一、课标古诗词曲40首 七年级上册-【一战成名新中考】2026辽宁中考语文·一轮复习·早早读

一战成名新中考 原文 参考译文 理解与赏析 柳絮已经落尽，杜鹃鸟 手法、意象：融情入景、景中见情。借“杨花”“子规”点明时 杨花①落尽子规②啼， 在不停地啼鸣，听说你 令是在暮春，烘托出凄凉悲惋的氛围，寄寓了诗人叹飘零、感 闻道龙标③过五溪。 被贬到龙标去了，一路 离恨的特定心境。 上要经过五条溪水。 情感：表达了诗人得知挚友被贬时的惊愕痛惜之情。 内容：由写景言事转为抒情寄慨。 我把为你而忧愁的心， 炼字：“愁”既有对挚友遭遇的深刻忧虑，也有对当时现实的 我寄愁心与明月， 托付给天上的明月，它 愤懑不平，既有恳切的思念，也有热忱的关怀。 随君直到夜郎西。 伴随着你，一直走到那 手法：拟人。将明月人格化，把明月看成能知人意、达人情的 夜郎的西边。 友好使者，表达了诗人对友人的关切和同情。 【注释精选】①杨花：柳絮。②子规：即杜鹃，又称“布谷鸟”。③龙标：指王昌龄。古代常用官职或任官之地的州 县名来称呼一个人。 【主旨】本诗通过对暮春景物的描写，以景传情，借“明月”表达了诗人对被贬友人的同情和关切。 七上 16.次北固山下（唐·王湾） 【作者简介】王湾，生卒年不详，洛阳（今属河南）人，唐代诗人。 【创作背景】这首诗是诗人在一年冬末春初时，由楚入吴，在沿江东行途中泊舟于北固山（今江苏镇江北）下时有感 而作。 原文 参考译文 理解与赏析 旅人前行的路，正从青 内容：开头点题。 客路②青山外， 青北固山向远方伸展， 手法：对偶。“客路”是诗人的想象，暗含旅途奔波之意。先 行舟绿水前。 江上碧波荡漾，我乘船 写“客路”后写“行舟”，流露出诗人的漂泊羁旅之情，与尾联 向前。 的“乡书”“归雁”遥相呼应。 炼字：“阔”是表现“潮平”的结果，“潮平”，两岸才显得宽阔： “悬”是端端直直地高挂着的样子，“风正”兼指顺风与和风。 “风正”，帆才有悬空的态势。“潮平”一语，又是为颈联“江 潮水涨满，两岸与江水 春”一语做铺垫。 潮平两岸阔， 齐平，整个江面十分开 手法：①以小见大。通过“风正一帆悬”这一小景，将平野开 风正一帆悬。 阔，水上的风吹拂着， 阔、大江直流、波平浪静等大景表现出来（以小景传大景之神）。 一叶白帆高高悬挂。 ②对偶。“两岸阔”“一帆悬”对仗工整，意境开阔，情绪饱满，包 含着开阔的胸怀、雄放的激情、立志功名的志气等。 象征意义：对人生旅途充满期待，心情乐观昂扬。 内容：既写景又点明了时令。 手法：①拟人。“生”“人”赋予“日”“春”以人的意志和情思， 海日生残夜③， 夜还未消尽，红日已从 生动形象地表现了时序交替（时间变化、季节交替、新旧更 海上升起，江上春早， 迭)的自然理趣。②诗人把“日”与“春”作为新生美好事物 江春人旧年。 旧年未过新春已来。 的象征，表现了诗人乐观、积极、向上的思想感情。 哲理：通过描写时序交替中的景物，揭示新旧交替的变化规 律，蕴含旧事物中孕育新事物的哲理。 早早读·辽宁语文 17 续表 手法：设问。在自问自答中寄托思乡之情 我多么思念故乡，书信 用典：借“雁足传书”的典故，寄托诗人的思乡愁绪。 乡书何处达？ 早已写好，如何寄回家 “雁足传书”出自《汉书·苏武传》。苏武被困匈奴多年，单于诡 归雁洛阳边。 园？希望北归的大雁 称苏武已死。后来汉使探知实情，声言汉天子在上林苑射得大 捎一封家书到洛阳。 雁，雁足系有苏武所写帛书，言苏武等人在某泽中。单于不得 已，交还苏武等九人。后遂以“雁足传书”指大雁能传递书信。 【注释精选】①次：停宿。②客路：旅人前行的路。③残夜：指夜将尽未尽之时。 【主旨】本诗通过描写冬末春初时，诗人在北固山下停泊时所见到的青山绿水、潮平岸阔的壮丽之景，抒发了诗 人的思乡愁绪。 比上 17.天净沙·秋思（元·马致远） 【题解】天净沙，曲牌名。思，思绪。 【作者简介】马致远（约1251一1321以后），号东筒，一说字千里，大都（今北京）人，元代戏曲作家、散曲家 【创作背景】马致远年轻时热衷功名，但由于元朝统治者实行民族高压政策，一直未能得志。他几乎一生都过着漂 泊无定的生活，郁郁不得志，困窘潦倒一生。在羁旅途中，他写下了这首小令。 原文 参考译文 理解与赏析 炼字：“枯”“老”“昏”“瘦”等字眼使浓郁的秋色之中蕴含着 无限凄凉悲苦的情调。（这里的“瘦”，不只是写马，更暗指马 干枯的藤、衰老的树， 上的人因奔波而消瘦，一个“瘦”字，将游子浪迹天涯的悲苦 树上栖息着黄昏时将 表现得淋漓尽致。) 枯藤老树昏鸦， 要回巢的乌鸦。小小 手法、意象：①白描、寄情于景。运用白描手法，通过九种意 的桥、潺潺的流水，近 小桥流水人家， 象，描绘出一幅苍凉萧索的深秋晚景图，营造了凄凉的氛围， 处坐落着几处人家。 古道西风瘦马。 衬托了游子孤寂愁苦的思乡之情。②静景与动景相互映衬。 古旧的道路、萧瑟的秋 动态的“流水”与静态的“小桥”“人家”相映，更显出环境的 风，走来一匹疲惫不堪 幽静；“西风”与“古道”相映，使道路更见苍凉。③以乐景写 的瘦马。 哀情。“小桥流水人家”描绘出一派清雅、安适的景象，与沦落 异乡的游子相映，衬托出游子的孤独凄凉。 夕阳西下， 夕阳已经朝西方落下， 手法：直抒胸臆。“断肠”一词为全曲之眼，抒发了游子倦于 断肠2人在天涯③。 悲伤到极点的漂泊人漂泊、思念家乡的孤寂愁苦之情」 还在远离家乡的地方。适用语境：独自在外，思念家乡亲人，倦于漂泊。 【注释精选】①昏鸦：黄昏时将要回巢的乌鸦。②断肠：形容悲伤到极点。③天涯：天边，指远离家乡的地方。 【主旨】这首小令描绘了一幅苍凉萧索的深秋晚景图，抒发了游子倦于漂泊、思念家乡的孤寂愁苦之情 比上 18.*夜雨寄北（唐·李商隐） 【题解】寄北，当时诗人在巴蜀，妻子在长安，所以说“寄北”。 原文 参考译文 理解与赏析 你问我回家的时间，我炼字：①两个“期”字，一问一答，表达了诗人思念家人、羁旅 君问归期未有期， 还没有确定归期，此刻 难归的愁苦之情。②“涨”字富于动态感，既写出巴山夜雨注 巴山夜雨涨秋池。 巴山的夜雨下得很大， 满秋池的景象，又流露出羁旅之愁与不得归之苦，从而衬托 雨水已涨满秋池。 出诗人深重绵远的愁思。 18 早早读·辽宁语文 一战成名新中考 续表 手法：虚实结合。诗人想象回家团聚后剪烛西窗、共话今宵 何时将要在西窗下共 的情景，时空交错，虚实相生，把眼前的凄苦兑换成未来团聚 何当①共剪西窗烛， 剪烛花，秉烛长谈，追 的欢乐，也在未来的欢乐中注入被时间过滤了的“昔日”之 却话②巴山夜雨时。 述今宵巴山夜雨中的 苦。表现了诗人急切地想要和妻子团聚的思想感情。 思念之情。 适用语境：表达对亲人、好友的真挚思念。 【注释精选】①何当：何时将要。②却话：回头说，追述。 【主旨】本诗通过对眼前环境的描写和对未来团聚欢乐场面的想象，表现了诗人急切地想要和妻子团聚的思想 感情。 七下 19.木兰诗(《乐府诗集》) 原文 参考译文 理解与赏析 唧唧①复唧唧，木兰当户 叹息声一声接着一声，木兰 zhù 对着门织布。听不见织布机发出 织。不闻机杼声，唯②闻女的声音，只听见木兰在叹息。 内容：开头两段，写木兰决定代父从军。 叹息。 问木兰想的是什么，问木兰 (详写) 问女何所思，问女何所在思念什么。（木兰答道）我也没 忆③。女亦无所思，女亦无所有在想什么，也没有在思念什么。 手法：起兴。以“唧唧复唧唧”声开篇 写木兰停机叹息，无心织布，引出下文一 tiěkèhan 昨天晚上看见了军中的文告，（知 忆。昨夜见军帖④，可汗大道)可汗大规模地征兵。征兵的 问一答，道出木兰的心事，设置悬念。 人物形象：从木兰的心理活动入手，在叙 点兵，军书十二卷，卷卷有爷名册很多卷，每一卷上都有父亲 名。阿爷无大儿，木兰无长的名字。父亲没有长大成人的儿 事的同时刻画人物性格，表现了木兰对 父亲的爱以及她勇于担当重任的品质。 an 子，木兰没有兄长，（木兰）愿意为 兄，愿为市⑤鞍马，从此替 (此)去买鞍马，从此代替父亲去 爷征。 从军。 内容：写木兰准备出征和奔赴战场。（详写） 东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头， 东市买骏马，西市买鞍 北市买长鞭 jian pei 手法：排比、互文。写木兰紧张地购买战 鞯，南市买辔头，北市买长 到各处街市买骏马和乘马用 马和乘马用具。 鞭。旦6辞爷娘去，暮宿黄河 具。早晨辞别父母，晚上宿营在 边，不闻爷娘唤女声，但闻黄黄河边，听不见父母呼唤女儿的 旦辞爷娘去…但闻燕山胡骑鸣啾啾。 手法：①反复。以重复的句式，写木兰踏 河浓水妈度波巴具辞黄阿卓产离黄到可的术花法上征途马不你连日行改宿海家越远厂 jian 思亲越切。②夸张。写木兰从家中出发 去，暮至黑山头，不闻爷娘唤山头，听不见父母呼唤女儿的声 经黄河到达战地，只用了两天就走完了， yan 音，只能听到燕山胡人的战马啾 女声，但闻燕山胡骑鸣 夸张地表现了木兰行进的神速、军情的紧 啾的嘶叫声。 迫、心情的急切，使人感到紧张的战争氛 jio 啾啾。 围。③衬托。写“黄河流水鸣溅溅”“燕 山胡骑鸣啾啾”之声，衬托了木兰的思亲 之情。 早早读·辽宁语文 19