15.4电流的测量教学设计2025-2026学年人教版九年级物理全一册

该初中物理教学设计聚焦电流的测量，核心知识点包括电流单位及换算、电流表的正确使用。通过实验导入，对比一节与两节干电池供电时灯泡亮度差异引出电流强弱，以自主学习回顾电流方向、单位为支架，衔接后续合作探究电流表使用。 资料以“自主学习+合作探究”为特色，实验导入激发兴趣，合作探究中引导学生观察电流表获取量程分度值信息，分组测量小灯泡电流并讨论指针反转、量程选择等问题，培养科学探究能力与严谨科学态度，落实物理观念与科学思维，助力学生掌握仪器使用技能，为教师提供结构化教学流程。

集体备课教学设计 学科 物理 年级 九年级 主备人： 訾辉 上课时间： 月 日 课 题 第四节 电流的测量 教学目标 物理观念 1.知道电流的单位、符号及单位换算，了解生活中常见的一些用电器的工作电流； 2.知道电流表的用途和符号，会将电流表正确地接入电路，画出相应的电路图； 3.会正确地使用电流表及读数。 科学思维 通过实验，掌握电流表的使用，会画相应的电路图； 科学探究 通过掌握电流表的使用方法，培养学生使用电学仪器的技能和良好习惯。 科学态度 培养学生的动手能力及合作能力，使学生逐步形成严谨的科学态度与协作精神。 教学重点 1.认识电流的大小； 2.正确使用电流表。 教学难点 正确使用电流表。 教学方法 自主学习、合作探究，讨论交流 教学准备 两节干电池、开关、小灯泡、电流表、导线若干、课件 课型课时 新授课 1课时 教 学 过 程 个性化补充 一、导入新课 实验导入：展示如图所示的电路，电源分别用一节干电池和两节干电池，把开关闭合后，观察灯泡的亮暗是否相同？为什么会出现这样的现象？ 二、进行新课 （一）自主学习 根据预习回答下列问题： 1.电流的方向： 正电荷定向移动的方向 ，电源外部的电流方向：从电源正极经过用电器流向负极 。 2.电流是表示　电流强弱　的物理量，通常用字母　I　代表，它的单位是　安培　，简称　安　，符号是　A　。 3.其他常用的电流单位是　毫安（mA） 　、　微安（μA） 　，1mA=　1×10-3 A； 1μA=　1×10-6A。 4.测量电流的仪器是 电流表 ，符号 ，它应该 串联 （选填“串联”或“并联”）在电路中，它相当于一根细导线，对电流的阻碍作用很小，电流表接线应 电流正进负出 ，电流表量程一般是 3A 。 （二）合作探究 1.电流的强弱 活动一：根据上面的实验现象，学生进一步的交流、讨论引起灯泡亮暗不同的原因。 讨论交流：灯泡亮暗不同的原因是因为通过灯泡的电流不同，说明电流有强有弱。 活动二：自学课本”电流的强弱”及小资料“常见的电流”，组之间讨论，从中获得了哪些知识？常见用电器的电流大小是多少？ 【归纳总结】：（1）电流是表示电流强弱的物理量，用字母I表示，单位是安培，简称安，符号是A。1A=103mA=106μA。（2）几种常见的电流值：家用电冰箱的电流值约1A；家用空调的电流值约5A；家用节能灯的电流值约0.1A。 2.电流的测量 活动一：让学生观察自己桌面上的电流表，从中获取的信息有哪些？然后小组之间再交流、讨论。 讨论交流：（1）电流表有3个接线柱，两个量程，三个接线柱中红色柱上标有“+”，表示正接线柱，黑色柱上标有“-”，表示负接线柱。（2）电流表的两个量程分别是0～0.6A和0～3A；对应的分度值分别为0.02A、0.1A。 活动二：根据同学们所认识的电流表，试着交流、讨论，如何读出右面电流表的示数？ 讨论交流：首先观察电流表接入的量程，同时弄清分度值，再观察指针所在的位置，读出示数。 活动三：自学课本实验“练习使用电流表”后老师进行演示一次整个实验过程。然后归纳总结出电流表的使用方法和注意事项。 【归纳总结】：电流表的使用：（1）三看：看指针是否在零刻度线处；看量程、分度值。（2）五要：一要观察包括量程，分度值，零刻度线。二要调零；三要正进负出；四要串联；五要试触。（3）四不要：一不要并联；二不要负进正出；三不要超过量程；四不要直接接到电源两极。 活动四：分组实验测量小灯泡的电流，小组之间交流、讨论自己所测量出的电流值，在实验中出现的问题，解决的办法。 讨论交流：（1）注意指针是否在零刻度线；（2）指针逆时针转动是因为正负极接线柱接反了；（3）指针不偏转说明电路未通，指针偏转角度太小，说明选择的量程太大；（4）指针超过量程，说明选择量程太小或者将电流表并联在电路中了。 （三）成果展示 1.电流表应 串联 在电路中，若它并联在电路中将会出现 短路 （选填“开路”“短路”或 “断路”），在使用电流表时，若被测电流大于电流表量程，会 损坏电流表 ，在不知道待测电流大小的情况下，可采取 试触 的办法选用电流表量程。 2.某实验小组的几个成员做“用电流表测电流”的实验，小花把电流表串接在电路中，闭合开关，电流表的示数如图5－12，请你帮助她分析实验中存在的问题 选择的电流表量程太大_,小刚把电流表串接在电路中，闭合开关，电流表的示数如图5－3，请你帮助他分析实验中存在的问题是 正负极接线柱接反了 ，他们认真学习了电流表使用方法后，将电流表正确接入电路中，电流表的示数如图5－14，这时电流表的读数是 320 mA。 （4） 点拨提升 典例剖析：如图甲、乙、丙三位同学在做“用电流表测电流”的分组实验中，闭合开关前，他们的电流表指针均指在零刻度处。当闭合开关试触时，发现电流表指针摆动分别出现了如图甲、乙、丙所示的三种情况。请分析他们在电流表的使用上分别存在什么问题，并写在下面的横线上。 （1）出现甲同学的问题的原因： 正负极接线柱接反了 ； （2）出现乙同学的问题的原因： 选择量程太大 ； （3）出现丙同学的问题的原因： 将电流表并联在了电路中 。 【点拨】电流表的正确使用方法：电流表和被测电路串联；让电流从“+”接线柱流入电表，从“-”极接线柱流出电表；不能超出电流表的量程；绝对不能把电流表直接连在电源的两极上。根据电流表的指针偏转情况，判断出现的问题。 三、课堂小结 随板书，师生一起回顾本节内容。 板 书 设 计 第4节 电流的测量 一、电流的强弱 1．定义：表示电流强弱的物理量 2．单位：安培。简称安，符号是A，其他的单位还有mA、μA，换算关系：1A=103mA=106μA。 3．几种常见的电流值 二、电流的测量 1．测量工具：电流表 2．电流表的使用 三看：看指针是否在零刻度线处；看量程、分度值。 五要：一要观察包括量程，分度值，零刻度线。二要调零；三要正进负出；四要串联；五要试触。 四不要：一不要并联；二不要负进正出；三不要超过量程；四不要直接接到电源两极。 作 业 布 置 将动脑学物理1.2.3题写于作业本 教 学 反 思 学科网（北京）股份有限公司 $