专题15 文学类阅读-【中职专用】山东省近五年（2021-2025）中职春季高考语文真题分类汇编（原卷版+解析版）

【中职专用】山东省近五年（2021-2025）春季高考语文真题分类汇编 专题15 文学类阅读 考试对文学类文本阅读的考查要求是能分析鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧，概括作品的主题思想，并评价作品的价值判断和审美取向。 考查内容以分析作品的结构和表现手法（如情节安排、叙事视角、象征、对比、衬托等）、鉴赏作品的文学形象（人物形象的性格特征、景物形象的作用）、品味精彩的语言表达（关键词句的含义、修辞手法的表达效果）以及概括作品的主题和情感（作者的思想感情、作品揭示的社会意义）为主，考查题型以主观简答题为主，题量一般为5题，分值为15分。 考生备考时，需掌握小说和散文的基本文体知识，学会从不同角度切入文本分析。建议养成“精读文本、圈点批注”的习惯，在阅读时主动思考人物、情节、环境、主题之间的关联。答题时，应遵循“观点+原文依据+简要分析”的模式，做到条理清晰，要点齐全，语言流畅，将理论术语与文本内容紧密结合，避免空泛的议论 1. （2025 年真题）阅读文章，完成24——28题 神奇的骨笛 中学时，我参加过学校的宣传队。我不是乐队的伴奏者，也不表演乐器独奏的节目，却大着胆子跟母亲要钱，买了一支横笛。横笛是用竹子做成的；熟黄的个管上缠有几道漆黑的丝线，像是一件艺术品,很是喜欢。我用竹箭学会了吹奏第一首曲子《东方红》文后，又陆续学会了好几首曲子。从少年到青年，从吹柳笛到吹竹笛，竹笛犹如我所拥有的第一件奢侈品，我对竹笛爱不释手。在校园里，我曾和老师及同学们照过一张合影，那是我在中学期间留下的唯一一张黑白合影照片。在照片上，我手里拿的就是那支竹笛。我看来看去，老师和同学们都没拿什么东西，只有我拿着那支道具般的竹笛，似乎显得有些造作，有些冒充高雅，还有些显摆，但也表明我对竹笛确实很喜爱。 笛子的种类其实很多，后来我又看见过木笛、瓷笛、铜笛、银笛、玉笛等，却从没有着见过骨笛。年已过古稀，我不但没见过骨笛，连骨笛这个名词对我来说都是陌生的，我甚至连听说都没听说过。2025年清明节前夕，中原大地的麦苗五在展叶，到处一派绿汪汪的。金黄色的油菜花和粉红的桃花点缀其间，为生机勃勃的大平原增添了明丽的色彩。就是在这春和景明的大好时节，我在河南省漯河市舞阳县贾湖村的贾湖遗址博物馆，第一次听说骨笛，第一次见到骨笛，并第一次听到动人心魄的骨笛的笛声。 活儿，用什么样的工具才能加工骨笛呢?别无选择，只能用骨头工具，以骨对骨，以骨刻骨，才能完成对骨笛的加工五作。我在博物馆的展柜里看到了骨刀、骨标、骨锥、骨针等工具。骨锥尖尖的，锋芒毕露的样子。贵针很细，据说针鼻只能穿过一根头发丝。毋庸置疑，加工骨笛，只能用骨制工具。贾湖人用骨刀对鹤的翅骨进行切割，再用骨锥把骨管打通，并在骨管上钻出音孔。所有的加工过程都非常缓慢，需要日复一日、一丝一点地精准用功。这需要多么高超的智慧、顽强的耐力、坚定的信念，同时还需要一种信仰般力量的支持。它起码表明，我们的中华先民很早就不只满足于经济活动和物质生活，还有文化活动和精神生活，不满足于有吃有穿，还开始了对抽象的艺术的追求。 在贾湖几百座墓葬群里，不是每座墓葬里都有骨笛，只有在少数的墓穴里才陪葬有骨笛。专家研究认为，凡发现有骨笛的墓葬，规制都比较高，墓主应该是部落头领或平师一样的人物，骨笛是人物身份的象征。骨笛不仅有乐器的功能，更多表现为法器的功能，不仅有娱乐的作用，更多发挥的是祭祀的作用。在贾湖出土的还有一种用龟壳装小石子制成的龟铃，在祭祀仪式中与骨笛配套使用，就是一个明显的例证。龟铃像是打击乐器，如同现在的沙锤，骨笛为吹奏乐器，一两者在同一节奏下相辅相成，和先民们一起祭天祭地、祭日祭月、祭雨祭雪，热烈而隆重，那是种何等激动人心的场面! 上述种种还不足以说明骨笛的神奇。骨笛的最神带之处，在于其上所开的7个音孔，和用骨笛所吹奏出的完美的七声音阶。这是人类音乐文明发展史上十个里程碑式的重大考古发现，对于全世界音乐艺术的起源，有着深远的确定性的意义。以前音乐界认为，七声音阶是从外国传到我国的，骨笛以雄辩的事实证明，在中国出土的骨笛，是人类最早的音乐文明源头之一。 通过视频，我听到了上海的一位音乐教授用七孔骨笛吹奏的曲子《梁祝》,那如幽如怨、如泣如诉的旋律，听得我心潮起伏，几乎眼湿。这就是我们的先人在八九千年前所制造的骨笛，这就是用七孔骨笛所吹奏的动人情肠的乐曲，它让我们思接千古，情动万里，在源远流长的中华音乐文化中得到情感上的沟通和共鸣。 忽然想起，我也很爱吹笛子，不知能不能把骨笛试吹一下。我很快扩消了这个念头。我知道，为了更好地保护骨笛这样国宝级的文物，不是谁想吹就能吹的。虽然我没能唆到骨笛，但神奇的骨笛和用骨笛所吹奏的优美旋律，已永远留在我心中。 24. 文章以作者的少年往事开篇，有什么作用? 25. 作者在文中阐述骨笛的制作过程“异常艰难”,结合文章分析原因。 26. 第③段的划线句运用什么修辞方法？并分析其表达的思想感情。 27. 对第⑤段中加点的“深远的确定性意义”？应如何理解？你对此有何感悟？ 28. 文章层层递进写出了骨笛的神奇处。请结合文章内容简要分析。 2. （2024 年真题）阅读文章，完成24——28题 家风的力量 吴克敬 ①当一个人心中有一份激励时，往往能够迸发出无穷的力量，令他勇往直前，无所畏惧；当一个家庭怀有同一份激励的时候，更能相互影响，共同前行。弥足珍贵的家风，以其巨大的精神力量，不仅为我们的家，也会为我们的国，产生强大的激励作用。 ②家风无法触摸，却无处不在；家风柔若细丝，却能春风化雨。 ③生活中的每个人，不论愿不愿意，喜欢不喜欢，在成长的过程中都要受到家风的影响，都会经历家风的洗礼。这样的洗礼，没有一定的范式，也没有通用的规则，全在于一个家庭的传统。 ④“大家惯骡马，小家惯娃娃。”从前，父母说的最多的就是这句话。把自己的孩子与骡马相比，有这么狠心的父母吗?好心黑模样!我有兄弟姐妹七人，从人口上看我家就不是一个小家；再从家庭的传统气度看，也不算小家。生长于这样的大家庭，绝不会被父母惯着了。我的成长经历就是一个证明。 ⑤有一个阶段，我从老父亲的“黑模样”上，痛彻心扉地感受到：我是不如一头骡马的，骡马是真的能获得宠溺，而我不能!我眼睁睁看着，骡子在地里干活儿时，老父亲心疼骡子的辛苦：给干完活儿的骡子吃豌豆料，用刷子给骡子抓痒，梳理毛发。刷子延长在老父亲的手中，像是抚摸骡子一样。我能得到什么呢?除了老父亲的一张“黑模样”,还是一张“黑模样”。我常常感觉自己不比骡子清闲，甚至比骡子还要辛劳，却很难获得老父亲的赞扬，更别说亲昵的抚慰了。 ⑥直到我没有了老父亲，才蓦然明白，那就是我们的家风! ⑦家风如此，老父亲执行得很透彻，不走样子，也才有了我的健康成长。不独我们家是这样，传统的家庭大约都是这个样子：以家训的形式，把握在父祖长辈的手里，用以训教子孙后代，使之建立起立身处世的原则。它所具有的道德约束力，甚至胜过一定的法律效力。各个家族中的家教、家诚、家规、家仪、家法、家约、家矩、家则等等，大多出自严父之手，被严父执掌。还有一些出自慈母之口的说教，即传统中所说的慈训与母训等，起着辅助作用。然而万变不离其宗，最终都是归于家风而存在的。 ⑧追溯我国最早的一则家训，亦即家风的起源，该是周公对儿子伯禽的训教。伯禽到鲁国建国，临行前，周公对他有一番训教：“一沐三捉发，一饭三吐哺，起以待士，犹恐失天下之贤人。子之鲁，慎无以国骄人。”周公提醒儿子：千万不要因为鲁国是自己的封国，就怠慢那些贤能的人。这是多么令人敬服的言语呀! ⑨“周公吐哺，天下归心”,真是意味深长。周公作为文王的儿子、武王的弟弟、成王的叔父，当别人拜访他时，不是让人等自己把饭吃完了，而是赶紧把嘴里的饭吐出来。为什么吐出来，不咀嚼了咽下去呢?因为吐出更快。这体现了他求贤若渴的心情和谦恭下士的待人之道。 ⑩关于家风的事例还可以举出很多。如先秦时期，鲁人敬姜教子不能好逸恶劳、坐享其成，田稷母亲教子修身洁行、廉洁公正，孔子教子学诗学礼，孟母教子学贵有恒，等等。这些无不呈现出家风的浩然之气。 ⑪家风对中国社会的影响非常深远。每个人都在家里孕育，从家里走向社会，能否成为一个有益于社会的人，起关键作用的就是家风。家风正则心正，家风不正则心亦不正。而后者的影响，小则不利于己，大则不利于家，甚至会不利于国，那可是我们的“大家”呀! ⑫“志欲光前，惟是诗书教子；心存裕后，莫如勤俭传家。”形成并建立起一个好的家风，也就转化成了一种好的教化资本，能美好我们的小家，进而美好我们的“大家”。 ⑬家风是有力量的。力量就在于此。 (选自《家风的力量》,有删改) 24. 简要分析第②段中比喻修辞的表达效果。 25. 结合文章内容谈谈好家风有怎样的力量。 26.第⑥段中“我们的家风”其含义是什么?请结合文意简要概括。 27.文章⑧至⑩段引用了大量史实材料，有什么作用? 28.在我们生活中有许许多多的家风，或自己家的，或别人家的，这些家风以各种形式时刻影响着我们。请结合具体家风谈谈你从中受到了哪些影响，得到了怎样的启示。 3.（2023 年真题）阅读文章，完成24——28题 罐 儿 冯骥才 罐儿是码头最穷的人。 他爹是要饭的，死得早，他是靠他娘缝穷拉扯大的。打他能走的时候，他就去街上要饭。十五岁那年白河闹大水，水往城里灌。他娘带着他跑出了城，一直往南逃难。连饿带累，他娘死在了路上。他孤单一人，只能往下逃，可是拿嘛撑着，靠嘛活着，往哪儿去，全都不知道。 这天下晌，他来到一个村子，想进村讨口吃的。忽然，他看见村口黑森森大槐树下有个窝棚，棚子上冒着软软的炊烟，一股煮饭的香味扑面而来。这可是救命的气味！他赶紧奔过去，看到一个老汉正在煮粥。老汉看他一眼，没吭声，低头接着煮粥。 他站在那儿，半天不敢说话。忽听老汉说：“想喝粥是吗？拿罐儿来。” 他听了一怔。罐儿是他的名字。他现在还不明白，爹娘给他起这个名字，是叫他有口饭吃。要饭的手里不就是拿个罐儿吗？ 可是，他现在两手空空。嘛也没有。老汉说：“没罐儿？好办。那边地上有和好的泥，你去拿泥捏一个罐儿，放在这火上烧烧就有了。” 罐儿看见那边地上果然有一堆泥，过去抓起泥来捏。可是他拙手拙脚，罐儿捏得歪歪扭扭、鼓鼓瘪瘪，丑怪之极，像一个大号的烂柿子皮。老汉看一眼，没说话，叫他放在火中烧，还给他一把蒲扇——扇火加温，不久罐儿就烧了出来。老汉叫他把罐子放在木案上，给他盛粥。当他把罐儿捧起来往案子上一放，只听“咔嚓”一声，罐儿竟散成一堆碎块。 老汉还是不说话，扭身从那边地上棒起一堆泥，放在案上，自己干起来。他先用掌揉，再用拳捶，然后提起来用力往桌上“啪、啪”地摔。不一会儿这堆泥就变得光滑、细腻、柔韧，并随着两只手上下翻卷，一个光溜溜的泥罐子就美妙地出现在眼前，好赛变戏法。老汉一边干活，一边说了两句：“不花力气没好泥，不下功夫不成器。”他像是在自言自语。罐儿没弄明白老汉这两句话的意思，好像戏词，听起来似唱非唱。 罐儿很快烧成，老汉随即从锅里舀一勺热腾腾香喷喷的粥放在里边，叫他喝。他扑在地上跪谢老汉，说：“我一个铜子也没给您。” 老汉伸手拦住他，嘴里又似唱非唱说了两句：“行个方便别提钱，帮帮人家不叫事。”等他把热粥喝下后，老汉对他说：“这一带的胶泥好烧陶。反正你也没事，就帮我把地上那些泥都捏成罐儿吧。你照我刚才的做法慢慢做，一时半时做不好也没关系。” 罐儿应声，开始捏罐。按照老汉的做法，他一边琢磨一边做；做过百个之后，一个个开始像模像样起来。他回过头想对老汉说话，老汉却不见了，怎么找也找不着。 窝棚里还有半锅粥，够他喝三天。原打算喝完粥接着往前走。可是他待在窝棚里这三天，慢慢把老汉那几句似唱非唱的话琢磨明白了…… 多少年后，津南有个小村子，原本默默无闻，由于陶器做得好都知道了。这地方的胶泥很特别，烧过之后，赤红如霞，十分好看；外边再刷一道黑釉，结实耐用。轻敲一下，其声好听，有的如磬，有的如钟。人人喜欢，渐渐闻名，连百里之外的人也来买。村里一人，手艺极佳，这人专做陶盆陶缸陶盏陶罐。他的大名没人知道，都叫他罐儿。他铺子门口堆了一些罐子。那时逃荒逃难年年都有，逃难的人路过这里，便可以拿个罐儿去要饭，他从不要钱。有人也留在这里，向他学艺，挖泥烧陶，像他当年一样。 又过了多年，外边的人不知这村子的村名，只知道这村子出产陶器。家家门口都放着一些小小的要饭用的陶罐，任由人拿。人们就叫这村子“罐儿庄”，或“罐子庄”。一个秀才听了，改了一个字，叫贯儿庄。从此，这小村就有了大名。 （选白《北京文学》，有删改） 24． 文章以“罐儿”为标题有什么好处? 25． 简要分析文中画线句子的表现手法和表达效果。 26．“他待在窝棚里这三天，慢慢把老汉那几句似唱非唱的话琢磨明白了……”结合上下文分析“他”明白了什么。 27．最后两段在文中有什么作用? 28．“师父领进门，修行在个人。”结合罐儿的成长经历。谈谈个人应如何“修行”。 3. （2022 年真题）阅读文章，完成24——28题 爱的注视 当那个漂亮的女人拄着盲棍小心翼翼地上车时，全车的乘客都对她报以同情的目光。她把车钱付给司机，摸索着走到司机留给地的座位上坐下，然后将公文包放在膝盖上，那根白色的棍子就靠在她的腿边。 她是34岁的苏莎，一年前由于一次意外，她陡然间失去视力，从此被抛入黑暗、愤怒、沮丧和对自已的怜悯之中，她曾经是一位相当要强的人，但如今，命运将她变成了失去生活自理能力的人，成为周围人的负担。“为什么会发生这种事?”她不明白，心中充满了愤怒。但是无论怎样地哭喊、祈求，她知道自己不得不面对这样一个残酷的事实——永远失去了视力，将在无尽的黑暗之中度过余生。 阴云笼罩着曾经生活乐观的苏莎。每一天，她都在痛苦沮丧与疲惫不堪中度过，地唯一所依靠的就是她的丈夫马骏。 马骏是一位军官，他深深地爱着苏莎。当看到失明令苏莎那么沮丧与痛苦时，他便决心帮助妻子鼓起勇气与信心去开始新的生活。马骏的军旅生涯曾训练他如何面对困难，但是他知道这一次却是最为困难的一场战斗。 最终，苏莎感到自己可以回去上班了。她过去是乘公交车上班，但现在却害怕一个人去。于是马骏每天开车去送她。但是，马骏很快意识到这不是长久之计。他对自己说：“苏莎必须学会自己搭公交车上班。”但是，她还是如此脆弱，失明引起的怨恨还没有从心中消除。这个时候提这些，她会怎么想? 正如马骏所预料的那样，苏莎害怕再搭公交车。“我是个瞎子!”她愤怒地说，“我怎么知道自己到了哪儿?我想你是嫌我累赞了，想扔下我不管了!” 苏莎的话让马骏的心都要碎了，但他知道什么是必须做的。他向苏莎保证每个早晨和晚上都会陪地一起乘车，接送地，直到她完全能够应付为止。 接下来的两个星期，马骏身穿制服，每天都同苏莎一起乘车。他教会她如何依靠其他感官，特别是听觉，来判断自己到了什么地方；如何适应周围新的环境。他帮助地与司机搞好关系，让他们照看着，为她留个座位。他逗她开心，不论是在苏莎摸摸索索不太顺利地下车时，还是在她把公文包放到车厢里的时候。 每天早上他们一起出发，把她送到地方以后，马骏再乘出租车去自己的办公室。终于，在一个星期一的早上，离家前，苏莎眼睛里充满泪水，她深情地对他说：“再见!”之后，这么长时间以来，他们第一次各自走各自的。 星期一、星期二、星期三、星期四，每一天苏莎都很顺利，眼盲之后地从没感到这样好过。她成功了，她终于可以自己去上班了! 星期五早上，苏莎像往常一样坐车上班，当她付车费时，司机说：“孩子，我真羡慕你。”苏莎不知道司机是否在同她说话，还有谁会羡慕一个双目失明、挣扎着寻找生活下去的勇气的女人呢?她不由好奇的问：“为什么你会羡幕我这样的人?”司机回答说：“国为照顾和保护你一定是件快乐的事。" 司机的话让苏莎感到纳闷，于是她又问道：“你这是什么意思?” 司机说：“你知道吗?过去几天，每个早上，在你下车时，都有一个穿着一身军装的、长得很帅的小伙子站在扬角对面的街上注视着你，在确定你安全地穿过街道并走进办公室以后，他会向你的方向抛一个飞吻，然后才转身离开。你真是一个幸运的女人。” 幸福的泪水滑下苏莎的脸颊，尽管她再也无法看见马骏，但她却能始终感觉到他的存在。 (选自《青年文摘》,有删改) 24.文中“最为困难的一场战斗”指的是什么? 25.马骏为什么认为“苏莎必须学会自己搭公交车上班”? 26.从全文看，作者采用什么方法刻画马骏这一形象?概括马骏的品质特征。 27.结尾部分司机与苏莎对话，这一情节设计有什么特点和作用? 28.亲情之爱、师生之爱、朋友之爱……在“爱的注视”下，我们不断成长。结合苏莎失明后情感的变化过程，谈谈你对“爱的注视”的感受。 4. （2021 年真题）阅读文章，完成24——28题 追月人 张 炜 爸爸回来得太突然了，出乎所有人的预料，所以大家都高兴坏了，都惊住了。妈妈和外祖母过了三四分钟才醒过神，齐声问：“你怎么回来了?”爸爸语气十分平静地回答：“回家过节。”我亲眼看到妈妈脸上流下了两道泪水。外祖母没说什么，转身到黑影里忙着什么。我心里一阵难过：我们如果早一点知道爸爸赶回来多好，可怜的爸爸，没有和我们一起过节，太可惜了。正这样想着，外祖母已经点亮了灯，端过来说：“来，咱们重新过节。” 妈妈一下醒悟过来，赶紧和外祖母一起忙活：大圆木桌被再次抬到了院子里，一个个碟子钵子全端出来了。特别是酒瓶和杯子，它们一样不少地摆在了桌上。月亮已经歪到了西边，不过天色还是很亮，空中没有一丝云彩。一只小鸟在不远处叫了一声，有什么动物在附近的树上跳跃着。啊，我们要接着过节。 这时候我们都想到了一件事，这也很重要：让小花猫认识一下爸爸。是啊，我们家里又添了一口，它还没有见过一家之主呢。外祖母大声呼唤，妈妈也起身去找。到处都没有。我伏下身子到处看，觉得它一定是钻到了一个角落里，因为害怕生人。我说：“小花猫别怕，是爸爸回来了，我以前跟你讲过啊，是他回家了!" 爸爸很快弄明白了是怎么一回事，就笑着等待。爸苍坐在月光里，桌子旁，身体挺得笔直。我觉得他对这次见面非常看重。可是真糟糕，小花猫连一点影子都没有。小院和屋内静静的。我固执地想，它并没有走远，而一定是在暗处观察，要把一切看个明白；当它觉得没有危险了，就会走出来。 爸爸等了一会儿，故意转脸谈另外一些事情。我听着，逐渐专注起来。我会永远记住这个中秋之夜，记住爸爸讲的事情。这么多年来他几乎没能与家里人一起过中秋，而这是全家团圆的日子。在我们海边这里，除了春节，再就是中秋节了，一般出远门的人都要在这两个节日赶回来，与全家团聚。可是爸爸一连许多年，只能在这个月亮大圆之夜望着家的方向。可能是月光太强的原因，他在这样的夜晚总也不能合眼。 工地上工程紧，每人一年里只有两个假期，每个不超过三天。爸爸在今年中秋来临前的一个多月都在想着回家的事情：多想和家人过一次中秋。后来，他鼓了鼓劲儿，对工地的负责人提出了回家过节的要求，说哪怕这一年只回这一次。这么多年没有回家过中秋，爸爸太想家了。但他也知道工程任务重，请假不容易。 负责人说他做不了主，需要请示上级领导。爸爸等啊等啊，明天就是中秋节了，可是一点儿消息都没有，爸爸已经不抱希望了。可是就在那天傍晚，负责人突然找到他说：“批准了，回吧。”爸爸激动得浑身发抖，恨不得一下子飞到家里。他连连感谢，什么都不想，抬腿就往门外跑去。他是一路跑回来的，只用了一天多一点的时间，走完了两天的路程。他一路上叮嘱自己的只有一句话：“只要月亮还在天上，就不能算晚!" 外祖母背过身去。妈妈也在抹眼睛。 我抬头看着天空：啊，月亮还在，爸爸真的追上了它。 (选自《小说月报》,有删改) 24.第一段中，面对家人的惊喜，为什么爸爸的语气却“十分平静”? 25.分析第三段中画线句子的作用。 26.作者为什么要写爸爸谈的“另外些事情”? 27.小说构思巧妙，结构紧凑。结合全文作简要分析。 28.校园广播站“美文共赏”栏目打算在中秋节期间，把这篇小说推荐给全校同学。请结合小说的内容和情感，代主持人完成下面的段话，不超过80字。 “露从今夜白，月是故乡明。”同学们好，中秋佳节即将到来，你是否已经开始思念故乡和亲人?有这样一篇文章，讲的是一位父亲 。这就是作家张炜的小说《追月人》,下面请欣赏。 学科网（北京）股份有限公司 $ 【中职专用】山东省近五年（2021-2025）春季高考语文真题分类汇编 专题15 文学类阅读 考试对文学类文本阅读的考查要求是能分析鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧，概括作品的主题思想，并评价作品的价值判断和审美取向。 考查内容以分析作品的结构和表现手法（如情节安排、叙事视角、象征、对比、衬托等）、鉴赏作品的文学形象（人物形象的性格特征、景物形象的作用）、品味精彩的语言表达（关键词句的含义、修辞手法的表达效果）以及概括作品的主题和情感（作者的思想感情、作品揭示的社会意义）为主，考查题型以主观简答题为主，题量一般为5题，分值为15分。 考生备考时，需掌握小说和散文的基本文体知识，学会从不同角度切入文本分析。建议养成“精读文本、圈点批注”的习惯，在阅读时主动思考人物、情节、环境、主题之间的关联。答题时，应遵循“观点+原文依据+简要分析”的模式，做到条理清晰，要点齐全，语言流畅，将理论术语与文本内容紧密结合，避免空泛的议论 1. （2025 年真题）阅读文章，完成24——28题 神奇的骨笛 中学时，我参加过学校的宣传队。我不是乐队的伴奏者，也不表演乐器独奏的节目，却大着胆子跟母亲要钱，买了一支横笛。横笛是用竹子做成的；熟黄的个管上缠有几道漆黑的丝线，像是一件艺术品,很是喜欢。我用竹箭学会了吹奏第一首曲子《东方红》文后，又陆续学会了好几首曲子。从少年到青年，从吹柳笛到吹竹笛，竹笛犹如我所拥有的第一件奢侈品，我对竹笛爱不释手。在校园里，我曾和老师及同学们照过一张合影，那是我在中学期间留下的唯一一张黑白合影照片。在照片上，我手里拿的就是那支竹笛。我看来看去，老师和同学们都没拿什么东西，只有我拿着那支道具般的竹笛，似乎显得有些造作，有些冒充高雅，还有些显摆，但也表明我对竹笛确实很喜爱。 笛子的种类其实很多，后来我又看见过木笛、瓷笛、铜笛、银笛、玉笛等，却从没有着见过骨笛。年已过古稀，我不但没见过骨笛，连骨笛这个名词对我来说都是陌生的，我甚至连听说都没听说过。2025年清明节前夕，中原大地的麦苗五在展叶，到处一派绿汪汪的。金黄色的油菜花和粉红的桃花点缀其间，为生机勃勃的大平原增添了明丽的色彩。就是在这春和景明的大好时节，我在河南省漯河市舞阳县贾湖村的贾湖遗址博物馆，第一次听说骨笛，第一次见到骨笛，并第一次听到动人心魄的骨笛的笛声。 活儿，用什么样的工具才能加工骨笛呢?别无选择，只能用骨头工具，以骨对骨，以骨刻骨，才能完成对骨笛的加工五作。我在博物馆的展柜里看到了骨刀、骨标、骨锥、骨针等工具。骨锥尖尖的，锋芒毕露的样子。贵针很细，据说针鼻只能穿过一根头发丝。毋庸置疑，加工骨笛，只能用骨制工具。贾湖人用骨刀对鹤的翅骨进行切割，再用骨锥把骨管打通，并在骨管上钻出音孔。所有的加工过程都非常缓慢，需要日复一日、一丝一点地精准用功。这需要多么高超的智慧、顽强的耐力、坚定的信念，同时还需要一种信仰般力量的支持。它起码表明，我们的中华先民很早就不只满足于经济活动和物质生活，还有文化活动和精神生活，不满足于有吃有穿，还开始了对抽象的艺术的追求。 在贾湖几百座墓葬群里，不是每座墓葬里都有骨笛，只有在少数的墓穴里才陪葬有骨笛。专家研究认为，凡发现有骨笛的墓葬，规制都比较高，墓主应该是部落头领或平师一样的人物，骨笛是人物身份的象征。骨笛不仅有乐器的功能，更多表现为法器的功能，不仅有娱乐的作用，更多发挥的是祭祀的作用。在贾湖出土的还有一种用龟壳装小石子制成的龟铃，在祭祀仪式中与骨笛配套使用，就是一个明显的例证。龟铃像是打击乐器，如同现在的沙锤，骨笛为吹奏乐器，一两者在同一节奏下相辅相成，和先民们一起祭天祭地、祭日祭月、祭雨祭雪，热烈而隆重，那是种何等激动人心的场面! 上述种种还不足以说明骨笛的神奇。骨笛的最神带之处，在于其上所开的7个音孔，和用骨笛所吹奏出的完美的七声音阶。这是人类音乐文明发展史上十个里程碑式的重大考古发现，对于全世界音乐艺术的起源，有着深远的确定性的意义。以前音乐界认为，七声音阶是从外国传到我国的，骨笛以雄辩的事实证明，在中国出土的骨笛，是人类最早的音乐文明源头之一。 通过视频，我听到了上海的一位音乐教授用七孔骨笛吹奏的曲子《梁祝》,那如幽如怨、如泣如诉的旋律，听得我心潮起伏，几乎眼湿。这就是我们的先人在八九千年前所制造的骨笛，这就是用七孔骨笛所吹奏的动人情肠的乐曲，它让我们思接千古，情动万里，在源远流长的中华音乐文化中得到情感上的沟通和共鸣。 忽然想起，我也很爱吹笛子，不知能不能把骨笛试吹一下。我很快扩消了这个念头。我知道，为了更好地保护骨笛这样国宝级的文物，不是谁想吹就能吹的。虽然我没能唆到骨笛，但神奇的骨笛和用骨笛所吹奏的优美旋律，已永远留在我心中。 24. 文章以作者的少年往事开篇，有什么作用? 【答案】①以少年往事开篇，使文章具有艺术性和可读性，引起读者的阅读兴趣②同时由故事引入主题“骨笛”,为下文作铺挚，揭示了文章主旨。(应从结构上、内容上、情感上答不少于2点，即可得满分) 25. 作者在文中阐述骨笛的制作过程“异常艰难”,结合文章分析原因。 【答案】①工具简陋，以骨制骨；②材料特殊，加工难度高；③工艺复杂，需高超技术；④缺乏现代技术辅助。(不少于3点。合理即可) 26. 第③段的划线句运用什么修辞方法？并分析其表达的思想感情。 【答案】本适运用了排比的修辞手法，连续使用“高超的智慧、顽强的耐力、坚定的信念”,增强了文章的语气和节奏感，深刻表达出节作骨笛的艰难和制作者的要求苛刻，表现了骨笛制作出来的 来之不易。(修辞手法1分，分析2分，分析合理即可) 27. 对第⑤段中加点的“深远的确定性意义”？应如何理解？你对此有何感悟？ 【答案】①“深远”指的是对后世意义重大，以前对于音阶，固有的思想是外国传入中国，而从此以后，后世人都会改变这一看法；“确定性”指的是无可争辩，具有雄辩性，他通过骨笛的实物证明，不可否认，音阶中国自古有。 ②感悟：骨笛的发现让我们看到祖先在物质匮乏的时代已追求精神文明，印证了中华文化的深厚底蕴。这启示我们应重视考古发现对历史的补全作用，以更自信的姿态传承和弘扬中华优秀传统文化，让古老文明在当代焕发新活力。(理解2分，启示1分，合理即可) 28. 文章层层递进写出了骨笛的神奇处。请结合文章内容简要分析。 【答案】本篇文章通过少年往事介绍骨笛→骨笛制作艰难→骨笛出土的证明→骨笛具有的特点以及名家的演奏的写作顺序，层层递进，先引起阅读兴趣，后对骨笛的优秀进行介绍，将骨笛的神奇描写得生动入微。(合理即可) 2. （2024 年真题）阅读文章，完成24——28题 家风的力量 吴克敬 ①当一个人心中有一份激励时，往往能够迸发出无穷的力量，令他勇往直前，无所畏惧；当一个家庭怀有同一份激励的时候，更能相互影响，共同前行。弥足珍贵的家风，以其巨大的精神力量，不仅为我们的家，也会为我们的国，产生强大的激励作用。 ②家风无法触摸，却无处不在；家风柔若细丝，却能春风化雨。 ③生活中的每个人，不论愿不愿意，喜欢不喜欢，在成长的过程中都要受到家风的影响，都会经历家风的洗礼。这样的洗礼，没有一定的范式，也没有通用的规则，全在于一个家庭的传统。 ④“大家惯骡马，小家惯娃娃。”从前，父母说的最多的就是这句话。把自己的孩子与骡马相比，有这么狠心的父母吗?好心黑模样!我有兄弟姐妹七人，从人口上看我家就不是一个小家；再从家庭的传统气度看，也不算小家。生长于这样的大家庭，绝不会被父母惯着了。我的成长经历就是一个证明。 ⑤有一个阶段，我从老父亲的“黑模样”上，痛彻心扉地感受到：我是不如一头骡马的，骡马是真的能获得宠溺，而我不能!我眼睁睁看着，骡子在地里干活儿时，老父亲心疼骡子的辛苦：给干完活儿的骡子吃豌豆料，用刷子给骡子抓痒，梳理毛发。刷子延长在老父亲的手中，像是抚摸骡子一样。我能得到什么呢?除了老父亲的一张“黑模样”,还是一张“黑模样”。我常常感觉自己不比骡子清闲，甚至比骡子还要辛劳，却很难获得老父亲的赞扬，更别说亲昵的抚慰了。 ⑥直到我没有了老父亲，才蓦然明白，那就是我们的家风! ⑦家风如此，老父亲执行得很透彻，不走样子，也才有了我的健康成长。不独我们家是这样，传统的家庭大约都是这个样子：以家训的形式，把握在父祖长辈的手里，用以训教子孙后代，使之建立起立身处世的原则。它所具有的道德约束力，甚至胜过一定的法律效力。各个家族中的家教、家诚、家规、家仪、家法、家约、家矩、家则等等，大多出自严父之手，被严父执掌。还有一些出自慈母之口的说教，即传统中所说的慈训与母训等，起着辅助作用。然而万变不离其宗，最终都是归于家风而存在的。 ⑧追溯我国最早的一则家训，亦即家风的起源，该是周公对儿子伯禽的训教。伯禽到鲁国建国，临行前，周公对他有一番训教：“一沐三捉发，一饭三吐哺，起以待士，犹恐失天下之贤人。子之鲁，慎无以国骄人。”周公提醒儿子：千万不要因为鲁国是自己的封国，就怠慢那些贤能的人。这是多么令人敬服的言语呀! ⑨“周公吐哺，天下归心”,真是意味深长。周公作为文王的儿子、武王的弟弟、成王的叔父，当别人拜访他时，不是让人等自己把饭吃完了，而是赶紧把嘴里的饭吐出来。为什么吐出来，不咀嚼了咽下去呢?因为吐出更快。这体现了他求贤若渴的心情和谦恭下士的待人之道。 ⑩关于家风的事例还可以举出很多。如先秦时期，鲁人敬姜教子不能好逸恶劳、坐享其成，田稷母亲教子修身洁行、廉洁公正，孔子教子学诗学礼，孟母教子学贵有恒，等等。这些无不呈现出家风的浩然之气。 ⑪家风对中国社会的影响非常深远。每个人都在家里孕育，从家里走向社会，能否成为一个有益于社会的人，起关键作用的就是家风。家风正则心正，家风不正则心亦不正。而后者的影响，小则不利于己，大则不利于家，甚至会不利于国，那可是我们的“大家”呀! ⑫“志欲光前，惟是诗书教子；心存裕后，莫如勤俭传家。”形成并建立起一个好的家风，也就转化成了一种好的教化资本，能美好我们的小家，进而美好我们的“大家”。 ⑬家风是有力量的。力量就在于此。 (选自《家风的力量》,有删改) 24. 简要分析第②段中比喻修辞的表达效果。 【答案】把家风比作“细丝”,生动形象地写出家风看似细微、柔和；“却能春风化雨”,又形象地表明家风能像春雨滋润万物一样，潜移默化地影响人，表达了作者对家风力量的赞美。 【解析】第一步，明确比喻的构成：本体是“家风”，喻体是“细丝”和“春风化雨”。第二步，分析喻体的特性与本体的关联：“细丝”的特点是纤细、无形却能连接、贯穿，对应家风“无法触摸，却无处不在”；“春风化雨”的特点是温和、滋润、悄无声息，对应家风对人的影响是潜移默化、润物无声的。第三步，总结表达效果：比喻的核心作用是化抽象为具体，让读者更易理解家风的特质，同时让语言更生动优美，富有感染力。 25. 结合文章内容谈谈好家风有怎样的力量。 【答案】①对个人，能促进健康成长，帮助建立立身处世原则。②对家庭，能使家庭相互影响、共同前行，美好小家。③对社会和国家，好家风能让人成为有益于社会的人，进而美好“大家”,对中国社会影响深远。 【解析】第一步，定位文章中关于家风力量的段落：第①段提到家风对家和国有激励作用，第⑦段提到家风能“训教子孙后代，使之建立起立身处世的原则”，第⑪段强调家风对个人、家庭、国家的影响，第⑫段指出好家风能美好小家与“大家”。第二步，分类梳理力量的维度：从个人、家庭、国家/社会三个层面提炼核心信息，结合文中具体事例（如“我”的成长、周公训子等）佐证。第三步，整合语言，确保每个层面的力量都有文章内容支撑，逻辑清晰。 26. 第⑥段中“我们的家风”其含义是什么?请结合文意简要概括。 【答案】指父亲不宠溺孩子，让孩子通过自身努力成长，建立起的一种严格的立身处世原则。 【解析】第一步，结合上下文锁定关键信息：第④-⑤段写父亲对骡子宠溺，却对子女严格要求，不轻易赞扬或抚慰，让子女勤劳踏实；第⑦段点明“传统的家庭大约都是这个样子：以家训的形式，把握在父祖长辈的手里，用以训教子孙后代，使之建立起立身处世的原则”。第二步，整合核心要素：“严格要求”“不溺爱”“培养勤劳品格”“建立处世原则”“长辈执行”，这些都是“我们的家风”的核心含义。第三步，排除无关信息，聚焦父亲的行为背后所体现的家庭传统，避免仅描述表面现象（如“父亲对孩子严厉”），而是提炼其本质属性（即对子孙的教化目的）。 27. 文章⑧至⑩段引用了大量史实材料，有什么作用? 【答案】①丰富文章内容，具体展示家风的起源及不同事例，增强文章的文化底蕴。②为“家风对中国社会的影响非常深远”这一观点提供历史依据，使论证更充分、更具说服力。③体现家风传承悠久，增强读者对家风重要性的认识。 【解析】第一步，明确引用史实材料的常见作用：佐证观点、丰富内容、增强说服力、追溯渊源、深化主题等。第二步，结合文章语境分析：第⑧段追溯家风起源（周公训子），第⑨-⑩段列举多个先秦家风事例，这些材料均围绕“家风的力量”“家风的重要性”展开。第三步，对应作用分类：史实材料为观点提供依据（增强说服力），展现家风的历史延续性（追溯传承），同时通过具体事例丰富了“好家风”的内涵（深化主题），让文章更具文化厚度（丰富内容）。第四步，整合这些角度，确保每个作用都能与文中的史实材料对应，不脱离文本。 28. 在我们生活中有许许多多的家风，或自己家的，或别人家的，这些家风以各种形式时刻影响着我们。请结合具体家风谈谈你从中受到了哪些影响，得到了怎样的启示。 【答案】.示例：我家的家风是“勤俭节约”。小时候，父母总是教育我要节约粮食，随手关灯。受此影响，我从不铺张浪费，懂得珍惜资源。这让我明白，无论物质是 否丰富，都应保持节俭美德，这不仅能让个人养成良好习惯，也有利于社会资源的可持续利用。 【解析】第一步，明确答题要求：需结合“具体家风”（不能泛泛而谈），说明“受到的影响”（具体行为、品格上的改变）和“得到的启示”（对家风的认知、未来的践行方向）。第二步，构思答题结构：先点明具体家风（如诚信、勤俭、孝顺等），再讲述相关的生活事例（体现家风的具体体现），接着分析家风对自己的影响（品格、行为、人际关系等方面），最后提炼启示（家风的意义、传承的重要性等）。第三步，注意事项：事例要真实可感，影响要贴合家风，启示要升华主题，避免脱离“家风的影响”核心，语言要流畅自然，情感真挚。 3.（2023 年真题）阅读文章，完成24——28题 罐 儿 冯骥才 罐儿是码头最穷的人。 他爹是要饭的，死得早，他是靠他娘缝穷拉扯大的。打他能走的时候，他就去街上要饭。十五岁那年白河闹大水，水往城里灌。他娘带着他跑出了城，一直往南逃难。连饿带累，他娘死在了路上。他孤单一人，只能往下逃，可是拿嘛撑着，靠嘛活着，往哪儿去，全都不知道。 这天下晌，他来到一个村子，想进村讨口吃的。忽然，他看见村口黑森森大槐树下有个窝棚，棚子上冒着软软的炊烟，一股煮饭的香味扑面而来。这可是救命的气味！他赶紧奔过去，看到一个老汉正在煮粥。老汉看他一眼，没吭声，低头接着煮粥。 他站在那儿，半天不敢说话。忽听老汉说：“想喝粥是吗？拿罐儿来。” 他听了一怔。罐儿是他的名字。他现在还不明白，爹娘给他起这个名字，是叫他有口饭吃。要饭的手里不就是拿个罐儿吗？ 可是，他现在两手空空。嘛也没有。老汉说：“没罐儿？好办。那边地上有和好的泥，你去拿泥捏一个罐儿，放在这火上烧烧就有了。” 罐儿看见那边地上果然有一堆泥，过去抓起泥来捏。可是他拙手拙脚，罐儿捏得歪歪扭扭、鼓鼓瘪瘪，丑怪之极，像一个大号的烂柿子皮。老汉看一眼，没说话，叫他放在火中烧，还给他一把蒲扇——扇火加温，不久罐儿就烧了出来。老汉叫他把罐子放在木案上，给他盛粥。当他把罐儿捧起来往案子上一放，只听“咔嚓”一声，罐儿竟散成一堆碎块。 老汉还是不说话，扭身从那边地上棒起一堆泥，放在案上，自己干起来。他先用掌揉，再用拳捶，然后提起来用力往桌上“啪、啪”地摔。不一会儿这堆泥就变得光滑、细腻、柔韧，并随着两只手上下翻卷，一个光溜溜的泥罐子就美妙地出现在眼前，好赛变戏法。老汉一边干活，一边说了两句：“不花力气没好泥，不下功夫不成器。”他像是在自言自语。罐儿没弄明白老汉这两句话的意思，好像戏词，听起来似唱非唱。 罐儿很快烧成，老汉随即从锅里舀一勺热腾腾香喷喷的粥放在里边，叫他喝。他扑在地上跪谢老汉，说：“我一个铜子也没给您。” 老汉伸手拦住他，嘴里又似唱非唱说了两句：“行个方便别提钱，帮帮人家不叫事。”等他把热粥喝下后，老汉对他说：“这一带的胶泥好烧陶。反正你也没事，就帮我把地上那些泥都捏成罐儿吧。你照我刚才的做法慢慢做，一时半时做不好也没关系。” 罐儿应声，开始捏罐。按照老汉的做法，他一边琢磨一边做；做过百个之后，一个个开始像模像样起来。他回过头想对老汉说话，老汉却不见了，怎么找也找不着。 窝棚里还有半锅粥，够他喝三天。原打算喝完粥接着往前走。可是他待在窝棚里这三天，慢慢把老汉那几句似唱非唱的话琢磨明白了…… 多少年后，津南有个小村子，原本默默无闻，由于陶器做得好都知道了。这地方的胶泥很特别，烧过之后，赤红如霞，十分好看；外边再刷一道黑釉，结实耐用。轻敲一下，其声好听，有的如磬，有的如钟。人人喜欢，渐渐闻名，连百里之外的人也来买。村里一人，手艺极佳，这人专做陶盆陶缸陶盏陶罐。他的大名没人知道，都叫他罐儿。他铺子门口堆了一些罐子。那时逃荒逃难年年都有，逃难的人路过这里，便可以拿个罐儿去要饭，他从不要钱。有人也留在这里，向他学艺，挖泥烧陶，像他当年一样。 又过了多年，外边的人不知这村子的村名，只知道这村子出产陶器。家家门口都放着一些小小的要饭用的陶罐，任由人拿。人们就叫这村子“罐儿庄”，或“罐子庄”。一个秀才听了，改了一个字，叫贯儿庄。从此，这小村就有了大名。 （选白《北京文学》，有删改） 24． 文章以“罐儿”为标题有什么好处? 【答案】 （1）以“罐儿”串起全文，是全文的线索。 （2）蕴含了丰富的意义:①是主人公的名字，承载着父亲对他有饭吃的期望；②是老汉教给他生存技艺、人生道理的凭借；③是纯朴善良、扶危济困、感恩图报等传统美德的载体。 25． 简要分析文中画线句子的表现手法和表达效果。 【答案】①通过“揉”“捶”“提””摔”等动作描写，突出老汉技艺娴熟精湛；②形象生动地展现了老汉示范制罐时花力气、下功夫的过程，为后文引出“不花力气没好泥，不下功夫不成器”做了铺垫。 26．“他待在窝棚里这三天，慢慢把老汉那几句似唱非唱的话琢磨明白了……”结合上下文分析“他”明白了什么。 【答案】①上文中“不花力气没好泥，不下功夫不成器”，是教他练就技艺的要领；“行个方便别提钱，帮帮人家不叫事”，是告诉他做人的道理；②他明白了老汉为他指明的人生方向：未来不仅要下功夫花力气练成技艺，让自己活下去，也要做一个善良的人，努力帮助他人。 27.最后两段在文中有什么作用? 【答案】①收束全文，使故事情节完整，使罐儿的成长经历完整。②由一无所有、孤苦伶仃的乞丐 到技艺高超、造福一方的匠人，人物形象更加丰满。③升华主题，以罐儿美好的成长结局证明了练就高超技艺可以立己助人、赢得尊重的人生道理，激励年轻人立志奋斗。 28.“师父领进门，修行在个人。”结合罐儿的成长经历。谈谈个人应如何“修行”。 【答案】罐儿谨遵师父教海，严格要求自己；认真思考应如何做人做事；勤奋刻苦，精益求精，努力练就过人本领。我们也应像罐儿一样，尊敬师长，勤于思考，苦练专业技能，完成人生的个人修行。 3. （2022 年真题）阅读文章，完成24——28题 爱的注视 当那个漂亮的女人拄着盲棍小心翼翼地上车时，全车的乘客都对她报以同情的目光。她把车钱付给司机，摸索着走到司机留给地的座位上坐下，然后将公文包放在膝盖上，那根白色的棍子就靠在她的腿边。 她是34岁的苏莎，一年前由于一次意外，她陡然间失去视力，从此被抛入黑暗、愤怒、沮丧和对自已的怜悯之中，她曾经是一位相当要强的人，但如今，命运将她变成了失去生活自理能力的人，成为周围人的负担。“为什么会发生这种事?”她不明白，心中充满了愤怒。但是无论怎样地哭喊、祈求，她知道自己不得不面对这样一个残酷的事实——永远失去了视力，将在无尽的黑暗之中度过余生。 阴云笼罩着曾经生活乐观的苏莎。每一天，她都在痛苦沮丧与疲惫不堪中度过，地唯一所依靠的就是她的丈夫马骏。 马骏是一位军官，他深深地爱着苏莎。当看到失明令苏莎那么沮丧与痛苦时，他便决心帮助妻子鼓起勇气与信心去开始新的生活。马骏的军旅生涯曾训练他如何面对困难，但是他知道这一次却是最为困难的一场战斗。 最终，苏莎感到自己可以回去上班了。她过去是乘公交车上班，但现在却害怕一个人去。于是马骏每天开车去送她。但是，马骏很快意识到这不是长久之计。他对自己说：“苏莎必须学会自己搭公交车上班。”但是，她还是如此脆弱，失明引起的怨恨还没有从心中消除。这个时候提这些，她会怎么想? 正如马骏所预料的那样，苏莎害怕再搭公交车。“我是个瞎子!”她愤怒地说，“我怎么知道自己到了哪儿?我想你是嫌我累赞了，想扔下我不管了!” 苏莎的话让马骏的心都要碎了，但他知道什么是必须做的。他向苏莎保证每个早晨和晚上都会陪地一起乘车，接送地，直到她完全能够应付为止。 接下来的两个星期，马骏身穿制服，每天都同苏莎一起乘车。他教会她如何依靠其他感官，特别是听觉，来判断自己到了什么地方；如何适应周围新的环境。他帮助地与司机搞好关系，让他们照看着，为她留个座位。他逗她开心，不论是在苏莎摸摸索索不太顺利地下车时，还是在她把公文包放到车厢里的时候。 每天早上他们一起出发，把她送到地方以后，马骏再乘出租车去自己的办公室。终于，在一个星期一的早上，离家前，苏莎眼睛里充满泪水，她深情地对他说：“再见!”之后，这么长时间以来，他们第一次各自走各自的。 星期一、星期二、星期三、星期四，每一天苏莎都很顺利，眼盲之后地从没感到这样好过。她成功了，她终于可以自己去上班了! 星期五早上，苏莎像往常一样坐车上班，当她付车费时，司机说：“孩子，我真羡慕你。”苏莎不知道司机是否在同她说话，还有谁会羡慕一个双目失明、挣扎着寻找生活下去的勇气的女人呢?她不由好奇的问：“为什么你会羡幕我这样的人?”司机回答说：“国为照顾和保护你一定是件快乐的事。" 司机的话让苏莎感到纳闷，于是她又问道：“你这是什么意思?” 司机说：“你知道吗?过去几天，每个早上，在你下车时，都有一个穿着一身军装的、长得很帅的小伙子站在扬角对面的街上注视着你，在确定你安全地穿过街道并走进办公室以后，他会向你的方向抛一个飞吻，然后才转身离开。你真是一个幸运的女人。” 幸福的泪水滑下苏莎的脸颊，尽管她再也无法看见马骏，但她却能始终感觉到他的存在。 (选自《青年文摘》,有删改) 24. 文中“最为困难的一场战斗”指的是什么? 【答案】帮助苏莎鼓起勇气，树立信心，开始新的生活。 25. 马骏为什么认为“苏莎必须学会自己搭公交车上班”? 【答案】苏莎只有学会自己搭公交车上班：①才能摆脱失去生活自理能力、成为周围人负担的心理阴影；②才能真正重拾生活的勇气和信心；③才能成为一个独立的有尊严的人。 26. 从全文看，作者采用什么方法刻画马骏这一形象?概括马骏的品质特征。 【答案】①直接描写和间接描写(或正面描写和侧面描写)相结合的方法。②表现了马骏坚毅、忠贞、善良、智慧、有责任心的性格特征。 27. 结尾部分司机与苏莎对话，这一情节设计有什么特点和作用? 【答案】特点：意料之外，情理之中(或构思巧妙);作用：①呼应题目(或紧扣主题);②使人物形象更加生动、丰满。 28. 亲情之爱、师生之爱、朋友之爱……在“爱的注视”下，我们不断成长。结合苏莎失明后情感的变化过程，谈谈你对“爱的注视”的感受。 【答案】答案示例：①苏莎失明后情感经历了愤怒、沮丧、痛苦、坦然、兴奋(愉悦)和感动的变化过程。②在她遭遇意外几近崩溃之时，是马骏“爱的注视”,让她重拾生活的勇气和信心，③我们每个人都在各种“爱的注视”下成长，有爱就有温暖，有爱就有力量。我们应尊重这份爱、珍惜这份爱，学会感恩，报答这份爱，并在适当的时刻，去传递这份爱。 4. （2021 年真题）阅读文章，完成24——28题 追月人 张炜 爸爸回来得太突然了，出乎所有人的预料，所以大家都高兴坏了，都惊住了。妈妈和外祖母过了三四分钟才醒过神，齐声问：“你怎么回来了?”爸爸语气十分平静地回答：“回家过节。”我亲眼看到妈妈脸上流下了两道泪水。外祖母没说什么，转身到黑影里忙着什么。我心里一阵难过：我们如果早一点知道爸爸赶回来多好，可怜的爸爸，没有和我们一起过节，太可惜了。正这样想着，外祖母已经点亮了灯，端过来说：“来，咱们重新过节。” 妈妈一下醒悟过来，赶紧和外祖母一起忙活：大圆木桌被再次抬到了院子里，一个个碟子钵子全端出来了。特别是酒瓶和杯子，它们一样不少地摆在了桌上。月亮已经歪到了西边，不过天色还是很亮，空中没有一丝云彩。一只小鸟在不远处叫了一声，有什么动物在附近的树上跳跃着。啊，我们要接着过节。 这时候我们都想到了一件事，这也很重要：让小花猫认识一下爸爸。是啊，我们家里又添了一口，它还没有见过一家之主呢。外祖母大声呼唤，妈妈也起身去找。到处都没有。我伏下身子到处看，觉得它一定是钻到了一个角落里，因为害怕生人。我说：“小花猫别怕，是爸爸回来了，我以前跟你讲过啊，是他回家了!" 爸爸很快弄明白了是怎么一回事，就笑着等待。爸苍坐在月光里，桌子旁，身体挺得笔直。我觉得他对这次见面非常看重。可是真糟糕，小花猫连一点影子都没有。小院和屋内静静的。我固执地想，它并没有走远，而一定是在暗处观察，要把一切看个明白；当它觉得没有危险了，就会走出来。 爸爸等了一会儿，故意转脸谈另外一些事情。我听着，逐渐专注起来。我会永远记住这个中秋之夜，记住爸爸讲的事情。这么多年来他几乎没能与家里人一起过中秋，而这是全家团圆的日子。在我们海边这里，除了春节，再就是中秋节了，一般出远门的人都要在这两个节日赶回来，与全家团聚。可是爸爸一连许多年，只能在这个月亮大圆之夜望着家的方向。可能是月光太强的原因，他在这样的夜晚总也不能合眼。 工地上工程紧，每人一年里只有两个假期，每个不超过三天。爸爸在今年中秋来临前的一个多月都在想着回家的事情：多想和家人过一次中秋。后来，他鼓了鼓劲儿，对工地的负责人提出了回家过节的要求，说哪怕这一年只回这一次。这么多年没有回家过中秋，爸爸太想家了。但他也知道工程任务重，请假不容易。 负责人说他做不了主，需要请示上级领导。爸爸等啊等啊，明天就是中秋节了，可是一点儿消息都没有，爸爸已经不抱希望了。可是就在那天傍晚，负责人突然找到他说：“批准了，回吧。”爸爸激动得浑身发抖，恨不得一下子飞到家里。他连连感谢，什么都不想，抬腿就往门外跑去。他是一路跑回来的，只用了一天多一点的时间，走完了两天的路程。他一路上叮嘱自己的只有一句话：“只要月亮还在天上，就不能算晚!" 外祖母背过身去。妈妈也在抹眼睛。 我抬头看着天空：啊，月亮还在，爸爸真的追上了它。 (选自《小说月报》,有删改) 24. 第一段中，面对家人的惊喜，为什么爸爸的语气却“十分平静”? 【答案】中秋节是个隆重的节日，一般出远门的人都要在中秋节与家人团圆过节。而爸爸因为工作关系，一连好多年未能回家过团圆节，再加上这次回家又晚了，觉得亏欠这个家太多，因而面对家人的惊喜，爸爸的语气十分平静。 25. 分析第三段中画线句子的作用。 【答案】借景抒情。烘托了尽管爸爸回来的时间很晚，全家人重新过团圆节的高兴心情。 26. 作者为什么要写爸爸谈的“另外些事情”? 【答案】因为爸爸谈的“另外一些事情”,实际上是交代他多年未能回家与家人团聚的原因。表现了爸爸为了国家建设，为了“大家”,而牺牲“小家”的可贵精神。有力地突出了小说的主题。 27. 小说构思巧妙，结构紧凑。结合全文作简要分析。 【答案】小说开头设置悬念，中秋节爸爸的归来让家人感到吃惊，吸引着读者；接着写爸爸等待与小花猫见面而未得，凸显了他对这个家庭的热爱；接着爸爸说出了多年不能回家的原因——为了国家的建设，放弃回家团圆的机会。接着交代了自己追月回家的事情，与开头相呼应并点题。可以说构思巧妙，结构紧 凑。 28.校园广播站“美文共赏”栏目打算在中秋节期间，把这篇小说推荐给全校同学。请结合小说的内容和情感，代主持人完成下面的段话，不超过80字。 “露从今夜白，月是故乡明。”同学们好，中秋佳节即将到来，你是否已经开始思念故乡和亲人?有这样一篇文章，讲的是一位父亲 。这就是作家张炜的小说《追月人》,下面请欣赏。 【答案】多年为了国家建设而放弃回家与家人团圆的机会，终于有一年中秋节可以回家了，他追月跑回家，与家人团圆的感人故事。 学科网（北京）股份有限公司 $