1.2 坚持“两个毫不动摇” 教学设计-2025-2026学年高中政治统编版必修二经济与社会

统编教材

所属模块

必修二

单元/专题

第一单元第一课

设计主题

《坚持两个毫不动摇》

1.整体设计思路、指导思想及依据的说明

本节课采用议题式教学，设计三个议题，分别是“从国企改革看如何发展壮大国有经济”、“从安徽小岗村看如何发展壮大集体经济”、“莆田市如何助推民企发展”，通过对福建省国有企业、安徽凤阳小岗村和莆田市民营企业的发展路径的讨论和探究，总结出我国应该如何发展壮大国有经济和农村集体经济，以及如何鼓励、支持和引导非公有制经济的发展。

指导设计依据：《普通高中思想政治课程标准（2017 年版 2025 年修订）》新课标提出，高中思政课程是高中阶段落实立德树人根本任务的关键课程，是帮助学生确立正确的政治方向、提高思想政治学科核心素养、增强社会理解和参与能力的综合性、活动型学科课程。课标倡导议题式教学，教师在教学过程中要注重创设情境，关注学生已有的认知基础和生活经验，将理论与实践联系起来，落实核心素养要求。

2.学情分析

（1）学生已有知识基础:

学生对“国有经济”、“集体经济”、“民营经济”等概念有初步的感性认识，但对其内在关系、国家相关政策理解不深。

（2）学生思维特点:

学生抽象思维能力逐步发展，但是对纯理论讲授兴趣不浓，更倾向于在问题情境、探究活动中建构知识。贴近真实生活的素材能有效激发其学习兴趣和主体性。

（3）学生生活经验：

学生日常生活与企业的经营决策活动和内部组织架构距离较远，需要由简入繁，从感性认识上升到理性认识，从生活中常见的企业入手，降低学生的认知门槛。

3.教材分析

本框题属于必修二《经济与社会》第一课第二框，承接上一框对我国生产资料所有制的介绍，进一步深入阐述如何坚持和完善这一基本经济制度，强调“两个毫不动摇”的重要性及具体举措。教材从“毫不动摇巩固和发展公有制经济”和“毫不动摇鼓励、支持、引导非公有制经济发展”两个方面展开论述，有助于学生深化对我国基本经济制度优越性的认识，增强对国家经济政策的理解和认同。

4.教学目标分析

（1）政治认同：通过学习本节课知识，了解国家支持不同所有制经济发展的政策措施，逐步增强经济制度自信、经济理论自信，认同坚持两个毫不动摇的必要性。

（2）科学精神：通过对议题的讨论和探究，充分发挥学生学习的主体性，学生在探究、分析材料信息的过程中，发展实践能力和创新精神，培养良好的思辨能力。

（3）公共参与：通过创设情境，使学生深入思考不同的所有制经济发展的方向和举措，在讨论交流中表达各自的观点，深化对我国经济社会发展状况的认识，增强公共参与的意识。

5.教学重难点

教学重点：发展壮大国有经济和农村集体经济的措施；鼓励、支持、引导非公有制经济发展的措施；企业经营成功的因素。

教学难点：发展壮大公有制经济的措施；鼓励支持引导非公有制经济发展的措施。

6.教学策略分析

本节课采用议题式教学法、讲授法、讨论法和探究法等教学策略。

7.教学过程设计

导入新课：莆田市秀屿区埭头镇的风力发电机

教师展示“大风车”图片，提问学生：你们知道它的用途是什么吗？它又是哪个企业建造的呢？猜一猜是国企还是私企？

学生回答后，教师引出议题一的学习。

过渡语：这个企业就是福建省属的国有企业——福建省能化集团，今天就让我们走进福建省能化集团，了解国企改革的方向和举措。

新课讲授：

子议题一：从国企改革看如何发展壮大国有经济？

【议学材料】

材料一：绿色能源、高端材料，是福建能源石化集团的主攻方向。围绕省委、省政府的决策部署以及集团“十四五”发展规划，集团不断优化产业布局，调整产业结构，持续推动资源向绿色能源、高端材料集中。进一步加强以新能