚台中的墨汁好像发出了野外泉水的叮咚声。明写读 书环境清幽雅致，暗赞书房主人内心宁静专注。表明求学需要 沉浸其中，潜心地投入。尾联“少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸 功”，意思是年轻时候的努力是有益终身的大事，对着匆匆逝去 的光阴，不要有丝毫的懒惰。这是对弟侄的劝勉之辞，劝弟侄 莫荒废时光、学业，告诉我们做学问需要珍惜时光，积累“寸 功”，即勤奋，惜时。 4.①“借渊明之酒杯，浇自我之块垒”意为：苏轼借陶渊明的《饮 酒》诗，抒发内心郁结之气，并以陶诗自造。②渊明之酒杯：陶 渊明《饮酒》诗表现了诗人悠闲自得的心境，对田园生活的热 爱，对黑暗官场的厌恶。③自我之块垒：苏轼结合自身处境表 达情感，以暗浪喧哗中的一叶小舟比喻自身的艰难处境，表达 了对仕宦生涯的厌倦。陶诗正给此时徘徊于官场不得解脱的 苏轼以慰藉。（解释学者观点1分，联系陶渊明《饮酒》2分，结 合本诗分析苏轼的处境与情感3分) 参考答案