项目四 任务三 社区娱乐设施“我分享”（教学课件）劳动浙教版六年级

该小学劳动课件聚焦六年级上册“社区娱乐设施‘我分享’”项目，核心围绕设施设计与改进，通过“观察-设计-改进-分享”学习支架，引导学生从发现问题到完成方案优化及成果展示，衔接劳动实践与社区服务。 其亮点是以项目式学习为主线，融入劳动能力（如标注结构、材质等设计细节）、劳动习惯与品质（细致考虑社区真实需求），结合慧慧改进蜂巢攀爬坡实例，采用设计分享会互动形式。学生能提升实践与合作能力，教师可借助完整流程与评价工具高效教学。

项目四 任务三 社区娱乐设施“我分享” 浙教版 六年级上册 一 教学目标 二 活动过程 三 拓展天地 四 课堂小结 CONTENTS 目录 教学目标 教学目标 劳动观念：理解劳动是创造和维持美好环境的基础。 劳动能力：锻炼解决具体问题时计划与实施的能力。 劳动习惯与品质：培养学生细致、耐心的劳动态度。 劳动精神：培养学生细致、耐心的劳动态度。 活动过程 绘制出不同的设计方案，找到改进的方向，进一步优化，并与他人分享，最终的创意设计。 一个优秀的方案设计应该具有创新性、合理性、安全性、实用性的特点。我们可以借助他人视角寻找方案的不足，并虚心调整优化。如何改进自己的方案呢？ 慧慧，你打算如何进行方案的改进呢？ 我发现方案的实用性体现不足，所以要从这个点进行改进。 1.材料与工具:笤帚、簸箕、拖把、水桶、水盆、抹布等。2.劳动场所:展览墙、阅览室、广场和花坛, 追逢合想… 劳动工具 展览墙 阅览室 广场和花坛 改进思路 改进方向：提升“蜂窝攀爬坡的可玩性” 设计者：慧慧 改进思路1: 将单面的蜂窝结构对称到另一边，整体设计成一个攀爬的小山，两边可以同时向上爬，也可以翻越。 改进思路2: 蜂窝内部的黄色部分采用透明玻璃，这样可以透光，产生出很好看的光影效果；小山内部有了光会很有意思。 改进思路3: 将部分的蜂窝模块去除，改为攀爬绳子的结构，这样有更多攀爬的路径可供选择。 1.材料与工具:笤帚、簸箕、拖把、水桶、水盆、抹布等。2.劳动场所:展览墙、阅览室、广场和花坛, 追逢合想… 劳动工具 展览墙 阅览室 广场和花坛 你的改进方向是什么？你打算如何优化自己的设计？结合改进意见对方案初稿进行调整修改。如果改进建议无法融入初步方案中去，就需要进行全新的设计。 改进设计时要在设计图上标注出结构名称、材质、尺寸、颜色、功能、使用方式等信息，便于后续制作。 改进方案 方案名称：蜂窝攀爬坡的改进设计 设计者： 慧慧 改进说明：我将改进思路融合到原来的设计中，充分利用蜂窝状结构的组合性，把原来单一的蜂窝变成了多样化的蜂窝；同时在整体造型上做了对称的设计。 在改进方案的过程中，要考虑社区居民的真实需求。 擦拭黑板擦拭桌子或窗台上的灰尘整理桌椅整理书籍和教具。 劳动实践 为了让更多人了解我们的设计方案，可以通过“设计分享会”来展示自己的创意成果。分享内容从以下几个要点来准备哦！ 1.观察了什么场景？如何填写观察记录表?填写过程中遇到了什么问题？ 2.你们组的观点是什么？你们是如何确定观点的？ 3.你们打算如何实现观点中的需求？实现方案有哪些？ 4.你们选了哪个方案来进行调查？调查的人是谁？ 5.分析数据的过程中是否遇到了困难？分析结果是怎样的？有什么重点发现？ 6.你们有哪些改进方案？改进成功了吗？改进过程中你关注了哪些细节？ 劳动评价 评价内容 我的得分 能说出服务性劳动的价值 能说出做好设计需要具备哪些品质 改进后的方案合理、可操作 展示过程中善于沟通，体现小组合作的能力 ★★★★★ ★★★★★ ★★★★★ ★★★★★ 劳动反思 1.你认为在设计过程中最需要关注的是什么？ 2.在设计分享的过程中，哪些方案给你留下了深刻的印象？哪些设计点打动了你？ 拓展天地 擦拭黑板擦拭桌子或窗台上的灰尘整理桌椅整理书籍和教具。 项目设计方案已完成，我们可以挑战下模型制作哦！请拟定具体制作计划，包括材料选择、常用工具、制作工艺，以及详细的时间节点等将你的方案设计立体化呈现吧！ 劳动拓展 擦拭黑板擦拭桌子或窗台上的灰尘整理桌椅整理书籍和教具。 劳动分享 社区娱乐设施设计完成了，最终作品是否满意呢？同学们试着把自己的思考和设计过程分享给社区居民，听听他们对作品的看法和评价，让你的设计作品变得更加完善吧。 课堂小结 擦拭黑板擦拭桌子或窗台上的灰尘整理桌椅整理书籍和教具。 课堂小结 改进设计时要在设计图上标注出结构名称、材质、尺寸、颜色、功能、使用方式等信息，便于后续制作。在改进方案的过程中，要考虑社区居民的真实需求。为了让更多人了解我们的设计方案，可以通过“设计分享会”来展示自己的创意成果。 擦拭黑板擦拭桌子或窗台上的灰尘整理桌椅整理书籍和教具。 作业布置 必做：完成一次家庭周边公共设施的清洁与维护，记录过程并写下自己的感想。 选做：组织一次家庭或朋友间的社区服务活动，共同为美化社区环境出力。 浙教版 六年级上册 感谢聆听 $