探究电流与电压的关系 实验报告单 ----2025-2026学年人教版物理九年级上学期

该初中物理实验报告聚焦“探究电流与电压的规律”核心知识点，通过完整的科学探究流程（提出问题-猜想假设-设计实验-数据论证-评估反思）搭建学习支架，系统指导学生运用控制变量法探究电阻一定时电流与电压的关系。 报告以科学探究为主线，规范的实验操作指导（如电路连接规范、滑动变阻器使用）培养严谨态度，数据处理中绘制I-U图像强化证据意识，落实科学思维；交流评估环节引导误差分析与结论拓展，渗透质疑创新，教师评价表分维度跟踪素养达成，助力学生物理观念建构与科学探究能力提升。

学生实验报告表 实验 名称 探究电流与电压的规律 学 校 班 级 实验类型 □测量类 实 验 人 组 员 □探究类 指导教师 实验日期 年 月 日 星期 提出 问题 当导体的电阻一定时，通过它的电流与它两端的电压存在怎样的定量关系？ 猜想 假设 当电阻一定时，导体两端的电压越高，通过它的电流可能越 （选填“大”或“小”）；二者可能成 比关系 设计 实验 实验方法 本实验采用 法；控制不变的量是 ，改变的量是 ； 实验器材 □学生电源、□定值电阻、□电流表、□电压表 □滑动变阻器、□开关、□导线 实验电路/实物图 进行 实验 操作步骤 1.连接电路：根据电路图连接实物。连接时开关断开，滑动变阻器滑片P置于阻值最大端； 2.检查试触：检查电路，特别是电表的串与并、正进负出等连接；经教师同意后，进行试触，确认电表偏转正常，选择合适的量程； 3.采集数据：闭合开关，调节滑动变阻器，使电压表示数为某一数值U₁，读出对应的电流表示数I₁，记录入表； 4.多次测量：移动滑片，改变滑动变阻器阻值，使电压表示数依次为U₂、U₃...，分别读出对应的电流值I₂、I₃...，完成至少5组数据测量； 5.整理器材：实验完毕，断开开关，拆除电路，整理器材。 数据 表格 数据记录 歪歪熊物理 实验次数 1 2 3 4 5 电压U/V 电流I/A 歪歪熊物理 数据处理 在右侧坐标中，以电压为 横坐标，电流为纵坐标， 将表中数据描点，并用平 滑曲线连接起来 分析 论证 实验结论 1.观察绘制的I-U图像，其图线是一条 2.综上所述，可得实验结论是：在 一定时，通过导体的电流与导体两端的 成 比 交流 评估 实验评估 1.你的实验结论与最初的猜想一致吗？ 2.请分析可能影响实验结果准确性的因素（误差来源）： 歪歪熊物理 问题交流 1.本实验中，滑动变阻器的主要作用是什么？ 2.为了使结论更具有普遍性，下一步可以如何进行实验？ 歪歪熊物理 教师 评价 歪熊物理 猜想与设计--猜想合理，能正确表述控制变量法，电路图绘制正确、规范 15分A 实验操作--正确连接电路，电表量程选择及正负接线柱连接无误；操作规范，能使用滑动变阻器调节电压；数据记录真实 30分A 数据处理与论证--能规范绘制I-U图像，图线清晰、点线分明；能根据数据和图像准确归纳出实验结论 35分A 评估与反思--能合理分析误差来源，并积极思考交流问题 10分A 报告与习惯--报告书写整洁，内容完整；实验后主动整理器材 10分A 歪歪熊物理 学科网（北京）股份有限公司 $