期末专题复习：课外文言文阅读 2025-2026学年统编版语文七年级上册

期末专题复习：课外文言文阅读 沈屯子偕友入市，闻唱书者言：“杨文广①围困柳州城中内乏粮饷外阻援兵。”蹙然②踊叹不已。友拉之归。日夜念不置，曰：“文广围困至此，何由得解？”以此邑邑③成疾。家人劝之徘徊郊外，以纾④其意。又忽见负竹入市者，则又念曰：“竹末甚锐，衢⑤上行人必有受其戕者。”归益忧病。夫世之多忧者类此也。 （有删改）【注】①杨文广：北宋名将。②蹙（cù）然：紧皱眉头的样子。③邑邑（yì）：愁闷的样子。④纾（shū）：解除。 ⑤衢（qú）：四通八达的道路，大路。 1．用“/”给下面的句子断句。（限两处） 杨文广围困柳州城中内乏粮饷外阻援兵 2．解释下列加点词的意思。 （1）闻唱书者言          闻：        （2）蹙然踊叹不已    已： （3）又忽见负竹入市者    负：        （4）归益忧病        益： 3．用现代汉语翻译下面的句子。 日夜念不置，曰：“文广围困至此，何由得解？” 4．同学们对这篇寓言的寓意进行了讨论，请你根据自己的理解，完成以下对话。 小育：这则寓言故事的寓意很简单。沈屯子忧“文广围困至此，何由得解？”和“竹末甚锐，衢上行人必有受其戕者”，作者借此讽刺了① 。 小才：寓言故事的寓意往往是很丰富的。如果我们从积极的角度看待沈屯子忧“竹末甚锐，衢上行人必有受其戕者”，我们又会明白② 的启示。 小陶：听了你们两个的讨论，我明白了，寓言故事是可以从多角度解读的，正所谓“仁者见仁，智者见智”啊！ 看到秋天校园里盛开的桂花，同学们触景生情，小恒邀你共赏“桂花”美文。阅读下面的文言文，完成下面小题。 秋花之香者，莫能如桂。树乃月中之树，香亦天上之香也。但其缺陷处，则在满树齐开，不留余地。予有《惜桂》诗云：“万斛黄金碾作灰，西风一阵总吹来。早知三日都狼藉，何不留将次第开？”盛极必衰乃盈虚一定之理，凡有富贵荣华一蹴①而就者，皆玉兰之为春光，丹桂之为秋色。 （节选自李渔《闲情偶寄》）【注释】①蹴：踩，踏。 5．文中画波浪线的部分有一处需要断句，请用“/”标示。 盛 极 必 衰 乃 盈 虚 一 定 之 理 6．解释文中加点词的含义。 （1）亦( )        （2）凡( )        （3）皆( ) 7．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）秋花之香者，莫能如桂。 （2）但其缺陷处，则在满树齐开，不留余地。 8．下列是本文主要表达的核心思想的一项是（   ） A．桂花是秋天最香的花，但其香气来自天上，树在月中，体现了桂花的神圣性。 B．作者通过《惜桂》诗批评西风无情，导致桂花凋零，表达了对自然力量的无奈。 C．凡事应循序渐进，避免一蹴而就，否则会像桂花满树齐开一样，盛极而衰，难以持久。 D．玉兰和桂花分别象征春光和秋色，说明季节更替是自然规律，人生也应顺应变化。 阅读下面的文言文，完成下面小题。 王夷甫①尝属②族人事，经时未行，遇于一处饮燕③，因语之曰：“近属尊事，那得不行？”族人大怒，便举樏④掷其面。夷甫都无言，盥洗毕，牵王丞相⑤臂，与共载去。在车中照镜语丞相曰：“汝看我眼光，乃出牛背上。” （节选自《世说新语·雅量》）【注释】①王夷甫：王衍，字夷甫。②属（zhǔ）：同“嘱”，请托，嘱咐。③饮燕：宴会、聚会。燕，同“宴”。④樏（lěi）：器物名。似盘，中有隔。⑤王丞相：王导。 9．文中画波浪线的部分有一处需要断句，请用“/”标示。 在 车 中 照 镜 语 丞 相 曰 10．解释文中加点词的含义。 （1）尝( )        （2）牵( )        （3）汝( ) 11．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）近属尊事，那得不行？ （2）族人大怒，便举樏掷其面。 12．面对族人的失信与无礼，王夷甫是怎么做的？你怎么评价王夷甫的这位族人？ 阅读下面文言文，完成下面小题。 富商有段姓者，畜一鹦鹉，甚慧，能迎客与诵诗。段剪其两翅，置于笼中。熙宁六年，段忽系狱①。及归，问鹦鹉曰：“吾半年在狱，身不由己，极其怨苦。女②在家有人喂饲，何其乐邪③！”鹦鹉曰：“君半年在狱，早已不堪；吾多年在笼，何乐可言？”段大感悟，即日放之。 （节选自《淮南子·人间训》，有删改） 【注】①系狱：囚禁于牢狱。②女：同“汝”，你。③邪：句末语气词，相当于“啊”。 13．解释文中加点词的含义。 （1）诵( )    （2）及( )    （3）堪( ) 14．把文中画横线的语句翻译成现代汉语。 （1）段剪其两翅，置于笼中。 （2）吾多年在笼，何乐可言？ 15．文中说这只鹦鹉“甚慧”，它的“慧”体现在哪些方面？ 阅读下面文言文，完成下面小题。 一屠暮行，为狼所逼。道旁有夜耕者所遗行室①，奔入伏焉。狼自苫中探爪入。屠急捉之，令不可去。顾无计可以死之，惟有小刀不盈寸，遂割破狼爪下皮，以吹豕②之法吹之。极力吹移时，觉狼不甚动，方缚以带。出视，则狼胀如牛，股直不能屈，口张不得合。遂负之以归。 非屠，乌③能作此谋也！ （选自《聊斋志异》） 【注】①行室：临时房舍。②豕：猪。③乌：哪里，怎么。 16．解释文中加点词的含义。 （1）以( ) （2）股( ) （3）负( ) 17．把文中画横线的语句翻译成现代汉语。 （1）道旁有夜耕者所遗行室，奔入伏焉。 （2）屠急捉之，令不可去。 18．结合具体内容，分析面对凶狠狡诈的狼，屠户的智慧表现在哪里。 阅读下面文言文，完成下面小题。 司马温公①幼时，患记问不若人。群居讲习，众兄弟既成诵，游息矣；独下帷绝编②，迨③能倍④诵乃止。用力多者收功远，其所精诵，乃终身不忘也。温公尝言：“书不可不成诵，或在马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义，所得多矣。” （节选自朱熹《三朝名臣言行录》） 【注】①司马温公：即司马光。死后被封为“温国公”，故称司马温公。②下帷绝编：董仲舒放下帷帐，精心研习并讲授儒家的经书；孔子读书用功，编木简的牛皮绳子被多次磨断。形容读书勤奋。③迨：等到。④倍：同“背”。 19．解释文中加点词的含义。 （1）患( )   （2）尝( )   （3）咏( ) 20．把文中画横线的语句翻译成现代汉语。 （1）独下帷绝编，迨能倍诵乃止。 （2）书不可不成诵，或在马上，或中夜不寝时。 21．概括司马光的成长历程，说说你从中获得了哪些感悟。 阅读下面的文言文，完成下面小题。 放翁家训 陆游 后生才锐①者，最易坏。若有之，父兄当以为忧，不可以为喜也。切须常加简束②，令熟读经子，训以宽厚恭谨③，勿令与浮薄者游处。如此十许年，志趣自成。不然，其可虑之事，盖非一端④。吾此言，后人之药石也，各须谨之，毋贻后悔。 （选自《万金家书》，有删改） 【注】①才锐：才思敏捷。②简束：约束。③恭谨：恭敬，谨慎。④一端：指一个方面。 22．解释文中加点词的含义。 （1）令( )    （2）然( )    （3）贻( ) 23．把文中画横线的语句翻译成现代汉语。 （1）后生才锐者，最易坏。 （2）勿令与浮薄者游处。 24．陆游在家训中提出了怎样的观点？（用原文回答） 阅读下面文言文，完成下面小题。 傅永，字修期，清河人也。幼随叔父洪仲自青州入魏，寻①复南奔。有气干，拳勇过人，能手执鞍桥②，倒立驰骋。年二十余，有友人与之书而不能答，请于洪仲，洪仲深让③之而不为报。永乃发愤读书，涉猎经史，兼有才干。帝每叹曰：“上马能击贼，下马作露布④，唯傅修期耳。” （节选自《北史·傅永列传》，有删节） 【注】①寻：不久。②鞍桥：马鞍。③让：责备。④露布：公开的文告。 25．解释文中加点词的含义。 （1）过( )    （2）书( )    （3）唯( ) 26．把文中画横线的语句翻译成现代汉语。 （1）幼随叔父洪仲自青州入魏，寻复南奔。 （2）永乃发愤读书，涉猎经史。 27．傅永的变化对你有什么启示？ 阅读下面的文言文，完成下面小题。 王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书；听已，辄默记。暮归，忘其牛。或牵牛来责蹊田①者。父怒，挞②之，已而复如初。母曰：“儿痴如此，曷不听其所为？”冕因去，依僧寺以居。夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖；冕小儿，恬若不见。安阳韩性闻而异之，录为弟子，学遂为通儒。 （节选自宋濂《王冕传》） 【注】①蹊田：践踏田地，指踩坏了庄稼。②挞（tà）：鞭打。 28．解释文中加点词的含义。 （1）暮( )    （2）已而( )    （3）去( ) 29．把文中画横线的语句翻译成现代汉语。 （1）窃入学舍，听诸生诵书。 （2）儿痴如此，曷不听其所为？ 30．“天才出自勤奋”，这是古今学者通过实践总结出来的真理，文中的王冕哪些行为可以验证这句话？ 阅读下面文言文，完成下面小题。 林道人诣谢公 林道人诣谢公①。东阳②时始总角③，新病起，体未堪劳，与林公讲论，遂至相苦。母王夫人在壁后听之，再遣信④令还，而太傅留之。王夫人因自出，云：“新妇少遭家难，一生所寄，唯在此儿。”因流涕抱儿以归。谢公语同坐曰：“家嫂辞情慷慨，致可传述，恨⑤不使朝士⑥见！” （选自《世说新语》） 【注】①林道人：指晋代和尚支遁，世称林道人、林公；谢公：谢安，东晋名相，世称谢太傅、谢公。②东阳：谢朗，谢安的侄子，曾任东阳太守。其父谢据早逝，下文“家难”指此事。③总角：古时儿童头结成小髻，指代小孩。④信：传信的人。⑤恨：遗憾。⑥朝士：朝廷官员。 31．解释文中加点词的含义。 （1）诣( )  （2）因( )  （3）语( ) 32．把文中画横线的语句翻译成现代汉语。 （1）东阳时始总角，新病起，体未堪劳。 （2）家嫂辞情慷慨，致可传述，恨不使朝士见！ 33．王夫人为什么坚持要“流涕抱儿以归”？ 阅读下面文言文，完成下面小题。 宾客诣陈太丘宿①，太丘使元方、季方炊②。客与太丘论议，二人进火③，俱委④而窃听。炊忘著箄⑤，饭落釜⑥中。太丘问：“炊何不馏⑦？”元方、季方长跪曰：“大人与客语，乃俱窃听，炊忘著算，饭今成糜⑧。”太丘曰：“尔颇有所识不？”对曰：“仿佛志之。”二子俱说，更相⑨易夺⑩，言无遗失。太丘曰：“如此但糜自⑪可，何必饭也！” 【注】①宿：住宿。②炊：做饭。③进火：烧火。④委：丢开；舍弃。⑤箄（bì）：一种器具。蒸饭用的工具。⑥釜：锅。⑦馏：把半熟的事物蒸熟。⑧糜：比较稠的粥。⑨更相：互相。⑩易夺：改正补充；更换。易，修整。夺，失误、遗漏。⑪自：就。 34．解释文中加点词的含义。 （1）诣( )  （2）语( )  （3）饭( ) 35．把文中画横线的语句翻译成现代汉语。 （1）客与太丘论议，二人进火，俱委而窃听。 （2）二子俱说，更相易夺，言无遗失。 36．结合本文及课文《陈太丘与友期行》，说说小时候的元方是一个什么样的人。 文言文阅读 【甲】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 （《陈太丘与友期行》） 【乙】 陈元方年十一时，候袁公，袁公问曰：“贤家君在太丘，远近称之，何所履行①？” 元方曰：“老父在太丘，强者绥②之以德，弱者抚之以仁，恣③其所安，久而益敬。”袁公曰：“孤④往者尝为邺令，正行此事。不知卿家君法孤，孤法卿父？”元方曰：“周公、孔子，异世而出⑤，周旋动静⑥，万里如一，周公不师孔子，孔子亦不师周公。” （《世说新语·政事》） 【注释】①履行：实施。②绥：安抚。③恣：任凭。④孤：王侯自称。⑤异世而出：出生在不同时代。⑥周旋动静：这里指思想和行动。 37．解释下列句中加点字。 元方入门不顾( )    远近称之( )     周公不师孔子( ) 38．下列各项加点字意思与用法相同的一项是（   ） A．弱者抚之以仁            逝者如斯夫 B．孤往者尝为邺令          为人谋而不忠乎 C．恣其所安                择其善者而从之 D．异世而出                曲肱而枕之 39．翻译文中划线句子。 不知卿家君法孤，孤法卿父？ 40．通过甲、乙两文，可以看出陈元方是一个怎样的孩子？ 庞葱与太子质①于邯郸，谓魏王曰：“今一人言市有虎王信之乎？”王曰：“否。”“二人言市有虎，王信之乎？”王曰：“寡人疑之矣。”“三人言市有虎，王信之乎？”王曰：“寡人信之矣。” 庞葱曰：“夫市之无虎明矣，然而三人言而成虎。今邯郸去大梁也远于市，而议臣者过于三人矣。愿王察之矣。”王曰：“寡人自为知。”于是辞行，而谗言先至。后太子罢质，果不得见。 （选自《战国策》，有删改） 【注】①质：做人质。 41．请翻译下面句子。 夫市之无虎明矣，然而三人言而成虎。 42．请用“/”为文中画曲线的语句断句。（限1处） 今一人言市有虎王信之乎？ 43．这篇寓言是成语“三人成虎”的出处，请写出它的寓意。这个故事给你哪些启示？ 有屠人货肉归，日已暮。欻①一狼来，瞰担上肉，似甚垂涎，步亦步，尾行数里。屠惧，示之以刃，少却；及走，又从之。屠无计，思狼所欲者肉，不如姑悬诸②树而圣③取之。遂钩肉翘足挂树间示以空担。狼乃止。屠即径归。昧爽④，往取肉，遥望树上悬巨物，似人缢死状，大骇。逡巡⑤近视，则死狼也。仰首审视，见口中含肉，钩刺狼腭，如鱼吞饵。时狼革价昂，直十余金，屠小裕焉。缘木求鱼，狼则罹之，是可笑也。 （节选自《聊斋志异》） 【注】①欻（xū）：忽然。②诸：之于。③蚤：通“早”，早上。④昧爽：黎明。⑤逡巡：迟疑徘徊、欲行又止或后退的样子。 44．解释下面加点的词。 （1）有屠人货肉归     货： （2）瞰担上肉     瞰： （3）又从之     从： （4）直十余金     直： 45．请用“/”为下面句子断句。（限2处） 遂钩肉翘足挂树间示以空担。 46．请用现代汉语翻译文中画线的句子。 （1）屠无计，思狼所欲者肉，不如姑悬诸树而蚤取之。 （2）缘木求鱼，狼则罹之，是可笑也。 47．【新考法】选文与我们所学的课文《狼》在写法上有何相同之处？请简要概括。（至少两点） 孙叔敖疾，将死，戒其子曰：“王亟封我矣，吾不受也。为我死，王则封汝。汝必无受利地。楚越之间有寝丘①者，此地不利而名甚恶。楚人鬼而越人禨②，可长有者唯此也。” 孙叔敖死，王果以美地封其子，子辞而不受，请寝丘，与之，至今不失。 （有删改） 【注】①寝丘：古邑名，春秋楚地，在今河南固始东。②禨：事鬼神以求福。 48．下列句子中加点词语解释不正确的一项是（    ） A．必无受利地（肥沃） B．而名甚恶（不好） C．子辞而不受（告别） D．与之，至今不失（给予） 49．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）为我死，王则封汝。汝必无受利地。 （2）孙叔敖死，王果以美地封其子。 50．请用简洁的语言概括“孙叔敖之知”。 阅读下面文言文，完成下面小题。 有屠人货肉归，日已暮。欻①一狼来，瞰担上肉，似甚垂涎；步亦步，尾行数里。屠惧，示之以刃，则稍却；既走，又从之。屠无计，默念狼所欲者肉，不如姑悬诸②树而蚤③取之。遂钩肉，翘足挂树间，示以空担。狼乃止，屠即径归。昧爽④，往取肉，遥望树上悬巨物，似人缢死状，大骇。逡巡⑤近之，则死狼也。仰首审视，见口中含肉，肉钩刺狼腭，如鱼吞饵。时狼革价昂，直十余金，屠小裕焉。缘木求鱼，狼则罹⑥之，亦可笑矣。 （摘自《聊斋志异·卷六》） 【注释】①欻（xū）：忽然。②诸：之于。③蚤：通“早”，早上。④昧爽：黎明。⑤逡巡：小心谨慎。⑥罹：遭受。 51．解释下列句中加点的词语。 （1）有屠人货肉归  货：         （2）似甚垂涎  涎： （3）遂钩肉，翘足挂树间  遂：   （4）直十余金  直： 52．把下列句子翻译成现代汉语。 （1）屠无计，默念狼所欲者肉，不如姑悬诸树而蚤取之。 （2）缘木求鱼，狼则罹之，亦可笑矣。 53．本文中的狼很贪婪，文中是怎样写狼的贪婪的？请用自己的话概括出来。 ① ； ② ； ③ 。 54．本文与我们所学的课文《狼》在写法上有何相同之处？请简要概括出至少两点。 ① ② 阅读下列文言文，按要求答题。 太史某好弈，自诩曰：“某生平无败局。”人皆神之，太史亦以弈秋自命。他人弈，每袖手于侧，时颔之时摇手似有深意存焉人莫测其深浅。或请于手谈一局，则淡然一笑，飘然引去，似不屑于弈者。 及病笃，其子跪床前曰：“愿得大人密谱。”太史曰：“痴儿，吾何尝有谱。”子曰：“若无密谱，何以不败？”太史曰：“必曰有谱，吾以三字教汝，曰‘不对局’．吾毕生不与人对局，是以毕生无败局。”言讫，溘然长逝。 55．翻译下列句中加点的词。 ①太史某好弈______  ②人皆神之______  ③及病笃______  ④若无密谱______ ⑤以三字教汝______  ⑥是以毕生无败局______ 56．请给文中画线句子断句。 时颔之时摇手似有深意存焉人莫测其深浅。 57．“或请与手谈一局，则淡然一笑，飘然引去，似不屑于弈者。”翻译成现代文，下列哪一句最准确？（    ） A．有人请他下一局棋，他就淡淡一笑，飘飘然地走了，似乎不屑于和这样的人下棋。 B．或者请他下一局棋，他就淡淡一下，潇洒地离开，好像不屑于和这样的人下棋。 C．有人请他下一局棋，他就淡淡一笑，潇洒地离开，好像不屑于和这样的人下棋。 58．太史某的做法可取吗？请联系实际谈谈你的看法。 阅读下文，完成小题。 杨子之邻人亡羊 杨子①之邻人亡②羊，既率其党③，又请杨子之竖④追之。杨子曰：“嘻！亡一羊，何追之者众？”邻人口：“多歧路。”既反⑤，问：“获羊乎？”曰：“亡之矣。”曰：“奚⑥亡之？”曰：“歧路之中，又有歧路焉。吾不知其所之，所以反也。” （选自《列子·说符》） 【注释】①杨子：杨朱，战国时著名的思想家。②亡：丢失。③率其党：带领他的亲属。党，亲族。④竖：仆人。⑤既反：已经返回。既，已经。反，同“返”。⑥奚：何，为什么。 59．对下列句中加点词的解释，不正确的一项是（    ） A．何追者众    众：多 B．多歧路      歧：分岔，岔路 C．既率其党    既：既然 D．所以反也    反：同“返”，返回 60．下列句子中，“之”的意义和用法与例句加点词相同的一项是（    ） 例句：又请杨子之竖追之 A．杨子之邻人亡羊 B．歧路之中 C．吾不知其所之 D．奚亡之 61．对选文内容的理解和分析不正确的一项是（    ） A．因为岔道太多了，岔道之中，又有岔道，邻人不知羊跑到哪条道上，没有去追，只好回来了。 B．人们用“亡羊补牢”成语比喻有的人在学习、工作或社会生活中迷失了正确方向。 C．求学的人如果经常改变学习内容和学习方法，就会丧失本性，迷失方向，只有抓住最根本的、最统一的本质的东西不放，才不会误入歧途。 D．本文告诉了我们一个道理：做事不专一，就会一无所获。 62．将下面的句子翻译成现代汉语。 （1）亡一羊，何追之者众？ （2）吾不知其所之，所以反也。 阅读下文，完成后面的题。 牧竖① 两牧竖入山至狼穴，穴有小狼二，谋分捉之②。各登一树，相去③数十步。少顷，大狼至，入穴失子，意甚仓皇④。竖于树上扭小狼蹄耳，故令嗥⑤。大狼闻声仰视，怒奔树下，号且爬抓⑥。其一竖又在彼树致⑦小狼鸣急。狼闻声四顾，始望见之；乃舍此趋⑧彼，跑⑨号如前状。前树又鸣，又转奔之。口无停声，足无停趾，数十往复，奔渐迟，声渐弱；既而奄奄僵卧，久之不动。竖下视之，气已绝矣。 （选自《聊斋志异》） 【注释】①牧坚：牧童。竖，童仆。②谋分捉之；商量好每人捉一只小狼。③去：距离。④仓皇：惊慌。⑤嗥（háo）：狼的叫声。⑥号（háo）且爬抓：一边大声吼，一边抓挠树身。⑦致：使。⑧趋：向，到。⑨跑（páo）：同“刨”，兽用前爪刨地。 63．对下列句子中加点字的解释，不正确的一项是（    ） A．意甚仓皇      意：心意 B．大狼闻声仰视  闻：听到 C．狼闻声四顾    顾：看 D．气已绝矣      绝：断 64．下列句子中，“之”的意义和用法与例句相同的一项是（    ） 例句：久之不动 A．夫君子之行      （《诫子书》） B．下车引之        （《陈太丘与友期行》） C．学而时习之      （《〈论语〉十二则》） D．久之，目似瞑    （《狼》） 65．下列句子，与“穴有小狼二”句式相同的一项是（   ） A．静以修身，俭以养德（《诫子书》） B．贤哉，回也（《〈论语〉十二章》） C．白雪纷纷何所似（《咏雪》） D．遂率子孙荷担者三夫（《愚公移山》） 66．比较阅读课文《狼》和《牧竖》两文，下面赏析有误的一项是（    ） A．课文《狼》主要表现狼的贪婪、凶残、狡诈和愚蠢：《牧竖》则从大狼身上体现了伟大的母爱。 B．课文《狼》和《牧竖》在刻画狼时，都运用了动作和神态描写。 C．课文《狼》表现狼的狡诈时主要写两狼配合，一明一暗地“诱敌”；《牧竖》中开篇写“谋分捉之”，以下从狼的侧面处处体现了“谋”的结果。 D．课文《狼》和《牧竖》的语言都简练而生动，都运用了比喻和描写。 67．将下面的句子翻译成现代汉语。 （1）乃舍此趋彼，跑号如前状。 （2）竖下视之，气已绝矣。 阅读下文，完成下面小题。 谢公泛海 谢太傅①盘桓②东山时，与孙兴公诸人泛海③戏。风起浪涌，孙、王诸人色并遽，便唱④使还。太傅神情⑤方王⑥，吟啸⑦不言。舟人以公貌闲意说⑧，犹去不止。既风转急，浪猛，诸人皆喧动不坐。公徐云：“如此，将无归？”众人即承响⑨而回。于是审其量，足以镇安朝野。 （《世说新语·雅量》）【注释】①谢太傅：谢安。②盘桓：徘徊；逗留。③泛海：坐船出海。④唱：提议。⑤神情：精神兴致。⑥王：同“旺”。⑦吟啸：同“啸咏”。啸是吹口哨，咏是歌咏，即吹出曲调。⑧说：同“悦”，愉快。⑨承响：承，应声；响，声音。 68．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（    ） A．太傅神情方王          方：正 B．诸人皆喧动不坐          皆：都 C．公徐云           徐：慢慢地 D．如此，将无归      如此：这样 69．下列对选文内容的理解和分析，表述不正确的一项是（    ） A．谢安是一个性格沉静镇定、临危不乱的人。 B．谢安与孙兴公等人泛舟，海中风浪汹涌，谢安谈笑自如，与众人恐惧的表现形成鲜明的对比。 C．谢安在风浪汹涌的海上一言不发，是为了让人们明白他有镇安朝野的能力。 D．这是一篇志人文章，本文的主人公是谢安。 70．将下面的句子翻译成现代汉语。 （1）舟人以公貌闲意说，犹去不止。 （2）于是审其量，足以镇安朝野。 第2页，共13页 第13页，共13页 学科网（北京）股份有限公司 《期末专题复习：课外文言文阅读》参考答案 1．杨文广围困柳州城中/内乏粮饷/外阻援兵 2． 听到 停止 扛、背 更加 3．（他竟）日夜想着不忘此事，说：“杨文广被围困到如此地步，怎么才能解围呢？” 4． 整天怀着毫无必要的担心和无穷无尽的忧愁，既自扰又扰人的庸人 生活中要有忧患意识，要积极发现问题并勤于探究，未雨绸缪 【导语】这篇寓言通过沈屯子过度忧虑虚构故事和琐碎小事的荒诞行为，生动刻画了“杞人忧天”式的病态心理。作者以夸张手法展现了过度忧虑者的典型特征：将虚构情境当真、将微小风险放大，最终陷入自我折磨的恶性循环。故事既讽刺了无谓的庸人自扰，也暗含对宋代文人空谈误国风气的批评。 1．本题考查文言文断句。作答时可结合句意和语法结构来分析。 句意：杨文广被围困在柳州城中，里面缺少粮食，外面的援兵被阻挡。 “杨文广围困柳州城中”是完整的句子，其后应断开；“内乏粮饷”“外阻援兵”结构对称，分别从“内部”“外部”两个维度说明“柳州城中”的情况，因此“内乏粮饷”“外阻援兵”中间应断开； 故断句为：杨文广围困柳州城中/内乏粮饷/外阻援兵 2．本题考查文言实词。作答时可结合句意来分析加点字词的意思。 ①句意：听到说书人说。闻：听到。 ②句意：他紧皱眉头，长叹不止。已：停止。 ③句意：又看见有扛着竹子进入集市的人。负：扛、背。 ④句意：回到家后，他更加忧郁了，病情又加重了。益：更加。 3．本题考查文言文翻译。翻译时应注意如下重点字词的意思： 念：想。置：放下，在这里引申为“忘”。至此：到这种地步，到如此地步。何由：怎样，怎么。解：解围。 4．本题考查理解文章内容和谈启示。 ①空：结合“杨文广围困至此，何由得解”可知，杨文广是历史人物，其困境是故事中“唱书者”的虚构情节，并非沈屯子身边的现实问题，但他因这一无关自身的事忧思成疾。结合“竹末甚锐，衢上行人必有受其戕者”可知，“负竹入市”是眼前场景，但“必有受其戕者”是他过度脑补的未发生的风险，这使得沈屯子更加忧郁，病情加重。从以上可以看出沈屯子的担忧属于无意义的自寻烦恼，根本就没必要，因此这里讽刺了那些为毫无必要的事情过度忧虑、自寻烦恼的庸人。 ②空：从积极的角度思考，选文中沈屯子关注“竹末锐可能伤行人”，本质是关注他人安全，预判潜在危险，而非自私的自我顾虑。他的这种担忧背后，隐含着对他人的善意，具有对环境风险的预判意识。这也启示我们要具备一定的风险预判意识，对可能危害他人的事物保持警惕。 【点睛】参考译文： 沈屯子与朋友一起来到集市上，听到说书人说：“杨文广被围困在柳州城中，里面缺少粮食，外面的援兵被阻挡。”他紧皱眉头，长叹不止。朋友把他拉回家中。（他竟）日夜想着不忘此事，（口中不住地）念叨着：“杨文广被困在那里，怎么才能解围呢？”因此忧愁得生了一场大病。家里人劝他到远郊走走，来解除他心中的愁闷。（不料）又看见有扛着竹子进入集市的人，他又自言自语道：“竹子梢头非常锐利，大路上一定会有被伤害到的行人的。”回到家后，他更加忧郁了，病情又加重了。世界上多忧虑的人就像这样吧。 5．盛极必衰/乃盈虚一定之理 6． 也 凡是 全，都 7．（1）秋天香味最浓郁的花，没有能比得上桂花的。 （2）但是它的缺点是整棵树的花一齐开放，不留一点余地。 8．C 【导语】文章借桂花展开论述，先赞其为“月中之树”“天上之香”，却点出其满树齐开、转瞬凋零的缺陷。由此引出“盛极必衰”之理，类比“富贵荣华一蹴而就者”，暗喻凡事不可操之过急，需知盈虚有常，过盛则难久。 5．本题考查文言文断句。 句意：事物到了极繁荣时就开始走下坡路了，这是盈亏的自然规律。 “盛极必衰”是对一种自然规律现象的概括，即事物发展到极盛之后必然走向衰落，语意完整；“乃盈虚一定之理”是对前面“盛极必衰”现象的定性，说明这是关于盈满和虚空（世间事物兴衰、消长变化）的固定、不变的道理。二者是观点呈现与道理阐释的关系，用“/”断开后，能清晰区分现象与本质解读的层次。 故断句为：盛极必衰/乃盈虚一定之理 6．本题考查实词含义。 （1）句意：桂花的香味也是天上的香味。亦：也。 （2）句意：凡是轻而易举就得到了富贵荣华的人。凡：凡是。 （3）句意：（这类情况）都是像玉兰在春光中（盛放）、丹桂在秋色里（绽放）（的情形）。皆：全，都。 7．本题考查文言文句子翻译。 （1）句中重点词语：莫，没有；如，比得上。 （2）句中重点词语：缺，缺点。 8．本题考查文言文主旨把握。 A.因为本文开头提到桂花“乃月中之树，香亦天上之香”，但这只是细节描述，并非核心思想。该选项错误。 B.《惜桂》诗的核心思想是惋惜桂花满树齐开导致“三日都狼藉”，而非批评西风。该选项错误。 D.本文虽用玉兰和桂花作比喻，但核心思想是警示“一蹴而就”的后果，而非讨论季节更替。该选项错误。 故选C。 【点睛】参考译文： 秋天香味最浓郁的花，没有能比得上桂花的。桂树是月亮上的树，桂花的香味也是天上的香味。但是它的缺点是整棵树的花一齐开放，不留一点余地。我有一首叫《惜桂》的诗：“万斛黄金碾作灰，西风一阵总吹来。早知三日都狼藉，何不留将次第开？”事物到了极繁荣时就开始走下坡路了，这是盈亏的自然规律，凡是轻而易举就得到了富贵荣华的人，都像玉兰骤然一现的春光，丹桂绚烂一时的秋色。 9．在车中照镜/语丞相曰 10． 曾经 拉 你 11．（1）近来嘱咐你办的事，你怎么到现在还没有去办呢？ （2）族人（听后）非常生气，就举起樏扔到他脸上。 12．面对族人的失信与无礼，王夷甫选择宽容，不与族人计较。这位族人在答应替人办事后不能信守承诺及时去办，还在别人询问时恼羞成怒，很没有礼貌。 【导语】文章讲述王夷甫托族人办事，族人未办还以樏掷其面。王夷甫盥洗后拉王导共乘，车内照镜笑言“眼光出牛背上”，展现其雅量，也衬出族人失信又无礼，行事冲动、修养欠佳。 9．本题考查文言断句。 句意：王夷甫在车里照着镜子，对王导说。 “在车中照镜”是一个行为动作，“语丞相曰”是后续的行为，即照镜之后对丞相说话，所以在“照镜”后断开； 故断句为：在车中照镜/语丞相曰 10．本题考查文言实词。 （1）尝：曾经。古文中“尝”常表示“曾经”，如《论语》“吾尝终日不食”。 （2）牵：拉。结合语境“牵王丞相臂”，就是拉着王丞相的手臂。 （3）汝：你。这是古文中常见的第二人称代词，如“汝亦知射乎”。 11．本题考查文言句子翻译。 文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。注意重点词的解释： （1）近：近期；属：同“嘱”，嘱托；尊事：指嘱托的事；行：办。 （2）举：拿起；掷：扔；其面：指他（王夷甫）的脸。 12．本题考查内容理解。 从文中“夷甫都无言，盥洗毕，牵王丞相臂，与共载去”可知，面对族人“举樏掷其面”的无礼行为，王夷甫没有针锋相对、发怒回击，而是保持沉默，洗漱完毕后，拉着王丞相的手臂一起乘车离开，以实际行动展现出选择宽容、不与族人计较的处事态度。文中提到“王夷甫尝属族人事，经时未行”，王夷甫此前嘱托族人为事，过了很久族人都没去办，说明族人答应替人办事后，没能信守承诺及时履行，缺乏诚信。当王夷甫询问“近属尊事，那得不行”时，“族人大怒，便举樏掷其面”，族人不仅不反思自己失信，反而因被询问而恼羞成怒，还做出举起食盒掷向王夷甫面部的冲动、无礼举动，尽显其缺乏礼貌与涵养。 【点睛】参考译文： 王夷甫曾经嘱咐族人办事，过了很长的时间（族人）没有去办，（后来两人）在一次宴会上遇到，（王夷甫）趁机对那位族人说：“近来嘱咐你办的事，你怎么到现在还没有去办呢？”族人（听后）非常生气，就举起樏扔到他脸上。王夷甫始终一言不发，清洗干净后，拉着王导的手臂，和他一起坐车走了。（王夷甫）在车里照着镜子，对王导说：“（看）你看我的眼神，（看我的脸被砸出的颜色）竟然超出了牛背上（被鞭打后的青紫颜色）。” 13． 背诵 等到 能忍受 14．（1）姓段的富商剪掉鹦鹉的两个翅膀上的羽毛，（把它）放在笼子中。 （2）我多年在笼子中，有什么快乐可说呢？ 15．文中鹦鹉的“慧”体现在它迎接客人、背诵诗歌，还体现在它用主人自己的经历、体验，来让主人明白它渴望自由。（大意正确即可） 【导语】这则文言故事通过段姓商人与鹦鹉之间的对话，展现对自由的深刻理解与反思。鹦鹉因被剪翅放在笼中失去自由，与段商人在狱中失去自由形成对比，令段感悟到自由的珍贵，从而放鹦鹉归还自然。鹦鹉的“慧”体现在准确地表达了对自由的渴望，使段商人意识到自身行为的错误。文章短小精悍，却深刻地传达了自由的重要性与被囚之苦。 13．本题考查重点文言词语在文中的含义。 （1）“能迎客与诵诗”句意：能够迎接客人并且诵读诗歌。诵，背诵； （2）“及归”句意：等到（他）回来。及，等到； （3）“早已不堪”句意：早就不能忍受了。堪，能忍受。 14．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。重点词有： （1）剪，剪掉；置，放置，安放。 （2）何，疑问代词，什么；乐，快乐，乐趣；言，说。 15．本题考查文言文内容的理解。 根据“富商有段姓者，畜一鹦鹉，甚慧，能迎客与诵诗”可知，鹦鹉具备迎接客人以及诵读诗歌的能力，这体现出它的聪明伶俐，不同寻常，展现出了它的“慧”。 根据“鹦鹉曰：‘君半年在狱，早已不堪；吾多年在笼，何乐可言？’段大感悟，即日放之”可知，鹦鹉能够巧妙地借主人被囚禁牢狱半年就不堪忍受的经历，类比自己多年被困在笼中的痛苦，用这样的话语让主人感同身受，进而使主人明白了它对自由的渴望，成功说服主人将它放飞，从这一表现也足见它的聪慧机智，懂得通过合适的方式表达自己的诉求。 【点睛】参考译文： 有一个姓段的富商，养了一只鹦鹉，非常聪明，能迎接客人并诵读诗歌。姓段的剪掉了它的两只翅膀，把它放在笼子里。熙宁六年，姓段的忽然被囚禁在牢狱里。等到（他）回来，问鹦鹉说：“我在牢狱里待了半年，身体不能由自己支配，极其怨恨痛苦。你在家里有人喂养，是多么快乐啊！”鹦鹉说：“您在牢狱里待了半年，就已经不能忍受了；我多年在笼子里，又有什么快乐可言呢？”姓段的（听后）大有感触醒悟，当天就把鹦鹉放飞了。 16． 用 大腿 背 17．（1）路边有夜里耕作的人留下的临时房舍，（屠户）跑进去躲藏起来。 （2）屠户急忙捉住狼的爪子，让它不能逃走。 18．示例：屠户“以吹豕之法吹之”，可以看出他善于利用自己职业优势，灵活运用所学技能。 【导语】本文讲述了一位屠户在夜晚遭遇狼的袭击时，凭借自己的机智和勇敢，利用屠夫特有的技能“吹豕之法”，成功地将狼制服的故事。通过这一惊心动魄的经历，展现了屠户在面对危险时的冷静和果敢，以及他善于利用自身职业优势、灵活运用所学技能的能力。 16．本题考查重点文言词语在文中的含义。 解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：才用绳子把狼腿捆起来。以：用。 （2）句意：四条腿直挺挺地不能弯曲。股：大腿。 （3）句意：屠夫就把它背回去了。负：背。 17．本题考查文言文翻译。 （1）重点词语：道：道路。夜耕者：指夜里耕田的人。遗：遗留、留下。行室：临时房舍。奔：奔跑。伏：躲藏。 （2）重点词语：急：急忙。令：让、使。去：逃走。 18．本题考查文章理解与分析。 屠夫在面对狼的威胁时，展现出了极高的智慧和勇气。他首先机智地找到了藏身之处，即“道旁有夜耕者所遗行室，奔入伏焉”，这一行为体现了他在紧急情况下的快速判断和果断行动。接着，当狼从草席中探爪入内时，屠夫并没有惊慌失措，而是“急捉之，令不可去”，展现出了他的勇敢和冷静。在只有一把不满一寸的小刀的情况下，他并没有放弃抵抗，而是迅速想到了自己平时杀猪时常用的“吹豕之法”，并果断地将其应用到了制服狼上。“遂割破狼爪下皮，以吹豕之法吹之”，屠夫通过这一连串的动作，不仅展现出了他临危不乱、灵活机动的特点，还充分发挥了自己的长处，即杀猪的技能。最终，他成功地用“吹豕之法”杀死了狼，化不利为有利，展现出了极高的智慧和勇气。 综上所述，屠夫在面对狼的威胁时，展现出了机智勇敢、随机应变、临危不乱、灵活机动以及善于发挥自己的长处等优秀品质。 【点睛】参考译文： 有一个屠夫，傍晚走在路上，被狼紧紧地追赶着。路旁有个农民留下的田间休息处，他就跑进去躲藏在里面。狼从苫房的草帘中伸进两只爪子。于是屠夫急忙捉住狼爪，不让它离开，但是没有办法可以杀死它。只有一把不满一寸长的小刀，就用它割破爪子下面的狼皮，用吹猪的方法往里吹气。（屠夫）用力吹了一阵儿，觉得狼不怎么动了，才用绳子把狼腿捆起来。出去一看，只见狼浑身膨胀，就像一头牛。四条腿直挺挺地不能弯曲，张着嘴也无法闭上。屠夫就把它背回去了。 （如果）不是屠户，谁有这个办法呢？ 19． 担心 曾经 吟咏 20．（1）（司马光）独自勤奋读书，等到能够背诵才停止。 （2）读书不能不背诵，有时在马上，有时在半夜没有睡觉的时候。 21．示例：司马光小时候谈不上聪明过人，却勤奋苦读，终成一代名臣。由此可见一个人成才与否，不在于先天是否聪明，而在于是否努力。我们应该以司马光为榜样，奋发努力。 【导语】这篇文言文通过记载司马光幼时学习的事迹，突出其刻苦勤奋的精神。司马光由于担心自己记忆力不如别人，所以独自努力，下帷苦读，直到能够成诵为止。他坚持用功积累，以致终身不忘所学的内容。此外，司马光认为书籍需要成诵，这样即使在骑马或失眠时，也能复习内容，深化理解。这种勤奋和对自主学习的重视体现了他严谨的学习态度，也启发读者重视积累与潜心钻研。 19．本题考查文言词语理解。 （1）“患记问不若人”意为：担心自己记诵诗书以备应答的能力不如别人。患：担心。 （2）“温公尝言”意为：司马光曾经说。尝：曾经。 （3）“咏其文”意为：吟咏读过的文章。咏：吟咏。 20．本题考查文言语句翻译。注意重点字词： （1）独，独自。乃，才。 （2）马上，在马上；或，有时；寝，睡觉。 21．本题考查感悟启示。 司马光幼时“患记问不若人”，表明他并非天赋异禀。但在群居讲习时，众兄弟成诵后游息，他却独自下帷绝编，直至能背诵才停止，可见其学习极为勤奋刻苦，通过后天努力弥补不足。温公还言“书不可不成诵，或在马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义”，这体现他时刻不忘学习，充分利用一切时间诵读思考。正是这种持之以恒、勤奋不懈的态度，让他虽无过人天资，却能凭借后天努力在学业上取得卓越成就，最终成为一代名臣。这告诉我们，先天条件并非成才关键，努力奋斗才是决定因素。在生活中，无论天赋高低，只要如司马光般勤奋努力，将零碎时间用于学习提升，就能在自己的领域有所建树，实现自身价值。 【点睛】参考译文： 司马光幼年时，担心自己记诵诗书以备应答的能力不如别人。大家在一起学习讨论时，别的兄弟会背诵了，就去玩耍休息；（司马光）独自勤奋读书，等到能够背诵才停止。（因为）读书时下的工夫多，收获大，（所以）他所精读和背诵过的书，就能终身不忘。司马光曾经说：“读书不能不背诵，有时在马上，有时在半夜没有睡觉的时候，吟咏读过的文章，想想它的意思，收获就会非常大。” 22． 让 这样 留下 23．（1）后辈中才思敏捷的孩子，最容易学坏。 （2）不要让（他）与轻浮浅薄之人交往。 24．后生才锐者，最易坏。切须常加简束，令熟读经子，训以宽厚恭谨，勿令与浮薄者游处。 【导语】这篇文章是陆游的家训，强调教育后代的重要性，尤其是对于才思敏捷的年轻人。他告诫父兄不要因子女聪慧而沾沾自喜，而是要加强约束，鼓励他们多读经典，培养宽厚恭谨的品格，远离浮薄之人。陆游认为经过长时间的严格教育，年轻人自然会形成良好的志趣和品格。文章体现出他对后代成长的深刻思考和对家庭教育的重视。 22．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：让他们熟读儒家经典。令，让。 （2）句意：不这样。然，这样。 （3）句意：不要留下遗憾。贻，留下。 23．本题考查译句。重点词语： （1）后生：年轻人。才锐：才思敏捷。坏：走上邪路。 （2）勿：不要。令：让、使。浮薄者：轻浮浅薄的人。游处：交往相处。 24．本题考查内容理解。 从本文内容来看，陆游在家训中提出的观点是“后生才锐者，最易坏。切须常加简束，令熟读经子，训以宽厚恭谨，勿令与浮薄者游处”。 文中开头指出“后生才锐者，最易坏”，强调了才思敏捷的年轻人是最容易走上邪路的，这是他立论的基础，也就是先点明所关注的对象（才锐的后生）以及其容易出现的问题（容易变坏）。接着“切须常加简束”表明面对这种情况，必须要时常对他们加以约束管教，不能放任自流；“令熟读经子”则提出要让这些年轻人熟读经典著作，通过经典来涵养他们的品德、增长他们的学识；“训以宽厚恭谨”进一步说明在教导过程中，要用宽厚、恭敬、谨慎这样的品德要求来规范他们的言行举止；“勿令与浮薄者游处”再次着重强调不要让他们和那些轻浮浅薄之人交往相处，避免受到不良影响。整个这一系列内容，完整地体现了陆游对于如何教导才思敏捷的年轻人的观点和做法，所以这就是其在家训中所提出的核心观点所在。 【点睛】参考译文： 才思敏捷的孩子，最容易学坏。倘若有这样的情况，做长辈的应当把它看作忧虑的事，不能把它看作可喜的事。一定要经常加以约束和管教，让他们熟读儒家经典，训导他们做人必须宽容、厚道、恭敬、谨慎，不要让他们与轻浮浅薄之人来往。就这样十多年后，他们的志向和情趣会自然养成。不这样的话，那些可以担忧的事情就不会只有一个。我这些话，是年轻人治病的良药，都应该谨慎对待，不要留下遗憾。 25． 超过 写信 只 26．（1）小的时候跟随叔父傅洪仲从青州进入魏国，不久又投奔南方。 （2）傅永于是发愤读书，粗略地阅读经书和史书。 27．示例：启示我只要刻苦（发愤）学习，就会学有所成。 【导语】本文短小精悍，塑造了傅永这一人物形象。先述其经历，从青州入魏又南奔，展现其经历波折。次写其勇力，“拳勇过人”等体现非凡武艺。后叙其转变，因不能答友人书而发愤读书，终兼才干，“上马能击贼，下马作露布”一句高度概括其文武双全，文章通过这些，突出傅永勇且好学、不断进取的形象特质。 25．本题考查文言词语理解。 （1）“拳勇过人”意为：拳术勇力超过常人。过：超过。 （2）“有友人与之书而不能答”意为：有个朋友给他写信，（他）却不能回复。书：写信。 （3）“唯傅修期耳”意为：只有傅修期啊。唯：只。 26．本题考查文言语句翻译。注意重点字词： （1）随：跟随；自：从；寻：不久；复：又，再。 （2）乃：于是，就；发愤：下定决心，努力，奋发；涉猎：粗略地阅读、浏览。 27．本题考查感悟启示。 结合“拳勇过人，能手执鞍桥，倒立驰骋”“年二十余，有友人与之书而不能答”可知，傅永起初虽有勇力，但在面对友人书信不能答时，暴露出其文化知识方面的不足。而洪仲的责备成为他转变的契机，他“发愤读书，涉猎经史，兼有才干”，最终获得皇帝“上马能击贼，下马作露布，唯傅修期耳”的高度评价。这表明，人无论自身有何种天赋或优势，都不可忽视知识的积累与学习。傅永以自身的努力克服了文化短板，实现了从单纯的武勇之人向文武双全之才的跨越。他的经历警示我们，不能因一时的不足而气馁，应像傅永一样，在意识到差距后，以坚定的决心和刻苦的态度投入学习，持之以恒，必能弥补不足，收获成功，达成自我提升与蜕变。 【点睛】参考译文： 傅永，字修期，是清河人。小时候跟随叔父洪仲从青州来到魏地，不久又投奔南方。（他）有气魄和才干，拳术勇力超过常人，能够手抓住马鞍，倒立在马背上驰骋。二十多岁的时候，有个朋友给他写信，（他）却不能回复，向洪仲请教，洪仲严厉地责备他，却不帮他回信。傅永于是发愤读书，广泛阅读经书和史书，同时具备了多方面的才干。皇帝常常赞叹说：“上马能够击退贼兵，下马能撰写公开的文告的，只有傅修期啊。” 28． 傍晚 不久 离开 29．（1）（他）偷偷地跑进学堂，听学生们念书。 （2）这孩子这样痴迷，为什么不听任他去做呢？ 30．他偷偷跑进学堂，去听学生念书；然后默默记住，忘记放牛；父亲打他，他仍然对读书痴迷；拿着书就着佛像前的长明灯诵读，一直到天亮。 【导语】本文通过记叙王冕自幼对读书的热爱，表现了王冕勤奋好学、不畏艰难的精神品质。文章刻画了他为追求知识而忘记放牛的细节，以及在佛寺中夜读的情景，体现了他对知识的渴望和执着追求。母亲理解并支持其志向的描写，显示了良好的家庭教育对其发展的积极影响。这一段文字赞美了一种重视教育和坚持学习的传统美德，值得现代人借鉴。 28．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：傍晚回家。暮，傍晚。 （2）句意：过后，他仍是这样。己而，不久。 （3）句意：王冕于是离开家。去，离开。 29．本题考查译句。重点词语：（1）窃，偷偷地。诸生，学生们。（2）如此，像这样。曷，为什么。其，他。为，做。 30．本题考查内容理解。 根据“七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书；听已，辄默记。暮归，忘其牛”可知，他对知识有着强烈的向往，主动偷偷地进入学堂去听其他学生念书，并且听完之后还能将听到的内容默默记下来，以至于最后连放牛这件本职之事都给忘记了。这充分体现出他不放过任何可以学习的机会，哪怕要冒着被父亲责罚的风险，也要去汲取知识，其勤奋好学的态度可见一斑，也侧面验证了“天才出自勤奋”，因为他积极主动地通过自己的努力去积累学识。 根据“父怒，挞之，已而复如初”可知，，当父亲因为他弄丢牛而生气打他之后，他并没有就此放弃对读书的追求，很快就又像之前一样继续去寻找机会学习。这表明他对读书的痴迷程度之深，没有因为外在的打骂和阻挠就改变自己热爱学习的初心，反而坚持不懈地去做自己认为正确的事——通过勤奋学习获取知识，即便遭遇挫折也不放弃，很好地印证了“天才出自勤奋”这一真理，说明他有着为了学习不畏困难、持之以恒的勤奋精神。 根据“夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖；冕小儿，恬若不见”可知，在夜晚，王冕偷偷地从居住的地方出来，坐在寺庙佛像的膝盖上，借着长明灯的光亮诵读书籍，就这样一直读到天亮。当时周围的佛像都是泥土做的，样子狰狞可怕，可他作为一个小孩子，却能完全不在意这些，心思全都放在读书上。这种身处简陋甚至有些阴森的环境中，依然能够全神贯注、勤奋刻苦读书的行为，足以证明他对学习的专注与执着，是靠着自身勤奋努力去提升学识，进一步验证了“天才出自勤奋”，展现出他为了学习可以克服环境的不利因素，勤奋钻研的可贵品质。 【点睛】参考译文：王冕是诸暨县人。七八岁时，父亲叫他在田埂上放牛，他偷偷地跑进学堂，去听学生念书；听完以后，就默默地记住。傍晚回家，他把放牧的牛都忘记了。有人牵着王冕家的牛来王冕家，责怪无人看管的牛践踏了他家的田地，王冕的父亲大怒，打了王冕一顿。过后，他仍是这样。他的母亲说：“这孩子想读书这样入迷，为何不由着他呢？”王冕于是离开家，住在寺庙里。一到夜里，他就暗暗地走出来，坐在佛像的膝盖上，手里拿着竹简就着佛像前长明灯的灯光诵读，书声琅琅一直读到天亮。佛像多是泥塑的，一个个面目狰狞凶恶，令人害怕。王冕虽是小孩，却神色安然，好像没有看见似的。安阳的韩性听说，觉得他与众不同，将他收作学生，使他成了精通儒学的人。 31． 拜访 于是、就 告诉、对……说 32．（1）谢朗那时还是小孩，病刚好，身体不堪劳顿。 （2）家嫂言辞感人，实在值得称颂，遗憾不能让朝中官员一见。 33．谢朗那时还是小孩，病刚好，身体不堪劳顿；王夫人早年守寡，一生的寄托，都在这个孩子身上。 【导语】这段文言文出自《世说新语》，讲述了王夫人为保护体弱侄子东阳，阻止他与支遁长时间讲论的故事。文章通过谢公与王夫人之间的对话，展现了王夫人对东阳的关爱与责任心。谢公对王夫人的辞情给以高度评价，体现出士大夫之间尊重与理解的风度。这段文字不仅表现了家庭中的关爱与责任，也反映了当时士大夫社会中沟通与理解的文化氛围。 31．本题考查文言词语的含义。 （1）句意为：林道人去拜访谢公（谢安）。“诣”，拜访； （2）句意为：于是王夫人亲自出来。“因”，于是、就； （3）句意为：谢公对同座的人说。“语”，告诉、对……说。 32．本题考查对文言句子的翻译能力。我们在的翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇到省略句就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）始：刚刚，还；总角：古时儿童头结成小髻，指代小孩；病起：病愈；未堪劳：经不起累。 （2）辞情：言辞情义；致：极，非常，实在；恨：遗憾。 33．本题考查内容理解概括。 结合“东阳时始总角，新病起，体未堪劳”可知，东阳（谢朗）当时还年幼，且刚刚病愈，身体状况不佳，无法承受长时间的劳累。他与林公讲论以至于“相苦”，可能已经有些疲惫不堪。王夫人作为母亲，深知儿子的身体状况，担心儿子过度劳累会影响健康，这是她坚持要“流涕抱儿以归”的原因之一； 同时，结合“新妇少遭家难，一生所寄，唯在此儿”可知，王夫人早年遭遇家庭变故，她把一生的寄托都放在了这个儿子身上。她对儿子寄予厚望，希望儿子能健康成长，所以当看到儿子可能会因过度劳累而受到伤害时，她出于对儿子的关爱和对未来的期望，毫不犹豫地出来“流涕抱儿以归”，以保护儿子免受不必要的伤害，体现了一位母亲对孩子深深的爱与关怀。 【点睛】参考译文： 僧人林道人去见谢公（谢安），东阳（谢朗）那时还是小孩，病刚好，身体经不起劳累。他和林公谈论玄理，以至于互相辩驳，毫不相让。东阳的母亲王夫人在墙壁后听他们辩论，两次派人传信叫东阳回去，但谢安却留住不放。于是王夫人亲自出来，说道：“我年轻时家中就遭遇不幸，一生的寄托都在这个孩子身上。”随即哭着把儿子抱回去了。谢公对同座的人说：“家嫂言辞感人，你们可以到处传颂，遗憾不能让朝中官员一见。” 34． 到 说话 吃饭 35．（1）客人和太丘在谈论，元方兄弟二人在烧火煮饭，（却）全部丢下手中的活前去偷听。 （2）兄弟二人一起说，互相改正补充，一句话也没有漏掉。 36．元方是一个聪慧机智、勤奋好学的人。 【导语】这篇文言文讲述了两个孩子，元方和季方在父亲陈太丘与客人谈论时，因专注偷听而忘记做饭，结果饭煮成了粥。尽管如此，他们却能够准确地复述父亲和客人的对话，显示出他们的机智聪明和对知识的渴望。陈太丘看到孩子们的表现，没有责怪，而是称赞他们的学习能力。整篇文章突显出来的是对孩子聪慧和好学品质的赞赏，以及仁慈的教育方式。 34．本题考查文言文实词。 （1）句意：有位客人到陈太丘家过夜。诣：到。 （2）句意：您和客人说话。语，说话，对话。 （3）句意：何必一定要吃饭呢？饭：吃饭。 35．本题考查文言文翻译。 重点词语：（1）论议，交流讨论；进火，烧火；俱，都；委，放弃；（2）俱，都；更相易夺，交替改正补助。 36．本题考查对比阅读和人物形象分析。作答时应根据题干要求，结合课文《陈太丘与友期行》进行分析。 根据《陈太丘与友期行》“元方曰：‘君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼’”分析，元方面对父亲的友人无礼时，理直气壮，有理有据的指出对方失信和无礼，可见他是一个聪慧机智的人。 根据选文“二子俱说，更相易夺，言无遗失”分析，元方能将听到客人语父亲议论的内容，没有遗漏的复述出来，可见他的聪慧机智，勤奋好学。 【点睛】参考译文： 有客人到陈太丘家住宿，太丘让儿子元方和季方做饭。客人和太丘在谈论，元方兄弟二人在烧火煮饭，（却）全部丢下手中的活前去偷听。（二人）做饭时忘了放上算子，蒸的饭都落进了锅里。太丘问（他们）：“为什么没蒸饭呢？”元方、季方跪在地上说：“父亲大人和客人说话，我们就一起偷听，做饭时忘了放算子，现在饭就成了粥了。”太丘说：“你们还记得我们说了什么吗？”回答道：“好像都记得。”兄弟二人一起说，交替着改正和补充，一句话也没有漏掉。太丘说：“既然这样，喝粥就可以了，何必一定要吃饭呢？” 37． 回头看 称赞 学、效法 38．D 39．不知道你父亲仿效（效法）我呢，还是我仿效（效法）你父亲呢？ 40．方正聪颖；明白事理；沉着大方；能言善辩。 【解析】37．本题考查对文言实词的理解能力。平时注意多积累归纳，加强对文言文中重点实词、重点虚词、一词多义、古今异义、词类活用、通假字等现象的理解与识记，并学会迁移运用。 （1）“元方入门不顾”意思：元方头也不回地走进家门。顾：回头看。 （2）“远近称之”意思：远近的人都称赞他。称：称赞。 （3）“周公不师孔子”意思：周公不效法孔子。师：学、效法。 38．考查一词多义。 A.代词，指代“……的人”/代词，指代“……的时光” B.动词，当，做/介词，替 C.代词，代百姓/代词，代他们的 D.都是连词，表顺接。 故选D。 39．考查翻译能力。 翻译文句，应以直译为主，意译为辅。翻译文句时要做到字字落实，要特别注意对关键词语的把握，着眼于表达原句的意思，一般用对译法、替换法、调整法、保留法、增补法、删削法等办法进行翻译。如这里的省略句式，翻译时，应补充成分，使句子完整流畅。重点词语： 卿：你；法：法效；孤：我。 40．本题考查分析人物形象。 甲文中元方义正辞严的指斥父亲的友人既无礼，又无信，显示出他懂礼识义的特点，当友人认识到自己的错误，想下车来拉他时，他头也不回地进门去了，可知他性情的率真与正直不阿。 乙文袁公问了元方的一个问题，袁公是元方的长辈，而且这是一个两难的问题，无论回答谁效法谁都不合适。但元方用类比的手法，巧妙应对，既肯定了父亲的功绩，又恭维了袁公。从中可以看出他少年聪敏、镇定自若的特点。 【点睛】参考译文： 【甲】陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在正午，过了正午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在吗？”元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。 【乙】陈元方（即陈纪）十一岁时，去拜会袁公（绍）。袁公问：“你贤良的父亲任太丘长，远近的人都称赞他，他到底做了些什么？” 元方说：“家父在太丘对强者用德行去安抚；对弱者用仁慈去体恤，让人们做心安理得的事，久而久之，大家就对他老人家越来越敬重。”袁公说：“我从前曾当过邺县县令，正是这样做的。不知是令尊学我，还是我学令尊？”元方说：“周公、孔子生在不同时代，虽然相隔遥远，但他们的所作所为却是那么一致。周公不效法孔子，孔子也不效法周公。” 41．集市上设有老虎是很明显的事，但三个人说有就变成了真有老虎。 42．今一人言市有虎/王信之乎？ 43．比喻流言惑众，使人以假为真。 【示例】启示：不可轻信谣言，遇到问题要听其言、观其行、调查研究，不能人云亦云。 【解析】41．本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。重点字词有： 夫，句首发语词，不译；市，集市；明，明显的。 42．本题考查文言断句的能力。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。本句句意：现在有人说集市上有老虎，大王会相信吗？“今一人言市有虎”与“王信之乎”是两个完整独立的主谓分句，故应断句为“今一人言市有虎/王信之乎”。 43．本题考查理解文章中心内容的能力。 文章中庞葱与魏王对话内容，后来演化成“三人成虎”的成语。生活中，大街上根本没有老虎，这是确凿无疑的，就因为说的人多发，就好像上真有其事一样，让人信以为真。这个成语比喻造谣或讹传反复出现，就有可能让人信以为真。告诫我们：既不要信谣，更不能传谣，要时刻保持一颗清醒的头脑，只有这样，才能少犯错误，甚至不犯错误。 【点睛】参考译文：     庞葱和魏太子一起到赵国的邯郸做人质，庞葱对魏王说：“现在有人说集市上有老虎，大王会相信吗？”魏王说：“不会相信。”庞葱又说：“现在有两个人说集市上有老虎，大王会相信吗？"魏王说：“我会半信半疑。”庞葱又问：“现在有三个人说集市上有老虎，大王相信吗？”魏王说：“我相信了。”     庞葱说：“集市上没有老虎是很明显的事，但三个人说有就变成了真有老虎。现在邯郸距离大梁比王宫距离集市远多了，但是前来说我坏话的人将远远超过三个，希望大王明辨啊！”魏王说：“我自己会判断。”于是庞葱辞别魏王而去，（庞葱还在途中，）诽谤他的话已传到国内。等到魏太子归国后，庞葱果然没有再得到魏王的信任。 44． 卖 窥探 跟从 同“值”，价值 45．遂钩肉/翘足挂树间/示以空担。 46．（1）屠户没有办法，心里想狼想要的是肉，不如姑且把肉挂在树上，明天早上再来取。 （2）（就像）攀缘到树上去找鱼一样，狼（本来想吃肉，结果）却遭受祸患，这真是可笑！ 47．【示例】①先叙事，后议论揭示寓意。②叙事简洁生动，情节曲折。③借物喻人，寓意深刻，令人警醒。④运用动作、心理描写来刻画狼和人物，使狼和人物的形象鲜明生动。 【解析】44．本题考查重点文言词语在文中的含义。 （1）有屠人货肉归：有个屠夫卖肉回来。货：卖； （2）瞰担上肉：（狼）窥视着屠夫担子中的肉。瞰：窥探； （3）又从之：狼又跟从屠户。从：跟从； （4）直十余金：价值十几两银子。直：同“值”，价值。 45．本题考查断句。 划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构，一般来说，主谓之间应读有停顿，句中领起全句的语气词后应读有停顿。这句话的意思是：于是屠夫就把肉挂在钩子上，然后把空担子拿给狼看了看。“钩肉”“翘足”为两个连续动作，中间应断开；“示以空担”倒装句，应与前面内容断开； 故正确断句为：遂钩肉/翘足挂树间/示以空担。 46．本题考查文言文翻译。 （1）重点词语：欲，想要；姑，姑且；蚤，通“早”，早晨； （2）重点词语：缘，沿着；罹，遭受祸患。 47．本题考查比较阅读。 文言文比较阅读，就是将两篇或两篇以上内容和形式上有一定联系的文章，加以比较分析、对照鉴别地阅读。在同中求异和异中求同中达到提高学生迁移思维能力和深入分析问题能力的目的。 根据两文的结尾，“狼亦黠矣，而顷刻之两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳”“缘木求鱼，狼则罹之，是可笑也”都是对文中狼的行为的评价，属于议论的表达方式。因此，从结构安排来看，这两篇文章都是先叙事，后议论； 从两篇文章中的“屠惧”“屠大窘”“屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之”“屠惧，示之以刃”“翘足挂树间，示以空担”等句子，可见都对人物进行了心理描写、动作描写。 【点睛】参考译文： 有个屠夫卖肉回来，天色已经晚了。突然出现了一匹狼，狼不断的窥视着屠夫担子中的肉，嘴里的口水似乎都快要流出来了，就这样尾随着屠夫走了好几里路。屠夫感到很害怕，于是就拿着屠刀在狼的面前晃了晃，狼往后退了几步。但是等到屠夫转过身来继续朝前走的时候，狼又跟了上来。屠夫没有办法，想到狼想要的是担子里的肉，不如把肉挂在树上，等明天早上再来取肉。于是屠夫就把肉挂在钩子上，然后把空担子拿给狼看了看。就这样，狼就停下来不再跟着屠夫了。屠夫就回家了。第二天黎明，屠夫前去取肉，远远的就看见树上挂着一个巨大的东西，就好像一个吊死在树上的人，于是感到非常害怕。焦虑地在四周徘徊着向树靠近，等走到近前一看，原来是一只死狼。（屠夫）抬起头来仔细观察发现，狼的嘴里含着肉，挂肉的钩子已经刺穿了狼的上颚，那个形状就好像鱼儿咬住了鱼钩。当时市场上狼皮非常昂贵，一张狼皮价值十几两银子呢。于是屠夫就得到了这张狼皮，发了一笔小财。爬上树去找鱼钩，狼的遭遇也不免太可悲了！ 48．C 49．（1）如果我死了，楚王就会封赏你（土地）。你一定不要接受肥沃的土地。 （2）孙叔敖死后，楚王果然拿肥沃的土地封赏给他儿子。 50．①面对楚王的多次封赏，孙叔敖生前不接受；②孙叔敖临死前让儿子不要接受楚王封赏的肥沃土地，而“请寝丘”。 【解析】48．C．句意：孙叔敖的儿子推辞不受。辞，推辞。 故选C。 49．本题考查文言翻译。要求：完整，流畅，准确。注意： (1)为，如果；则，就；汝，你；必，一定。利地，肥沃的土地； (2)果，果然；以，拿；其，他的。 50．本题考查理解概括文章内容的能力。 “孙叔敖之知”的意思是孙叔敖的智慧。从文章中看，孙叔敖将死之时劝诫其子说：“王亟封我矣，吾不受也。”这说明孙叔敖生前不接受楚王多次封赏，可见其智。他劝诫儿子“王则封汝……而名甚恶”，让儿子不要接受楚王封赏的肥沃土地，而去接受贫瘠的“寝丘”。后来的事实也证明他这样做的确有远见，使封地能够长期保有。这两点体现了“孙叔敖之知”。 【点睛】参考译文：     孙叔敖病重，即将死去，告诫他的儿子说：“楚王屡次要封给我土地，我不接受。如果我死了，楚王就会封赏你（土地）。你一定不要接受肥沃的土地。楚国和越国之间有一片土地叫寝丘，这块土地不仅贫瘠而且名字也很难听。楚人视之为鬼域，越人认为是不祥，但可以长久拥有的只能是这块土地。”     孙叔敖死后，楚王果然拿肥沃的土地封赏给他儿子。孙叔敖的儿子推辞不受，请求（楚王封赏）寝丘，楚王就给了他，一直保持到现在都没有丧失。 51． 卖 口水 于是，就 同“值”，价值 52．（1）屠户没有办法，心里想狼想要的是担子里的肉，不如姑且把肉挂在树上，明天早上再来取 （2）就像爬上树去捉鱼一样，狼本想吃肉，结果遭遇了祸患，这很可笑啊 53．①看到担子里的肉，馋得好像要流口水似的，跟着屠户走了好几里；②看到屠户的刀，狼稍稍后退一点，等到屠户要跑时，又跟上他；③为了吃到树上悬挂的肉，被铁钩刺进上颚而死 54．[示例]①先叙事，后议论揭示寓意；②叙事简洁生动，情节曲折；③借物喻人，寓意深刻，令人警醒；④运用动作、心理描写来刻画狼和人物，使狼和人物的形象鲜明生动。（任意写出两点。符合原文、表述准确即可） 【解析】51．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意为：有个屠户卖肉回家。货：卖。 （2）句意为：口水似乎都要流出来了。涎：口水。 （3）句意为：于是把肉挂在钩子上，踮起脚把带肉的钩子挂在树上。遂：于是，就。    （4）句意为：这张狼皮能值十余金。直：同“值”，价值。 52．本题考查句子翻译。注意重点词语的翻译要准确。 （1）欲：想要。姑：姑且。诸：兼词，相当于“之于”。蚤：通“早”，早晨。 （2）缘：沿着。木：树。罹：遭受。 53．本题考查对文章内容的概括。 结合“瞰担上肉，似甚垂涎；步亦步，尾行数里”可见狼对担子上的肉垂涎欲滴； 结合“既走，又从之”可知它没有放弃吃肉的想法； 结合“见口中含肉，肉钩刺狼腭，如鱼吞饵”可见狼死于自己的贪心。 54．考查比较阅读。 结合本文的末尾“缘木求鱼，狼则罹之，亦可笑矣”和《狼》的结尾“狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳”可以看出，两文从结构安排来看，都是先叙事，最后议论。 结合本文的末尾“缘木求鱼，狼则罹之，亦可笑矣”和《狼》的结尾“狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳”可以看出，两篇文章分别在文末讽刺了狼贪婪、狡猾的心理，借物喻人，用以警示像狼一样狡猾、贪婪的人，寓意深刻，发人深省。 结合故事情节来看，两文都写了屠户遇狼、怕狼，但最终把狼杀了的故事，叙述上简洁生动，曲折有致，很吸引人。 从描写的角度看，本文中的“屠无计，默念狼所欲者肉，不如姑悬诸树而蚤取之。遂钩肉，翘足挂树间，示以空担”运用了动作、心理描写；《狼》中的“屠惧”“屠大窘，恐前后受其敌”“屠乃奔倚其下，弛担持刀”“屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之”等也运用了动作、心理描写。 【点睛】译文： 有个屠户卖肉回家，天色已经晚了。突然来了一头狼，（它）看着屠户担子里的肉，口水似乎都要流出来了；屠户走，它也走，跟着（屠户）走了几里路。屠户很害怕，就拿出刀来给狼看，狼稍微后退了几步；等到屠户继续跑的时候，狼又跟上来了。屠户没有办法，心里想狼想要的是肉，不如姑且把肉挂在树上，明天早上再来取。于是把肉挂在钩子上，踮起脚把带肉的钩子挂在树上，然后把空担子拿给狼看。狼于是停下来。屠户随即径直回家。第二天黎明，屠户前去取肉，远远地看见树上挂着一个巨大的东西，就像人吊死的样子，大吃一惊。他小心地走近，原来是一条死狼。抬头仔细一看，只见狼的嘴里含着肉，挂肉的钩子刺穿了狼的上腭，就像鱼咬住了鱼饵一样。当时市场上狼皮非常贵，这张狼皮能值十余金，屠户的生活略微宽裕了。就像爬到树上去找鱼一样，狼本想吃肉，结果却遭受祸患，这很可笑啊！ 55．喜欢；以……为神；等到；如果；你；因此 56．时颔之/时摇手/似有深意存焉/人莫测其深浅 57．C 58．不可取。只有通过自己和别人真实的较量，才能看出自己真实的水平，然后进步。当今社会只有通过竞争才能彻底实现自己的价值，也只有人与人的竞争才能推动社会的进步。 【解析】55．本题考查对文言实词的理解能力。平时注意多积累归纳，加强对文言文中重点实词、重点虚词、一词多义、古今异义、词类活用、通假字等现象的理解与识记，并学会迁移运用。“神”，意动用法，以……为神；“及”，古今异义，等到；“是以”，即“以是”，因此。做题时要结合语境，认真分析，确认词义。 56．本题考查文言断句的能力。文言文断句的前提是对文意的领会。首先通读全文，了解文意，依据语境断句。可借助标志性词语断开比较明显的地方，分清谓语动词的界限，注意对称句式，常见虚词的位置及词性，也可借助文段的一些特征巧妙断句，比如借助句式，借助对话词“曰”、“云”等。本句的意思是：时而点头，时而摇手，好像有深刻的寓意在心里，别人对他都有莫测高深的感觉。因此断为：时颔之/时摇手/似有深意存焉/人莫测其深浅。 57．本题考查学生对文言文句子的翻译能力。文言文翻译时以直译为主、意译为辅，遵循“信、达、雅”的原则，可具体运用“留、补、删、换、调”五种方法；同时要注意词性活用、省略句、倒装句等特殊情况。本句中的关键是：“或”，有人；“飘然”，潇洒的样子；“去”，离开。 A．“飘然”翻译有错； B．“或”翻译有错； 故选C。 58．本题考查发散思维。要结合文章内容和实际回答。首先表明观点，太史某中没有真才实学，却爱装模作样，这种做法是不可取的。告诉我们在生活中应勇于和别人较量，以提升自己的能力，实现自己的价值，适应社会的发展。 【点睛】参考译文：某位太史喜欢下棋，常常自夸说：“我一生没下棋从没输过。”别人都以为他是棋神，太史也自命为弈秋（古代名棋手）。别人下棋时，他每每把手揣在袖子里在一旁一边看一边猜测输赢，时而点头，时而摇手，好像有深刻的寓意在心里，别人对他都有莫测高深的感觉。有人请求和他下一盘棋，他却淡然一笑，飘然而去，好像不屑与别人下棋似的。等到他病得快要死去时，他儿子（这里好像打错了字，把子打成了自）跪在床前对他说：“我想得到你老人家的下棋密谱。”太史回答说：“傻孩子，我什么时候有过棋谱。”他儿子说：“如果没有密谱，您怎么能立于不败之地呢?”太史回答说：“如果一定要说有密谱，我就教给你三个字吧，就是‘不下棋’。我一辈子都不和人下棋，所以一生都没输过。”说完，便与世长辞了。 59．C 60．D 61．B 62．（1）只丢失一只羊，为何要这么多人去追？ （2）我不知道羊从哪条道跑的，所以返回了。 【分析】本题考查学生文言文综合阅读的能力。 59．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。C项中“既率其党”的“既”是一个副词，表示过去，翻译为“已经”。故选C。 60．本题考查一词多义。在文言文中，一词多义是常见的现象，注意结合句意分析。例句中“之”是一个代词，代羊。 A．之，助词，相当于“的”。 B．之：助词，相当于“的”。 C．之：动词，意思是“往，到”。 D．之：代词，代羊。 故选D。 61．本题考查学生对文言文内容的理解和分析能力。解答本题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，分析概括作答。B项中“亡羊补牢”的意思是羊丢失了再去修补羊圈，还不算晚。比喻出了问题以后想办法补救，可以防止继续受损失。应把“亡羊补牢”改为“歧路亡羊”。故选B。 62．本题考查学生对文言文句子的翻译能力。文言文翻译时以直译为主、意译为辅，遵循“信、达、雅”的原则，可具体运用“留、补、删、换、调”五种方法；同时要注意词性活用、省略句、倒装句等特殊情况。（1）句中“一羊”之间没有量词，翻译时要补充出来。（2）句中的“之”是动词，意思是“往，到”；“反”是通假字，同“返”，意思是“返回”。 【点睛】参考译文： 杨子的邻居跑掉了一只羊。那位邻居率领家人去追赶，又来请杨子的童仆去帮着追寻。杨子说：“嘻!丢失了一只羊，为什么要这么多人去追寻?”邻居说：“这里岔路太多。”邻人回来后，杨子问：“羊找到了吗?”邻人回答说：“找不到了。”杨子问：“怎么跑掉的?”邻人说：“岔路之中又分岔路，我们不知道羊跑到哪里去了，所以只好回来了。” 63．A 64．D 65．D 66．D 67．（1）于是不顾这边的狼崽，转而奔至另一棵树下，像刚才那样狂叫撕抓 （2）牧童从树上下来一看，大狼已经断气了。 【解析】63．A. 意：神情。故选A。 64．A.助词，的。 B.代词，代元方。 C.代词，学过的知识。 D.与例句都是凑足音节，无意义。 故选D。 65．A.宾语前置句。 B.主谓倒装。 D.宾语前置句。 D.与例句都是定语后置句。 故选D。 66．D.错误，两文没有运用比喻。故选D。 67．本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。注意下列字词的翻译，舍：离开。跑：同“刨”，兽用前爪刨地。绝：断。 【点睛】参考译文 有两个牧童进山发现狼窝，窝里有两只小狼，商量好每人一只小狼，分别爬上一棵相距数十步的树。不一会儿，大狼回来了，发现小狼不见了，神情非常惊慌。牧童在树上扭小狼的蹄、耳，故意让它痛嚎。大狼听到后，抬头望去，愤怒地跑到树下，狂叫不已，还用爪子抓树皮。这时候另一个牧童在另一棵树上如法炮制，令小狼痛嚎。大狼停止了叫声，到处张望，发观小狼；于是不顾这边的狼崽，转而奔至另一棵树下，像刚才那样狂叫撕抓。第一棵树上的牧童又让小狼哀号，大狼又转身扑过去。大狼嘴里没有停止过嚎叫，脚下没有停止过奔跑，这样来回数十次，跑得也慢了，声音也小了；过了一会，大狼奄奄一息，很久都不动弹。牧童从树上爬下来，凑近一看，大狼已经气绝身亡。 68．D 69．C 70． 船夫因见谢太傅神态悠闲，神情喜悦，便继续向前（划去）不停止。 从这件事里人们明白了谢安的气度，认为他完全能够镇抚朝廷内外，安定国家。 【解析】68．理解常见文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境，弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。D.“如此，将无归”中的“如此”是“像这样”，不是“这样”。故选D。 69．考查对文章内容的理解。依据“公徐云：‘如此，将无归？’”可知，C项“谢安在风浪汹涌的海上一言不发”的说法与原文不符。故答案为C。 70．本题考查翻译文言语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式。尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。翻译时要做到“信、达、雅”。 （1）句中的“以（因为）、说（同‘悦’，愉快）、犹（还）、止（停止）”几个词是赋分点； （2）句中的“是（代词，这件事）、审（看）、镇安朝野（镇抚朝廷内外，安定国家）”几个词是赋分点。 【点睛】在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇，运用“增、删、调、换、留”等译文的基本方法，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范，句意尽量达到完美。 参考译文： 太傅谢安在东山居留期间，时常和孙兴公等人坐船到海上游玩。有一次起了风，浪涛汹涌，孙兴公、王羲之等人一齐惊恐失色，便提议掉转船头回去。谢安这时精神振奋,兴致正高,又朗吟又吹口哨，不发一言。船夫因为谢安神态安闲,心情舒畅，便仍然摇船向前。一会儿，风势更急,浪更猛了，大家都叫嚷骚动起来，坐不住。谢安慢条斯理地说：“既然这样，那（我们）就回去吧”大家立即响应，就回去了。从这件事里人们明白了谢安的气度，认为他完全能够镇抚朝廷内外，安定国家。 答案第20页，共20页 答案第19页，共19页 学科网（北京）股份有限公司 $