专题2 第1节 鉴赏形象-【红对勾】2026年高考语文一轮复习金卷

14.①采用直抒胸臆的表现方法；②开篇即言志，表明自己看轻尘 世浮名；③在描写登山、穿林等生活场景时，也直白地表达出 感受。（每点2分） 解析：题干先说明词作“表现词人闲适心情”，设问涉及“如何 表现”，实际考查的是考生对具体抒情方式的掌握。考生要能 从整体和细节两方面进行思考。通观全词，以直抒胸臆为主， 直接表达词人闲居中“身闲心太平”的适意之情。具体而言， 词人开篇言说志向，属于理性宣示自己告别过去：之后描写日 常生活，在着屐扶杖、登山穿林的生活中以“真率”“自在”直接 表达了个人内心情绪。另外，“苔纸题句”的描写中着一“闲” 字，也是闲适心情的直白表达。 15.A“但因年老体弱，感到此行会比较困难”错误，“人情苦向南 山觅”中的“苦”表达出人们寻春的执着之情。全词并未提及 “年老体弱，感到此行会比较困难” 16.①“翁前子后孙扶掖”，认为家庭中应存在亲厚和睦、谐乐融洽 的伦理关系：②“商行贾坐农耕织”，指出社会上各行各业的人 应各守本分，各司其职。（每点3分） 解析：首先要从词中找出体现做人道理的句子，然后结合这些 句子加以阐释。“翁前子后孙扶掖”具体描绘了“来趁元正七” 的老老少少、子子孙孙。“翁”在前，“子”居后，“孙扶掖”。从 这一排列顺序，可以看出家庭内遵行孝道，亲厚和睦，其乐融 融。“商行贾坐农耕织”由商、贾、农三种行当的人物活动组 成，“行”“坐”“耕织”与这三种人物的身份、工作特点极为贴 合，此处不一定实写“人日”所见，而是写词人由人们的祈求而 联想到的各种自食其力的人所从事的争取丰收、幸福的实践 活动。“行”“坐”“耕织”三个词，点明了不同行业的人各自安 守本分，各司其职。 17.B“友人的风采正与这美景相称”曲解诗意。三、四两句的意 思是：那里的风景一直为世人所传颂，您到了南中一定会很喜 欢。“自称美”是自会称赞那里的风景优美。 18.①寓情于景：通过写秋天萧瑟的芦花，渲染悲凉气氛，强化离 别的愁绪。②以景结情：末尾写孤帆远去，江水悠悠，正是诗 人绵绵思绪的形象表现。（每点3分） 19.A“都是以画眉鸟作为直接描写对象的咏物诗”错误。欧诗 是以画眉鸟作为直接描写对象。文诗主要描写画眉鸟的鸣叫 声，初听之时，声音来自“高笼”之中，但等到诗人了却公事、众 人散尽之后，衙署清幽安静，则如同置身于“千岩万壑中”，从 而衬托出诗人不慕名利、淡泊悠远的人物形象，并没有直接对 画眉鸟进行描写。 20.①欧诗中的画眉鸟寄托了诗人的感情，诗歌表面上是写鸟，实 际上是写人，表达了诗人对自由生活的向往和追求。②文诗 中画眉鸟的鸣叫声烘托出轻松的气氛，有助于表现诗人在公 务闲暇时悠然自得的状态。（每点3分） 解析：欧诗把画眉鸟作为直接描写对象，写诗人听见画眉鸟在 山林繁花之间千啼百啭，才知道笼中画眉的叫声远比不上它 在山间的自由歌唱那么悦耳动听。诗人表面上是写鸟，实际 上是通过写鸟寄托情怀，抒发挣脱羁绊、向往自由的感情。文 诗并未具体地描写画眉鸟的形象和叫声，而是进行侧面描写， 重点渲染了“公庭事简人皆散”之后，初听上去仍在“高笼”中 的画眉鸟鸣叫声此时听起来却如同置身于悠远空旷、清幽寂 静的“千岩万壑中”。通过对比“公庭事简人皆散”前后对画眉 鸟鸣声的听觉感受，烘托出轻松悠闲的氛围，表现了诗人在公 务闲暇时悠然、闲适、自得的状态 【逐项攻破】 第一节鉴赏形象 对点训练 1.①活泼可爱。采莲姑娘们荡舟湖上，在荷花丛中喝酒逗乐，青 春活泼，惹人喜爱。②随性洒脱。采莲姑娘们把荷叶当作酒 杯，随性不拘束；喝醉了就在绿荫下小睡，任凭小舟漂荡，有洒 脱不羁之感。（每点3分） 解析：从姑娘们的出场和聚会看，词的上片第一句“花底忽闻敲 两桨”，“闻”字、“敲”字，不写人而人自现，“桨”字不写舟而舟自 在，用“花底”二字映衬出了敲桨之人；第二句“逡巡女伴来寻 访”，点明了出场人物的性别，“逡巡”显示水乡女子荡舟技巧的 熟练与急欲并船相见的心情，人物出场写得颇有声势：“酒盏旋 将荷叶当”，是对姑娘们喝酒逗乐的描写，“旅”字与上面的“忽” 16 和“逡巡”，汇成一连串快速的行动节奏，表现了姑娘们青春活 泼、动作麻利的情态，惹人喜爱。从喝酒的热闹场面描写看，词 的上片中“酒盏旋将荷叶当。莲舟荡”，写在荷香万柄、轻舟荡 漾中间，几个天真烂漫的姑娘，用荷叶作杯，大家争着吮吸荷杯 中的醇酒，表现了姑娘们的随性、自在，无拘无束。词的下片， 写姑娘们尽情饮酒，喝醉了就“倚绿阴眠一饷”，随意地躺在绿 色的荷叶丛中，放任小船随波漂荡，以至一觉醒来抬头一望，船 头搁浅在沙滩上了。 一个“惊”字，表现了姑娘们的大大咧咧 醉酒后的憨态可掬。姑娘们的性子也如不系之舟，洒脱不羁。 2.描绘了一幅凄冷的深秋月色图(2分)：月光如水，倾泻在静默的 城垣上，不时有乌鸦纷飞(2分)；银霜满树，寒风吹衣，一派凄冷 肃杀之气(2分)。 3.①清高脱俗（超凡脱俗、遗世独立）。鹤拥有洁白无瑕的羽毛， 生活在明山秀水之间，令人见之忘俗。②高风亮节，节操坚贞。 鹤品格堪比贤人伯夷，坚贞有节。（每点3分） 解析：①清高脱俗（超凡脱俗、遗世独立）的禽鸟形象。首联写 鹤的外在形象和生活环境：鹤拥有洁白无瑕的羽毛，生活在明 山秀水之间。此处以鹤的生活环境衬托其清高脱俗的精神品 格，令人见之忘俗。“一见消尘虑”写一见到鹤世俗之念就消除 了，体现了鹤的超凡脱俗。②高风亮节，节操坚贞。“有节伯夷 清”“相亲长道情”写鹤的品格似贤人伯夷，节操坚贞，与之相 处，足以陶冶高雅情操，令超凡脱俗的情操潜滋暗长。 综合训练 1.B“这就是他久久不获提拔的主因”错误。结合全诗可以看 出，从叔为人淡泊，喜爱清闲，性好山水，不在意官位高低，这才 是他久久不获提拔的主要原因。朝中无人援引，只是次要 原因。 2.①本诗刻画了从叔淡泊名利、喜好清闲、安贫乐道、热爱自然的 底层官员形象(2分)。②尽管同年进士都已显贵，但他毫无欲 羡之情，安心做一名县尉，乐享清闲自在的生活(2分)。他通晓 天地之道，深明人世之理，因此甘于贫穷(1分)。他性好山水， 不汲汲于仕途(1分)。 3.C“夸张”错误，应为“拟人”。“雪虐风馨”指风雪交加，形容严 寒。“虐”，暴虐；“馨”，凶猛。这是将风雪比拟为人。“亦自如” 是说江梅在这种严寒环境下镇定自若，这是将江梅比拟为人。 这两句没有运用夸张的修辞手法。 4.①刻画了江梅冰清玉洁、芬芳淡雅、傲雪凌寒、蔑视名利的花中 高士形象。②江梅花瓣洁白，散发幽香，疏影横斜，在漫天风雪 的侵袭之下，镇定自若。江梅正像花中隐者，对于世俗富贵毫 不在意。（每点3分） 解析：诗歌刻画了江梅冰清玉洁、芬芳淡雅、傲雪凌寒、蔑视名 利的花中高士形象。“施粉何曾太白来”意为“江梅洁白的花瓣 如同施粉一般，何曾太白呢”，描写江梅花瓣洁白；“幽香淡淡影 疏疏，雪虐风警亦自如”写江梅散发幽香，疏影横斜，在漫天风 雪的侵袭之下，镇定自若，突出了江梅做寒斗雪的坚强精神： “正是花中巢许辈，人间富贵不关渠”，运用典故，将江梅比拟为 隐士巢父和许由，赞美江梅正像花中隐者，对于世俗富贵毫不 在意，这暗寓了诗人洁身自好的自我形象。 第二节鉴赏语言 对点训练 1.示例：闲。①点明进出往来赵叟家的人不多，显得门庭清闲，刻 画了闲适的田园画面：②描绘了主人的悠闲日常生活，侍弄田 地，整理书籍，流露出主人恬淡闲适的人生追求，表达了王维对 主人隐居生活的欣赏。（每点3分）（意思答对即可。如赏析 “深”“静”“疏”等字，只要言之成理，就可酌情给分) 2.示例一：“江东犹苦战，回首一颦眉”好。①前三联描写了诗人 在江亭的所见所感，表面的闲适中暗含着寂寞和愁苦。诗人虽 然避乱四川，仍然忘不了国家安危，于是自然联想到江东战乱 未平，因而内心苦闷，符合杜甫忧国忧民的形象。②“江东” 句直抒胸臆，“犹苦战“颦眉”写出了诗人对战乱未平的忧虑， 情感深沉悲壮，体现了杜诗沉郁顿挫的风格。③“江东犹苦战， 回首一颦眉”在结构上照应了首联所吟《野望》一诗，又与领联 颈联的寂寞愁苦之情相契合，情感贯通，首尾呼应。（每点2分） 示例二：“故林归未得，排闷强裁诗”好。①诗人晚年漂泊蜀地， 看到江亭暮春优美宁静的景象，渴望归乡而不得，只好借“裁 诗”来排遣，符合诗人晚年的身世经历和思想情感。②“故林” 9 参考答案ZHUXIANG GONGPO 逐项攻破 ●答案：169页 第一节 鉴赏形象 鉴赏人物形象“三角度” 关注作者生活的时代，关注作者创作时所处的人生时期，关 角度一：看背景 注诗歌后面有关背景的注释 关注对人物形象的肖像、语言、动作、神态等的直接描写，及 角度二：看描写 对烘托、陪衬人物的侧面描写 关注诗歌中双关、象征等手法，挖掘明言此而实言彼的语 角度三：看意图 句，体察作者的写作意图 鉴赏事物形象“三步骤” 第一步：抓住事诗歌塑造事物形象，离不开对事物特点的描写，抓住这些特 物特点 点是概括分析事物形象的关键 第二步：挖掘事 任何一首咏物诗，其目的并不在咏物本身，而是寄托作者的 物内涵 某种情感，因此分析时要由表及里、由物及人 诗歌的创作目的是抒情，咏物诗中的事物形象也寄托着作 第三步：联系作 者的某种情感，因此对事物形象的分析，要联系作者的经历 者情感 与情感 赏析景物形象“三步骤” 第一步：找意抓住诗歌中描写的景物或使用的意象，用自己的语言描述 象，组画面 诗歌展现的画面 第二步：抓特概括景物所营造的意境，指明景物或意境的特点，用恰当的 点，联意境 形容词表述，如雄浑壮阔、萧瑟凄冷等 第三步：明情分析景物、意象在诗歌中的具体作用。一般有营造意境、塑 感，析作用 造形象、表达情感等作用 【对点训练】 1.★（人物形象）请结合下面这首宋词简要概括姑娘们的形象特点。 (6分) 渔家傲 欧阳修 花底忽闻敲两桨，逡巡①女伴来寻访。酒盏旋将荷叶当。莲舟 荡，时时盏里生红浪。 花气酒香清厮酿，花腮酒面红相向。醉 倚绿阴眠一饷，惊起望，船头搁在沙滩上。 【注】①逡巡：宋元俗语，犹顷刻，一会儿。指时间极短。 答： 2.★（景物形象）阅读下面这首唐诗，简要分析“月照城头乌半飞，霜凄 万树风入衣”描绘了怎样的画面。(6分) 琴歌 李颀 主人有酒欢今夕，请奏鸣琴广陵客心。 月照城头乌半飞，霜凄万树风入衣。 铜炉华烛烛增辉，初弹渌水后楚妃。 一声已动物皆静，四座无言星欲稀。 清淮奉使千余里，敢告云山②从此始。 【注】①广陵客：指琴师。②云山：代指归隐。 答： 3.★（事物形象）“鹤”是古代文人雅士喜爱的禽鸟，下面这首宋诗刻画 了“鹤”怎样的形象？请简要分析。(6分) 鹤 危稹 楚楚雪衣明，烟霞径里行。 不管陶令野，有节伯夷清。 一见消尘虑，相亲长道情。 秋风著梧叶，时作九皋0声。 【注】①九皋：曲折深远的沼泽。《诗经·小雅·鹤鸣》：“鹤鸣 于九皋，声闻于野。”郑玄笺：“喻贤者虽隐居，人咸知之。” 答： 【综合训练】 一、阅读下面这首唐诗，完成1~2题。(9分) 送从叔尉心渑池 顾非熊 同登科第皆清列②，尚爱东畿一尉闲。 虽有田园供海畔，且无宗党在朝班。 甘贫只为心知道，晚达多缘性好山。 白首青衫犹未换，又骑羸马出函关。 【注】①尉：县尉。这里指担任县尉。②清列：高贵的官位。 1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分) A.首联暗含着对比：从叔的同年进士都已官居高位，他还只是一名 小小县尉。 第一部分专题训练筑基础023 B.额联下句写从叔没有宗族、乡党在朝为官，这就是他久久不获提 拔的主因。 C.颈联下句中的“性好山”，语出陶渊明《归园田居》（其一）“性本爱 丘山”。 D.★（人物形象）尾联写从叔年老而官职卑微，骑着一匹瘦马上任， 叙事中不无同情之意。 2.★（人物形象）本诗刻画了“从叔”怎样的形象？请结合全诗赏析。 (6分) 答： 二、阅读下面这两首宋诗，完成3~4题。(9分) 雪中寻梅 陆游 其一⑩ 莫遣扁舟兴尽回®，正须冲雪看江梅。 楚人原未知真色，施粉何曾太白来③！ 其二④ 幽香淡淡影疏疏，雪虐风饕亦自如。 正是花中巢许辈，人间富贵不关渠⑤。 【注】①宋《锦绣万花谷》后集卷三八作朱熹诗。②用《世说新 语》王子猷居山阴，访戴安道“乘兴而行，兴尽而返”之典。③宋玉《登 徒子好色赋》：“著粉则太白，施朱则太赤。”④宋陈景沂《全芳备祖》前 集卷一作朱服诗。又宋《锦绣万花谷》后集卷三八作朱熹诗。⑤渠：代 词，他。 3.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)() A.“莫遣”二句紧扣题面，反用典故，写出了诗人踏雪寻梅的高雅 兴致。 B.“楚人”二句批评宋玉，江梅洁白的花瓣如同施粉一般，何曾太白呢？ C.★（事物形象）“幽香”二句化用林逋的咏梅名句，又用夸张的修 辞手法突出了江梅的精神。 D.“正是”二句将江梅比拟为隐士巢父和许由，暗寓着诗人自身的 形象。 4.★（事物形象）梅花在中国文化中的地位很高，这两首诗刻画了江梅 怎样的形象？请简要分析。(6分) 答： 0242对勾·高考一轮复习金卷语文 第二节鉴赏语言 炼字炼句题解题“三步骤” 第一步：抓关键解读关键字词得到内涵，结合具体语境概括诗句的内容，描 字词，析句意 述诗句描绘的景象 第二步：明表达抓住特点（炼字、词法、句法、章法，尤其是表达技巧方面的 技巧，析效果 特点)简析 第三步：点意境点出该字或句营造的意境或表达的情感等。（内容方面的 情感，析作用 作用) 赏析语言风格“三步骤” 第一步：明风格 用一两个词概括出语言风格。常用术语：平淡、工丽、绚丽、 直率、婉约、明快、自然、质朴、清幽、雄奇、悲慨、凝练 结合诗（词）中有关语句具体分析语言风格，可从手法、意 第二步：列例证 象、境界等角度展开 可指出其中蕴含的情感，可点明语言风格在传情达意上的 第三步：析效果 作用 【对点训练】 1.★（炼字）有文艺评论家认为，欣赏诗歌，“要把握它以少量字词包孕 着的丰富的含义，而且要努力去寻求它的诗句之外包含的不尽的韵 味”。你觉得下面这首唐诗一、二两句中哪个字最传神有味？请赏 析其效果。(6分) 济州过赵叟家宴（节选） 王维 深巷斜晖静，闲门高柳疏。 荷锄修药圃，散帙曝农书。 上客摇芳翰，中厨馈野蔬。 夫君第高饮，景晏出林闾。 答： 2.★（炼句）下面这首唐诗尾联另一版本为“故林归未得，排闷强裁 诗”。历代评论家对这两个版本评价不一。你认为哪一版本好？请 结合全诗，从诗人形象、表现手法、结构技巧等方面说说你的看法和 理由。(6分) 江亭0 杜甫 坦腹江亭暖，长吟野望⑧时。 水流心不竞，云在意俱迟。 寂寂春将晚，欣欣物自私。 江东犹苦战，回首一颦眉。 【注】①这首诗写于公元761年，此时杜甫逃避战乱，隐居在 成都草堂。此诗是一次游临江之亭有感而作。②《野望》是杜甫的 一首七言律诗，表现对兄弟离散、时局艰难的忧虑和伤痛。 答： 3.★（诗眼）有人认为下面这首宋诗的“诗眼”是“喜”，请结合全诗简要 说明理由。(6分) 初发夷陵① 陆游 雷动江边鼓吹雄，百滩过尽失途穷。 山平水远苍茫外，地辟天开指顾中®。 俊鹘横飞遥掠岸，大鱼腾出欲凌空。 今朝喜处君知否？三丈黄旗舞便风。 【注】①夷陵：在今湖北宜昌东南。孝宗淳熙五年(1178)，陆 游在度过八年的川峡生活之后，奉诏离蜀东归，往临安廷对。此诗 是他从夷陵出发时所作。②指顾中：一指手，一回头，喻时间短暂。 答： 4.★（语言风格）有人评价下面这首唐诗是“直举胸情，匪傍书史”的佳 作，有汉魏之风骨。请赏析此诗的语言风格。(6分) 人日寄杜二拾遗①（节选） 高适 人日题诗寄草堂，谣怜故人思故乡。 柳条弄色不忍见，梅花满枝空断肠！ 身在南蕃无所预，心怀百忧复千虑。 今年人日空相忆，明年人日知何处？ 【注】①上元元年(760)，高适改任蜀州（治所在今四川崇州） 刺史，杜甫从成都赶去看望。此时，高适年将六十，杜甫也将五十， 他乡遇故知，短暂的聚会更加深了别后的相思。到了上元二年人日 这天，高适写了这首诗，寄到成都草堂。 答： 【综合训练】 一、阅读下面这首宋诗，完成1~2题。（9分) 己酉乱“后寄常州使君侄 汪藻 草草官军渡，悠悠敌骑旋。 方尝勾践胆，已补女娲天。 诸将争阴拱②，苍生忍倒悬。 乾坤满群盗，何日是归年！ 【注】①己酉乱：指郭药师降金，导致宋北部防线崩溃。②拱：拱 手，意即按兵不动。 1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分) () A.★（炼字）首联中“草草”与“悠悠”相对，尽显官军渡江时与敌军 周旋的从容。 B.领联运用了勾践卧薪尝胆和女娲补天的典故，旨在鼓舞后辈力挽 狂澜。 C.尾联和杜甫“今春看又过，何日是归年”相比，突出强调时局的严峻。 D.这是一首酬赠诗，诗人叙事抒情，气宇恢宏，字里行间涌动着爱 国热血。 2.★（炼字）请赏析本诗颈联中“争”和“忍”的艺术效果。(6分) 答： 二、阅读下面这首唐诗，完成34题。（9分) 和裴迪登新津寺寄王侍郎 杜甫 何恨倚山木，吟诗秋叶黄。 蝉声集古寺，鸟影度寒塘。 风物悲游子，登临忆侍郎。 老夫贪佛日，随意宿僧房。 【注】①此诗作于蜀地。 3.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分) () A.首联起笔陡然，君有何恨，倚木悲秋，充满关切意味，也为下文抒 己怀张本。 B.颈联“悲游子”表达诗人对友人的同情，“忆待郎”写出友人对故人 的思念。 C.尾联就题中“新津寺”作结，以贪度佛日、随宿僧房的暂得安慰化 解羁旅之思。 D.★（语言风格）此诗语言清丽自然，风格沉郁顿挫、雄浑奔放，章 法圆融，是杜甫晚年佳作。 4.★（炼句）领联“蝉声集古寺，鸟影度寒塘”，被后代评论家称赞为“绝 妙”，请从情景角度简要分析其妙处。(6分) 答：