13.1 热量 比热容 课件-2025-2026学年人教版物理九年级上学期

该初中物理课件聚焦热量和比热容核心知识点，以海边昼夜温差现象为情境导入，通过提问引发思考。接着引导学生探究物质吸收热量的影响因素，设计水和食用油的对比实验，运用控制变量法和转换法得出比热容概念，再结合生活实例和计算公式，构建“现象-探究-概念-应用”的学习支架。 其亮点在于注重科学探究和科学思维培养，通过对比实验让学生亲历“提出问题-设计方案-分析数据-得出结论”过程，运用比热容表和例题强化物理观念。结合火焰山、昆明气候等生活实例，体现科学态度与责任。学生能深化概念理解和探究能力，教师可借助清晰逻辑和丰富素材提升教学效果。

人教版(新教材）物理9年级全册精做公开课课件 第十三章 内能 13.1热量 比热容 思考：同样是在太阳的照射下，为什么沙子和海水的温度变化如此不同呢? 假期到海边旅行的时候我发现一个有趣的现象：白天，我们在沙滩上玩耍时，脚下的沙子热得发烫，可海水却依旧清凉；到了夜晚，沙子很快就凉了下来，海水却还是暖暖的。 情境导入 情景导入 衔接：为什么沙子和海水的温度变化如此不同呢？通过今天的学习我们就知道了。让我们进入今天的学习“热量 比热容”。 在热传递过程中，传递的热的多少叫作热量。 家里来客人时，我们要给客人倒一杯开水，这时就需要烧水。 热量的单位是焦耳。 1g水温度升高1℃时吸收的热量约为4.2J。 探究新知 衔接：首先请想象，家里来了客人，需要给客人烧开水，烧水的过程是热传递的过程，这个过程中水需要吸热，那么，吸热是什么意思？我们怎样才能知道水吸热多少? 思考：怎样能让客人快速喝上开水呢？ 方法1：烧半壶水；因为烧一壶水吸收的热量要多一些。 方法2：用温水烧开；因为把冷水烧开吸收的热量要多一些。 质量、升高的温度。 那么物质吸收热量的多少和什么因素有关？ 探究新知 衔接：请同学们思考：能不能烧一满壶的水（太慢不行），这说明烧一壶水要的热量要多一些还是少一些？（多一些） 妈妈发现家里还有温水和凉水，用哪个烧会快一些？（温水）这说明把凉水烧开的热量要多一些还是少一些？（少一些） 明确了这些之后我们今天以水和油为例，来比较一下不同物质的吸收热量情况。 比较不同物质吸收热量的情况 提出问题： 实验器材： 水、食用油、玻璃杯、温度计、相同规格的电加热器、计时器。 不同物质吸热的情况是怎样的？ 探究新知 衔接：今天我们就来比较一下不同物质吸收热量的情况。 设计实验： 实验中，应控制哪些物理量不变？ 质量、吸收的热量。 如何知道哪种物质吸热比较多？ 使用相同的加热器，加热时间长的吸热多，反之少。 控制变量法 转换法 探究新知 衔接：提出上述问题。 第二个问题进行引导，刚才烧水的情景中，你们是怎么知道烧一壶水吸收的热量要多一些的（加热的时间比较长）。 1.取相同质量的水和食用油装入两容器中，安装好实验器材。 2.记录液体加热前的温度。 3.给电加热器通电，每隔2分钟分别记录油和水的温度。 进行实验： 实验 比较不同物质的吸收热量的情况 探究新知 实验记录： 实验结论： 不同物质，在质量相等、升高的温度相同时，吸收的热量不同。 时间/min 0 2 4 6 8 10 食用油的温度/℃ 水的温度/℃ 20 29 43 55 66 74 20 28 35 42 48 54 探究新知 衔接：有没有小组来分享一下自己小组的实验结果？ 大家从这个表格中发现了什么规律吗？(根据实际情况设计表格) 吸热时间/min 升高的温度/℃ O 100g水、食用油“吸热时间—升温”关系图 水 食用油 思考：你从图中得出了什么？ 探究新知 衔接：现在请大家试着以吸热时间为纵左边，升高的温度为横坐标，描绘出吸热时间-升温关系图。 从图像中我们又能得到什么呢？ 答：一定质量的物质所吸收的热量与它升高的温度的比值是一个定值。这个比值就代表物质的吸热能力，不同的物质吸热能力不同。 为了描述物质的这种吸热能力，我们在物理学中引入了比热容这个物理量。 1 kg的某种物质，温度降低1℃所放出的热量，与它温度升高1 ℃所吸收的热量相等，数值上都等于它的比热容。 一定质量的某种物质，在温度升高时吸收的热量与它的质量和升高的温度乘积之比，叫作这种物质的比热容。 单位：焦每千克摄氏度，符号J/(kg·℃) 符号：c 探究新知 衔接：我们一起来看一下比热容是什么？ 表示不同物质的吸热（放热）本领的物理量。比热容越大，越不容易改变它的温度。 活动：找到水的比热容，并说出它表示的物理意义。 物质 比热容c/[J·(kg·℃）-1] 物质 比热容c/[J·(kg·℃）-1] 水 4.2×103 铝 0.88×103 酒精 2.4×103 干泥土 约0.84×103 煤油 约2.1×103 铁、钢 0.46×103 冰 2.1×103 铜 0.39×103 色拉油 约1.97×103 水银 0.14×103 沙子 约0.92×103 铅 0.13×103 思考：你能说出为什么刚才实验中油升温快吗？ 探究新知 衔接：可以让说出某一物质的比热容的物理意义。接着提问解释刚才的实验现象。 老师还能进行拓展：通过下列表格，你还能得出哪些结论？ 1.比热容是反应物质自身性质的物理量，每个物质都有自己的比热容 2.常见物质中水的比热容最大 3.不同物质的比热容一般不同（有些不同的物质比热容相近或相同） 4.物质的比热容与物质种类和状态有关 5.比热容是物质的一种特性，就像密度一样，同种物质的比热容不随物体吸收或放热多少、 质量、升高或降低的温度而改变。 例题 下表是一些物质的比热容【J/（kg·℃）】，根据表中数据，下列判断正确的是(　　) A.物质的比热容与物质的状态无关 B.100g水的比热容是50g水的比热容的两倍 C.质量相等的铝块和铜块吸收相同热量，铜块温度变化较大 D.寒冬季节，放在室外盛有水的水缸会破裂，主要是因为水的比热容较大 C 水 4.2×103 铝 0.88×103 冰 2.1×103 干泥土 约0.84×103 沙子 约0.92×103 铜 0.39×103 探究新知 为什么在同样的太阳照射下，沙子和海水的温度变化如此不同呢？ 因为海水与沙子受光照的时间完全相同，所以它们吸收的热量相同，但是海水的比热容比沙子大，所以海水升温比沙子慢，因此白天海水温度低，沙子温度高。晚上没有光照时，海水和沙子放出相同热量时，海水降低的温度比沙子的小，所以海水温度高，沙子温度低。 探究新知 火焰山，是吐鲁番最热的地方，其表面温度最高曾达到八十多摄氏度。但一到晚上气温一下子就降到二十多摄氏度。 火焰山的温度计 沙子的比热容较小，在吸放热时，温度变化较大。故而白天与晚上温差较大。 这是为什么呢？ 探究新知 衔接：我们可以利用比热容的知识解释生活中的一些问题。同学们知道火焰山这个地方吗？ 昆明气候宜人，四季如春，又名春城。昆明的周边是美丽的滇池，滇池总面积300平方千米，平均水深4.4米。昆明的昼夜温差很小。这与滇池密切相关。 水的比热容大，在吸放热时，温度变化较小。故而昆明的昼夜温差小。 滇池 探究新知 衔接：大家知道昆明吗？ 想想议议：生活中有没有利用物质比热容特性的应用呢？ 暖气 用水溶液来降温 加水保温 探究新知 衔接：先让学生找到比热容表中比热容最大的物质。“水的比热容大”这一特点在人们的日常生活和生产中具有重要的意义。 1.由于水的比热容较大，一定质量的水升高（或降低）一定温度吸收（或放出）的热量很多，有利于作冷却剂或用来取暖。 2.由于水的比热容较大，一定质量的水吸收（或放出）很多的热量而自身的温度却变化不多，有利于调节气温。 水比热容大的利用 探究新知 比热容在数值上等于1kg的某种物质温度升高1℃所吸收的热量。 4.2×103J 2kg水温度升高1℃吸收的热量 8.4×103J 2kg水温度升高50℃吸收的热量 4.2×105J 1kg水温度升高1℃吸收的热量 物体吸收的热量与质量成正比，与升高的温度成正比，与物质的比热容成正比。 探究新知 物体吸收热量计算公式: 物体放出热量计算公式: Q吸=cm(t-t0) Q放=cm(t0-t) 物理量 单位 热量Q 质量m 初温t0、末温t 温度差△t=t- t0 物质的比热容c 焦耳J 千克kg 摄氏度℃ 焦每千克摄氏度J/(kg·℃) 探究新知 例题 小杨家的电热水器内装有50L的水，该热水器中水的温度从20℃升高到40℃，求这些水吸收的热量。 解：由 得： 水的质量：m=ρV=1.0×103kg/m³×50×10-³m³=50kg， 水吸收的热量： Q吸=cm(t-t0)=4.2×10³J/(kg·℃)×50kg×(40℃-20℃)=4.2×106J。 m V ρ= 探究新知 知识点1 热量 1.在热传递过程中，传递的热的多少叫作______，其单位是______。热 量是过程量，只能说______或______热量，不能说______或______热量。 （后四空均填“含有”“具有”“吸收”或“放出”） 热量 焦耳 吸收 放出 含有 具有 返回 中考考法 21 知识点2 比较不同物质吸收热量的情况 2.如图所示，为了比较不同物质的吸热能力， 小明用图中的实验装置进行实验。 （1）除了图中所示的器材和托盘天平，还 需要的测量工具是______。 秒表 （2）实验中选取初温相同、______相同的水和食用油倒入烧杯，用相 同电加热器同时加热。当它们升高相同的温度时，通过比较__________ （填“加热时间”或“升高的温度”）来判断物体吸收热量的多少，这种方 法叫______法。 质量 加热时间 转换 中考考法 22 （3）小明实验记录的数据如下表所示。 物质 质量/ 升温 所需的 时间/ 升温 所需的 时间/ 升温 所需的 时间/ 水 30 96 163 220 食用 油 30 64 89 124 中考考法 23 通过实验数据分析，如果使水和食用油都升高相同的温度，发现____的 加热时间更长，这表明______（填“质量”或“体积”）相等的不同物质升 高相同的温度，吸收的热量______（填“相同”或“不同”），由此，物理 学中引入的物理量是________。 水 质量 不同 比热容 返回 中考考法 24 知识点3 比热容 3. 水约占人体体重的 ，有助于调节体温，其 原因之一是水具有较大的( ) B A.温度 B.比热容 C.沸点 D.熔点 返回 中考考法 25 4. ［2024廊坊校级月考］河北尚义察汗淖尔国家湿地公园位 于河北省张家口市尚义县西北部大营盘乡境内。察汗淖尔，蒙语意为白 色之湖。湿地公园总面积5 400公顷，其中湖面3 600公顷。该景区与市 区相比温差较小，其主要原因是水的( ) A A.比热容大 B.热量少 C.温度高 D.质量大 返回 中考考法 26 5.水的比热容为，其物理意义是 水温度升高 （降低）吸收（放出）的热量为__________ 。一杯温水被小明喝下 一半后，杯中水的比热容______（填“变大”“变小”或“不变”）。 不变 返回 中考考法 27 6.［2024苏州校级期中］如图是小明同学 探究“海水和海滩的温度随时间变化的规 律”时画的一张示意图。根据图中的信息， 他观察的时间是______（填“中午”或“夜 晚”），产生这一现象的原因是水的_____ ___比沙子的大。 夜晚 比热容 返回 中考考法 28 7.［2024沧州期中］生活中，人们常常利用水的比热容较大这一特性来 为生产、生活服务。下列事例中与水的这一特性无关的是( ) D A.用流动的热水通过散热器供暖 B.城市中建设人工湖可以调节气温 C.夜晚在稻田里放水以防冻坏秧苗 D.炎热的天气在室内洒水降温 返回 中考考法 29 8.下表是一些物质的比热容 ，根据表中数据下列判断正确的 是( ) 水 铝 煤油、冰 干泥土 约 沙子 约 铜 D A.不同种类的物质，比热容一定不同 B.比热容与物质的状态无关 C.质量相等、初温相同的铝块和铜块吸收相同的热量，铜块的末温更低 D.汽车发动机用水散热，是因为水的比热容较大 返回 中考考法 30 （第9题） 9.用相同的电加热器分别对质量相等的和 两种液体加热（不计热量损失），如图是 和 的温度随加热时间变化的图像，下列说 法正确的是( ) D A.和升高相同的温度， 吸收热量较多 B.液体比 液体更适合作冷却液 C.都加热时间，吸收热量比 吸收热量多 D.的比热容与的比热容之比为 返回 中考考法 31 （第10题） 10. 如图甲所示的电暖器中充入 的是比热容较小的液体，这是为了通电后让液 体的升温速度较____（填“快”或“慢”）；而如 图乙所示的暖手宝中要充入比热容较大的液体， 这是为了让它在一次通电加热后可以放出更 ____（填“多”或“少”）的热量。 快 多 返回 中考考法 32 11.将质量和初温均相同的铝、铜、铁三个金属球 浸没 在沸水中煮足够长的一段时间后，从沸水中吸热最多的是____球。将质 量相同的甲、乙、丙三块金属加热到相同的温度后，放到上表面平整的 冰块上，经过一定时间后，冰块形状基本不再变化时的情形如图所示， 则三块金属比热容最小的是____。 铝 甲 返回 中考考法 33 12.如图是某物质熔化时温度随时间变化的图像，该物质是______ （填“晶体”或“非晶体”），物质在 段的比热容______（填“大于”“小 于”或“等于”）在 段的比热容。（不计热量损失） 晶体 小于 返回 中考考法 34 13. 如图，有面积、深度均不同的两个游泳池，训练池 位于主池旁。训练池 的面积较小，水深较浅。两池同时受阳光照射， 两池水温度上升（两池初始水温相同），下列叙述是正确的是( ) A A.训练池 的水温上升较快，因为水深较浅 B.训练池 的水温上升较快，因为表面积较小 C.主池 的水温上升较快，因为水深较深 D.主池 的水温上升较快，因为表面积较大 返回 中考考法 35 热量 比热容 在热传递过程中，传递的热的多少 热量 热量的计算 一定质量的某种物质，在温度升高时吸收的热量与它的质量和升高的温度乘积之比，叫作这种物质的比热容 单位 物理意义 比热容 比热容的应用 Q吸=cm(t-t0) Q放=cm(t0-t) 课堂小结 谢谢观看！ $